Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(respons). Showing records 1 – 30 of 122 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters

1. Hahlin, Rebecca. Formativ respons : En undersökning av skriftlig respons i svenska på högstadiet.

Degree: Culture and Communication, 2014, Mälardalen University

  Syftet med denna studie är att undersöka om lärares skriftliga respons är formativ i svenskämnet och hur den formuleras i några klasser på en… (more)

Subjects/Keywords: formativ respons; respons; formativ bedömning; svenska; högstadiet

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hahlin, R. (2014). Formativ respons : En undersökning av skriftlig respons i svenska på högstadiet. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27685

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hahlin, Rebecca. “Formativ respons : En undersökning av skriftlig respons i svenska på högstadiet.” 2014. Thesis, Mälardalen University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27685.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hahlin, Rebecca. “Formativ respons : En undersökning av skriftlig respons i svenska på högstadiet.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Hahlin R. Formativ respons : En undersökning av skriftlig respons i svenska på högstadiet. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27685.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hahlin R. Formativ respons : En undersökning av skriftlig respons i svenska på högstadiet. [Thesis]. Mälardalen University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27685

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Open Universiteit Nederland

2. Lormans, W. Het effect van suboptimale beslissingen op bedrijfsresultaten: .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

 Abstract Economische tijdschriften stellen dat familiebedrijven beter presteren dan niet-familiebedrijven. Het is echter niet duidelijk waardoor ze beter presteren. Een mogelijke verklaring is dat familiebedrijven… (more)

Subjects/Keywords: Familiebedrijven; Informatieverwerking; Respons bias; Misaggregation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lormans, W. (2015). Het effect van suboptimale beslissingen op bedrijfsresultaten: . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6257

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lormans, W. “Het effect van suboptimale beslissingen op bedrijfsresultaten: .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/1820/6257.

MLA Handbook (7th Edition):

Lormans, W. “Het effect van suboptimale beslissingen op bedrijfsresultaten: .” 2015. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Lormans W. Het effect van suboptimale beslissingen op bedrijfsresultaten: . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6257.

Council of Science Editors:

Lormans W. Het effect van suboptimale beslissingen op bedrijfsresultaten: . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6257


Stockholm University

3. Schieber, Felicia. Ett bortglömt forskningsområde? : Talutrymme och respons i klassrummet utifrån ett genusperspektiv i årskurs tre.

Degree: Language Education, 2016, Stockholm University

  Vårt syfte med undersökningen var att undersöka elevernas talutrymme och lärarens respons i fem klassrum i årskurs tre utifrån ett genusperspektiv. För att vi… (more)

Subjects/Keywords: Talutrymme; respons; genus; jämställdhet

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schieber, F. (2016). Ett bortglömt forskningsområde? : Talutrymme och respons i klassrummet utifrån ett genusperspektiv i årskurs tre. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-130369

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schieber, Felicia. “Ett bortglömt forskningsområde? : Talutrymme och respons i klassrummet utifrån ett genusperspektiv i årskurs tre.” 2016. Thesis, Stockholm University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-130369.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Schieber, Felicia. “Ett bortglömt forskningsområde? : Talutrymme och respons i klassrummet utifrån ett genusperspektiv i årskurs tre.” 2016. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Schieber F. Ett bortglömt forskningsområde? : Talutrymme och respons i klassrummet utifrån ett genusperspektiv i årskurs tre. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2016. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-130369.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Schieber F. Ett bortglömt forskningsområde? : Talutrymme och respons i klassrummet utifrån ett genusperspektiv i årskurs tre. [Thesis]. Stockholm University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-130369

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Dahl, Emma. Feedbackens betydelse för elevers utveckling : En kvalitativ intervjustudie med lärarperspektiv.

Degree: Education and IT, 2016, University of Borås

  InledningSummativ och formativ bedömning är två olika bedömningsmetoder som lärare i dag arbetar med i skolan. Fokus i detta arbete är på formativ bedömning… (more)

Subjects/Keywords: formativ bedömning; nyckelstrategier; feedback; respons

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dahl, E. (2016). Feedbackens betydelse för elevers utveckling : En kvalitativ intervjustudie med lärarperspektiv. (Thesis). University of Borås. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-11070

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dahl, Emma. “Feedbackens betydelse för elevers utveckling : En kvalitativ intervjustudie med lärarperspektiv.” 2016. Thesis, University of Borås. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-11070.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dahl, Emma. “Feedbackens betydelse för elevers utveckling : En kvalitativ intervjustudie med lärarperspektiv.” 2016. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Dahl E. Feedbackens betydelse för elevers utveckling : En kvalitativ intervjustudie med lärarperspektiv. [Internet] [Thesis]. University of Borås; 2016. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-11070.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dahl E. Feedbackens betydelse för elevers utveckling : En kvalitativ intervjustudie med lärarperspektiv. [Thesis]. University of Borås; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-11070

