Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(tekstwaardering). Showing records 1 – 11 of 11 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universiteit Utrecht

1. Verhoeven, Dirk. "Voor mij graag het zompig varken." : een onderzoek naar de tekstwaardering van restaurantrecensies.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

 In dit verslag beschrijf ik een experiment dat ik heb uitgevoerd naar de invloed van stijlverschillen op tekstwaardering. Daarbij ben ik op zoek gegaan naar… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; tekstwaardering; stijl

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Verhoeven, D. (2007). "Voor mij graag het zompig varken." : een onderzoek naar de tekstwaardering van restaurantrecensies. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22471

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verhoeven, Dirk. “"Voor mij graag het zompig varken." : een onderzoek naar de tekstwaardering van restaurantrecensies.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22471.

MLA Handbook (7th Edition):

Verhoeven, Dirk. “"Voor mij graag het zompig varken." : een onderzoek naar de tekstwaardering van restaurantrecensies.” 2007. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Verhoeven D. "Voor mij graag het zompig varken." : een onderzoek naar de tekstwaardering van restaurantrecensies. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22471.

Council of Science Editors:

Verhoeven D. "Voor mij graag het zompig varken." : een onderzoek naar de tekstwaardering van restaurantrecensies. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22471


Universiteit Utrecht

2. Wigersma, B. Liever een identificerende tekst dan een distantiërende? Een onderzoek naar tekstbegrip en tekstwaardering bij Vwo-leerlingen.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is gekeken of er een verband bestaat tussen tekstbegrip en tekstwaardering voor teksten in schoolboeken bij leerlingen uit Vwo 3. Door middel… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; tekstbegrip; tekstwaardering

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wigersma, B. (2008). Liever een identificerende tekst dan een distantiërende? Een onderzoek naar tekstbegrip en tekstwaardering bij Vwo-leerlingen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27248

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wigersma, B. “Liever een identificerende tekst dan een distantiërende? Een onderzoek naar tekstbegrip en tekstwaardering bij Vwo-leerlingen.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27248.

MLA Handbook (7th Edition):

Wigersma, B. “Liever een identificerende tekst dan een distantiërende? Een onderzoek naar tekstbegrip en tekstwaardering bij Vwo-leerlingen.” 2008. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Wigersma B. Liever een identificerende tekst dan een distantiërende? Een onderzoek naar tekstbegrip en tekstwaardering bij Vwo-leerlingen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27248.

Council of Science Editors:

Wigersma B. Liever een identificerende tekst dan een distantiërende? Een onderzoek naar tekstbegrip en tekstwaardering bij Vwo-leerlingen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27248


Universiteit Utrecht

3. Beaupain, Valérie. Waardeer je mijn stijl en structuurgebruik wel? Een onderzoek naar de invloed van structuur en aanspreekvorm op de waardering van e-mailbrieven.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 In deze scriptie wordt een onderzoek beschreven naar de effecten van structuur en aanspreekvorm op de tekstwaardering van veranderingsmail. Uit een kwalitatief onderzoek bleek dat… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; structuur; aanspreekvorm; e-mail; tekstwaardering

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Beaupain, V. (2008). Waardeer je mijn stijl en structuurgebruik wel? Een onderzoek naar de invloed van structuur en aanspreekvorm op de waardering van e-mailbrieven. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30018

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beaupain, Valérie. “Waardeer je mijn stijl en structuurgebruik wel? Een onderzoek naar de invloed van structuur en aanspreekvorm op de waardering van e-mailbrieven.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30018.

MLA Handbook (7th Edition):

Beaupain, Valérie. “Waardeer je mijn stijl en structuurgebruik wel? Een onderzoek naar de invloed van structuur en aanspreekvorm op de waardering van e-mailbrieven.” 2008. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Beaupain V. Waardeer je mijn stijl en structuurgebruik wel? Een onderzoek naar de invloed van structuur en aanspreekvorm op de waardering van e-mailbrieven. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30018.

