Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(history didactics). Showing records 1 – 30 of 96 total matches.

[1] [2] [3] [4]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Languages

▼ Search Limiters

1. Γιαννοπούλου, Ανδρομάχη. Διδακτική της ιστορίας και η πρόσληψη από τους μαθητές.

Degree: 2010, University of Patras

Η θέση της ιστορίας στη σχολική εκπαίδευση, ο σκοπός του μαθήματος αυτού, το περιεχόμενο και η διδακτική μεθοδολογία, είναι θέματα που μας απασχολούν στις μέρες… (more)

Subjects/Keywords: Διδακτική; Ιστορία; 907.12; Didactics; History

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Γιαννοπούλου, . (2010). Διδακτική της ιστορίας και η πρόσληψη από τους μαθητές. (Masters Thesis). University of Patras. Retrieved from http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/4299

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Γιαννοπούλου, Ανδρομάχη. “Διδακτική της ιστορίας και η πρόσληψη από τους μαθητές.” 2010. Masters Thesis, University of Patras. Accessed June 20, 2019. http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/4299.

MLA Handbook (7th Edition):

Γιαννοπούλου, Ανδρομάχη. “Διδακτική της ιστορίας και η πρόσληψη από τους μαθητές.” 2010. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Γιαννοπούλου . Διδακτική της ιστορίας και η πρόσληψη από τους μαθητές. [Internet] [Masters thesis]. University of Patras; 2010. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/4299.

Council of Science Editors:

Γιαννοπούλου . Διδακτική της ιστορίας και η πρόσληψη από τους μαθητές. [Masters Thesis]. University of Patras; 2010. Available from: http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/4299


Halmstad University

2. Abdiladif, Abdullahi. Framing King : En kvalitativ studie om hur Martin Luther King gestaltas i medier.

Degree: Humanities and Social Science, 2019, Halmstad University

  This piece of research examines how the speech Beyond Vietnam by Martin Luther King Jr. is framed by four newspapers in the United States.… (more)

Subjects/Keywords: Didactics; Didaktik; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Abdiladif, A. (2019). Framing King : En kvalitativ studie om hur Martin Luther King gestaltas i medier. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39188

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abdiladif, Abdullahi. “Framing King : En kvalitativ studie om hur Martin Luther King gestaltas i medier.” 2019. Thesis, Halmstad University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39188.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Abdiladif, Abdullahi. “Framing King : En kvalitativ studie om hur Martin Luther King gestaltas i medier.” 2019. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Abdiladif A. Framing King : En kvalitativ studie om hur Martin Luther King gestaltas i medier. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2019. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39188.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Abdiladif A. Framing King : En kvalitativ studie om hur Martin Luther King gestaltas i medier. [Thesis]. Halmstad University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39188

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Mid Sweden University

3. Norling, Mikaela. Historia - ur ett elevperspektiv : En kvalitativ intervjustudie med fokus på historiekultur, historiemedvetande och historisk identitet hos elever i årskurs 5.

Degree: Humanities and Social Sciences, 2019, Mid Sweden University

The overall purpose of this study is to contribute with empirical data to a scientific area that currently is missing just that: younger pupils… (more)

Subjects/Keywords: History didactics; History; Views of history; Middle school; Interviews; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Norling, M. (2019). Historia - ur ett elevperspektiv : En kvalitativ intervjustudie med fokus på historiekultur, historiemedvetande och historisk identitet hos elever i årskurs 5. (Thesis). Mid Sweden University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-36269

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Norling, Mikaela. “Historia - ur ett elevperspektiv : En kvalitativ intervjustudie med fokus på historiekultur, historiemedvetande och historisk identitet hos elever i årskurs 5.” 2019. Thesis, Mid Sweden University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-36269.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Norling, Mikaela. “Historia - ur ett elevperspektiv : En kvalitativ intervjustudie med fokus på historiekultur, historiemedvetande och historisk identitet hos elever i årskurs 5.” 2019. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Norling M. Historia - ur ett elevperspektiv : En kvalitativ intervjustudie med fokus på historiekultur, historiemedvetande och historisk identitet hos elever i årskurs 5. [Internet] [Thesis]. Mid Sweden University; 2019. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-36269.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Norling M. Historia - ur ett elevperspektiv : En kvalitativ intervjustudie med fokus på historiekultur, historiemedvetande och historisk identitet hos elever i årskurs 5. [Thesis]. Mid Sweden University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-36269

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

4. Lundberg, Robin. Historielärares uppfattningar om en ny läroplan : En kvalitativ intervjustudie om fyra gymnasielärares uppfattningar av införandet av den senaste läroplanen Lgy11 och hur deras undervisning har påverkats av denna förändring.

