Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(sociale vaardigheden). Showing records 1 – 30 of 41 total matches.

[1] [2]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters


Leiden University

1. Meijster, Leanne. De relatie tussen exploratie en sociale vaardigheden en de ontwikkeling hiervan bij vier- tot achtjarigen in longitudinaal onderzoek.

Degree: 2012, Leiden University

 In dit onderzoek zijn de ontwikkeling van exploratie, de ontwikkeling van sociale vaardigheden en de relatie tussen exploratie en sociale vaardigheden onderzocht. Dit is gemeten… (more)

Subjects/Keywords: sociale vaardigheden; exploratie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Meijster, L. (2012). De relatie tussen exploratie en sociale vaardigheden en de ontwikkeling hiervan bij vier- tot achtjarigen in longitudinaal onderzoek. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/19896

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meijster, Leanne. “De relatie tussen exploratie en sociale vaardigheden en de ontwikkeling hiervan bij vier- tot achtjarigen in longitudinaal onderzoek.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1887/19896.

MLA Handbook (7th Edition):

Meijster, Leanne. “De relatie tussen exploratie en sociale vaardigheden en de ontwikkeling hiervan bij vier- tot achtjarigen in longitudinaal onderzoek.” 2012. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Meijster L. De relatie tussen exploratie en sociale vaardigheden en de ontwikkeling hiervan bij vier- tot achtjarigen in longitudinaal onderzoek. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19896.

Council of Science Editors:

Meijster L. De relatie tussen exploratie en sociale vaardigheden en de ontwikkeling hiervan bij vier- tot achtjarigen in longitudinaal onderzoek. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19896


Leiden University

2. Veen, M.S.M. Sociale angst bij kinderen met een autismespectrumstoornis en het effect van sociale vaardigheden.

Degree: 2013, Leiden University

 Many studies have shown increased social anxiety in children with autism spectrum disorders (ASD). This anxiety can result from a combination of factors, including poor… (more)

Subjects/Keywords: Sociale angst; Autisme; Sociale vaardigheden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Veen, M. S. M. (2013). Sociale angst bij kinderen met een autismespectrumstoornis en het effect van sociale vaardigheden. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/21460

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Veen, M S M. “Sociale angst bij kinderen met een autismespectrumstoornis en het effect van sociale vaardigheden.” 2013. Masters Thesis, Leiden University. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1887/21460.

MLA Handbook (7th Edition):

Veen, M S M. “Sociale angst bij kinderen met een autismespectrumstoornis en het effect van sociale vaardigheden.” 2013. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Veen MSM. Sociale angst bij kinderen met een autismespectrumstoornis en het effect van sociale vaardigheden. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2013. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/21460.

Council of Science Editors:

Veen MSM. Sociale angst bij kinderen met een autismespectrumstoornis en het effect van sociale vaardigheden. [Masters Thesis]. Leiden University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1887/21460


Leiden University

3. Kolk, Claudia van de. De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden en de mediërende rol van competentiebeleving bij kinderen.

Degree: 2015, Leiden University

 Background: Previous studies have revealed a relationship between executive functions (EF), social skills and perceived competence. It turns out that a good development of EF… (more)

Subjects/Keywords: Sociale vaardigheden; Competentiebeleving; Executieve functies

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kolk, C. v. d. (2015). De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden en de mediërende rol van competentiebeleving bij kinderen. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/32536

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kolk, Claudia van de. “De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden en de mediërende rol van competentiebeleving bij kinderen.” 2015. Masters Thesis, Leiden University. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1887/32536.

MLA Handbook (7th Edition):

Kolk, Claudia van de. “De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden en de mediërende rol van competentiebeleving bij kinderen.” 2015. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Kolk Cvd. De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden en de mediërende rol van competentiebeleving bij kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2015. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/32536.

Council of Science Editors:

Kolk Cvd. De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden en de mediërende rol van competentiebeleving bij kinderen. [Masters Thesis]. Leiden University; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1887/32536


Universiteit Utrecht

4. Smittenberg, Tjalling. Vaardigheden in het Voortgezet Onderwijs.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

 In het onderwijs wordt veel gesproken over het aanleren van vaardigheden. Wat zijn vaardigheden? Welke zijn van toepassing op het onderwijs? In de praktijk blijkt… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; vaardigheden; onderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Smittenberg, T. (2007). Vaardigheden in het Voortgezet Onderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19588

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smittenberg, Tjalling. “Vaardigheden in het Voortgezet Onderwijs.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19588.

