Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(taalontwikkeling). Showing records 1 – 30 of 38 total matches.

[1] [2]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universiteit Utrecht

1. Smulders, S.E. Het effect van geboortevolgorde en taalaanbod op de taalontwikkeling van peuters.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Doel: Het doel van de huidige studie is om te onderzoeken wat het effect van geboortevolgorde is op de receptieve en de productieve woordenschat van… (more)

Subjects/Keywords: Taalontwikkeling; taalomgeving; taalaanbod; geboortevolgorde

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Smulders, S. E. (2016). Het effect van geboortevolgorde en taalaanbod op de taalontwikkeling van peuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335555

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smulders, S E. “Het effect van geboortevolgorde en taalaanbod op de taalontwikkeling van peuters.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335555.

MLA Handbook (7th Edition):

Smulders, S E. “Het effect van geboortevolgorde en taalaanbod op de taalontwikkeling van peuters.” 2016. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Smulders SE. Het effect van geboortevolgorde en taalaanbod op de taalontwikkeling van peuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335555.

Council of Science Editors:

Smulders SE. Het effect van geboortevolgorde en taalaanbod op de taalontwikkeling van peuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335555


Leiden University

2. Vennik, Marlon. De taal van het gedrag - een onderzoek naar de relatie tussen taalontwikkeling en gedragsproblemen bij laagfunctionerende kinderen met een autismespectrumstoornis.

Degree: 2012, Leiden University

 In deze studie zijn de taalontwikkeling en probleemgedrag bij jonge laagfunctionerende kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) onderzocht. Daarnaast is onderzocht of er een verband is… (more)

Subjects/Keywords: taalontwikkeling; probleemgedrag; ASS; speltraining

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vennik, M. (2012). De taal van het gedrag - een onderzoek naar de relatie tussen taalontwikkeling en gedragsproblemen bij laagfunctionerende kinderen met een autismespectrumstoornis. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/18440

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vennik, Marlon. “De taal van het gedrag - een onderzoek naar de relatie tussen taalontwikkeling en gedragsproblemen bij laagfunctionerende kinderen met een autismespectrumstoornis.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/1887/18440.

MLA Handbook (7th Edition):

Vennik, Marlon. “De taal van het gedrag - een onderzoek naar de relatie tussen taalontwikkeling en gedragsproblemen bij laagfunctionerende kinderen met een autismespectrumstoornis.” 2012. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Vennik M. De taal van het gedrag - een onderzoek naar de relatie tussen taalontwikkeling en gedragsproblemen bij laagfunctionerende kinderen met een autismespectrumstoornis. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/18440.

Council of Science Editors:

Vennik M. De taal van het gedrag - een onderzoek naar de relatie tussen taalontwikkeling en gedragsproblemen bij laagfunctionerende kinderen met een autismespectrumstoornis. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/18440


Leiden University

3. Andriessen, Frederique. Voorleesfrequentie als Mediator tussen BoekStart en Productieve Taalontwikkeling.

Degree: 2014, Leiden University

 Het BoekStartprogramma is een interventie om vroeg voorlezen te stimuleren. Onder invloed van BoekStart lezen ouders hun kind vaker voor, gaan ze vaker naar de… (more)

Subjects/Keywords: BoekStart; taalontwikkeling; voorleesfrequentie; mediatiemodel

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andriessen, F. (2014). Voorleesfrequentie als Mediator tussen BoekStart en Productieve Taalontwikkeling. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/29331

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andriessen, Frederique. “Voorleesfrequentie als Mediator tussen BoekStart en Productieve Taalontwikkeling.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/1887/29331.

MLA Handbook (7th Edition):

Andriessen, Frederique. “Voorleesfrequentie als Mediator tussen BoekStart en Productieve Taalontwikkeling.” 2014. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Andriessen F. Voorleesfrequentie als Mediator tussen BoekStart en Productieve Taalontwikkeling. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29331.

Council of Science Editors:

Andriessen F. Voorleesfrequentie als Mediator tussen BoekStart en Productieve Taalontwikkeling. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29331


Universiteit Utrecht

4. Wildeman, N.M.G (Marieke). Tweetaligheid: een cognitief voordeel of nadeel?.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

 In deze scriptie is met behulp van taalwetenschappelijke literatuur onderzocht wat de cognitieve gevolgen van tweetaligheid zijn. Het gaat hierbij om de gevolgen voor(evenwichtige) tweetalige… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; tweede taalontwikkeling; cognitie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wildeman, N. M. G. (. (2007). Tweetaligheid: een cognitief voordeel of nadeel?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25565

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wildeman, N M G (Marieke). “Tweetaligheid: een cognitief voordeel of nadeel?.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25565.

MLA Handbook (7th Edition):

Wildeman, N M G (Marieke). “Tweetaligheid: een cognitief voordeel of nadeel?.” 2007. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Wildeman NMG(. Tweetaligheid: een cognitief voordeel of nadeel?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25565.

