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Universidade do Rio Grande do Sul

31. Baldigen, Francine Adriane. Maturidade e inovação na avaliação institucional nas instituições de ensino superior do setor público.

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Sul

No atual cenário da educação superior no Brasil, no qual houve uma crescente quantidade de Instituições de Ensino Superior (IES) ao mesmo tempo em que… (more)

Subjects/Keywords: Instituições de ensino superior; Institutional Evaluation; Avaliação institucional; Organizational Innovation; Inovação; Higher Education

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APA (6th Edition):

Baldigen, F. A. (2018). Maturidade e inovação na avaliação institucional nas instituições de ensino superior do setor público. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/179590

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baldigen, Francine Adriane. “Maturidade e inovação na avaliação institucional nas instituições de ensino superior do setor público.” 2018. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10183/179590.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Baldigen, Francine Adriane. “Maturidade e inovação na avaliação institucional nas instituições de ensino superior do setor público.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Baldigen FA. Maturidade e inovação na avaliação institucional nas instituições de ensino superior do setor público. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/179590.

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Council of Science Editors:

Baldigen FA. Maturidade e inovação na avaliação institucional nas instituições de ensino superior do setor público. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10183/179590

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32. Gill, Nicholas R. Empowering Transformation Through Structure: Assessing Effectiveness On The Organizational Placement Of Institutional Researchers.

Degree: Doctor of Education (EdD), Educational Leadership, 2017, University of New England

  Higher education has a rich history steeped in the assumed trust of academia; however, shrinking resources have increased the demand for more objective assessment.… (more)

Subjects/Keywords: Institutional Research; Transformational Leadership; Effectiveness; Educational Assessment, Evaluation, and Research; Educational Leadership; Higher Education

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APA (6th Edition):

Gill, N. R. (2017). Empowering Transformation Through Structure: Assessing Effectiveness On The Organizational Placement Of Institutional Researchers. (Thesis). University of New England. Retrieved from https://dune.une.edu/theses/117

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gill, Nicholas R. “Empowering Transformation Through Structure: Assessing Effectiveness On The Organizational Placement Of Institutional Researchers.” 2017. Thesis, University of New England. Accessed December 08, 2019. https://dune.une.edu/theses/117.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gill, Nicholas R. “Empowering Transformation Through Structure: Assessing Effectiveness On The Organizational Placement Of Institutional Researchers.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Gill NR. Empowering Transformation Through Structure: Assessing Effectiveness On The Organizational Placement Of Institutional Researchers. [Internet] [Thesis]. University of New England; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://dune.une.edu/theses/117.

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Council of Science Editors:

Gill NR. Empowering Transformation Through Structure: Assessing Effectiveness On The Organizational Placement Of Institutional Researchers. [Thesis]. University of New England; 2017. Available from: https://dune.une.edu/theses/117

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

33. Ricardo Di Bartolomeo. The influence of the first and the second cycles of an evaluation process on the faculty of a higher education instituition (IES) in São Paulo.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The main aim of this study is to examine the first and second cycles of an Institutional Evaluation of a Higher Education Institution (IES) located… (more)

Subjects/Keywords: CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Processo avaliativo; Avaliação institucional; Qualidade; Universidades e faculdades  – Avaliacao; Evaluation process; Quality; Institutional evaluation; IES

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APA (6th Edition):

Bartolomeo, R. D. (2008). The influence of the first and the second cycles of an evaluation process on the faculty of a higher education instituition (IES) in São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6789

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bartolomeo, Ricardo Di. “The influence of the first and the second cycles of an evaluation process on the faculty of a higher education instituition (IES) in São Paulo.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 08, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6789.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bartolomeo, Ricardo Di. “The influence of the first and the second cycles of an evaluation process on the faculty of a higher education instituition (IES) in São Paulo.” 2008. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Bartolomeo RD. The influence of the first and the second cycles of an evaluation process on the faculty of a higher education instituition (IES) in São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6789.

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Council of Science Editors:

Bartolomeo RD. The influence of the first and the second cycles of an evaluation process on the faculty of a higher education instituition (IES) in São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6789

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34. Chervier, Colas. Analyse économique des paiements pour services environnementaux dans les pays les moins avancés : Institutions, motivations et efficacité : Le cas du Cambodge : Economic analysis of payments for environmental services in the least developed countries : Institutions, motivation and efficiency : The case of Cambodia.

Degree: Docteur es, Sciences économiques, 2016, Montpellier

Cette thèse vise à comprendre les mécanismes par lesquels les Paiements pour Services Environnementaux (PSE) émergent et influencent la conservation effective des écosystèmes naturels au… (more)

Subjects/Keywords: Economie institutionnelle; Paiements pour Services Environnementaux; Evaluation d'impact; Institutional Economics; Payment for Environmental Services; Cambodia; Impact evaluation

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APA (6th Edition):

Chervier, C. (2016). Analyse économique des paiements pour services environnementaux dans les pays les moins avancés : Institutions, motivations et efficacité : Le cas du Cambodge : Economic analysis of payments for environmental services in the least developed countries : Institutions, motivation and efficiency : The case of Cambodia. (Doctoral Dissertation). Montpellier. Retrieved from http://www.theses.fr/2016MONTD001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chervier, Colas. “Analyse économique des paiements pour services environnementaux dans les pays les moins avancés : Institutions, motivations et efficacité : Le cas du Cambodge : Economic analysis of payments for environmental services in the least developed countries : Institutions, motivation and efficiency : The case of Cambodia.” 2016. Doctoral Dissertation, Montpellier. Accessed December 08, 2019. http://www.theses.fr/2016MONTD001.

