Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(pedagoger). Showing records 1 – 30 of 657 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [22]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters

1. Torstensson, Linda. En rolig och meningsfull tambursituation : En fallstudie om kommunikativa strategier i samspel mellan pedagoger och barn i förskolan.

Degree: Educational Work, 2017, Dalarna University

  Syftet med studien är att skapa kunskap om vilka kommunikativa strategier pedagoger använder sig utav för att skapa en meningsfull tambursituation i förskolan. För… (more)

Subjects/Keywords: förskola; kommunikation; meningsskapande; pedagoger; rutinsituationer; samspel; sociokulturellt perspektiv; språk

…problem (Säljö 2000, s.34). Andra exempel på kommunikativa strategier som pedagoger… …att det ska kunna ske ett meningsskapande hos barnet krävs det engagerade pedagoger som… …observationer av den språkliga miljön, fokusgruppsamtal samt videosekvenser av pedagoger. I studien… …x28;2016, s.5-6) beskriver i sin artikel olika sätt som pedagoger kommunicerar på i samspel… …sammanställt tre artiklar om kommunikationshandlingar mellan pedagoger och barn för att få fördjupad… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Torstensson, L. (2017). En rolig och meningsfull tambursituation : En fallstudie om kommunikativa strategier i samspel mellan pedagoger och barn i förskolan. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24065

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torstensson, Linda. “En rolig och meningsfull tambursituation : En fallstudie om kommunikativa strategier i samspel mellan pedagoger och barn i förskolan.” 2017. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24065.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Torstensson, Linda. “En rolig och meningsfull tambursituation : En fallstudie om kommunikativa strategier i samspel mellan pedagoger och barn i förskolan.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Torstensson L. En rolig och meningsfull tambursituation : En fallstudie om kommunikativa strategier i samspel mellan pedagoger och barn i förskolan. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24065.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Torstensson L. En rolig och meningsfull tambursituation : En fallstudie om kommunikativa strategier i samspel mellan pedagoger och barn i förskolan. [Thesis]. Dalarna University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24065

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Nässén, Elisabeth. Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer.

Degree: Educational Work, 2018, Dalarna University

  Studiens övergripande syfte är att belysa hur pedagoger bemöter och ger barnen respons i olika vardagssituationer i förskolan och om barnets kön har betydelse… (more)

Subjects/Keywords: pedagoger; förskola; bemötande; respons; kön; genus; normer; makt.; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nässén, E. (2018). Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nässén, Elisabeth. “Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer.” 2018. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nässén, Elisabeth. “Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer.” 2018. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Nässén E. Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2018. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nässén E. Hur bemöts barn och vilken respons ger pedagoger barn i förskolan? : Pedagogers bemötande utifrån aspekterna makt, genus och normer. [Thesis]. Dalarna University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27733

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Bond, Alexandra. Samspelet i förskolan : En studie kring fem pedagogers syn på samspelet i förskolan.

Degree: Educational Work, 2018, Dalarna University

  Vår studie handlar om att få en insyn kring hur pedagoger ser på sitt arbete gällande samspel i förskolan. Den tidigare forskningen behandlar samspel… (more)

Subjects/Keywords: samspel; pedagoger; pedagogers förhållningsätt; relationer; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bond, A. (2018). Samspelet i förskolan : En studie kring fem pedagogers syn på samspelet i förskolan. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27028

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bond, Alexandra. “Samspelet i förskolan : En studie kring fem pedagogers syn på samspelet i förskolan.” 2018. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27028.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bond, Alexandra. “Samspelet i förskolan : En studie kring fem pedagogers syn på samspelet i förskolan.” 2018. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Bond A. Samspelet i förskolan : En studie kring fem pedagogers syn på samspelet i förskolan. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2018. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27028.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bond A. Samspelet i förskolan : En studie kring fem pedagogers syn på samspelet i förskolan. [Thesis]. Dalarna University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27028

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Persson, Maria. Datorplattor i förskolan : En intervjustudie om hur pedagoger använder datorplattor i förskolan.

Degree: Educational Work, 2017, Dalarna University

  Detta är en studie som behandlar pedagogers resonemang kring användande av datorplattan i förskolans verksamhet. Syftet har varit att ta reda på hur pedagoger(more)

Subjects/Keywords: Förskola; pedagoger; datorplatta; IKT; användning

…barn samt mellan barn och pedagoger. Petersen (2015) använder sig av begreppen… …pedagoger och barn har olika syn på datorplattan som medel. Medan barnen vill spela spel vill… …studie om datorplattor som fyllts med mängder av appar och att pedagoger därmed känt att de… …lett till att pedagoger upplevt att barnen mest suttit och bläddrat mellan appar där vissa… …pedagoger interagerar och diskuterar användandet av digitala verktyg online på forum på sociala… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Persson, M. (2017). Datorplattor i förskolan : En intervjustudie om hur pedagoger använder datorplattor i förskolan. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23996

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Persson, Maria. “Datorplattor i förskolan : En intervjustudie om hur pedagoger använder datorplattor i förskolan.” 2017. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23996.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Persson, Maria. “Datorplattor i förskolan : En intervjustudie om hur pedagoger använder datorplattor i förskolan.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Persson M. Datorplattor i förskolan : En intervjustudie om hur pedagoger använder datorplattor i förskolan. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23996.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Persson M. Datorplattor i förskolan : En intervjustudie om hur pedagoger använder datorplattor i förskolan. [Thesis]. Dalarna University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23996

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Hansson, Eva. Storyline som metod för skolutveckling : Fyra pedagogers uppfattningar om måluppfyllelse genom storyline.

