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Loyola University Chicago

1. Brockett, Victoria. When Theory Meets Practice: Challenging Racial Inequality in a Post-Civil Rights Era.

Degree: MA, Sociology, 2012, Loyola University Chicago

  Knowledge about racial inequality is important because it can inform racially just practices. To this end, multiple scholars have shown how racial inequality operates… (more)

Subjects/Keywords: Ideology; Political project; Racial inequality; Racial justice; Social structure; Sociology

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APA (6th Edition):

Brockett, V. (2012). When Theory Meets Practice: Challenging Racial Inequality in a Post-Civil Rights Era. (Thesis). Loyola University Chicago. Retrieved from https://ecommons.luc.edu/luc_theses/850

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brockett, Victoria. “When Theory Meets Practice: Challenging Racial Inequality in a Post-Civil Rights Era.” 2012. Thesis, Loyola University Chicago. Accessed January 18, 2021. https://ecommons.luc.edu/luc_theses/850.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Brockett, Victoria. “When Theory Meets Practice: Challenging Racial Inequality in a Post-Civil Rights Era.” 2012. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Brockett V. When Theory Meets Practice: Challenging Racial Inequality in a Post-Civil Rights Era. [Internet] [Thesis]. Loyola University Chicago; 2012. [cited 2021 Jan 18]. Available from: https://ecommons.luc.edu/luc_theses/850.

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Council of Science Editors:

Brockett V. When Theory Meets Practice: Challenging Racial Inequality in a Post-Civil Rights Era. [Thesis]. Loyola University Chicago; 2012. Available from: https://ecommons.luc.edu/luc_theses/850

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University of Pretoria

2. [No author]. Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects .

Degree: 2013, University of Pretoria

 Compared to other areas of Finance, the field of Project Finance is a relatively unexplored area for both empirical and theoretical research. And in particular,… (more)

Subjects/Keywords: UCTD; Risk mitigation; Risk allocation; Risk identification; Political risk; Cross border; Risk; Project finance

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APA (6th Edition):

author], [. (2013). Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects . (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-02242013-122802/

Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects .” 2013. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed January 18, 2021. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-02242013-122802/.

MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects .” 2013. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects . [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2013. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-02242013-122802/.

Council of Science Editors:

author] [. Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects . [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2013. Available from: http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-02242013-122802/

3. Samara Wanderley Xavier Barbosa. Projeto político pedagógico como espaço discursivo na prática social da escola.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

Esta pesquisa tem como objeto de investigação os discursos sobre os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP), entendendo-os como espaços discursivos, permeados de negociação e disputa de… (more)

Subjects/Keywords: Políticas educacionais; Projeto Político Pedagógico; Discursos; EDUCACAO; Educational policies; Pedagogical Political Project; Discourses

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APA (6th Edition):

Barbosa, S. W. X. (2010). Projeto político pedagógico como espaço discursivo na prática social da escola. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1325

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Samara Wanderley Xavier. “Projeto político pedagógico como espaço discursivo na prática social da escola.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed January 18, 2021. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1325.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Samara Wanderley Xavier. “Projeto político pedagógico como espaço discursivo na prática social da escola.” 2010. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Barbosa SWX. Projeto político pedagógico como espaço discursivo na prática social da escola. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1325.

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Council of Science Editors:

Barbosa SWX. Projeto político pedagógico como espaço discursivo na prática social da escola. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1325

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University of California – Berkeley

4. Kardahji, Nick. A Deal With the Devil: The Political Economy of Lebanon, 1943-75.

Degree: History, 2015, University of California – Berkeley

 This dissertation is a contribution to the reframing of the history of postcolonial Lebanon, and in particular the era between independence from France and the… (more)

Subjects/Keywords: Middle Eastern history; Intra Bank; Labor movement; Lebanon; Litani River project; Political Economy

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APA (6th Edition):

Kardahji, N. (2015). A Deal With the Devil: The Political Economy of Lebanon, 1943-75. (Thesis). University of California – Berkeley. Retrieved from http://www.escholarship.org/uc/item/4762t40q

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kardahji, Nick. “A Deal With the Devil: The Political Economy of Lebanon, 1943-75.” 2015. Thesis, University of California – Berkeley. Accessed January 18, 2021. http://www.escholarship.org/uc/item/4762t40q.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kardahji, Nick. “A Deal With the Devil: The Political Economy of Lebanon, 1943-75.” 2015. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Kardahji N. A Deal With the Devil: The Political Economy of Lebanon, 1943-75. [Internet] [Thesis]. University of California – Berkeley; 2015. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://www.escholarship.org/uc/item/4762t40q.

