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1. Sánchez Núñez, Christian Alexis. Educación en valores interculturales.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Leída el 7 de julio de 2006 Advisors/Committee Members: Buendía Eisman, Leonor, Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Subjects/Keywords: Educación; Interculturalidad

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APA (6th Edition):

Sánchez Núñez, C. A. (2018). Educación en valores interculturales. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1025

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Núñez, Christian Alexis. “Educación en valores interculturales.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1025.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Núñez, Christian Alexis. “Educación en valores interculturales.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Sánchez Núñez CA. Educación en valores interculturales. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1025.

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Council of Science Editors:

Sánchez Núñez CA. Educación en valores interculturales. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1025

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2. Tomé Fernández, María. Estudio de los valores interculturales inmersos en la educación para la ciudadanía melillense.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Leída el 1 de junio de 2012 Advisors/Committee Members: Buendía Eisman, Leonor, Berrocal de Luna, Emilio, Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Subjects/Keywords: Educación; Interculturalidad; Melilla

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APA (6th Edition):

Tomé Fernández, M. (2018). Estudio de los valores interculturales inmersos en la educación para la ciudadanía melillense. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/23274

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tomé Fernández, María. “Estudio de los valores interculturales inmersos en la educación para la ciudadanía melillense.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10481/23274.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tomé Fernández, María. “Estudio de los valores interculturales inmersos en la educación para la ciudadanía melillense.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Tomé Fernández M. Estudio de los valores interculturales inmersos en la educación para la ciudadanía melillense. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/23274.

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Council of Science Editors:

Tomé Fernández M. Estudio de los valores interculturales inmersos en la educación para la ciudadanía melillense. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/23274

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3. Itusaca Condori, Silvia. Construcción de la ciudadanía aimara en la región Puno: conflicto de Ilave (2004).

Degree: 2014, National University of San Marcos

 La presente tesis de maestría tiene como objetivo central analizar el desencuentro entre el Estado y la ciudadanía local durante el conflicto acaecido en Ilave… (more)

Subjects/Keywords: Pueblo aimara; Interculturalidad; Poscolonialidad; Ilave

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APA (6th Edition):

Itusaca Condori, S. (2014). Construcción de la ciudadanía aimara en la región Puno: conflicto de Ilave (2004). (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4462 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Itusaca Condori, Silvia. “Construcción de la ciudadanía aimara en la región Puno: conflicto de Ilave (2004).” 2014. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4462 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Itusaca Condori, Silvia. “Construcción de la ciudadanía aimara en la región Puno: conflicto de Ilave (2004).” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Itusaca Condori S. Construcción de la ciudadanía aimara en la región Puno: conflicto de Ilave (2004). [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4462 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Itusaca Condori S. Construcción de la ciudadanía aimara en la región Puno: conflicto de Ilave (2004). [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4462 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4462/1/bitstream

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Universidad de Chile

4. Villalobos Medina, Fabián. Música para un Valparaíso mutante : composición inspirada en el espíritu intercultural de Valparaíso, para gran ensamble híbrido .

Degree: 2019, Universidad de Chile

 Este documento corresponde a mi proyecto de tesis junto a la composición musical que da cuenta de la investigación hecha entre el 2017 y 2018… (more)

Subjects/Keywords: Identidad cultural; Interculturalidad; Valparaíso; Música

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APA (6th Edition):

Villalobos Medina, F. (2019). Música para un Valparaíso mutante : composición inspirada en el espíritu intercultural de Valparaíso, para gran ensamble híbrido . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villalobos Medina, Fabián. “Música para un Valparaíso mutante : composición inspirada en el espíritu intercultural de Valparaíso, para gran ensamble híbrido .” 2019. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 25, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villalobos Medina, Fabián. “Música para un Valparaíso mutante : composición inspirada en el espíritu intercultural de Valparaíso, para gran ensamble híbrido .” 2019. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Villalobos Medina F. Música para un Valparaíso mutante : composición inspirada en el espíritu intercultural de Valparaíso, para gran ensamble híbrido . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2019. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168414.

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Council of Science Editors:

Villalobos Medina F. Música para un Valparaíso mutante : composición inspirada en el espíritu intercultural de Valparaíso, para gran ensamble híbrido . [Thesis]. Universidad de Chile; 2019. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168414

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Universidad de Chile

5. Victoria Avila, Gloria Rosario. Los significados que atribuyen los profesores/as a su práctica pedagógica con niños y niñas con discapacidad física e intelectual en dos escuelas de educación primaria indígena de Oaxaca, México .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 El presente trabajo tuvo como propósito comprender los significados que atribuyen los profesores/as a su práctica pedagógica con niños y niñas que padecen dificultad motriz… (more)

Subjects/Keywords: Práctica pedagógica; Discapacidad; educación interculturalidad; Educación inclusiva

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APA (6th Edition):

Victoria Avila, G. R. (2017). Los significados que atribuyen los profesores/as a su práctica pedagógica con niños y niñas con discapacidad física e intelectual en dos escuelas de educación primaria indígena de Oaxaca, México . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168371

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Victoria Avila, Gloria Rosario. “Los significados que atribuyen los profesores/as a su práctica pedagógica con niños y niñas con discapacidad física e intelectual en dos escuelas de educación primaria indígena de Oaxaca, México .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 25, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168371.

