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You searched for subject:(pedagogia diferenciada). Showing records 1 – 30 of 30 total matches.

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1. Carvalho, Gilda. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferenciada

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APA (6th Edition):

Carvalho, G. (2014). Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Gilda. “Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Gilda. “Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Carvalho G. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452.

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Council of Science Editors:

Carvalho G. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452

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2. Vasques, Inês Ribeiro. Um olhar sobre crianças institucionalizadas num jardim de infância.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

O presente relatório foi… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Criança institucionalizada; Pedagogia diferenciada

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APA (6th Edition):

Vasques, I. R. (2013). Um olhar sobre crianças institucionalizadas num jardim de infância. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1310

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vasques, Inês Ribeiro. “Um olhar sobre crianças institucionalizadas num jardim de infância.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1310.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vasques, Inês Ribeiro. “Um olhar sobre crianças institucionalizadas num jardim de infância.” 2013. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Vasques IR. Um olhar sobre crianças institucionalizadas num jardim de infância. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1310.

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Council of Science Editors:

Vasques IR. Um olhar sobre crianças institucionalizadas num jardim de infância. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1310

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3. Monteiro, Paula Cristina Cruz. Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto.

Degree: 2013, RCAAP

 Este relatório de estágio reflete a experiência vivenciada na valência de pré-escolar, numa sala com idades compreendidas entre 3 e 6 anos, que teve a… (more)

Subjects/Keywords: Pré-escolar; Problemática; Trabalho de projeto; Cooperação; Pedagogia diferenciada

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APA (6th Edition):

Monteiro, P. C. C. (2013). Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9173

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Paula Cristina Cruz. “Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9173.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Paula Cristina Cruz. “Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto.” 2013. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Monteiro PCC. Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9173.

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Council of Science Editors:

Monteiro PCC. Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9173

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4. Ceita, Jorge Boa Morte de. A pedagogia diferenciada numa escola secundária da região de lisboa: percepções dos professores e observação de sua prática lectiva.

Degree: 2010, Repositório Científico Lusófona

O objectivo principal desta tese é tentar perceber como é que os professores de uma escola secundária no centro de Lisboa reagem a necessidade de… (more)

Subjects/Keywords: PEDAGOGIA DIFERENCIADA; ENSINO; PROFESSORES; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Ceita, J. B. M. d. (2010). A pedagogia diferenciada numa escola secundária da região de lisboa: percepções dos professores e observação de sua prática lectiva. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1177

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ceita, Jorge Boa Morte de. “A pedagogia diferenciada numa escola secundária da região de lisboa: percepções dos professores e observação de sua prática lectiva.” 2010. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1177.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ceita, Jorge Boa Morte de. “A pedagogia diferenciada numa escola secundária da região de lisboa: percepções dos professores e observação de sua prática lectiva.” 2010. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Ceita JBMd. A pedagogia diferenciada numa escola secundária da região de lisboa: percepções dos professores e observação de sua prática lectiva. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1177.

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Council of Science Editors:

Ceita JBMd. A pedagogia diferenciada numa escola secundária da região de lisboa: percepções dos professores e observação de sua prática lectiva. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1177

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5. Oliveira, Maria Fernanda Serrão Bastos de. Construção de um programa de enriquecimento e estimulação do potencial cognitivo - PEEC: aplicação à população escolar com défice cognitivo moderado.

Degree: 2013, RCAAP

 O estudo incide sobre a Construção de um Programa de Enriquecimento e Estimulação do potencial Cognitivo (PEEC) de aplicação à população escolar com défice cognitivo… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferenciada; Necessidades educativas especiais; Desenvolvimento cognitivo; Programa de enriquecimento instrumental; Método socrático - Métodos pedagógicos

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. F. S. B. d. (2013). Construção de um programa de enriquecimento e estimulação do potencial cognitivo - PEEC: aplicação à população escolar com défice cognitivo moderado. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3342

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Maria Fernanda Serrão Bastos de. “Construção de um programa de enriquecimento e estimulação do potencial cognitivo - PEEC: aplicação à população escolar com défice cognitivo moderado.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3342.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Maria Fernanda Serrão Bastos de. “Construção de um programa de enriquecimento e estimulação do potencial cognitivo - PEEC: aplicação à população escolar com défice cognitivo moderado.” 2013. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Oliveira MFSBd. Construção de um programa de enriquecimento e estimulação do potencial cognitivo - PEEC: aplicação à população escolar com défice cognitivo moderado. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3342.