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Council of Science Editors:

Kardahji N. A Deal With the Devil: The Political Economy of Lebanon, 1943-75. [Thesis]. University of California – Berkeley; 2015. Available from: http://www.escholarship.org/uc/item/4762t40q

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Universidade do Rio Grande do Norte

5. Oliveira, Larissa Fernanda dos Santos. A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This project was based on an implemented investigation of the institutional self-evaluation at Municipal Emmanuel Bezerra school, located at the west zone of Natal capital… (more)

Subjects/Keywords: Autoavaliação institucional. Educação. Participação. Projeto político-pedagógico; Institutional self-evaluation. Education. Participation. Political pedagogical project

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APA (6th Edition):

Oliveira, L. F. d. S. (2014). A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Larissa Fernanda dos Santos. “A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 18, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Larissa Fernanda dos Santos. “A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação .” 2014. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Oliveira LFdS. A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587.

Council of Science Editors:

Oliveira LFdS. A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587

6. Francisca Vânia Barros Araujo. Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática.

Degree: 2010, Universidade Católica de Brasilia

Com o foco no projeto político-pedagógico (PPP), a pesquisa buscou evidenciar se seu processo de elaboração e seus mecanismos de execução, em uma instituição pública… (more)

Subjects/Keywords: escolas; organização e administração; educação; administração; democracia; EDUCACAO; political pedagogical project; democratic management; participation; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Araujo, F. V. B. (2010). Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Francisca Vânia Barros. “Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática.” 2010. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed January 18, 2021. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461.

MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Francisca Vânia Barros. “Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática.” 2010. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Araujo FVB. Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461.

Council of Science Editors:

Araujo FVB. Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461


Universidade do Rio Grande do Norte

7. Oliveira, Larissa Fernanda dos Santos. A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This project was based on an implemented investigation of the institutional self-evaluation at Municipal Emmanuel Bezerra school, located at the west zone of Natal capital… (more)

Subjects/Keywords: Autoavaliação institucional. Educação. Participação. Projeto político-pedagógico; Institutional self-evaluation. Education. Participation. Political pedagogical project

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APA (6th Edition):

Oliveira, L. F. d. S. (2014). A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Larissa Fernanda dos Santos. “A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 18, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Larissa Fernanda dos Santos. “A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação .” 2014. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Oliveira LFdS. A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587.

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Council of Science Editors:

Oliveira LFdS. A autoavaliação institucional na Escola Municipal Estudante Emmanuel Bezerra: construindo uma dinâmica de participação . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14587

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University of Hyderabad

8. Satyam, Sunkari. Imapact of velugu project on rural poverty: a study in Adilabad district Andhra Pradesh; -.

Degree: Political science, 2014, University of Hyderabad

None

Bibliography p.288-306, Appendix p.307-318

Advisors/Committee Members: Ramdas, R.

Subjects/Keywords: Political science; Rural poverty; Velugu project

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APA (6th Edition):

Satyam, S. (2014). Imapact of velugu project on rural poverty: a study in Adilabad district Andhra Pradesh; -. (Thesis). University of Hyderabad. Retrieved from http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/26096

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Satyam, Sunkari. “Imapact of velugu project on rural poverty: a study in Adilabad district Andhra Pradesh; -.” 2014. Thesis, University of Hyderabad. Accessed January 18, 2021. http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/26096.

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MLA Handbook (7th Edition):

Satyam, Sunkari. “Imapact of velugu project on rural poverty: a study in Adilabad district Andhra Pradesh; -.” 2014. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Satyam S. Imapact of velugu project on rural poverty: a study in Adilabad district Andhra Pradesh; -. [Internet] [Thesis]. University of Hyderabad; 2014. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/26096.

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Council of Science Editors:

Satyam S. Imapact of velugu project on rural poverty: a study in Adilabad district Andhra Pradesh; -. [Thesis]. University of Hyderabad; 2014. Available from: http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/26096

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9. DEISE DE OLIVEIRA DA SILVA. A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTO ANDRÉ, SP.