Degree: Educational Work, 2007, Dalarna University

  Syftet med denna undersökning var att ta reda på om storylinemetoden ger måluppfyllelse mot grundskolans styrdokument och om storylinemetoden kan främja skolutveckling. Un-dersökningen gjordes… (more)

Subjects/Keywords: Storyline; måluppfyllelse; styrdokument; skolutveckling; aktionslärande; hermeneutik; pedagogik; pedagoger; uppfattningar

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hansson, E. (2007). Storyline som metod för skolutveckling : Fyra pedagogers uppfattningar om måluppfyllelse genom storyline. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-2887

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hansson, Eva. “Storyline som metod för skolutveckling : Fyra pedagogers uppfattningar om måluppfyllelse genom storyline.” 2007. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-2887.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hansson, Eva. “Storyline som metod för skolutveckling : Fyra pedagogers uppfattningar om måluppfyllelse genom storyline.” 2007. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Hansson E. Storyline som metod för skolutveckling : Fyra pedagogers uppfattningar om måluppfyllelse genom storyline. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2007. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-2887.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hansson E. Storyline som metod för skolutveckling : Fyra pedagogers uppfattningar om måluppfyllelse genom storyline. [Thesis]. Dalarna University; 2007. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-2887

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. Warström, Jennie. Hur många dagar har det tagit?Typ 100 : En kvalitativ studie om barns matematik i förskolan.

Degree: Mathematics Education, 2010, Dalarna University

  Undersökningens syfte var att ta reda på vilken matematik som förekommer på förskolan, och i vilka situationer. Vi ville även ta reda på om… (more)

Subjects/Keywords: Matematik; förskola; pedagoger; synliggöra

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Warström, J. (2010). Hur många dagar har det tagit?Typ 100 : En kvalitativ studie om barns matematik i förskolan. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-4926

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Warström, Jennie. “Hur många dagar har det tagit?Typ 100 : En kvalitativ studie om barns matematik i förskolan.” 2010. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-4926.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Warström, Jennie. “Hur många dagar har det tagit?Typ 100 : En kvalitativ studie om barns matematik i förskolan.” 2010. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Warström J. Hur många dagar har det tagit?Typ 100 : En kvalitativ studie om barns matematik i förskolan. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2010. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-4926.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Warström J. Hur många dagar har det tagit?Typ 100 : En kvalitativ studie om barns matematik i förskolan. [Thesis]. Dalarna University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-4926

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Fröb, Berit. Arbete med naturvetenskap i förskolan : En intervjustudie med pedagoger i förskolan och skolchefer i kommunen.

Degree: Educational Work, 2011, Dalarna University

  Studiens syfte är att ta del av skolchefernas och pedagogernas syn på naturvetenskap i förskolan och hur pedagogerna beskriver att de arbetar med naturvetenskap… (more)

Subjects/Keywords: Begrepp; förskola; intresse; läroplan; naturvetenskap; nyfikenhet; pedagoger

…har fyra pedagoger intervjuats på två olika förskolor, alltså två pedagoger på respektive… …förskola och förskolorna kallas hädanefter Röd och Blå. I kommun B har också fyra pedagoger… …intervjuats på två olika förskolor, alltså två pedagoger på respektive förskola och som hädanefter… …intervjuer, eftersom vi är intresserade av hur skolchefer och pedagoger resonerar om naturvetenskap… …möjlighet för skolchefer och pedagoger att svara fritt och för oss som intervjuare att ställa… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fröb, B. (2011). Arbete med naturvetenskap i förskolan : En intervjustudie med pedagoger i förskolan och skolchefer i kommunen. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6469

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fröb, Berit. “Arbete med naturvetenskap i förskolan : En intervjustudie med pedagoger i förskolan och skolchefer i kommunen.” 2011. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6469.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fröb, Berit. “Arbete med naturvetenskap i förskolan : En intervjustudie med pedagoger i förskolan och skolchefer i kommunen.” 2011. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Fröb B. Arbete med naturvetenskap i förskolan : En intervjustudie med pedagoger i förskolan och skolchefer i kommunen. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2011. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6469.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fröb B. Arbete med naturvetenskap i förskolan : En intervjustudie med pedagoger i förskolan och skolchefer i kommunen. [Thesis]. Dalarna University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6469

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Niskanen, Virpi. Att utveckla barns matematiklärande i förskolan : En fallstudie om pedagogers arbete med matematik för barn i åldern 4-5 år.

Degree: Educational Work, 2012, Dalarna University

  Syftet med denna studie är att synliggöra pedagogernas arbete med matematik i förskolans inomhusmiljö med barn i åldern 4 - 5 år. Utgångspunkt för… (more)

Subjects/Keywords: Matematik; matematiska aktiviteter; uttrycksformer; förskola; pedagoger; verksamhetsutveckling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Niskanen, V. (2012). Att utveckla barns matematiklärande i förskolan : En fallstudie om pedagogers arbete med matematik för barn i åldern 4-5 år. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10383

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Niskanen, Virpi. “Att utveckla barns matematiklärande i förskolan : En fallstudie om pedagogers arbete med matematik för barn i åldern 4-5 år.” 2012. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10383.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Niskanen, Virpi. “Att utveckla barns matematiklärande i förskolan : En fallstudie om pedagogers arbete med matematik för barn i åldern 4-5 år.” 2012. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Niskanen V. Att utveckla barns matematiklärande i förskolan : En fallstudie om pedagogers arbete med matematik för barn i åldern 4-5 år. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2012. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10383.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Niskanen V. Att utveckla barns matematiklärande i förskolan : En fallstudie om pedagogers arbete med matematik för barn i åldern 4-5 år. [Thesis]. Dalarna University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10383

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Olanders, Marit. "Amningen känns så skör på ett annat vis" : Hur kvinnor som ammar förskolebarn upplever bemötandet av förskolans pedagoger.