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Oliveira MFSBd. Construção de um programa de enriquecimento e estimulação do potencial cognitivo - PEEC: aplicação à população escolar com défice cognitivo moderado. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3342

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6. Henriques, Raquel Filipa da Silva. Refletindo sobre a prática pedagógica em Educação de Infância e Ensino do 1.º Ciclo Estratégias de diferenciação pedagógica nos primeiros anos de vida.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Leiria

 O presente relatório de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico integra duas partes distintas, designadamente a dimensão reflexiva e… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico do 1º ciclo; Educação Pré-escolar; Pedagogia Diferenciada; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Henriques, R. F. d. S. (2016). Refletindo sobre a prática pedagógica em Educação de Infância e Ensino do 1.º Ciclo Estratégias de diferenciação pedagógica nos primeiros anos de vida. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2410

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Henriques, Raquel Filipa da Silva. “Refletindo sobre a prática pedagógica em Educação de Infância e Ensino do 1.º Ciclo Estratégias de diferenciação pedagógica nos primeiros anos de vida.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2410.

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MLA Handbook (7th Edition):

Henriques, Raquel Filipa da Silva. “Refletindo sobre a prática pedagógica em Educação de Infância e Ensino do 1.º Ciclo Estratégias de diferenciação pedagógica nos primeiros anos de vida.” 2016. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Henriques RFdS. Refletindo sobre a prática pedagógica em Educação de Infância e Ensino do 1.º Ciclo Estratégias de diferenciação pedagógica nos primeiros anos de vida. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2410.

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Council of Science Editors:

Henriques RFdS. Refletindo sobre a prática pedagógica em Educação de Infância e Ensino do 1.º Ciclo Estratégias de diferenciação pedagógica nos primeiros anos de vida. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2410

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7. Bettencourt, Natércia de Fátima da Silva. O Sucesso escolar dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a aprendizagem cooperativa e pedagogia diferenciada utilizadas pelo professor.

Degree: 2015, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Cooperativa; Pedagogia Diferenciada; Sucesso Escolar; Cooperative Learning; Differentiated Pedagogy; School Success

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APA (6th Edition):

Bettencourt, N. d. F. d. S. (2015). O Sucesso escolar dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a aprendizagem cooperativa e pedagogia diferenciada utilizadas pelo professor. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4998

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bettencourt, Natércia de Fátima da Silva. “O Sucesso escolar dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a aprendizagem cooperativa e pedagogia diferenciada utilizadas pelo professor.” 2015. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4998.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bettencourt, Natércia de Fátima da Silva. “O Sucesso escolar dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a aprendizagem cooperativa e pedagogia diferenciada utilizadas pelo professor.” 2015. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Bettencourt NdFdS. O Sucesso escolar dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a aprendizagem cooperativa e pedagogia diferenciada utilizadas pelo professor. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4998.

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Council of Science Editors:

Bettencourt NdFdS. O Sucesso escolar dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a aprendizagem cooperativa e pedagogia diferenciada utilizadas pelo professor. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4998

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8. Palmares, Maria Teresa. A diferenciação pedagógica como prática efetiva do docente generalista.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Pedagogia diferenciada; Docente generalista

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APA (6th Edition):

Palmares, M. T. (2014). A diferenciação pedagógica como prática efetiva do docente generalista. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1363

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palmares, Maria Teresa. “A diferenciação pedagógica como prática efetiva do docente generalista.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1363.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palmares, Maria Teresa. “A diferenciação pedagógica como prática efetiva do docente generalista.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Palmares MT. A diferenciação pedagógica como prática efetiva do docente generalista. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1363.