MLA Handbook (7th Edition):

Chervier, Colas. “Analyse économique des paiements pour services environnementaux dans les pays les moins avancés : Institutions, motivations et efficacité : Le cas du Cambodge : Economic analysis of payments for environmental services in the least developed countries : Institutions, motivation and efficiency : The case of Cambodia.” 2016. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Chervier C. Analyse économique des paiements pour services environnementaux dans les pays les moins avancés : Institutions, motivations et efficacité : Le cas du Cambodge : Economic analysis of payments for environmental services in the least developed countries : Institutions, motivation and efficiency : The case of Cambodia. [Internet] [Doctoral dissertation]. Montpellier; 2016. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.theses.fr/2016MONTD001.

Council of Science Editors:

Chervier C. Analyse économique des paiements pour services environnementaux dans les pays les moins avancés : Institutions, motivations et efficacité : Le cas du Cambodge : Economic analysis of payments for environmental services in the least developed countries : Institutions, motivation and efficiency : The case of Cambodia. [Doctoral Dissertation]. Montpellier; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016MONTD001


Universidade do Rio Grande do Sul

35. Felix, Glades Tereza. Reconfiguração dos modelos de universidade pelos formatos de avaliação : efeitos no Brasil e Portugal.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese situa-se na fronteira das tensões entre regulação social e emancipação social entendidas no debate geral das políticas de educação superior. Tais políticas estão… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação institucional; Institutional evaluation; University; Universidade; Política educacional; Higher education; Administração universitária; Brazil; Portugal; Brasil; Education politics; Portugal; University administration; Medicine; Graduation; Evaluation; Microbiology; Graduation; Evaluation

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APA (6th Edition):

Felix, G. T. (2008). Reconfiguração dos modelos de universidade pelos formatos de avaliação : efeitos no Brasil e Portugal. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13090

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Felix, Glades Tereza. “Reconfiguração dos modelos de universidade pelos formatos de avaliação : efeitos no Brasil e Portugal.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13090.

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MLA Handbook (7th Edition):

Felix, Glades Tereza. “Reconfiguração dos modelos de universidade pelos formatos de avaliação : efeitos no Brasil e Portugal.” 2008. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Felix GT. Reconfiguração dos modelos de universidade pelos formatos de avaliação : efeitos no Brasil e Portugal. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13090.

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Council of Science Editors:

Felix GT. Reconfiguração dos modelos de universidade pelos formatos de avaliação : efeitos no Brasil e Portugal. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13090

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Universidade do Minho

36. Pereira, Ricardo Jorge Carvalho e. Contributo da avaliação institucional escolar para a melhoria da prestação do serviço educativo .

Degree: 2011, Universidade do Minho

 Nos últimos anos, entre nós, a avaliação institucional escolar tem tido um crescente protagonismo no contexto das políticas educativas. Este facto tem conduzido à concretização… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Avaliação institucional; Avaliação externa; Avaliação interna; Auto-avaliação; Autonomia; Qualidade; Modelos de avaliação; Concepções organizacionais de escola; Teorias organizacionais; Evaluation; Institutional evaluation; External evaluation; Internal evaluation; Self- evaluation; Autonomy; Quality; Evaluation models; School organisational concepts; Organisational theories

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APA (6th Edition):

Pereira, R. J. C. e. (2011). Contributo da avaliação institucional escolar para a melhoria da prestação do serviço educativo . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/19031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Ricardo Jorge Carvalho e. “Contributo da avaliação institucional escolar para a melhoria da prestação do serviço educativo .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/1822/19031.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Ricardo Jorge Carvalho e. “Contributo da avaliação institucional escolar para a melhoria da prestação do serviço educativo .” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Pereira RJCe. Contributo da avaliação institucional escolar para a melhoria da prestação do serviço educativo . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/19031.

Council of Science Editors:

Pereira RJCe. Contributo da avaliação institucional escolar para a melhoria da prestação do serviço educativo . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1822/19031

37. Elita Grosch Maba. A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO EM IES: ESTUDO DE CASO DAS FACULDADES SENAC/SC.

Degree: 2010, Universidade do Vale do Itajaí

Utilizando-se uma amostra intencional de seis Faculdades de Tecnologia pertencentes à Administração Regional do SENAC-SC, esta pesquisa, teve por objetivo geral analisar a autoavaliação institucional… (more)

Subjects/Keywords: autoavaliação institucional; tomada de decisão; qualidade; educação tecnológica; ADMINISTRACAO; Universidades e Faculdades - Administração; institutional self-evaluation; decision making; quality; technological education

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APA (6th Edition):

Maba, E. G. (2010). A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO EM IES: ESTUDO DE CASO DAS FACULDADES SENAC/SC. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=896

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maba, Elita Grosch. “A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO EM IES: ESTUDO DE CASO DAS FACULDADES SENAC/SC.” 2010. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed December 08, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=896.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maba, Elita Grosch. “A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO EM IES: ESTUDO DE CASO DAS FACULDADES SENAC/SC.” 2010. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Maba EG. A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO EM IES: ESTUDO DE CASO DAS FACULDADES SENAC/SC. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2010. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=896.

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Council of Science Editors:

Maba EG. A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO EM IES: ESTUDO DE CASO DAS FACULDADES SENAC/SC. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2010. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=896

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Humboldt University of Berlin

38. Steemann, Peter. Chancen und Herausforderungen bei der Einführung von Discovery-Systemen in kleinen Institutsbibliotheken am Beispiel der Bibliothek des Max-Delbrück-Centrums für Molekulare Medizin.