Degree: Educational Work, 2013, Dalarna University

  The aim of this study was to visualize in a pluralistic perspective how mothers of breastfed preschool children experience being treated by preschool teachers.… (more)

Subjects/Keywords: breastfeeding; preschool; teachers; attitude; vulnerability; silence; amning; förskolebarn; mammor; pedagoger; attityder; utsatthet; tystnad

…viktigt att pedagoger tar föräldrarnas synpunkter på allvar, även när de inte förstår… …pedagoger skulle potentiellt kunna påverka min förmåga att studera frågan förutsättningslöst… …fortfarande?” ”Ja.” (Jenny) Om tystnad och öppenhet handlade om hur pedagoger… …kommunicerade med informanterna så handlar nästa grupp upplevelser mer om vad pedagoger signalerar… …Pedagoger kan signalera allt från uppmuntrande till kritik gentemot amning, upplever informanterna… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Sample image

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Olanders, M. (2013). "Amningen känns så skör på ett annat vis" : Hur kvinnor som ammar förskolebarn upplever bemötandet av förskolans pedagoger. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-11973

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olanders, Marit. “"Amningen känns så skör på ett annat vis" : Hur kvinnor som ammar förskolebarn upplever bemötandet av förskolans pedagoger.” 2013. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-11973.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Olanders, Marit. “"Amningen känns så skör på ett annat vis" : Hur kvinnor som ammar förskolebarn upplever bemötandet av förskolans pedagoger.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Olanders M. "Amningen känns så skör på ett annat vis" : Hur kvinnor som ammar förskolebarn upplever bemötandet av förskolans pedagoger. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-11973.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Olanders M. "Amningen känns så skör på ett annat vis" : Hur kvinnor som ammar förskolebarn upplever bemötandet av förskolans pedagoger. [Thesis]. Dalarna University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-11973

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Spännar, Therese. ”Alla barn är likadana oavsett kultur” : En studie i om hur pedagoger uppfattar och genomför sitt arbete imångkulturella barngrupper i förskolan.

Degree: Educational Work, 2017, Dalarna University

  Dagens förskola är under förändring. Allt fler familjer har anlänt till Sverige som flyktingar och barnen börjar i förskolor runtom i landet. Förskolans läroplan,… (more)

Subjects/Keywords: förskola; pedagoger; kultur; interkulturell; kulturell mångfald; språk; vi och de Andra

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Spännar, T. (2017). ”Alla barn är likadana oavsett kultur” : En studie i om hur pedagoger uppfattar och genomför sitt arbete imångkulturella barngrupper i förskolan. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24264

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spännar, Therese. “”Alla barn är likadana oavsett kultur” : En studie i om hur pedagoger uppfattar och genomför sitt arbete imångkulturella barngrupper i förskolan.” 2017. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24264.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Spännar, Therese. “”Alla barn är likadana oavsett kultur” : En studie i om hur pedagoger uppfattar och genomför sitt arbete imångkulturella barngrupper i förskolan.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Spännar T. ”Alla barn är likadana oavsett kultur” : En studie i om hur pedagoger uppfattar och genomför sitt arbete imångkulturella barngrupper i förskolan. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24264.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Spännar T. ”Alla barn är likadana oavsett kultur” : En studie i om hur pedagoger uppfattar och genomför sitt arbete imångkulturella barngrupper i förskolan. [Thesis]. Dalarna University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24264

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Gååse, Marie. Jämställdhet i skolan : Jämställdhet och demokrati måste ständigt erövras på nytt (SOU:83, s. 59 f).

Degree: Educational Work, 2019, Dalarna University

  Detta är en kvalitativ studie som undersöker pedagogers arbete med jämställdhetsuppdraget på en skola. Syftet med studien är att undersöka hur de definierar begreppet… (more)

Subjects/Keywords: Jämställdhet; genus; pedagoger; skola; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gååse, M. (2019). Jämställdhet i skolan : Jämställdhet och demokrati måste ständigt erövras på nytt (SOU:83, s. 59 f). (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29382

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gååse, Marie. “Jämställdhet i skolan : Jämställdhet och demokrati måste ständigt erövras på nytt (SOU:83, s. 59 f).” 2019. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29382.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gååse, Marie. “Jämställdhet i skolan : Jämställdhet och demokrati måste ständigt erövras på nytt (SOU:83, s. 59 f).” 2019. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Gååse M. Jämställdhet i skolan : Jämställdhet och demokrati måste ständigt erövras på nytt (SOU:83, s. 59 f). [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2019. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29382.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gååse M. Jämställdhet i skolan : Jämställdhet och demokrati måste ständigt erövras på nytt (SOU:83, s. 59 f). [Thesis]. Dalarna University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29382

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Lehikoinen, Jonna. Pedagogers samtal om barn i förskolan : En studie av pedagogers fokusgruppssamtal om barn iförskolan analyserade ur ett maktperspektiv.

Degree: Educational Work, 2019, Dalarna University

  Syftet med studien är att synliggöra några olika sätt pedagoger samtalar om barn på förskolan. Ett antagande vi utgår ifrån är att det sätt… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; Barn; Pedagoger; Samtal; Makt; Relationer; Samspel; Positionering; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lehikoinen, J. (2019). Pedagogers samtal om barn i förskolan : En studie av pedagogers fokusgruppssamtal om barn iförskolan analyserade ur ett maktperspektiv. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29397

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lehikoinen, Jonna. “Pedagogers samtal om barn i förskolan : En studie av pedagogers fokusgruppssamtal om barn iförskolan analyserade ur ett maktperspektiv.” 2019. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29397.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lehikoinen, Jonna. “Pedagogers samtal om barn i förskolan : En studie av pedagogers fokusgruppssamtal om barn iförskolan analyserade ur ett maktperspektiv.” 2019. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Lehikoinen J. Pedagogers samtal om barn i förskolan : En studie av pedagogers fokusgruppssamtal om barn iförskolan analyserade ur ett maktperspektiv. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2019. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29397.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lehikoinen J. Pedagogers samtal om barn i förskolan : En studie av pedagogers fokusgruppssamtal om barn iförskolan analyserade ur ett maktperspektiv. [Thesis]. Dalarna University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-29397

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Forsgren, Frida Adlertz. ”Ja vad menar man egentligen med fri lek?” : Pedagogers synsätt på och förhållningssätt till den fria leken i förskolans verksamhet.