Degree: 2009, Universidade Metodista de São Paulo

This paper deals with the efforts for the Santo André (SP) municipal school net democratization and the public policies implemented for the achievement of that… (more)

Subjects/Keywords: projeto político pedagógico; participação; diálogo; contrahegemônico; EDUCACAO; political pedagogical project; participation; dialog; counter-hegemonic

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APA (6th Edition):

SILVA, D. D. O. D. (2009). A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTO ANDRÉ, SP. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2194

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, DEISE DE OLIVEIRA DA. “A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTO ANDRÉ, SP.” 2009. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed January 18, 2021. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2194.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, DEISE DE OLIVEIRA DA. “A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTO ANDRÉ, SP.” 2009. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

SILVA DDOD. A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTO ANDRÉ, SP. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2194.

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Council of Science Editors:

SILVA DDOD. A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTO ANDRÉ, SP. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2194

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10. Cleberson Pereira Arruda. GESTÃO ESCOLAR E O PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL DA ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

O presente trabalho trata-se de uma dissertação integrante à linha de pesquisa Estado, Políticas e Instituições Educacionais, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontífice… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; school management; political pedagogical project; paradigma multidimensional; Projeto Político Pedagógico; Gestão escolar; multidimensional paradigm

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APA (6th Edition):

Arruda, C. P. (2012). GESTÃO ESCOLAR E O PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL DA ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1283

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arruda, Cleberson Pereira. “GESTÃO ESCOLAR E O PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL DA ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed January 18, 2021. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1283.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arruda, Cleberson Pereira. “GESTÃO ESCOLAR E O PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL DA ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO.” 2012. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Arruda CP. GESTÃO ESCOLAR E O PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL DA ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1283.

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Council of Science Editors:

Arruda CP. GESTÃO ESCOLAR E O PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL DA ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1283

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Regina Maria de Sousa Lima. Projeto político-pedagógico, na perspectiva freireana: participação e diálogo.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esse estudo integra uma pesquisa ampla, sob responsabilidade da Cátedra Paulo Freire da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), sob a coordenação da Profa.… (more)

Subjects/Keywords: Paulo Freire; Projeto político-pPedagógico; Participação; Diálogo; CURRICULO; Political-pedagogical project; Participation; Dialogue

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APA (6th Edition):

Lima, R. M. d. S. (2011). Projeto político-pedagógico, na perspectiva freireana: participação e diálogo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13862

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Regina Maria de Sousa. “Projeto político-pedagógico, na perspectiva freireana: participação e diálogo.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 18, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13862.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Regina Maria de Sousa. “Projeto político-pedagógico, na perspectiva freireana: participação e diálogo.” 2011. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Lima RMdS. Projeto político-pedagógico, na perspectiva freireana: participação e diálogo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13862.

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Council of Science Editors:

Lima RMdS. Projeto político-pedagógico, na perspectiva freireana: participação e diálogo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13862

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Ana Paula Proni. Serviço social e direitos humanos: produção teórica e objetivação prática.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Essa dissertação apresenta uma análise acerca da produção teórica do Serviço Social no campo dos Direitos Humanos. Entendendo que a perspectiva de abordagem histórica dos… (more)

Subjects/Keywords: SERVICO SOCIAL; Projeto ético-político; Direitos humanos; Social service; Political ethical project; Human rights

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APA (6th Edition):

Proni, A. P. (2012). Serviço social e direitos humanos: produção teórica e objetivação prática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14806

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Proni, Ana Paula. “Serviço social e direitos humanos: produção teórica e objetivação prática.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 18, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14806.

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MLA Handbook (7th Edition):

Proni, Ana Paula. “Serviço social e direitos humanos: produção teórica e objetivação prática.” 2012. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Proni AP. Serviço social e direitos humanos: produção teórica e objetivação prática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14806.

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Council of Science Editors:

Proni AP. Serviço social e direitos humanos: produção teórica e objetivação prática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14806

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13. Costa, Mônica S. F. W. Fiel da. Análise de um projeto político pedagógico implementado em Belém do Pará.

Degree: 2014, Universidade de Évora

 O presente estudo aborda o tema Projeto Político Pedagógico e tem como meta compreender a estrutura teórica de um projeto, fazendo um paralelo com o… (more)

Subjects/Keywords: Projeto político pedagógico; Identidade escolar; Percepções; Implementação; Political-pedagogic project; School identity; Perceptions; Implementation

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APA (6th Edition):

Costa, M. S. F. W. F. d. (2014). Análise de um projeto político pedagógico implementado em Belém do Pará. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18303

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Mônica S F W Fiel da. “Análise de um projeto político pedagógico implementado em Belém do Pará.” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed January 18, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18303.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Mônica S F W Fiel da. “Análise de um projeto político pedagógico implementado em Belém do Pará.” 2014. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Costa MSFWFd. Análise de um projeto político pedagógico implementado em Belém do Pará. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2021 Jan 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18303.