Degree: Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), 2015, Karlstad University

  In 2011, the Swedish National Agency of Education introduced a new national curriculum including the compulsory school and upper secondary school. The new curriculum… (more)

Subjects/Keywords: curriculum; history; didactics; teacher; läroplan; historiedidaktik; lärare

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lundberg, R. (2015). Historielärares uppfattningar om en ny läroplan : En kvalitativ intervjustudie om fyra gymnasielärares uppfattningar av införandet av den senaste läroplanen Lgy11 och hur deras undervisning har påverkats av denna förändring. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36096

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lundberg, Robin. “Historielärares uppfattningar om en ny läroplan : En kvalitativ intervjustudie om fyra gymnasielärares uppfattningar av införandet av den senaste läroplanen Lgy11 och hur deras undervisning har påverkats av denna förändring.” 2015. Thesis, Karlstad University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36096.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lundberg, Robin. “Historielärares uppfattningar om en ny läroplan : En kvalitativ intervjustudie om fyra gymnasielärares uppfattningar av införandet av den senaste läroplanen Lgy11 och hur deras undervisning har påverkats av denna förändring.” 2015. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Lundberg R. Historielärares uppfattningar om en ny läroplan : En kvalitativ intervjustudie om fyra gymnasielärares uppfattningar av införandet av den senaste läroplanen Lgy11 och hur deras undervisning har påverkats av denna förändring. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2015. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36096.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lundberg R. Historielärares uppfattningar om en ny läroplan : En kvalitativ intervjustudie om fyra gymnasielärares uppfattningar av införandet av den senaste läroplanen Lgy11 och hur deras undervisning har påverkats av denna förändring. [Thesis]. Karlstad University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36096

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


KTH

5. Nilsson, Jörgen. Saknas den historiska dimensionen? : Om matematikens kulturhistoria ur ett didaktiskt perspektiv.

Degree: Education and Communication in Engineering Science (ECE), 2017, KTH

Arbetet handlar om matematikens kulturhistoria ur ett didaktiskt perspektiv i gymnasieskolans undervisning. Syftet är dels att undersöka hur lärare och elever ser på matematikens… (more)

Subjects/Keywords: history of matematics; mathematics didactics; literature study; matematikhistoria; matematikdidaktik; litteraturstudie; Mathematics; Matematik; Didactics; Didaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nilsson, J. (2017). Saknas den historiska dimensionen? : Om matematikens kulturhistoria ur ett didaktiskt perspektiv. (Thesis). KTH. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-214055

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nilsson, Jörgen. “Saknas den historiska dimensionen? : Om matematikens kulturhistoria ur ett didaktiskt perspektiv.” 2017. Thesis, KTH. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-214055.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nilsson, Jörgen. “Saknas den historiska dimensionen? : Om matematikens kulturhistoria ur ett didaktiskt perspektiv.” 2017. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Nilsson J. Saknas den historiska dimensionen? : Om matematikens kulturhistoria ur ett didaktiskt perspektiv. [Internet] [Thesis]. KTH; 2017. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-214055.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nilsson J. Saknas den historiska dimensionen? : Om matematikens kulturhistoria ur ett didaktiskt perspektiv. [Thesis]. KTH; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-214055

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

6. Karam, Nehman. MAUS en serieanalys : Grafiska romaners och mikrohistorians potential i pedagogisk verksamhet.

Degree: Humanities and Social Science, 2018, Halmstad University

  The purpose of this study is to conduct an analysis of the graphic novel Maus by Art Spiegelman. The analysis is focused on the… (more)

Subjects/Keywords: History didactics; Comics; Holocaust; Maus; Spiegelman; Microhistory; Scholz.; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Karam, N. (2018). MAUS en serieanalys : Grafiska romaners och mikrohistorians potential i pedagogisk verksamhet. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36580

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karam, Nehman. “MAUS en serieanalys : Grafiska romaners och mikrohistorians potential i pedagogisk verksamhet.” 2018. Thesis, Halmstad University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36580.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Karam, Nehman. “MAUS en serieanalys : Grafiska romaners och mikrohistorians potential i pedagogisk verksamhet.” 2018. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Karam N. MAUS en serieanalys : Grafiska romaners och mikrohistorians potential i pedagogisk verksamhet. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2018. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36580.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Karam N. MAUS en serieanalys : Grafiska romaners och mikrohistorians potential i pedagogisk verksamhet. [Thesis]. Halmstad University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-36580

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Sjögren, Lena. Är modern historia historieämnets framtid? : Den moderna historiens påverkan på historiemedvetandet.

Degree: Humanities, 2008, Växjö University

Uppsatsen är en induktiv studie med kvalitativa intervjuer, som undersöker gymnasielärare och historikers inställning till regeringens förslag om att historia A på gymnasiet ska… (more)

Subjects/Keywords: History awareness; history didactics; modern history; “Framtidsvägen”; Historiemedvetande; historiedidaktik; modern historia; Framtidsvägen; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sjögren, L. (2008). Är modern historia historieämnets framtid? : Den moderna historiens påverkan på historiemedvetandet. (Thesis). Växjö University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sjögren, Lena. “Är modern historia historieämnets framtid? : Den moderna historiens påverkan på historiemedvetandet.” 2008. Thesis, Växjö University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sjögren, Lena. “Är modern historia historieämnets framtid? : Den moderna historiens påverkan på historiemedvetandet.” 2008. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Sjögren L. Är modern historia historieämnets framtid? : Den moderna historiens påverkan på historiemedvetandet. [Internet] [Thesis]. Växjö University; 2008. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sjögren L. Är modern historia historieämnets framtid? : Den moderna historiens påverkan på historiemedvetandet. [Thesis]. Växjö University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Burman, Tobias Levay. Historia till vår tid : En innehållsmässigt komparativ studie av kursplanen HistoriaA och undervisande lärares HistoriaA.