Degree: Educational Work, 2019, Dalarna University

  Syftet med vår studie var att belysa pedagogers olika innebörder av begreppet fri lek i förskolans praktik. Vi ville därmed lyfta deras synsätt på… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; pedagoger; fri lek; synsätt; förhållningssätt; pedagogisk miljö; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Forsgren, F. A. (2019). ”Ja vad menar man egentligen med fri lek?” : Pedagogers synsätt på och förhållningssätt till den fria leken i förskolans verksamhet. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30215

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Forsgren, Frida Adlertz. “”Ja vad menar man egentligen med fri lek?” : Pedagogers synsätt på och förhållningssätt till den fria leken i förskolans verksamhet.” 2019. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30215.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Forsgren, Frida Adlertz. “”Ja vad menar man egentligen med fri lek?” : Pedagogers synsätt på och förhållningssätt till den fria leken i förskolans verksamhet.” 2019. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Forsgren FA. ”Ja vad menar man egentligen med fri lek?” : Pedagogers synsätt på och förhållningssätt till den fria leken i förskolans verksamhet. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2019. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30215.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Forsgren FA. ”Ja vad menar man egentligen med fri lek?” : Pedagogers synsätt på och förhållningssätt till den fria leken i förskolans verksamhet. [Thesis]. Dalarna University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30215

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Pettersson, Elin. Pedagogers förhållningssätt i möten med barnen på förskolan : En observations- och intervjustudie.

Degree: Educational Work, 2019, Dalarna University

  I förskolan sker ständiga möten mellan människor och den tidigare forskningen i vår studie visar att pedagoger med sitt förhållningssätt och sin kompetens avgör… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; förhållningssätt; interaktion/möten; pedagoger; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pettersson, E. (2019). Pedagogers förhållningssätt i möten med barnen på förskolan : En observations- och intervjustudie. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30249

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pettersson, Elin. “Pedagogers förhållningssätt i möten med barnen på förskolan : En observations- och intervjustudie.” 2019. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30249.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pettersson, Elin. “Pedagogers förhållningssätt i möten med barnen på förskolan : En observations- och intervjustudie.” 2019. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Pettersson E. Pedagogers förhållningssätt i möten med barnen på förskolan : En observations- och intervjustudie. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2019. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30249.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pettersson E. Pedagogers förhållningssätt i möten med barnen på förskolan : En observations- och intervjustudie. [Thesis]. Dalarna University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30249

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Jonsson, Jon. Ett interkulturellt förhållningssätt och synliggörande av mångkulturellt arbete i förskolan : Förskollärares förhållningssätt och inomhusmiljöns betydelse för barn med annat modersmål än svenska i förskolan.

Degree: Educational Work, 2019, Dalarna University

  I förskolans läroplan lpfö18 (2018) skrivs det fram att ”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål,… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; pedagoger; interkulturell; språk; mångkulturell och förhållningssätt; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jonsson, J. (2019). Ett interkulturellt förhållningssätt och synliggörande av mångkulturellt arbete i förskolan : Förskollärares förhållningssätt och inomhusmiljöns betydelse för barn med annat modersmål än svenska i förskolan. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30332

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jonsson, Jon. “Ett interkulturellt förhållningssätt och synliggörande av mångkulturellt arbete i förskolan : Förskollärares förhållningssätt och inomhusmiljöns betydelse för barn med annat modersmål än svenska i förskolan.” 2019. Thesis, Dalarna University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30332.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jonsson, Jon. “Ett interkulturellt förhållningssätt och synliggörande av mångkulturellt arbete i förskolan : Förskollärares förhållningssätt och inomhusmiljöns betydelse för barn med annat modersmål än svenska i förskolan.” 2019. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Jonsson J. Ett interkulturellt förhållningssätt och synliggörande av mångkulturellt arbete i förskolan : Förskollärares förhållningssätt och inomhusmiljöns betydelse för barn med annat modersmål än svenska i förskolan. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2019. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30332.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jonsson J. Ett interkulturellt förhållningssätt och synliggörande av mångkulturellt arbete i förskolan : Förskollärares förhållningssätt och inomhusmiljöns betydelse för barn med annat modersmål än svenska i förskolan. [Thesis]. Dalarna University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30332

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Olsson, Sandra. Fria leken på förskolan : en kvalitativ studie av några pedagogers syn på den fria lekens betydelse för barns lärande.