Council of Science Editors:

Wildeman NMG(. Tweetaligheid: een cognitief voordeel of nadeel?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25565


Universiteit Utrecht

5. Donders, M.M.F.A. Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Doel: Het doel van dit onderzoek was het nagaan op welke componenten van taal peuters met een sterk verhoogd risico op leer- en gedragsproblemen die… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Peuters; taalontwikkeling; tweetaligheid

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Donders, M. M. F. A. (2013). Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Donders, M M F A. “Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690.

MLA Handbook (7th Edition):

Donders, M M F A. “Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’.” 2013. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Donders MMFA. Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690.

Council of Science Editors:

Donders MMFA. Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690


Universiteit Utrecht

6. Heugten, E.H.M. van. Het Verband tussen Opleidingsniveau van Ouders en Taalontwikkeling van Peuters. Is er een verschil tussen het opleidingsniveau van vader en moeder?.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Doel: Recent onderzoek laat zien dat het opleidingsniveau van ouders in verband staat met de taalontwikkeling van peuters. Een hoger opleidingsniveau voorspelt een betere taalontwikkeling(more)

Subjects/Keywords: Taalontwikkeling peuters; opleidingsniveau ouders

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Heugten, E. H. M. v. (2016). Het Verband tussen Opleidingsniveau van Ouders en Taalontwikkeling van Peuters. Is er een verschil tussen het opleidingsniveau van vader en moeder?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327380

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heugten, E H M van. “Het Verband tussen Opleidingsniveau van Ouders en Taalontwikkeling van Peuters. Is er een verschil tussen het opleidingsniveau van vader en moeder?.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327380.

MLA Handbook (7th Edition):

Heugten, E H M van. “Het Verband tussen Opleidingsniveau van Ouders en Taalontwikkeling van Peuters. Is er een verschil tussen het opleidingsniveau van vader en moeder?.” 2016. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Heugten EHMv. Het Verband tussen Opleidingsniveau van Ouders en Taalontwikkeling van Peuters. Is er een verschil tussen het opleidingsniveau van vader en moeder?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327380.

Council of Science Editors:

Heugten EHMv. Het Verband tussen Opleidingsniveau van Ouders en Taalontwikkeling van Peuters. Is er een verschil tussen het opleidingsniveau van vader en moeder?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327380


Universiteit Utrecht

7. Schoon, L.M. De Invloed van Etnische Groepssamenstelling op het Verband tussen de Stimulering van de Taalontwikkeling en de Woordenschat van Peuters.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Het doel van het huidige onderzoek was het nagaan of de etnische groepssamenstelling invloed heeft op het verband tussen de stimulering van de taalontwikkeling door… (more)

Subjects/Keywords: Stimulering Taalontwikkeling; Woordenschat; Etnische Groepssamenstelling; Peuters

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schoon, L. M. (2015). De Invloed van Etnische Groepssamenstelling op het Verband tussen de Stimulering van de Taalontwikkeling en de Woordenschat van Peuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319891

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schoon, L M. “De Invloed van Etnische Groepssamenstelling op het Verband tussen de Stimulering van de Taalontwikkeling en de Woordenschat van Peuters.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319891.

MLA Handbook (7th Edition):

Schoon, L M. “De Invloed van Etnische Groepssamenstelling op het Verband tussen de Stimulering van de Taalontwikkeling en de Woordenschat van Peuters.” 2015. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Schoon LM. De Invloed van Etnische Groepssamenstelling op het Verband tussen de Stimulering van de Taalontwikkeling en de Woordenschat van Peuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319891.

Council of Science Editors:

Schoon LM. De Invloed van Etnische Groepssamenstelling op het Verband tussen de Stimulering van de Taalontwikkeling en de Woordenschat van Peuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319891


Universiteit Utrecht

8. Eijden, J. van. Meerwaarde van zingen naast voorlezen voor de taalontwikkeling van eentalige en tweetalige peuters.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Uit onderzoek blijkt dat de vroege taalontwikkeling gerelateerd is aan de schoolprestaties van kinderen (Feng, Gai, & Chen, 2014). Hierdoor is het belangrijk om… (more)

Subjects/Keywords: Zingen; Voorlezen; Taalontwikkeling; Een- en tweetalig; Peuters

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eijden, J. v. (2016). Meerwaarde van zingen naast voorlezen voor de taalontwikkeling van eentalige en tweetalige peuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335039

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eijden, J van. “Meerwaarde van zingen naast voorlezen voor de taalontwikkeling van eentalige en tweetalige peuters.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335039.

MLA Handbook (7th Edition):

Eijden, J van. “Meerwaarde van zingen naast voorlezen voor de taalontwikkeling van eentalige en tweetalige peuters.” 2016. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Eijden Jv. Meerwaarde van zingen naast voorlezen voor de taalontwikkeling van eentalige en tweetalige peuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335039.

