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Universidad de Chile

1. Dotte Zúñiga, Ronald. Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 The study reported in this thesis investigated how the pragmatic abilities of three groups of English Language Teaching student in a Chilean University could be… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de inglés-Formación profesional

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APA (6th Edition):

Dotte Zúñiga, R. (2015). Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dotte Zúñiga, Ronald. “Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dotte Zúñiga, Ronald. “Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers .” 2015. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Dotte Zúñiga R. Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579.

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Council of Science Editors:

Dotte Zúñiga R. Defining levels of pragmatic competence in English in Chilean pre-service English language teachers . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132579

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2. Mayoral Nouveliere, Liliana Esther. La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina.

Degree: Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2011, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Leída el 22 de febrero de 2008 Advisors/Committee Members: González García, Francisco, Naranjo Rodríguez, José Antonio.

Subjects/Keywords: Ciencia; Formación profesional de profesores

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APA (6th Edition):

Mayoral Nouveliere, L. E. (2011). La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mayoral Nouveliere, Liliana Esther. “La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10481/1771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mayoral Nouveliere, Liliana Esther. “La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina.” 2011. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Mayoral Nouveliere LE. La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1771.

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Council of Science Editors:

Mayoral Nouveliere LE. La iconicidad en la construcción del concepto de homeostasis en el organismo humano. Estudio de su importancia como estructurante epistémico y para el desarrollo de destrezas científicas en la Educación Secundaria de la República Argentina. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1771

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3. Galván Mora, Lucila Rita. Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar.

Degree: 2011, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 Orientar las prácticas de enseñanza que realizan los estudiantes de magisterio, con un sentido formativo e innovador, es uno de los desafíos que enfrentan quienes… (more)

Subjects/Keywords: Profesores - Formación profesional - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Galván Mora, L. R. (2011). Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/2556

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galván Mora, Lucila Rita. “Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar.” 2011. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10630/2556.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galván Mora, Lucila Rita. “Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar.” 2011. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Galván Mora LR. Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/2556.

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Council of Science Editors:

Galván Mora LR. Enigmas y dilemas de la práctica docente:la apropiación de la cultura escolar en el oficio de enseñar. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10630/2556

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Universidad de Chile

4. Quezada Castillo, Alexis. Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 The following thesis reports on a qualitative study of the Estándares Orientadores para Carreras de Pedagogía en Inglés by MINEDUC (2014). Since there are values… (more)

Subjects/Keywords: Profesores-Formación profesional; Inglés-Enseñanza

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APA (6th Edition):

Quezada Castillo, A. (2015). Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quezada Castillo, Alexis. “Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quezada Castillo, Alexis. “Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards .” 2015. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Quezada Castillo A. Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651.

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Council of Science Editors:

Quezada Castillo A. Ideologies underlying the 2014 chilean english teacher training standards . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137651

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Universidad de Chile

5. Rodríguez Gutiérrez, Juan. Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 During the last few decades, research has investigated the role of body language in human communication. However, when it comes to the teacherstudent interaction, little… (more)

Subjects/Keywords: Inglés-Enseñanza; Profesores-Formación profesional

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APA (6th Edition):

Rodríguez Gutiérrez, J. (2015). Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Gutiérrez, Juan. “Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Gutiérrez, Juan. “Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances .” 2015. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Rodríguez Gutiérrez J. Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Gutiérrez J. Teacher's beliefs on teaching gestures and their correspondance with classroom performances . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138671

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Universidad de Chile

6. Etcheberrigaray Torres, Gabriel Rodrigo. Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 Dentro de un contexto de reformas globales educativas, marcadas por ideologías neoliberales y tecnologías manageriales, la docencia y su profesionalización ha sido un enfoque particularmente… (more)

Subjects/Keywords: Profesionales; Profesores Formación Profesional

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APA (6th Edition):

Etcheberrigaray Torres, G. R. (2016). Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Etcheberrigaray Torres, Gabriel Rodrigo. “Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122.

