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Université du Québec à Montréal

1. Riel, Jessica. Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Les enseignantes du secondaire du Québec ont vu leur tâche augmenter considérablement depuis quelques années. Plusieurs enseignantes supposent que cette situation explique le taux d'attrition… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant; Enseignement secondaire; Milieu de travail; Organisation du travail; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Riel, J. (2009). Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Riel, Jessica. “Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Riel, Jessica. “Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire.” 2009. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Riel J. Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf.

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Council of Science Editors:

Riel J. Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf

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Université du Québec à Montréal

2. Riel, Jessica. Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Les enseignantes du secondaire du Québec ont vu leur tâche augmenter considérablement depuis quelques années. Plusieurs enseignantes supposent que cette situation explique le taux d'attrition… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant; Enseignement secondaire; Milieu de travail; Organisation du travail; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Riel, J. (2009). Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Riel, Jessica. “Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Riel, Jessica. “Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire.” 2009. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Riel J. Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf.

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Council of Science Editors:

Riel J. Analyse de l'activité de travail des enseignantes et enseignants du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2307/1/M10892.pdf

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Université du Québec à Montréal

3. Belzil, Sandra. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Dans le cadre de cette recherche, l'approche par étude multicas fut privilégiée pour traiter de la réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant; Organisation du travail; Programme de formation de l'école québécoise; Premier cycle (Secondaire)

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APA (6th Edition):

Belzil, S. (2014). La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belzil, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Belzil, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Belzil S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf.

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Council of Science Editors:

Belzil S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf

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4. Maria Helena Rodrigues Chaves. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

Este estudo tem sua gênese em nossas indagações e insatisfações profissionais frente a um ensino tradicionalmente normativo de língua materna que, em confronto com os… (more)

Subjects/Keywords: ensino; instrumentos didáticos; LINGUISTICA; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Língua materna - Estudo e ensino; Prática de ensino; Didática; trabalho docente; dialogismo; Gêneros discursivos; genres discursifs; dialoguisme.; travail de l enseignant; enseignement-aprentissage; instruments didactiques

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APA (6th Edition):

Chaves, M. H. R. (2008). O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chaves, Maria Helena Rodrigues. “O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed January 24, 2021. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chaves, Maria Helena Rodrigues. “O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.” 2008. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Chaves MHR. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198.

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Council of Science Editors:

Chaves MHR. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198

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Université du Québec à Montréal

5. Thériault, Frédéric. Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Le problème de l'assignation des tâches d'enseignement du Département d'informatique de l'UQAM est un travail complexe à réaliser étant donné les règles départementales à respecter… (more)

Subjects/Keywords: Université du Québec à Montréal  – Département d'informatique  – Corps enseignant  – Charge de travail; Assignation de tâches; Algorithmes; Contraintes (Intelligence artificielle)

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APA (6th Edition):

Thériault, F. (2016). Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thériault, Frédéric. “Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Thériault, Frédéric. “Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement.” 2016. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Thériault F. Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf.

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Council of Science Editors:

Thériault F. Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. Ménard, Carolyne. Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire porte sur l'évolution des conditions de travail et de vie des professeurs de l'enseignement secondaire au Chili, entre 1965 et 2010. Les enseignants… (more)

Subjects/Keywords: 1950-1999; 2000-2009; Condition de vie; Conditions de travail; Dictature militaire; Éducation; Enseignant; Enseignement secondaire; Gouvernement; Histoire; Politique éducative; Chili

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APA (6th Edition):

Ménard, C. (2012). Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ménard, Carolyne. “Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ménard, Carolyne. “Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants.” 2012. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Ménard C. Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf.

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Ménard C. Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf

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Université du Québec à Montréal

7. Thériault, Frédéric. Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Le problème de l'assignation des tâches d'enseignement du Département d'informatique de l'UQAM est un travail complexe à réaliser étant donné les règles départementales à respecter… (more)

Subjects/Keywords: Université du Québec à Montréal  – Département d'informatique  – Corps enseignant  – Charge de travail; Assignation de tâches; Algorithmes; Contraintes (Intelligence artificielle)

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APA (6th Edition):

Thériault, F. (2016). Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thériault, Frédéric. “Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Thériault, Frédéric. “Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement.” 2016. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Thériault F. Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf.