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

5. Stark, Tarja. Det pedagogiska mötets betydelse för motivationen : Ur elevers perspektiv.

Degree: Psychology and Sport Science, 2011, Linnaeus University

  Syftet med föreläggande undersökningen är att skapa en fördjupad förståelse för gymnasieelevers syn på bristande motivation till skolarbete. Mer specifikt, att fånga elevernas egna… (more)

Subjects/Keywords: pedagogiska mötet; relation; dialog; respons; förståelse; motivation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Stark, T. (2011). Det pedagogiska mötets betydelse för motivationen : Ur elevers perspektiv. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18500

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stark, Tarja. “Det pedagogiska mötets betydelse för motivationen : Ur elevers perspektiv.” 2011. Thesis, Linnaeus University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18500.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Stark, Tarja. “Det pedagogiska mötets betydelse för motivationen : Ur elevers perspektiv.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Stark T. Det pedagogiska mötets betydelse för motivationen : Ur elevers perspektiv. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18500.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Stark T. Det pedagogiska mötets betydelse för motivationen : Ur elevers perspektiv. [Thesis]. Linnaeus University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18500

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

6. Hammarström, Anna. Om eleven själv får välja : En enkätstudie med elever i årskurs 6 om muntlig och skriftlig lärarrespons .

Degree: Swedish Language, 2018, Linnaeus University

  Studiens syfte är att undersöka sjätteklassares inställning till muntlig respektive skriftlig lärarrespons på skriven text i ämnet svenska. Den teoretiska utgångspunkten är Dysthes och… (more)

Subjects/Keywords: Muntlig respons; skriftlig respons; lärarrespons; mellanstadiet; Pedagogy; Pedagogik; Specific Languages; Studier av enskilda språk

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hammarström, A. (2018). Om eleven själv får välja : En enkätstudie med elever i årskurs 6 om muntlig och skriftlig lärarrespons . (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70238

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hammarström, Anna. “Om eleven själv får välja : En enkätstudie med elever i årskurs 6 om muntlig och skriftlig lärarrespons .” 2018. Thesis, Linnaeus University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70238.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hammarström, Anna. “Om eleven själv får välja : En enkätstudie med elever i årskurs 6 om muntlig och skriftlig lärarrespons .” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Hammarström A. Om eleven själv får välja : En enkätstudie med elever i årskurs 6 om muntlig och skriftlig lärarrespons . [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70238.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hammarström A. Om eleven själv får välja : En enkätstudie med elever i årskurs 6 om muntlig och skriftlig lärarrespons . [Thesis]. Linnaeus University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70238

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Nyberg, Jonna. Styrkan i positiv konstruktiv respons : En studie om relationen mellan positiv respons och studenters upplevda utveckling i konsten att tala.

Degree: Media and it, 2011, Södertörn University

Den här uppsatsen syftar till att undersöka relationen mellan positiv konstruktiv respons och elevens upplevda utveckling. Uppsatsen syftar också till att skapa en tipslista… (more)

Subjects/Keywords: Positiv konstruktiv respons; Konstruktiv respons; Självförtroende; Utveckling; Kreativ förmåga; Progymnasmata; Imitatio; Situationsspecifikt självförtroende

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nyberg, J. (2011). Styrkan i positiv konstruktiv respons : En studie om relationen mellan positiv respons och studenters upplevda utveckling i konsten att tala. (Thesis). Södertörn University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30828

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nyberg, Jonna. “Styrkan i positiv konstruktiv respons : En studie om relationen mellan positiv respons och studenters upplevda utveckling i konsten att tala.” 2011. Thesis, Södertörn University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30828.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nyberg, Jonna. “Styrkan i positiv konstruktiv respons : En studie om relationen mellan positiv respons och studenters upplevda utveckling i konsten att tala.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Nyberg J. Styrkan i positiv konstruktiv respons : En studie om relationen mellan positiv respons och studenters upplevda utveckling i konsten att tala. [Internet] [Thesis]. Södertörn University; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30828.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nyberg J. Styrkan i positiv konstruktiv respons : En studie om relationen mellan positiv respons och studenters upplevda utveckling i konsten att tala. [Thesis]. Södertörn University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30828

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Petersson, Gabriella. Konsten att ge respons : Hur lärare använder skriftlig respons för att stötta elevers skrivutveckling.

Degree: Culture and Communication, 2019, Mälardalen University

  Uppsatsen handlar om lärares skriftliga respons till elever för att stötta deras skrivutveckling. Syftet med undersökningen är att ta reda på hur några lärare… (more)

Subjects/Keywords: Feedback; Respons; Skriftlig respons; Skrivutveckling; Texttriangeln; Återkoppling.; Languages and Literature; Språk och litteratur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Petersson, G. (2019). Konsten att ge respons : Hur lärare använder skriftlig respons för att stötta elevers skrivutveckling. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-45275

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petersson, Gabriella. “Konsten att ge respons : Hur lärare använder skriftlig respons för att stötta elevers skrivutveckling.” 2019. Thesis, Mälardalen University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-45275.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Petersson, Gabriella. “Konsten att ge respons : Hur lärare använder skriftlig respons för att stötta elevers skrivutveckling.” 2019. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Petersson G. Konsten att ge respons : Hur lärare använder skriftlig respons för att stötta elevers skrivutveckling. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2019. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-45275.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Petersson G. Konsten att ge respons : Hur lärare använder skriftlig respons för att stötta elevers skrivutveckling. [Thesis]. Mälardalen University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-45275

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Ericsson, Anna. Kunskapsbedömning ur elevperspektiv.