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Council of Science Editors:

Palmares MT. A diferenciação pedagógica como prática efetiva do docente generalista. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1363

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9. Teixeira, Sara. Construção da profissionalização: criatividade no ato educativo.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico

O presente relatório tem… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Pedagogia diferenciada; Professor reflexivo; Criatividade

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APA (6th Edition):

Teixeira, S. (2014). Construção da profissionalização: criatividade no ato educativo. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1368

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Sara. “Construção da profissionalização: criatividade no ato educativo.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1368.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Sara. “Construção da profissionalização: criatividade no ato educativo.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Teixeira S. Construção da profissionalização: criatividade no ato educativo. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1368.

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Council of Science Editors:

Teixeira S. Construção da profissionalização: criatividade no ato educativo. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1368

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10. Oliveira, Tânia. Construção da profissionalização em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Observação; Planificação; Pedagogia diferenciada

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APA (6th Edition):

Oliveira, T. (2014). Construção da profissionalização em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1378

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Tânia. “Construção da profissionalização em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1378.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Tânia. “Construção da profissionalização em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Oliveira T. Construção da profissionalização em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1378.

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Council of Science Editors:

Oliveira T. Construção da profissionalização em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1378

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11. Hipólito, Magna. As dimensões curriculares na intervenção do educador de infância e do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Aprendizagem cooperativa; Pedagogia diferenciada; Envolvimento parental

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APA (6th Edition):

Hipólito, M. (2014). As dimensões curriculares na intervenção do educador de infância e do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1401

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hipólito, Magna. “As dimensões curriculares na intervenção do educador de infância e do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1401.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hipólito, Magna. “As dimensões curriculares na intervenção do educador de infância e do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Hipólito M. As dimensões curriculares na intervenção do educador de infância e do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1401.

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Council of Science Editors:

Hipólito M. As dimensões curriculares na intervenção do educador de infância e do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1401

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12. Machado, Filipa. Construir processos educativos centrados no interesse pela aprendizagem.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Professor reflexivo; Pedagogia diferenciada; Criatividade

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APA (6th Edition):

Machado, F. (2014). Construir processos educativos centrados no interesse pela aprendizagem. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1402

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Filipa. “Construir processos educativos centrados no interesse pela aprendizagem.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1402.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Filipa. “Construir processos educativos centrados no interesse pela aprendizagem.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Machado F. Construir processos educativos centrados no interesse pela aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1402.

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Council of Science Editors:

Machado F. Construir processos educativos centrados no interesse pela aprendizagem. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1402

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13. Candeias, Carla Cristina Pinto. Projeto Fénix : o ano zero, numa escola do distrito de Setúbal .

Degree: 2017, Universidade Aberta

 Sendo a escola um direito que a todos assiste, a mesma procura estruturar-se para que todos consigam responder e alcançar os requisitos básicos, proporcionando condições… (more)

Subjects/Keywords: FÉNIX (projetos); Projetos de educação; Pedagogia diferenciada; Sucesso educativo; Estudo de casos; Setúbal; Project Fénix; Curricular management; Differentiated pedagogy; Educational success

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APA (6th Edition):

Candeias, C. C. P. (2017). Projeto Fénix : o ano zero, numa escola do distrito de Setúbal . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/6642

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Candeias, Carla Cristina Pinto. “Projeto Fénix : o ano zero, numa escola do distrito de Setúbal .” 2017. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed September 15, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/6642.

MLA Handbook (7th Edition):

Candeias, Carla Cristina Pinto. “Projeto Fénix : o ano zero, numa escola do distrito de Setúbal .” 2017. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Candeias CCP. Projeto Fénix : o ano zero, numa escola do distrito de Setúbal . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2017. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/6642.