MLA Handbook (7th Edition):

Smittenberg, Tjalling. “Vaardigheden in het Voortgezet Onderwijs.” 2007. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Smittenberg T. Vaardigheden in het Voortgezet Onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19588.

Council of Science Editors:

Smittenberg T. Vaardigheden in het Voortgezet Onderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19588


Universiteit Utrecht

5. Vet, M.J.C. de. Resource control en psychosociale vaardigheden.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Volgens de Resource Control Theory van Hawley (1999) hebben bistrategen - kinderen die zowel coërcieve als prosociale competitiestrategieën toepassen - de hoogste status in de… (more)

Subjects/Keywords: bistrategen; resource control; perceived popularity; sociale acceptatie; peer regard; psychosociale vaardigheden; interpersoonlijke vaardigheden; relationele vaardigheden; affectieve vaardigheden.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vet, M. J. C. d. (2015). Resource control en psychosociale vaardigheden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320329

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vet, M J C de. “Resource control en psychosociale vaardigheden.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320329.

MLA Handbook (7th Edition):

Vet, M J C de. “Resource control en psychosociale vaardigheden.” 2015. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Vet MJCd. Resource control en psychosociale vaardigheden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320329.

Council of Science Editors:

Vet MJCd. Resource control en psychosociale vaardigheden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320329


Universiteit Utrecht

6. Querido, S.S.J. ‘Cognitieve disfunctiegebieden in verband met het ervaren van sociale en emotionele eenzaamheid en depressie’.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Om meer inzicht te krijgen in de relatie tussen het cognitief functioneren en het ervaren van eenzaamheid en depressie is dit onderzoek gericht op het… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Cognitie; depressie; eenzaamheid; visuoconstructieve vaardigheden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Querido, S. S. J. (2010). ‘Cognitieve disfunctiegebieden in verband met het ervaren van sociale en emotionele eenzaamheid en depressie’. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210565

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Querido, S S J. “‘Cognitieve disfunctiegebieden in verband met het ervaren van sociale en emotionele eenzaamheid en depressie’.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210565.

MLA Handbook (7th Edition):

Querido, S S J. “‘Cognitieve disfunctiegebieden in verband met het ervaren van sociale en emotionele eenzaamheid en depressie’.” 2010. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Querido SSJ. ‘Cognitieve disfunctiegebieden in verband met het ervaren van sociale en emotionele eenzaamheid en depressie’. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210565.

Council of Science Editors:

Querido SSJ. ‘Cognitieve disfunctiegebieden in verband met het ervaren van sociale en emotionele eenzaamheid en depressie’. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210565


Universiteit Utrecht

7. Stalenhoef, J. Ervaren sociale acceptatie van hoogbegaafde kinderen en de verklarende rol van sociale cognities, het type onderwijs en zelfbeoordeling van de sociale vaardigheden.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Hoewel het aantal wetenschappelijke studies naar hoogbegaafdheid de laatste jaren flink toeneemt, blijven belangrijke onderliggende factoren, die (mogelijk) ten grondslag liggen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Hoogbegaafdheid, ervaren sociale acceptatie, sociale cognities, zelfbeoordeelde sociale vaardigheden, Leonardo-onderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Stalenhoef, J. (2010). Ervaren sociale acceptatie van hoogbegaafde kinderen en de verklarende rol van sociale cognities, het type onderwijs en zelfbeoordeling van de sociale vaardigheden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211110

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stalenhoef, J. “Ervaren sociale acceptatie van hoogbegaafde kinderen en de verklarende rol van sociale cognities, het type onderwijs en zelfbeoordeling van de sociale vaardigheden.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211110.

MLA Handbook (7th Edition):

Stalenhoef, J. “Ervaren sociale acceptatie van hoogbegaafde kinderen en de verklarende rol van sociale cognities, het type onderwijs en zelfbeoordeling van de sociale vaardigheden.” 2010. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Stalenhoef J. Ervaren sociale acceptatie van hoogbegaafde kinderen en de verklarende rol van sociale cognities, het type onderwijs en zelfbeoordeling van de sociale vaardigheden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211110.