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MLA Handbook (7th Edition):

Etcheberrigaray Torres, Gabriel Rodrigo. “Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano .” 2016. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Etcheberrigaray Torres GR. Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122.

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Etcheberrigaray Torres GR. Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146122

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Universidad Andrés Bello

7. Valdivia Farías, María Belén. Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 This research study investigated Chilean pre-service teachers of English. A mixed-method research design was employed to obtain relevant data in this study. The quantitative instrument… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza del Inglés; Profesores; Formación Profesional; Chile

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APA (6th Edition):

Valdivia Farías, M. B. (2015). Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdivia Farías, María Belén. “Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valdivia Farías, María Belén. “Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers .” 2015. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Valdivia Farías MB. Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213.

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Council of Science Editors:

Valdivia Farías MB. Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3213

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Universidad Andrés Bello

8. Tapia Soto, Patricio. Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 Se objetiva describir el perfil del docente clínico de las carreras de Kinesiología y Terapia Ocupacional de la Universidad de Magallanes. Investigación bajo el paradigma… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de Educación Superior; Formación Profesional

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APA (6th Edition):

Tapia Soto, P. (2016). Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tapia Soto, Patricio. “Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tapia Soto, Patricio. “Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes .” 2016. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Tapia Soto P. Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318.

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Council of Science Editors:

Tapia Soto P. Perfil del docente clínico de las carreras de kinesiología y terapia ocupacional de la Universidad de Magallanes . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4318

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Universidad Andrés Bello

9. Diez Solar, Francisco Fabián. Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 Las Universidades que en este último tiempo han tenido éxito lo han hecho sobre la base de estrategias de desarrollo inteligentes, en las que han… (more)

Subjects/Keywords: Profesores Universitarios; Formación Profesional; Chile; Docente Médico

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APA (6th Edition):

Diez Solar, F. F. (2016). Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diez Solar, Francisco Fabián. “Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822.

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MLA Handbook (7th Edition):

Diez Solar, Francisco Fabián. “Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud .” 2016. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Diez Solar FF. Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822.

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Diez Solar FF. Plan de capacitación docente para el desarrollo de competencias pedagógicas en las carreras de la salud . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3822

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Universitat Autònoma de Barcelona

10. Jofré Araya, Galvarino Javier. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2009, Universitat Autònoma de Barcelona

 The research we present is a descriptive - analytical arises from the following overall objective: to analyze the competencies, as perceived by secondary school teachers… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Formación profesional; Preparación; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Jofré Araya, G. J. (2009). Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5064

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jofré Araya, Galvarino Javier. “Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.” 2009. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10803/5064.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jofré Araya, Galvarino Javier. “Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.” 2009. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Jofré Araya GJ. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5064.

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Jofré Araya GJ. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5064

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11. Martínez Álvarez, Juan Carlos. Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria.

Degree: Departamento de Educación Física y Deportiva, 2011, Granada: Universidad de Granada

 El trabajo se encuadra dentro de los modelos tecnológicos de formación del profesorado, tratando de mejorar la actuación del profesor de esquí mediante la mejora… (more)

Subjects/Keywords: Formación profesional de profesores; Psicopedagogía; Esquí

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APA (6th Edition):

Martínez Álvarez, J. C. (2011). Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/4415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Álvarez, Juan Carlos. “Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria.” 2011. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10481/4415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Álvarez, Juan Carlos. “Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria.” 2011. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Martínez Álvarez JC. Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4415.

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Martínez Álvarez JC. Efectos del aporte de dos tipos de feedback al profesor de esquí alpino sobre la calidad del feedback que aporta y el aprendizaje conseguido por sus alumnos de secundaria. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4415

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Universidad Andrés Bello

12. Aliaga Riveros, Rodrigo. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente Proyecto de Innovación intenta abarcar la evolución de los procesos de enseñanzaaprendizaje donde un extremo corresponde a la metodología tradicional basada en el… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Profesores; Formación Profesional

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APA (6th Edition):

Aliaga Riveros, R. (2017). Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aliaga Riveros, Rodrigo. “Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aliaga Riveros, Rodrigo. “Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .” 2017. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Aliaga Riveros R. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794.