Degree: Social and Behavioural Studies, 2009, University West

  Bakgrund                Jag har valt att skriva om elevers upplevelser av kunskapsbedömning. Då bedömning ökar i omfattning och sker allt tidigare i skolåren ställs höga… (more)

Subjects/Keywords: Kunskapsbedömning; motivation; självkänsla; lärande; resultat; respons; formativ; summativ; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ericsson, A. (2009). Kunskapsbedömning ur elevperspektiv. (Thesis). University West. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-2017

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ericsson, Anna. “Kunskapsbedömning ur elevperspektiv.” 2009. Thesis, University West. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-2017.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ericsson, Anna. “Kunskapsbedömning ur elevperspektiv.” 2009. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Ericsson A. Kunskapsbedömning ur elevperspektiv. [Internet] [Thesis]. University West; 2009. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-2017.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ericsson A. Kunskapsbedömning ur elevperspektiv. [Thesis]. University West; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-2017

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Efica, Elma. Problemet bakom den svaga responsen av K2-regelverket : utifrån ett organisationsteoretiskt perspektiv.

Degree: Swedish Business School at Örebro University, 2011, Örebro University

  This study intends to explain the problem with the implementation of new Swedish accounting rules called K2. The rules are simplifications of the general… (more)

Subjects/Keywords: K2-regelverket; svag respons; institutionell teori; småföretag; Business Administration; Företagsekonomi

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Efica, E. (2011). Problemet bakom den svaga responsen av K2-regelverket : utifrån ett organisationsteoretiskt perspektiv. (Thesis). Örebro University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-14500

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Efica, Elma. “Problemet bakom den svaga responsen av K2-regelverket : utifrån ett organisationsteoretiskt perspektiv.” 2011. Thesis, Örebro University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-14500.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Efica, Elma. “Problemet bakom den svaga responsen av K2-regelverket : utifrån ett organisationsteoretiskt perspektiv.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Efica E. Problemet bakom den svaga responsen av K2-regelverket : utifrån ett organisationsteoretiskt perspektiv. [Internet] [Thesis]. Örebro University; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-14500.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Efica E. Problemet bakom den svaga responsen av K2-regelverket : utifrån ett organisationsteoretiskt perspektiv. [Thesis]. Örebro University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-14500

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Bengtsson, Mathilda. "Du kunde beretat lite mer om cklanen liksom hur han såg ut typ" : En jämförande studie om kamratbedömning i grundskolans lägre årskurser.

Degree: Humanities, 2018, University of Gävle

  I den här undersökningen ligger fokus på kamratbedömning vilket är en del av den formativa bedömning som är aktuellt i dagens skola. Kamratbedömning innebär… (more)

Subjects/Keywords: kamratbedömning; återkoppling; respons; självbedömning; formativ bedömning; elevtexter; grundskolan; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bengtsson, M. (2018). "Du kunde beretat lite mer om cklanen liksom hur han såg ut typ" : En jämförande studie om kamratbedömning i grundskolans lägre årskurser. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-27206

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bengtsson, Mathilda. “"Du kunde beretat lite mer om cklanen liksom hur han såg ut typ" : En jämförande studie om kamratbedömning i grundskolans lägre årskurser.” 2018. Thesis, University of Gävle. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-27206.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bengtsson, Mathilda. “"Du kunde beretat lite mer om cklanen liksom hur han såg ut typ" : En jämförande studie om kamratbedömning i grundskolans lägre årskurser.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Bengtsson M. "Du kunde beretat lite mer om cklanen liksom hur han såg ut typ" : En jämförande studie om kamratbedömning i grundskolans lägre årskurser. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-27206.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bengtsson M. "Du kunde beretat lite mer om cklanen liksom hur han såg ut typ" : En jämförande studie om kamratbedömning i grundskolans lägre årskurser. [Thesis]. University of Gävle; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-27206

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Englund, Jessica. Processinriktad skrivundervisning - en utopi eller en möjlighet? : En undersökning om skrivundervisning i två olika elevgrupper på gymnasiet.