Council of Science Editors:

Eijden Jv. Meerwaarde van zingen naast voorlezen voor de taalontwikkeling van eentalige en tweetalige peuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335039


Leiden University

9. Zuijdendorp, Sophie. De taalontwikkeling van kinderen met ASS tussen de acht en veertien jaar in relatie tot de mate van joint attention.

Degree: 2012, Leiden University

 In onderhavig onderzoek is onderzoek gedaan wat de relatie is tussen joint attention en de taalontwikkeling van kinderen met een autisme spectrum stoornis (ASS) tussen… (more)

Subjects/Keywords: autisme; taalontwikkeling; joint attention; autism; language development

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zuijdendorp, S. (2012). De taalontwikkeling van kinderen met ASS tussen de acht en veertien jaar in relatie tot de mate van joint attention. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/19926

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zuijdendorp, Sophie. “De taalontwikkeling van kinderen met ASS tussen de acht en veertien jaar in relatie tot de mate van joint attention.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/1887/19926.

MLA Handbook (7th Edition):

Zuijdendorp, Sophie. “De taalontwikkeling van kinderen met ASS tussen de acht en veertien jaar in relatie tot de mate van joint attention.” 2012. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Zuijdendorp S. De taalontwikkeling van kinderen met ASS tussen de acht en veertien jaar in relatie tot de mate van joint attention. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19926.

Council of Science Editors:

Zuijdendorp S. De taalontwikkeling van kinderen met ASS tussen de acht en veertien jaar in relatie tot de mate van joint attention. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19926


Universiteit Utrecht

10. Perquin, M.F. De rol van een screeningsinstrument dat ingevuld wordt door ouders bij het opsporen van taalachterstanden bij jonge kinderen.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Samenvatting Achtergrond: In de huidige studie worden de psychometrische eigenschappen van de Nederlandse vertaling van de Ages and Stages Questionnaire III [ASQ-3], een screeningsinstrument dat… (more)

Subjects/Keywords: Taalontwikkeling; ASQ-3; Schlichting Test; sensitiviteit; specificiteit.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Perquin, M. F. (2015). De rol van een screeningsinstrument dat ingevuld wordt door ouders bij het opsporen van taalachterstanden bij jonge kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316187

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perquin, M F. “De rol van een screeningsinstrument dat ingevuld wordt door ouders bij het opsporen van taalachterstanden bij jonge kinderen.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316187.

MLA Handbook (7th Edition):

Perquin, M F. “De rol van een screeningsinstrument dat ingevuld wordt door ouders bij het opsporen van taalachterstanden bij jonge kinderen.” 2015. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Perquin MF. De rol van een screeningsinstrument dat ingevuld wordt door ouders bij het opsporen van taalachterstanden bij jonge kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316187.

Council of Science Editors:

Perquin MF. De rol van een screeningsinstrument dat ingevuld wordt door ouders bij het opsporen van taalachterstanden bij jonge kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316187


Universiteit Utrecht

11. Ostendorf, I.M. Voor- en vroegschoolse educatie: Is er een relatie tussen peer-interacties en de taalvaardigheid en -ontwikkeling van risicoleerlingen en niet-risicoleerlingen?.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Kinderen uit migranten gezinnen en kinderen van ouders met een laag opleidingsniveau beginnen vaak met een taalachterstand aan de basisschool en deze achterstand heeft een… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Risicoleerlingen; MLU; TTR; taalvaardigheid; taalontwikkeling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ostendorf, I. M. (2009). Voor- en vroegschoolse educatie: Is er een relatie tussen peer-interacties en de taalvaardigheid en -ontwikkeling van risicoleerlingen en niet-risicoleerlingen?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35181

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ostendorf, I M. “Voor- en vroegschoolse educatie: Is er een relatie tussen peer-interacties en de taalvaardigheid en -ontwikkeling van risicoleerlingen en niet-risicoleerlingen?.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35181.

MLA Handbook (7th Edition):

Ostendorf, I M. “Voor- en vroegschoolse educatie: Is er een relatie tussen peer-interacties en de taalvaardigheid en -ontwikkeling van risicoleerlingen en niet-risicoleerlingen?.” 2009. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Ostendorf IM. Voor- en vroegschoolse educatie: Is er een relatie tussen peer-interacties en de taalvaardigheid en -ontwikkeling van risicoleerlingen en niet-risicoleerlingen?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35181.