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Aliaga Riveros R. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794

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Universidad Andrés Bello

13. Segovia Andías, Camila Andrea. Competencias emocionales en el docente de la escuela básica en el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación tiene como objetivo caracterizar las Competencias Emocionales que presenta un docente de escuela básica en el área de Historia, Geografía y Ciencias… (more)

Subjects/Keywords: Formación Profesional; Profesores de Educación Básica

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APA (6th Edition):

Segovia Andías, C. A. (2016). Competencias emocionales en el docente de la escuela básica en el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6058

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Segovia Andías, Camila Andrea. “Competencias emocionales en el docente de la escuela básica en el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6058.

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MLA Handbook (7th Edition):

Segovia Andías, Camila Andrea. “Competencias emocionales en el docente de la escuela básica en el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales .” 2016. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Segovia Andías CA. Competencias emocionales en el docente de la escuela básica en el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6058.

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Council of Science Editors:

Segovia Andías CA. Competencias emocionales en el docente de la escuela básica en el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6058

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Universidad Andrés Bello

14. Zolezzi Cortés, Isidora. Seminaristas de la carrera de Educación General Básica: concordancia entre el perfil de egreso declarado por la carrera y el desarrollo de los alumnos dentro de la práctica profesional .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 Toda universidad dentro de sus mallas curriculares, propone prácticas, donde los alumnos reflejen un sello formador. La Universidad Andrés Bello junto con la carrera de… (more)

Subjects/Keywords: Práctica Profesional; Profesores de Educación Básica; Chile

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APA (6th Edition):

Zolezzi Cortés, I. (2016). Seminaristas de la carrera de Educación General Básica: concordancia entre el perfil de egreso declarado por la carrera y el desarrollo de los alumnos dentro de la práctica profesional . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6059

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zolezzi Cortés, Isidora. “Seminaristas de la carrera de Educación General Básica: concordancia entre el perfil de egreso declarado por la carrera y el desarrollo de los alumnos dentro de la práctica profesional .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6059.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zolezzi Cortés, Isidora. “Seminaristas de la carrera de Educación General Básica: concordancia entre el perfil de egreso declarado por la carrera y el desarrollo de los alumnos dentro de la práctica profesional .” 2016. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Zolezzi Cortés I. Seminaristas de la carrera de Educación General Básica: concordancia entre el perfil de egreso declarado por la carrera y el desarrollo de los alumnos dentro de la práctica profesional . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6059.

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Council of Science Editors:

Zolezzi Cortés I. Seminaristas de la carrera de Educación General Básica: concordancia entre el perfil de egreso declarado por la carrera y el desarrollo de los alumnos dentro de la práctica profesional . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6059

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Universidad de Chile

15. Garrido Contreras, Mabelin. Formación de profesores de Historia: construcción de experiencias en torno a la enseñanza de la Historia reciente: estudio de casos, Santiago de Chile (1990-2002) .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 El estudio sobre los profesores en Chile, ha sido abordado desde diversas aristas, circunscrito al desarrollo de las ideas educativas desde la óptica institucional, las… (more)

Subjects/Keywords: Historia-Enseñanza-Chile; Profesores-Formación profesional-Chile

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APA (6th Edition):

Garrido Contreras, M. (2017). Formación de profesores de Historia: construcción de experiencias en torno a la enseñanza de la Historia reciente: estudio de casos, Santiago de Chile (1990-2002) . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147788

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garrido Contreras, Mabelin. “Formación de profesores de Historia: construcción de experiencias en torno a la enseñanza de la Historia reciente: estudio de casos, Santiago de Chile (1990-2002) .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147788.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garrido Contreras, Mabelin. “Formación de profesores de Historia: construcción de experiencias en torno a la enseñanza de la Historia reciente: estudio de casos, Santiago de Chile (1990-2002) .” 2017. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Garrido Contreras M. Formación de profesores de Historia: construcción de experiencias en torno a la enseñanza de la Historia reciente: estudio de casos, Santiago de Chile (1990-2002) . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147788.