Council of Science Editors:

Stalenhoef J. Ervaren sociale acceptatie van hoogbegaafde kinderen en de verklarende rol van sociale cognities, het type onderwijs en zelfbeoordeling van de sociale vaardigheden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211110


Universiteit Utrecht

8. Smits, E.J.J. Wat is het effect van sociale acceptatie en sociale vaardigheden op het zelfbeeld van hoogbegaafde kinderen in groep 7 en 8 op een reguliere basisschool?.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Hoogbegaafde kinderen worden geconfronteerd met sociale- en emotionele problemen, maar dat wordt vaak over het hoofd gezien of onderschat. Ze kunnen bijvoorbeeld moeite hebben… (more)

Subjects/Keywords: hoogbegaafdheid; reguliere basisschool; sociale vaardigheden; sociale acceptatie; zelfbeeld

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Smits, E. J. J. (2015). Wat is het effect van sociale acceptatie en sociale vaardigheden op het zelfbeeld van hoogbegaafde kinderen in groep 7 en 8 op een reguliere basisschool?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319906

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smits, E J J. “Wat is het effect van sociale acceptatie en sociale vaardigheden op het zelfbeeld van hoogbegaafde kinderen in groep 7 en 8 op een reguliere basisschool?.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319906.

MLA Handbook (7th Edition):

Smits, E J J. “Wat is het effect van sociale acceptatie en sociale vaardigheden op het zelfbeeld van hoogbegaafde kinderen in groep 7 en 8 op een reguliere basisschool?.” 2015. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Smits EJJ. Wat is het effect van sociale acceptatie en sociale vaardigheden op het zelfbeeld van hoogbegaafde kinderen in groep 7 en 8 op een reguliere basisschool?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319906.

Council of Science Editors:

Smits EJJ. Wat is het effect van sociale acceptatie en sociale vaardigheden op het zelfbeeld van hoogbegaafde kinderen in groep 7 en 8 op een reguliere basisschool?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319906


Leiden University

9. Vries, Merel de. Sociale aspecten van leven met neurofibromatose type 1 (NF1) bij volwassenen.

Degree: 2014, Leiden University

 Neurofibromatosis type 1 (NF1) is an autosomal dominant disorder that affects 1 in 3000 to 4560 people worldwide. The phenotype and the degree of severity… (more)

Subjects/Keywords: neurofibromatose; NF1; sociale vaardigheden; volwassenen; cognitie; empathie; ervaren sociale steun

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vries, M. d. (2014). Sociale aspecten van leven met neurofibromatose type 1 (NF1) bij volwassenen. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/28343

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vries, Merel de. “Sociale aspecten van leven met neurofibromatose type 1 (NF1) bij volwassenen.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1887/28343.

MLA Handbook (7th Edition):

Vries, Merel de. “Sociale aspecten van leven met neurofibromatose type 1 (NF1) bij volwassenen.” 2014. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Vries Md. Sociale aspecten van leven met neurofibromatose type 1 (NF1) bij volwassenen. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28343.

Council of Science Editors:

Vries Md. Sociale aspecten van leven met neurofibromatose type 1 (NF1) bij volwassenen. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28343


Universiteit Utrecht

10. Jong, L. 't. Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Ipse de Bruggen in Leiden en Den Haag biedt naschoolse dagbehandeling aan jeugdigen met een licht verstandelijke beperking (LVB) met gedragsproblemen. De behandeling heeft… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Naschoolse Dagbehandeling, Licht Verstandelijke Beperking, Effect, Sociale vaardigheden, Probleemgedrag

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jong, L. '. (2012). Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jong, L 't. “Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716.

MLA Handbook (7th Edition):

Jong, L 't. “Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden.” 2012. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Jong L'. Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716.

Council of Science Editors:

Jong L'. Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716


Universiteit Utrecht

11. Koeman, M. Competentiebeleving en sociale vaardigheden bij dove kinderen en kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Door de taalproblemen van kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden (ESM) en dove kinderen hebben zij een nadeel in het aangaan van relaties. Dit kan leiden… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Competentiebeleving; sociale vaardigheden; doof; ernstige spraaktaalmoeilijkheden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Koeman, M. (2009). Competentiebeleving en sociale vaardigheden bij dove kinderen en kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40999

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koeman, M. “Competentiebeleving en sociale vaardigheden bij dove kinderen en kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40999.

MLA Handbook (7th Edition):

Koeman, M. “Competentiebeleving en sociale vaardigheden bij dove kinderen en kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden.” 2009. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Koeman M. Competentiebeleving en sociale vaardigheden bij dove kinderen en kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40999.