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MLA Handbook (7th Edition):

Victoria Avila, Gloria Rosario. “Los significados que atribuyen los profesores/as a su práctica pedagógica con niños y niñas con discapacidad física e intelectual en dos escuelas de educación primaria indígena de Oaxaca, México .” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Victoria Avila GR. Los significados que atribuyen los profesores/as a su práctica pedagógica con niños y niñas con discapacidad física e intelectual en dos escuelas de educación primaria indígena de Oaxaca, México . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168371.

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Council of Science Editors:

Victoria Avila GR. Los significados que atribuyen los profesores/as a su práctica pedagógica con niños y niñas con discapacidad física e intelectual en dos escuelas de educación primaria indígena de Oaxaca, México . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168371

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6. Massó Guijarro, Belén. Renovation of educational paradigm for the promotion of interculturality and human rights.

Degree: 2018, Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME)

Subjects/Keywords: Derechos humanos; Interculturalidad; Educación

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APA (6th Edition):

Massó Guijarro, B. (2018). Renovation of educational paradigm for the promotion of interculturality and human rights. (Thesis). Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/682935

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Massó Guijarro, Belén. “Renovation of educational paradigm for the promotion of interculturality and human rights.” 2018. Thesis, Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME). Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10486/682935.

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MLA Handbook (7th Edition):

Massó Guijarro, Belén. “Renovation of educational paradigm for the promotion of interculturality and human rights.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Massó Guijarro B. Renovation of educational paradigm for the promotion of interculturality and human rights. [Internet] [Thesis]. Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME); 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/682935.

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Council of Science Editors:

Massó Guijarro B. Renovation of educational paradigm for the promotion of interculturality and human rights. [Thesis]. Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/682935

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7. Sánchez Sánchez, Beatriz. Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea.

Degree: 2018, TDX

 In developing the study “Comparative analysis of the international sections of the Lyceum of Saint Germain-en-Laye (France). A European intercultural experience”, a series of objectives… (more)

Subjects/Keywords: educación internacional; sistemas educativos; formación docente; interculturalidad; educación comparada; UNESCO::PEDAGOGÍA

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APA (6th Edition):

Sánchez Sánchez, B. (2018). Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/571068

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Sánchez, Beatriz. “Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea.” 2018. Thesis, TDX. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/571068.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Sánchez, Beatriz. “Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Sánchez Sánchez B. Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/571068.

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Council of Science Editors:

Sánchez Sánchez B. Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/571068

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8. Romanello , Sonia. La imagen y el audiovisual como material didáctico .

Degree: 2014, Universidad de los Andes

 En la actualidad estudiantes y profesores requieren contemplar el aprendizaje de una lengua extranjera de manera a que responda a las necesidades de los procesos… (more)

Subjects/Keywords: Imagen; audiovisual; estereotipos; lusofonia; interculturalidad.

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APA (6th Edition):

Romanello , S. (2014). La imagen y el audiovisual como material didáctico . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201219420_fecha_2014_01_20_hora_21_34_57_parte_1.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romanello , Sonia. “La imagen y el audiovisual como material didáctico .” 2014. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed August 25, 2019. http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201219420_fecha_2014_01_20_hora_21_34_57_parte_1.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Romanello , Sonia. “La imagen y el audiovisual como material didáctico .” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Romanello S. La imagen y el audiovisual como material didáctico . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201219420_fecha_2014_01_20_hora_21_34_57_parte_1.pdf.

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Council of Science Editors:

Romanello S. La imagen y el audiovisual como material didáctico . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2014. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201219420_fecha_2014_01_20_hora_21_34_57_parte_1.pdf

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9. Iriarte Moncayola, Manuel. Cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Análisis de la educación intercultural en la ciudad de Málaga.

Degree: 2017, UMA Editorial

Análisis del enfoque intercultural de la legislación educativa y estudio de las visiones del profesorado sobre cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Advisors/Committee Members: Didáctica y Organización Escolar, Castilla Mesa, María Teresa, Santos Guerra, Miguel Ángel.

Subjects/Keywords: Educación intercultural; Multiculturalidad; Cultura; Tesis Doctoral; Educación; interculturalidad

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APA (6th Edition):

Iriarte Moncayola, M. (2017). Cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Análisis de la educación intercultural en la ciudad de Málaga. (Thesis). UMA Editorial. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/13747

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iriarte Moncayola, Manuel. “Cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Análisis de la educación intercultural en la ciudad de Málaga.” 2017. Thesis, UMA Editorial. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10630/13747.