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Council of Science Editors:

Garrido Contreras M. Formación de profesores de Historia: construcción de experiencias en torno a la enseñanza de la Historia reciente: estudio de casos, Santiago de Chile (1990-2002) . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147788

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Universidad de Chile

16. Crocco Valdivia, Alejandra. Sentidos subjetivos de académicos/docentes que trabajan en dos universidades del Cruch. El sentido del trabajo en la universidad contemporánea .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 La siguiente tesis está orientada a reconstruir los sentidos subjetivos de los académicos/ docentes universitarios en relación a su quehacer. La universidad contemporánea ha adaptado… (more)

Subjects/Keywords: Psicopedagogía; Universidades; Profesores Formación Profesional; Educación Superior

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APA (6th Edition):

Crocco Valdivia, A. (2016). Sentidos subjetivos de académicos/docentes que trabajan en dos universidades del Cruch. El sentido del trabajo en la universidad contemporánea . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146383

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crocco Valdivia, Alejandra. “Sentidos subjetivos de académicos/docentes que trabajan en dos universidades del Cruch. El sentido del trabajo en la universidad contemporánea .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146383.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crocco Valdivia, Alejandra. “Sentidos subjetivos de académicos/docentes que trabajan en dos universidades del Cruch. El sentido del trabajo en la universidad contemporánea .” 2016. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Crocco Valdivia A. Sentidos subjetivos de académicos/docentes que trabajan en dos universidades del Cruch. El sentido del trabajo en la universidad contemporánea . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146383.

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Council of Science Editors:

Crocco Valdivia A. Sentidos subjetivos de académicos/docentes que trabajan en dos universidades del Cruch. El sentido del trabajo en la universidad contemporánea . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146383

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Universidad Andrés Bello

17. Vásquez Inostroza, Evelyn Carolina. Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El objetivo de la educación va más allá del dominio de contenidos, del conocimiento o el uso de nuevas tecnologías. Consiste también en el dominio… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Formación Profesional; Perfeccionamiento de Profesores; Chile; Futaleufú

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APA (6th Edition):

Vásquez Inostroza, E. C. (2017). Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vásquez Inostroza, Evelyn Carolina. “Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vásquez Inostroza, Evelyn Carolina. “Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú .” 2017. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Vásquez Inostroza EC. Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503.

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Council of Science Editors:

Vásquez Inostroza EC. Implementación de estrategias para fortalecer el acompañamiento docente en la escuela Futaleufú . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4503

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18. Rivas Díaz, Luisa Hortensia. Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010.

Degree: 2010, National University of San Marcos

La educación a lo largo de la vida constituye un reto que deberá asumir la Universidad hacia un futuro inmediato de cambios cada vez más… (more)

Subjects/Keywords: Profesores universitarios - Evaluación de - Perú; Estudiantes de enfermería - Perú - Actitudes; Profesores - Etica profesional

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APA (6th Edition):

Rivas Díaz, L. H. (2010). Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rivas Díaz, Luisa Hortensia. “Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010.” 2010. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 18, 2018. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rivas Díaz, Luisa Hortensia. “Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010.” 2010. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Rivas Díaz LH. Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Rivas Díaz LH. Relación entre el desempeño docente y el logro de objetivos educacionales de estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la UNMSM, 2010. [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2384 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2384/1/bitstream

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Universidad de Chile

19. Olivares Pardo, Rubén Iván. Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 El objetivo de este trabajo es desarrollar un plan de negocios para un programa de capacitación docente en inglés utilizando una metodología blended que comprende… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de educación básica – Chile; Profesores – Formación profesional; Inglés – Enseñanza; Gestión de negocios

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APA (6th Edition):

Olivares Pardo, R. I. (2014). Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olivares Pardo, Rubén Iván. “Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Olivares Pardo, Rubén Iván. “Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended .” 2014. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Olivares Pardo RI. Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770.

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Council of Science Editors:

Olivares Pardo RI. Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116770

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20. Saccsa Campos, Julia. Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres.