Council of Science Editors:

Candeias CCP. Projeto Fénix : o ano zero, numa escola do distrito de Setúbal . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/6642


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Maria Marcia Mariani Guirardi. Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente estudo discute o processo de recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental. O problema norteador foi ―O processo de recuperação da… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Currículo; Aprendizagem; Recuperação da aprendizagem; Pedagogia diferenciada; Práticas formativas; Curriculum; Learning; Recovery of learning; Differentiated teaching; Training practices

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APA (6th Edition):

Guirardi, M. M. M. (2011). Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13757

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guirardi, Maria Marcia Mariani. “Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13757.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guirardi, Maria Marcia Mariani. “Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental.” 2011. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Guirardi MMM. Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13757.

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Guirardi MMM. Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13757

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15. Jesus, Alexandra Maria Pereira de. Contributos de Philippe Meirieu para uma pedagogia inovadora: "da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada".

Degree: 2010, Universidade da Madeira

A presente investigação intentou estudar a receptividade, em Portugal, do pedagogo contemporâneo francês Philippe Meirieu, defensor da pedagogia diferenciada, bem como a implantação do seu… (more)

Subjects/Keywords: Meirieu, Philippe; Processo ensino-aprendizagem; Pedagogia diferenciada; Inovação em educação; Mestrado em Ciências da Educação – Inovação Pedagógica; .; Centro de Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Jesus, A. M. P. d. (2010). Contributos de Philippe Meirieu para uma pedagogia inovadora: "da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada". (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/170

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jesus, Alexandra Maria Pereira de. “Contributos de Philippe Meirieu para uma pedagogia inovadora: "da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada".” 2010. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/170.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jesus, Alexandra Maria Pereira de. “Contributos de Philippe Meirieu para uma pedagogia inovadora: "da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada".” 2010. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Jesus AMPd. Contributos de Philippe Meirieu para uma pedagogia inovadora: "da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada". [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2010. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/170.

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Jesus AMPd. Contributos de Philippe Meirieu para uma pedagogia inovadora: "da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada". [Thesis]. Universidade da Madeira; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/170

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16. Leitão, Idalina Maria. Poderá a AEC de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Leiria

 Como sabemos nem sempre é fácil demonstrar junto a comunidade que a importância da expressão dramática não se resume apenas em fazer face às necessidades… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferenciada; Expressão dramática; Jogo dramático; Ensino básico do 1º ciclo; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Leitão, I. M. (2016). Poderá a AEC de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leitão, Idalina Maria. “Poderá a AEC de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leitão, Idalina Maria. “Poderá a AEC de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?.” 2016. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Leitão IM. Poderá a AEC de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2414.

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Council of Science Editors:

Leitão IM. Poderá a AEC de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2414

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17. Madruga, Matilde Lomba Malta. A sala de aula invertida (Flipped Classroom) na promoção da diferenciação pedagógica: uma experiência no 7.º ano de escolaridade.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Leiria

 Este trabalho surge no âmbito do Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo-Motor e está organizado em três capítulos. No capítulo I – Enquadramento teórico,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Pedagogia diferenciada; Ensino de Línguas; Tecnologia educativa; Flipped classroom; Ensino básico do 2º ciclo; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Madruga, M. L. M. (2016). A sala de aula invertida (Flipped Classroom) na promoção da diferenciação pedagógica: uma experiência no 7.º ano de escolaridade. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Madruga, Matilde Lomba Malta. “A sala de aula invertida (Flipped Classroom) na promoção da diferenciação pedagógica: uma experiência no 7.º ano de escolaridade.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Madruga, Matilde Lomba Malta. “A sala de aula invertida (Flipped Classroom) na promoção da diferenciação pedagógica: uma experiência no 7.º ano de escolaridade.” 2016. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Madruga MLM. A sala de aula invertida (Flipped Classroom) na promoção da diferenciação pedagógica: uma experiência no 7.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2415.

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Council of Science Editors:

Madruga MLM. A sala de aula invertida (Flipped Classroom) na promoção da diferenciação pedagógica: uma experiência no 7.º ano de escolaridade. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2415

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18. Santos, Maria da Glória Soares Lopes dos. As áreas vocacionais no currículo de turmas de percursos curriculares alternativos : um estudo de caso .

