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1. Carvalho, Catarina Sofia Valente de. A importância da prática na construção da profissionalização.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Ensino do 1º e do 2º… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Carvalho, C. S. V. d. (2014). A importância da prática na construção da profissionalização. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Catarina Sofia Valente de. “A importância da prática na construção da profissionalização.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Catarina Sofia Valente de. “A importância da prática na construção da profissionalização.” 2014. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Carvalho CSVd. A importância da prática na construção da profissionalização. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464.

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Council of Science Editors:

Carvalho CSVd. A importância da prática na construção da profissionalização. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464

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Universidade Federal de Santa Maria

2. Fernanda Calil Petri. HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA.

Degree: 2006, Universidade Federal de Santa Maria

 A partir de reflexões sobre alguns conceitos relacionados à prática atual na área da saúde, foi encontrada uma nova forma de trabalhar o ensino e… (more)

Subjects/Keywords: fisioterapia; interdisciplinaridade; humanização; DIREITO; physiotherapy; humanization; interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Petri, F. C. (2006). HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petri, Fernanda Calil. “HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed October 20, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478.

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MLA Handbook (7th Edition):

Petri, Fernanda Calil. “HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA.” 2006. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Petri FC. HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478.

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Council of Science Editors:

Petri FC. HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478

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Universidade Estadual de Campinas

3. Moretti, Regina Celia Batista, 1965-. Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho de pesquisa aponta para possibilidades de integração curricular do Ensino Médio, em uma perspectiva interdisciplinar, a partir de experiências vividas e narradas… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Curriculo; Narrativas

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APA (6th Edition):

Moretti, Regina Celia Batista, 1. (2014). Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moretti, Regina Celia Batista, 1965-. “Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moretti, Regina Celia Batista, 1965-. “Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza .” 2014. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Moretti, Regina Celia Batista 1. Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160.

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Council of Science Editors:

Moretti, Regina Celia Batista 1. Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160

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Universidade Estadual de Campinas

4. Gonçalves, Carolina Ponciano, 1990-. Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho de pesquisa busca compreender a interdisciplinaridade presente nas práticas curriculares de cursos de Bacharelados Interdisciplinares (BIs), oferecidos por universidades federais no… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Narrativas; Currículos

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APA (6th Edition):

Gonçalves, Carolina Ponciano, 1. (2017). Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Carolina Ponciano, 1990-. “Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Carolina Ponciano, 1990-. “Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade .” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Gonçalves, Carolina Ponciano 1. Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313.

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Council of Science Editors:

Gonçalves, Carolina Ponciano 1. Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313

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5. Souza Júnior, Nathanael José de. A disciplina de formação musical e a sua componente Interdisciplinar: uma reflexão .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música, no ramo de Formação Musical, está dividido em dois capítulos.… (more)

Subjects/Keywords: Formação musical; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Souza Júnior, N. J. d. (2017). A disciplina de formação musical e a sua componente Interdisciplinar: uma reflexão . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza Júnior, Nathanael José de. “A disciplina de formação musical e a sua componente Interdisciplinar: uma reflexão .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza Júnior, Nathanael José de. “A disciplina de formação musical e a sua componente Interdisciplinar: uma reflexão .” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Souza Júnior NJd. A disciplina de formação musical e a sua componente Interdisciplinar: uma reflexão . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22575.

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Council of Science Editors:

Souza Júnior NJd. A disciplina de formação musical e a sua componente Interdisciplinar: uma reflexão . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22575

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Universidade Estadual de Campinas

6. Matos, Marianne Pesci de. Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ensino de inglês nas escolas regulares, geralmente, mostra resultados pouco satisfatórios e por isso existe a busca por novas propostas e metodologias nas… (more)

Subjects/Keywords: Língua estrangeira; Letramento; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Matos, M. P. d. (2009). Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Marianne Pesci de. “Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Marianne Pesci de. “Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular .” 2009. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Matos MPd. Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676.

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Council of Science Editors:

Matos MPd. Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676

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7. Tavares, Daniela M V. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB.