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MLA Handbook (7th Edition):

Iriarte Moncayola, Manuel. “Cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Análisis de la educación intercultural en la ciudad de Málaga.” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Iriarte Moncayola M. Cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Análisis de la educación intercultural en la ciudad de Málaga. [Internet] [Thesis]. UMA Editorial; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/13747.

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Council of Science Editors:

Iriarte Moncayola M. Cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Análisis de la educación intercultural en la ciudad de Málaga. [Thesis]. UMA Editorial; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10630/13747

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10. Del Río Fernández, José Luis. Evaluación de las posibilidades educativas del aula ATAL en los centros escolares de Málaga. Estudio de casos.

Degree: 2015, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 Esta tesis doctoral trata uno de los temas que más ocupa -y preocupa- a los profesionales de la educación ante la llegada de alumnado de… (more)

Subjects/Keywords: Educación inclusiva - Tesis doctorales; Educación intercultural - Tesis doctorales; Interculturalidad; Inmigración; Evaluación

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APA (6th Edition):

Del Río Fernández, J. L. (2015). Evaluación de las posibilidades educativas del aula ATAL en los centros escolares de Málaga. Estudio de casos. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/10575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Del Río Fernández, José Luis. “Evaluación de las posibilidades educativas del aula ATAL en los centros escolares de Málaga. Estudio de casos.” 2015. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10630/10575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Del Río Fernández, José Luis. “Evaluación de las posibilidades educativas del aula ATAL en los centros escolares de Málaga. Estudio de casos.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Del Río Fernández JL. Evaluación de las posibilidades educativas del aula ATAL en los centros escolares de Málaga. Estudio de casos. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/10575.

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Council of Science Editors:

Del Río Fernández JL. Evaluación de las posibilidades educativas del aula ATAL en los centros escolares de Málaga. Estudio de casos. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10630/10575

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11. Villanueva Barreto, Jaime Javier. Mundo de la vida e interculturalidad. Pluraridad de mundos: el Sumak Kawsay y la crítica al desarrollo.

Degree: 2018, Pontificia Universidad Católica del Perú

Nuestra investigación no solo revisa el contenido implícito en la categoría Sumac Kawsay, la cual implica el holismo cósmico, el respeto por el ecosistema, el… (more)

Subjects/Keywords: Husserl, Edmund, 1859-1938; Fenomenología; Interculturalidad – América Latina

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APA (6th Edition):

Villanueva Barreto, J. J. (2018). Mundo de la vida e interculturalidad. Pluraridad de mundos: el Sumak Kawsay y la crítica al desarrollo. (Doctoral Dissertation). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12502

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villanueva Barreto, Jaime Javier. “Mundo de la vida e interculturalidad. Pluraridad de mundos: el Sumak Kawsay y la crítica al desarrollo.” 2018. Doctoral Dissertation, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed August 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12502.

MLA Handbook (7th Edition):

Villanueva Barreto, Jaime Javier. “Mundo de la vida e interculturalidad. Pluraridad de mundos: el Sumak Kawsay y la crítica al desarrollo.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Villanueva Barreto JJ. Mundo de la vida e interculturalidad. Pluraridad de mundos: el Sumak Kawsay y la crítica al desarrollo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12502.

Council of Science Editors:

Villanueva Barreto JJ. Mundo de la vida e interculturalidad. Pluraridad de mundos: el Sumak Kawsay y la crítica al desarrollo. [Doctoral Dissertation]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12502


Universitat de Valencia

12. Sánchez Sánchez, Beatriz. Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea.

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 En el desarrollo del estudio, “Análisis comparado de las secciones internacionales del Liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea”, se han trabajado una… (more)

Subjects/Keywords: educación internacional; sistemas educativos; formación docente; interculturalidad; educación comparada

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APA (6th Edition):

Sánchez Sánchez, B. (2015). Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/54706

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Sánchez, Beatriz. “Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. ” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10550/54706.

MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Sánchez, Beatriz. “Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. ” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Sánchez Sánchez B. Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/54706.

Council of Science Editors:

Sánchez Sánchez B. Análisis comparado de las secciones internacionales del liceo de Saint Germain-en-Laye (Francia). Una experiencia intercultural europea. [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/54706

13. Albarran Medina, Elvia. Identificación y análisis de los factores que facilitaron y/o limitaron el desarrollo del "Programa de Formación para los Jóvenes Indígenas de la Selva peruana". "Caso: Programa de Formación Magisterial Intercultural Bilingüe del Centro de Investigación Profesionalización y Extensión Universitaria para la Inclusión Social y el Desarrollo Regional de Atalaya - Ucayali".