Council of Science Editors:

Beaupain V. Waardeer je mijn stijl en structuurgebruik wel? Een onderzoek naar de invloed van structuur en aanspreekvorm op de waardering van e-mailbrieven. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30018


Universiteit Utrecht

4. Bobbink, A. Onderwijsteksten in het mbo. Heeft tekstwaardering invloed op het tekstbegrip en hoe maken we een tekst dan interessant?.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 De leesvaardigheid van leerlingen uit het middelbaar beroepsonderwijs wordt steeds slechter, terwijl deze leesvaardigheid een steeds meer cruciale rol speelt in de schoolcarrière van leerlingen.… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; tekstwaardering, tekstbegrip, mbo, structuurkenmerken, stijlkenmerken, visuele tekstkenmerken, tekstkenmerken, onderwijsteksten, onderwijsmethoden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bobbink, A. (2009). Onderwijsteksten in het mbo. Heeft tekstwaardering invloed op het tekstbegrip en hoe maken we een tekst dan interessant?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35306

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bobbink, A. “Onderwijsteksten in het mbo. Heeft tekstwaardering invloed op het tekstbegrip en hoe maken we een tekst dan interessant?.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35306.

MLA Handbook (7th Edition):

Bobbink, A. “Onderwijsteksten in het mbo. Heeft tekstwaardering invloed op het tekstbegrip en hoe maken we een tekst dan interessant?.” 2009. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Bobbink A. Onderwijsteksten in het mbo. Heeft tekstwaardering invloed op het tekstbegrip en hoe maken we een tekst dan interessant?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35306.

Council of Science Editors:

Bobbink A. Onderwijsteksten in het mbo. Heeft tekstwaardering invloed op het tekstbegrip en hoe maken we een tekst dan interessant?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35306


Universiteit Utrecht

5. Dooren, W.H.M. van. Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Welk effect hebben structuurmarkeringen zoals tussenkopjes en signaalwoorden op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers? Met een leesexperiment onder 50 havo-… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; structuurmarkeringen; tekstbegrip; tekstwaardering; zwakke en sterke lezers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dooren, W. H. M. v. (2013). Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260125

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dooren, W H M van. “Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260125.

MLA Handbook (7th Edition):

Dooren, W H M van. “Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers.” 2013. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Dooren WHMv. Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260125.

Council of Science Editors:

Dooren WHMv. Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260125


Universiteit Utrecht

6. Zee, S.M. van der. Een bord voor je kop is niet zo erg als er "sorry" op staat: Een experimenteel onderzoek naar de effecten van excuses aanbieden en sympathie tonen en de rol van emotie in crisiscommunicatie.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek staat crisiscommunicatie centraal. Er wordt steeds meer experimenteel onderzoek op het gebied van crisiscommunicatie uitgevoerd. Het effect van crisis responsstrategieën is al… (more)

Subjects/Keywords: crisiscommunicatie; crisis responsstrategie; excuses; sympathie; emoties; angst; woede; tekstwaardering; imago; productimago; gedragsintenties

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zee, S. M. v. d. (2012). Een bord voor je kop is niet zo erg als er "sorry" op staat: Een experimenteel onderzoek naar de effecten van excuses aanbieden en sympathie tonen en de rol van emotie in crisiscommunicatie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252538

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zee, S M van der. “Een bord voor je kop is niet zo erg als er "sorry" op staat: Een experimenteel onderzoek naar de effecten van excuses aanbieden en sympathie tonen en de rol van emotie in crisiscommunicatie.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252538.

MLA Handbook (7th Edition):

Zee, S M van der. “Een bord voor je kop is niet zo erg als er "sorry" op staat: Een experimenteel onderzoek naar de effecten van excuses aanbieden en sympathie tonen en de rol van emotie in crisiscommunicatie.” 2012. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Zee SMvd. Een bord voor je kop is niet zo erg als er "sorry" op staat: Een experimenteel onderzoek naar de effecten van excuses aanbieden en sympathie tonen en de rol van emotie in crisiscommunicatie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252538.