Council of Science Editors:

Koeman M. Competentiebeleving en sociale vaardigheden bij dove kinderen en kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40999


Universiteit Utrecht

12. Krieckaert, M.E.M. De Sociale en Sociaal-Cognitieve Vaardigheden Training, Doeltreffend?.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In deze master thesis staat de, door Spirit Jeugd en Opvoedhulp, nieuw ontwikkelde Sociale en Sociaal Cognitieve Vaardigheden (SoCo) training centraal. De cognitief gedragsmatige SoCo… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Sociaal, sociaal-cognitief, vaardigheden, vaardigheden tekort, delinquent gedrag, externaliserend probleemgedrag

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Krieckaert, M. E. M. (2012). De Sociale en Sociaal-Cognitieve Vaardigheden Training, Doeltreffend?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252047

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Krieckaert, M E M. “De Sociale en Sociaal-Cognitieve Vaardigheden Training, Doeltreffend?.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252047.

MLA Handbook (7th Edition):

Krieckaert, M E M. “De Sociale en Sociaal-Cognitieve Vaardigheden Training, Doeltreffend?.” 2012. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Krieckaert MEM. De Sociale en Sociaal-Cognitieve Vaardigheden Training, Doeltreffend?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252047.

Council of Science Editors:

Krieckaert MEM. De Sociale en Sociaal-Cognitieve Vaardigheden Training, Doeltreffend?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252047


Universiteit Utrecht

13. Balveren, A. van. De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Het doel van dit longitudinaal onderzoek was te achterhalen of de fijn en/of grof motorische vaardigheden op een leeftijd van 20 maanden de diepte van… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; grof motorische vaardigheden; fijn motorische vaardigheden; diepte van ruimtelijke exploratie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Balveren, A. v. (2011). De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206167

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Balveren, A van. “De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206167.

MLA Handbook (7th Edition):

Balveren, A van. “De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen.” 2011. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Balveren Av. De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206167.

Council of Science Editors:

Balveren Av. De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206167


Universiteit Utrecht

14. Balveren, A. van. De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Het doel van dit longitudinaal onderzoek was te achterhalen of de fijn en/of grof motorische vaardigheden op een leeftijd van 20 maanden de diepte van… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; grof motorische vaardigheden; fijn motorische vaardigheden; diepte van ruimtelijke exploratie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Balveren, A. v. (2011). De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210624

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Balveren, A van. “De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210624.

MLA Handbook (7th Edition):

Balveren, A van. “De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen.” 2011. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Balveren Av. De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210624.

Council of Science Editors:

Balveren Av. De Relatie tussen Motorische Vaardigheden en Exploratiegedrag bij Jonge Kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210624


Leiden University

15. Ouwehand, Corina Nathalie. Sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis.

Degree: 2012, Leiden University

 With this master thesis research is conducted using two clarifying theories of autism spectrum disorder (ASD); namely the influence of Theory of Mind (ToM) and… (more)

Subjects/Keywords: Theory of Mind; Executieve Functies; Sociale vaardigheden; Autismespectrumstoornis

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ouwehand, C. N. (2012). Sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/19494

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ouwehand, Corina Nathalie. “Sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1887/19494.

MLA Handbook (7th Edition):

Ouwehand, Corina Nathalie. “Sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis.” 2012. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Ouwehand CN. Sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19494.

Council of Science Editors:

Ouwehand CN. Sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19494


Universiteit Utrecht

16. Ee, E.A. van. De mediërende rol van exploratiegedrag in het verband tussen motoriek en sociale interactie tussen jonge kinderen en hun omgeving.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Uit eerder onderzoek is gebleken dat de overgang naar zelfstandige voortbeweging van jonge kinderen samenhangt met ontwikkelingen op het gebied van exploratiegedrag en sociaal gedrag… (more)

Subjects/Keywords: Motorische vaardigheden (kruipen versus lopen); sociale interactie; exploratiegedrag.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ee, E. A. v. (2015). De mediërende rol van exploratiegedrag in het verband tussen motoriek en sociale interactie tussen jonge kinderen en hun omgeving. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311745

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ee, E A van. “De mediërende rol van exploratiegedrag in het verband tussen motoriek en sociale interactie tussen jonge kinderen en hun omgeving.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311745.

MLA Handbook (7th Edition):

Ee, E A van. “De mediërende rol van exploratiegedrag in het verband tussen motoriek en sociale interactie tussen jonge kinderen en hun omgeving.” 2015. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Ee EAv. De mediërende rol van exploratiegedrag in het verband tussen motoriek en sociale interactie tussen jonge kinderen en hun omgeving. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311745.