Degree: 2018, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente tesis analiza el Programa de Formación Magisterial Intercultural Bilingüe del Centro de Investigación Profesionalización y Extensión Universitaria para la Inclusión Social y el… (more)

Subjects/Keywords: Interculturalidad – Perú; Educación multicultural – Perú – Ucayali – Atalaya; Educación superior – Perú

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APA (6th Edition):

Albarran Medina, E. (2018). Identificación y análisis de los factores que facilitaron y/o limitaron el desarrollo del "Programa de Formación para los Jóvenes Indígenas de la Selva peruana". "Caso: Programa de Formación Magisterial Intercultural Bilingüe del Centro de Investigación Profesionalización y Extensión Universitaria para la Inclusión Social y el Desarrollo Regional de Atalaya - Ucayali". (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12601

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albarran Medina, Elvia. “Identificación y análisis de los factores que facilitaron y/o limitaron el desarrollo del "Programa de Formación para los Jóvenes Indígenas de la Selva peruana". "Caso: Programa de Formación Magisterial Intercultural Bilingüe del Centro de Investigación Profesionalización y Extensión Universitaria para la Inclusión Social y el Desarrollo Regional de Atalaya - Ucayali".” 2018. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed August 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12601.

MLA Handbook (7th Edition):

Albarran Medina, Elvia. “Identificación y análisis de los factores que facilitaron y/o limitaron el desarrollo del "Programa de Formación para los Jóvenes Indígenas de la Selva peruana". "Caso: Programa de Formación Magisterial Intercultural Bilingüe del Centro de Investigación Profesionalización y Extensión Universitaria para la Inclusión Social y el Desarrollo Regional de Atalaya - Ucayali".” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Albarran Medina E. Identificación y análisis de los factores que facilitaron y/o limitaron el desarrollo del "Programa de Formación para los Jóvenes Indígenas de la Selva peruana". "Caso: Programa de Formación Magisterial Intercultural Bilingüe del Centro de Investigación Profesionalización y Extensión Universitaria para la Inclusión Social y el Desarrollo Regional de Atalaya - Ucayali". [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12601.

Council of Science Editors:

Albarran Medina E. Identificación y análisis de los factores que facilitaron y/o limitaron el desarrollo del "Programa de Formación para los Jóvenes Indígenas de la Selva peruana". "Caso: Programa de Formación Magisterial Intercultural Bilingüe del Centro de Investigación Profesionalización y Extensión Universitaria para la Inclusión Social y el Desarrollo Regional de Atalaya - Ucayali". [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12601

14. Zebadúa Carbonell, Juan Pablo. Culturas juveniles en contextos globales. Estudio sobre la construcción de los procesos identitarios de las juventudes contemporáneas.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Antropología y Trabajo Social. Leída el 16 de septiembre de 2008 Advisors/Committee Members: Dietz, Gunther, Universidad de Granada. Departamento de Antropología y Trabajo Social.

Subjects/Keywords: Globalización; Juventud; Contracultura; Interculturalidad; Sociología; Antropología social; Investigación sociológica; Justicia social

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APA (6th Edition):

Zebadúa Carbonell, J. P. (2018). Culturas juveniles en contextos globales. Estudio sobre la construcción de los procesos identitarios de las juventudes contemporáneas. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2012

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zebadúa Carbonell, Juan Pablo. “Culturas juveniles en contextos globales. Estudio sobre la construcción de los procesos identitarios de las juventudes contemporáneas.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2012.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zebadúa Carbonell, Juan Pablo. “Culturas juveniles en contextos globales. Estudio sobre la construcción de los procesos identitarios de las juventudes contemporáneas.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Zebadúa Carbonell JP. Culturas juveniles en contextos globales. Estudio sobre la construcción de los procesos identitarios de las juventudes contemporáneas. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2012.

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Council of Science Editors:

Zebadúa Carbonell JP. Culturas juveniles en contextos globales. Estudio sobre la construcción de los procesos identitarios de las juventudes contemporáneas. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2012

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15. Ferreyra, Belén. Identidades étnicas y juveniles de los estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural: Sede Grandes Montañas .

Degree: 2014, Universidad Veracruzana

Subjects/Keywords: Educación superior; Multiculturalismo; Interculturalidad; Epistemología

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APA (6th Edition):

Ferreyra, B. (2014). Identidades étnicas y juveniles de los estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural: Sede Grandes Montañas . (Masters Thesis). Universidad Veracruzana. Retrieved from http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/42076

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreyra, Belén. “Identidades étnicas y juveniles de los estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural: Sede Grandes Montañas .” 2014. Masters Thesis, Universidad Veracruzana. Accessed August 25, 2019. http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/42076.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreyra, Belén. “Identidades étnicas y juveniles de los estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural: Sede Grandes Montañas .” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ferreyra B. Identidades étnicas y juveniles de los estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural: Sede Grandes Montañas . [Internet] [Masters thesis]. Universidad Veracruzana; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/42076.

Council of Science Editors:

Ferreyra B. Identidades étnicas y juveniles de los estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural: Sede Grandes Montañas . [Masters Thesis]. Universidad Veracruzana; 2014. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/42076

16. Morales Pavón, Victor Martín. Étude ethnographique d’une classe de français langue etrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues- Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV).