Degree: 2013, Humboldt University of Berlin

Mit Beginn des 21. Jahrhunderts begann die Planung, Entwicklung und Verbreitung neuer Suchmaschinentechnologien für Bibliotheken, mit denen die einzelnen Bestände einer Bibliothek unter einer Oberfläche… (more)

Subjects/Keywords: Bibliotheks- und Informationswissenschaft; Fallstudie; Discovery System; Institutsbibliothek; Auswahlkriterien; Discovery System; Institutional Library; Case Study; Evaluation Criteria; ddc:020

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APA (6th Edition):

Steemann, P. (2013). Chancen und Herausforderungen bei der Einführung von Discovery-Systemen in kleinen Institutsbibliotheken am Beispiel der Bibliothek des Max-Delbrück-Centrums für Molekulare Medizin. (Masters Thesis). Humboldt University of Berlin. Retrieved from http://edoc.hu-berlin.de/docviews/abstract.php?id=40722 ; http://edoc.hu-berlin.de/master/steemann-peter-2013-08-07/PDF/steemann.pdf ; http://www.nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-100218041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Steemann, Peter. “Chancen und Herausforderungen bei der Einführung von Discovery-Systemen in kleinen Institutsbibliotheken am Beispiel der Bibliothek des Max-Delbrück-Centrums für Molekulare Medizin.” 2013. Masters Thesis, Humboldt University of Berlin. Accessed December 08, 2019. http://edoc.hu-berlin.de/docviews/abstract.php?id=40722 ; http://edoc.hu-berlin.de/master/steemann-peter-2013-08-07/PDF/steemann.pdf ; http://www.nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-100218041.

MLA Handbook (7th Edition):

Steemann, Peter. “Chancen und Herausforderungen bei der Einführung von Discovery-Systemen in kleinen Institutsbibliotheken am Beispiel der Bibliothek des Max-Delbrück-Centrums für Molekulare Medizin.” 2013. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Steemann P. Chancen und Herausforderungen bei der Einführung von Discovery-Systemen in kleinen Institutsbibliotheken am Beispiel der Bibliothek des Max-Delbrück-Centrums für Molekulare Medizin. [Internet] [Masters thesis]. Humboldt University of Berlin; 2013. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://edoc.hu-berlin.de/docviews/abstract.php?id=40722 ; http://edoc.hu-berlin.de/master/steemann-peter-2013-08-07/PDF/steemann.pdf ; http://www.nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-100218041.

Council of Science Editors:

Steemann P. Chancen und Herausforderungen bei der Einführung von Discovery-Systemen in kleinen Institutsbibliotheken am Beispiel der Bibliothek des Max-Delbrück-Centrums für Molekulare Medizin. [Masters Thesis]. Humboldt University of Berlin; 2013. Available from: http://edoc.hu-berlin.de/docviews/abstract.php?id=40722 ; http://edoc.hu-berlin.de/master/steemann-peter-2013-08-07/PDF/steemann.pdf ; http://www.nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-100218041


Universidade Federal de Viçosa

39. Tereza Cristina Dias. Auto-avaliação institucional no ensino superior: uma análise comparativa do processo realizado em uma instituição pública e em uma instituição privada.

Degree: 2007, Universidade Federal de Viçosa

 The institutional self-evaluation makes possible the self-development, the self-criticism and the organizational learning. It is an opportunity for the managers of the institution to reviewing… (more)

Subjects/Keywords: ADMINISTRACAO PUBLICA; Auto-desenvolvimento; Auto-avaliação institucional; Estudo de caso; Case study; Institutional self-evaluation; Self-development

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APA (6th Edition):

Dias, T. C. (2007). Auto-avaliação institucional no ensino superior: uma análise comparativa do processo realizado em uma instituição pública e em uma instituição privada. (Thesis). Universidade Federal de Viçosa. Retrieved from http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Tereza Cristina. “Auto-avaliação institucional no ensino superior: uma análise comparativa do processo realizado em uma instituição pública e em uma instituição privada.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Viçosa. Accessed December 08, 2019. http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Tereza Cristina. “Auto-avaliação institucional no ensino superior: uma análise comparativa do processo realizado em uma instituição pública e em uma instituição privada.” 2007. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Dias TC. Auto-avaliação institucional no ensino superior: uma análise comparativa do processo realizado em uma instituição pública e em uma instituição privada. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2007. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=642.

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Council of Science Editors:

Dias TC. Auto-avaliação institucional no ensino superior: uma análise comparativa do processo realizado em uma instituição pública e em uma instituição privada. [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2007. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=642

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40. Rosana Zanoni Mascarenhas Ribeiro. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A CORRELAÇÃO ENTRE O INSTRUMENTO DE CREDENCIAMENTO PARA OFERTA DE EAD COM OS REFERENCIAIS DE QUALIDADE.

Degree: 2009, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

Este estudo objetiva identificar a articulação entre o instrumento de credenciamento de instituições para a oferta da modalidade à distância e os referenciais de qualidade,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Avaliação Institucional; Referenciais de Qualidade; Educação a Distância; Institutional Evaluation; Referential of Quality; Distance Education

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APA (6th Edition):

Ribeiro, R. Z. M. (2009). AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A CORRELAÇÃO ENTRE O INSTRUMENTO DE CREDENCIAMENTO PARA OFERTA DE EAD COM OS REFERENCIAIS DE QUALIDADE. (Thesis). UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Retrieved from http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=270

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Rosana Zanoni Mascarenhas. “AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A CORRELAÇÃO ENTRE O INSTRUMENTO DE CREDENCIAMENTO PARA OFERTA DE EAD COM OS REFERENCIAIS DE QUALIDADE.” 2009. Thesis, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Accessed December 08, 2019. http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=270.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Rosana Zanoni Mascarenhas. “AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A CORRELAÇÃO ENTRE O INSTRUMENTO DE CREDENCIAMENTO PARA OFERTA DE EAD COM OS REFERENCIAIS DE QUALIDADE.” 2009. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Ribeiro RZM. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A CORRELAÇÃO ENTRE O INSTRUMENTO DE CREDENCIAMENTO PARA OFERTA DE EAD COM OS REFERENCIAIS DE QUALIDADE. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2009. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=270.