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Council of Science Editors:

Costa MSFWFd. Análise de um projeto político pedagógico implementado em Belém do Pará. [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18303

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University of Pretoria

14. Rezvanian, Amirabolfazi. Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects.

Degree: Gordon Institute of Business Science (GIBS), 2012, University of Pretoria

 Compared to other areas of Finance, the field of Project Finance is a relatively unexplored area for both empirical and theoretical research. And in particular,… (more)

Subjects/Keywords: UCTD; Risk mitigation; Risk allocation; Risk identification; Political risk; Cross border; Risk; Project finance

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APA (6th Edition):

Rezvanian, Amirabolfazi. (2012). Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects. (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://hdl.handle.net/2263/22824

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rezvanian, Amirabolfazi. “Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects.” 2012. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed January 18, 2021. http://hdl.handle.net/2263/22824.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rezvanian, Amirabolfazi. “Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects.” 2012. Web. 18 Jan 2021.

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Vancouver:

Rezvanian, Amirabolfazi. Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects. [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2012. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2263/22824.

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Council of Science Editors:

Rezvanian, Amirabolfazi. Risk allocation and mitigation methods for financing cross border projects. [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/2263/22824

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Linnaeus University

15. Olsson, Linda. 67,44 miljoner skäl till demokrati : En studie av processerna i EU-finansierade projekt.

Degree: Social Sciences, 2012, Linnaeus University

  In a global context the traditional democratic process is facing new challenges. Scholars are talking about a transition from government to governance, where local… (more)

Subjects/Keywords: democracy; process; network; governance; EU-project; demokrati; process; nätverk; EU-projekt; Political Science; Statsvetenskap

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APA (6th Edition):

Olsson, L. (2012). 67,44 miljoner skäl till demokrati : En studie av processerna i EU-finansierade projekt. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-19406

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olsson, Linda. “67,44 miljoner skäl till demokrati : En studie av processerna i EU-finansierade projekt.” 2012. Thesis, Linnaeus University. Accessed January 18, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-19406.

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MLA Handbook (7th Edition):

Olsson, Linda. “67,44 miljoner skäl till demokrati : En studie av processerna i EU-finansierade projekt.” 2012. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Olsson L. 67,44 miljoner skäl till demokrati : En studie av processerna i EU-finansierade projekt. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2012. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-19406.

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Olsson L. 67,44 miljoner skäl till demokrati : En studie av processerna i EU-finansierade projekt. [Thesis]. Linnaeus University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-19406

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16. Trindade, José Augusto Rodrigues. A prática pedagógica do gestor democrático no ambiente escolar e a construção do projeto pedagógico de apoio: estudo de caso na escola estadual de ensino fundamental "Mário Carneiro de Miranda".

Degree: 2013, Universidade de Évora

 O objetivo geral foi relatar e analisar em que a experiência do Projeto Pedagógico de Apoio (PPA) da Escola Estadual de Ensino Fundamental “Mário Carneiro… (more)

Subjects/Keywords: Gestão democrática; Projeto político-pedagógico; Projeto pedagógico de apoio; Ensino e aprendizagem; Prática pedagógica; Democratic management; Political pedagogical project; Educational support project; Teaching and learning; Pedagogical practice

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APA (6th Edition):

Trindade, J. A. R. (2013). A prática pedagógica do gestor democrático no ambiente escolar e a construção do projeto pedagógico de apoio: estudo de caso na escola estadual de ensino fundamental "Mário Carneiro de Miranda". (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14896

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trindade, José Augusto Rodrigues. “A prática pedagógica do gestor democrático no ambiente escolar e a construção do projeto pedagógico de apoio: estudo de caso na escola estadual de ensino fundamental "Mário Carneiro de Miranda".” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed January 18, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14896.

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MLA Handbook (7th Edition):

Trindade, José Augusto Rodrigues. “A prática pedagógica do gestor democrático no ambiente escolar e a construção do projeto pedagógico de apoio: estudo de caso na escola estadual de ensino fundamental "Mário Carneiro de Miranda".” 2013. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Trindade JAR. A prática pedagógica do gestor democrático no ambiente escolar e a construção do projeto pedagógico de apoio: estudo de caso na escola estadual de ensino fundamental "Mário Carneiro de Miranda". [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14896.