Degree: Science and Mathematics Education, 2018, Umeå University

  Tidigare forskning gällande skrivundervisning visar att den fortfarande genomsyras av ett produktinriktat synsätt snarare än ett processinriktat synsätt. Syftet med följande undersökning är att… (more)

Subjects/Keywords: Skrivprocessen; processinriktad skrivundervisning; sociokulturellt perspektiv; svenskämnet; gymnasiet; respons; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Englund, J. (2018). Processinriktad skrivundervisning - en utopi eller en möjlighet? : En undersökning om skrivundervisning i två olika elevgrupper på gymnasiet. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-150090

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Englund, Jessica. “Processinriktad skrivundervisning - en utopi eller en möjlighet? : En undersökning om skrivundervisning i två olika elevgrupper på gymnasiet.” 2018. Thesis, Umeå University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-150090.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Englund, Jessica. “Processinriktad skrivundervisning - en utopi eller en möjlighet? : En undersökning om skrivundervisning i två olika elevgrupper på gymnasiet.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Englund J. Processinriktad skrivundervisning - en utopi eller en möjlighet? : En undersökning om skrivundervisning i två olika elevgrupper på gymnasiet. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-150090.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Englund J. Processinriktad skrivundervisning - en utopi eller en möjlighet? : En undersökning om skrivundervisning i två olika elevgrupper på gymnasiet. [Thesis]. Umeå University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-150090

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Open Universiteit Nederland

13. Eggens, Rolien. De Samenhang tussen Dagelijkse Stress, Emotionele Intimiteit en Affect bij Partners met een Vaste Relatie .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

 Emotionele intimiteit is een belangrijke factor voor de mate van relatietevredenheid. Dagelijkse stress is een andere belangrijke factor. Dagelijkse stress is niet alleen een voorspeller… (more)

Subjects/Keywords: intimacy; daily hassles; ESM; romantic love; emotional stress respons; affect

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eggens, R. (2015). De Samenhang tussen Dagelijkse Stress, Emotionele Intimiteit en Affect bij Partners met een Vaste Relatie . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6719

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eggens, Rolien. “De Samenhang tussen Dagelijkse Stress, Emotionele Intimiteit en Affect bij Partners met een Vaste Relatie .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/1820/6719.

MLA Handbook (7th Edition):

Eggens, Rolien. “De Samenhang tussen Dagelijkse Stress, Emotionele Intimiteit en Affect bij Partners met een Vaste Relatie .” 2015. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Eggens R. De Samenhang tussen Dagelijkse Stress, Emotionele Intimiteit en Affect bij Partners met een Vaste Relatie . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6719.

Council of Science Editors:

Eggens R. De Samenhang tussen Dagelijkse Stress, Emotionele Intimiteit en Affect bij Partners met een Vaste Relatie . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6719

14. Berntsson, Charlotta. Utveckla skrivandet : en studie om respons i skrivundervisning.

Degree: Education and IT, 2017, University of Borås

  Förmågan att kunna skriva är viktig både för individ och samhälle. För att utvecklas till en god skribent är respons på texter en bra… (more)

Subjects/Keywords: skrivande; respons; formativ bedömning; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Berntsson, C. (2017). Utveckla skrivandet : en studie om respons i skrivundervisning. (Thesis). University of Borås. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-13130

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berntsson, Charlotta. “Utveckla skrivandet : en studie om respons i skrivundervisning.” 2017. Thesis, University of Borås. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-13130.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Berntsson, Charlotta. “Utveckla skrivandet : en studie om respons i skrivundervisning.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Berntsson C. Utveckla skrivandet : en studie om respons i skrivundervisning. [Internet] [Thesis]. University of Borås; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-13130.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Berntsson C. Utveckla skrivandet : en studie om respons i skrivundervisning. [Thesis]. University of Borås; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-13130

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

15. Bjälkenfalk, Katrin. Stimulerad & observerad : En studie kring sensorisk stimuli och dess påverkan.

Degree: Linnaeus School of Business and Economics, 2012, Linnaeus University

  The purpose of this thesis is to see how small differences in a store can affect the customer behavior. The changes consist of auditory… (more)

Subjects/Keywords: Butiksmiljö; auditiv stimuli; visuell stimuli; interaktion; respons; närmande; uppmärksamhet

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bjälkenfalk, K. (2012). Stimulerad & observerad : En studie kring sensorisk stimuli och dess påverkan. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-20202

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bjälkenfalk, Katrin. “Stimulerad & observerad : En studie kring sensorisk stimuli och dess påverkan.” 2012. Thesis, Linnaeus University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-20202.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bjälkenfalk, Katrin. “Stimulerad & observerad : En studie kring sensorisk stimuli och dess påverkan.” 2012. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Bjälkenfalk K. Stimulerad & observerad : En studie kring sensorisk stimuli och dess påverkan. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2012. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-20202.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bjälkenfalk K. Stimulerad & observerad : En studie kring sensorisk stimuli och dess påverkan. [Thesis]. Linnaeus University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-20202

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Linnarsson, Johan. Teckensnitt och dess personlighetsdrag.

Degree: 2014, , Department of Technology and Aesthetics

  När du arbetar med teckensnitt, vare sig du skapar – eller helt enkelt väljer ett teckensnitt, finns det konsekvenser till följd av skapandet och/eller… (more)

Subjects/Keywords: Teckensnitt; Läslighet; Läsbarhet; Emotionell respons; Personlighetsdrag; Anatomiska egenskaper

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Linnarsson, J. (2014). Teckensnitt och dess personlighetsdrag. (Thesis). , Department of Technology and Aesthetics. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-4485

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Linnarsson, Johan. “Teckensnitt och dess personlighetsdrag.” 2014. Thesis, , Department of Technology and Aesthetics. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-4485.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Linnarsson, Johan. “Teckensnitt och dess personlighetsdrag.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Linnarsson J. Teckensnitt och dess personlighetsdrag. [Internet] [Thesis]. , Department of Technology and Aesthetics; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-4485.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Linnarsson J. Teckensnitt och dess personlighetsdrag. [Thesis]. , Department of Technology and Aesthetics; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-4485

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Persson, Ingvor. Erfarenheter av dialogens betydelse för förståelse och meningsskapande.