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Council of Science Editors:

Ribeiro RZM. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A CORRELAÇÃO ENTRE O INSTRUMENTO DE CREDENCIAMENTO PARA OFERTA DE EAD COM OS REFERENCIAIS DE QUALIDADE. [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2009. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=270

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

41. Marijane Zanotto. Políticas públicas de avaliação para a educação superior no Brasil: autonomia e produção do conhecimento.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A tese aborda as políticas públicas de avaliação para a educação superior no Brasil, desde o seu surgimento, indicado na Reforma Universitária de 1968 e… (more)

Subjects/Keywords: Políticas Públicas; Educação Superior; Avaliação Institucional; Public Policy; Higher Education; Institutional Evaluation; PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL; Ensino Superior; Política pública; Avaliação

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APA (6th Edition):

Zanotto, M. (2014). Políticas públicas de avaliação para a educação superior no Brasil: autonomia e produção do conhecimento. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9018 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zanotto, Marijane. “Políticas públicas de avaliação para a educação superior no Brasil: autonomia e produção do conhecimento.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 08, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9018 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Zanotto, Marijane. “Políticas públicas de avaliação para a educação superior no Brasil: autonomia e produção do conhecimento.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Zanotto M. Políticas públicas de avaliação para a educação superior no Brasil: autonomia e produção do conhecimento. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9018 ;.

Council of Science Editors:

Zanotto M. Políticas públicas de avaliação para a educação superior no Brasil: autonomia e produção do conhecimento. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9018 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

42. Miorando, Bernardo Sfredo. O sistema Arcu-Sul e a UFRGS : perspectivas da acreditação internacional para uma universidade latino-americana.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação explora a participação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com o Sistema de Acreditação Regional de Cursos Universitários do Mercosul… (more)

Subjects/Keywords: Universidade; University; International accreditation; Avaliação institucional; Institutional evaluation Arcu-Sul; Arcu-Sul; Universidad; Acreditación internacional; Evaluación institucional

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APA (6th Edition):

Miorando, B. S. (2014). O sistema Arcu-Sul e a UFRGS : perspectivas da acreditação internacional para uma universidade latino-americana. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/115954

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miorando, Bernardo Sfredo. “O sistema Arcu-Sul e a UFRGS : perspectivas da acreditação internacional para uma universidade latino-americana.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10183/115954.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miorando, Bernardo Sfredo. “O sistema Arcu-Sul e a UFRGS : perspectivas da acreditação internacional para uma universidade latino-americana.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Miorando BS. O sistema Arcu-Sul e a UFRGS : perspectivas da acreditação internacional para uma universidade latino-americana. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115954.

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Council of Science Editors:

Miorando BS. O sistema Arcu-Sul e a UFRGS : perspectivas da acreditação internacional para uma universidade latino-americana. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115954

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Universidade do Rio Grande do Sul

43. Neves, Rodrigo Meleu das. Avaliação dos departamentos acadêmicos da UFRGS : estudo longitudinal 1998-2007 utilizando análise envoltória de dados.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Avaliar universidades não é novidade, e, não suficiente, não é atividade-fim, mas premissa. Esta pesquisa faz uma análise temporal da eficiência relativa de 93 departamentos… (more)

Subjects/Keywords: DEA; Avaliação institucional; Avaliação de desempenho; Institutional assessment; Evaluation of academic departments; Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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APA (6th Edition):

Neves, R. M. d. (2011). Avaliação dos departamentos acadêmicos da UFRGS : estudo longitudinal 1998-2007 utilizando análise envoltória de dados. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/49159

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Rodrigo Meleu das. “Avaliação dos departamentos acadêmicos da UFRGS : estudo longitudinal 1998-2007 utilizando análise envoltória de dados.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10183/49159.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Rodrigo Meleu das. “Avaliação dos departamentos acadêmicos da UFRGS : estudo longitudinal 1998-2007 utilizando análise envoltória de dados.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Neves RMd. Avaliação dos departamentos acadêmicos da UFRGS : estudo longitudinal 1998-2007 utilizando análise envoltória de dados. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49159.

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Council of Science Editors:

Neves RMd. Avaliação dos departamentos acadêmicos da UFRGS : estudo longitudinal 1998-2007 utilizando análise envoltória de dados. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49159

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44. Mulamba, Paulino Mulamba. A importância da avaliação institucional para melhoria eficaz das Escolas Missionárias em Cabinda/Angola.

Degree: 2014, RCAAP

A avaliação institucional é actualmente um instrumento indispensável de gestão necessária para se mensurar os esforços da organização escolar, na sua qualidade, utilidade e relevância,… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação Institucional; Melhoria Eficaz da Escola; Gestão Democrática; Institutional Evaluation; Effective School Improvement; Democratic Management; Domínio/Área Científica::Humanidades

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APA (6th Edition):

Mulamba, P. M. (2014). A importância da avaliação institucional para melhoria eficaz das Escolas Missionárias em Cabinda/Angola. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14531

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mulamba, Paulino Mulamba. “A importância da avaliação institucional para melhoria eficaz das Escolas Missionárias em Cabinda/Angola.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14531.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mulamba, Paulino Mulamba. “A importância da avaliação institucional para melhoria eficaz das Escolas Missionárias em Cabinda/Angola.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Mulamba PM. A importância da avaliação institucional para melhoria eficaz das Escolas Missionárias em Cabinda/Angola. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14531.