Council of Science Editors:

Ee EAv. De mediërende rol van exploratiegedrag in het verband tussen motoriek en sociale interactie tussen jonge kinderen en hun omgeving. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311745


Universiteit Utrecht

17. Klerk, Emily de. De kunst van projectonderwijs. Vaardigheden in het hoger kunstonderwijs.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; projectonderwijs; vaardigheden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Klerk, E. d. (2007). De kunst van projectonderwijs. Vaardigheden in het hoger kunstonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19584

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Klerk, Emily de. “De kunst van projectonderwijs. Vaardigheden in het hoger kunstonderwijs.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19584.

MLA Handbook (7th Edition):

Klerk, Emily de. “De kunst van projectonderwijs. Vaardigheden in het hoger kunstonderwijs.” 2007. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Klerk Ed. De kunst van projectonderwijs. Vaardigheden in het hoger kunstonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19584.

Council of Science Editors:

Klerk Ed. De kunst van projectonderwijs. Vaardigheden in het hoger kunstonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19584


Universiteit Utrecht

18. Amerongen, Kim van. Welsprekendheid binnen de tweede fase op het vwo.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; voortgezet onderwijs; vaardigheden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Amerongen, K. v. (2007). Welsprekendheid binnen de tweede fase op het vwo. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19592

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amerongen, Kim van. “Welsprekendheid binnen de tweede fase op het vwo.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19592.

MLA Handbook (7th Edition):

Amerongen, Kim van. “Welsprekendheid binnen de tweede fase op het vwo.” 2007. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Amerongen Kv. Welsprekendheid binnen de tweede fase op het vwo. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19592.

Council of Science Editors:

Amerongen Kv. Welsprekendheid binnen de tweede fase op het vwo. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/19592


Universiteit Utrecht

19. Stellingwerf, T. Changemaker: onderzoek naar de effecten van het Changemakertraineeship op vrijwilligers.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek staan de effecten van vrijwilligerswerk op de vrijwilliger centraal. Welke vaardigheden doen de vrijwilligers op tijdens het vrijwilligerswerk en wat denken ze… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Effecten, vrijwilligerswerk, vrijwilligers, vaardigheden, sociaal kapitaal

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Stellingwerf, T. (2012). Changemaker: onderzoek naar de effecten van het Changemakertraineeship op vrijwilligers. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/259147

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stellingwerf, T. “Changemaker: onderzoek naar de effecten van het Changemakertraineeship op vrijwilligers.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/259147.

MLA Handbook (7th Edition):

Stellingwerf, T. “Changemaker: onderzoek naar de effecten van het Changemakertraineeship op vrijwilligers.” 2012. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Stellingwerf T. Changemaker: onderzoek naar de effecten van het Changemakertraineeship op vrijwilligers. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/259147.

Council of Science Editors:

Stellingwerf T. Changemaker: onderzoek naar de effecten van het Changemakertraineeship op vrijwilligers. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/259147


Universiteit Utrecht

20. Albering, N.F. De relatie tussen sociale vaardigheden en relationele agressie. Populariteit en netwerkcentraliteit als mogelijke mediatoren.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Recente studies laten zien dat voor het gebruiken van relationele agressie vaak een gedegen mate van sociale vaardigheden nodig is. Men weet echter niet hoe… (more)

Subjects/Keywords: relationele agressie; sociale vaardigheden; netwerkcentraliteit; waargenomen populariteit; sociometrische populariteit

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Albering, N. F. (2016). De relatie tussen sociale vaardigheden en relationele agressie. Populariteit en netwerkcentraliteit als mogelijke mediatoren. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334760

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albering, N F. “De relatie tussen sociale vaardigheden en relationele agressie. Populariteit en netwerkcentraliteit als mogelijke mediatoren.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334760.

MLA Handbook (7th Edition):

Albering, N F. “De relatie tussen sociale vaardigheden en relationele agressie. Populariteit en netwerkcentraliteit als mogelijke mediatoren.” 2016. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Albering NF. De relatie tussen sociale vaardigheden en relationele agressie. Populariteit en netwerkcentraliteit als mogelijke mediatoren. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334760.