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Council of Science Editors:

Thériault F. Conception d'un algorithme pour l'assignation de tâches d'enseignement. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://archipel.uqam.ca/8787/1/M14395.pdf

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Université du Québec à Montréal

8. Ménard, Carolyne. Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire porte sur l'évolution des conditions de travail et de vie des professeurs de l'enseignement secondaire au Chili, entre 1965 et 2010. Les enseignants… (more)

Subjects/Keywords: 1950-1999; 2000-2009; Condition de vie; Conditions de travail; Dictature militaire; Éducation; Enseignant; Enseignement secondaire; Gouvernement; Histoire; Politique éducative; Chili

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APA (6th Edition):

Ménard, C. (2012). Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ménard, Carolyne. “Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ménard, Carolyne. “Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants.” 2012. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Ménard C. Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf.

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Council of Science Editors:

Ménard C. Éducation et politique dans le Chili contemporain (1965-2010) : regards étatiques et civiques sur les conditions de travail et de vie des enseignants. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/5256/1/M12713.pdf

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9. Grimaud, Frédéric. La scolarisation d’un élève en situation de handicap du point de vue de l’activité du professeur des écoles de classes ordinaires : Finite-volume schemes for multiphasic problems.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Aix Marseille Université

Avec la loi de février 2005, des enseignants de plus en plus nombreux sont amenés à inclure, dans leur classe ordinaire, un élève en situation… (more)

Subjects/Keywords: Ergonomie de l'activité; Travail enseignant; Handicap; Loi de février 2005; Inclusion; Ergonomy; Teachers' work; Disabled pupils; Inclusion; February 2005 law

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APA (6th Edition):

Grimaud, F. (2014). La scolarisation d’un élève en situation de handicap du point de vue de l’activité du professeur des écoles de classes ordinaires : Finite-volume schemes for multiphasic problems. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2014AIXM3016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grimaud, Frédéric. “La scolarisation d’un élève en situation de handicap du point de vue de l’activité du professeur des écoles de classes ordinaires : Finite-volume schemes for multiphasic problems.” 2014. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed January 24, 2021. http://www.theses.fr/2014AIXM3016.

MLA Handbook (7th Edition):

Grimaud, Frédéric. “La scolarisation d’un élève en situation de handicap du point de vue de l’activité du professeur des écoles de classes ordinaires : Finite-volume schemes for multiphasic problems.” 2014. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Grimaud F. La scolarisation d’un élève en situation de handicap du point de vue de l’activité du professeur des écoles de classes ordinaires : Finite-volume schemes for multiphasic problems. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2014. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3016.

Council of Science Editors:

Grimaud F. La scolarisation d’un élève en situation de handicap du point de vue de l’activité du professeur des écoles de classes ordinaires : Finite-volume schemes for multiphasic problems. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3016


Université de Sherbrooke

10. Giard, Marie-Danièle. L'expérience du travail enseignant au primaire chez les enseignantes et des enseignants à l'étape de la mi-carrière analyse phénoménologique.

Degree: 2009, Université de Sherbrooke

 Après avoir exposé brièvement l'état de la situation actuelle du travail enseignant au Québec et dans d'autres pays, nous examinons différents éléments du contexte qui… (more)

Subjects/Keywords: Étude phénoménologique; Expérience de l'enseignement; Travail enseignant

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APA (6th Edition):

Giard, M. (2009). L'expérience du travail enseignant au primaire chez les enseignantes et des enseignants à l'étape de la mi-carrière analyse phénoménologique. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/5579

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giard, Marie-Danièle. “L'expérience du travail enseignant au primaire chez les enseignantes et des enseignants à l'étape de la mi-carrière analyse phénoménologique.” 2009. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed January 24, 2021. http://hdl.handle.net/11143/5579.

MLA Handbook (7th Edition):

Giard, Marie-Danièle. “L'expérience du travail enseignant au primaire chez les enseignantes et des enseignants à l'étape de la mi-carrière analyse phénoménologique.” 2009. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Giard M. L'expérience du travail enseignant au primaire chez les enseignantes et des enseignants à l'étape de la mi-carrière analyse phénoménologique. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5579.

Council of Science Editors:

Giard M. L'expérience du travail enseignant au primaire chez les enseignantes et des enseignants à l'étape de la mi-carrière analyse phénoménologique. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5579


Universidade Federal da Bahia

11. Lucia Helena Pena Pereira. Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores.

Degree: 2005, Universidade Federal da Bahia

Tendo em vista o contexto atual de incertezas e de mudanças contínuas e aceleradas, da enxurrada cotidiana de informações e de novos conhecimentos, muitas vezes,… (more)

Subjects/Keywords: formation de l?enseignant; auto-expressão; integralidade do ser humano; EDUCACAO; ludicidade; formação do educador; bioexpressão; bioexpressão; ludicité; intégralité de l?être humain; auto-expression

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APA (6th Edition):

Pereira, L. H. P. (2005). Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=320

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Lucia Helena Pena. “Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores.” 2005. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed January 24, 2021. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=320.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Lucia Helena Pena. “Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores.” 2005. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Pereira LHP. Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=320.

