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Universidad de Chile

1. Quezada Castillo, Alexis. Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 The following thesis reports on a qualitative study of the Estándares Orientadores para Carreras de Pedagogía en Inglés by MINEDUC (2014). Since there are values… (more)

Subjects/Keywords: Profesores-Formación profesional; Inglés-Enseñanza

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APA (6th Edition):

Quezada Castillo, A. (2015). Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quezada Castillo, Alexis. “Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quezada Castillo, Alexis. “Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards .” 2015. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Quezada Castillo A. Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651.

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Council of Science Editors:

Quezada Castillo A. Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651

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Universidad de Chile

2. Dotte Zúñiga, Ronald. Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 The study reported in this thesis investigated how the pragmatic abilities of three groups of English Language Teaching student in a Chilean University could be… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de inglés-Formación profesional

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APA (6th Edition):

Dotte Zúñiga, R. (2015). Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dotte Zúñiga, Ronald. “Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dotte Zúñiga, Ronald. “Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers .” 2015. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Dotte Zúñiga R. Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579.

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Council of Science Editors:

Dotte Zúñiga R. Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579

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Universidad de Chile

3. Rodríguez Gutiérrez, Juan. Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 During the last few decades, research has investigated the role of body language in human communication. However, when it comes to the teacherstudent interaction, little… (more)

Subjects/Keywords: Inglés-Enseñanza; Profesores-Formación profesional

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APA (6th Edition):

Rodríguez Gutiérrez, J. (2015). Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Gutiérrez, Juan. “Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Gutiérrez, Juan. “Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances .” 2015. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Rodríguez Gutiérrez J. Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Gutiérrez J. Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671

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4. Miño González, Luis Patricio. El profesorado de química de secundaria en la región del Maule (Chile). Diagnóstico de demandas formativas y mejoras en la formación inicial.

Degree: Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Leída el 21 de febrero de 2008 Advisors/Committee Members: Benarroch Benarroch, Alicia.

Subjects/Keywords: Química; Formación profesional de profesores

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APA (6th Edition):

Miño González, L. P. (2011). El profesorado de química de secundaria en la región del Maule (Chile). Diagnóstico de demandas formativas y mejoras en la formación inicial. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miño González, Luis Patricio. “El profesorado de química de secundaria en la región del Maule (Chile). Diagnóstico de demandas formativas y mejoras en la formación inicial.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/1770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miño González, Luis Patricio. “El profesorado de química de secundaria en la región del Maule (Chile). Diagnóstico de demandas formativas y mejoras en la formación inicial.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Miño González LP. El profesorado de química de secundaria en la región del Maule (Chile). Diagnóstico de demandas formativas y mejoras en la formación inicial. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1770.

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Council of Science Editors:

Miño González LP. El profesorado de química de secundaria en la región del Maule (Chile). Diagnóstico de demandas formativas y mejoras en la formación inicial. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1770

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5. Mayoral Nouveliere, Liliana Esther. La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina.

Degree: Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Leída el 22 de febrero de 2008 Advisors/Committee Members: González García, Francisco, Naranjo Rodríguez, José Antonio.

Subjects/Keywords: Ciencia; Formación profesional de profesores

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APA (6th Edition):

Mayoral Nouveliere, L. E. (2011). La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mayoral Nouveliere, Liliana Esther. “La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/1771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mayoral Nouveliere, Liliana Esther. “La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Mayoral Nouveliere LE. La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1771.

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Council of Science Editors:

Mayoral Nouveliere LE. La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1771

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6. Omar Moralejo, Raúl. Enseñanza de modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad).

Degree: Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Leída el 21 de febrero de 2008 Advisors/Committee Members: Cabo Hernández, José Manuel.

Subjects/Keywords: Ciencia; Formación profesional de profesores

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APA (6th Edition):

Omar Moralejo, R. (2011). Enseñanza de modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad). (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1772

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Omar Moralejo, Raúl. “Enseñanza de modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad).” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/1772.

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MLA Handbook (7th Edition):

Omar Moralejo, Raúl. “Enseñanza de modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad).” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Omar Moralejo R. Enseñanza de modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad). [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1772.