Degree: 2010, National University of San Marcos

El desarrollo de la Investigación “RELACIÓN ENTRE CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS DOCENTES DE LOS CENTROS DE EDUCACION BÁSICA ALTERNATIVA (CEBAs) DEL… (more)

Subjects/Keywords: Administración y organización escolar; Profesores - Etica profesional; Profesores - Evaluación de - Perú; Profesores de escuelas primarias - Perú; Cultura organizacional - Perú

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APA (6th Edition):

Saccsa Campos, J. (2010). Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saccsa Campos, Julia. “Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres.” 2010. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 18, 2018. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saccsa Campos, Julia. “Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres.” 2010. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Saccsa Campos J. Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream.

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Saccsa Campos J. Relación entre clima institucional y el desempeño académico de los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) del Distrito de San Martín de Porres. [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2405 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2405/1/bitstream

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Universidad Andrés Bello

21. Santa María Godoy, Rodrigo. Concepción y creencias sobre liderazgo pedagógico de los profesores jefes de 5to y 6to básico del colegio Everest en relación a los aprendizajes que generan los alumnos .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 La investigación se efectúo en el Colegio Everest de la comuna de Lo Bamechea entre Abril y Junio del presente año, participaron profesores jefes de… (more)

Subjects/Keywords: Liderazgo Educacional; Chile; Profesores; Formación Profesional; Métodos de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Santa María Godoy, R. (2013). Concepción y creencias sobre liderazgo pedagógico de los profesores jefes de 5to y 6to básico del colegio Everest en relación a los aprendizajes que generan los alumnos . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5848

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santa María Godoy, Rodrigo. “Concepción y creencias sobre liderazgo pedagógico de los profesores jefes de 5to y 6to básico del colegio Everest en relación a los aprendizajes que generan los alumnos .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5848.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santa María Godoy, Rodrigo. “Concepción y creencias sobre liderazgo pedagógico de los profesores jefes de 5to y 6to básico del colegio Everest en relación a los aprendizajes que generan los alumnos .” 2013. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Santa María Godoy R. Concepción y creencias sobre liderazgo pedagógico de los profesores jefes de 5to y 6to básico del colegio Everest en relación a los aprendizajes que generan los alumnos . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5848.

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Council of Science Editors:

Santa María Godoy R. Concepción y creencias sobre liderazgo pedagógico de los profesores jefes de 5to y 6to básico del colegio Everest en relación a los aprendizajes que generan los alumnos . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5848

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Universidad Andrés Bello

22. Sandoval Martínez, Freddy. Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud .

Degree: 2014, Universidad Andrés Bello

 El crecimiento que ha desarrollado el estudiante en nuestro país ha redundado en un aumento en la empleabilidad de profesionales relacionados al tema. Un egresado… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de educación física; Formación profesional; Educación Física

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APA (6th Edition):

Sandoval Martínez, F. (2014). Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sandoval Martínez, Freddy. “Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud .” 2014. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sandoval Martínez, Freddy. “Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud .” 2014. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Sandoval Martínez F. Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732.

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Sandoval Martínez F. Grado/nivel de conocimiento disciplinar, que exhibe una muestra de profesores en formación de último año en dos escuelas formadoras, de acuerdo a los estándares disciplinarios de educación física y salud . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/732

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Universidad de Chile

23. Ayala Villegas, Estela de Lourdes. Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 A través de esta tesis, la autora pretende relevar los procesos constructivos y de resignificación de los saberes docentes, focalizando la indagación en los profesores(more)

Subjects/Keywords: Profesores principiantes; Inserción profesional; Formación consecutiva; Incidentes críticos

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APA (6th Edition):

Ayala Villegas, E. d. L. (2013). Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ayala Villegas, Estela de Lourdes. “Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927.

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Ayala Villegas, Estela de Lourdes. “Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales .” 2013. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Ayala Villegas EdL. Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927.