Council of Science Editors:

Ostendorf IM. Voor- en vroegschoolse educatie: Is er een relatie tussen peer-interacties en de taalvaardigheid en -ontwikkeling van risicoleerlingen en niet-risicoleerlingen?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35181


Universiteit Utrecht

12. Smit, M.A. Het adviesproject SAMeN: wetenschappelijk onderbouwd en praktisch verantwoord? Een adviesproject over meertalige opvoeding getoetst.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Ongeveer 50% van de gehele wereldbevolking gebruikt in het dagelijks leven twee of meer talen (Appel en Vermeer, 2000) en naar meertaligheid is dan ook… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; advies, meertalig, tweetalig, opvoeding, taalontwikkeling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Smit, M. A. (2010). Het adviesproject SAMeN: wetenschappelijk onderbouwd en praktisch verantwoord? Een adviesproject over meertalige opvoeding getoetst. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40448

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smit, M A. “Het adviesproject SAMeN: wetenschappelijk onderbouwd en praktisch verantwoord? Een adviesproject over meertalige opvoeding getoetst.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40448.

MLA Handbook (7th Edition):

Smit, M A. “Het adviesproject SAMeN: wetenschappelijk onderbouwd en praktisch verantwoord? Een adviesproject over meertalige opvoeding getoetst.” 2010. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Smit MA. Het adviesproject SAMeN: wetenschappelijk onderbouwd en praktisch verantwoord? Een adviesproject over meertalige opvoeding getoetst. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40448.

Council of Science Editors:

Smit MA. Het adviesproject SAMeN: wetenschappelijk onderbouwd en praktisch verantwoord? Een adviesproject over meertalige opvoeding getoetst. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40448


Universiteit Utrecht

13. Twillert, A.H. van. Sekseverschillen en gezinsfactoren in taalontwikkeling in de voorschoolse periode.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In deze theoriegestuurde hypothesetoetsende cross-sectionele studie werd onderzocht of de factoren sekse, opleidingsniveau van de moeder en de aanwezigheid van een oudere broer of zus,… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Taalontwikkeling; Sekse; Opleidingsniveau; Brusjes

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Twillert, A. H. v. (2012). Sekseverschillen en gezinsfactoren in taalontwikkeling in de voorschoolse periode. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252303

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Twillert, A H van. “Sekseverschillen en gezinsfactoren in taalontwikkeling in de voorschoolse periode.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252303.

MLA Handbook (7th Edition):

Twillert, A H van. “Sekseverschillen en gezinsfactoren in taalontwikkeling in de voorschoolse periode.” 2012. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Twillert AHv. Sekseverschillen en gezinsfactoren in taalontwikkeling in de voorschoolse periode. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252303.

Council of Science Editors:

Twillert AHv. Sekseverschillen en gezinsfactoren in taalontwikkeling in de voorschoolse periode. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252303


Universiteit Utrecht

14. Hoogterp, N.G. Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 In deze experimentele studie zijn peer-effecten onderzocht bij jonge kinderen. Er is onderzocht of hierin ook sekseverschillen zijn. Peer-effecten zijn onderzocht bij 123 kinderen in… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; peer-effecten; sekseverschillen; peers; taalontwikkeling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hoogterp, N. G. (2013). Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262975

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hoogterp, N G. “Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262975.

MLA Handbook (7th Edition):

Hoogterp, N G. “Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters.” 2013. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Hoogterp NG. Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262975.

Council of Science Editors:

Hoogterp NG. Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262975


Universiteit Utrecht

15. Hoogterp, N.G. Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 In deze experimentele studie zijn peer-effecten onderzocht bij jonge kinderen. Er is onderzocht of hierin ook sekseverschillen zijn. Peer-effecten zijn onderzocht bij 123 kinderen in… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; peer-effecten; sekseverschillen; peers; taalontwikkeling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hoogterp, N. G. (2013). Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262976

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hoogterp, N G. “Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262976.

MLA Handbook (7th Edition):

Hoogterp, N G. “Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters.” 2013. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Hoogterp NG. Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262976.

Council of Science Editors:

Hoogterp NG. Leren jonge kinderen van elkaar? Een experimentele studie naar de invloed van klasgenootjes op het leren van kleuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/262976


Universiteit Utrecht

16. Boerefijn, H.G.J. Het Ontwikkelingsvolgmodel: Een valide meetinstrument? De validering van de ontwikkelingslijn “Taalgebruik” van het Ontwikkelingsvolgmodel.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Inleiding Het Ontwikkelingsvolgmodel is een leerlingvolgsysteem dat de ontwikkeling van kinderen volgt door middel van observaties door de leerkracht. In de validering van het model… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Ontwikkelingsvolgmodel, taalontwikkeling, taalgebruik, narratieven

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boerefijn, H. G. J. (2010). Het Ontwikkelingsvolgmodel: Een valide meetinstrument? De validering van de ontwikkelingslijn “Taalgebruik” van het Ontwikkelingsvolgmodel. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178826

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boerefijn, H G J. “Het Ontwikkelingsvolgmodel: Een valide meetinstrument? De validering van de ontwikkelingslijn “Taalgebruik” van het Ontwikkelingsvolgmodel.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178826.