Degree: 2013, Universidade Aberta

 Com esta investigação pretende-se conhecer o sentido e o significado de percursos curriculares alternativos, com incidência nas implicações que a criação de turmas sujeitas a… (more)

Subjects/Keywords: Educação alternativa; Curriculum; Desenvolvimento do curriculum; Educação inclusiva; Pedagogia diferenciada; Curriculum differentiation; Alternative curricula; Inclusion; Vocational areas

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APA (6th Edition):

Santos, M. d. G. S. L. d. (2013). As áreas vocacionais no currículo de turmas de percursos curriculares alternativos : um estudo de caso . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2599

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria da Glória Soares Lopes dos. “As áreas vocacionais no currículo de turmas de percursos curriculares alternativos : um estudo de caso .” 2013. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed September 15, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2599.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria da Glória Soares Lopes dos. “As áreas vocacionais no currículo de turmas de percursos curriculares alternativos : um estudo de caso .” 2013. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Santos MdGSLd. As áreas vocacionais no currículo de turmas de percursos curriculares alternativos : um estudo de caso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2013. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2599.

Council of Science Editors:

Santos MdGSLd. As áreas vocacionais no currículo de turmas de percursos curriculares alternativos : um estudo de caso . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2599

19. Calca, João Carlos Leal. O trabalho colaborativo : o Conselho de Turma e os Grupos Disciplinares, numa perspetiva integradora.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

A necessidade de conhecimento e reflexão sobre a organização e gestão das escolas é cada vez mais assumida como uma condição indispensável ao processo de… (more)

Subjects/Keywords: DESPORTO; PEDAGOGIA DIFERENCIADA; PROFESSORES; SPORT; PEDAGOGICAL DIFFERENTIATION; TEACHERS; MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO

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APA (6th Edition):

Calca, J. C. L. (2012). O trabalho colaborativo : o Conselho de Turma e os Grupos Disciplinares, numa perspetiva integradora. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Calca, João Carlos Leal. “O trabalho colaborativo : o Conselho de Turma e os Grupos Disciplinares, numa perspetiva integradora.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Calca, João Carlos Leal. “O trabalho colaborativo : o Conselho de Turma e os Grupos Disciplinares, numa perspetiva integradora.” 2012. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Calca JCL. O trabalho colaborativo : o Conselho de Turma e os Grupos Disciplinares, numa perspetiva integradora. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3631.

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Council of Science Editors:

Calca JCL. O trabalho colaborativo : o Conselho de Turma e os Grupos Disciplinares, numa perspetiva integradora. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3631

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20. Rebelo, Maria Isabel. A construção da profissionalidade: contributos para a reflexão da prática pedagógica.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Pedagogia diferenciada; Professor reflexivo; Aprendizagem ativa; Aprendizagem significativa

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APA (6th Edition):

Rebelo, M. I. (2014). A construção da profissionalidade: contributos para a reflexão da prática pedagógica. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1369

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rebelo, Maria Isabel. “A construção da profissionalidade: contributos para a reflexão da prática pedagógica.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1369.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rebelo, Maria Isabel. “A construção da profissionalidade: contributos para a reflexão da prática pedagógica.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Rebelo MI. A construção da profissionalidade: contributos para a reflexão da prática pedagógica. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1369.

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Council of Science Editors:

Rebelo MI. A construção da profissionalidade: contributos para a reflexão da prática pedagógica. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1369

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21. Gomes, Mário Henrique de Jesus. A organização do trabalho na pedagogia diferenciada ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico : um estudo comparativo entre os modelos pedagógicos High/Scope e do Movimento da Escola Moderna .