Degree: Sustainable Development of Society and Technology, 2010, Mälardalen University

  Då den senaste kursplanen så tydligt poängterar att nutid, och även framtid, ska vara centrala aspekter att förstå och tolka historien genom och dessutom… (more)

Subjects/Keywords: Historia; historieundervisning; kronologi; historiemedvetenhet; Historia A; Subject didactics; Ämnesdidaktik; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Burman, T. L. (2010). Historia till vår tid : En innehållsmässigt komparativ studie av kursplanen HistoriaA och undervisande lärares HistoriaA. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9382

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Burman, Tobias Levay. “Historia till vår tid : En innehållsmässigt komparativ studie av kursplanen HistoriaA och undervisande lärares HistoriaA.” 2010. Thesis, Mälardalen University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9382.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Burman, Tobias Levay. “Historia till vår tid : En innehållsmässigt komparativ studie av kursplanen HistoriaA och undervisande lärares HistoriaA.” 2010. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Burman TL. Historia till vår tid : En innehållsmässigt komparativ studie av kursplanen HistoriaA och undervisande lärares HistoriaA. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2010. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9382.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Burman TL. Historia till vår tid : En innehållsmässigt komparativ studie av kursplanen HistoriaA och undervisande lärares HistoriaA. [Thesis]. Mälardalen University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9382

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

9. Svensson, Philip. To be a muse or to be amusing : En källkritisk granskning av datorspelet Battlefield 1.

Degree: Humanities and Social Science, 2019, Halmstad University

  This essay’s main purpose is to analyze the historical facts and data that are presented to the player during the game’s main missions and… (more)

Subjects/Keywords: Historia; Första världskriget; Battlefield 1; historiebruk; dataspelspedagogik; History; Historia; Didactics; Didaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Svensson, P. (2019). To be a muse or to be amusing : En källkritisk granskning av datorspelet Battlefield 1. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39203

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Svensson, Philip. “To be a muse or to be amusing : En källkritisk granskning av datorspelet Battlefield 1.” 2019. Thesis, Halmstad University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39203.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Svensson, Philip. “To be a muse or to be amusing : En källkritisk granskning av datorspelet Battlefield 1.” 2019. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Svensson P. To be a muse or to be amusing : En källkritisk granskning av datorspelet Battlefield 1. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2019. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39203.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Svensson P. To be a muse or to be amusing : En källkritisk granskning av datorspelet Battlefield 1. [Thesis]. Halmstad University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39203

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

10. Landahl, Hedvig. Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen.

Degree: Education, 2015, Linnaeus University

  This essay examines how female authors are described in the literary canon of two different editions of the Swedish education material on the history(more)

Subjects/Keywords: Teaching; didactics; history of literature; literary canon; teaching materials; female authors

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Landahl, H. (2015). Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-40399

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Landahl, Hedvig. “Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen.” 2015. Thesis, Linnaeus University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-40399.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Landahl, Hedvig. “Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen.” 2015. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Landahl H. Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2015. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-40399.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Landahl H. Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen. [Thesis]. Linnaeus University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-40399

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Jönköping University

11. Wester, Alina. Varför berättar ingen min historia? : Historieundervisning i ett mångkulturellt klassrum.

Degree: Social Studies and Didactics, 2016, Jönköping University

  Samhället blir alltmer mångkulturellt och globaliserat i takt med den ökade invandringen och rörligheten mellan länder. Klassrummen speglar det mångkulturella samhället med elever från… (more)

Subjects/Keywords: Historieundervisning; mångkultur; identitet; eurocentrisk historieskrivning; västerländsk kanon; Didactics; Didaktik; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wester, A. (2016). Varför berättar ingen min historia? : Historieundervisning i ett mångkulturellt klassrum. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-29836

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wester, Alina. “Varför berättar ingen min historia? : Historieundervisning i ett mångkulturellt klassrum.” 2016. Thesis, Jönköping University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-29836.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Wester, Alina. “Varför berättar ingen min historia? : Historieundervisning i ett mångkulturellt klassrum.” 2016. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Wester A. Varför berättar ingen min historia? : Historieundervisning i ett mångkulturellt klassrum. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2016. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-29836.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Wester A. Varför berättar ingen min historia? : Historieundervisning i ett mångkulturellt klassrum. [Thesis]. Jönköping University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-29836

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Malmö University

12. Lozic, Vanja. I historiekanons skugga : historieämne och identifikationsformering i 2000-talets mångkulturella samhälle .