MLA Handbook (7th Edition):

Boerefijn, H G J. “Het Ontwikkelingsvolgmodel: Een valide meetinstrument? De validering van de ontwikkelingslijn “Taalgebruik” van het Ontwikkelingsvolgmodel.” 2010. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Boerefijn HGJ. Het Ontwikkelingsvolgmodel: Een valide meetinstrument? De validering van de ontwikkelingslijn “Taalgebruik” van het Ontwikkelingsvolgmodel. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178826.

Council of Science Editors:

Boerefijn HGJ. Het Ontwikkelingsvolgmodel: Een valide meetinstrument? De validering van de ontwikkelingslijn “Taalgebruik” van het Ontwikkelingsvolgmodel. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178826


University of Groningen

17. Dijk, Marijn Woutera Geertje van. Child language cuts capers: variability and ambiguity in early child develpment.

Degree: Faculty of Behavioural and Social Sciences, 2004, University of Groningen

Subjects/Keywords: Taalontwikkeling; Kindertaal; 17.31

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dijk, M. W. G. v. (2004). Child language cuts capers: variability and ambiguity in early child develpment. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; 11370/c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; urn:isbn:9090175334 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dijk, Marijn Woutera Geertje van. “Child language cuts capers: variability and ambiguity in early child develpment.” 2004. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed January 18, 2020. https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; 11370/c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; urn:isbn:9090175334 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html.

MLA Handbook (7th Edition):

Dijk, Marijn Woutera Geertje van. “Child language cuts capers: variability and ambiguity in early child develpment.” 2004. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Dijk MWGv. Child language cuts capers: variability and ambiguity in early child develpment. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 2004. [cited 2020 Jan 18]. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; 11370/c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; urn:isbn:9090175334 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html.

Council of Science Editors:

Dijk MWGv. Child language cuts capers: variability and ambiguity in early child develpment. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 2004. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; 11370/c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394 ; urn:isbn:9090175334 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc075ec3 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/child-language-cuts-capers(c56ab65b-4a4f-45a0-b62a-ada7c82b1394).html


Universiteit Utrecht

18. Jelsma, B.K. Productieve taalontwikkeling in het Nederlands van nieuwkomers.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Het doel van dit onderzoek is het in kaart brengen van de productieve taalontwikkeling van nieuwkomers in het Nederlands. In het bijzonder is gefocust op… (more)

Subjects/Keywords: Taalproductie; taalontwikkeling; nieuwkomer; tweede taal; narratief complexe taal; lexicale diversiteit; emotie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jelsma, B. K. (2015). Productieve taalontwikkeling in het Nederlands van nieuwkomers. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320019

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jelsma, B K. “Productieve taalontwikkeling in het Nederlands van nieuwkomers.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320019.

MLA Handbook (7th Edition):

Jelsma, B K. “Productieve taalontwikkeling in het Nederlands van nieuwkomers.” 2015. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Jelsma BK. Productieve taalontwikkeling in het Nederlands van nieuwkomers. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320019.

Council of Science Editors:

Jelsma BK. Productieve taalontwikkeling in het Nederlands van nieuwkomers. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320019


Leiden University

19. Stoop, Elfri. Begrip van taal en afbeeldingen. Een vergelijking van het begrip van taal en afbeeldingen bij kinderen met en zonder ASS en een verstandelijke beperking.

Degree: 2011, Leiden University

 In deze studie is bij kinderen met een non-verbale ontwikkelingsleeftijd van twee tot vijf jaar onderzocht in hoeverre er verschillen zijn in de ontwikkeling van… (more)

Subjects/Keywords: autisme; symboolbegrip; symboolvorming; taalbegrip; verstandelijke beperking; taalontwikkeling; afbeeldingen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Stoop, E. (2011). Begrip van taal en afbeeldingen. Een vergelijking van het begrip van taal en afbeeldingen bij kinderen met en zonder ASS en een verstandelijke beperking. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/17884

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stoop, Elfri. “Begrip van taal en afbeeldingen. Een vergelijking van het begrip van taal en afbeeldingen bij kinderen met en zonder ASS en een verstandelijke beperking.” 2011. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/1887/17884.

MLA Handbook (7th Edition):

Stoop, Elfri. “Begrip van taal en afbeeldingen. Een vergelijking van het begrip van taal en afbeeldingen bij kinderen met en zonder ASS en een verstandelijke beperking.” 2011. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Stoop E. Begrip van taal en afbeeldingen. Een vergelijking van het begrip van taal en afbeeldingen bij kinderen met en zonder ASS en een verstandelijke beperking. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2011. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/17884.

Council of Science Editors:

Stoop E. Begrip van taal en afbeeldingen. Een vergelijking van het begrip van taal en afbeeldingen bij kinderen met en zonder ASS en een verstandelijke beperking. [Masters Thesis]. Leiden University; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1887/17884


Leiden University

20. Tanriverdi, Sümerya. Taalreceptie en taalexpressie: Het effect van het BoekStartproject en de bekendheid van ouders met babyboeken op de kwaliteit van de expressieve en receptieve taalontwikkeling bij peuters.