Degree: Technology and Learning Processes, 2010, Gotland University

  Detta examensarbete handlar om vad några pedagoger anser att den fria leken har för betydelse för barns lärande på förskolan. Litteratur, tidigare forskning och… (more)

Subjects/Keywords: Fri lek; förskola; pedagoger; barns lärande; utveckling; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Olsson, S. (2010). Fria leken på förskolan : en kvalitativ studie av några pedagogers syn på den fria lekens betydelse för barns lärande. (Thesis). Gotland University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hgo:diva-506

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olsson, Sandra. “Fria leken på förskolan : en kvalitativ studie av några pedagogers syn på den fria lekens betydelse för barns lärande.” 2010. Thesis, Gotland University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hgo:diva-506.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Olsson, Sandra. “Fria leken på förskolan : en kvalitativ studie av några pedagogers syn på den fria lekens betydelse för barns lärande.” 2010. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Olsson S. Fria leken på förskolan : en kvalitativ studie av några pedagogers syn på den fria lekens betydelse för barns lärande. [Internet] [Thesis]. Gotland University; 2010. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hgo:diva-506.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Olsson S. Fria leken på förskolan : en kvalitativ studie av några pedagogers syn på den fria lekens betydelse för barns lärande. [Thesis]. Gotland University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hgo:diva-506

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

17. Cederholm, Sara. Möjligheter och hinder med utomhuspedagogik.

Degree: Teacher Education (LUT), 2009, Halmstad University

  Utomhuspedagogik är ett förhållningssätt där lärandet sker utomhus i verkliga miljöer, barnen får upplevelser de senare får reflektera över. Lärandet blir handlingsbaserat. När barnen… (more)

Subjects/Keywords: Barn; Förskola; Pedagoger; Utomhuspedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cederholm, S. (2009). Möjligheter och hinder med utomhuspedagogik. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2296

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cederholm, Sara. “Möjligheter och hinder med utomhuspedagogik.” 2009. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2296.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cederholm, Sara. “Möjligheter och hinder med utomhuspedagogik.” 2009. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Cederholm S. Möjligheter och hinder med utomhuspedagogik. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2009. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2296.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cederholm S. Möjligheter och hinder med utomhuspedagogik. [Thesis]. Halmstad University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2296

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

18. Anderstedt, Sandra. Pedagogers uppfattningar av bemötande gentemot elever i svårigheter.

Degree: Teacher Education (LUT), 2010, Halmstad University

  Skolan har idag svårt att uppfylla sitt uppdrag gentemot alla elever vilket är att utformaundervisningen så den tillgodoser alla elevers behov. Uppfyllandet av uppdraget… (more)

Subjects/Keywords: behov; bemöta; elever i svårigheter; koncentrationssvårigheter; matematiksvårigheter; pedagoger; sociokulturellt perspektiv; sociala samt tillgodose.; Children; Barn

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Anderstedt, S. (2010). Pedagogers uppfattningar av bemötande gentemot elever i svårigheter. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3993

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anderstedt, Sandra. “Pedagogers uppfattningar av bemötande gentemot elever i svårigheter.” 2010. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3993.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Anderstedt, Sandra. “Pedagogers uppfattningar av bemötande gentemot elever i svårigheter.” 2010. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Anderstedt S. Pedagogers uppfattningar av bemötande gentemot elever i svårigheter. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2010. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3993.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Anderstedt S. Pedagogers uppfattningar av bemötande gentemot elever i svårigheter. [Thesis]. Halmstad University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3993

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Brunke, Caroline. Barns läs- och skrivlärande : En kvalitativ studie om pedagogers uppfattningar.

Degree: Humanities and Social Science, 2016, Halmstad University

  Att kunna läsa och skriva är betydelsefullt ur både ett samhälls- och individperspektiv där individens läs- och skrivförmåga kan möjliggöra en förändring av individens… (more)

Subjects/Keywords: pedagoger; uppfattningar; barn; läs- och skrivlärande; förskola

…andra miljöer. Dahlgren et al. (2006) belyser att pedagoger bör se till det enskilda… …specifik metod för läs- och skrivinlärning. Vidare menar författarna att pedagoger bör ha olika… …och skrivutveckling sker i miljöer där barn interagerar utan pedagoger samt i miljöer där… …det sker en interaktion mellan barn och pedagoger. Flera forskningsresultat visar att det… …och beskriver att texter används i samspel mellan pedagoger och barn i två olika kategorier… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Brunke, C. (2016). Barns läs- och skrivlärande : En kvalitativ studie om pedagogers uppfattningar. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32125

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brunke, Caroline. “Barns läs- och skrivlärande : En kvalitativ studie om pedagogers uppfattningar.” 2016. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32125.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Brunke, Caroline. “Barns läs- och skrivlärande : En kvalitativ studie om pedagogers uppfattningar.” 2016. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Brunke C. Barns läs- och skrivlärande : En kvalitativ studie om pedagogers uppfattningar. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2016. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32125.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Brunke C. Barns läs- och skrivlärande : En kvalitativ studie om pedagogers uppfattningar. [Thesis]. Halmstad University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32125

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Yorgun, Helin. Högläsning ur elektroniska böcker : En kvalitativ studie om en ny företeelse av högläsningspraktiker inom förskolans verksamhet.

Degree: Humanities and Social Science, 2017, Halmstad University

  Med grund i tidigare forskning som belyser problematiken om att barn lämnas ensam med digitala verktyg vid högläsning av elektroniska böcker har denna studie fokuserat… (more)

Subjects/Keywords: förskola; literacy; högläsning; elektroniska böcker; sociokulturellt perspektiv; interaktionsanalys; handling; stöttning; medierande redskap; förskollärare; pedagoger.; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

…konstitueras när pedagoger läser högt ur elektroniska böcker. 1.3 Frågeställningar Studien tar sin… …avvikande resultat genom medvetna pedagoger som under högläsningsaktiviteterna ständigt förde en… …och pedagoger medan smartphonen var uppställd bakom deltagarna och hölls stundvis av mig med… …skedde på en yngrebarnsavdelning med 15 inskrivna barn och 3 pedagoger varav 2 stycken var… …skapa en fördjupad förståelse för studiens empiri. Samtliga pedagoger deltog i studien, deras… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Yorgun, H. (2017). Högläsning ur elektroniska böcker : En kvalitativ studie om en ny företeelse av högläsningspraktiker inom förskolans verksamhet. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34458