Council of Science Editors:

Albering NF. De relatie tussen sociale vaardigheden en relationele agressie. Populariteit en netwerkcentraliteit als mogelijke mediatoren. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334760


Open Universiteit Nederland

21. Hermsen, Margreet. Cognitieve Vertekeningen, Sociale Vaardigheden en Empathie als Voorspellers van Probleemgedrag .

Degree: 2011, Open Universiteit Nederland

 Het doel van dit onderzoek is na te gaan in welke mate verschillende componenten uit het Equip-programma (cognitieve vertekeningen, sociale vaardigheden en empathie) probleemgedrag voorspellen.… (more)

Subjects/Keywords: cognitieve vertekeningen; sociale vaardigheden; empathie; probleemgedrag; agressief gedrag; antisociaal gedrag; Equip

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hermsen, M. (2011). Cognitieve Vertekeningen, Sociale Vaardigheden en Empathie als Voorspellers van Probleemgedrag . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/3350

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hermsen, Margreet. “Cognitieve Vertekeningen, Sociale Vaardigheden en Empathie als Voorspellers van Probleemgedrag .” 2011. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1820/3350.

MLA Handbook (7th Edition):

Hermsen, Margreet. “Cognitieve Vertekeningen, Sociale Vaardigheden en Empathie als Voorspellers van Probleemgedrag .” 2011. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Hermsen M. Cognitieve Vertekeningen, Sociale Vaardigheden en Empathie als Voorspellers van Probleemgedrag . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3350.

Council of Science Editors:

Hermsen M. Cognitieve Vertekeningen, Sociale Vaardigheden en Empathie als Voorspellers van Probleemgedrag . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3350


Universiteit Utrecht

22. Etten, M.K. Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 In Nederland zijn er meerdere narratieve therapieën voor autistische kinderen. Er is tot nu toe veel onderzoek gedaan naar het gebruik van populaire narratieve methoden… (more)

Subjects/Keywords: narrativiteit; narratieven; verhalen; therapie; kinderen; autisme; Theory of Mind; sociale vaardigheden; communicatieve vaardigheden; Social Stories; video modeling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Etten, M. K. (2013). Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281500

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Etten, M K. “Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281500.

MLA Handbook (7th Edition):

Etten, M K. “Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen.” 2013. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Etten MK. Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281500.

Council of Science Editors:

Etten MK. Welkom in Neverland: leren van een wereld vol verhalen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281500


Universiteit Utrecht

23. Kruijk, S. de. Sociale vaardigheden en sociale status van hoogintelligente leerlingen binnen het regulier basisonderwijs.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 This study investigate the relationship between social skills and social status of intellectual gifted students in regular primary schools. In addition, this study investigate the… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; intellectual giftedness; social skills; social status; regular primary schools Hoogintelligent; sociale vaardigheden; sociale status; regulier basisonderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kruijk, S. d. (2011). Sociale vaardigheden en sociale status van hoogintelligente leerlingen binnen het regulier basisonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210821

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kruijk, S de. “Sociale vaardigheden en sociale status van hoogintelligente leerlingen binnen het regulier basisonderwijs.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210821.

MLA Handbook (7th Edition):

Kruijk, S de. “Sociale vaardigheden en sociale status van hoogintelligente leerlingen binnen het regulier basisonderwijs.” 2011. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Kruijk Sd. Sociale vaardigheden en sociale status van hoogintelligente leerlingen binnen het regulier basisonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210821.

Council of Science Editors:

Kruijk Sd. Sociale vaardigheden en sociale status van hoogintelligente leerlingen binnen het regulier basisonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210821


Leiden University

24. Buuren, M. van. De invloed van de sociale vaardigheden en het executief functioneren op het effect van Minder Boos en Opstandig bij het verminderen van reactieve en proactieve agressie.

Degree: 2013, Leiden University

 Met het uitgevoerde onderzoek is getracht meer inzicht te krijgen in de effectiviteit van de gedragstherapeutische Minder Boos en Opstandig bij jeugdigen van acht tot… (more)

Subjects/Keywords: reactieve agressie; proactieve agressie; minder boos en opstandig; executief functioneren; sociale vaardigheden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Buuren, M. v. (2013). De invloed van de sociale vaardigheden en het executief functioneren op het effect van Minder Boos en Opstandig bij het verminderen van reactieve en proactieve agressie. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/21060

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Buuren, M van. “De invloed van de sociale vaardigheden en het executief functioneren op het effect van Minder Boos en Opstandig bij het verminderen van reactieve en proactieve agressie.” 2013. Masters Thesis, Leiden University. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1887/21060.

MLA Handbook (7th Edition):

Buuren, M van. “De invloed van de sociale vaardigheden en het executief functioneren op het effect van Minder Boos en Opstandig bij het verminderen van reactieve en proactieve agressie.” 2013. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Buuren Mv. De invloed van de sociale vaardigheden en het executief functioneren op het effect van Minder Boos en Opstandig bij het verminderen van reactieve en proactieve agressie. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2013. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/21060.

