Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

You searched for subject:(pedagogical fundamental view). One record found.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Ekdahl, Linnea. ”Alla ska med på sina villkor…” : Några exempel på hur musiklärare arbetar och förhåller sig till gruppundervisning med elever som har någon form av funktionsnedsättning.

Degree: Ingesund Acedemy of Music, 2013, Karlstad University

Den här studien syftar till att belysa hur musiklärare som undervisar grupper med funktionsnedsatta elever, förhåller sig till sin egen musikundervisning. För att närma mig musiklärarnas olika förhållningssätt valde jag att använda den kvalitativa intervjun som forskningsmetod. Hanken och Johansens (1998) kategorier för den pedagogiska grundsynen hos en musiklärare utgör en stor del av de teoretiska utgångspunkterna för studien. Jag har bland annat jämfört och placerat in informanterna i Hanken och Johansens kategorier för att på så sätt få fram en tydligare bild av informanternas undervisning. Resultatet visar tydligt att elevernas funktionsnedsättning inte påverkar målet med informanternas undervisning. Det som skiljer musikundervisning för elever med funktionsnedsättning från elever utan funktionsnedsättning är framförallt undervisningssättet och metoden. En slutsats jag kommit fram till är att det krävs en grundläggande kompetens i musikämnet, och framför allt en vid pedagogisk grundsyn samt ett intresse och engagemang för den enskilde elevens situation för att kunna bemöta och tillgodose dennes behov.

The purpose of this study is to highlight how music teachers who, when teaching groups of disabled pupils, relate to their own education. In approaching the teachers’ various relations to their education, I have chosen to use the qualitative interview as my research method. A large extent of the theoretical foundation in this study is based on Hanken and Johansen’s (1998) categories for the pedagogical fundamental view as a music teacher. In order to obtain a clearer understanding of the teachers’ education, I have compared and placed the teachers included in this study, into these categories. The result clearly shows that the disabilities of the pupils do not affect the objectives in regard to the teachers’ education. That which distinguishes the education for pupils with disabilities from pupils without disabilities, is primarily the teaching method. I have concluded that, in order to meet the needs of the pupil, basic competency in music is a prerequisite and above all, a pedagogical fundamental view and an interest and commitment to the situation of each individual pupil.

Subjects/Keywords: didactics; disabilities; approach; group teaching; music/arts school; pedagogical fundamental view; didaktik; funktionsnedsättning; förhållningssätt; gruppundervisning; musik-/kulturskola; pedagogisk grundsyn.

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ekdahl, L. (2013). ”Alla ska med på sina villkor…” : Några exempel på hur musiklärare arbetar och förhåller sig till gruppundervisning med elever som har någon form av funktionsnedsättning. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-28918

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ekdahl, Linnea. “”Alla ska med på sina villkor…” : Några exempel på hur musiklärare arbetar och förhåller sig till gruppundervisning med elever som har någon form av funktionsnedsättning.” 2013. Thesis, Karlstad University. Accessed July 16, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-28918.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ekdahl, Linnea. “”Alla ska med på sina villkor…” : Några exempel på hur musiklärare arbetar och förhåller sig till gruppundervisning med elever som har någon form av funktionsnedsättning.” 2013. Web. 16 Jul 2019.

Vancouver:

Ekdahl L. ”Alla ska med på sina villkor…” : Några exempel på hur musiklärare arbetar och förhåller sig till gruppundervisning med elever som har någon form av funktionsnedsättning. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2013. [cited 2019 Jul 16]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-28918.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ekdahl L. ”Alla ska med på sina villkor…” : Några exempel på hur musiklärare arbetar och förhåller sig till gruppundervisning med elever som har någon form av funktionsnedsättning. [Thesis]. Karlstad University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-28918

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.