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yorgun, Helin. “Högläsning ur elektroniska böcker : En kvalitativ studie om en ny företeelse av högläsningspraktiker inom förskolans verksamhet.” 2017. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34458.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Yorgun, Helin. “Högläsning ur elektroniska böcker : En kvalitativ studie om en ny företeelse av högläsningspraktiker inom förskolans verksamhet.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Yorgun H. Högläsning ur elektroniska böcker : En kvalitativ studie om en ny företeelse av högläsningspraktiker inom förskolans verksamhet. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34458.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Yorgun H. Högläsning ur elektroniska böcker : En kvalitativ studie om en ny företeelse av högläsningspraktiker inom förskolans verksamhet. [Thesis]. Halmstad University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34458

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Ljungberg, Caroann. Vardagliga samtal väger tyngst : En studie om pedagogers och vårdnadshavares diskurs kring kommunikation mellan förskola och hem.

Degree: Humanities and Social Science, 2015, Halmstad University

  Syftet med studien har varit att via en kvalitativ undersökning synliggöra hur vårdnadshavare och pedagoger diskuterar kring kommunikationen på förskolan. Empirin har bestått av… (more)

Subjects/Keywords: diskursanalys; kommunikation; konflikt; pedagoger; socialkonstruktionism; vårdnadshavare; ärlighet

…socialkonstuktionistiskt perspektiv studera hur vårdnadshavare och pedagoger ser på kontakten mellan hem och… …syfte är att skapa en förståelse för andra pedagoger hur vårdnadshavare och pedagoger kan… …Frågeställning: Vilka diskurser kring kommunikation mellan förskola och hem ger pedagoger och… …kapitlet förklaras varför denna studie är viktig och vad kommunikationen mellan pedagoger och… …som en inledning till god kommunikation mellan pedagoger och vårdnadshavare för att skapa… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ljungberg, C. (2015). Vardagliga samtal väger tyngst : En studie om pedagogers och vårdnadshavares diskurs kring kommunikation mellan förskola och hem. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28269

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ljungberg, Caroann. “Vardagliga samtal väger tyngst : En studie om pedagogers och vårdnadshavares diskurs kring kommunikation mellan förskola och hem.” 2015. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28269.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ljungberg, Caroann. “Vardagliga samtal väger tyngst : En studie om pedagogers och vårdnadshavares diskurs kring kommunikation mellan förskola och hem.” 2015. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Ljungberg C. Vardagliga samtal väger tyngst : En studie om pedagogers och vårdnadshavares diskurs kring kommunikation mellan förskola och hem. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2015. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28269.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ljungberg C. Vardagliga samtal väger tyngst : En studie om pedagogers och vårdnadshavares diskurs kring kommunikation mellan förskola och hem. [Thesis]. Halmstad University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28269

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Larsson, Ida. Högläsning - en litterär dörr till genusskapande? : En kvalitativ studie om hur pedagoger producerar olika genusnormer under högläsning.

Degree: Humanities and Social Science, 2017, Halmstad University

  Syftet med studien är att undersöka om och i så fall hur pedagoger talar om genus tillsammans med barn i den vardagliga och återkommande… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; Pedagoger; Högläsning; Genus; Poststrukturalistisk feminism; Queerteori; Diskursanalys; Diskurspsykologi; Normativitet; Icke-normativitet; Pedagogy; Pedagogik

…Hur använder pedagoger barnlitteraturens bilder och texter för att diskutera genus… …traditionella könsmönster och förväntningar ofta förekommer. Pedagoger bidrar bland annat till att… …olika av pedagoger i förskolan. Eidevalds studie genomfördes i två arbetslag, på två svenska… …förskolor och de deltagande barnen var tre till fem år. Resultatet visar att pedagoger sätter… …krav på sig och får mer hjälp från pedagoger än flickor, exempelvis i hallen. Även Hellman… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Larsson, I. (2017). Högläsning - en litterär dörr till genusskapande? : En kvalitativ studie om hur pedagoger producerar olika genusnormer under högläsning. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34367

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larsson, Ida. “Högläsning - en litterär dörr till genusskapande? : En kvalitativ studie om hur pedagoger producerar olika genusnormer under högläsning.” 2017. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34367.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Larsson, Ida. “Högläsning - en litterär dörr till genusskapande? : En kvalitativ studie om hur pedagoger producerar olika genusnormer under högläsning.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Larsson I. Högläsning - en litterär dörr till genusskapande? : En kvalitativ studie om hur pedagoger producerar olika genusnormer under högläsning. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34367.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Larsson I. Högläsning - en litterär dörr till genusskapande? : En kvalitativ studie om hur pedagoger producerar olika genusnormer under högläsning. [Thesis]. Halmstad University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-34367

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Thorsell, Hanna. Pedagogernas högläsning : En fenomenografisk studie om pedagogers uppfattningar om högläsning.