Degree: 2014, Leiden University

Taalontwikkeling is een proces dat al heel vroeg in de ontwikkeling begint en beïnvloed wordt door diverse factoren. In het huidige onderzoek, een deelonderzoek van… (more)

Subjects/Keywords: taalexpressie; taalreceptie; taalontwikkeling; boekstart; peuters; babyboekherkenning; PEL; Print Exposure List

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tanriverdi, S. (2014). Taalreceptie en taalexpressie: Het effect van het BoekStartproject en de bekendheid van ouders met babyboeken op de kwaliteit van de expressieve en receptieve taalontwikkeling bij peuters. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/32805

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tanriverdi, Sümerya. “Taalreceptie en taalexpressie: Het effect van het BoekStartproject en de bekendheid van ouders met babyboeken op de kwaliteit van de expressieve en receptieve taalontwikkeling bij peuters.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/1887/32805.

MLA Handbook (7th Edition):

Tanriverdi, Sümerya. “Taalreceptie en taalexpressie: Het effect van het BoekStartproject en de bekendheid van ouders met babyboeken op de kwaliteit van de expressieve en receptieve taalontwikkeling bij peuters.” 2014. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Tanriverdi S. Taalreceptie en taalexpressie: Het effect van het BoekStartproject en de bekendheid van ouders met babyboeken op de kwaliteit van de expressieve en receptieve taalontwikkeling bij peuters. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/32805.

Council of Science Editors:

Tanriverdi S. Taalreceptie en taalexpressie: Het effect van het BoekStartproject en de bekendheid van ouders met babyboeken op de kwaliteit van de expressieve en receptieve taalontwikkeling bij peuters. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/32805


Universiteit Utrecht

21. Bruggeman, Arjanneke. Diagnostic Evaluation of Language Variation. De mogelijkheden voor een Nederlandse bewerking van een taaltest in de semantiek.

Degree: 2006, Universiteit Utrecht

In deze scriptie wordt onderzocht of een Nederlandse bewerking van het Semantiek-gedeelte van de DELV, een in de Verenigde Staten ontwikkelde diagnostische taaltoets, mogelijk en relevant is. Advisors/Committee Members: Wijnen, Frank, Verrips, Maaike.

Subjects/Keywords: Letteren; taalontwikkeling; taalstoornissen; meertaligheid; taaltoets

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bruggeman, A. (2006). Diagnostic Evaluation of Language Variation. De mogelijkheden voor een Nederlandse bewerking van een taaltest in de semantiek. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/13885

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bruggeman, Arjanneke. “Diagnostic Evaluation of Language Variation. De mogelijkheden voor een Nederlandse bewerking van een taaltest in de semantiek.” 2006. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/13885.

MLA Handbook (7th Edition):

Bruggeman, Arjanneke. “Diagnostic Evaluation of Language Variation. De mogelijkheden voor een Nederlandse bewerking van een taaltest in de semantiek.” 2006. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Bruggeman A. Diagnostic Evaluation of Language Variation. De mogelijkheden voor een Nederlandse bewerking van een taaltest in de semantiek. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2006. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/13885.

Council of Science Editors:

Bruggeman A. Diagnostic Evaluation of Language Variation. De mogelijkheden voor een Nederlandse bewerking van een taaltest in de semantiek. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2006. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/13885


Universiteit Utrecht

22. Hagen, M.C.T. van der. De invloed van ouderlijke taal stimulering op de taalontwikkeling van peuters.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is bekeken of ouderlijke taalstimulering van invloed is op de ontwikkeling van taal op vier domeinen, namelijk: foneem identificatie, verbale werkgeheugen, woordenschat… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; vroege taalontwikkeling; stimulering; ouders; thuisomgeving; activiteiten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hagen, M. C. T. v. d. (2011). De invloed van ouderlijke taal stimulering op de taalontwikkeling van peuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206206

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hagen, M C T van der. “De invloed van ouderlijke taal stimulering op de taalontwikkeling van peuters.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206206.

MLA Handbook (7th Edition):

Hagen, M C T van der. “De invloed van ouderlijke taal stimulering op de taalontwikkeling van peuters.” 2011. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Hagen MCTvd. De invloed van ouderlijke taal stimulering op de taalontwikkeling van peuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206206.