Degree: 2018, Instituto Politécnico do Guarda

 A elaboração deste relatório tem como propósito a realização de uma reflexão crítica, consistente e fundamentada de toda a experiência acumulada durante a Prática de… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Estratégia; Aprendizagens Significativas

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APA (6th Edition):

Tavares, D. M. V. (2018). A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Daniela M V. “A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Daniela M V. “A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Tavares DMV. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995.

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Council of Science Editors:

Tavares DMV. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995

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Universidade do Rio Grande do Norte

8. Pinto, Conceição de Maria Pereira Serra. Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 In this research we analyze the principle of interdisciplinarity in the Curricular Reform of Secondary Education, in legal documents and University College Maranhão (COLUN). For… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Ensino médio; Currículo; Trabalho

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APA (6th Edition):

Pinto, C. d. M. P. S. (2016). Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Conceição de Maria Pereira Serra. “Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Conceição de Maria Pereira Serra. “Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades .” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Pinto CdMPS. Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815.

Council of Science Editors:

Pinto CdMPS. Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815

9. Terezinha de Souza Pacheco. A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade.

Degree: 2012, Universidade Católica de Santos

 O presente estudo tem o propósito de verificar como temas religiosos são tratados em escolas públicas. Dado que o tema religião vem atraindo a atenção… (more)

Subjects/Keywords: ensino religioso; diversidade; interdisciplinaridade; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pacheco, T. d. S. (2012). A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pacheco, Terezinha de Souza. “A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade.” 2012. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed October 20, 2019. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pacheco, Terezinha de Souza. “A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade.” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Pacheco TdS. A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349.

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Council of Science Editors:

Pacheco TdS. A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349

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10. Vanessa Paula REGINATTO. Integração de saberes na formação continuada de professores.

Degree: 2011, Centro Universitário UNIVATES

 A presente dissertação é fruto de uma pesquisa desenvolvida com um grupo de quinze professores da Educação Básica do Vale do Taquari do curso de… (more)

Subjects/Keywords: Interação; Formação de professores; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

REGINATTO, V. P. (2011). Integração de saberes na formação continuada de professores. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/239

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

REGINATTO, Vanessa Paula. “Integração de saberes na formação continuada de professores.” 2011. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10737/239.

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MLA Handbook (7th Edition):

REGINATTO, Vanessa Paula. “Integração de saberes na formação continuada de professores.” 2011. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

REGINATTO VP. Integração de saberes na formação continuada de professores. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/239.

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REGINATTO VP. Integração de saberes na formação continuada de professores. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10737/239

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11. Nara Regina HENNEMANN. Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas.

Degree: 2012, Centro Universitário UNIVATES

 Esta dissertação é uma pesquisa de caráter qualitativo realizada nos meses de setembro e de outubro de dois mil e onze com uma turma de… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Fontes de Energia; Experimentação

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APA (6th Edition):

HENNEMANN, N. R. (2012). Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/282

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

HENNEMANN, Nara Regina. “Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas.” 2012. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10737/282.

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HENNEMANN, Nara Regina. “Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas.” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

HENNEMANN NR. Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/282.

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HENNEMANN NR. Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10737/282

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12. Kelly Karine CARDOSO. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.

Degree: 2013, Centro Universitário UNIVATES

 A presente dissertação apresenta uma pesquisa sobre uma prática pedagógica interdisciplinar, envolvendo diferentes disciplinas no estudo sobre o tema alimentos, evidenciando as possibilidades de aprendizagem… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de química; Alimentos; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

CARDOSO, K. K. (2013). Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CARDOSO, Kelly Karine. “Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.” 2013. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10737/442.

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CARDOSO, Kelly Karine. “Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.” 2013. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

CARDOSO KK. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/442.

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CARDOSO KK. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10737/442

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

13. Souza, Rosana Sandri Eleutério de. Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Este trabalho visa compreender a interdisciplinaridade e seus fundamentos na educação infantil, pensando a Educação Física como princípio pedagógico que possibilite essa interdisciplinaridade no processo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Educação Física; Educação Infantil

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APA (6th Edition):

Souza, R. S. E. d. (2009). Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rosana Sandri Eleutério de. “Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rosana Sandri Eleutério de. “Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade .” 2009. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Souza RSEd. Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69.