Council of Science Editors:

Buuren Mv. De invloed van de sociale vaardigheden en het executief functioneren op het effect van Minder Boos en Opstandig bij het verminderen van reactieve en proactieve agressie. [Masters Thesis]. Leiden University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1887/21060


Universiteit Utrecht

25. Gravesteijn, M. Ondersteuningsbehoefte op werkgebied bij mensen met een lichte verstandelijke beperking: welke factoren hangen hiermee samen?.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Werk is belangrijk voor mensen met een verstandelijke beperking. De ondersteuning kan echter verbeterd worden. Verschillende factoren kunnen samenhangen met de ondersteuningsbehoefte. De samenhang tussen… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; lichte verstandelijke beperking; ondersteuningsbehoefte; arbeidsmatig functioneren; adaptieve vaardigheden; geslacht; probleemgedrag; leeftijd

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gravesteijn, M. (2008). Ondersteuningsbehoefte op werkgebied bij mensen met een lichte verstandelijke beperking: welke factoren hangen hiermee samen?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30596

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gravesteijn, M. “Ondersteuningsbehoefte op werkgebied bij mensen met een lichte verstandelijke beperking: welke factoren hangen hiermee samen?.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30596.

MLA Handbook (7th Edition):

Gravesteijn, M. “Ondersteuningsbehoefte op werkgebied bij mensen met een lichte verstandelijke beperking: welke factoren hangen hiermee samen?.” 2008. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Gravesteijn M. Ondersteuningsbehoefte op werkgebied bij mensen met een lichte verstandelijke beperking: welke factoren hangen hiermee samen?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30596.

Council of Science Editors:

Gravesteijn M. Ondersteuningsbehoefte op werkgebied bij mensen met een lichte verstandelijke beperking: welke factoren hangen hiermee samen?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30596


Universiteit Utrecht

26. Geerts, J.M. De relatie tussen het tonen van hogere cognitieve vaardigheden en de hoogte van het tentamencijfer.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 In het kader van de masterstudie onderwijskundig ontwerp en advisering is een onderzoek gedaan naar de samenhang tussen de hoogte van een verkregen tentamencijfer en… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; hogere cognitieve vaardigheden; diep leren; solo-taxonomie; doelen hoger onderwijs; beoordelen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Geerts, J. M. (2009). De relatie tussen het tonen van hogere cognitieve vaardigheden en de hoogte van het tentamencijfer. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35974

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Geerts, J M. “De relatie tussen het tonen van hogere cognitieve vaardigheden en de hoogte van het tentamencijfer.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35974.

MLA Handbook (7th Edition):

Geerts, J M. “De relatie tussen het tonen van hogere cognitieve vaardigheden en de hoogte van het tentamencijfer.” 2009. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Geerts JM. De relatie tussen het tonen van hogere cognitieve vaardigheden en de hoogte van het tentamencijfer. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35974.

Council of Science Editors:

Geerts JM. De relatie tussen het tonen van hogere cognitieve vaardigheden en de hoogte van het tentamencijfer. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35974


Universiteit Utrecht

27. Dijk, R. van. Verschillende typen kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek Een studie naar de samenhang tussen declaratieve-, procedurele-, conditionele- en metacognitieve kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek, bekeken vanuit de percepties van studenten in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) van ROC Midden Nederland.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In deze studie is onderzocht wat de invloed is van gepercipieerde declaratieve-, procedurele, conditionele- en metacognitieve kennis op gepercipieerde generieke vaardigheden die nodig zijn op… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; perceptie; generieke vaardigheden; declaratieve kennis; procedurele kennis; conditionele kennis; metacognitieve kennis

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dijk, R. v. (2012). Verschillende typen kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek Een studie naar de samenhang tussen declaratieve-, procedurele-, conditionele- en metacognitieve kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek, bekeken vanuit de percepties van studenten in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) van ROC Midden Nederland. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/231677

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dijk, R van. “Verschillende typen kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek Een studie naar de samenhang tussen declaratieve-, procedurele-, conditionele- en metacognitieve kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek, bekeken vanuit de percepties van studenten in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) van ROC Midden Nederland.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/231677.

MLA Handbook (7th Edition):

Dijk, R van. “Verschillende typen kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek Een studie naar de samenhang tussen declaratieve-, procedurele-, conditionele- en metacognitieve kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek, bekeken vanuit de percepties van studenten in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) van ROC Midden Nederland.” 2012. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Dijk Rv. Verschillende typen kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek Een studie naar de samenhang tussen declaratieve-, procedurele-, conditionele- en metacognitieve kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek, bekeken vanuit de percepties van studenten in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) van ROC Midden Nederland. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/231677.