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Council of Science Editors:

Pereira LHP. Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=320

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12. Loubère, Lucie. Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel : Digital work environments in the hight school : a representational system.

Degree: Docteur es, Sciences de l'information et de la communication, 2018, Université Toulouse III – Paul Sabatier

L'intégration des technologies numériques dans l'éducation (TICE) est souvent décrite comme difficile. Parce que leur déploiement est généralisé et leur utilisation rendue obligatoire par l'institution,… (more)

Subjects/Keywords: Environnement numérique de travail; Enseignant du secondaire; Système de représentations sociales; Représentations professionnelles; Lexicométrie; Digital work environment; Secondary education teacher; Social representations system; Lexicometry

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APA (6th Edition):

Loubère, L. (2018). Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel : Digital work environments in the hight school : a representational system. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse III – Paul Sabatier. Retrieved from http://www.theses.fr/2018TOU30048

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loubère, Lucie. “Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel : Digital work environments in the hight school : a representational system.” 2018. Doctoral Dissertation, Université Toulouse III – Paul Sabatier. Accessed January 24, 2021. http://www.theses.fr/2018TOU30048.

MLA Handbook (7th Edition):

Loubère, Lucie. “Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel : Digital work environments in the hight school : a representational system.” 2018. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Loubère L. Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel : Digital work environments in the hight school : a representational system. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse III – Paul Sabatier; 2018. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.theses.fr/2018TOU30048.

Council of Science Editors:

Loubère L. Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel : Digital work environments in the hight school : a representational system. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse III – Paul Sabatier; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018TOU30048

13. Duquesnoy, Maxime. Les usages professionnels de l'internet chez les enseignants du primaire : une recherche en Communauté française de Belgique : Professional uses of Internet by primary school teachers.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Université Paris Descartes – Paris V

Le développement d’Internet induit divers changements dans le quotidien, modifications auxquelles n’échappent pas la sphère scolaire et le travail enseignant. À la lumière des sociologies… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant du primaire; Usages d’internet; Travail enseignant; Site internet; Réseaux socionumériques; Technologies de l’information et de la communication (TIC); Informatique; Primary school teacher; Practices of Internet; Work of teachers; Website; Social networks; Information and Communication Technologies (ICT); Computer science; 372

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APA (6th Edition):

Duquesnoy, M. (2014). Les usages professionnels de l'internet chez les enseignants du primaire : une recherche en Communauté française de Belgique : Professional uses of Internet by primary school teachers. (Doctoral Dissertation). Université Paris Descartes – Paris V. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA05H012

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duquesnoy, Maxime. “Les usages professionnels de l'internet chez les enseignants du primaire : une recherche en Communauté française de Belgique : Professional uses of Internet by primary school teachers.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Paris Descartes – Paris V. Accessed January 24, 2021. http://www.theses.fr/2014PA05H012.

MLA Handbook (7th Edition):

Duquesnoy, Maxime. “Les usages professionnels de l'internet chez les enseignants du primaire : une recherche en Communauté française de Belgique : Professional uses of Internet by primary school teachers.” 2014. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Duquesnoy M. Les usages professionnels de l'internet chez les enseignants du primaire : une recherche en Communauté française de Belgique : Professional uses of Internet by primary school teachers. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2014. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA05H012.

Council of Science Editors:

Duquesnoy M. Les usages professionnels de l'internet chez les enseignants du primaire : une recherche en Communauté française de Belgique : Professional uses of Internet by primary school teachers. [Doctoral Dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA05H012

14. Mokhfi, Atika. Étude d'un dispositif d'enseignement à distance en libre accès sur le web : une approche didactique du travail enseignant dans le supérieur : le cas du dispositif Thermoptim-UNIT à l’école MINES ParisTech : Study of an open access distance learning system : a didactical approach of teachers’ work in higher education : the case of Thermoptim-UNIT system at the MINES ParisTech Graduate School.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Aix Marseille Université