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Council of Science Editors:

Ayala Villegas EdL. Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130927

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Universidad de Chile

24. Arancibia Bravo, Gerardo. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 El propósito de esta tesis era comprender los sentidos atribuidos al trabajo docente dado por tres grupos de maestros de un establecimiento educacional de una… (more)

Subjects/Keywords: Profesores formación profesional en Chile; Economía del trabajo; Aprendizaje; Comunidad

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APA (6th Edition):

Arancibia Bravo, G. (2012). Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arancibia Bravo, Gerardo. “Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 18, 2018. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arancibia Bravo, Gerardo. “Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .” 2012. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Arancibia Bravo G. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168.

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Council of Science Editors:

Arancibia Bravo G. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168

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25. Fernández Ruiz, María del Carmen. Cómo vive y siente la inserción laboral una docente novel.

Degree: 2017, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 La finalidad de la tesis es conocer el bagaje personal, profesional y afectivo-emocional del docente novel en su incorporación a la docencia y comprender cómo… (more)

Subjects/Keywords: Profesores  – Formación profesional; Docente; Novel; Formación; Acompañamiento; Culturas; Tesis Doctoral

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APA (6th Edition):

Fernández Ruiz, M. d. C. (2017). Cómo vive y siente la inserción laboral una docente novel. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/12688

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernández Ruiz, María del Carmen. “Cómo vive y siente la inserción laboral una docente novel.” 2017. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10630/12688.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernández Ruiz, María del Carmen. “Cómo vive y siente la inserción laboral una docente novel.” 2017. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Fernández Ruiz MdC. Cómo vive y siente la inserción laboral una docente novel. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2017. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/12688.

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Council of Science Editors:

Fernández Ruiz MdC. Cómo vive y siente la inserción laboral una docente novel. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10630/12688

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26. Acebal Expósito, María del Carmen. Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros.

Degree: 2011, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 Se analizan las dificultades para la generación de Conciencia Ambiental en la formación de formadores, indagando sobre conocimientos, actitudes, valores y comportamientos de estudiantes de… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de educación ambiental - Formación profesional - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Acebal Expósito, M. d. C. (2011). Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/4579

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acebal Expósito, María del Carmen. “Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros.” 2011. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10630/4579.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acebal Expósito, María del Carmen. “Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros.” 2011. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Acebal Expósito MdC. Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4579.

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Council of Science Editors:

Acebal Expósito MdC. Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4579

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27. Valverde, Gabriela. Competencias matemáticas promovidas desde la razón y la proporcionalidad en la formación inicial de maestros de Educación Primaria.

Degree: Departamento de Didáctica de la Matemática, 2013, Universidad de Granada

 Este trabajo se ha realizado ene el Grupo de Investigación FQM-193 del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía "Didáctica… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas; Formación profesional de profesores; Educación primaria; 51; 377.8; 58

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APA (6th Edition):

Valverde, G. (2013). Competencias matemáticas promovidas desde la razón y la proporcionalidad en la formación inicial de maestros de Educación Primaria. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/23890

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valverde, Gabriela. “Competencias matemáticas promovidas desde la razón y la proporcionalidad en la formación inicial de maestros de Educación Primaria.” 2013. Thesis, Universidad de Granada. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10481/23890.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valverde, Gabriela. “Competencias matemáticas promovidas desde la razón y la proporcionalidad en la formación inicial de maestros de Educación Primaria.” 2013. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Valverde G. Competencias matemáticas promovidas desde la razón y la proporcionalidad en la formación inicial de maestros de Educación Primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2013. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/23890.

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Council of Science Editors:

Valverde G. Competencias matemáticas promovidas desde la razón y la proporcionalidad en la formación inicial de maestros de Educación Primaria. [Thesis]. Universidad de Granada; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10481/23890

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28. Crisostomo Dos Santos, Edson. Idoneidad de procesos de estudio del cálculo integral en la formación de profesores de matemáticas: una aproximación desde la investigación en didáctica del cálculo y el conocimiento profesional.

Degree: Departamento de Didáctica de la Matemática, 2013, Universidad de Granada

Trabajo realizado parcialmente en el marco del Proyecto de Investigación EDU2010-14947 (MICINN-FEDER) y Grupo PAI FQM-126 (Junta de Andalucía) Advisors/Committee Members: Díaz Godino, Juan.