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Council of Science Editors:

Souza RSEd. Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69

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14. Dias, Kátia Pita. A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

A presente dissertação divide-se em três partes: A Interdisciplinaridade(more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Literatura; Conto; Aprendizagem; Matemática

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APA (6th Edition):

Dias, K. P. (2015). A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Kátia Pita. “A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed October 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Kátia Pita. “A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Dias KP. A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664.

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Council of Science Editors:

Dias KP. A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Ribeiro, Cristina Zanettini. O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

 A busca por novos conhecimentos, no mundo atual, tende a emergir não só de uma área disciplinar, mas sim, da troca de informações entre elas… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Ensino; Ciência e tecnologia

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APA (6th Edition):

Ribeiro, C. Z. (2015). O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128907

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Cristina Zanettini. “O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/128907.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Cristina Zanettini. “O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Ribeiro CZ. O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128907.

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Council of Science Editors:

Ribeiro CZ. O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128907

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16. Lopes, Ângela Morais de Oliveira. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

Este relatório pretende refletir as práticas vividas e experiências adquiridas com alunos dos1º, 2º e 3ºciclos do Ensino Básico. Este estudo é fruto da descrição… (more)

Subjects/Keywords: Ritmo; Movimento; Interdisciplinaridade; Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Lopes, . M. d. O. (2014). Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Ângela Morais de Oliveira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Ângela Morais de Oliveira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Lopes MdO. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446.

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Council of Science Editors:

Lopes MdO. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446

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Universidade Estadual de Campinas

17. Pinto, Marina de Sordi. Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Na área da disfagia a interdisciplinaridade é imprescindível e defendida por pesquisadores e clínicos. Dentre as dificuldades encontradas no trabalho em equipe está a… (more)

Subjects/Keywords: Transtornos de deglutição; Reologia; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Pinto, M. d. S. (2010). Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Marina de Sordi. “Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Marina de Sordi. “Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar .” 2010. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Pinto MdS. Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466.

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Pinto MdS. Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466

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18. Botelho, Cátia Filipa Paiva. Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

Os professores procuram novos métodos que ajudem no ensino, tornando mais agradável… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Literatura infantil; Tarefas matemáticas

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APA (6th Edition):

Botelho, C. F. P. (2016). Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Botelho, Cátia Filipa Paiva. “Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed October 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976.

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MLA Handbook (7th Edition):

Botelho, Cátia Filipa Paiva. “Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura.” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Botelho CFP. Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976.

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Council of Science Editors:

Botelho CFP. Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976

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19. Monteiro, Cristina. Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”.

Degree: 2014, RCAAP

 O presente Relatório Final encerra o ciclo de estudos do Mestrado em ensino do 1.º e 2.º CEB. A sua redação baseia-se na Prática de… (more)

Subjects/Keywords: Contextualização; cotidiano; interdisciplinaridade; transdisciplinaridade; cooperação

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APA (6th Edition):

Monteiro, C. (2014). Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Cristina. “Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Cristina. “Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”.” 2014. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Monteiro C. Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752.

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Council of Science Editors:

Monteiro C. Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752

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20. Miguel, Carolina Jácome. Aprender com as expressões.

Degree: 2018, RCAAP

 A partir da visão ampla sobre interdisciplinaridade nasceu um projeto de investigação que tem como objetivo máximo motivar as crianças para novas aprendizagens a partir… (more)

Subjects/Keywords: Expressões Artísticas; Interdisciplinaridade; Motivação; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Miguel, C. J. (2018). Aprender com as expressões. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miguel, Carolina Jácome. “Aprender com as expressões.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miguel, Carolina Jácome. “Aprender com as expressões.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Miguel CJ. Aprender com as expressões. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054.

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Council of Science Editors:

Miguel CJ. Aprender com as expressões. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054

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21. Marques, Luís V M. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.