Council of Science Editors:

Zee SMvd. Een bord voor je kop is niet zo erg als er "sorry" op staat: Een experimenteel onderzoek naar de effecten van excuses aanbieden en sympathie tonen en de rol van emotie in crisiscommunicatie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252538


Universiteit Utrecht

7. Groenbroek, R. Slecht nieuws? Liever per voicemail dan via e-mail. Experimenteel onderzoek naar het effect van de beleefdheidsstrategie ‘laat merken dat je boodschap met tegenzin brengt’ en de nieuwe media e-mail en voicemail op slechtnieuwscommunicatie.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 In deze studie onderzoek ik de effecten van de beleefdheidsstrategie ‘laat merken dat je boodschap met tegenzin brengt’ en de communicatiemiddelen e-mail en voicemail op… (more)

Subjects/Keywords: Slechtnieuwsbericht; e-mail; voicemail; nieuwe media; gevulde pauze; uhm; beleefdheidsstrategie; onbeholpenheid; tekstwaardering; thought listing

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Groenbroek, R. (2013). Slecht nieuws? Liever per voicemail dan via e-mail. Experimenteel onderzoek naar het effect van de beleefdheidsstrategie ‘laat merken dat je boodschap met tegenzin brengt’ en de nieuwe media e-mail en voicemail op slechtnieuwscommunicatie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281478

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Groenbroek, R. “Slecht nieuws? Liever per voicemail dan via e-mail. Experimenteel onderzoek naar het effect van de beleefdheidsstrategie ‘laat merken dat je boodschap met tegenzin brengt’ en de nieuwe media e-mail en voicemail op slechtnieuwscommunicatie.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281478.

MLA Handbook (7th Edition):

Groenbroek, R. “Slecht nieuws? Liever per voicemail dan via e-mail. Experimenteel onderzoek naar het effect van de beleefdheidsstrategie ‘laat merken dat je boodschap met tegenzin brengt’ en de nieuwe media e-mail en voicemail op slechtnieuwscommunicatie.” 2013. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Groenbroek R. Slecht nieuws? Liever per voicemail dan via e-mail. Experimenteel onderzoek naar het effect van de beleefdheidsstrategie ‘laat merken dat je boodschap met tegenzin brengt’ en de nieuwe media e-mail en voicemail op slechtnieuwscommunicatie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281478.

Council of Science Editors:

Groenbroek R. Slecht nieuws? Liever per voicemail dan via e-mail. Experimenteel onderzoek naar het effect van de beleefdheidsstrategie ‘laat merken dat je boodschap met tegenzin brengt’ en de nieuwe media e-mail en voicemail op slechtnieuwscommunicatie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281478


Universiteit Utrecht

8. Ketterij, J.F. van de. Wordt een zakelijke tekst beter begrepen dan een persoonlijke tekst? Corpusonderzoek en experimenteel onderzoek naar de invloed van verhalende elementen op tekstbegrip en -waardering in het primair onderwijs.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Deze scriptie bestaat uit twee delen: de beschrijving van het corpusonderzoek en de beschrijving van het experiment. In het corpusonderzoek werd gekeken of en zo… (more)

Subjects/Keywords: Tekstbegrip; tekstwaardering; verhalende elementen; directe aanspreking; evaluaties van de verteller; primair onderwijs (groep 5).

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ketterij, J. F. v. d. (2016). Wordt een zakelijke tekst beter begrepen dan een persoonlijke tekst? Corpusonderzoek en experimenteel onderzoek naar de invloed van verhalende elementen op tekstbegrip en -waardering in het primair onderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334747

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ketterij, J F van de. “Wordt een zakelijke tekst beter begrepen dan een persoonlijke tekst? Corpusonderzoek en experimenteel onderzoek naar de invloed van verhalende elementen op tekstbegrip en -waardering in het primair onderwijs.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334747.

MLA Handbook (7th Edition):

Ketterij, J F van de. “Wordt een zakelijke tekst beter begrepen dan een persoonlijke tekst? Corpusonderzoek en experimenteel onderzoek naar de invloed van verhalende elementen op tekstbegrip en -waardering in het primair onderwijs.” 2016. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Ketterij JFvd. Wordt een zakelijke tekst beter begrepen dan een persoonlijke tekst? Corpusonderzoek en experimenteel onderzoek naar de invloed van verhalende elementen op tekstbegrip en -waardering in het primair onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334747.