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Trindade JAR. A prática pedagógica do gestor democrático no ambiente escolar e a construção do projeto pedagógico de apoio: estudo de caso na escola estadual de ensino fundamental "Mário Carneiro de Miranda". [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14896

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Fenner, Roniere dos Santos. Currículo de ciências da natureza : o processo de reconstrução do projeto político-pedagógico em escola pública de ensino médio e a formação de professores.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente pesquisa teve a intencionalidade em investigar se o processo de reconstrução do Projeto Político-Pedagógico na Escola Pública Estadual do Estado do Rio Grande… (more)

Subjects/Keywords: Curriculum in nature sciences; Currículo; Projeto pedagógico; Teachers´formation; Ensino de ciências; Political and pedagogical project; Ensino médio; Formação de professores

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APA (6th Edition):

Fenner, R. d. S. (2014). Currículo de ciências da natureza : o processo de reconstrução do projeto político-pedagógico em escola pública de ensino médio e a formação de professores. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/109721

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fenner, Roniere dos Santos. “Currículo de ciências da natureza : o processo de reconstrução do projeto político-pedagógico em escola pública de ensino médio e a formação de professores.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 18, 2021. http://hdl.handle.net/10183/109721.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fenner, Roniere dos Santos. “Currículo de ciências da natureza : o processo de reconstrução do projeto político-pedagógico em escola pública de ensino médio e a formação de professores.” 2014. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Fenner RdS. Currículo de ciências da natureza : o processo de reconstrução do projeto político-pedagógico em escola pública de ensino médio e a formação de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/109721.

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Council of Science Editors:

Fenner RdS. Currículo de ciências da natureza : o processo de reconstrução do projeto político-pedagógico em escola pública de ensino médio e a formação de professores. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/109721

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Universidade do Rio Grande do Norte

18. Nascimento, Monica Matias Rafael do. O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study aimed to analyze the work of social workers at the Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), with the analytical approach the contracting process with… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho; Serviço social; Saúde; Reforma sanitária; Projeto éticopolítico profissional; Work; Social work; Health; Health reform; Professional ethical-political project

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APA (6th Edition):

Nascimento, M. M. R. d. (2011). O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Monica Matias Rafael do. “O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN .” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 18, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Monica Matias Rafael do. “O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN .” 2011. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Nascimento MMRd. O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905.

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Council of Science Editors:

Nascimento MMRd. O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905

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Universidade do Rio Grande do Norte

19. Cortes, Sarah Tavares. A articulação da instrumentalidade no exercício profissional do assistente social em Natal/RN .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 Presents the discussion of practical and social dimensions that comprise the instrumentality (formative; theoretical and intellectual; investigative; technical-instrumental; and ethical-political) Social Work from research in… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho. Instrumentalidade. Serviço social. Exercício profissional. Projeto ético-político; Instrumentality. Social work. Professional practice. Ethical-political project

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APA (6th Edition):

Cortes, S. T. (2013). A articulação da instrumentalidade no exercício profissional do assistente social em Natal/RN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17924

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cortes, Sarah Tavares. “A articulação da instrumentalidade no exercício profissional do assistente social em Natal/RN .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 18, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17924.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cortes, Sarah Tavares. “A articulação da instrumentalidade no exercício profissional do assistente social em Natal/RN .” 2013. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Cortes ST. A articulação da instrumentalidade no exercício profissional do assistente social em Natal/RN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17924.

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Council of Science Editors:

Cortes ST. A articulação da instrumentalidade no exercício profissional do assistente social em Natal/RN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17924

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20. Ribeiro, Priscila Maitara Avelino [UNESP]. O processo de formação profissional de assistentes sociais na UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro-Uberaba-MG: contribuições para a materialização do projeto ético-político profissional.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

Esta investigação se propôs a fazer uma análise da formação profissional de Assistentes Sociais do curso de Serviço Social da Universidade Federal do Triângulo Mineiro… (more)

Subjects/Keywords: Formação profissional; Projeto ético-político profissional; Serviço Social; Vocational training; Professional ethical-political project; Social Work

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APA (6th Edition):

Ribeiro, P. M. A. [. (2017). O processo de formação profissional de assistentes sociais na UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro-Uberaba-MG: contribuições para a materialização do projeto ético-político profissional. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148738

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Priscila Maitara Avelino [UNESP]. “O processo de formação profissional de assistentes sociais na UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro-Uberaba-MG: contribuições para a materialização do projeto ético-político profissional.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed January 18, 2021. http://hdl.handle.net/11449/148738.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Priscila Maitara Avelino [UNESP]. “O processo de formação profissional de assistentes sociais na UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro-Uberaba-MG: contribuições para a materialização do projeto ético-político profissional.” 2017. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Ribeiro PMA[. O processo de formação profissional de assistentes sociais na UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro-Uberaba-MG: contribuições para a materialização do projeto ético-político profissional. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148738.