Degree: 2014, Universidade Aberta

 Portugal subscreveu o programa da U.E. «Quadro Estratégico de Cooperação Europeia em matéria de Educação e Formação» (EF2020), que estabeleceu objetivos para os sistemas educativos… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferenciada; Igualdade de oportunidades; Educação inclusiva; Modelos educativos; Sucesso escolar; Planeamento do curriculum; Differential pedagogy; Equal opportunities; Academic success; Curriculum flexibility; Pedagogical model; School for all

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APA (6th Edition):

Gomes, M. H. d. J. (2014). A organização do trabalho na pedagogia diferenciada ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico : um estudo comparativo entre os modelos pedagógicos High/Scope e do Movimento da Escola Moderna . (Doctoral Dissertation). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/3444

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Mário Henrique de Jesus. “A organização do trabalho na pedagogia diferenciada ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico : um estudo comparativo entre os modelos pedagógicos High/Scope e do Movimento da Escola Moderna .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Aberta. Accessed September 15, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/3444.

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Mário Henrique de Jesus. “A organização do trabalho na pedagogia diferenciada ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico : um estudo comparativo entre os modelos pedagógicos High/Scope e do Movimento da Escola Moderna .” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Gomes MHdJ. A organização do trabalho na pedagogia diferenciada ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico : um estudo comparativo entre os modelos pedagógicos High/Scope e do Movimento da Escola Moderna . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Aberta; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/3444.

Council of Science Editors:

Gomes MHdJ. A organização do trabalho na pedagogia diferenciada ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico : um estudo comparativo entre os modelos pedagógicos High/Scope e do Movimento da Escola Moderna . [Doctoral Dissertation]. Universidade Aberta; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/3444

22. Martins, Cláudia Sofia Silva. O sentido da pedagogia diferenciada no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2016, RCAAP

Relatório de estágio apresentado para obtenção do grau de Mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico

O presente Relatório de… (more)

Subjects/Keywords: pedagogia diferenciada; prática pedagógica; 1º ciclo do ensino básico; 2º ciclo ensino básico; differentiated learning; teaching practice; 1st cycle of basic education; 2nd cycle of basic education

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APA (6th Edition):

Martins, C. S. S. (2016). O sentido da pedagogia diferenciada no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1868

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Cláudia Sofia Silva. “O sentido da pedagogia diferenciada no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1868.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Cláudia Sofia Silva. “O sentido da pedagogia diferenciada no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2016. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Martins CSS. O sentido da pedagogia diferenciada no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1868.

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Council of Science Editors:

Martins CSS. O sentido da pedagogia diferenciada no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1868

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Universidade Federal da Bahia

23. Raul Costa d Avila. Odette Ernest Dias: discursos sobre uma perspectiva pedagógica da flauta.

Degree: 2009, Universidade Federal da Bahia

The aim of the present thesis was to investigate and outline the flute pedagogy developed by Odette Ernest Dias between 1974 and 1994, when she… (more)

Subjects/Keywords: pedagogia diferenciada flauta transversal; instrumentos de sopro flauta transversal; Dias, Odette Ernest; flauta transversal - prática de ensino; MUSICA; músicos formação profissional; música instrução e estudo flauta

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APA (6th Edition):

Avila, R. C. d. (2009). Odette Ernest Dias: discursos sobre uma perspectiva pedagógica da flauta. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2227

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avila, Raul Costa d. “Odette Ernest Dias: discursos sobre uma perspectiva pedagógica da flauta.” 2009. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed September 15, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2227.

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MLA Handbook (7th Edition):

Avila, Raul Costa d. “Odette Ernest Dias: discursos sobre uma perspectiva pedagógica da flauta.” 2009. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Avila RCd. Odette Ernest Dias: discursos sobre uma perspectiva pedagógica da flauta. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2227.

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Council of Science Editors:

Avila RCd. Odette Ernest Dias: discursos sobre uma perspectiva pedagógica da flauta. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2227

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Iris Marques Pinto. A questão das diferenças na sala de aula em matemática.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The purpose of this essay was to evaluate differences between the students according to the competence related to the solving of Mathematics tasks. The subjects… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Perrenoud, Philippe  – 1944-  – Teoria da pedagogia diferenciada; competences; competências; matemática; learning; Mathematics; ensino; aprendizagem; diferenças; Educacao matematica; Aprendizagem; differences; teaching; Matematica  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Pinto, I. M. (2006). A questão das diferenças na sala de aula em matemática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Iris Marques. “A questão das diferenças na sala de aula em matemática.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Iris Marques. “A questão das diferenças na sala de aula em matemática.” 2006. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Pinto IM. A questão das diferenças na sala de aula em matemática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4388.