Degree: 2012, Instituto Politécnico do Guarda

 O fraco rendimento dos alunos na disciplina de matemática é uma realidade a que vimos assistindo, anualmente, nas escolas aquando do lançamento das classificações. Este… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Música; metodologia; interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Marques, L. V. M. (2012). Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Luís V M. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Luís V M. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Marques LVM. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328.

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Council of Science Editors:

Marques LVM. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328

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Universidade Estadual de Campinas

22. Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ensino de Língua Portuguesa modificou-se muito nos últimos anos, fundamentado em novas teorias sobre leitura e escrita, gêneros textuais, dialogia, discurso entre outros.… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Escrita; Estudo do meio; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1. (2012). O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. “O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. “O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Montagner, Maria Aparecida Pereira 1. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291.

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Council of Science Editors:

Montagner, Maria Aparecida Pereira 1. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291

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Universidade Estadual de Campinas

23. Soares, Daniela Bento, 1990-. O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Em suas pesquisas, o Grupo de Estudos de Educação Física no Desenvolvimento Infantil ¿ GEEFIDI ¿ da FEF-UNICAMP vem investigando diferentes aspectos biológicos, sociais… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Movimento corporal; Educação física; Educação infantil

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APA (6th Edition):

Soares, Daniela Bento, 1. (2015). O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Daniela Bento, 1990-. “O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Daniela Bento, 1990-. “O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física .” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Soares, Daniela Bento 1. O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682.

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Council of Science Editors:

Soares, Daniela Bento 1. O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682

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Universidade Estadual de Campinas

24. Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1964-. Saúde ocular de escolares do ensino fundamental .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A identificação de problemas visuais em escolares deve ser preventiva e independente da idade e da apresentação de sintomas. É comum avaliar-se somente a… (more)

Subjects/Keywords: Saúde ocular; Saúde escolar; Interdisciplinaridade; Acuidade visual

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APA (6th Edition):

Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1. (2012). Saúde ocular de escolares do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1964-. “Saúde ocular de escolares do ensino fundamental .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1964-. “Saúde ocular de escolares do ensino fundamental .” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Souto, Monalisa Jaime Sbampato 1. Saúde ocular de escolares do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917.

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Council of Science Editors:

Souto, Monalisa Jaime Sbampato 1. Saúde ocular de escolares do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917

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Universidade do Rio Grande do Norte

25. Jácome, Maria de Fátima Torres. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Training in Architecture and Urbanism with its general characteristic involves, in its nature, knowledge of various areas (technology, theory, history, representation, and design), being the… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Integração; Ensino de projeto de arquitetura

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APA (6th Edition):

Jácome, M. d. F. T. (2016). Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

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Council of Science Editors:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038

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26. Martins, Leilane Rigatto. Moda, arte e interdisciplinaridade.

Degree: Mestrado, Design e Arquitetura, 2013, University of São Paulo

A presente pesquisa estuda arte e moda buscando relacionar as duas áreas de conhecimento por meio das teorias interdisciplinares. A parte principal da pesquisa se… (more)

Subjects/Keywords: Art; Arte; Fashion; Interdisciplinaridade; Interdisciplinarity; Moda

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APA (6th Edition):

Martins, L. R. (2013). Moda, arte e interdisciplinaridade. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Leilane Rigatto. “Moda, arte e interdisciplinaridade.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 20, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Leilane Rigatto. “Moda, arte e interdisciplinaridade.” 2013. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Martins LR. Moda, arte e interdisciplinaridade. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;.

Council of Science Editors:

Martins LR. Moda, arte e interdisciplinaridade. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;

27. Daniela Cristina SCHOSSLER. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores.

Degree: 2013, Centro Universitário UNIVATES

 Esta pesquisa aborda um estudo desenvolvido no Seminário Integrado com uma turma de 1a série do Ensino Médio Politécnico noturno, da Rede Estadual de Educação… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Politécnico; Interdisciplinaridade; Seminário Integrado; Alunos Pesquisadores

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APA (6th Edition):

SCHOSSLER, D. C. (2013). Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/336

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SCHOSSLER, Daniela Cristina. “Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores.” 2013. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10737/336.