Degree: 2015, Universidad Veracruzana

 Des phénomènes tels que la mondialisation, les TIC, la migration et l’ouverture à la diversité culturelle produisent de nouvelles réalités, lesquelles influencent la praxis des… (more)

Subjects/Keywords: Globalización; Interculturalidad; Tecnologías de la información y la comunicación

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APA (6th Edition):

Morales Pavón, V. M. (2015). Étude ethnographique d’une classe de français langue etrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues- Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV). (Masters Thesis). Universidad Veracruzana. Retrieved from http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/40784

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Pavón, Victor Martín. “Étude ethnographique d’une classe de français langue etrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues- Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV). ” 2015. Masters Thesis, Universidad Veracruzana. Accessed August 25, 2019. http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/40784.

MLA Handbook (7th Edition):

Morales Pavón, Victor Martín. “Étude ethnographique d’une classe de français langue etrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues- Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV). ” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Morales Pavón VM. Étude ethnographique d’une classe de français langue etrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues- Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV). [Internet] [Masters thesis]. Universidad Veracruzana; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/40784.

Council of Science Editors:

Morales Pavón VM. Étude ethnographique d’une classe de français langue etrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues- Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV). [Masters Thesis]. Universidad Veracruzana; 2015. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/40784


Universidad de Chile

17. Vázquez Pérez, Josefa. La milpa, saberes y lenguaje en las prácticas educativas de niños y docentes tsotsiles de la zona 010 de Chenalhó, Chiapas, México .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 La presente investigación da conocer los significados que los docentes del nivel de educación primaria indígena de la Zona Escolar 010, del municipio de Chenalho,… (more)

Subjects/Keywords: La milpa; actividades socioculturales; pedagogía; lenguaje e interculturalidad

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APA (6th Edition):

Vázquez Pérez, J. (2017). La milpa, saberes y lenguaje en las prácticas educativas de niños y docentes tsotsiles de la zona 010 de Chenalhó, Chiapas, México . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152260

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vázquez Pérez, Josefa. “La milpa, saberes y lenguaje en las prácticas educativas de niños y docentes tsotsiles de la zona 010 de Chenalhó, Chiapas, México .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 25, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152260.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vázquez Pérez, Josefa. “La milpa, saberes y lenguaje en las prácticas educativas de niños y docentes tsotsiles de la zona 010 de Chenalhó, Chiapas, México .” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Vázquez Pérez J. La milpa, saberes y lenguaje en las prácticas educativas de niños y docentes tsotsiles de la zona 010 de Chenalhó, Chiapas, México . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152260.

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Vázquez Pérez J. La milpa, saberes y lenguaje en las prácticas educativas de niños y docentes tsotsiles de la zona 010 de Chenalhó, Chiapas, México . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152260

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Universidad de Chile

18. Bravo Arias, Sofía. Escuela y Migración en un Chile Multicultural: Estrategias para la Gestión de la Diversidad Cultural en los Establecimientos Públicos de la Comuna de Santiago .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 Durante los últimos años en Chile, la inmigración ha comenzado a ser un tema importante debido su exponencial incremento. La comuna de Santiago no ha… (more)

Subjects/Keywords: Educación Pública; Diversidad Cultural; Migración; Estrategias; Multi/Interculturalidad

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APA (6th Edition):

Bravo Arias, S. (2017). Escuela y Migración en un Chile Multicultural: Estrategias para la Gestión de la Diversidad Cultural en los Establecimientos Públicos de la Comuna de Santiago . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168053

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bravo Arias, Sofía. “Escuela y Migración en un Chile Multicultural: Estrategias para la Gestión de la Diversidad Cultural en los Establecimientos Públicos de la Comuna de Santiago .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 25, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168053.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bravo Arias, Sofía. “Escuela y Migración en un Chile Multicultural: Estrategias para la Gestión de la Diversidad Cultural en los Establecimientos Públicos de la Comuna de Santiago .” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Bravo Arias S. Escuela y Migración en un Chile Multicultural: Estrategias para la Gestión de la Diversidad Cultural en los Establecimientos Públicos de la Comuna de Santiago . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168053.

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Bravo Arias S. Escuela y Migración en un Chile Multicultural: Estrategias para la Gestión de la Diversidad Cultural en los Establecimientos Públicos de la Comuna de Santiago . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168053

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19. Ruiz-Callado, Raúl. Extranjeros inmigrantes en la sociedad alicantina: una investigación sociológica desde la perpectiva cualitativa.