Degree: Humanities and Social Science, 2016, Halmstad University

  Syftet med studien är att synliggöra pedagogers uppfattningar av högläsningens betydelse för språkutveckling. De frågor som vi valt att utgå ifrån är: - Hur… (more)

Subjects/Keywords: Högläsning; pedagoger; fenomenografi; språkutveckling; förskola.; Specific Languages; Studier av enskilda språk; Learning; Lärande; Pedagogy; Pedagogik

…entusiasm och glädje bland pedagoger. Denna bristande glädje och entusiasm, menar Svensson… …x29; bör finnas hos pedagoger stimulerar inte bara den språkliga utvecklingen utan den ger… …sätta upp barnens referensramar kring litteracitet i förskolans kontext. Därför bör pedagoger… …x28;2009) att de pedagoger som engagerar sig i den språkliga miljön, på förskolan, som ska… …forskningsfrågorna besvarade. Dessa uppfattningar har kommit ifrån både kvinnliga och manliga pedagoger i… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Thorsell, H. (2016). Pedagogernas högläsning : En fenomenografisk studie om pedagogers uppfattningar om högläsning. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32384

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thorsell, Hanna. “Pedagogernas högläsning : En fenomenografisk studie om pedagogers uppfattningar om högläsning.” 2016. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32384.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Thorsell, Hanna. “Pedagogernas högläsning : En fenomenografisk studie om pedagogers uppfattningar om högläsning.” 2016. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Thorsell H. Pedagogernas högläsning : En fenomenografisk studie om pedagogers uppfattningar om högläsning. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2016. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32384.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Thorsell H. Pedagogernas högläsning : En fenomenografisk studie om pedagogers uppfattningar om högläsning. [Thesis]. Halmstad University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32384

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

24. Hyseni, Besart. Pojkar och flickor i konflikt : En studie om pedagogers samtal om konflikter ur ett genusperspektiv.

Degree: Humanities and Social Science, 2017, Halmstad University

  Syftet med studien är att utifrån ett genusperspektiv undersöka hur pedagoger i fokusgruppssamtal samtalar om barns konflikter på en yngrebarnsavdelning, vilket besvaras genom forskningsfrågorna… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; pedagoger; konflikt; genus; socialkonstruktionism; diskursanalys; diskurspsykologi; fokusgruppssamtal; diskurs; kategorisering; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hyseni, B. (2017). Pojkar och flickor i konflikt : En studie om pedagogers samtal om konflikter ur ett genusperspektiv. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36040

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hyseni, Besart. “Pojkar och flickor i konflikt : En studie om pedagogers samtal om konflikter ur ett genusperspektiv.” 2017. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36040.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hyseni, Besart. “Pojkar och flickor i konflikt : En studie om pedagogers samtal om konflikter ur ett genusperspektiv.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Hyseni B. Pojkar och flickor i konflikt : En studie om pedagogers samtal om konflikter ur ett genusperspektiv. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36040.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hyseni B. Pojkar och flickor i konflikt : En studie om pedagogers samtal om konflikter ur ett genusperspektiv. [Thesis]. Halmstad University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36040

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Fältström, Alexandra. "Så lycklig han var sen när han själv hade skrivit det han ville" : En studie om barns språk-, läs och skrivutveckling i förskolan.

Degree: Humanities and Social Science, 2015, Halmstad University

  Följande studie fokuserar på barns språk-, läs-, och skrivutveckling i förskolan. Syftet med föreliggande studie är att med utgångspunkt i ett sociokulturellt perspektiv undersöka… (more)

Subjects/Keywords: Samspel; Språk; Redskap; Pedagoger; sociokulturellt perspektiv

…barn emellan och mellan barn och pedagoger. Utifrån Engdahls (2011) studie är det… …länk till kommunikation och samspel med kompisar och pedagoger. Simonsson (2004)… …som i sin tur är språkutvecklande. Björklund (2008) beskriver att pedagoger har en… …sällan kommunicerade med andra barn eller pedagoger. De sökte heller inte kontakt med andra… …Wiserman (2010) och Hindman och Wasik (2012) att det behövs pedagoger som… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fältström, A. (2015). "Så lycklig han var sen när han själv hade skrivit det han ville" : En studie om barns språk-, läs och skrivutveckling i förskolan. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28044

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fältström, Alexandra. “"Så lycklig han var sen när han själv hade skrivit det han ville" : En studie om barns språk-, läs och skrivutveckling i förskolan.” 2015. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28044.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fältström, Alexandra. “"Så lycklig han var sen när han själv hade skrivit det han ville" : En studie om barns språk-, läs och skrivutveckling i förskolan.” 2015. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Fältström A. "Så lycklig han var sen när han själv hade skrivit det han ville" : En studie om barns språk-, läs och skrivutveckling i förskolan. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2015. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28044.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fältström A. "Så lycklig han var sen när han själv hade skrivit det han ville" : En studie om barns språk-, läs och skrivutveckling i förskolan. [Thesis]. Halmstad University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28044

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

26. Kivisaar, Emelie. "Du ska säga förlåt!" : En diskurspsykologisk studie om pedagogers resonemang kring barns konflikter i förskolan.

Degree: Humanities and Social Science, 2018, Halmstad University

  Syftet med studien är att diskutera och problematisera hur pedagoger resonerar kring barns konflikter i förskolan. Följande frågeställningar används för att uppfylla studiens syfte:… (more)

Subjects/Keywords: Konflikt; konflikthantering; strategier; förskola; pedagoger; barn; socialkonstruktionism; diskurspsykologi; fokusgruppssamtal; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kivisaar, E. (2018). "Du ska säga förlåt!" : En diskurspsykologisk studie om pedagogers resonemang kring barns konflikter i förskolan. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37302

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kivisaar, Emelie. “"Du ska säga förlåt!" : En diskurspsykologisk studie om pedagogers resonemang kring barns konflikter i förskolan.” 2018. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37302.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kivisaar, Emelie. “"Du ska säga förlåt!" : En diskurspsykologisk studie om pedagogers resonemang kring barns konflikter i förskolan.” 2018. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Kivisaar E. "Du ska säga förlåt!" : En diskurspsykologisk studie om pedagogers resonemang kring barns konflikter i förskolan. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2018. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37302.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kivisaar E. "Du ska säga förlåt!" : En diskurspsykologisk studie om pedagogers resonemang kring barns konflikter i förskolan. [Thesis]. Halmstad University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37302

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

27. Lundin, Lina. Det är svårt. Det är jättesvårt. Supersvårt! : En kvalitativ studie om pedagogers resonemnag kring ett källkritiskt förhållningssätt med fokus på bokläsning i förskolan.