Degree: Malmö University. Society, culture and identity (SKI), 2010, Malmö University

 Sweden has on various occasions been described as a multicultural society. So-called multicultural social change has resulted in numerous implications regarding attitudes in respect of… (more)

Subjects/Keywords: history; education; multiculturalism; ethnicity; didactics; textbooks; immigration; youth culture

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lozic, V. (2010). I historiekanons skugga : historieämne och identifikationsformering i 2000-talets mångkulturella samhälle . (Thesis). Malmö University. Retrieved from http://hdl.handle.net/2043/10478

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lozic, Vanja. “I historiekanons skugga : historieämne och identifikationsformering i 2000-talets mångkulturella samhälle .” 2010. Thesis, Malmö University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/2043/10478.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lozic, Vanja. “I historiekanons skugga : historieämne och identifikationsformering i 2000-talets mångkulturella samhälle .” 2010. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Lozic V. I historiekanons skugga : historieämne och identifikationsformering i 2000-talets mångkulturella samhälle . [Internet] [Thesis]. Malmö University; 2010. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/2043/10478.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lozic V. I historiekanons skugga : historieämne och identifikationsformering i 2000-talets mångkulturella samhälle . [Thesis]. Malmö University; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/2043/10478

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Jönköping University

13. Carlsson, Emma. "Som vilken sagoberättelse som helst" : Fem lärare berättar om sin historieundervisning i mångkulturella klassrum.

Degree: Social Studies and Didactics, 2017, Jönköping University

Samhället och skolan är idag en mångkulturell plats och i vissa klassrum har mer än hälften av eleverna utländsk bakgrund. Det finns en motsättning… (more)

Subjects/Keywords: History; history teaching; multiculturalism; teaching methods; eurocentrism; Historia; historieundervisning; mångkultur; arbetssätt; eurocentrism; Didactics; Didaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carlsson, E. (2017). "Som vilken sagoberättelse som helst" : Fem lärare berättar om sin historieundervisning i mångkulturella klassrum. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-36388

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carlsson, Emma. “"Som vilken sagoberättelse som helst" : Fem lärare berättar om sin historieundervisning i mångkulturella klassrum.” 2017. Thesis, Jönköping University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-36388.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Carlsson, Emma. “"Som vilken sagoberättelse som helst" : Fem lärare berättar om sin historieundervisning i mångkulturella klassrum.” 2017. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Carlsson E. "Som vilken sagoberättelse som helst" : Fem lärare berättar om sin historieundervisning i mångkulturella klassrum. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2017. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-36388.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Carlsson E. "Som vilken sagoberättelse som helst" : Fem lärare berättar om sin historieundervisning i mångkulturella klassrum. [Thesis]. Jönköping University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-36388

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

14. Jonsson, Elina. We will remember them : A history didactics study of First World War teaching in England through a teacher perspective.

Degree: Cultural Sciences, 2016, Linnaeus University

  The purpose of this study has been to research what is included in the First World War teaching in English compulsory school. The teaching… (more)

Subjects/Keywords: History didactics; history teaching; the First World War; collective remembrance; historical consciousness

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jonsson, E. (2016). We will remember them : A history didactics study of First World War teaching in England through a teacher perspective. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49918

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jonsson, Elina. “We will remember them : A history didactics study of First World War teaching in England through a teacher perspective.” 2016. Thesis, Linnaeus University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49918.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jonsson, Elina. “We will remember them : A history didactics study of First World War teaching in England through a teacher perspective.” 2016. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Jonsson E. We will remember them : A history didactics study of First World War teaching in England through a teacher perspective. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2016. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49918.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jonsson E. We will remember them : A history didactics study of First World War teaching in England through a teacher perspective. [Thesis]. Linnaeus University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49918

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Filippidou, Eleni. Ιστορία του τουρκικού εκπαιδευτικού συστήματος και απόψεις των πανεπιστημιακών για τη διδασκαλία της ιστορίας: ιδεολογία και κριτική.

Degree: 2014, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 The aim of the present survey is to seek out and record the opinions of a group ofindividuals, who play a most crucial and decisive… (more)

Subjects/Keywords: Τουρκία; Ιστορία εκπαίδευσης; Διδακτική της ιστορίας; Μάθημα της Ιστορίας; Turkey; History of education; History didactics; History course

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Filippidou, E. (2014). Ιστορία του τουρκικού εκπαιδευτικού συστήματος και απόψεις των πανεπιστημιακών για τη διδασκαλία της ιστορίας: ιδεολογία και κριτική. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/44056

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filippidou, Eleni. “Ιστορία του τουρκικού εκπαιδευτικού συστήματος και απόψεις των πανεπιστημιακών για τη διδασκαλία της ιστορίας: ιδεολογία και κριτική.” 2014. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/44056.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Filippidou, Eleni. “Ιστορία του τουρκικού εκπαιδευτικού συστήματος και απόψεις των πανεπιστημιακών για τη διδασκαλία της ιστορίας: ιδεολογία και κριτική.” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Filippidou E. Ιστορία του τουρκικού εκπαιδευτικού συστήματος και απόψεις των πανεπιστημιακών για τη διδασκαλία της ιστορίας: ιδεολογία και κριτική. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/44056.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Filippidou E. Ιστορία του τουρκικού εκπαιδευτικού συστήματος και απόψεις των πανεπιστημιακών για τη διδασκαλία της ιστορίας: ιδεολογία και κριτική. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/44056