Council of Science Editors:

Hagen MCTvd. De invloed van ouderlijke taal stimulering op de taalontwikkeling van peuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206206


Universiteit Utrecht

23. Koopman, A.M. De Threshold Hypothese en de Developmental Interdependence Hypothese: waar of onwaar? Moet het Nederlandse tweetalig onderwijs volgens deze hypothesen opgezet worden? Een literatuuronderzoek.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 Lately bilingual education is often the subject of conversation. Should children be exposed to a second language in school as early as possible? Or would… (more)

Subjects/Keywords: taalwetenschap; tweetaligheid; tweetalig onderwijs; taalontwikkeling; interdependence hypothese; threshold hypothese; James Cummins

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Koopman, A. M. (2014). De Threshold Hypothese en de Developmental Interdependence Hypothese: waar of onwaar? Moet het Nederlandse tweetalig onderwijs volgens deze hypothesen opgezet worden? Een literatuuronderzoek. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297431

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koopman, A M. “De Threshold Hypothese en de Developmental Interdependence Hypothese: waar of onwaar? Moet het Nederlandse tweetalig onderwijs volgens deze hypothesen opgezet worden? Een literatuuronderzoek.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297431.

MLA Handbook (7th Edition):

Koopman, A M. “De Threshold Hypothese en de Developmental Interdependence Hypothese: waar of onwaar? Moet het Nederlandse tweetalig onderwijs volgens deze hypothesen opgezet worden? Een literatuuronderzoek.” 2014. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Koopman AM. De Threshold Hypothese en de Developmental Interdependence Hypothese: waar of onwaar? Moet het Nederlandse tweetalig onderwijs volgens deze hypothesen opgezet worden? Een literatuuronderzoek. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297431.

Council of Science Editors:

Koopman AM. De Threshold Hypothese en de Developmental Interdependence Hypothese: waar of onwaar? Moet het Nederlandse tweetalig onderwijs volgens deze hypothesen opgezet worden? Een literatuuronderzoek. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297431


University of Groningen

24. Goorhuis-Brouwer, Siena Marjan. Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning.

Degree: PhD, 1988, University of Groningen

 Onderwerp van studie in dit proefschrift is het niet of nauwelijks spreken van kinderen in de leeftijd van ca. anderhalf tot drie jaar. De meeste… (more)

Subjects/Keywords: Proefschriften (vorm); Taalontwikkeling, Taalstoornissen, Kinderen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Goorhuis-Brouwer, S. M. (1988). Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from http://hdl.handle.net/11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goorhuis-Brouwer, Siena Marjan. “Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning.” 1988. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b.

MLA Handbook (7th Edition):

Goorhuis-Brouwer, Siena Marjan. “Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning.” 1988. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Goorhuis-Brouwer SM. Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 1988. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b.

Council of Science Editors:

Goorhuis-Brouwer SM. Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 1988. Available from: http://hdl.handle.net/11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b


University of Groningen

25. Eldik, Margaretha Corstiana Maria van. Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie.

Degree: PhD, 1998, University of Groningen

 This thesis renders an account of the research, conducted for of the construction, standardisation and validation of two tests for the measurement of language development… (more)

Subjects/Keywords: Proefschriften (vorm); Taalontwikkeling; Tests; 17.31

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eldik, M. C. M. v. (1998). Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from http://hdl.handle.net/11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eldik, Margaretha Corstiana Maria van. “Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie.” 1998. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336.

MLA Handbook (7th Edition):

Eldik, Margaretha Corstiana Maria van. “Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie.” 1998. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Eldik MCMv. Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 1998. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336.

Council of Science Editors:

Eldik MCMv. Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 1998. Available from: http://hdl.handle.net/11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336

26. Eldik, Margaretha Corstiana Maria van. Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie.

Degree: Faculteit Gedrags- & Maatschappijwetenschappen, 1998, NARCIS

 This thesis renders an account of the research, conducted for of the construction, standardisation and validation of two tests for the measurement of language development… (more)

Subjects/Keywords: Proefschriften (vorm); Taalontwikkeling; Tests; 17.31

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eldik, M. C. M. v. (1998). Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie. (Doctoral Dissertation). NARCIS. Retrieved from https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; 5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; 11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; urn:isbn:90-71000-75-3 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eldik, Margaretha Corstiana Maria van. “Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie.” 1998. Doctoral Dissertation, NARCIS. Accessed January 18, 2020. https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; 5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; 11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; urn:isbn:90-71000-75-3 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html.

MLA Handbook (7th Edition):

Eldik, Margaretha Corstiana Maria van. “Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie.” 1998. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Eldik MCMv. Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie. [Internet] [Doctoral dissertation]. NARCIS; 1998. [cited 2020 Jan 18]. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; 5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; 11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; urn:isbn:90-71000-75-3 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html.

