subject:(mem ria)

You searched for subject:(mem ria). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

▼ Search Limiters

1. Paulo Sérgio Lobo Castro. Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers.

Degree: 2007, Universidade Federal do Pará

URL: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397

Este trabalho trata de investiga??o desenvolvida durante processo de forma??o continuada de professores de ci?ncias (das disciplinas Qu?mica, Biologia, F?sica e Ci?ncias da Educa??o B?sica) em uma universidade p?blica. Consiste em pesquisa narrativa por meio da qual se busca compreender rela??es entre reflex?o epistemol?gica e forma??o docente. Procurou-se, particularmente, investigar que tipos de reflex?es os sujeitos-professores constroem a partir da introdu??o de discuss?es relativas ao processo de produ??o, valida??o e apropria??o social do conhecimento cient?fico e as rela??es que estabelecem com suas hist?rias de atua??o e forma??o pessoal e profissional. Com essa inten??o foi estimulado nos professores um processo de d?s-aliena??o de si, solicitando que produzissem narrativas memorialistas, nas quais relataram aspectos sobre os quais havia incidido as quest?es epistemol?gicas postas em debate durante os, aproximadamente, dois meses em que durou a forma??o continuada. Al?m dos registros memorialistas, produzidos ao final do curso, foram utilizados, tamb?m, como fonte de investiga??o as transcri??es dos encontros semanais entre a Formadora e os professores registrados em ?udio; respostas a um question?rio aplicado no primeiro momento de contato com os professores e anota??es de campo produzidas durante os encontros. A an?lise do conjunto de materiais produzidos sinaliza que a a??o recursiva da mem?ria, estimulada a partir de discuss?es epistemol?gicas no presente, potencializou as reflex?es docentes em quatro dimens?es principais: ?tico-pol?tica; Curricular, Metodol?gica e Afetiva. Dimens?es essas que desencadearam nos professores participantes problematiza??es em suas pr?tica pedag?gicas. Isso implicou em repensar a natureza e a proced?ncia dos conhecimentos que ensinavam e validavam na escola. Revis?o que resultou no despertar de outras formas de se pensar sobre o que ensinar, por que e como ensinar ci?ncias e na valoriza??o de outros saberes na composi??o do curr?culo escolar, que n?o apenas o conhecimento cient?fico.

This work is about the investigation developed during the process of continual formation of science teachers (from the subjects of Chemistry, Biology, Physics and Primary School?s Sciences) in a public University. This work consists in a narrative research in which we seek to comprehend the relations what kind of relations there are between epistemological reflection and teaching formation. We have been looked for, in particular, to investigate what kind of reflections the subject-teachers build up from the introduction of discussions that concern to the process of production, validation and social appropriation of the scientific knowledge and the relations they set up with their stories of performance and personal and professional formation. With this aim a process of um-alienation of himself was stimulated the teachers, asking them to produce memorialists narratives in which they related some aspects concerning to the epistemological questions during, closely, the two months whose lasted…

Advisors/Committee Members: Sílvia Nogueira Chaves, Eugênio Pacelli Leal Bittencourt, Roseli Pacheco Schnetzler, Rosália Maria Ribeiro de Aragão.

Subjects/Keywords: Pr?tica educativa; Forma??o de professores; Memory; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Teachers Formation; Mem?ria; Ci?ncias; Sciences; Educational Practice

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Castro, P. S. L. (2007). Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Castro, Paulo Sérgio Lobo. “Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed June 24, 2019. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Castro, Paulo Sérgio Lobo. “Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers.” 2007. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Castro PSL. Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Castro PSL. Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Universidade Estadual de Campinas

2. Ozelo, Helka Fabbri Broggian. Desenvolvimento de uma t?cnica multimodal associando eletroencefalografia e imagens funcionais por resson?ncia magn?tica para o estudo de mem?ria operacional : aplica??o em indiv?duos com epilepsia de lobo temporal mesial associada a atrofia hipocampal .