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Council of Science Editors:

Omar Moralejo R. Enseñanza de modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad). [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1772

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7. Galván Mora, Lucila Rita. Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar.

Degree: 2011, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 Orientar las prácticas de enseñanza que realizan los estudiantes de magisterio, con un sentido formativo e innovador, es uno de los desafíos que enfrentan quienes… (more)

Subjects/Keywords: Profesores - Formación profesional - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Galván Mora, L. R. (2011). Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/2556

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galván Mora, Lucila Rita. “Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar.” 2011. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10630/2556.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galván Mora, Lucila Rita. “Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Galván Mora LR. Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/2556.

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Council of Science Editors:

Galván Mora LR. Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10630/2556

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Universidad de Chile

8. Etcheberrigaray Torres, Gabriel Rodrigo. Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 Dentro de un contexto de reformas globales educativas, marcadas por ideologías neoliberales y tecnologías manageriales, la docencia y su profesionalización ha sido un enfoque particularmente… (more)

Subjects/Keywords: Profesionales; Profesores Formación Profesional

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APA (6th Edition):

Etcheberrigaray Torres, G. R. (2016). Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Etcheberrigaray Torres, Gabriel Rodrigo. “Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122.

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MLA Handbook (7th Edition):

Etcheberrigaray Torres, Gabriel Rodrigo. “Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano .” 2016. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Etcheberrigaray Torres GR. Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122.

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Etcheberrigaray Torres GR. Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122

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9. Valdivia Farías, María Belén. Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 This research study investigated Chilean pre-service teachers of English. A mixed-method research design was employed to obtain relevant data in this study. The quantitative instrument… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza del Inglés; Profesores; Formación Profesional; Chile

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APA (6th Edition):

Valdivia Farías, M. B. (2015). Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdivia Farías, María Belén. “Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valdivia Farías, María Belén. “Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers .” 2015. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Valdivia Farías MB. Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213.

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Council of Science Editors:

Valdivia Farías MB. Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213

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10. Tapia Soto, Patricio. Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 Se objetiva describir el perfil del docente clínico de las carreras de Kinesiología y Terapia Ocupacional de la Universidad de Magallanes. Investigación bajo el paradigma… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de Educación Superior; Formación Profesional

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APA (6th Edition):

Tapia Soto, P. (2016). Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tapia Soto, Patricio. “Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tapia Soto, Patricio. “Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes .” 2016. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Tapia Soto P. Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318.

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Council of Science Editors:

Tapia Soto P. Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318

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11. Morell Alonso, Danni. Formación del profesorado de ciencias agronómicas de la universidad cubana de Ciego de Ávila en educación ciencia-tecnología-sociedad.

Degree: Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Leída el 27 de febrero de 2007 Advisors/Committee Members: Cabo Hernández, José Manuel.

Subjects/Keywords: Educación; Formación profesional de profesores; Agronomía

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APA (6th Edition):

Morell Alonso, D. (2011). Formación del profesorado de ciencias agronómicas de la universidad cubana de Ciego de Ávila en educación ciencia-tecnología-sociedad. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1426

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morell Alonso, Danni. “Formación del profesorado de ciencias agronómicas de la universidad cubana de Ciego de Ávila en educación ciencia-tecnología-sociedad.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/1426.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morell Alonso, Danni. “Formación del profesorado de ciencias agronómicas de la universidad cubana de Ciego de Ávila en educación ciencia-tecnología-sociedad.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Morell Alonso D. Formación del profesorado de ciencias agronómicas de la universidad cubana de Ciego de Ávila en educación ciencia-tecnología-sociedad. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1426.

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Council of Science Editors:

Morell Alonso D. Formación del profesorado de ciencias agronómicas de la universidad cubana de Ciego de Ávila en educación ciencia-tecnología-sociedad. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1426

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12. Salvadores Merino, Carlos Luis. Estudio de la correlación entre evaluación objetiva y autoevaluación de la competencia comunicativa en lengua inglesa en el contexto de la Formación del Profesorado.