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Council of Science Editors:

Mulamba PM. A importância da avaliação institucional para melhoria eficaz das Escolas Missionárias em Cabinda/Angola. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14531

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45. SILVA, Assis Leão da. Avaliação institucional no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 O trabalho busca descrever a articulação entre avaliação interna e externa a partir da perspectiva tecnológica, política e cultural e como essa articulação condiciona ou… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação Institucional; Avaliação Democrática; Políticas de Educação Superior; AVALIES; SINAES; Institutional Assessment; Assessment. Democratic evaluation; Higher Education policies; AVALIES; SINAES

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APA (6th Edition):

SILVA, A. L. d. (2015). Avaliação institucional no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16027

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Assis Leão da. “Avaliação institucional no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 08, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16027.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Assis Leão da. “Avaliação institucional no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) .” 2015. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

SILVA ALd. Avaliação institucional no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16027.

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Council of Science Editors:

SILVA ALd. Avaliação institucional no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16027

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46. Luciana Cordeiro Limeira. Avaliação institucional e projeto político pedagógico : uma trama em permanente construção.

Degree: 2012, Universidade Católica de Brasilia

A avaliação institucional é uma ação cada vez mais presente nas políticas públicas educacionais e, por conseguinte, muito divulgada pela mídia como importante índice da… (more)

Subjects/Keywords: avaliação educacional; educação e estado; gestão da qualidade total; educação; EDUCACAO; institutional evaluation; pedagogical political project; public education policy; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Limeira, L. C. (2012). Avaliação institucional e projeto político pedagógico : uma trama em permanente construção. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1610

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Limeira, Luciana Cordeiro. “Avaliação institucional e projeto político pedagógico : uma trama em permanente construção.” 2012. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed December 08, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1610.

MLA Handbook (7th Edition):

Limeira, Luciana Cordeiro. “Avaliação institucional e projeto político pedagógico : uma trama em permanente construção.” 2012. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Limeira LC. Avaliação institucional e projeto político pedagógico : uma trama em permanente construção. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1610.

Council of Science Editors:

Limeira LC. Avaliação institucional e projeto político pedagógico : uma trama em permanente construção. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1610


University of Hong Kong

47. 伍少萍.; Ng, Siu-ping, Ann. Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly.

Degree: MSW, 1998, University of Hong Kong

published_or_final_version

Social Work

Master

Master of Social Work

Subjects/Keywords: Older people - Institutional care - Evaluation. - China - Hong Kong

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APA (6th Edition):

伍少萍.; Ng, Siu-ping, A. (1998). Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly. (Masters Thesis). University of Hong Kong. Retrieved from Ng, S. A. [伍少萍]. (1998). Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly. (Thesis). University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong SAR. Retrieved from http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://hdl.handle.net/10722/36628

Chicago Manual of Style (16th Edition):

伍少萍.; Ng, Siu-ping, Ann. “Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly.” 1998. Masters Thesis, University of Hong Kong. Accessed December 08, 2019. Ng, S. A. [伍少萍]. (1998). Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly. (Thesis). University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong SAR. Retrieved from http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://hdl.handle.net/10722/36628.

MLA Handbook (7th Edition):

伍少萍.; Ng, Siu-ping, Ann. “Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly.” 1998. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

伍少萍.; Ng, Siu-ping A. Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly. [Internet] [Masters thesis]. University of Hong Kong; 1998. [cited 2019 Dec 08]. Available from: Ng, S. A. [伍少萍]. (1998). Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly. (Thesis). University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong SAR. Retrieved from http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://hdl.handle.net/10722/36628.

Council of Science Editors:

伍少萍.; Ng, Siu-ping A. Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly. [Masters Thesis]. University of Hong Kong; 1998. Available from: Ng, S. A. [伍少萍]. (1998). Evaluating a case management program in a care and attention home for the elderly. (Thesis). University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong SAR. Retrieved from http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://dx.doi.org/10.5353/th_b3125053 ; http://hdl.handle.net/10722/36628


Baylor University

48. Mutch, Hollis. Institutional critique : artists focus on museological issues.

Degree: Museum Studies., 2009, Baylor University

 This thesis looks at important issues facing American museums through a form art called "institutional critique." Institutional critique artwork can be defined broadly as artwork… (more)

Subjects/Keywords: Institutional critique (Art movement)  – United States.; Museum techniques  – Evaluation.; Art museums  – United States  – Management.; Artists and museums  – United States.

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APA (6th Edition):

Mutch, H. (2009). Institutional critique : artists focus on museological issues. (Thesis). Baylor University. Retrieved from http://hdl.handle.net/2104/5285

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mutch, Hollis. “Institutional critique : artists focus on museological issues. ” 2009. Thesis, Baylor University. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/2104/5285.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mutch, Hollis. “Institutional critique : artists focus on museological issues. ” 2009. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Mutch H. Institutional critique : artists focus on museological issues. [Internet] [Thesis]. Baylor University; 2009. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/2104/5285.

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Council of Science Editors:

Mutch H. Institutional critique : artists focus on museological issues. [Thesis]. Baylor University; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/2104/5285

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East Tennessee State University

49. Perkins-Holtsclaw, Kala. Relationships Between Institutional Characteristics and Student Retention and Graduation Rates at SACSCOC Level III Institutions.

Degree: EdD (Doctor of Education), Educational Leadership, 2018, East Tennessee State University

  As the United States struggles to be globally competitive with the number of students completing a college degree higher education leaders continue seeking answers… (more)

Subjects/Keywords: student retention; graduation rates; institutional characteristics; persistence; student success; Educational Assessment, Evaluation, and Research; Educational Leadership

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APA (6th Edition):

Perkins-Holtsclaw, K. (2018). Relationships Between Institutional Characteristics and Student Retention and Graduation Rates at SACSCOC Level III Institutions. (Doctoral Dissertation). East Tennessee State University. Retrieved from https://dc.etsu.edu/etd/3357

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perkins-Holtsclaw, Kala. “Relationships Between Institutional Characteristics and Student Retention and Graduation Rates at SACSCOC Level III Institutions.” 2018. Doctoral Dissertation, East Tennessee State University. Accessed December 08, 2019. https://dc.etsu.edu/etd/3357.