Degree: 2008, , School of Management

  Syftet med studien har varit att beskriva erfarenheter av dialogen mellan distansstudenter och dialogens betydelse för förståelse och meningsskapande. Vårt empiriska material utgörs av… (more)

Subjects/Keywords: Erfarenheter; dialog; respons; förståelse; meningsskapande; distatansutbildning; distansstudier; distansstudenter

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Persson, I. (2008). Erfarenheter av dialogens betydelse för förståelse och meningsskapande. (Thesis). , School of Management. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-1247

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Persson, Ingvor. “Erfarenheter av dialogens betydelse för förståelse och meningsskapande.” 2008. Thesis, , School of Management. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-1247.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Persson, Ingvor. “Erfarenheter av dialogens betydelse för förståelse och meningsskapande.” 2008. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Persson I. Erfarenheter av dialogens betydelse för förståelse och meningsskapande. [Internet] [Thesis]. , School of Management; 2008. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-1247.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Persson I. Erfarenheter av dialogens betydelse för förståelse och meningsskapande. [Thesis]. , School of Management; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-1247

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Djeric, Sara. Skriftlig korrekthet i skolan : En undersökning av lärares och elevers syn på skriftlig korrekthet.

Degree: Culture and Communication, 2015, Mälardalen University

  Undersökningen är fokuserad på vilken relation lärare och elever har till skriftspråket. Vi har undersökt hur medvetna lärare och elever är gällande skriftlig korrekthet.… (more)

Subjects/Keywords: skriftspråk; respons; skrivutveckling; skriftlig korrekthet; skriftspråklig förenkling; dator; Internet; SMS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Djeric, S. (2015). Skriftlig korrekthet i skolan : En undersökning av lärares och elevers syn på skriftlig korrekthet. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27487

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Djeric, Sara. “Skriftlig korrekthet i skolan : En undersökning av lärares och elevers syn på skriftlig korrekthet.” 2015. Thesis, Mälardalen University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27487.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Djeric, Sara. “Skriftlig korrekthet i skolan : En undersökning av lärares och elevers syn på skriftlig korrekthet.” 2015. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Djeric S. Skriftlig korrekthet i skolan : En undersökning av lärares och elevers syn på skriftlig korrekthet. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2015. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27487.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Djeric S. Skriftlig korrekthet i skolan : En undersökning av lärares och elevers syn på skriftlig korrekthet. [Thesis]. Mälardalen University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27487

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Johansson, Jessica. Formativ bedömning : En kvalitativ undersökning om elevers uppfattningar om formativ bedömning utifrån lärares tankar och tillämpning av metoden.

Degree: Culture and Communication, 2016, Mälardalen University

  Studien handlar om formativ bedömning eller bedömning för lärande som det även kallas. Syftet med undersökningen har varit att belysa hur sambanden ser ut… (more)

Subjects/Keywords: Formativ bedömning; lärande bedömning; elevperspektiv; respons feedback; kamratrespons; självbedömning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Johansson, J. (2016). Formativ bedömning : En kvalitativ undersökning om elevers uppfattningar om formativ bedömning utifrån lärares tankar och tillämpning av metoden. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-31711

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Johansson, Jessica. “Formativ bedömning : En kvalitativ undersökning om elevers uppfattningar om formativ bedömning utifrån lärares tankar och tillämpning av metoden.” 2016. Thesis, Mälardalen University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-31711.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Johansson, Jessica. “Formativ bedömning : En kvalitativ undersökning om elevers uppfattningar om formativ bedömning utifrån lärares tankar och tillämpning av metoden.” 2016. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Johansson J. Formativ bedömning : En kvalitativ undersökning om elevers uppfattningar om formativ bedömning utifrån lärares tankar och tillämpning av metoden. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2016. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-31711.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Johansson J. Formativ bedömning : En kvalitativ undersökning om elevers uppfattningar om formativ bedömning utifrån lärares tankar och tillämpning av metoden. [Thesis]. Mälardalen University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-31711

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

20. Brage, Caroline. Vem är du på Facebook? : En uppsats kring hur individer använder sig av Facebookför att forma och skapa sin identitet.