La thèse porte aussi bien sur les portails de ressources en accès libre sur le Web et l’introduction des technologies en éducation. Elle s’appuie sur… (more)

Subjects/Keywords: Technologies Éducatives; Dispositifs hybrides; Didactique; Travail enseignant; Ressources pédagogiques numériques; Portail de ressources en libre accès; Educational Technologies; Hybrid education; Didactic; Teacher Work; Digital Educational Resources; Open access Resource Portal

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APA (6th Edition):

Mokhfi, A. (2016). Étude d'un dispositif d'enseignement à distance en libre accès sur le web : une approche didactique du travail enseignant dans le supérieur : le cas du dispositif Thermoptim-UNIT à l’école MINES ParisTech : Study of an open access distance learning system : a didactical approach of teachers’ work in higher education : the case of Thermoptim-UNIT system at the MINES ParisTech Graduate School. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2016AIXM3005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mokhfi, Atika. “Étude d'un dispositif d'enseignement à distance en libre accès sur le web : une approche didactique du travail enseignant dans le supérieur : le cas du dispositif Thermoptim-UNIT à l’école MINES ParisTech : Study of an open access distance learning system : a didactical approach of teachers’ work in higher education : the case of Thermoptim-UNIT system at the MINES ParisTech Graduate School.” 2016. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed January 24, 2021. http://www.theses.fr/2016AIXM3005.

MLA Handbook (7th Edition):

Mokhfi, Atika. “Étude d'un dispositif d'enseignement à distance en libre accès sur le web : une approche didactique du travail enseignant dans le supérieur : le cas du dispositif Thermoptim-UNIT à l’école MINES ParisTech : Study of an open access distance learning system : a didactical approach of teachers’ work in higher education : the case of Thermoptim-UNIT system at the MINES ParisTech Graduate School.” 2016. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Mokhfi A. Étude d'un dispositif d'enseignement à distance en libre accès sur le web : une approche didactique du travail enseignant dans le supérieur : le cas du dispositif Thermoptim-UNIT à l’école MINES ParisTech : Study of an open access distance learning system : a didactical approach of teachers’ work in higher education : the case of Thermoptim-UNIT system at the MINES ParisTech Graduate School. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2016. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.theses.fr/2016AIXM3005.

Council of Science Editors:

Mokhfi A. Étude d'un dispositif d'enseignement à distance en libre accès sur le web : une approche didactique du travail enseignant dans le supérieur : le cas du dispositif Thermoptim-UNIT à l’école MINES ParisTech : Study of an open access distance learning system : a didactical approach of teachers’ work in higher education : the case of Thermoptim-UNIT system at the MINES ParisTech Graduate School. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016AIXM3005

15. Merino, Lucyla Tellez. A eficácia do conceito de trabalho decente nas relações trabalhistas.

Degree: PhD, Direito do Trabalho, 2011, University of São Paulo

 A vertente pesquisa teve por objetivo estudar o conceito de trabalho decente, na medida em que esta concepção possa atribuir maior efetividade na proteção do… (more)

Subjects/Keywords: Condições de trabalho; Contrato de trabalho; Direito do trabalho; Droits de l\'homme; Insécurité de l\'emploi; Le travail décent; Marginalidade social; Relação de emprego

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APA (6th Edition):

Merino, L. T. (2011). A eficácia do conceito de trabalho decente nas relações trabalhistas. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2138/tde-21082012-111453/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Merino, Lucyla Tellez. “A eficácia do conceito de trabalho decente nas relações trabalhistas.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed January 24, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2138/tde-21082012-111453/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Merino, Lucyla Tellez. “A eficácia do conceito de trabalho decente nas relações trabalhistas.” 2011. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Merino LT. A eficácia do conceito de trabalho decente nas relações trabalhistas. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2138/tde-21082012-111453/ ;.

Council of Science Editors:

Merino LT. A eficácia do conceito de trabalho decente nas relações trabalhistas. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2138/tde-21082012-111453/ ;


University of Ottawa

16. Jabouin, Sony. Trajectoires d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants originaires des Caraïbes et d’Afrique subsaharienne (NEOCAS) dans les écoles francophones de l’est de l’Ontario .