MLA Handbook (7th Edition):

Perkins-Holtsclaw, Kala. “Relationships Between Institutional Characteristics and Student Retention and Graduation Rates at SACSCOC Level III Institutions.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Perkins-Holtsclaw K. Relationships Between Institutional Characteristics and Student Retention and Graduation Rates at SACSCOC Level III Institutions. [Internet] [Doctoral dissertation]. East Tennessee State University; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://dc.etsu.edu/etd/3357.

Council of Science Editors:

Perkins-Holtsclaw K. Relationships Between Institutional Characteristics and Student Retention and Graduation Rates at SACSCOC Level III Institutions. [Doctoral Dissertation]. East Tennessee State University; 2018. Available from: https://dc.etsu.edu/etd/3357


University of Wisconsin – Stout

50. Salzl, Nathan F. Collaboration in complex social problems: cross site evaluation of six safe schools/healthy students grantee sites.

Degree: 2006, University of Wisconsin – Stout

Subjects/Keywords: Students – Health and hygiene; Institutional cooperation – Evaluation; Social problems

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APA (6th Edition):

Salzl, N. F. (2006). Collaboration in complex social problems: cross site evaluation of six safe schools/healthy students grantee sites. (Thesis). University of Wisconsin – Stout. Retrieved from http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2006/2006salzln.pdf ; http://digital.library.wisc.edu/1793/42137

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salzl, Nathan F. “Collaboration in complex social problems: cross site evaluation of six safe schools/healthy students grantee sites.” 2006. Thesis, University of Wisconsin – Stout. Accessed December 08, 2019. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2006/2006salzln.pdf ; http://digital.library.wisc.edu/1793/42137.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salzl, Nathan F. “Collaboration in complex social problems: cross site evaluation of six safe schools/healthy students grantee sites.” 2006. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Salzl NF. Collaboration in complex social problems: cross site evaluation of six safe schools/healthy students grantee sites. [Internet] [Thesis]. University of Wisconsin – Stout; 2006. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2006/2006salzln.pdf ; http://digital.library.wisc.edu/1793/42137.

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Council of Science Editors:

Salzl NF. Collaboration in complex social problems: cross site evaluation of six safe schools/healthy students grantee sites. [Thesis]. University of Wisconsin – Stout; 2006. Available from: http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2006/2006salzln.pdf ; http://digital.library.wisc.edu/1793/42137

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Linnaeus University

51. Koubaissi, Nabil. Utvärdering av upphandlade äldreboenden.

Degree: Social Work, 2012, Linnaeus University

  The aim of this study was to understand how evaluations are implemented and used in procured nursing homes for elderly. Our methodological approach consisted… (more)

Subjects/Keywords: Evaluation; Public procurement; Audit; Nursing homes for elderly; Neo-institutional theory; Utvärdering; Offentlig upphandling; Tillsyn; Äldreboende; Nyinstitutionell teori

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APA (6th Edition):

Koubaissi, N. (2012). Utvärdering av upphandlade äldreboenden. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24382

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koubaissi, Nabil. “Utvärdering av upphandlade äldreboenden.” 2012. Thesis, Linnaeus University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24382.

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MLA Handbook (7th Edition):

Koubaissi, Nabil. “Utvärdering av upphandlade äldreboenden.” 2012. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Koubaissi N. Utvärdering av upphandlade äldreboenden. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2012. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24382.

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Council of Science Editors:

Koubaissi N. Utvärdering av upphandlade äldreboenden. [Thesis]. Linnaeus University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24382

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Liberty University

52. Harrison, Erica. Satisfaction of Nontraditional Students in Health Sciences: A Causal Comparison Study Investigating Institutional Effectiveness.

Degree: 2018, Liberty University

 Nontraditional students have personal obstacles they must overcome in their journey through college. These barriers differ from traditional students and can include feelings of isolation… (more)

Subjects/Keywords: Adult Learner; Institutional Effectiveness; Nontraditional Student; Persistence; Satisfaction; Adult and Continuing Education; Education; Educational Assessment, Evaluation, and Research; Educational Psychology

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APA (6th Edition):

Harrison, E. (2018). Satisfaction of Nontraditional Students in Health Sciences: A Causal Comparison Study Investigating Institutional Effectiveness. (Doctoral Dissertation). Liberty University. Retrieved from https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1809

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Harrison, Erica. “Satisfaction of Nontraditional Students in Health Sciences: A Causal Comparison Study Investigating Institutional Effectiveness.” 2018. Doctoral Dissertation, Liberty University. Accessed December 08, 2019. https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1809.

MLA Handbook (7th Edition):

Harrison, Erica. “Satisfaction of Nontraditional Students in Health Sciences: A Causal Comparison Study Investigating Institutional Effectiveness.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Harrison E. Satisfaction of Nontraditional Students in Health Sciences: A Causal Comparison Study Investigating Institutional Effectiveness. [Internet] [Doctoral dissertation]. Liberty University; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1809.