Degree: Departamento de Didáctia de la Lengua y la Literatura, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctia de la Lengua y la Literatura. Leída el 20 de febrero de 2009 Advisors/Committee Members: Trujillo Sáez, Fernando.

Subjects/Keywords: Lengua inglesa; Formación profesional de Profesores

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APA (6th Edition):

Salvadores Merino, C. L. (2011). Estudio de la correlación entre evaluación objetiva y autoevaluación de la competencia comunicativa en lengua inglesa en el contexto de la Formación del Profesorado. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2170

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salvadores Merino, Carlos Luis. “Estudio de la correlación entre evaluación objetiva y autoevaluación de la competencia comunicativa en lengua inglesa en el contexto de la Formación del Profesorado.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/2170.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salvadores Merino, Carlos Luis. “Estudio de la correlación entre evaluación objetiva y autoevaluación de la competencia comunicativa en lengua inglesa en el contexto de la Formación del Profesorado.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Salvadores Merino CL. Estudio de la correlación entre evaluación objetiva y autoevaluación de la competencia comunicativa en lengua inglesa en el contexto de la Formación del Profesorado. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2170.

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Council of Science Editors:

Salvadores Merino CL. Estudio de la correlación entre evaluación objetiva y autoevaluación de la competencia comunicativa en lengua inglesa en el contexto de la Formación del Profesorado. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2170

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13. Salicetti Fonseca, Alejandro. Valoración de diferentes opciones y estrategias metodológicas empleadas en la formación de maestros especialistas en Educación Física.

Degree: Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Leída el 29 de septiembre de 2009 Advisors/Committee Members: Romero Cerezo, Cipriano.

Subjects/Keywords: Formación profesional de profesores; Educación Física

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APA (6th Edition):

Salicetti Fonseca, A. (2011). Valoración de diferentes opciones y estrategias metodológicas empleadas en la formación de maestros especialistas en Educación Física. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2596

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salicetti Fonseca, Alejandro. “Valoración de diferentes opciones y estrategias metodológicas empleadas en la formación de maestros especialistas en Educación Física.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/2596.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salicetti Fonseca, Alejandro. “Valoración de diferentes opciones y estrategias metodológicas empleadas en la formación de maestros especialistas en Educación Física.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Salicetti Fonseca A. Valoración de diferentes opciones y estrategias metodológicas empleadas en la formación de maestros especialistas en Educación Física. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2596.

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Council of Science Editors:

Salicetti Fonseca A. Valoración de diferentes opciones y estrategias metodológicas empleadas en la formación de maestros especialistas en Educación Física. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2596

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14. Martínez Álvarez, Juan Carlos. Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria.

Degree: Departamento de Educación Física y Deportiva, 2011, Granada: Universidad de Granada

 El trabajo se encuadra dentro de los modelos tecnológicos de formación del profesorado, tratando de mejorar la actuación del profesor de esquí mediante la mejora… (more)

Subjects/Keywords: Formación profesional de profesores; Psicopedagogía; Esquí

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APA (6th Edition):

Martínez Álvarez, J. C. (2011). Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/4415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Álvarez, Juan Carlos. “Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/4415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Álvarez, Juan Carlos. “Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Martínez Álvarez JC. Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4415.

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Council of Science Editors:

Martínez Álvarez JC. Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4415

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15. Diez Solar, Francisco Fabián. Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 Las Universidades que en este último tiempo han tenido éxito lo han hecho sobre la base de estrategias de desarrollo inteligentes, en las que han… (more)

Subjects/Keywords: Profesores Universitarios; Formación Profesional; Chile; Docente Médico

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APA (6th Edition):

Diez Solar, F. F. (2016). Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diez Solar, Francisco Fabián. “Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822.

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MLA Handbook (7th Edition):

Diez Solar, Francisco Fabián. “Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud .” 2016. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Diez Solar FF. Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822.

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Council of Science Editors:

Diez Solar FF. Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822

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Universitat Autònoma de Barcelona

16. Jofré Araya, Galvarino Javier. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2009, Universitat Autònoma de Barcelona

 The research we present is a descriptive - analytical arises from the following overall objective: to analyze the competencies, as perceived by secondary school teachers… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Formación profesional; Preparación; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Jofré Araya, G. J. (2009). Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5064

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jofré Araya, Galvarino Javier. “Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.” 2009. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10803/5064.