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Council of Science Editors:

Pinto IM. A questão das diferenças na sala de aula em matemática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4388

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25. Areias, Cátia Vanessa Alves. Os desafios da equidade e da inclusão na educação pré-escolar e no 1º CEB - perspetivas de estudantes em formação inicial e docentes.

Degree: 2018, RCAAP

Relatório Final apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório… (more)

Subjects/Keywords: educação inclusiva; equidade; formação inicial; educação pré-escolar; 1º Ciclo do ensino básico; pedagogia diferenciada; inclusive education; equity; initial formation; pre-school education; 1st cycle of basic education; differentiated pedagogy

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APA (6th Edition):

Areias, C. V. A. (2018). Os desafios da equidade e da inclusão na educação pré-escolar e no 1º CEB - perspetivas de estudantes em formação inicial e docentes. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2283

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Areias, Cátia Vanessa Alves. “Os desafios da equidade e da inclusão na educação pré-escolar e no 1º CEB - perspetivas de estudantes em formação inicial e docentes.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2283.

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MLA Handbook (7th Edition):

Areias, Cátia Vanessa Alves. “Os desafios da equidade e da inclusão na educação pré-escolar e no 1º CEB - perspetivas de estudantes em formação inicial e docentes.” 2018. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Areias CVA. Os desafios da equidade e da inclusão na educação pré-escolar e no 1º CEB - perspetivas de estudantes em formação inicial e docentes. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2283.

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Council of Science Editors:

Areias CVA. Os desafios da equidade e da inclusão na educação pré-escolar e no 1º CEB - perspetivas de estudantes em formação inicial e docentes. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2283

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26. Martins, Cláudia Sofia Silva. O sentido da pedagogia diferenciada no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2016, RCAAP

Relatório de estágio apresentado para obtenção do grau de Mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico

O presente Relatório de… (more)

Subjects/Keywords: pedagogia diferenciada; prática pedagógica; 1º ciclo ensino básico; 2º ciclo ensino básico; differentiated learning; teaching practice; 1st cycle of basic education; 2nd cycle of basic education

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APA (6th Edition):

Martins, C. S. S. (2016). O sentido da pedagogia diferenciada no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1998

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Cláudia Sofia Silva. “O sentido da pedagogia diferenciada no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1998.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Cláudia Sofia Silva. “O sentido da pedagogia diferenciada no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico.” 2016. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Martins CSS. O sentido da pedagogia diferenciada no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1998.

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Council of Science Editors:

Martins CSS. O sentido da pedagogia diferenciada no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1998

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27. Silva, Liliana Filipa Guido da. Prática de ensino supervisionada em creche:conceções e práticas de pedagogia diferenciada em pré-escolar e 1º CEB.

Degree: 2014, RCAAP

Relatório de Estágio apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Este relatório… (more)

Subjects/Keywords: pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; estágios; estudo qualitativo; exclusão; integração; inclusão; pedagogia diferenciada; papel do educador/professor; preschool; 1st cycle of basic education; stages; qualitative study; exclusion; integration; inclusion; differentiated pedagogy; role of educator/teacher

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APA (6th Edition):

Silva, L. F. G. d. (2014). Prática de ensino supervisionada em creche:conceções e práticas de pedagogia diferenciada em pré-escolar e 1º CEB. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1862

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Liliana Filipa Guido da. “Prática de ensino supervisionada em creche:conceções e práticas de pedagogia diferenciada em pré-escolar e 1º CEB.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1862.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Liliana Filipa Guido da. “Prática de ensino supervisionada em creche:conceções e práticas de pedagogia diferenciada em pré-escolar e 1º CEB.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Silva LFGd. Prática de ensino supervisionada em creche:conceções e práticas de pedagogia diferenciada em pré-escolar e 1º CEB. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1862.