Council of Science Editors:

Harrison E. Satisfaction of Nontraditional Students in Health Sciences: A Causal Comparison Study Investigating Institutional Effectiveness. [Doctoral Dissertation]. Liberty University; 2018. Available from: https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1809


Western Michigan University

53. Meador, R. Ben, IV. Shaping Leadership: Leadership Standards in the Organizational Language of University Programs.

Degree: PhD, Educational Leadership, Research and Technology, 2016, Western Michigan University

  According to institutional theory, organizations in complex fields like education seek legitimacy by aligning formal descriptions of their activities to institutional rules supported by… (more)

Subjects/Keywords: Institutional theory; organizational language; Educational Leadership; Quantitative Content Analysis; legitimacy; isomorphism; Educational Assessment, Evaluation, and Research; Educational Leadership

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APA (6th Edition):

Meador, R. Ben, I. (2016). Shaping Leadership: Leadership Standards in the Organizational Language of University Programs. (Doctoral Dissertation). Western Michigan University. Retrieved from https://scholarworks.wmich.edu/dissertations/2472

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meador, R. Ben, IV. “Shaping Leadership: Leadership Standards in the Organizational Language of University Programs.” 2016. Doctoral Dissertation, Western Michigan University. Accessed December 08, 2019. https://scholarworks.wmich.edu/dissertations/2472.

MLA Handbook (7th Edition):

Meador, R. Ben, IV. “Shaping Leadership: Leadership Standards in the Organizational Language of University Programs.” 2016. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Meador, R. Ben I. Shaping Leadership: Leadership Standards in the Organizational Language of University Programs. [Internet] [Doctoral dissertation]. Western Michigan University; 2016. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://scholarworks.wmich.edu/dissertations/2472.

Council of Science Editors:

Meador, R. Ben I. Shaping Leadership: Leadership Standards in the Organizational Language of University Programs. [Doctoral Dissertation]. Western Michigan University; 2016. Available from: https://scholarworks.wmich.edu/dissertations/2472


Arizona State University

54. Beckert, Kimberly Marrone. Individual and Combined Impact of Institutional Student Support Strategies on First-time, Full-time, Degree-seeking Community College Students.

Degree: EdD, Higher and Postsecondary Education, 2011, Arizona State University

 Although U.S. rates of college enrollment among 18-24 year olds have reached historic highs, rates of degree completion have not kept pace. This is especially… (more)

Subjects/Keywords: Community college education; Higher education; Educational evaluation; Academic advising; Community college; Institutional data; Postsecondary; Student engagement; Student success course

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APA (6th Edition):

Beckert, K. M. (2011). Individual and Combined Impact of Institutional Student Support Strategies on First-time, Full-time, Degree-seeking Community College Students. (Doctoral Dissertation). Arizona State University. Retrieved from http://repository.asu.edu/items/14290

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beckert, Kimberly Marrone. “Individual and Combined Impact of Institutional Student Support Strategies on First-time, Full-time, Degree-seeking Community College Students.” 2011. Doctoral Dissertation, Arizona State University. Accessed December 08, 2019. http://repository.asu.edu/items/14290.

MLA Handbook (7th Edition):

Beckert, Kimberly Marrone. “Individual and Combined Impact of Institutional Student Support Strategies on First-time, Full-time, Degree-seeking Community College Students.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Beckert KM. Individual and Combined Impact of Institutional Student Support Strategies on First-time, Full-time, Degree-seeking Community College Students. [Internet] [Doctoral dissertation]. Arizona State University; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://repository.asu.edu/items/14290.

Council of Science Editors:

Beckert KM. Individual and Combined Impact of Institutional Student Support Strategies on First-time, Full-time, Degree-seeking Community College Students. [Doctoral Dissertation]. Arizona State University; 2011. Available from: http://repository.asu.edu/items/14290


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

55. Vanda Rutkowski Tognarelli. Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional".

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This investigation, whose genesis arose from an intentional research-action planned within the context of Brazilian Higher Education Evaluation, aims at suggesting alternatives for differential practices… (more)

Subjects/Keywords: Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Superior (Brasil); Educação superior brasileira; Institutional evaluation; Avaliação institucional; Institutional collective subject; Sujeito coletivo institucional; Brazilian higher education; Ensino superior  – Brasil; Universidade Cruzeiro do Sul  – Avaliacao; SINAES; Institutional quality; EDUCACAO; Qualidade institucional

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APA (6th Edition):

Tognarelli, V. R. (2010). Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional". (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11092

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tognarelli, Vanda Rutkowski. “Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional".” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 08, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11092.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tognarelli, Vanda Rutkowski. “Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional".” 2010. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Tognarelli VR. Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional". [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11092.

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Council of Science Editors:

Tognarelli VR. Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional". [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11092

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56. Edna Maria dos Santos Raposo. O processo avaliativo institucional de desempenho do sistema público municipal de Teresina-PI (2001 a 2005): entre a lógica da excelência e a lógica da aprendizagem.

Degree: 2006, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

This work focalize the institutional and educational evaluation, aiming to investigate the Municipal System Institutional Evaluation Performance of Teresina City Piauí (2001-2005), and to reflect… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Fundamental; Avaliação institucional de desempenho; Avaliação da Aprendizagem; Processo ensino-aprendizagem; EDUCACAO; Elementary Education System; Institutional Evaluation Performance; Learning Evaluation; Teaching-learning process

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APA (6th Edition):

Raposo, E. M. d. S. (2006). O processo avaliativo institucional de desempenho do sistema público municipal de Teresina-PI (2001 a 2005): entre a lógica da excelência e a lógica da aprendizagem. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Raposo, Edna Maria dos Santos. “O processo avaliativo institucional de desempenho do sistema público municipal de Teresina-PI (2001 a 2005): entre a lógica da excelência e a lógica da aprendizagem.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed December 08, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525.

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MLA Handbook (7th Edition):

Raposo, Edna Maria dos Santos. “O processo avaliativo institucional de desempenho do sistema público municipal de Teresina-PI (2001 a 2005): entre a lógica da excelência e a lógica da aprendizagem.” 2006. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Raposo EMdS. O processo avaliativo institucional de desempenho do sistema público municipal de Teresina-PI (2001 a 2005): entre a lógica da excelência e a lógica da aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525.