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Jofré Araya, Galvarino Javier. “Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.” 2009. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Jofré Araya GJ. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5064.

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Council of Science Editors:

Jofré Araya GJ. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5064

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17. Vásquez Inostroza, Evelyn Carolina. Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El objetivo de la educación va más allá del dominio de contenidos, del conocimiento o el uso de nuevas tecnologías. Consiste también en el dominio… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Formación Profesional; Perfeccionamiento de Profesores; Chile; Futaleufú

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APA (6th Edition):

Vásquez Inostroza, E. C. (2017). Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vásquez Inostroza, Evelyn Carolina. “Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vásquez Inostroza, Evelyn Carolina. “Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú .” 2017. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Vásquez Inostroza EC. Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503.

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Council of Science Editors:

Vásquez Inostroza EC. Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503

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18. Rivas Díaz, Luisa Hortensia. Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010.

Degree: 2010, National University of San Marcos

La educación a lo largo de la vida constituye un reto que deberá asumir la Universidad hacia un futuro inmediato de cambios cada vez más… (more)

Subjects/Keywords: Profesores universitarios - Evaluación de - Perú; Estudiantes de enfermería - Perú - Actitudes; Profesores - Etica profesional

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APA (6th Edition):

Rivas Díaz, L. H. (2010). Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rivas Díaz, Luisa Hortensia. “Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010.” 2010. Thesis, National University of San Marcos. Accessed December 14, 2017. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rivas Díaz, Luisa Hortensia. “Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010.” 2010. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Rivas Díaz LH. Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Rivas Díaz LH. Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010. [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream

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Universidad de Chile

19. Olivares Pardo, Rubén Iván. Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 El objetivo de este trabajo es desarrollar un plan de negocios para un programa de capacitación docente en inglés utilizando una metodología blended que comprende… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de educación básica – Chile; Profesores – Formación profesional; Inglés – Enseñanza; Gestión de negocios

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APA (6th Edition):

Olivares Pardo, R. I. (2014). Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olivares Pardo, Rubén Iván. “Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Olivares Pardo, Rubén Iván. “Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended .” 2014. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Olivares Pardo RI. Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770.

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Council of Science Editors:

Olivares Pardo RI. Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770

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20. Saccsa Campos, Julia. Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres.

Degree: 2010, National University of San Marcos

El desarrollo de la Investigación “RELACIÓN ENTRE CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS DOCENTES DE LOS CENTROS DE EDUCACION BÁSICA ALTERNATIVA (CEBAs) DEL… (more)

Subjects/Keywords: Administración y organización escolar; Profesores - Etica profesional; Profesores - Evaluación de - Perú; Profesores de escuelas primarias - Perú; Cultura organizacional - Perú

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APA (6th Edition):

Saccsa Campos, J. (2010). Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saccsa Campos, Julia. “Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres.” 2010. Thesis, National University of San Marcos. Accessed December 14, 2017. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saccsa Campos, Julia. “Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres.” 2010. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Saccsa Campos J. Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Saccsa Campos J. Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres. [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream

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Universidad de Chile

21. Osses Bravo, Patricio Javier. Executive training center .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 Según datos oficiales del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE), la inversión anual en capacitación alcanza los USD $170 millones a nivel nacional, de… (more)

Subjects/Keywords: SENCE (Chile); Profesores – Formación profesional; Aprendizaje – Metodología; Plan de negocios

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APA (6th Edition):

Osses Bravo, P. J. (2016). Executive training center . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144409

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Osses Bravo, Patricio Javier. “Executive training center .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144409.

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MLA Handbook (7th Edition):

Osses Bravo, Patricio Javier. “Executive training center .” 2016. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Osses Bravo PJ. Executive training center . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144409.

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Council of Science Editors:

Osses Bravo PJ. Executive training center . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144409

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22. Sandoval Martínez, Freddy. Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud .