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Council of Science Editors:

Silva LFGd. Prática de ensino supervisionada em creche:conceções e práticas de pedagogia diferenciada em pré-escolar e 1º CEB. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1862

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28. Costa, Andreia da Silva. A apresentação de produções e o desenvolvimento de competências de comunicação de crianças.

Degree: 2016, RCAAP

O presente estudo foi desenvolvido no âmbito do curso Mestrado em Ensino Pré-Escolar e Ensino 1º Ciclo do Ensino Básico, sobre uma investigação decorrida no… (more)

Subjects/Keywords: Apresentação de produções no 1º ciclo; Comunicação em sala de aula; Pedagogia diferenciada; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Productions presentation in the 1st cycle; Communication in classroom; Differentiated pedagogy

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APA (6th Edition):

Costa, A. d. S. (2016). A apresentação de produções e o desenvolvimento de competências de comunicação de crianças. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10994

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Andreia da Silva. “A apresentação de produções e o desenvolvimento de competências de comunicação de crianças.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10994.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Andreia da Silva. “A apresentação de produções e o desenvolvimento de competências de comunicação de crianças.” 2016. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Costa AdS. A apresentação de produções e o desenvolvimento de competências de comunicação de crianças. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10994.

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Council of Science Editors:

Costa AdS. A apresentação de produções e o desenvolvimento de competências de comunicação de crianças. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10994

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29. Eusébio, Sara Isabel Calvo. Estudo autónomo e aprendizagens individuais no 1º ciclo ensino básico.

Degree: 2016, RCAAP

O presente projeto é o trabalho final do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e apresenta uma investigação realizada… (more)

Subjects/Keywords: Estudo autónomo; 1º Ciclo do ensino básico; Plano individual de trabalho; Pedagogia diferenciada; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Autonomous study; 1st Cycle of basic education; Individual work plan

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APA (6th Edition):

Eusébio, S. I. C. (2016). Estudo autónomo e aprendizagens individuais no 1º ciclo ensino básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11049

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eusébio, Sara Isabel Calvo. “Estudo autónomo e aprendizagens individuais no 1º ciclo ensino básico.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed September 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11049.

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MLA Handbook (7th Edition):

Eusébio, Sara Isabel Calvo. “Estudo autónomo e aprendizagens individuais no 1º ciclo ensino básico.” 2016. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Eusébio SIC. Estudo autónomo e aprendizagens individuais no 1º ciclo ensino básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Sep 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11049.

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Council of Science Editors:

Eusébio SIC. Estudo autónomo e aprendizagens individuais no 1º ciclo ensino básico. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11049

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30. Araújo, Joana Filipa Moreira. Relatório de estágio.

Degree: 2014, Instituto Politécnico do Porto

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: O presente Relatório de Estágio tem como intencionalidade expor as práticas pedagógicas desenvolvidas em contexto da… (more)

Subjects/Keywords: Construção colaborativa de saberes profissionais; Estratégias pedagógicas diferenciadas; Atitude profissional reflexiva e investigativa; Exercício sistemático da reflexão pré, inter e pós ativa; Collaborative construction of professional knowledge; Differentiated pedagogical strategies; Reflective and investigative professional attitude; Systematic exercise of pre, inter and post active reflection; Reflexão sobre, na e para a ação; Pedagogia diferenciada; Ações investigativas e indagatórias; Docência; Reflection about, on and for the action; Differentiated pedagogy; Investigative and inquisitive actions; Teaching; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Araújo, J. F. M. (2014). Relatório de estágio. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8694

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Joana Filipa Moreira. “Relatório de estágio.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed September 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8694.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Joana Filipa Moreira. “Relatório de estágio.” 2014. Web. 15 Sep 2019.

Vancouver:

Araújo JFM. Relatório de estágio. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. [cited 2019 Sep 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8694.

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Council of Science Editors:

Araújo JFM. Relatório de estágio. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8694

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