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Council of Science Editors:

Ribeiro PMA[. O processo de formação profissional de assistentes sociais na UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro-Uberaba-MG: contribuições para a materialização do projeto ético-político profissional. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148738

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21. Oliveira, Micaela Martinho [UNESP]. Serviço social e o preconceito: um debate a partir da realidade do migrante em municípios da região de Ribeirão Preto-SP.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

Este estudo buscou realizar um debate sobre o preconceito ao migrante no âmbito do Serviço Social a partir da percepção e prática profissional do assistente… (more)

Subjects/Keywords: Técnico desportivo; Serviço Social; Preconceito; Migrante; Projeto Ético-Político; Social Work; Preconception; Migrant; Ethical-Political Project

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. M. [. (2017). Serviço social e o preconceito: um debate a partir da realidade do migrante em municípios da região de Ribeirão Preto-SP. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148767

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Micaela Martinho [UNESP]. “Serviço social e o preconceito: um debate a partir da realidade do migrante em municípios da região de Ribeirão Preto-SP.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed January 18, 2021. http://hdl.handle.net/11449/148767.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Micaela Martinho [UNESP]. “Serviço social e o preconceito: um debate a partir da realidade do migrante em municípios da região de Ribeirão Preto-SP.” 2017. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Oliveira MM[. Serviço social e o preconceito: um debate a partir da realidade do migrante em municípios da região de Ribeirão Preto-SP. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148767.

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Oliveira MM[. Serviço social e o preconceito: um debate a partir da realidade do migrante em municípios da região de Ribeirão Preto-SP. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148767

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22. Ângela Cristina Alves Albino. Projeto político-pedagógico em enunciação política: uma análise da prática discursiva docente.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

The present work is the result of the researchers inquiries about the difficulties verbalized by teachers from the municipal teaching network in Campina Grande PB… (more)

Subjects/Keywords: Projeto Político-Pedagógico; reformas educacionais; descentralização e autonomia; discurso; EDUCACAO; Political-pedagogical project; educational reforms; decentralization; authonomy; discourse

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APA (6th Edition):

Albino, . C. A. (2010). Projeto político-pedagógico em enunciação política: uma análise da prática discursiva docente. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albino, Ângela Cristina Alves. “Projeto político-pedagógico em enunciação política: uma análise da prática discursiva docente.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed January 18, 2021. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125.

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MLA Handbook (7th Edition):

Albino, Ângela Cristina Alves. “Projeto político-pedagógico em enunciação política: uma análise da prática discursiva docente.” 2010. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Albino CA. Projeto político-pedagógico em enunciação política: uma análise da prática discursiva docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125.

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Council of Science Editors:

Albino CA. Projeto político-pedagógico em enunciação política: uma análise da prática discursiva docente. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125

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23. Luciélio Marinho da Costa. A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal Tiradentes/Mari-Pb: desafios e possibilidades para a educação do campo.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

Esta pesquisa faz um estudo sobre a Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Tiradentes, localizada no Assentamento Tiradentes no município de Mari/PB, tendo… (more)

Subjects/Keywords: Projeto Político Pedagógico; Educação do Campo; Escola Tiradentes; EDUCACAO; Political Project - Teaching; Rural Education; School Tiradentes

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APA (6th Edition):

Costa, L. M. d. (2010). A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal Tiradentes/Mari-Pb: desafios e possibilidades para a educação do campo. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Luciélio Marinho da. “A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal Tiradentes/Mari-Pb: desafios e possibilidades para a educação do campo.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed January 18, 2021. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Luciélio Marinho da. “A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal Tiradentes/Mari-Pb: desafios e possibilidades para a educação do campo.” 2010. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Costa LMd. A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal Tiradentes/Mari-Pb: desafios e possibilidades para a educação do campo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1153.