Degree: Humanities and Social Science, 2018, Halmstad University

  Med syfte att undersöka hur pedagoger i förskolan resonerar kring ett källkritiskt förhållningssätt med fokus på bokläsning i förskolan, har vi valt att göra… (more)

Subjects/Keywords: bokläsning; fokusgruppssamtal; förskola; källkritiskt förhållningssätt; pedagoger; retorik; socialkonstruktionism; tolkningsrepertoar; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap; Didactics; Didaktik; Learning; Lärande; Pedagogy; Pedagogik; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lundin, L. (2018). Det är svårt. Det är jättesvårt. Supersvårt! : En kvalitativ studie om pedagogers resonemnag kring ett källkritiskt förhållningssätt med fokus på bokläsning i förskolan. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37237

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lundin, Lina. “Det är svårt. Det är jättesvårt. Supersvårt! : En kvalitativ studie om pedagogers resonemnag kring ett källkritiskt förhållningssätt med fokus på bokläsning i förskolan.” 2018. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37237.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lundin, Lina. “Det är svårt. Det är jättesvårt. Supersvårt! : En kvalitativ studie om pedagogers resonemnag kring ett källkritiskt förhållningssätt med fokus på bokläsning i förskolan.” 2018. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Lundin L. Det är svårt. Det är jättesvårt. Supersvårt! : En kvalitativ studie om pedagogers resonemnag kring ett källkritiskt förhållningssätt med fokus på bokläsning i förskolan. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2018. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37237.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lundin L. Det är svårt. Det är jättesvårt. Supersvårt! : En kvalitativ studie om pedagogers resonemnag kring ett källkritiskt förhållningssätt med fokus på bokläsning i förskolan. [Thesis]. Halmstad University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37237

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

28. Bohnstedt, Matilda. UTOMHUSPEDAGOGIK - UTAN PROBLEM?.

Degree: Teacher Education (LUT), 2008, Halmstad University

  Utomhuspedagogik är en pedagogik som har blivit aktuell under de senaste åren. Media och annan litteratur ger en positiv bild av utomhuspedagogik men den… (more)

Subjects/Keywords: kompletterande undervisning; pedagoger; uppfattningar; utomhuspedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bohnstedt, M. (2008). UTOMHUSPEDAGOGIK - UTAN PROBLEM?. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1429

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bohnstedt, Matilda. “UTOMHUSPEDAGOGIK - UTAN PROBLEM?.” 2008. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1429.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bohnstedt, Matilda. “UTOMHUSPEDAGOGIK - UTAN PROBLEM?.” 2008. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Bohnstedt M. UTOMHUSPEDAGOGIK - UTAN PROBLEM?. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2008. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1429.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bohnstedt M. UTOMHUSPEDAGOGIK - UTAN PROBLEM?. [Thesis]. Halmstad University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1429

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

29. Dall, Marie. Hela kroppen behövs för att lära! : En studie om pedagogers levda erfarenheter av att stimulera barns motoriska utveckling.

Degree: Teacher Education (LUT), 2010, Halmstad University

The study aims to demonstrate the significance of educators lived experiences of stimulating children's physical development. It has been noted that children are occupying… (more)

Subjects/Keywords: Educators; Lived experiences; Learning; Motor activity; Phenomenological hermeneutics; Reflection; Fenomenologisk Hermeneutik; Levda erfarenheter; Lärande; Motorik; Pedagoger; Reflektion; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dall, M. (2010). Hela kroppen behövs för att lära! : En studie om pedagogers levda erfarenheter av att stimulera barns motoriska utveckling. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3936

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dall, Marie. “Hela kroppen behövs för att lära! : En studie om pedagogers levda erfarenheter av att stimulera barns motoriska utveckling.” 2010. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3936.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dall, Marie. “Hela kroppen behövs för att lära! : En studie om pedagogers levda erfarenheter av att stimulera barns motoriska utveckling.” 2010. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Dall M. Hela kroppen behövs för att lära! : En studie om pedagogers levda erfarenheter av att stimulera barns motoriska utveckling. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2010. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3936.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dall M. Hela kroppen behövs för att lära! : En studie om pedagogers levda erfarenheter av att stimulera barns motoriska utveckling. [Thesis]. Halmstad University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3936

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

30. Ekery, Malin. Anknytning och trygghet i förskolan : sex pedagogers kunskap och tankar kring barns första möte med förskolan.

Degree: Humanities and Social Science, 2018, Halmstad University

  Syftet med studien är att undersöka hur några pedagoger säger sig arbeta med barnets första möte med förskolan. Jag vill se på hur dessa… (more)

Subjects/Keywords: förskolan; anknytning; trygghet; pedagoger; inskolningsperiod; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ekery, M. (2018). Anknytning och trygghet i förskolan : sex pedagogers kunskap och tankar kring barns första möte med förskolan. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36343

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ekery, Malin. “Anknytning och trygghet i förskolan : sex pedagogers kunskap och tankar kring barns första möte med förskolan.” 2018. Thesis, Halmstad University. Accessed October 23, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36343.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ekery, Malin. “Anknytning och trygghet i förskolan : sex pedagogers kunskap och tankar kring barns första möte med förskolan.” 2018. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Ekery M. Anknytning och trygghet i förskolan : sex pedagogers kunskap och tankar kring barns första möte med förskolan. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2018. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36343.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ekery M. Anknytning och trygghet i förskolan : sex pedagogers kunskap och tankar kring barns första möte med förskolan. [Thesis]. Halmstad University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36343

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [22]

.