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Degree: Master

You searched for subject:(meaningful learning). Showing records 1 – 11 of 11 total matches.

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1. Antonio Marcos de Souza. A sequencia Fedathi para uma aprendizagem significativa da funÃÃo afim: uma proposta didÃtica com o uso do software geogebra.

Degree: Master, 2015, Universidade Federal do Ceará

No cenÃrio da escola pÃblica brasileira, a cada nova geraÃÃo de educandos que surge o ensino da MatemÃtica torna-se cada vez mais desafiador. Como consequÃncia,… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; aprendizagem significativa; sequÃncia fedathi; software geogebra; funÃÃo afim; meaningful learning; fedathi sequence; affine function

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APA (6th Edition):

Souza, A. M. d. (2015). A sequencia Fedathi para uma aprendizagem significativa da funÃÃo afim: uma proposta didÃtica com o uso do software geogebra. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14602 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Antonio Marcos de. “A sequencia Fedathi para uma aprendizagem significativa da funÃÃo afim: uma proposta didÃtica com o uso do software geogebra.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14602 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Antonio Marcos de. “A sequencia Fedathi para uma aprendizagem significativa da funÃÃo afim: uma proposta didÃtica com o uso do software geogebra.” 2015. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Souza AMd. A sequencia Fedathi para uma aprendizagem significativa da funÃÃo afim: uma proposta didÃtica com o uso do software geogebra. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14602 ;.

Council of Science Editors:

Souza AMd. A sequencia Fedathi para uma aprendizagem significativa da funÃÃo afim: uma proposta didÃtica com o uso do software geogebra. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14602 ;

2. Maria RobevÃnia LeitÃo. Tessellations in the teaching of Euclidean geometry.

Degree: Master, 2015, Universidade Federal do Ceará

A Tessellation the Euclidean plane is a cover of it for figures that fit perfectly with no overlaps or gaps between them, so that the… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; contextualizaÃÃo; aplicaÃÃo; aprendizagem; contextualization; application; learning; Geometria euclidiana; Euclidean geometry; PolÃgonos regulares; regular polygons; aprendizagem significativa; meaningful learning

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APA (6th Edition):

LeitÃo, M. R. (2015). Tessellations in the teaching of Euclidean geometry. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15899 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

LeitÃo, Maria RobevÃnia. “Tessellations in the teaching of Euclidean geometry.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15899 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

LeitÃo, Maria RobevÃnia. “Tessellations in the teaching of Euclidean geometry.” 2015. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

LeitÃo MR. Tessellations in the teaching of Euclidean geometry. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15899 ;.

Council of Science Editors:

LeitÃo MR. Tessellations in the teaching of Euclidean geometry. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15899 ;

3. Douglas Pereira Gomes da Silva. O ensino de energia e o livro didÃtico de fÃsica: um olhar atravÃs do construtivismo humano.

Degree: Master, 2012, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho teve como objetivo analisar a abordagem do conteÃdo energia em livros didÃticos de ensino mÃdio selecionados pelo Governo Federal para uso em escolas… (more)

Subjects/Keywords: OUTROS; livro didÃtico; construtivismo humano; Energia; aprendizagem significativa; fÃsica; textbooks; human constructivism; Energy; meaningful learning; physics; Pesquisa bibliogrÃfica

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APA (6th Edition):

Silva, D. P. G. d. (2012). O ensino de energia e o livro didÃtico de fÃsica: um olhar atravÃs do construtivismo humano. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9244 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Douglas Pereira Gomes da. “O ensino de energia e o livro didÃtico de fÃsica: um olhar atravÃs do construtivismo humano.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9244 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Douglas Pereira Gomes da. “O ensino de energia e o livro didÃtico de fÃsica: um olhar atravÃs do construtivismo humano.” 2012. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Silva DPGd. O ensino de energia e o livro didÃtico de fÃsica: um olhar atravÃs do construtivismo humano. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9244 ;.