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Council of Science Editors:

Costa LMd. A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal Tiradentes/Mari-Pb: desafios e possibilidades para a educação do campo. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1153

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24. Ana Sara Castaman. Inclusão escolar na região Noroeste colonial do Rio Grande do Sul.

Degree: 2011, Universidade do Vale do Rio do Sinos

A presente tese apresenta um estudo sobre a Educação Inclusiva vista nos PPPs escolares (2000-2002) da região noroeste colonial do RS. O estudo tem como… (more)

Subjects/Keywords: inclusão escolar; EDUCACAO; projeto político; pedagógico; políticas de Inclusão; governamentalidade; normalização; school inclusion; political; pedagogical project; inclusion policies; governmentality; normalization

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APA (6th Edition):

Castaman, A. S. (2011). Inclusão escolar na região Noroeste colonial do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1720

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castaman, Ana Sara. “Inclusão escolar na região Noroeste colonial do Rio Grande do Sul.” 2011. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed January 18, 2021. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1720.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castaman, Ana Sara. “Inclusão escolar na região Noroeste colonial do Rio Grande do Sul.” 2011. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Castaman AS. Inclusão escolar na região Noroeste colonial do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2011. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1720.

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Council of Science Editors:

Castaman AS. Inclusão escolar na região Noroeste colonial do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2011. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1720

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25. Maísa Beltrame Pedroso. A dimensão pedagógica da ação do nutricionista: um estudo dos projetos de formação no Brasil, Argentina e Portugal.

Degree: 2012, Universidade do Vale do Rio do Sinos

 Vários países vêm realizando reformas no ensino da graduação objetivando integrar suas funções às necessidades da sociedade, tendo como pano de fundo a produção de… (more)

Subjects/Keywords: práticas educativas; cursos de nutrição; projeto político pedagógico; educational practices; nutrition courses; political pedagogical project; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pedroso, M. B. (2012). A dimensão pedagógica da ação do nutricionista: um estudo dos projetos de formação no Brasil, Argentina e Portugal. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedroso, Maísa Beltrame. “A dimensão pedagógica da ação do nutricionista: um estudo dos projetos de formação no Brasil, Argentina e Portugal.” 2012. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed January 18, 2021. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedroso, Maísa Beltrame. “A dimensão pedagógica da ação do nutricionista: um estudo dos projetos de formação no Brasil, Argentina e Portugal.” 2012. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Pedroso MB. A dimensão pedagógica da ação do nutricionista: um estudo dos projetos de formação no Brasil, Argentina e Portugal. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2012. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000.

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Council of Science Editors:

Pedroso MB. A dimensão pedagógica da ação do nutricionista: um estudo dos projetos de formação no Brasil, Argentina e Portugal. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2012. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000

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26. Ivo Blatt. Universidade, desenvolvimento regional e exclusão social: o projeto pessoal e profissional dos acadêmicos de pedagogia, administração e serviço social da URI - campus de Frederico Westphalen.

Degree: 2006, Universidade do Vale do Rio do Sinos

A presente pesquisa discute e analisa como a formação na URI, via projetos político-pedagógicos, contribui para a formação de profissionais agentes sociais do desenvolvimento regional,… (more)

Subjects/Keywords: universidade; desenvolvimento regional; exclusão; inclusão social; participação; projeto político-pedagógico; university; regional development; social inclusion; exclusion; participation; political-pedagogical project; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Blatt, I. (2006). Universidade, desenvolvimento regional e exclusão social: o projeto pessoal e profissional dos acadêmicos de pedagogia, administração e serviço social da URI - campus de Frederico Westphalen. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blatt, Ivo. “Universidade, desenvolvimento regional e exclusão social: o projeto pessoal e profissional dos acadêmicos de pedagogia, administração e serviço social da URI - campus de Frederico Westphalen.” 2006. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed January 18, 2021. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261.

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MLA Handbook (7th Edition):

Blatt, Ivo. “Universidade, desenvolvimento regional e exclusão social: o projeto pessoal e profissional dos acadêmicos de pedagogia, administração e serviço social da URI - campus de Frederico Westphalen.” 2006. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Blatt I. Universidade, desenvolvimento regional e exclusão social: o projeto pessoal e profissional dos acadêmicos de pedagogia, administração e serviço social da URI - campus de Frederico Westphalen. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261.