Degree: Social and Health Sciences (HOS), 2010, Halmstad University

  Att få en förståelse för samt reflektera kring hur individer kan forma och skapa sin identitet och självkänsla via Facebook. Vilket vi avsåg att… (more)

Subjects/Keywords: Facebook; identitet; positiv respons; bild och språk användning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Brage, C. (2010). Vem är du på Facebook? : En uppsats kring hur individer använder sig av Facebookför att forma och skapa sin identitet. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-5156

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brage, Caroline. “Vem är du på Facebook? : En uppsats kring hur individer använder sig av Facebookför att forma och skapa sin identitet.” 2010. Thesis, Halmstad University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-5156.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Brage, Caroline. “Vem är du på Facebook? : En uppsats kring hur individer använder sig av Facebookför att forma och skapa sin identitet.” 2010. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Brage C. Vem är du på Facebook? : En uppsats kring hur individer använder sig av Facebookför att forma och skapa sin identitet. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2010. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-5156.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Brage C. Vem är du på Facebook? : En uppsats kring hur individer använder sig av Facebookför att forma och skapa sin identitet. [Thesis]. Halmstad University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-5156

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Strindberg, Mattias. Den skriftliga responsens revideringspotential : En studie av en skrivprocess i svenska.

Degree: Education, 2013, Uppsala University

  Undersökningen belyser en skrivprocess i svenska i grundskolans år 9. Studien har sin fokuspunkt i det gemensamma arbetet för elever och lärare vid skriftliga… (more)

Subjects/Keywords: Skrivprocess respons lärarkommentarer skrivundervisning

…kommunikativa karaktär. I Brorssons undersökning framkommer att den ena lärarens respons är de facto… …x28;2007:202ff). Detta leder in på hur olika typer av respons får olika gensvar hos… …skribenter och vad som av forskarna betraktas som effektiv respons. 2.1.2 Effektiv respons Många… …forskare menar att feedback eller respons på skrivna texter leder till revidering och förbättring… …Treglia, 2009). Däremot är frågan vad som är effektfull respons en tämligen omdiskuterad… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Strindberg, M. (2013). Den skriftliga responsens revideringspotential : En studie av en skrivprocess i svenska. (Thesis). Uppsala University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-202051

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Strindberg, Mattias. “Den skriftliga responsens revideringspotential : En studie av en skrivprocess i svenska.” 2013. Thesis, Uppsala University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-202051.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Strindberg, Mattias. “Den skriftliga responsens revideringspotential : En studie av en skrivprocess i svenska.” 2013. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Strindberg M. Den skriftliga responsens revideringspotential : En studie av en skrivprocess i svenska. [Internet] [Thesis]. Uppsala University; 2013. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-202051.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Strindberg M. Den skriftliga responsens revideringspotential : En studie av en skrivprocess i svenska. [Thesis]. Uppsala University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-202051

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


KTH

22. Jensen, Magnus. FE-modellering för vindlastanalys.

Degree: Structural Engineering and Bridges, 2015, KTH

I studien redogörs övergripande för vindens grundläggande natur och till viss del hur den kan påverka ett bärverk beroende på bärverkets form samt vindens… (more)

Subjects/Keywords: vind; vindklimat; aerodynamiska kraftkoefficienter; turbulens; fladder; gallopering; virvelavlösning; vridande divergens; vindstöt; vindstötsfaktor; dynamisk respons; aeroelastisk respons; bärverksfaktor; cscd; finita element; egenvärdesanalys; sammverkansbro; skalmodell; balkmodell

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jensen, M. (2015). FE-modellering för vindlastanalys. (Thesis). KTH. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-176501

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jensen, Magnus. “FE-modellering för vindlastanalys.” 2015. Thesis, KTH. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-176501.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jensen, Magnus. “FE-modellering för vindlastanalys.” 2015. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Jensen M. FE-modellering för vindlastanalys. [Internet] [Thesis]. KTH; 2015. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-176501.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jensen M. FE-modellering för vindlastanalys. [Thesis]. KTH; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-176501

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


KTH

23. Vidmark, Jessica Sofie Louise. An investigation of the relationships between electrotactile stimulus parameters, primary afferent response, and perceived sensation.

Degree: Biotechnology and Health (CBH), 2018, KTH

Sensory feedback possesses the possibility of adding a new dimension to many applications, including, but not limited to, prosthetics and surgical robots for improved… (more)

Subjects/Keywords: electrotactile stimulation; psychophysical sensation; primary afferent response; sensory feedback; prosthetics; elektrisk hudstimulering; psykofysisk respons; primärafferent respons; sensorisk återkoppling; proteser; Medical Engineering; Medicinteknik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vidmark, J. S. L. (2018). An investigation of the relationships between electrotactile stimulus parameters, primary afferent response, and perceived sensation. (Thesis). KTH. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-251735

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vidmark, Jessica Sofie Louise. “An investigation of the relationships between electrotactile stimulus parameters, primary afferent response, and perceived sensation.” 2018. Thesis, KTH. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-251735.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vidmark, Jessica Sofie Louise. “An investigation of the relationships between electrotactile stimulus parameters, primary afferent response, and perceived sensation.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Vidmark JSL. An investigation of the relationships between electrotactile stimulus parameters, primary afferent response, and perceived sensation. [Internet] [Thesis]. KTH; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-251735.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vidmark JSL. An investigation of the relationships between electrotactile stimulus parameters, primary afferent response, and perceived sensation. [Thesis]. KTH; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-251735

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Lorenz, Kristina; Nicolaides, Pia. Hud konduktans Rädslobetingning och Psykopatiska Personlighetsdrag En Tvilling studie.