Degree: 2014, Universidad Andrés Bello

 El crecimiento que ha desarrollado el estudiante en nuestro país ha redundado en un aumento en la empleabilidad de profesionales relacionados al tema. Un egresado… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de educación física; Formación profesional; Educación Física

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APA (6th Edition):

Sandoval Martínez, F. (2014). Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sandoval Martínez, Freddy. “Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud .” 2014. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sandoval Martínez, Freddy. “Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud .” 2014. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Sandoval Martínez F. Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732.

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Sandoval Martínez F. Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732

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Universidad de Chile

23. Ayala Villegas, Estela de Lourdes. Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 A través de esta tesis, la autora pretende relevar los procesos constructivos y de resignificación de los saberes docentes, focalizando la indagación en los profesores(more)

Subjects/Keywords: Profesores principiantes; Inserción profesional; Formación consecutiva; Incidentes críticos

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APA (6th Edition):

Ayala Villegas, E. d. L. (2013). Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ayala Villegas, Estela de Lourdes. “Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ayala Villegas, Estela de Lourdes. “Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales .” 2013. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Ayala Villegas EdL. Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927.

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Ayala Villegas EdL. Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927

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Universidad de Chile

24. Rojas Jara, Armando. El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 Este estudio plantea dos objetivos generales: el primero es describir el liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares pertenecientes a… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Formación profesional; Chile; Liderazgo educacional; Investigaciones; Chile

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APA (6th Edition):

Rojas Jara, A. (2012). El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113354

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rojas Jara, Armando. “El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113354.

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Rojas Jara, Armando. “El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana .” 2012. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Rojas Jara A. El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113354.

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Council of Science Editors:

Rojas Jara A. El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113354

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Universidad de Chile

25. Arancibia Bravo, Gerardo. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 El propósito de esta tesis era comprender los sentidos atribuidos al trabajo docente dado por tres grupos de maestros de un establecimiento educacional de una… (more)

Subjects/Keywords: Profesores formación profesional en Chile; Economía del trabajo; Aprendizaje; Comunidad

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APA (6th Edition):

Arancibia Bravo, G. (2012). Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arancibia Bravo, Gerardo. “Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arancibia Bravo, Gerardo. “Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .” 2012. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Arancibia Bravo G. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168.

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Council of Science Editors:

Arancibia Bravo G. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168

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Universidad de Chile

26. Gutiérrez Cofré, Gabriel. Análisis de la propuesta de implementación de una prueba de conocimientos obligatoria para egresados de carreras de educación .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 En las siguientes páginas se analiza una medida largamente discutida en Chile como alternativa para mejorar la calidad de los profesores: la aplicación de una… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Profesores; Etica profesional; Calidad de la educación; Políticas públicas

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APA (6th Edition):

Gutiérrez Cofré, G. (2012). Análisis de la propuesta de implementación de una prueba de conocimientos obligatoria para egresados de carreras de educación . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/107884

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gutiérrez Cofré, Gabriel. “Análisis de la propuesta de implementación de una prueba de conocimientos obligatoria para egresados de carreras de educación .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 14, 2017. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/107884.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gutiérrez Cofré, Gabriel. “Análisis de la propuesta de implementación de una prueba de conocimientos obligatoria para egresados de carreras de educación .” 2012. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Gutiérrez Cofré G. Análisis de la propuesta de implementación de una prueba de conocimientos obligatoria para egresados de carreras de educación . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/107884.

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Gutiérrez Cofré G. Análisis de la propuesta de implementación de una prueba de conocimientos obligatoria para egresados de carreras de educación . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/107884

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27. Orcajada Sánchez, Noelia. Diseño, aplicación y evaluación del plan de formación de tutores de Atención Temprana.

Degree: 2017, TDX

 INTRODUCTION For more than two decades, at an international level, many Early Intervention professionals have been working from family-centered practices (FCP). These FCP represent a… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Formación profesional; Integración escolar; Ciencias Sociales y Jurídicas; 3; 37

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APA (6th Edition):

Orcajada Sánchez, N. (2017). Diseño, aplicación y evaluación del plan de formación de tutores de Atención Temprana. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/405575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Orcajada Sánchez, Noelia. “Diseño, aplicación y evaluación del plan de formación de tutores de Atención Temprana.” 2017. Thesis, TDX. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10803/405575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Orcajada Sánchez, Noelia. “Diseño, aplicación y evaluación del plan de formación de tutores de Atención Temprana.” 2017. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Orcajada Sánchez N. Diseño, aplicación y evaluación del plan de formación de tutores de Atención Temprana. [Internet] [Thesis]. TDX; 2017. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405575.