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

16. Landahl, Hedvig. Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen.

Degree: Swedish Language, 2014, Linnaeus University

This essay examines how female authors are described in the literary canon of two different editions of the Swedish education material on the history(more)

Subjects/Keywords: Teaching; didactics; history of literature; literary canon; teaching materials; female authors; General Literature Studies; Litteraturvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Landahl, H. (2014). Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-39465

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Landahl, Hedvig. “Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen.” 2014. Thesis, Linnaeus University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-39465.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Landahl, Hedvig. “Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen.” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Landahl H. Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-39465.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Landahl H. Var är kvinnorna i litteraturhistorien? : En komparativ studie av hur kvinnliga författare framställs i två upplagor av Svenska Timmar – litteraturen. [Thesis]. Linnaeus University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-39465

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

17. Ekvall, Helen. Aha! – En evolutionär upplevelse påmuseet museet : En studie för att undersöka vad gymnasielärarebehöver för att underlätta sin evolutionsundervisningpå Göteborgs Naturhistoriska Museum.

Degree: Faculty of Social and Life Sciences, 2009, Karlstad University

Uppsatsens syfte var att undersöka hur gymnasielärare vill använda Göteborgs Naturhistoriska Museum (GNM) i sin undervisning om evolution samt att ta reda på vilka… (more)

Subjects/Keywords: Natural History Museum; evolution; didactics; college teacher; Naturhistoriska museum; evolution; didaktik; gymnasielärare

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ekvall, H. (2009). Aha! – En evolutionär upplevelse påmuseet museet : En studie för att undersöka vad gymnasielärarebehöver för att underlätta sin evolutionsundervisningpå Göteborgs Naturhistoriska Museum. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-4152

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ekvall, Helen. “Aha! – En evolutionär upplevelse påmuseet museet : En studie för att undersöka vad gymnasielärarebehöver för att underlätta sin evolutionsundervisningpå Göteborgs Naturhistoriska Museum.” 2009. Thesis, Karlstad University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-4152.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ekvall, Helen. “Aha! – En evolutionär upplevelse påmuseet museet : En studie för att undersöka vad gymnasielärarebehöver för att underlätta sin evolutionsundervisningpå Göteborgs Naturhistoriska Museum.” 2009. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Ekvall H. Aha! – En evolutionär upplevelse påmuseet museet : En studie för att undersöka vad gymnasielärarebehöver för att underlätta sin evolutionsundervisningpå Göteborgs Naturhistoriska Museum. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2009. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-4152.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ekvall H. Aha! – En evolutionär upplevelse påmuseet museet : En studie för att undersöka vad gymnasielärarebehöver för att underlätta sin evolutionsundervisningpå Göteborgs Naturhistoriska Museum. [Thesis]. Karlstad University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-4152

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

18. Hedén, Tomas. Kvinnor i antiken och var man inte hittar dem : En studie av digitala läromedels berättelser om antiken från ett genusperspektiv.

Degree: Humanities and Social Sciences Education, 2018, Stockholm University

  The purpose of this paper is to analyse how the period of antiquity is portrayed in the Swedish upper secondary school material in the… (more)

Subjects/Keywords: Gender constructs; Swedish upper secondary schools; History; Antiquity; Digitalized study material; Didactics; Didaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hedén, T. (2018). Kvinnor i antiken och var man inte hittar dem : En studie av digitala läromedels berättelser om antiken från ett genusperspektiv. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152297

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hedén, Tomas. “Kvinnor i antiken och var man inte hittar dem : En studie av digitala läromedels berättelser om antiken från ett genusperspektiv.” 2018. Thesis, Stockholm University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152297.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hedén, Tomas. “Kvinnor i antiken och var man inte hittar dem : En studie av digitala läromedels berättelser om antiken från ett genusperspektiv.” 2018. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Hedén T. Kvinnor i antiken och var man inte hittar dem : En studie av digitala läromedels berättelser om antiken från ett genusperspektiv. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2018. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152297.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hedén T. Kvinnor i antiken och var man inte hittar dem : En studie av digitala läromedels berättelser om antiken från ett genusperspektiv. [Thesis]. Stockholm University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152297

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

19. Fahlander, Kajsa. "En tyst revolution" : Gymnasielärares syn på användning av olika perspektiv i historieämnet.

Degree: Humanities and Social Sciences Education, 2018, Stockholm University

  According to the steering documents from the Education administration (Skolverket), history in upper secondary schools should teach students to approach history from “different perspectives”.… (more)

Subjects/Keywords: Historiedidaktik; historieundervisning; perspektiv; ämnesplan; identitet; problematisering; tankeredskap; genusperspektiv; subjektifikation; emancipation; History; Historia; Didactics; Didaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fahlander, K. (2018). "En tyst revolution" : Gymnasielärares syn på användning av olika perspektiv i historieämnet. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152845

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fahlander, Kajsa. “"En tyst revolution" : Gymnasielärares syn på användning av olika perspektiv i historieämnet.” 2018. Thesis, Stockholm University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152845.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fahlander, Kajsa. “"En tyst revolution" : Gymnasielärares syn på användning av olika perspektiv i historieämnet.” 2018. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Fahlander K. "En tyst revolution" : Gymnasielärares syn på användning av olika perspektiv i historieämnet. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2018. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152845.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fahlander K. "En tyst revolution" : Gymnasielärares syn på användning av olika perspektiv i historieämnet. [Thesis]. Stockholm University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152845

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

20. Kinell, Niclas. "Grunderna följer vanligt sunt förnuft" : En kunskapsanalys på presentationer av källor, källkritik och källtolkning i fyra läroböcker i historia.