Degree: Psychology and Social Work, 2014, Örebro University

Tidigare studier har visat på sambandet mellan oräddhet, psykopati, aggressivitet och antisocialt beteende. Denna studie undersökte fenotypiska och genetiska relationer mellan komponenter i the… (more)

Subjects/Keywords: Skin conductance; fear conditioning; unconditioned; Hud konduktans; rädslobetingelser; obetingad respons; Other Social Sciences; Annan samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lorenz, Kristina; Nicolaides, P. (2014). Hud konduktans Rädslobetingning och Psykopatiska Personlighetsdrag En Tvilling studie. (Thesis). Örebro University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-42722

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lorenz, Kristina; Nicolaides, Pia. “Hud konduktans Rädslobetingning och Psykopatiska Personlighetsdrag En Tvilling studie.” 2014. Thesis, Örebro University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-42722.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lorenz, Kristina; Nicolaides, Pia. “Hud konduktans Rädslobetingning och Psykopatiska Personlighetsdrag En Tvilling studie.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Lorenz, Kristina; Nicolaides P. Hud konduktans Rädslobetingning och Psykopatiska Personlighetsdrag En Tvilling studie. [Internet] [Thesis]. Örebro University; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-42722.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lorenz, Kristina; Nicolaides P. Hud konduktans Rädslobetingning och Psykopatiska Personlighetsdrag En Tvilling studie. [Thesis]. Örebro University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-42722

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Veenema, Alexandra Hendrika. Coping style & stressor susceptibility: Neuroendocrine and neurochemical studies with genetically selected mouse lines.

Degree: 2003, NARCIS

Subjects/Keywords: Proefschriften (vorm); Muizen; Respons; Stress; 42.63

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Veenema, A. H. (2003). Coping style & stressor susceptibility: Neuroendocrine and neurochemical studies with genetically selected mouse lines. (Doctoral Dissertation). NARCIS. Retrieved from https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/coping-style – stressor-susceptibility(d02ae70c-0ab8-4f4f-9db4-318b8b9104fd).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc4a72bc ; urn:isbn:9090170200

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Veenema, Alexandra Hendrika. “Coping style & stressor susceptibility: Neuroendocrine and neurochemical studies with genetically selected mouse lines.” 2003. Doctoral Dissertation, NARCIS. Accessed December 08, 2019. https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/coping-style – stressor-susceptibility(d02ae70c-0ab8-4f4f-9db4-318b8b9104fd).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc4a72bc ; urn:isbn:9090170200.

MLA Handbook (7th Edition):

Veenema, Alexandra Hendrika. “Coping style & stressor susceptibility: Neuroendocrine and neurochemical studies with genetically selected mouse lines.” 2003. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Veenema AH. Coping style & stressor susceptibility: Neuroendocrine and neurochemical studies with genetically selected mouse lines. [Internet] [Doctoral dissertation]. NARCIS; 2003. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/coping-style – stressor-susceptibility(d02ae70c-0ab8-4f4f-9db4-318b8b9104fd).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc4a72bc ; urn:isbn:9090170200.

Council of Science Editors:

Veenema AH. Coping style & stressor susceptibility: Neuroendocrine and neurochemical studies with genetically selected mouse lines. [Doctoral Dissertation]. NARCIS; 2003. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/coping-style – stressor-susceptibility(d02ae70c-0ab8-4f4f-9db4-318b8b9104fd).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/43565cc4a72bc ; urn:isbn:9090170200

26. Bergin, Eric. "Du har ett rikt och varierat språk!" : En studie om huruvida grammatisk textanalys kan tillföra skrivundervisning och bedömning ytterligare dimensioner.

Degree: Culture and Communication, 2012, Mälardalen University

  Forskning har visat att godkända elevtexter ofta underkänns av objektiva bedömare. En allmän uppfattning är även att lärare ofta tenderar ge otydliga kommentarer i… (more)

Subjects/Keywords: Grammatik; textanalys; elevtext; bedömning; respons; metaspråk; skrivundervisning; Specific Languages; Studier av enskilda språk

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bergin, E. (2012). "Du har ett rikt och varierat språk!" : En studie om huruvida grammatisk textanalys kan tillföra skrivundervisning och bedömning ytterligare dimensioner. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14439

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bergin, Eric. “"Du har ett rikt och varierat språk!" : En studie om huruvida grammatisk textanalys kan tillföra skrivundervisning och bedömning ytterligare dimensioner.” 2012. Thesis, Mälardalen University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14439.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bergin, Eric. “"Du har ett rikt och varierat språk!" : En studie om huruvida grammatisk textanalys kan tillföra skrivundervisning och bedömning ytterligare dimensioner.” 2012. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Bergin E. "Du har ett rikt och varierat språk!" : En studie om huruvida grammatisk textanalys kan tillföra skrivundervisning och bedömning ytterligare dimensioner. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2012. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14439.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bergin E. "Du har ett rikt och varierat språk!" : En studie om huruvida grammatisk textanalys kan tillföra skrivundervisning och bedömning ytterligare dimensioner. [Thesis]. Mälardalen University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14439