Council of Science Editors:

Silva DPGd. O ensino de energia e o livro didÃtico de fÃsica: um olhar atravÃs do construtivismo humano. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9244 ;

4. Alex Samyr Mesquita Barbosa. AnÃlise do ensino de fÃsica no ensino mÃdio: um estudo de caso.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

Os documentos oficiais e diversos trabalhos divulgados na Ãrea de ensino de FÃsica direcionam para a necessidade de mudanÃas nas prÃticas pedagÃgicas a partir da… (more)

Subjects/Keywords: FISICA; ensino de fÃsica; aprendizagem significativa; objetos de aprendizagem; physics teaching; meaningful learning; learning objects; FÃsica - Estudo e ensino; Physics - Study and teaching

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APA (6th Edition):

Barbosa, A. S. M. (2013). AnÃlise do ensino de fÃsica no ensino mÃdio: um estudo de caso. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11862 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Alex Samyr Mesquita. “AnÃlise do ensino de fÃsica no ensino mÃdio: um estudo de caso.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11862 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Alex Samyr Mesquita. “AnÃlise do ensino de fÃsica no ensino mÃdio: um estudo de caso.” 2013. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Barbosa ASM. AnÃlise do ensino de fÃsica no ensino mÃdio: um estudo de caso. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11862 ;.

Council of Science Editors:

Barbosa ASM. AnÃlise do ensino de fÃsica no ensino mÃdio: um estudo de caso. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11862 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

5. Marta Helena Facco Piovesan. Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação tem por objetivo promover a exploração do texto literário como meio de aquisição/desenvolvimento do domínio linguístico e apresentar uma perspectiva de aprendizagem de… (more)

Subjects/Keywords: Língua; Literatura; Leitura; Ensino significativo; Aprendizagem; Language; Literature; Reading; Meaningful teaching; Learning; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Compreensão na leitura; Literatura Estudo e ensino; Leitura Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Piovesan, M. H. F. (2012). Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piovesan, Marta Helena Facco. “Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 12, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Piovesan, Marta Helena Facco. “Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico.” 2012. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Piovesan MHF. Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;.

Council of Science Editors:

Piovesan MHF. Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;

6. EciÃngela Ernesto Borges. ContribuiÃÃes dos jogos e atividades lÃdicas para a aprendizagem significativa em quÃmica orgÃnica no 3Â ano do ensino mÃdio.

Degree: Master, 2015, Universidade Federal do Ceará

O Ensino de QuÃmica aplicado nas escolas à invariavelmente identificado como tradicional, abstrato e descontextualizado. A literatura tem sido prÃdiga na afirmaÃÃo dessa assertiva, de… (more)

Subjects/Keywords: QUIMICA; ensino de quÃmica; aprendizagem significativa; jogos didÃticos; chemistry teaching; meaningful learning; educational games; QuÃmica - Estudo e ensino; Jogos educativos; PrÃticas pedagÃgicas; Educational games

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APA (6th Edition):

Borges, E. E. (2015). ContribuiÃÃes dos jogos e atividades lÃdicas para a aprendizagem significativa em quÃmica orgÃnica no 3Â ano do ensino mÃdio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15771 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, EciÃngela Ernesto. “ContribuiÃÃes dos jogos e atividades lÃdicas para a aprendizagem significativa em quÃmica orgÃnica no 3Â ano do ensino mÃdio.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15771 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Borges, EciÃngela Ernesto. “ContribuiÃÃes dos jogos e atividades lÃdicas para a aprendizagem significativa em quÃmica orgÃnica no 3Â ano do ensino mÃdio.” 2015. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Borges EE. ContribuiÃÃes dos jogos e atividades lÃdicas para a aprendizagem significativa em quÃmica orgÃnica no 3Â ano do ensino mÃdio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15771 ;.

Council of Science Editors:

Borges EE. ContribuiÃÃes dos jogos e atividades lÃdicas para a aprendizagem significativa em quÃmica orgÃnica no 3Â ano do ensino mÃdio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15771 ;

7. Adriano Silveira Machado. Explorando o uso do computador na formaÃÃo de professores de ciÃncias e matemÃtica à luz da aprendizagem significativa e colaborativa.