Degree: Religious and Cultural Studies (from 2013), 2018, Karlstad University

This study examines how four history textbooks from two different textbook series presents the use of historical sources. Primarily the chapters, sections and exercises… (more)

Subjects/Keywords: läroboksforskning; historieläroböcker; historiedidaktik; kunskapstyper; källor; källkritik; källtolkning; historiskt resonerande; Didactics; Didaktik; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kinell, N. (2018). "Grunderna följer vanligt sunt förnuft" : En kunskapsanalys på presentationer av källor, källkritik och källtolkning i fyra läroböcker i historia. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-67877

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kinell, Niclas. “"Grunderna följer vanligt sunt förnuft" : En kunskapsanalys på presentationer av källor, källkritik och källtolkning i fyra läroböcker i historia.” 2018. Thesis, Karlstad University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-67877.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kinell, Niclas. “"Grunderna följer vanligt sunt förnuft" : En kunskapsanalys på presentationer av källor, källkritik och källtolkning i fyra läroböcker i historia.” 2018. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Kinell N. "Grunderna följer vanligt sunt förnuft" : En kunskapsanalys på presentationer av källor, källkritik och källtolkning i fyra läroböcker i historia. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2018. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-67877.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kinell N. "Grunderna följer vanligt sunt förnuft" : En kunskapsanalys på presentationer av källor, källkritik och källtolkning i fyra läroböcker i historia. [Thesis]. Karlstad University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-67877

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Jönköping University

21. Dusper, Zeljka. "Studieresa till Krakow" : En historiedidaktisk undersökning av Förintelsens minne förmedlat och mottaget av 15 elever.

Degree: Disciplinary Research, 2018, Jönköping University

  The essay examines a study trip to Krakow and the mediation of the Holocaust memory to 15 students. It is partly structured after three… (more)

Subjects/Keywords: study visits; Auschwitz; history didactics; Holocaust; antisemitism; studiebesök; Auschwitz; historiedidaktik; Förintelsen; antisemitism; History and Archaeology; Historia och arkeologi

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dusper, Z. (2018). "Studieresa till Krakow" : En historiedidaktisk undersökning av Förintelsens minne förmedlat och mottaget av 15 elever. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40625

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dusper, Zeljka. “"Studieresa till Krakow" : En historiedidaktisk undersökning av Förintelsens minne förmedlat och mottaget av 15 elever.” 2018. Thesis, Jönköping University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40625.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dusper, Zeljka. “"Studieresa till Krakow" : En historiedidaktisk undersökning av Förintelsens minne förmedlat och mottaget av 15 elever.” 2018. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Dusper Z. "Studieresa till Krakow" : En historiedidaktisk undersökning av Förintelsens minne förmedlat och mottaget av 15 elever. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2018. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40625.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dusper Z. "Studieresa till Krakow" : En historiedidaktisk undersökning av Förintelsens minne förmedlat och mottaget av 15 elever. [Thesis]. Jönköping University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40625

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

22. Niklewski, Madeleine. Kan man erfara historia? : Elevers syn på museet som lärandemiljö - om historieundervisning och historiemedvetande.

Degree: Cultural Sciences, 2010, Linnaeus University

  This essay is a case study based on two sources of empirical data, qualitative interviews and responses from a questionnaire, which examines upper secondary… (more)

Subjects/Keywords: historical consciousness; history didactics; museum pedagogy; museum and learning; historiedidaktik; historiemedvetande; museipedagogik; museer och lärande; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Niklewski, M. (2010). Kan man erfara historia? : Elevers syn på museet som lärandemiljö - om historieundervisning och historiemedvetande. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-6569

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Niklewski, Madeleine. “Kan man erfara historia? : Elevers syn på museet som lärandemiljö - om historieundervisning och historiemedvetande.” 2010. Thesis, Linnaeus University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-6569.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Niklewski, Madeleine. “Kan man erfara historia? : Elevers syn på museet som lärandemiljö - om historieundervisning och historiemedvetande.” 2010. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Niklewski M. Kan man erfara historia? : Elevers syn på museet som lärandemiljö - om historieundervisning och historiemedvetande. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2010. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-6569.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Niklewski M. Kan man erfara historia? : Elevers syn på museet som lärandemiljö - om historieundervisning och historiemedvetande. [Thesis]. Linnaeus University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-6569

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

23. Lindberg, Mattias. Att se historia : En undersökning av några högstadielärares användning av medier i sin historieundervisning.