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Council of Science Editors:

Raposo EMdS. O processo avaliativo institucional de desempenho do sistema público municipal de Teresina-PI (2001 a 2005): entre a lógica da excelência e a lógica da aprendizagem. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525

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57. João Evangelista dos Santos. Proposta de um modelo conceitual para a avaliação institucional da divisão de confiabilidade metrológica aeroespacial.

Degree: 2009, Universidade de Taubaté

As organizações públicas não vêm recebendo a mesma atenção que o setor privado quando se trata de avaliação institucional, fato que tem gerado perda de… (more)

Subjects/Keywords: avaliação institucional; avaliação de organização pública; avaliação em ciência e tecnologia; institutional evaluation; public organization assessment; science and technology evaluation; ENGENHARIA DE PRODUCAO

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APA (6th Edition):

Santos, J. E. d. (2009). Proposta de um modelo conceitual para a avaliação institucional da divisão de confiabilidade metrológica aeroespacial. (Thesis). Universidade de Taubaté. Retrieved from http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, João Evangelista dos. “Proposta de um modelo conceitual para a avaliação institucional da divisão de confiabilidade metrológica aeroespacial.” 2009. Thesis, Universidade de Taubaté. Accessed December 08, 2019. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, João Evangelista dos. “Proposta de um modelo conceitual para a avaliação institucional da divisão de confiabilidade metrológica aeroespacial.” 2009. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Santos JEd. Proposta de um modelo conceitual para a avaliação institucional da divisão de confiabilidade metrológica aeroespacial. [Internet] [Thesis]. Universidade de Taubaté; 2009. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330.

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Council of Science Editors:

Santos JEd. Proposta de um modelo conceitual para a avaliação institucional da divisão de confiabilidade metrológica aeroespacial. [Thesis]. Universidade de Taubaté; 2009. Available from: http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330

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Universidade Federal da Bahia

58. Francisco Miguel Martins. Autoavaliação institucional da educação superior: uma experiência brasileira e suas implicações para a educação superior de Timor Leste.

Degree: 2010, Universidade Federal da Bahia

 This study relates to the field of educational policy and governance, focusing on Brazilian experiences developed within the context of the Federal University of Bahia… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Universidade Federal da Bahia; educação superior; autoavaliação institucional; avaliação institucional; política educacional; educational evaluation; educational policy; institutional self-evaluation; higher education; Universidade Federal da Bahia

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APA (6th Edition):

Martins, F. M. (2010). Autoavaliação institucional da educação superior: uma experiência brasileira e suas implicações para a educação superior de Timor Leste. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3280

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Francisco Miguel. “Autoavaliação institucional da educação superior: uma experiência brasileira e suas implicações para a educação superior de Timor Leste.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed December 08, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3280.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Francisco Miguel. “Autoavaliação institucional da educação superior: uma experiência brasileira e suas implicações para a educação superior de Timor Leste.” 2010. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Martins FM. Autoavaliação institucional da educação superior: uma experiência brasileira e suas implicações para a educação superior de Timor Leste. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2010. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3280.

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Council of Science Editors:

Martins FM. Autoavaliação institucional da educação superior: uma experiência brasileira e suas implicações para a educação superior de Timor Leste. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2010. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3280

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Universidade de Brasília

59. Iris Santiago Costa. Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

The present study deals with the evaluation of the Program of Institutional Qualification PIQ, created by CAPES in 2002. The PIQ is a program that… (more)

Subjects/Keywords: Coordenação do Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Recursos humanos; Professores; Ciência e tecnologia - Desenvolvimento; Program Evaluation; Strategic Management; OUTROS; Institutional Qualification; Follow-up and Evaluation

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APA (6th Edition):

Costa, I. S. (2007). Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2208

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Iris Santiago. “Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 08, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2208.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Iris Santiago. “Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES.” 2007. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Costa IS. Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2208.

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Council of Science Editors:

Costa IS. Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2208

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60. Renata Cavallazzi Zimmer. A adaptação estratégica dos programas de avaliação institucional implementados no ensino superior brasileiro a partir da década de 1980.

Degree: 2005, Universidade do Estado de Santa Catarina

A expansão do ensino superior e a busca permanente por um ensino de qualidade conduziram o Governo a implementar políticas avaliativas nas instituições de ensino… (more)

Subjects/Keywords: ADMINISTRACAO DE EMPRESAS; Adaptação estratégica; Avaliação educacional; Brasil; Institutional evaluation programs; Ensino superior; Universidades e faculdades; Administração; Avaliação; Programas de avaliação institucional; Evaluation; Strategic adaptation

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APA (6th Edition):

Zimmer, R. C. (2005). A adaptação estratégica dos programas de avaliação institucional implementados no ensino superior brasileiro a partir da década de 1980. (Thesis). Universidade do Estado de Santa Catarina. Retrieved from http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zimmer, Renata Cavallazzi. “A adaptação estratégica dos programas de avaliação institucional implementados no ensino superior brasileiro a partir da década de 1980.” 2005. Thesis, Universidade do Estado de Santa Catarina. Accessed December 08, 2019. http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zimmer, Renata Cavallazzi. “A adaptação estratégica dos programas de avaliação institucional implementados no ensino superior brasileiro a partir da década de 1980.” 2005. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Zimmer RC. A adaptação estratégica dos programas de avaliação institucional implementados no ensino superior brasileiro a partir da década de 1980. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2005. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=995.

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Council of Science Editors:

Zimmer RC. A adaptação estratégica dos programas de avaliação institucional implementados no ensino superior brasileiro a partir da década de 1980. [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2005. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=995

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