Council of Science Editors:

Ketterij JFvd. Wordt een zakelijke tekst beter begrepen dan een persoonlijke tekst? Corpusonderzoek en experimenteel onderzoek naar de invloed van verhalende elementen op tekstbegrip en -waardering in het primair onderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334747


Universiteit Utrecht

9. Hofman, José. De optimale examentekst: effecten van tekstkenmerken in VMBO examens op begrip en waardering.

Degree: 2006, Universiteit Utrecht

 Welke tekstkenmerken zijn belangrijk voor tekstbegrip en waardering van VMBO BBL leerlingen voor examenteksten? In dit experimentele onderzoek worden negen verschillende structuur- en stijlkenmerken afzonderlijk… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; VMBO examens; Tekstbegrip; Tekstwaardering; structuur- en stijlkenmerken

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hofman, J. (2006). De optimale examentekst: effecten van tekstkenmerken in VMBO examens op begrip en waardering. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/20577

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hofman, José. “De optimale examentekst: effecten van tekstkenmerken in VMBO examens op begrip en waardering.” 2006. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/20577.

MLA Handbook (7th Edition):

Hofman, José. “De optimale examentekst: effecten van tekstkenmerken in VMBO examens op begrip en waardering.” 2006. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Hofman J. De optimale examentekst: effecten van tekstkenmerken in VMBO examens op begrip en waardering. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2006. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/20577.

Council of Science Editors:

Hofman J. De optimale examentekst: effecten van tekstkenmerken in VMBO examens op begrip en waardering. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2006. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/20577


Universiteit Utrecht

10. Leeuwis, K. Maken personages een examen leuker en begrijpelijker? De invloed van perspectiefkeuze in examenvragen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van vmbo-bb-leerlingen.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Leerlingen in het middelbaar onderwijs maken aan het eind van hun opleiding centrale examens. Het doel van deze examens is om te toetsen of de… (more)

Subjects/Keywords: tekstbegrip; tekstwaardering; examens; centrale examens; vmbo; vmbo-bb; educatie; toetsconstructie; personages; perspectiefkeuze; perspectief; identificerende tekstkenmerken; distantierende tekstkenmerken; identificatie; narratieven

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Leeuwis, K. (2011). Maken personages een examen leuker en begrijpelijker? De invloed van perspectiefkeuze in examenvragen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van vmbo-bb-leerlingen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/209594

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leeuwis, K. “Maken personages een examen leuker en begrijpelijker? De invloed van perspectiefkeuze in examenvragen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van vmbo-bb-leerlingen.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/209594.

MLA Handbook (7th Edition):

Leeuwis, K. “Maken personages een examen leuker en begrijpelijker? De invloed van perspectiefkeuze in examenvragen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van vmbo-bb-leerlingen.” 2011. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Leeuwis K. Maken personages een examen leuker en begrijpelijker? De invloed van perspectiefkeuze in examenvragen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van vmbo-bb-leerlingen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/209594.

Council of Science Editors:

Leeuwis K. Maken personages een examen leuker en begrijpelijker? De invloed van perspectiefkeuze in examenvragen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van vmbo-bb-leerlingen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/209594


Universiteit Utrecht

11. Blonk, C. Makkelijke verhalen, leesbaar voor iedereen? De invloed van tekstfragmentatie en identificerende tekstkenmerken op tekstbegrip en tekstwaardering bij VMBO-leerlingen.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: Letteren; tekstbegrip, tekstwaardering, VMBO-leerlingen, identificatie, fragmentatie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Blonk, C. (2010). Makkelijke verhalen, leesbaar voor iedereen? De invloed van tekstfragmentatie en identificerende tekstkenmerken op tekstbegrip en tekstwaardering bij VMBO-leerlingen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45393

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blonk, C. “Makkelijke verhalen, leesbaar voor iedereen? De invloed van tekstfragmentatie en identificerende tekstkenmerken op tekstbegrip en tekstwaardering bij VMBO-leerlingen.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 14, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45393.

MLA Handbook (7th Edition):

Blonk, C. “Makkelijke verhalen, leesbaar voor iedereen? De invloed van tekstfragmentatie en identificerende tekstkenmerken op tekstbegrip en tekstwaardering bij VMBO-leerlingen.” 2010. Web. 14 Dec 2019.

Vancouver:

Blonk C. Makkelijke verhalen, leesbaar voor iedereen? De invloed van tekstfragmentatie en identificerende tekstkenmerken op tekstbegrip en tekstwaardering bij VMBO-leerlingen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 14]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45393.

Council of Science Editors:

Blonk C. Makkelijke verhalen, leesbaar voor iedereen? De invloed van tekstfragmentatie en identificerende tekstkenmerken op tekstbegrip en tekstwaardering bij VMBO-leerlingen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45393

.