Degree: 2018, Universidad de Alicante

Subjects/Keywords: Inmigración; Interculturalidad; Integración; Biografías; Alicante; Sociología

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APA (6th Edition):

Ruiz-Callado, R. (2018). Extranjeros inmigrantes en la sociedad alicantina: una investigación sociológica desde la perpectiva cualitativa. (Thesis). Universidad de Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/10116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruiz-Callado, Raúl. “Extranjeros inmigrantes en la sociedad alicantina: una investigación sociológica desde la perpectiva cualitativa.” 2018. Thesis, Universidad de Alicante. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10045/10116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruiz-Callado, Raúl. “Extranjeros inmigrantes en la sociedad alicantina: una investigación sociológica desde la perpectiva cualitativa.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ruiz-Callado R. Extranjeros inmigrantes en la sociedad alicantina: una investigación sociológica desde la perpectiva cualitativa. [Internet] [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/10116.

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Council of Science Editors:

Ruiz-Callado R. Extranjeros inmigrantes en la sociedad alicantina: una investigación sociológica desde la perpectiva cualitativa. [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10045/10116

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Leiden University

20. Hubičková, Monika. Universidades Interculturales en México: el estado de Puebla y de Chiapas.

Degree: 2016, Leiden University

 La presente tesis tiene como objetivo aportar relevancia en la discusión académica al modelo educativo intercultural y su funcionamiento en la Licenciatura en Turismo Alternativo… (more)

Subjects/Keywords: universidad intercultural; interculturalidad; turismo alternativo; pueblos indígenas; México; conocimientos tradicionales; educación indígena; educación intercultural superior

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APA (6th Edition):

Hubičková, M. (2016). Universidades Interculturales en México: el estado de Puebla y de Chiapas. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/43156

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hubičková, Monika. “Universidades Interculturales en México: el estado de Puebla y de Chiapas.” 2016. Masters Thesis, Leiden University. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/1887/43156.

MLA Handbook (7th Edition):

Hubičková, Monika. “Universidades Interculturales en México: el estado de Puebla y de Chiapas.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Hubičková M. Universidades Interculturales en México: el estado de Puebla y de Chiapas. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/43156.

Council of Science Editors:

Hubičková M. Universidades Interculturales en México: el estado de Puebla y de Chiapas. [Masters Thesis]. Leiden University; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1887/43156


Universitat de Barcelona

21. Obach King, Alexandra. Lo propio, lo foráneo y lo diverso: salud y nuevas rutas de curación en Chile.

Degree: Departament d'Antropologia Cultural i Història d'Amèrica i d'Àfrica, 2011, Universitat de Barcelona

 “The own, the foreign and the diverse: health and healing new routes in Chile” The thesis "The own, the foreign and the diverse: health and… (more)

Subjects/Keywords: Interculturalidad; Interculturalitat; Maputxe (Medicina); Mapuche (Medicina); Etnografia; Etnografía; Ciències Humanes i Socials; 572

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APA (6th Edition):

Obach King, A. (2011). Lo propio, lo foráneo y lo diverso: salud y nuevas rutas de curación en Chile. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/81957

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Obach King, Alexandra. “Lo propio, lo foráneo y lo diverso: salud y nuevas rutas de curación en Chile.” 2011. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/81957.

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MLA Handbook (7th Edition):

Obach King, Alexandra. “Lo propio, lo foráneo y lo diverso: salud y nuevas rutas de curación en Chile.” 2011. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Obach King A. Lo propio, lo foráneo y lo diverso: salud y nuevas rutas de curación en Chile. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2011. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/81957.

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Council of Science Editors:

Obach King A. Lo propio, lo foráneo y lo diverso: salud y nuevas rutas de curación en Chile. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/81957

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Universidad de Murcia

22. Bernabé Villodre, María del Mar. La educación musical como nexo de unión entre culturas: una propuesta educativa para los centros de enseñanza.

Degree: Departamento de Teoría e Historia de la Educación, 2011, Universidad de Murcia

 The present thesis tries to obtain the enrichment of the pupils across the musical practice with the intention of seating intercultural values. This way, one… (more)

Subjects/Keywords: Interculturalidad; Educación Intercultural; Comunicación Intercultural Musical; Educación Cultural, racismo e inmigración; 371; 373

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APA (6th Edition):

Bernabé Villodre, M. d. M. (2011). La educación musical como nexo de unión entre culturas: una propuesta educativa para los centros de enseñanza. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/32116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernabé Villodre, María del Mar. “La educación musical como nexo de unión entre culturas: una propuesta educativa para los centros de enseñanza.” 2011. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/32116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bernabé Villodre, María del Mar. “La educación musical como nexo de unión entre culturas: una propuesta educativa para los centros de enseñanza.” 2011. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Bernabé Villodre MdM. La educación musical como nexo de unión entre culturas: una propuesta educativa para los centros de enseñanza. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2011. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/32116.

