Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(musikstund). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Linnaeus University

1. Jadefjord, Stefan. Musikalisk improvisation och komposition i förskolan. : En studie om barns möjligheter till utveckling av det personliga och spontana musicerandet i tidig ålder.

Degree: Music and Art, 2017, Linnaeus University

Detta är en studie om barns musikaliska utveckling under de första levnadsåren samt deras spontana och fria musicerande. En kvalitativ studie har genomförts genom passiva observationer på fyra svenska förskolors musikstunder och samtal med dess personal om hur dessa arbetar med barnens kreativa skapande i musik genom improvisation och komposition under själva musikstunden. I samband med observationerna har även samtal och intervjuer med förskolepersonalen genomförts där de fått ge sin syn på musikstunden, dess innehåll och mål. Analys av resultatet gjordes utifrån de didaktiska begreppen; Mål, Innehåll, Metod och Värdering. Det som framkom var att det fria och spontana musicerandet fick väldigt lite utrymme under musikstunderna. Målet med musikstunden var i första hand att utveckla språket eller lära mer om andra ämnen än musik samt fungera som en uppstart på dagen. Vid samtliga observationer reproducerades sedan tidigare kända barnsånger såsom förskolepersonalen lärde ut dem och barnen gavs ingen möjlighet att själva hitta på sånger eller musikaliska kompositioner.

Subjects/Keywords: förskola; improvisation; spontansång; kreativitet; musikstund; musikdidaktik; dagis; Music; Musik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jadefjord, S. (2017). Musikalisk improvisation och komposition i förskolan. : En studie om barns möjligheter till utveckling av det personliga och spontana musicerandet i tidig ålder. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-69657

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jadefjord, Stefan. “Musikalisk improvisation och komposition i förskolan. : En studie om barns möjligheter till utveckling av det personliga och spontana musicerandet i tidig ålder.” 2017. Thesis, Linnaeus University. Accessed August 22, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-69657.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jadefjord, Stefan. “Musikalisk improvisation och komposition i förskolan. : En studie om barns möjligheter till utveckling av det personliga och spontana musicerandet i tidig ålder.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Jadefjord S. Musikalisk improvisation och komposition i förskolan. : En studie om barns möjligheter till utveckling av det personliga och spontana musicerandet i tidig ålder. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-69657.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jadefjord S. Musikalisk improvisation och komposition i förskolan. : En studie om barns möjligheter till utveckling av det personliga och spontana musicerandet i tidig ålder. [Thesis]. Linnaeus University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-69657

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Carlén, Anna. Ska musik byggas utav glädje? : en intervjustudie om musik i förskolan.

Degree: Education and IT, 2016, University of Borås

InledningStudien behandlar musik i förskolan i relation till förskollärarens yrkesroll och förhållningssätt. Studien presenterar musik i barns utveckling och lärande och hur förskollärare resonerar kring att använda musik i förskolan. Relevant forskning i ämnet presenteras och sociokulturell teori sätts i relation till syfte och frågeställningar.SyfteSyftet med studien är att undersöka hur förskollärare resonerar kring att använda musik i förskolan.MetodStudien utgår ifrån en kvalitativ metod där intervju använts som redskap. All data som samlades in kategoriserades och analyserades för att se samband och mönster. Sju förskollärare har intervjuats på fyra olika förskolor.ResultatI studiens resultat framkommer det att förskollärarna förknippar musik främst med glädje och gemenskap. Det framkom att få förskollärare beskriver musik som enskilt ämne, istället benämns musik som metod för att utveckla teoretiska kunskaper och färdigheter. Samtliga respondenter förklarar att många planerade musikaktiviteter är traditionsbundna. Istället för att erövra nya musikaliska erfarenheter i musikaliska sammanhang.

Subjects/Keywords: Estetik; Estetiska lärprocesser; Förskola; Förskollärare; musik; musikaktivitet; musikstund; sociokulturell teori

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carlén, A. (2016). Ska musik byggas utav glädje? : en intervjustudie om musik i förskolan. (Thesis). University of Borås. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-10609

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carlén, Anna. “Ska musik byggas utav glädje? : en intervjustudie om musik i förskolan.” 2016. Thesis, University of Borås. Accessed August 22, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-10609.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Carlén, Anna. “Ska musik byggas utav glädje? : en intervjustudie om musik i förskolan.” 2016. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Carlén A. Ska musik byggas utav glädje? : en intervjustudie om musik i förskolan. [Internet] [Thesis]. University of Borås; 2016. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-10609.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Carlén A. Ska musik byggas utav glädje? : en intervjustudie om musik i förskolan. [Thesis]. University of Borås; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-10609

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

3. Gotborn, Ann. Musikstund i förskolan : En intervjustudie av förskollärares perspektiv.

Degree: Educational Studies, 2015, Karlstad University

Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur förskollärare ser på arbetet med musik i förskolan, vilket syfte de har med musikstunderna och på vilket sätt barnen ges inflytande över hur musikstunderna utformas och får möjlighet att använda sin kreativitet. Studien genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer med fyra förskollärare och den teoretiska bakgrunden utgår från ett sociokulturellt perspektiv. Musikstunderna på förskolor är vanligtvis spontana och initieras av både vuxna och barn. Förskollärarna är positivt inställda till musik men det förekommer en osäkerhet om den egna kompetensen inom ämnet. Musiken fungerar ofta som ett medel för att lära sig något annat, och inte som ett mål i sig. Förskollärarna upplever att barnen ges möjlighet till inflytande i musikstunderna och att barnen har tillgång till material av olika slag, som exempelvis instrument. Villkoren för användning är dock ofta förenat med krav av olika slag. Pedagogens roll i barns kreativitet tas upp dels utifrån aspekten att själv fungera som ett föredöme för barnen men även utifrån att som pedagog fånga upp barnens initiativ och ha ett tillåtande arbetssätt.

The purpose of this thesis is to examine music activities in preschool from the perspective of preschool teachers. It presents how preschool teachers regard working with music, their purposes with musical activities and how children in this context can be given influence and have an opportunity to use their creativity The study was conducted with qualitative interviews with four preschool teachers, and the theoretical background was based on a socio-cultural perspective. The result shows that music activities are usually spontaneous and initiated by both adults and children. Preschool teachers regard music in a positive way but they also expressed insecurity about their own knowledge of the subject and their competence to teach music. Music often becomes a mean to learn something else, not a goal in itself. The preschool teachers experience that the children are given opportunity to influence the music activities and that they have access to different materials such as instruments. The use of the materials are often connected to different requirements. The role of the teacher in relation to the children's creativity are considered to be that of a role model and embrace the children's initiatives. That requires a permissive way of working.

Subjects/Keywords: Children´s influence; creativity; music activity; preschool; preschool teachers; purpose of music; Barns inflytande; förskola; förskollärare; kreativitet; musikstund; syfte med musik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gotborn, A. (2015). Musikstund i förskolan : En intervjustudie av förskollärares perspektiv. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36436

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gotborn, Ann. “Musikstund i förskolan : En intervjustudie av förskollärares perspektiv.” 2015. Thesis, Karlstad University. Accessed August 22, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36436.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gotborn, Ann. “Musikstund i förskolan : En intervjustudie av förskollärares perspektiv.” 2015. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Gotborn A. Musikstund i förskolan : En intervjustudie av förskollärares perspektiv. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2015. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36436.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gotborn A. Musikstund i förskolan : En intervjustudie av förskollärares perspektiv. [Thesis]. Karlstad University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36436

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.