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Council of Science Editors:

Orcajada Sánchez N. Diseño, aplicación y evaluación del plan de formación de tutores de Atención Temprana. [Thesis]. TDX; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405575

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Universidad de Murcia

28. Pelegrín Pardo, Antonio Fulgencio. Las TIC como recurso docente : un estudio sobre el profesorado de Formación Profesional de la Región de Murcia.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2016, Universidad de Murcia

 Abstract Information and Communications Technologies have become a structural element for the development in many professional fields; therefore they should be incorporated into the training… (more)

Subjects/Keywords: Profesores-Formación profesional; Tecnología educativa; Ciencias sociales y jurídicas; 371

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APA (6th Edition):

Pelegrín Pardo, A. F. (2016). Las TIC como recurso docente : un estudio sobre el profesorado de Formación Profesional de la Región de Murcia. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/362936

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pelegrín Pardo, Antonio Fulgencio. “Las TIC como recurso docente : un estudio sobre el profesorado de Formación Profesional de la Región de Murcia.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10803/362936.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pelegrín Pardo, Antonio Fulgencio. “Las TIC como recurso docente : un estudio sobre el profesorado de Formación Profesional de la Región de Murcia.” 2016. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Pelegrín Pardo AF. Las TIC como recurso docente : un estudio sobre el profesorado de Formación Profesional de la Región de Murcia. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/362936.

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Pelegrín Pardo AF. Las TIC como recurso docente : un estudio sobre el profesorado de Formación Profesional de la Región de Murcia. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/362936

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29. Stuart Rivero, Alexis Juan. Evaluación de la actuación docente del profesorado universitario en el nuevo plan de estudios en la Facultad de Cultura Física de Cienfuegos, Cuba.

Degree: Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Leída el 17 de octubre de 2007 Advisors/Committee Members: Rivera García, Enrique.

Subjects/Keywords: Universidad; Formación profesional de profesores; Planes de estudio

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APA (6th Edition):

Stuart Rivero, A. J. (2011). Evaluación de la actuación docente del profesorado universitario en el nuevo plan de estudios en la Facultad de Cultura Física de Cienfuegos, Cuba. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stuart Rivero, Alexis Juan. “Evaluación de la actuación docente del profesorado universitario en el nuevo plan de estudios en la Facultad de Cultura Física de Cienfuegos, Cuba.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10481/1785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Stuart Rivero, Alexis Juan. “Evaluación de la actuación docente del profesorado universitario en el nuevo plan de estudios en la Facultad de Cultura Física de Cienfuegos, Cuba.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Stuart Rivero AJ. Evaluación de la actuación docente del profesorado universitario en el nuevo plan de estudios en la Facultad de Cultura Física de Cienfuegos, Cuba. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1785.

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Council of Science Editors:

Stuart Rivero AJ. Evaluación de la actuación docente del profesorado universitario en el nuevo plan de estudios en la Facultad de Cultura Física de Cienfuegos, Cuba. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1785

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30. Acebal Expósito, María del Carmen. Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros.

Degree: 2011, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 Se analizan las dificultades para la generación de Conciencia Ambiental en la formación de formadores, indagando sobre conocimientos, actitudes, valores y comportamientos de estudiantes de… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de educación ambiental - Formación profesional - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Acebal Expósito, M. d. C. (2011). Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/4579

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acebal Expósito, María del Carmen. “Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros.” 2011. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed December 14, 2017. http://hdl.handle.net/10630/4579.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acebal Expósito, María del Carmen. “Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros.” 2011. Web. 14 Dec 2017.

Vancouver:

Acebal Expósito MdC. Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. [cited 2017 Dec 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4579.

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Council of Science Editors:

Acebal Expósito MdC. Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4579

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