Council of Science Editors:

Eldik MCMv. Meten van taalbegrip en taalproductie: constructie, normering en validering van de Reynell Test voor taalbegrip en de Schlichting Test voor taalproductie. [Doctoral Dissertation]. NARCIS; 1998. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; 5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; 11370/5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336 ; urn:isbn:90-71000-75-3 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cd16b694 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/meten-van-taalbegrip-en-taalproductie(5347b9a7-5f58-4339-b94c-22be117c4336).html

27. Goorhuis-Brouwer, Siena Marjan. Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning.

Degree: 1988, NARCIS

 Onderwerp van studie in dit proefschrift is het niet of nauwelijks spreken van kinderen in de leeftijd van ca. anderhalf tot drie jaar. De meeste… (more)

Subjects/Keywords: Proefschriften (vorm); Taalontwikkeling, Taalstoornissen, Kinderen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Goorhuis-Brouwer, S. M. (1988). Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning. (Doctoral Dissertation). NARCIS. Retrieved from https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; 11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goorhuis-Brouwer, Siena Marjan. “Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning.” 1988. Doctoral Dissertation, NARCIS. Accessed January 18, 2020. https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; 11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html.

MLA Handbook (7th Edition):

Goorhuis-Brouwer, Siena Marjan. “Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning.” 1988. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Goorhuis-Brouwer SM. Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning. [Internet] [Doctoral dissertation]. NARCIS; 1988. [cited 2020 Jan 18]. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; 11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html.

Council of Science Editors:

Goorhuis-Brouwer SM. Gesprekspartners? Taalontwikkelingsstoornissen als pedagogisch probleem : een verkenning. [Doctoral Dissertation]. NARCIS; 1988. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; 11370/e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/48e09c4eee04a ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/gesprekspartners-taalontwikkelingsstoornissen-als-pedagogisch-probleem – een-verkenning(e3676482-24c9-45c1-9bec-065507002a8b).html


University of Pretoria

28. Gonasillan, Shamaleni Aurellia. Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report.

Degree: Centre for Augmentative and Alternative Communication, 2011, University of Pretoria

 The primary aim of the study was to verify vocabulary on the Language Development Survey, for typically developing toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools.… (more)

Subjects/Keywords: Ethnolinguistically diverse; Language development; Parent report; Toddlers; Vocabulary; Woordeskat; Etnolinguisties divers; Taalontwikkeling; Kleuters; Ouer terugvoer; UCTD

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gonasillan, S. A. (2011). Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report. (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://hdl.handle.net/2263/28830

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonasillan, Shamaleni Aurellia. “Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report.” 2011. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed January 18, 2020. http://hdl.handle.net/2263/28830.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonasillan, Shamaleni Aurellia. “Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report.” 2011. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Gonasillan SA. Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report. [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2011. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2263/28830.

Council of Science Editors:

Gonasillan SA. Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report. [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/2263/28830


University of Pretoria

29. Gonasillan, Shamaleni Aurellia. Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report .

Degree: 2011, University of Pretoria

 The primary aim of the study was to verify vocabulary on the Language Development Survey, for typically developing toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools.… (more)

Subjects/Keywords: Ethnolinguistically diverse; Language development; Parent report; Toddlers; Vocabulary; Woordeskat; Etnolinguisties divers; Taalontwikkeling; Kleuters; Ouer terugvoer; UCTD

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gonasillan, S. A. (2011). Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report . (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-10182011-124346/

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonasillan, Shamaleni Aurellia. “Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report .” 2011. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed January 18, 2020. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-10182011-124346/.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonasillan, Shamaleni Aurellia. “Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report .” 2011. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Gonasillan SA. Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report . [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2011. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-10182011-124346/.

Council of Science Editors:

Gonasillan SA. Vocabulary used by toddlers who attend ethnolinguistically diverse nursery schools : a parent report . [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2011. Available from: http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-10182011-124346/


Universiteit Utrecht

30. Snieder, D.A. Taalontwikkeling van tweetalige Turkse en Marokkaanse kleuters in Nederland.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is nagegaan hoe de taalontwikkeling van Turkse en Marokkaanse kleuters in Nederland verloopt en welke factoren daarop van invloed zijn. Een deel… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; taalontwikkeling; tweetalig; kleuters; Turks; Marokkaans; taal; achterstand; groei; stimuleren; leeftijd moeder; verblijfsduur; thuistaal; positie in de kinderrij; school; Opstap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Snieder, D. A. (2008). Taalontwikkeling van tweetalige Turkse en Marokkaanse kleuters in Nederland. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30718

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Snieder, D A. “Taalontwikkeling van tweetalige Turkse en Marokkaanse kleuters in Nederland.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 18, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30718.

MLA Handbook (7th Edition):

Snieder, D A. “Taalontwikkeling van tweetalige Turkse en Marokkaanse kleuters in Nederland.” 2008. Web. 18 Jan 2020.

Vancouver:

Snieder DA. Taalontwikkeling van tweetalige Turkse en Marokkaanse kleuters in Nederland. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2020 Jan 18]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30718.

Council of Science Editors:

Snieder DA. Taalontwikkeling van tweetalige Turkse en Marokkaanse kleuters in Nederland. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30718

[1] [2]

.