Degree: 2018, University of Ottawa

 Notre recherche vise à comprendre la construction des trajectoires d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants originaires des Caraïbes et d’Afrique subsaharienne (NEOCAS ) dans les écoles… (more)

Subjects/Keywords: Trajectoires d'insertion professionnelle; Insertion professionnelle; Enseignant issu de l'immigration, enseignant de minorité visible noire, enseignant des Caraïbes et d'Afrique subsaharienne

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APA (6th Edition):

Jabouin, S. (2018). Trajectoires d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants originaires des Caraïbes et d’Afrique subsaharienne (NEOCAS) dans les écoles francophones de l’est de l’Ontario . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/38176

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jabouin, Sony. “Trajectoires d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants originaires des Caraïbes et d’Afrique subsaharienne (NEOCAS) dans les écoles francophones de l’est de l’Ontario .” 2018. Thesis, University of Ottawa. Accessed January 24, 2021. http://hdl.handle.net/10393/38176.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jabouin, Sony. “Trajectoires d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants originaires des Caraïbes et d’Afrique subsaharienne (NEOCAS) dans les écoles francophones de l’est de l’Ontario .” 2018. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Jabouin S. Trajectoires d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants originaires des Caraïbes et d’Afrique subsaharienne (NEOCAS) dans les écoles francophones de l’est de l’Ontario . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2018. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/38176.

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Council of Science Editors:

Jabouin S. Trajectoires d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants originaires des Caraïbes et d’Afrique subsaharienne (NEOCAS) dans les écoles francophones de l’est de l’Ontario . [Thesis]. University of Ottawa; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10393/38176

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Universidade Federal da Bahia

17. Eronilda Maria Góis de Carvalho. Cuidado,relações de gênero e trabalho docente na educação infantil:Um estudo de professoras e professores da pré-escola pública.

Degree: 2007, Universidade Federal da Bahia

Este trabalho se coloca como uma possível contribuição no âmbito da Educação Infantil, trazendo reflexões sobre as atividades desenvolvidas no interior de uma pré-escola pública… (more)

Subjects/Keywords: type; soins; trabalho docente; EDUCACAO; pré-escola; gênero; cuidado; pré-ecole; travail enseignant

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APA (6th Edition):

Carvalho, E. M. G. d. (2007). Cuidado,relações de gênero e trabalho docente na educação infantil:Um estudo de professoras e professores da pré-escola pública. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2937

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Eronilda Maria Góis de. “Cuidado,relações de gênero e trabalho docente na educação infantil:Um estudo de professoras e professores da pré-escola pública.” 2007. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed January 24, 2021. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2937.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Eronilda Maria Góis de. “Cuidado,relações de gênero e trabalho docente na educação infantil:Um estudo de professoras e professores da pré-escola pública.” 2007. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Carvalho EMGd. Cuidado,relações de gênero e trabalho docente na educação infantil:Um estudo de professoras e professores da pré-escola pública. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2007. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2937.

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Council of Science Editors:

Carvalho EMGd. Cuidado,relações de gênero e trabalho docente na educação infantil:Um estudo de professoras e professores da pré-escola pública. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2937

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Université Toulouse II – Le Mirail

18. San Martin, Julia. La culture d'action des enseignants de l'école primaire au Chili : contribution au développement d'une anthropologie énactive : The culture of action of primary school teachers in Chile : contribution to the development of enactive anthropology.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2015, Université Toulouse II – Le Mirail

Ce travail de thèse vise à décrire et à comprendre les éléments qui participent de la construction de la « culture d'action » des enseignants de primaire… (more)

Subjects/Keywords: Travail enseignant; Culture d'action; Cours d'action; Anthropologie énactive; Construction de connaissances; Teacher work; Culture of action; Course of action; Enactive anthropology; Building knowledge; Trabajo docente; Cultura de la acción; Curso de la acción; Antropología enactiva; Construcción de conocimientos

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APA (6th Edition):

San Martin, J. (2015). La culture d'action des enseignants de l'école primaire au Chili : contribution au développement d'une anthropologie énactive : The culture of action of primary school teachers in Chile : contribution to the development of enactive anthropology. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2015TOU20079

Chicago Manual of Style (16th Edition):

San Martin, Julia. “La culture d'action des enseignants de l'école primaire au Chili : contribution au développement d'une anthropologie énactive : The culture of action of primary school teachers in Chile : contribution to the development of enactive anthropology.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed January 24, 2021. http://www.theses.fr/2015TOU20079.

MLA Handbook (7th Edition):

San Martin, Julia. “La culture d'action des enseignants de l'école primaire au Chili : contribution au développement d'une anthropologie énactive : The culture of action of primary school teachers in Chile : contribution to the development of enactive anthropology.” 2015. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

San Martin J. La culture d'action des enseignants de l'école primaire au Chili : contribution au développement d'une anthropologie énactive : The culture of action of primary school teachers in Chile : contribution to the development of enactive anthropology. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20079.