Degree: Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), 2017, Karlstad University

  It is said that we live in a society of communication, or a society of media, even. If that is true, that everyday live… (more)

Subjects/Keywords: media; history education; historical consciousness; historical awareness; use of history; media; historieundervisning; historiemedvetande; historiebruk; Didactics; Didaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lindberg, M. (2017). Att se historia : En undersökning av några högstadielärares användning av medier i sin historieundervisning. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-48046

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lindberg, Mattias. “Att se historia : En undersökning av några högstadielärares användning av medier i sin historieundervisning.” 2017. Thesis, Karlstad University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-48046.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lindberg, Mattias. “Att se historia : En undersökning av några högstadielärares användning av medier i sin historieundervisning.” 2017. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Lindberg M. Att se historia : En undersökning av några högstadielärares användning av medier i sin historieundervisning. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2017. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-48046.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lindberg M. Att se historia : En undersökning av några högstadielärares användning av medier i sin historieundervisning. [Thesis]. Karlstad University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-48046

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Sjunnesson, Ludvig. Simulated History as Life's Teacher : Investigating the potential for historical simulation games to nurture historical consciousness.

Degree: Teacher Education, 2019, Södertörn University

This paper explores the potential of historical simulation games to nurture historical consciousness. Merging the subject of history and game studies, the material analyzed… (more)

Subjects/Keywords: Historical consciousness; historical simulation; historical empathy; game studies; history didactics; teaching; Historiemedvetande; historisk simulation; historisk empati; spelstudier; historiedidaktik; lärande; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sjunnesson, L. (2019). Simulated History as Life's Teacher : Investigating the potential for historical simulation games to nurture historical consciousness. (Thesis). Södertörn University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38386

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sjunnesson, Ludvig. “Simulated History as Life's Teacher : Investigating the potential for historical simulation games to nurture historical consciousness.” 2019. Thesis, Södertörn University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38386.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sjunnesson, Ludvig. “Simulated History as Life's Teacher : Investigating the potential for historical simulation games to nurture historical consciousness.” 2019. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Sjunnesson L. Simulated History as Life's Teacher : Investigating the potential for historical simulation games to nurture historical consciousness. [Internet] [Thesis]. Södertörn University; 2019. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38386.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sjunnesson L. Simulated History as Life's Teacher : Investigating the potential for historical simulation games to nurture historical consciousness. [Thesis]. Södertörn University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38386

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Lund

25. Danielsson Malmros, Ingmarie. Det var en gång ett land... : Berättelser om svenskhet i historieläroböcker och elevers föreställningsvärldar.

Degree: 2012, University of Lund

 The first purpose of this dissertation is to encircle meaning conveying narrations about Sweden and “Swedishness” in history textbooks, published between 1931 and 2009. The… (more)

Subjects/Keywords: Historia; History of didactics; history textbooks; students' worldviews; narration; collective identity; historical consciousness; use of history; Swedish history; narrative theory; conceptual history

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Danielsson Malmros, I. (2012). Det var en gång ett land... : Berättelser om svenskhet i historieläroböcker och elevers föreställningsvärldar. (Doctoral Dissertation). University of Lund. Retrieved from http://lup.lub.lu.se/record/3046858 ; http://portal.research.lu.se/ws/files/5558442/3050954.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Danielsson Malmros, Ingmarie. “Det var en gång ett land... : Berättelser om svenskhet i historieläroböcker och elevers föreställningsvärldar.” 2012. Doctoral Dissertation, University of Lund. Accessed June 20, 2019. http://lup.lub.lu.se/record/3046858 ; http://portal.research.lu.se/ws/files/5558442/3050954.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Danielsson Malmros, Ingmarie. “Det var en gång ett land... : Berättelser om svenskhet i historieläroböcker och elevers föreställningsvärldar.” 2012. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Danielsson Malmros I. Det var en gång ett land... : Berättelser om svenskhet i historieläroböcker och elevers föreställningsvärldar. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Lund; 2012. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://lup.lub.lu.se/record/3046858 ; http://portal.research.lu.se/ws/files/5558442/3050954.pdf.

Council of Science Editors:

Danielsson Malmros I. Det var en gång ett land... : Berättelser om svenskhet i historieläroböcker och elevers föreställningsvärldar. [Doctoral Dissertation]. University of Lund; 2012. Available from: http://lup.lub.lu.se/record/3046858 ; http://portal.research.lu.se/ws/files/5558442/3050954.pdf


Jönköping University

26. Evaldsson, Sara. "Det är mest om Norden, för det var ju där allt hände" : Elevers identitetsskapande i den svenska skolans historieundervisning.