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

URL: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/277110

Resumo: Neste trabalho, uma t?cnica multimodal envolvendo eletroencefalografia (EEG) e imagens funcionais por Resson?ncia Magn?tica (fMRI) foi implementada a fim de realizar estudos sobre mem?ria operacional em um grupo de indiv?duos, incluindo controles e pacientes com epilepsia do lobo temporal mesial (ELTM) associada ? atro?a hipocampal esquerda. Para isso, uma s?rie de testes de mem?ria foram implementados. Estes testes foram baseados em um paradigma em blocos dividido em per?odos de codifica??o e reten??o de mem?ria, otimizados com rela??o ao tempo de dura??o para que se adequassem tanto ? an?lise de EEG quanto para a an?lise de fMRI. O paradigma foi apresentado aos indiv?duos no primeiro momento durante a aquisi??o de EEG e posteriormente durante a aquisi??o de fMRI. Os dados de EEG indicaram a presen?a de oscila??es theta (4-8 Hz) na regi?o do c?rtex frontal e oscila??es alfa (9-12 Hz) na regi?o do c?rtex parieto-occipital, em ambos os grupos durante todo o per?odo de codi.ca??o. No entanto, durante a reten??o s? foi observada a presen?a do ritmo alfa nas regi?es mais posteriores, envolvendo principalmente as ?reas temporo-parietais. Diferentemente do que ? encontrado na literatura, foram estabelecidas correla??es entre esses ritmos e respostas BOLD tanto positivas quanto negativas, envolvendo diferentes regi?es cerebrais. No entanto, estas ?reas de ativa??o e de desativa??o n?o eram concorrentes, mas sim vizinhas ou contralaterais. Embora ambos os grupos, controles e pacientes, tenham apresentado um desempenho semelhante na realiza??o dos testes, houve discrep?ncias entre os dois grupos com rela??o ?s estruturas corticais envolvidas na tarefa. Durante a codi.ca??o, o grupo controle apresentou a predomin?ncia de ?reas de ativa??o no hemisf?rio cerebral esquerdo, enquanto que no grupo de pacientes a ativa??o foi igualmente distribu?da entre os dois hemisf?rios. Esse achado sugere o fen?meno de neuroplasticidade, no qual ?reas corticais adicionais seriam recrutadas para compensar as estruturas afetadas pela atrofia; Abstract: In this work, a multimodal approach involving electroencefalography (EEG) and functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) was implemented in order to perform studies on working memory in a group of subjects including controls and patients with mesial temporal lobe epilepsy (MTLE) associated with left hippocampal atrophy. In order to do that, a series of memory tests were implemented. These tests were based on a block paradigm containing epochs of memory codification and memory retention, optimized with respect to the time to fit both analysis of EEG and fMRI. The paradigm was presented to subjects for the first time during EEG acquisition and later during fMRI acquisition. EEG data indicated the presence of theta oscillations (4-8 Hz) in the frontal region and alpha oscillations (9-12 Hz) in the parieto-occipital region, in both groups. In the retention period, it was only observed the presence of the alpha rhythm in the posterior region, involving mainly the temporo-parietal regions.… Advisors/Committee Members: Covolan, Roberto Jos? Maria, 1955- (advisor), Selmon, Carlos Ernesto Garrido (committee member), Tannus, Alberto (committee member), Castellano, Gabriela (committee member), Damasceno, Benito Pereira (committee member).

Subjects/Keywords: Eletroencefalografia; Imagem de resson?ncia magn?tica; Mem?ria de curto prazo; Epilepsia do lobo temporal mesial

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Ozelo, H. F. B. (2008). Desenvolvimento de uma t?cnica multimodal associando eletroencefalografia e imagens funcionais por resson?ncia magn?tica para o estudo de mem?ria operacional : aplica??o em indiv?duos com epilepsia de lobo temporal mesial associada a atrofia hipocampal . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/277110

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Ozelo, Helka Fabbri Broggian. “Desenvolvimento de uma t?cnica multimodal associando eletroencefalografia e imagens funcionais por resson?ncia magn?tica para o estudo de mem?ria operacional : aplica??o em indiv?duos com epilepsia de lobo temporal mesial associada a atrofia hipocampal .” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 24, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/277110.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Vancouver:

Ozelo HFB. Desenvolvimento de uma t?cnica multimodal associando eletroencefalografia e imagens funcionais por resson?ncia magn?tica para o estudo de mem?ria operacional : aplica??o em indiv?duos com epilepsia de lobo temporal mesial associada a atrofia hipocampal . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/277110.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ozelo HFB. Desenvolvimento de uma t?cnica multimodal associando eletroencefalografia e imagens funcionais por resson?ncia magn?tica para o estudo de mem?ria operacional : aplica??o em indiv?duos com epilepsia de lobo temporal mesial associada a atrofia hipocampal . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/277110

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

		in
And / Or
		in
And / Or
		in
And / Or
		in

Open Access Theses and Dissertations