Council of Science Editors:

San Martin J. La culture d'action des enseignants de l'école primaire au Chili : contribution au développement d'une anthropologie énactive : The culture of action of primary school teachers in Chile : contribution to the development of enactive anthropology. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20079


Université de Sherbrooke

19. Striganuk, Serge. Le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'écoles secondaires du Québec.

Degree: 2010, Université de Sherbrooke

 Cette recherche a pour but de connaitre le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'écoles secondaires du Québec. Ce rapport comporte deux dimensions,… (more)

Subjects/Keywords: École secondaire; Réforme scolaire; Dynamique d'équipe; Facteurs de collaboration; Personnel enseignant travail en collaboration; Collaboration

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APA (6th Edition):

Striganuk, S. (2010). Le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'écoles secondaires du Québec. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/948

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Striganuk, Serge. “Le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'écoles secondaires du Québec.” 2010. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed January 24, 2021. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/948.

MLA Handbook (7th Edition):

Striganuk, Serge. “Le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'écoles secondaires du Québec.” 2010. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Striganuk S. Le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'écoles secondaires du Québec. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2010. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/948.

Council of Science Editors:

Striganuk S. Le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'écoles secondaires du Québec. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2010. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/948


Université du Québec à Montréal

20. Bargoné-Fisette, Thomas. Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 Dans le contexte d'une économie mondialisée et d'une augmentation de la concurrence, les entreprises déploient une variété d'initiatives pour augmenter leur flexibilité. Les espaces de(more)

Subjects/Keywords: Espace de travail partagé; Organisation du travail

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APA (6th Edition):

Bargoné-Fisette, T. (2017). Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bargoné-Fisette, Thomas. “Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bargoné-Fisette, Thomas. “Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles.” 2017. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Bargoné-Fisette T. Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf.

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Council of Science Editors:

Bargoné-Fisette T. Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf

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Université du Québec à Montréal

21. Bargoné-Fisette, Thomas. Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 Dans le contexte d'une économie mondialisée et d'une augmentation de la concurrence, les entreprises déploient une variété d'initiatives pour augmenter leur flexibilité. Les espaces de(more)

Subjects/Keywords: Espace de travail partagé; Organisation du travail

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APA (6th Edition):

Bargoné-Fisette, T. (2017). Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bargoné-Fisette, Thomas. “Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bargoné-Fisette, Thomas. “Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles.” 2017. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Bargoné-Fisette T. Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf.

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Council of Science Editors:

Bargoné-Fisette T. Transformation de l'organisation du travail et espace de travail collaboratif : analyse d'espaces de coworking avec la perspective de la théorie des configurations organisationnelles. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/10668/1/M15106.pdf

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22. de Montvalon, Luc. La charge de travail : pour une approche renouvelée du droit de la santé du travail : Satellites registration : A study of the legal link between a State and an object launched in Outer Space.

Degree: Docteur es, Droit social, 2018, Université Toulouse I – Capitole

La notion de charge de travail a investi le Code du travail avec pour objectif de protéger la santé du salarié contre les risques résultant… (more)

Subjects/Keywords: Charge de travail; Santé au travail

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APA (6th Edition):

de Montvalon, L. (2018). La charge de travail : pour une approche renouvelée du droit de la santé du travail : Satellites registration : A study of the legal link between a State and an object launched in Outer Space. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse I – Capitole. Retrieved from http://www.theses.fr/2018TOU10048

Chicago Manual of Style (16th Edition):

de Montvalon, Luc. “La charge de travail : pour une approche renouvelée du droit de la santé du travail : Satellites registration : A study of the legal link between a State and an object launched in Outer Space.” 2018. Doctoral Dissertation, Université Toulouse I – Capitole. Accessed January 24, 2021. http://www.theses.fr/2018TOU10048.

MLA Handbook (7th Edition):

de Montvalon, Luc. “La charge de travail : pour une approche renouvelée du droit de la santé du travail : Satellites registration : A study of the legal link between a State and an object launched in Outer Space.” 2018. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

de Montvalon L. La charge de travail : pour une approche renouvelée du droit de la santé du travail : Satellites registration : A study of the legal link between a State and an object launched in Outer Space. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse I – Capitole; 2018. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.theses.fr/2018TOU10048.