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Blatt I. Universidade, desenvolvimento regional e exclusão social: o projeto pessoal e profissional dos acadêmicos de pedagogia, administração e serviço social da URI - campus de Frederico Westphalen. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261

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27. Leci Salete Paier. A trajetória da Escola Menino Jesus (1941-2008): princípios, identidade e cultura Notre Dame.

Degree: 2009, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Este estudo aborda as origens da Congregação Notre Dame (ND), seus princípios e suas principais ações, que culminaram com a criação da Escola Menino Jesus… (more)

Subjects/Keywords: identidade; instituição; neoliberalismo; educação humanista; princípios; projeto político pedagógico; sistema; identity; institution; neoliberalism; humanist education; principles; political education project; system; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Paier, L. S. (2009). A trajetória da Escola Menino Jesus (1941-2008): princípios, identidade e cultura Notre Dame. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=924

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paier, Leci Salete. “A trajetória da Escola Menino Jesus (1941-2008): princípios, identidade e cultura Notre Dame.” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed January 18, 2021. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=924.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paier, Leci Salete. “A trajetória da Escola Menino Jesus (1941-2008): princípios, identidade e cultura Notre Dame.” 2009. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Paier LS. A trajetória da Escola Menino Jesus (1941-2008): princípios, identidade e cultura Notre Dame. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=924.

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Council of Science Editors:

Paier LS. A trajetória da Escola Menino Jesus (1941-2008): princípios, identidade e cultura Notre Dame. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=924

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28. Lima, Maria Emilia de. A Educação física no projeto político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos.

Degree: Mestrado, Educação, 2007, University of São Paulo

Esta investigação teve por objetivos elaborar e experimentar uma proposta de Educação Física a partir das finalidades explícitas no Projeto Político-pedagógico de uma escola municipal;… (more)

Subjects/Keywords: Cultura; Culture; Metodologia do ensino de educação física; Pedagogical political-project; Physical education methodology teaching; Projeto político-pedagógico

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APA (6th Edition):

Lima, M. E. d. (2007). A Educação física no projeto político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-145740/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria Emilia de. “A Educação física no projeto político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 18, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-145740/ ;.

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Lima, Maria Emilia de. “A Educação física no projeto político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos.” 2007. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Lima MEd. A Educação física no projeto político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-145740/ ;.

Council of Science Editors:

Lima MEd. A Educação física no projeto político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-145740/ ;

29. Breda, Mariana Roveroni. Projeto político pedagógico: reflexões sobre o discurso de educadores de Rio Claro.

Degree: Mestrado, Educação, 2015, University of São Paulo

Essa pesquisa apresenta uma reflexão sobre o discurso de educadores acerca do Projeto Político Pedagógico de suas instituições escolares. A Lei de Diretrizes e Bases… (more)

Subjects/Keywords: Democratização do ensino; Democratization of teaching; Discourse; Discurso; Escola justa; Fair school; Participação; Participation; Political pedagogical project; Projeto político pedagógico

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APA (6th Edition):

Breda, M. R. (2015). Projeto político pedagógico: reflexões sobre o discurso de educadores de Rio Claro. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20072015-115550/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Breda, Mariana Roveroni. “Projeto político pedagógico: reflexões sobre o discurso de educadores de Rio Claro.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 18, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20072015-115550/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Breda, Mariana Roveroni. “Projeto político pedagógico: reflexões sobre o discurso de educadores de Rio Claro.” 2015. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Breda MR. Projeto político pedagógico: reflexões sobre o discurso de educadores de Rio Claro. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20072015-115550/ ;.

Council of Science Editors:

Breda MR. Projeto político pedagógico: reflexões sobre o discurso de educadores de Rio Claro. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20072015-115550/ ;


Universidade do Rio Grande do Norte

30. Nascimento, Monica Matias Rafael do. O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study aimed to analyze the work of social workers at the Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), with the analytical approach the contracting process with… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho; Serviço social; Saúde; Reforma sanitária; Projeto éticopolítico profissional; Work; Social work; Health; Health reform; Professional ethical-political project

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APA (6th Edition):

Nascimento, M. M. R. d. (2011). O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Monica Matias Rafael do. “O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 18, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Monica Matias Rafael do. “O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN .” 2011. Web. 18 Jan 2021.

Vancouver:

Nascimento MMRd. O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2021 Jan 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905.

Council of Science Editors:

Nascimento MMRd. O trabalho dos assistentes sociais no âmbito hospitalar: as particularidades da sua inserção no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), em Natal/RN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17905

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