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Council of Science Editors:

Bernabé Villodre MdM. La educación musical como nexo de unión entre culturas: una propuesta educativa para los centros de enseñanza. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/32116

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Universitat Autònoma de Barcelona

23. Ríos Martínez, Jhon Fredy. Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin.

Degree: Departament de Filologia Francesa i Romànica, 2015, Universitat Autònoma de Barcelona

 For more than thirty years, a literary space produced by young French authors of North African origin has emerged in France. This movement made its… (more)

Subjects/Keywords: Identitat; Identity; Identidad; Alteritat; Alterity; Alteridad; Interculturalitat; Interculturality; Interculturalidad; Ciències Humanes; 8

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APA (6th Edition):

Ríos Martínez, J. F. (2015). Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/308337

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ríos Martínez, Jhon Fredy. “Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin.” 2015. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/308337.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ríos Martínez, Jhon Fredy. “Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ríos Martínez JF. Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/308337.

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Ríos Martínez JF. Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/308337

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24. Castro Travé, Margarita. Influencia del apoyo social y el sentido de comunidad sobre el clima social y la violencia escolar en un contexto educativo intercultural.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 La realidad de nuestras aulas refleja la convivencia, unas veces pacífica y otras más conflictivas, de alumnado inmigrante y autóctono. El objetivo fundamental de esta… (more)

Subjects/Keywords: Estudiantes - Aspectos sociales - Tesis doctorales; Apoyo social; Clima social; Violencia escolar; Sentido de comunidad; Interculturalidad

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APA (6th Edition):

Castro Travé, M. (2014). Influencia del apoyo social y el sentido de comunidad sobre el clima social y la violencia escolar en un contexto educativo intercultural. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/8270

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro Travé, Margarita. “Influencia del apoyo social y el sentido de comunidad sobre el clima social y la violencia escolar en un contexto educativo intercultural.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10630/8270.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro Travé, Margarita. “Influencia del apoyo social y el sentido de comunidad sobre el clima social y la violencia escolar en un contexto educativo intercultural.” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Castro Travé M. Influencia del apoyo social y el sentido de comunidad sobre el clima social y la violencia escolar en un contexto educativo intercultural. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/8270.

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Council of Science Editors:

Castro Travé M. Influencia del apoyo social y el sentido de comunidad sobre el clima social y la violencia escolar en un contexto educativo intercultural. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/8270

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25. Gárate Arizábal, Paola Yessenia. Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010.

Degree: 2013, Pontificia Universidad Católica del Perú

 El presente estudio es una investigación cualitativa que analiza la importancia de la incorporación de un marco intercultural que permita el desarrollo y la gestión… (more)

Subjects/Keywords: Desnutrición infantil – Perú – Tacna.; Proyectos de desarrollo social – Perú – Tacna.; Interculturalidad – Perú – Tacna.

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APA (6th Edition):

Gárate Arizábal, P. Y. (2013). Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4655

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gárate Arizábal, Paola Yessenia. “Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010.” 2013. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed August 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4655.

MLA Handbook (7th Edition):

Gárate Arizábal, Paola Yessenia. “Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010.” 2013. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Gárate Arizábal PY. Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4655.

Council of Science Editors:

Gárate Arizábal PY. Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4655

26. Paz Alencar, Amanda. La mediatización intercultural del espacio social: un análisis comparativo de los contenidos informativos de los telediarios brasileños y españoles.

Degree: 2018, Universidad de Santiago de Compostela

Subjects/Keywords: Mediatización; Interculturalidad; Homogeneidad; Telediarios; Televisión digital

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APA (6th Edition):

Paz Alencar, A. (2018). La mediatización intercultural del espacio social: un análisis comparativo de los contenidos informativos de los telediarios brasileños y españoles. (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/4040

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paz Alencar, Amanda. “La mediatización intercultural del espacio social: un análisis comparativo de los contenidos informativos de los telediarios brasileños y españoles.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10347/4040.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paz Alencar, Amanda. “La mediatización intercultural del espacio social: un análisis comparativo de los contenidos informativos de los telediarios brasileños y españoles.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Paz Alencar A. La mediatización intercultural del espacio social: un análisis comparativo de los contenidos informativos de los telediarios brasileños y españoles. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/4040.

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Council of Science Editors:

Paz Alencar A. La mediatización intercultural del espacio social: un análisis comparativo de los contenidos informativos de los telediarios brasileños y españoles. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/4040

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27. Bel Blanca, Yolanda. Retos formativos del profesorado en un contexto intercultural: Estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Modelos de Enseñanza-Aprendizaje y Desarrollo de las Instituciones Educativas Advisors/Committee Members: Blanco-Encomienda, Francisco Javier, Latorre-Medina, María José, Universidad de Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Modelos de Enseñanza-Aprendizaje y Desarrollo de las Instituciones Educativas.

Subjects/Keywords: Interculturalidad; Formación; Profesores; Ceuta; Política educativa; Legislación; Formación continua; Educación; (043.2); 39; 377.8; 58

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APA (6th Edition):

Bel Blanca, Y. (2018). Retos formativos del profesorado en un contexto intercultural: Estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/47163

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bel Blanca, Yolanda. “Retos formativos del profesorado en un contexto intercultural: Estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10481/47163.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bel Blanca, Yolanda. “Retos formativos del profesorado en un contexto intercultural: Estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Bel Blanca Y. Retos formativos del profesorado en un contexto intercultural: Estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/47163.