Council of Science Editors:

de Montvalon L. La charge de travail : pour une approche renouvelée du droit de la santé du travail : Satellites registration : A study of the legal link between a State and an object launched in Outer Space. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse I – Capitole; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018TOU10048

23. Gesson, Benjamin. Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2015, Bordeaux

Cette thèse propose une analyse de la socialisation professionnelle des enseignants en adoptant un cadre théorique et conceptuel interactionniste, et en s’appuyant sur des méthodes… (more)

Subjects/Keywords: Socialisation professionnelle; Identité professionnelle; Travail enseignant; Trajectoires professionnelles; Carrière; Institution; Professional socialization; Professional identity; Teacher work; Professional trajectory; Career; Institution

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APA (6th Edition):

Gesson, B. (2015). Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools. (Doctoral Dissertation). Bordeaux. Retrieved from http://www.theses.fr/2015BORD0188

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gesson, Benjamin. “Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools.” 2015. Doctoral Dissertation, Bordeaux. Accessed January 24, 2021. http://www.theses.fr/2015BORD0188.

MLA Handbook (7th Edition):

Gesson, Benjamin. “Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools.” 2015. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Gesson B. Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bordeaux; 2015. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.theses.fr/2015BORD0188.

Council of Science Editors:

Gesson B. Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools. [Doctoral Dissertation]. Bordeaux; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015BORD0188


Université de Sherbrooke

24. Niyubahwe, Aline. L'expérience d'insertion professionnelle des enseignantes et enseignants de migration récente au Québec.

Degree: 2015, Université de Sherbrooke

 Depuis que le gouvernement du Québec a assoupli les conditions d’accès à la profession enseignante, les enseignantes et enseignants immigrants formés à l’extérieur du Canada… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant de migration récente; Enseignant immigrant; Insertion des enseignants immigrants; Insertion professionnelle; Transition professionnelle; Adaptation au rôle professionnel; Personnel enseignant immigrant; Acculturation

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APA (6th Edition):

Niyubahwe, A. (2015). L'expérience d'insertion professionnelle des enseignantes et enseignants de migration récente au Québec. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6972

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Niyubahwe, Aline. “L'expérience d'insertion professionnelle des enseignantes et enseignants de migration récente au Québec.” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed January 24, 2021. http://hdl.handle.net/11143/6972.

MLA Handbook (7th Edition):

Niyubahwe, Aline. “L'expérience d'insertion professionnelle des enseignantes et enseignants de migration récente au Québec.” 2015. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Niyubahwe A. L'expérience d'insertion professionnelle des enseignantes et enseignants de migration récente au Québec. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6972.

Council of Science Editors:

Niyubahwe A. L'expérience d'insertion professionnelle des enseignantes et enseignants de migration récente au Québec. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6972

25. Francisco Kennedy Silva dos Santos. O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

 A presente Tese à resultado de uma investigaÃÃo que tem por objeto o trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes, tendo como foco principal de(more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo Superior; Saberes Docentes; Trabalho Docente; Racionalidade PedagÃgica; Ãducation SupÃrieure; Savoirs Enseignants; Travail Enseignant; Rationalità PÃdagogique; Professores universitÃrios - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores universitÃrios - Fortaleza(CE) - Atitudes; EducaÃÃo - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); FÃsica - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); QuÃmica - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); PrÃtica de ensino - Fortaleza(CE); Universidade Estadual do CearÃ

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APA (6th Edition):

Santos, F. K. S. d. (2011). O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Francisco Kennedy Silva dos. “O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 24, 2021. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Francisco Kennedy Silva dos. “O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior.” 2011. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Santos FKSd. O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;.

Council of Science Editors:

Santos FKSd. O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;


Université du Québec à Montréal

26. Da Rocha, Karina Da Silva. Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

L'orthographe française a déjà subi neuf réformes depuis la première promulgation d'une orthographe officielle, mais reste complexe dû à l'absence de régularité dans la correspondance… (more)

Subjects/Keywords: Attitude; Enseignant; Français (Langue); Orthographe; Réforme de l'orthographe; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Da Rocha, K. D. S. (2014). Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Da Rocha, Karina Da Silva. “Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Da Rocha, Karina Da Silva. “Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français.” 2014. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Da Rocha KDS. Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf.