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MLA Handbook (7th Edition):

SCHOSSLER, Daniela Cristina. “Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores.” 2013. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

SCHOSSLER DC. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/336.

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Council of Science Editors:

SCHOSSLER DC. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10737/336

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28. Elisete Coser VESCOVI. Alimentos e funções orgânicas: uma situação de estudo.

Degree: 2009, Centro Universitário UNIVATES

 Há tempos professores e educadores em geral procuram formas de superar a fragmentação do conhecimento provocada pelo olhar acadêmico disciplinar na Educação Básica. No segmento… (more)

Subjects/Keywords: Situação de estudo; Interdisciplinaridade; Formação de professores

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APA (6th Edition):

VESCOVI, E. C. (2009). Alimentos e funções orgânicas: uma situação de estudo. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/94

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

VESCOVI, Elisete Coser. “Alimentos e funções orgânicas: uma situação de estudo.” 2009. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10737/94.

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MLA Handbook (7th Edition):

VESCOVI, Elisete Coser. “Alimentos e funções orgânicas: uma situação de estudo.” 2009. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

VESCOVI EC. Alimentos e funções orgânicas: uma situação de estudo. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/94.

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Council of Science Editors:

VESCOVI EC. Alimentos e funções orgânicas: uma situação de estudo. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10737/94

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29. Carol Lindy Joglar Fávaro. Ciência e realidade : estudo de caso de uma proposta interdisciplinar na pós-graduação.

Degree: Master, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Este estudo de caso analisa os impactos e avanços provocados pela disciplina Ciência e Realidade na vida pessoal e profissional de alunos de mestrado, do… (more)

Subjects/Keywords: CIÊNCIAS - ENSINO; INTERDISCIPLINARIDADE (EDUCAÇÃO); PESQUISA EDUCACIONAL; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Fávaro, C. L. J. (2007). Ciência e realidade : estudo de caso de uma proposta interdisciplinar na pós-graduação. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=880 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fávaro, Carol Lindy Joglar. “Ciência e realidade : estudo de caso de uma proposta interdisciplinar na pós-graduação.” 2007. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=880 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Fávaro, Carol Lindy Joglar. “Ciência e realidade : estudo de caso de uma proposta interdisciplinar na pós-graduação.” 2007. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Fávaro CLJ. Ciência e realidade : estudo de caso de uma proposta interdisciplinar na pós-graduação. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=880 ;.

Council of Science Editors:

Fávaro CLJ. Ciência e realidade : estudo de caso de uma proposta interdisciplinar na pós-graduação. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=880 ;


Universidade Federal da Bahia

30. Mirella de Medeiros Misi. Navegar é preciso...interdisciplinaridade e interatividade na arte da cena contemporânea.

Degree: 2010, Universidade Federal da Bahia

 Esta tese trata da interatividade e da interdisciplinaridade nos processos e resultados artísticos contemporâneos, no que concerne a relação entre o artista, a obra de… (more)

Subjects/Keywords: TEATRO; arte; interdisciplinaridade; interatividade; art; interdisciplinarity; interactivity

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APA (6th Edition):

Misi, M. d. M. (2010). Navegar é preciso...interdisciplinaridade e interatividade na arte da cena contemporânea. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3873

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Misi, Mirella de Medeiros. “Navegar é preciso...interdisciplinaridade e interatividade na arte da cena contemporânea.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed October 20, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3873.

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MLA Handbook (7th Edition):

Misi, Mirella de Medeiros. “Navegar é preciso...interdisciplinaridade e interatividade na arte da cena contemporânea.” 2010. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Misi MdM. Navegar é preciso...interdisciplinaridade e interatividade na arte da cena contemporânea. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2010. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3873.

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Misi MdM. Navegar é preciso...interdisciplinaridade e interatividade na arte da cena contemporânea. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2010. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3873

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