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universiteit Utrecht

27. Stienstra, Marja. 'Ik vind' versus 'Het is' : een onderzoek naar het effect van een oplopende objectieve vraagformulering op de respons, in vragenlijsten naar tekstwaardering.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

 In deze scriptie wordt getracht inzicht te geven in de vraag of het voor het antwoordgedrag van respondenten uitmaakt of een vraag in een persoonlijke… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; formuleringseffecten in vragenlijsten; effect van een persoonlijke/onpersoonlijke vraagformulering op de respons

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Stienstra, M. (2007). 'Ik vind' versus 'Het is' : een onderzoek naar het effect van een oplopende objectieve vraagformulering op de respons, in vragenlijsten naar tekstwaardering. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21512

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stienstra, Marja. “'Ik vind' versus 'Het is' : een onderzoek naar het effect van een oplopende objectieve vraagformulering op de respons, in vragenlijsten naar tekstwaardering.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 08, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21512.

MLA Handbook (7th Edition):

Stienstra, Marja. “'Ik vind' versus 'Het is' : een onderzoek naar het effect van een oplopende objectieve vraagformulering op de respons, in vragenlijsten naar tekstwaardering.” 2007. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Stienstra M. 'Ik vind' versus 'Het is' : een onderzoek naar het effect van een oplopende objectieve vraagformulering op de respons, in vragenlijsten naar tekstwaardering. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21512.

Council of Science Editors:

Stienstra M. 'Ik vind' versus 'Het is' : een onderzoek naar het effect van een oplopende objectieve vraagformulering op de respons, in vragenlijsten naar tekstwaardering. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21512


Universiteit Utrecht

28. Fleerkate, M.W. Het verschil in engagement en interactiviteit bij gebruik van clickers op de basisschool.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Clickers worden in het hoger onderwijs al een aantal jaar gebruikt om meer interactiviteit en engagement te brengen in de colleges. Om te onderzoeken of… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; clicker; iPad; emotionele engagement; gedragsmatige engagement; engagement; interactie; interactiviteit; student respons system

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fleerkate, M. W. (2012). Het verschil in engagement en interactiviteit bij gebruik van clickers op de basisschool. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/272536

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fleerkate, M W. “Het verschil in engagement en interactiviteit bij gebruik van clickers op de basisschool.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 08, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/272536.

MLA Handbook (7th Edition):

Fleerkate, M W. “Het verschil in engagement en interactiviteit bij gebruik van clickers op de basisschool.” 2012. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Fleerkate MW. Het verschil in engagement en interactiviteit bij gebruik van clickers op de basisschool. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/272536.

Council of Science Editors:

Fleerkate MW. Het verschil in engagement en interactiviteit bij gebruik van clickers op de basisschool. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/272536

29. Nässén, Elisabeth. Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer.

Degree: Educational Work, 2018, Dalarna University

  Studiens övergripande syfte är att belysa hur pedagoger bemöter och ger barnen respons i olika vardagssituationer i förskolan och om barnets kön har betydelse… (more)

Subjects/Keywords: pedagoger; förskola; bemötande; respons; kön; genus; normer; makt.; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nässén, E. (2018). Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nässén, Elisabeth. “Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer.” 2018. Thesis, Dalarna University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nässén, Elisabeth. “Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Nässén E. Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nässén E. Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer. [Thesis]. Dalarna University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

30. Goldheart, Mirela. ”Man måste ju tänka lite själv också” : – En studie om tredjeklassares synpunkter på tre olika kommentarmetoder.

Degree: Swedish Language, 2018, Linnaeus University

  Syftet med denna studie var att undersöka hur elever i årskurs 3 förstod, uppfattade och värderade tre olika kommentarmetoder på elevtexter: two stars and… (more)

Subjects/Keywords: Kommentarmetod; Two stars and a wish; Comment only-technique; Dysthes texttriangel; lågstadium; respons.; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Goldheart, M. (2018). ”Man måste ju tänka lite själv också” : – En studie om tredjeklassares synpunkter på tre olika kommentarmetoder. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70528

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goldheart, Mirela. “”Man måste ju tänka lite själv också” : – En studie om tredjeklassares synpunkter på tre olika kommentarmetoder.” 2018. Thesis, Linnaeus University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70528.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Goldheart, Mirela. “”Man måste ju tänka lite själv också” : – En studie om tredjeklassares synpunkter på tre olika kommentarmetoder.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Goldheart M. ”Man måste ju tänka lite själv också” : – En studie om tredjeklassares synpunkter på tre olika kommentarmetoder. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70528.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Goldheart M. ”Man måste ju tänka lite själv också” : – En studie om tredjeklassares synpunkter på tre olika kommentarmetoder. [Thesis]. Linnaeus University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70528

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5]

.