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Council of Science Editors:

Da Rocha KDS. Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf

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Université du Québec à Montréal

27. Lavigne, Andréa. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche prend la forme d'une étude de cas qualitative de type exploratoire basée sur l'épistémologie de l'ethnographie de la communication. Elle vise à décrire… (more)

Subjects/Keywords: Acte de parole; Enfant autiste; Enfant handicapé mental; Relation élève-enseignant

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APA (6th Edition):

Lavigne, A. (2014). Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lavigne, Andréa. “Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lavigne, Andréa. “Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.” 2014. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Lavigne A. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf.

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Council of Science Editors:

Lavigne A. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf

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Université du Québec à Montréal

28. Arsenault, Isabelle Marie. Les attitudes des futurs enseignants du primaire par rapport à la résolution de problèmes mathématiques.

Degree: 2008, Université du Québec à Montréal

 Plusieurs recherches suggèrent que les attitudes des futurs enseignants du primaire par rapport aux mathématiques ne sont pas des plus positives et qu'une fois que… (more)

Subjects/Keywords: Résolution de problème; Attitude; Enseignant; Mathématique; Enseignement primaire

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APA (6th Edition):

Arsenault, I. M. (2008). Les attitudes des futurs enseignants du primaire par rapport à la résolution de problèmes mathématiques. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1918/1/M10648.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arsenault, Isabelle Marie. “Les attitudes des futurs enseignants du primaire par rapport à la résolution de problèmes mathématiques.” 2008. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/1918/1/M10648.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arsenault, Isabelle Marie. “Les attitudes des futurs enseignants du primaire par rapport à la résolution de problèmes mathématiques.” 2008. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Arsenault IM. Les attitudes des futurs enseignants du primaire par rapport à la résolution de problèmes mathématiques. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1918/1/M10648.pdf.

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Council of Science Editors:

Arsenault IM. Les attitudes des futurs enseignants du primaire par rapport à la résolution de problèmes mathématiques. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1918/1/M10648.pdf

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Université du Québec à Montréal

29. Demers, Stéphanie. Relations entre le cadre normatif et les dimensions téléologique, épistémologique et praxéologique des pratiques d'enseignants d'histoire et éducation à la citoyenneté : étude multicas.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Cette thèse s'intéresse au système des pratiques enseignantes dans un contexte de changement paradigmatique sur le plan épistémologique. Au Québec, ce changement est formalisé par… (more)

Subjects/Keywords: Analyse structurale; Éducation civique; Enseignement de l'histoire; Enseignant; Pratique professionnelle; Épistémologie

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APA (6th Edition):

Demers, S. (2011). Relations entre le cadre normatif et les dimensions téléologique, épistémologique et praxéologique des pratiques d'enseignants d'histoire et éducation à la citoyenneté : étude multicas. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5079/1/D2349.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demers, Stéphanie. “Relations entre le cadre normatif et les dimensions téléologique, épistémologique et praxéologique des pratiques d'enseignants d'histoire et éducation à la citoyenneté : étude multicas.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://archipel.uqam.ca/5079/1/D2349.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Demers, Stéphanie. “Relations entre le cadre normatif et les dimensions téléologique, épistémologique et praxéologique des pratiques d'enseignants d'histoire et éducation à la citoyenneté : étude multicas.” 2011. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Demers S. Relations entre le cadre normatif et les dimensions téléologique, épistémologique et praxéologique des pratiques d'enseignants d'histoire et éducation à la citoyenneté : étude multicas. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5079/1/D2349.pdf.

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Council of Science Editors:

Demers S. Relations entre le cadre normatif et les dimensions téléologique, épistémologique et praxéologique des pratiques d'enseignants d'histoire et éducation à la citoyenneté : étude multicas. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/5079/1/D2349.pdf

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Université du Québec à Montréal

30. Da Rocha, Karina Da Silva. Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

L'orthographe française a déjà subi neuf réformes depuis la première promulgation d'une orthographe officielle, mais reste complexe dû à l'absence de régularité dans la correspondance… (more)

Subjects/Keywords: Attitude; Enseignant; Français (Langue); Orthographe; Réforme de l'orthographe; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Da Rocha, K. D. S. (2014). Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Da Rocha, Karina Da Silva. “Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed January 24, 2021. http://archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Da Rocha, Karina Da Silva. “Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français.” 2014. Web. 24 Jan 2021.

Vancouver:

Da Rocha KDS. Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2021 Jan 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf.

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Council of Science Editors:

Da Rocha KDS. Rectifications orthographiques françaises de 1990 : connaissance, opinion et pratiques d'enseignants de français. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6407/1/M13314.pdf

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