Degree: Education and Communication, 2015, Jönköping University

Det västerländska och nordiska samhällets historia och värderingar präglar kursplanen, och därmed undervisningen, för ämnet historia i årskurs 4–6. Med tanke på att det… (more)

Subjects/Keywords: History; history didactics; identity; multicultural; intercultural; historical consciousness; family history; use of history; Historia; historiedidaktik; identitet; mångkulturell; interkulturell; historiemedvetande; släkthistoria; historiebruk; Pedagogy; Pedagogik; History; Historia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Evaldsson, S. (2015). "Det är mest om Norden, för det var ju där allt hände" : Elevers identitetsskapande i den svenska skolans historieundervisning. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-27070

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Evaldsson, Sara. “"Det är mest om Norden, för det var ju där allt hände" : Elevers identitetsskapande i den svenska skolans historieundervisning.” 2015. Thesis, Jönköping University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-27070.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Evaldsson, Sara. “"Det är mest om Norden, för det var ju där allt hände" : Elevers identitetsskapande i den svenska skolans historieundervisning.” 2015. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Evaldsson S. "Det är mest om Norden, för det var ju där allt hände" : Elevers identitetsskapande i den svenska skolans historieundervisning. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2015. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-27070.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Evaldsson S. "Det är mest om Norden, för det var ju där allt hände" : Elevers identitetsskapande i den svenska skolans historieundervisning. [Thesis]. Jönköping University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-27070

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Lundström, Sofia. Vad för historia? : En kvalitativ undersökning om historieämnetsinnehåll ur ett interkulturellt perspektiv.

Degree: Lärarutbildningen, 2009, Södertörn University College

  This essay is called What kind of history? and is about how history teachers think when they chose what to teach about and why.… (more)

Subjects/Keywords: historia; historiedidaktik; undervisning; interkulturell undervisning; globalisering; intervjuer; lärare; History; Historia; Education; Pedagogik; Subject didactics; Ämnesdidaktik; Pedgogical work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lundström, S. (2009). Vad för historia? : En kvalitativ undersökning om historieämnetsinnehåll ur ett interkulturellt perspektiv. (Thesis). Södertörn University College. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-3096

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lundström, Sofia. “Vad för historia? : En kvalitativ undersökning om historieämnetsinnehåll ur ett interkulturellt perspektiv.” 2009. Thesis, Södertörn University College. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-3096.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lundström, Sofia. “Vad för historia? : En kvalitativ undersökning om historieämnetsinnehåll ur ett interkulturellt perspektiv.” 2009. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Lundström S. Vad för historia? : En kvalitativ undersökning om historieämnetsinnehåll ur ett interkulturellt perspektiv. [Internet] [Thesis]. Södertörn University College; 2009. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-3096.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lundström S. Vad för historia? : En kvalitativ undersökning om historieämnetsinnehåll ur ett interkulturellt perspektiv. [Thesis]. Södertörn University College; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-3096

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

28. Cardoso, Oldimar Pontes. A didática da História e o slogan da formação de cidadãos.

Degree: PhD, Educação, 2007, University of São Paulo

 O objetivo desta pesquisa é avaliar o slogan educacional ä escola deve formar cidadãos críticos e participativosënquanto símbolo de um movimento social prático, conforme sugere… (more)

Subjects/Keywords: Didática da História; Educação para a cidadania; Education to citizenship; Educational slogans; History Didactics; Slogans educacionais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cardoso, O. P. (2007). A didática da História e o slogan da formação de cidadãos. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-113710/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Oldimar Pontes. “A didática da História e o slogan da formação de cidadãos.” 2007. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed June 20, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-113710/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Oldimar Pontes. “A didática da História e o slogan da formação de cidadãos.” 2007. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Cardoso OP. A didática da História e o slogan da formação de cidadãos. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-113710/ ;.

Council of Science Editors:

Cardoso OP. A didática da História e o slogan da formação de cidadãos. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-113710/ ;


Jönköping University

29. Szewczyk, Karolina. ”Folk som är som mig har inte nämnts” : Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen.

Degree: Education and Communication, 2018, Jönköping University

  Syftet med den här intervjustudien är att belysa hur sju kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund upplever och förhåller sig till den eurocentriska och… (more)

Subjects/Keywords: intervjustudie; gymnasieskolan; historiedidaktik; genus; genusstudier; etnicitet; kanon; eurocentrism; Orientalism; Det andra könet; Said; de Beauvoir; identitet; History; Historia; Didactics; Didaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Szewczyk, K. (2018). ”Folk som är som mig har inte nämnts” : Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-38702

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Szewczyk, Karolina. “”Folk som är som mig har inte nämnts” : Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen.” 2018. Thesis, Jönköping University. Accessed June 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-38702.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Szewczyk, Karolina. “”Folk som är som mig har inte nämnts” : Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen.” 2018. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Szewczyk K. ”Folk som är som mig har inte nämnts” : Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2018. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-38702.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Szewczyk K. ”Folk som är som mig har inte nämnts” : Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen. [Thesis]. Jönköping University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-38702

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université de Montréal

30. Moisan, Sabrina. Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne .

Degree: 2011, Université de Montréal

 Cette thèse s’intéresse aux fondements épistémologiques et à la vision que des enseignants d’histoire au secondaire entretiennent à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de… (more)

Subjects/Keywords: représentations sociales; épistémologie; histoire; enseignants; citoyenneté; enseignement; Social representation; epistemology; didactics; history; citizenship; teaching and learning; teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Moisan, S. (2011). Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/4771

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moisan, Sabrina. “Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne .” 2011. Thesis, Université de Montréal. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1866/4771.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Moisan, Sabrina. “Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne .” 2011. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Moisan S. Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4771.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Moisan S. Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne . [Thesis]. Université de Montréal; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4771

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4]

.