Council of Science Editors:

Dijk Rv. Verschillende typen kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek Een studie naar de samenhang tussen declaratieve-, procedurele-, conditionele- en metacognitieve kennis en generieke vaardigheden die nodig zijn op de werkplek, bekeken vanuit de percepties van studenten in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) van ROC Midden Nederland. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/231677


Universiteit Utrecht

28. Holland, S.A. van. Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Weinig onderzoek is uitgevoerd naar het specifieke ontwikkelingsprofiel van sensomotorisch functioneren bij mensen met veel voorkomende chromosomale afwijkingen, wat echter van groot belang is… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Sensomotorische vaardigheden, ontwikkelingsprofiel, Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom, verstandelijke beperking

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Holland, S. A. v. (2011). Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Holland, S A van. “Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812.

MLA Handbook (7th Edition):

Holland, S A van. “Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie.” 2011. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Holland SAv. Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812.

Council of Science Editors:

Holland SAv. Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812


Universiteit Utrecht

29. Weijden, F. van der. De invloed van persoonlijkheid en vaardigheden op het werkgerelateerde welzijn.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In het huidige onderzoek is onderzocht welke rol persoonlijke hulpbronnen (persoonlijkheid en vaardigheden) innemen in het uitputtingsproces van het Job Demands-Resources model. Verwacht werd dat… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Gezondheidszorg; Zorg; Burnout; Persoonlijke Hulpbronnen; Persoonlijkheid; Vaardigheden; Taakeisen; Job Demands-Resources; JDR model.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Weijden, F. v. d. (2012). De invloed van persoonlijkheid en vaardigheden op het werkgerelateerde welzijn. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252811

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Weijden, F van der. “De invloed van persoonlijkheid en vaardigheden op het werkgerelateerde welzijn.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 02, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252811.

MLA Handbook (7th Edition):

Weijden, F van der. “De invloed van persoonlijkheid en vaardigheden op het werkgerelateerde welzijn.” 2012. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Weijden Fvd. De invloed van persoonlijkheid en vaardigheden op het werkgerelateerde welzijn. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252811.

Council of Science Editors:

Weijden Fvd. De invloed van persoonlijkheid en vaardigheden op het werkgerelateerde welzijn. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252811


Open Universiteit Nederland

30. Hermes, Angélique. Evaluatieonderzoek naar de effectiviteit van de zomercursus "Plezier op School" bij kinderen met verschillende mate van angstig en stemmingsverstoord gedrag en/of autistische gedragskenmerken .

Degree: 2008, Open Universiteit Nederland

 Om na te gaan wat de effecten zijn van de zomercursus ‘Plezier op School’ op sociale angst, sociale gedragsproblemen en het slachtoffer zijn van pesten,… (more)

Subjects/Keywords: sociale vaardigheden; sociale competentie; pesten; autisme; angst

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hermes, A. (2008). Evaluatieonderzoek naar de effectiviteit van de zomercursus "Plezier op School" bij kinderen met verschillende mate van angstig en stemmingsverstoord gedrag en/of autistische gedragskenmerken . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/1563

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hermes, Angélique. “Evaluatieonderzoek naar de effectiviteit van de zomercursus "Plezier op School" bij kinderen met verschillende mate van angstig en stemmingsverstoord gedrag en/of autistische gedragskenmerken .” 2008. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed April 02, 2020. http://hdl.handle.net/1820/1563.

MLA Handbook (7th Edition):

Hermes, Angélique. “Evaluatieonderzoek naar de effectiviteit van de zomercursus "Plezier op School" bij kinderen met verschillende mate van angstig en stemmingsverstoord gedrag en/of autistische gedragskenmerken .” 2008. Web. 02 Apr 2020.

Vancouver:

Hermes A. Evaluatieonderzoek naar de effectiviteit van de zomercursus "Plezier op School" bij kinderen met verschillende mate van angstig en stemmingsverstoord gedrag en/of autistische gedragskenmerken . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2008. [cited 2020 Apr 02]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/1563.

Council of Science Editors:

Hermes A. Evaluatieonderzoek naar de effectiviteit van de zomercursus "Plezier op School" bij kinderen met verschillende mate van angstig en stemmingsverstoord gedrag en/of autistische gedragskenmerken . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1820/1563

[1] [2]

.