Degree: Master, 2012, Universidade Federal do Ceará

O computador e as novas tecnologias de informaÃÃo e comunicaÃÃo, no sÃculo XXI tÃm representado um marco referencial na atual sociedade do conhecimento em que… (more)

Subjects/Keywords: OUTROS; Aprendizagem Colaborativa; Aprendizagem Significativa; Espiral de Aprendizagem; FormaÃÃo de Professores de CiÃncias e MatemÃtica; AnÃlise Textual Qualitativa; Collaborative Learning; Meaningful Learning; Spiral Learning; Training of Teachers of Mathematics and Science; Qualitative Textual Analysis; QuÃmica; EducaÃÃo - Processamento de dados; FormaÃÃo de professores; Chemistry; Education - Data processing

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APA (6th Edition):

Machado, A. S. (2012). Explorando o uso do computador na formaÃÃo de professores de ciÃncias e matemÃtica à luz da aprendizagem significativa e colaborativa. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8086 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8087 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Adriano Silveira. “Explorando o uso do computador na formaÃÃo de professores de ciÃncias e matemÃtica à luz da aprendizagem significativa e colaborativa.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8086 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8087 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Adriano Silveira. “Explorando o uso do computador na formaÃÃo de professores de ciÃncias e matemÃtica à luz da aprendizagem significativa e colaborativa.” 2012. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Machado AS. Explorando o uso do computador na formaÃÃo de professores de ciÃncias e matemÃtica à luz da aprendizagem significativa e colaborativa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8086 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8087 ;.

Council of Science Editors:

Machado AS. Explorando o uso do computador na formaÃÃo de professores de ciÃncias e matemÃtica à luz da aprendizagem significativa e colaborativa. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8086 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8087 ;

8. Ricardo Diniz Souza e Silva. The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics.

Degree: Master, 2014, Universidade Federal do Ceará

In recent decades the teaching and learning of physics in secondary schools have been widely discussed. In academia many proposed changes are described by experts.… (more)

Subjects/Keywords: FISICA; aprendizagem significativa; aprendizagem de fÃsica; cinemÃtica escalar; uso pedagÃgico do computador; software modellus; meaningful learning; learning physics; kinematics climbing; pedagogical use of computer; software modellus; CinemÃtica; Ensino auxiliado por computador; Aprendizagem por atividades - Cascavel-CE; Kinematics; Computer-assisted instruction; Active learning - Cascavel-CE

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APA (6th Edition):

Silva, R. D. S. e. (2014). The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ricardo Diniz Souza e. “The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ricardo Diniz Souza e. “The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics.” 2014. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Silva RDSe. The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;.

Council of Science Editors:

Silva RDSe. The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;

9. Mirley NÃdila Pimentel Rocha. FormaÃÃo de professores numa perspectiva ausubeliana e da SequÃncia Fedathi: contribuiÃÃes da disciplina de estÃgio para a prÃtica de alunos do curso de pedagogia.

Degree: Master, 2014, Universidade Federal do Ceará

O Brasil enfrenta vÃrios problemas relacionados à educaÃÃo, de acordo com o Programme for International Student Assessment (PISA) - Programa Internacional de AvaliaÃÃo de Estudantes,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; FormaÃÃo de professores; Planejamento DidÃtico; Aprendizagem Significativa; Mapeamento Cognitivo Conceitual; SequÃncia Fedathi; IntegraÃÃo das Tecnologias e CurrÃculo; Teacher Training; Educational Planning; Meaningful Learning; Conceptual Cognitive Mapping; Sequence Fedathi; Integration of Technology and Curriculum; Professores - FormaÃÃo â CearÃ; CurrÃculos â Planejamento; Tecnologia educacional â CearÃ

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APA (6th Edition):

Rocha, M. N. P. (2014). FormaÃÃo de professores numa perspectiva ausubeliana e da SequÃncia Fedathi: contribuiÃÃes da disciplina de estÃgio para a prÃtica de alunos do curso de pedagogia. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14059 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Mirley NÃdila Pimentel. “FormaÃÃo de professores numa perspectiva ausubeliana e da SequÃncia Fedathi: contribuiÃÃes da disciplina de estÃgio para a prÃtica de alunos do curso de pedagogia.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14059 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Mirley NÃdila Pimentel. “FormaÃÃo de professores numa perspectiva ausubeliana e da SequÃncia Fedathi: contribuiÃÃes da disciplina de estÃgio para a prÃtica de alunos do curso de pedagogia.” 2014. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Rocha MNP. FormaÃÃo de professores numa perspectiva ausubeliana e da SequÃncia Fedathi: contribuiÃÃes da disciplina de estÃgio para a prÃtica de alunos do curso de pedagogia. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14059 ;.

