Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

You searched for subject:(samordna). One record found.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Linköping University

1. Abrahamsson, Heléne. Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?.

Degree: Thematic Studies, 2005, Linköping University

Under vår skolförlagda utbildning har vi varit på olika skolor, där vi sett att lärarnas undervisning varierade stort i dessa skolor. Vi undrar varför det är så mycket ämnesstrukturerad undervisning ute på skolorna och varför inte lärarna undervisar mer ämnesintegrerat när vi ser att det finns möjligheter till detta. En av de viktigaste uppgifterna som verksamma lärare bör ha, är att ge eleverna möjligheter till överblick och sammanhang mellan ämnen. Syftet med vår studie var att undersöka varför lärarna integrerar och varför inte lärarna integrerar i skolorna. Vår undersökning grundar sig på telefonintervjuer med 25 lärare från två kommuner. Vår studie visar att lärarna integrerar ämnena för att eleverna ska förstå samband och se helheter. Flertalet av lärare undervisar utifrån ett arbetsområde där de utgår från den stora helheten för att sedan leda in undervisningen till delar och små bitar. Vid verklighetsrelaterad undervisning kan undervisningen bli integrerad och när eleverna känner igen sig, har eleverna lättare att ta till sig undervisningen, menar lärarna i vår studie. Svårigheter som kan uppstå vid integrerad undervisning är t ex olika lärarkategorier och att integrerad undervisning kräver en tidskrävande planering samt brist på integrerat läromedel. Det fanns lärare som deltog i studien som ansåg sig lägga ner mycket tid och kraft att skapa eget integrerat läromedel. 20 stycken lärare i studien undervisar huvudsakligen integrerat men de undervisar också ämnesstrukturerat. Med varierade undervisningsformer kan lärarna nå ut till fler elever då åsikterna gått isär om vilken undervisningsform som gagnar vem.

Subjects/Keywords: Education; Integration; ämnesintegrering; helhetssyn; sammanställa; samordna; förståelse; tvärvetenskap; kunskapssyn; tema; ämnesövergripande; Integration; subject integration; forms a whole view; compile; coordinate; understanding; science cross; cognitive/epistemological approach; thematic; interdisciplinary; Pedagogik; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Abrahamsson, H. (2005). Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?. (Thesis). Linköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abrahamsson, Heléne. “Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?.” 2005. Thesis, Linköping University. Accessed January 21, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Abrahamsson, Heléne. “Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?.” 2005. Web. 21 Jan 2021.

Vancouver:

Abrahamsson H. Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?. [Internet] [Thesis]. Linköping University; 2005. [cited 2021 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Abrahamsson H. Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?. [Thesis]. Linköping University; 2005. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.