Subjects/Keywords: Cálculo; Formación profesional de profesores; Pedagogía; 51; 377.8; 58

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APA (6th Edition):

Crisostomo Dos Santos, E. (2013). Idoneidad de procesos de estudio del cálculo integral en la formación de profesores de matemáticas: una aproximación desde la investigación en didáctica del cálculo y el conocimiento profesional. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/24493

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crisostomo Dos Santos, Edson. “Idoneidad de procesos de estudio del cálculo integral en la formación de profesores de matemáticas: una aproximación desde la investigación en didáctica del cálculo y el conocimiento profesional.” 2013. Thesis, Universidad de Granada. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10481/24493.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crisostomo Dos Santos, Edson. “Idoneidad de procesos de estudio del cálculo integral en la formación de profesores de matemáticas: una aproximación desde la investigación en didáctica del cálculo y el conocimiento profesional.” 2013. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Crisostomo Dos Santos E. Idoneidad de procesos de estudio del cálculo integral en la formación de profesores de matemáticas: una aproximación desde la investigación en didáctica del cálculo y el conocimiento profesional. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2013. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/24493.

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Council of Science Editors:

Crisostomo Dos Santos E. Idoneidad de procesos de estudio del cálculo integral en la formación de profesores de matemáticas: una aproximación desde la investigación en didáctica del cálculo y el conocimiento profesional. [Thesis]. Universidad de Granada; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10481/24493

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29. Márquez Aragonés, Ana Cristina. La formación inicial para el nuevo perfil del docente de secundaria. Relación entre la teoría y la práctica.

Degree: 2011, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

Subjects/Keywords: Profesores - Formación profesional - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Márquez Aragonés, A. C. (2011). La formación inicial para el nuevo perfil del docente de secundaria. Relación entre la teoría y la práctica. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/2652

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Márquez Aragonés, Ana Cristina. “La formación inicial para el nuevo perfil del docente de secundaria. Relación entre la teoría y la práctica.” 2011. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10630/2652.

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MLA Handbook (7th Edition):

Márquez Aragonés, Ana Cristina. “La formación inicial para el nuevo perfil del docente de secundaria. Relación entre la teoría y la práctica.” 2011. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Márquez Aragonés AC. La formación inicial para el nuevo perfil del docente de secundaria. Relación entre la teoría y la práctica. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/2652.

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Council of Science Editors:

Márquez Aragonés AC. La formación inicial para el nuevo perfil del docente de secundaria. Relación entre la teoría y la práctica. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10630/2652

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30. Aké Tec, Lilia Patricia. Assesing and developing elementary algebraic reasoning in prospective primary school teachers.

Degree: Departamento de Didáctica de la Matemática, 2014, Universidad de Granada

 Esta investigación ha sido realizada en el seno del Grupo FQM-126 del Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía, "Teoría de la Eduación(more)

Subjects/Keywords: Formación profesional de profesores; Álgebra; Pedagogía; Evaluación; 51; 372.8; 58

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APA (6th Edition):

Aké Tec, L. P. (2014). Assesing and developing elementary algebraic reasoning in prospective primary school teachers. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/31332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aké Tec, Lilia Patricia. “Assesing and developing elementary algebraic reasoning in prospective primary school teachers.” 2014. Thesis, Universidad de Granada. Accessed July 18, 2018. http://hdl.handle.net/10481/31332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aké Tec, Lilia Patricia. “Assesing and developing elementary algebraic reasoning in prospective primary school teachers.” 2014. Web. 18 Jul 2018.

Vancouver:

Aké Tec LP. Assesing and developing elementary algebraic reasoning in prospective primary school teachers. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2014. [cited 2018 Jul 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/31332.

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Council of Science Editors:

Aké Tec LP. Assesing and developing elementary algebraic reasoning in prospective primary school teachers. [Thesis]. Universidad de Granada; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10481/31332

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