Council of Science Editors:

Rocha MNP. FormaÃÃo de professores numa perspectiva ausubeliana e da SequÃncia Fedathi: contribuiÃÃes da disciplina de estÃgio para a prÃtica de alunos do curso de pedagogia. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14059 ;

10. MÃrio Jorge Nunes Costa. RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa .

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

 A avaliaÃÃo educacional brasileira, segundo o PISA, se reflete no quadro de desigualdades econÃmicas e sociais vivenciadas entre os hemisfÃrios norte e sul planetÃrios. A… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Aprendizagem Ausubeliana e Colaborativa; IntegraÃÃo dos LaboratÃrios de InformÃtica e ExperimentaÃÃo; SimulaÃÃo e Modelagem; Software PhET e Crocodile; Software de Mapeamento CHIC; Circuitos ElÃtricos; AnÃlise Textual Discursiva; AnÃlise Qualitativa Multidimensional.; Collaborative and Meaningful Learning; Integration of Computer and Experimentation Labs; Modeling and Simulation; Software PhET and Crocodile; Mapping software CHIC; Electrical Circuits; Discursive Textual Analysis; Multidimensional Qualitative Analysis; Ausubel,David Paul,1918-2008; Psicologia da aprendizagem; Trabalho de grupo na educaÃÃo - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE); Aprendizagem por atividades - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE); Atividades criativas na sala de aula; FÃsica - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE) - Ensino auxiliado por computador; FÃsica - Estudo e ensino - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE)

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APA (6th Edition):

Costa, M. J. N. (2013). RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, MÃrio Jorge Nunes. “RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa .” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, MÃrio Jorge Nunes. “RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa .” 2013. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Costa MJN. RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;.

Council of Science Editors:

Costa MJN. RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;

11. Daniel Gadelha Martins. FormaÃÃo Semipresencial de Professores de CiÃncias Utilizando Mapas Conceituais e Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Degree: Master, 2009, Universidade Federal do Ceará

 Com o cenÃrio da sociedade do conhecimento do sÃculo XXI, os alunos, de posse dos recursos das tecnologias da informaÃÃo e comunicaÃÃo, adquirem vÃrios conhecimentos… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO-APRENDIZAGEM; APRENDIZAGEM; MAPAS CONCEITUAIS; MÃTODO DE PROJETO NO ENSINO; TUTORIA ENTRE PARES ESTUDANTES; CIÃNCIA â RECURSOS DE REDES DE COMPUTADORES; ENSINO AUXILIADO POR COMPUTADOR; PORTFÃLIOS EM EDUCAÃÃO; CIÃNCIA â ESTUDO E ENSINO SUPERIOR; PROFESSORES DE CIÃNCIA â FORMAÃÃO; PROFESSORES UNIVERSITÃRIOS â FORMAÃÃO; Science teacher training; AusubelÂs meaningful learning; Educational technology; Using the computer as a tool to support teaching; Integration of technology into the curriculum; Aprendizagem; Mapas conceituais(EducaÃÃo); MÃtodo de projeto no ensino; Tutoria entre pares estudantes - Fortaleza(CE); CiÃncia - Recursos de redes de computadores - Fortaleza(CE); Ensino auxiliado por computador - Fortaleza(CE); PortfÃlios em educaÃÃo - Fortaleza(CE); CiÃncia - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); Professores de ciÃncia - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores universitÃrios - FormaÃÃo - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Martins, D. G. (2009). FormaÃÃo Semipresencial de Professores de CiÃncias Utilizando Mapas Conceituais e Ambiente Virtual de Aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Daniel Gadelha. “FormaÃÃo Semipresencial de Professores de CiÃncias Utilizando Mapas Conceituais e Ambiente Virtual de Aprendizagem.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 12, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Daniel Gadelha. “FormaÃÃo Semipresencial de Professores de CiÃncias Utilizando Mapas Conceituais e Ambiente Virtual de Aprendizagem.” 2009. Web. 12 Dec 2019.

Vancouver:

Martins DG. FormaÃÃo Semipresencial de Professores de CiÃncias Utilizando Mapas Conceituais e Ambiente Virtual de Aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2019 Dec 12]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078 ;.

Council of Science Editors:

Martins DG. FormaÃÃo Semipresencial de Professores de CiÃncias Utilizando Mapas Conceituais e Ambiente Virtual de Aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078 ;

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