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Council of Science Editors:

Bel Blanca Y. Retos formativos del profesorado en un contexto intercultural: Estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/47163

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Universitat Politècnica de València

28. Gómez Perales, María José. Reflexiones interculturales germano-españolas en los relatos de viaje de los científicos E. A. Rossmässler y J. Ezquerra del Bayo .

Degree: 2017, Universitat Politècnica de València

 German-Spanish Intercultural Reflections in Travel Narrative by the Scientists E.A. Roßmäßler and J. Ezquerra del Bayo Abstract The present doctoral dissertation analyses the travel narrative… (more)

Subjects/Keywords: relatos de viaje; interculturalidad; siglo XIX; Emil Adolf Rossmässler; Joaquín Ezquerra del Bayo

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APA (6th Edition):

Gómez Perales, M. J. (2017). Reflexiones interculturales germano-españolas en los relatos de viaje de los científicos E. A. Rossmässler y J. Ezquerra del Bayo . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/86141

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gómez Perales, María José. “Reflexiones interculturales germano-españolas en los relatos de viaje de los científicos E. A. Rossmässler y J. Ezquerra del Bayo .” 2017. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10251/86141.

MLA Handbook (7th Edition):

Gómez Perales, María José. “Reflexiones interculturales germano-españolas en los relatos de viaje de los científicos E. A. Rossmässler y J. Ezquerra del Bayo .” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Gómez Perales MJ. Reflexiones interculturales germano-españolas en los relatos de viaje de los científicos E. A. Rossmässler y J. Ezquerra del Bayo . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/86141.

Council of Science Editors:

Gómez Perales MJ. Reflexiones interculturales germano-españolas en los relatos de viaje de los científicos E. A. Rossmässler y J. Ezquerra del Bayo . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10251/86141


Universidade do Rio Grande do Sul

29. Pressotto, Paulo Henrique. Espelhos narrativos : a questão do sujeito em João Silvério Trevisan e Pedro Almodóvar.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A tese Espelhos narrativos: a questão do sujeito em João Silvério Trevisan e Pedro Almodóvar tem como objetivo realizar uma análise comparativa entre o romance… (more)

Subjects/Keywords: Trevisan, Joao Silverio; Sujeto; Almodóvar, Pedro, 1951-; Representación; Subversión; Sujeito; Subversión; Intertextualidade; Teoria queer; Interculturalidad; Teoría queer; Representação; Interculturalidade

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APA (6th Edition):

Pressotto, P. H. (2015). Espelhos narrativos : a questão do sujeito em João Silvério Trevisan e Pedro Almodóvar. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/116629

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pressotto, Paulo Henrique. “Espelhos narrativos : a questão do sujeito em João Silvério Trevisan e Pedro Almodóvar.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/116629.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pressotto, Paulo Henrique. “Espelhos narrativos : a questão do sujeito em João Silvério Trevisan e Pedro Almodóvar.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Pressotto PH. Espelhos narrativos : a questão do sujeito em João Silvério Trevisan e Pedro Almodóvar. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/116629.

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Council of Science Editors:

Pressotto PH. Espelhos narrativos : a questão do sujeito em João Silvério Trevisan e Pedro Almodóvar. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/116629

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

30. Alessandra Maria Almeida de Aguiar. Batuques de candomblé: histórias, trajetórias e reflexões de cinco yalorixás do candomblé da Baixada Fluminense para repensar a educação.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O candomblé é um tema muito abordado em pesquisas acadêmicas, porém, os saberes e opiniões, bem como histórias das sacerdotisas, as yalorixás, não são objetos… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Religiões de Matrizes Africanas; Racismo; Interculturalidade; Educación; Las Religiones de Origen Africanas; Racismo; Interculturalidad; EDUCACAO; Candomblé; Baixada Fluminense

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APA (6th Edition):

Aguiar, A. M. A. d. (2015). Batuques de candomblé: histórias, trajetórias e reflexões de cinco yalorixás do candomblé da Baixada Fluminense para repensar a educação. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8924 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aguiar, Alessandra Maria Almeida de. “Batuques de candomblé: histórias, trajetórias e reflexões de cinco yalorixás do candomblé da Baixada Fluminense para repensar a educação.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 25, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8924 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Aguiar, Alessandra Maria Almeida de. “Batuques de candomblé: histórias, trajetórias e reflexões de cinco yalorixás do candomblé da Baixada Fluminense para repensar a educação.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Aguiar AMAd. Batuques de candomblé: histórias, trajetórias e reflexões de cinco yalorixás do candomblé da Baixada Fluminense para repensar a educação. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8924 ;.

Council of Science Editors:

Aguiar AMAd. Batuques de candomblé: histórias, trajetórias e reflexões de cinco yalorixás do candomblé da Baixada Fluminense para repensar a educação. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8924 ;

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