Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(kinderen en adolescenten). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Open Universiteit Nederland

1. Lijphart, Hester A. Psychometrische Eigenschappen van de Youth Anxiety Measure for DSM-5 (YAM-5) .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

Angststoornissen zijn de meest voorkomende en vroegste vorm van psychopathologie en vormen een aanzienlijke continuĆÆteit met latere psychopathologie. Angststoornissen hebben een negatieve invloed op het psychosociaal functioneren en hebben negatieve maatschappelijke consequenties. Omdat angststoornissen zonder behandeling een chronisch beloop kennen met een geringe mate van remissie, is het van groot belang kinderen die risico lopen op te sporen, zodat zij kunnen worden behandeld. Hiertoe is een nieuwe vragenlijst gemaakt: de Youth Anxiety Measure for DSM-5, YAM-5, gebaseerd op de meest recente diagnostische richtlijnen volgens de DSM-5. In dit onderzoek worden psychometrische eigenschappen van deze nieuwe vragenlijst onderzocht. Op twee reguliere basisscholen zijn kinderen vanaf 8 jaar en hun ouders uitgenodigd om twee zelfrapportage vragenlijsten in te vullen, de kinder- en de ouderversie van de YAM-5 en de STAI-C (Spielberger, 1973), een andere vragenlijst om angst bij kinderen te meten. Deze vragenlijsten zijn ingevuld door 117 kinderen en 91 ouders.

Subjects/Keywords: vragenlijst; angststoornissen; kinderen en adolescenten; DSM-5; psychometrische eigenschappen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lijphart, H. A. (2015). Psychometrische Eigenschappen van de Youth Anxiety Measure for DSM-5 (YAM-5) . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6733

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lijphart, Hester A. “Psychometrische Eigenschappen van de Youth Anxiety Measure for DSM-5 (YAM-5) .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/1820/6733.

MLA Handbook (7th Edition):

Lijphart, Hester A. “Psychometrische Eigenschappen van de Youth Anxiety Measure for DSM-5 (YAM-5) .” 2015. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Lijphart HA. Psychometrische Eigenschappen van de Youth Anxiety Measure for DSM-5 (YAM-5) . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6733.

Council of Science Editors:

Lijphart HA. Psychometrische Eigenschappen van de Youth Anxiety Measure for DSM-5 (YAM-5) . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6733


Leiden University

2. Zandbergen, Margreet. Sociaal functioneren in relatie tot reactieve en proactieve agressie.

Degree: 2013, Leiden University

In onderhavig onderzoek werd de invloed van tekortkomingen van het sociaal functioneren op zowel reactieve als proactieve agressie onderzocht binnen een steekproef van 99 mannelijke vmbo-leerlingen (gemiddelde leeftijd 13.5 jaar). Daarnaast werd de effectiviteit van de Minder Boos en Opstandig interventie geƫvalueerd in termen van vermindering van het type agressie en verbetering van sociaal functioneren binnen een steekproef van 22 kinderen (gemiddelde leeftijd voormeting 10.2 jaar). Sociaal functioneren is gemeten middels de vragenlijsten Social Skills Rating System, Strengths and Difficulties Questionnaire (subschalen prosociaal gedrag en problemen met leeftijdsgenoten) en Child Behaviour Checklist (subschaal sociale problemen). De Reactive Proactive Questionnaire is ingezet om reactieve en proactieve agressie te meten en de Inventory of Callous and Unemotional Traits is ingezet om de invloed van meedogenloze en gevoelloze karaktertrekken te meten. Resultaten tonen aan dat reactieve agressie in sterke mate wordt voorspeld door een indicator van sociaal functioneren, zelfbeheersing. Proactieve agressie werd in sterke mate voorspeld door meedogenloze en gevoelloze karakterkenmerken. De resultaten toonden aan dat de Minder Boos en Opstandig interventie effectief is in het verminderen van agressie. Daarbij werd er een relatie gevonden tussen de verbetering van sociaal functioneren en de vermindering in agressie, echter wanneer er werd gecontroleerd voor meedogenloze en gevoelloze karaktertrekken of reactieve agressie danwel proactieve agressie verdween deze relatie. De resultaten van onderhavig onderzoek kunnen nuttig zijn voor het verbeteren van interventies als Minder Boos en Opstandig, waarbij er oog is voor de verschillen in het sociaal functioneren van proactief danwel reactief agressieve kinderen. Advisors/Committee Members: Huijbregts, Stephan C. J (advisor).

Subjects/Keywords: reactieve en proactieve agressie; sociaal functioneren; meedogenloze en gevoelloze karaktertrekken; minder boos en opstandig; kinderen; adolescenten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zandbergen, M. (2013). Sociaal functioneren in relatie tot reactieve en proactieve agressie. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/20896

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zandbergen, Margreet. “Sociaal functioneren in relatie tot reactieve en proactieve agressie.” 2013. Masters Thesis, Leiden University. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/1887/20896.

MLA Handbook (7th Edition):

Zandbergen, Margreet. “Sociaal functioneren in relatie tot reactieve en proactieve agressie.” 2013. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Zandbergen M. Sociaal functioneren in relatie tot reactieve en proactieve agressie. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2013. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20896.

Council of Science Editors:

Zandbergen M. Sociaal functioneren in relatie tot reactieve en proactieve agressie. [Masters Thesis]. Leiden University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20896


Erasmus University Rotterdam

3. Lambregts, Suzanne. Long-term Outcome in Children and Youth with Acquired Brain Injury.

Degree: Department of Rehabilitation Medicine, 2019, Erasmus University Rotterdam

textabstractThis thesis focused on long-term neurological outcome, participation, health-related quality of life, family impact and their predictors in children and youth with acquired brain injury.

Subjects/Keywords: Niet-aangeboren hersenletsel; lange termijn gevolgen; neurologische stoornissen; participatie; kwaliteit van leven; impact gezin; kinderen en adolescenten; voorspellers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lambregts, S. (2019). Long-term Outcome in Children and Youth with Acquired Brain Injury. (Doctoral Dissertation). Erasmus University Rotterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/1765/122598

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lambregts, Suzanne. “Long-term Outcome in Children and Youth with Acquired Brain Injury.” 2019. Doctoral Dissertation, Erasmus University Rotterdam. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/1765/122598.

MLA Handbook (7th Edition):

Lambregts, Suzanne. “Long-term Outcome in Children and Youth with Acquired Brain Injury.” 2019. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Lambregts S. Long-term Outcome in Children and Youth with Acquired Brain Injury. [Internet] [Doctoral dissertation]. Erasmus University Rotterdam; 2019. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1765/122598.

Council of Science Editors:

Lambregts S. Long-term Outcome in Children and Youth with Acquired Brain Injury. [Doctoral Dissertation]. Erasmus University Rotterdam; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/1765/122598

.