Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(habilitats). Showing records 1 – 25 of 25 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universitat de Valencia

1. Escrivà Llidó, Maria Teresa. Habilitats de visualització manifestades per alumnes de primària quan resolen activitats de geometria 3D i la seua relació amb el talent matemàtic .

Degree: 2016, Universitat de Valencia

 Aquesta investigació ha estat motivada per la importància de la visualització per comprendre millor el món que ens envolta, fet que contrasta amb la realitat… (more)

Subjects/Keywords: educació primària; habilitats de visualització; geometria espacial; talent matemàtic

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Escrivà Llidó, M. T. (2016). Habilitats de visualització manifestades per alumnes de primària quan resolen activitats de geometria 3D i la seua relació amb el talent matemàtic . (Masters Thesis). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/56732

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Escrivà Llidó, Maria Teresa. “Habilitats de visualització manifestades per alumnes de primària quan resolen activitats de geometria 3D i la seua relació amb el talent matemàtic .” 2016. Masters Thesis, Universitat de Valencia. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10550/56732.

MLA Handbook (7th Edition):

Escrivà Llidó, Maria Teresa. “Habilitats de visualització manifestades per alumnes de primària quan resolen activitats de geometria 3D i la seua relació amb el talent matemàtic .” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Escrivà Llidó MT. Habilitats de visualització manifestades per alumnes de primària quan resolen activitats de geometria 3D i la seua relació amb el talent matemàtic . [Internet] [Masters thesis]. Universitat de Valencia; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/56732.

Council of Science Editors:

Escrivà Llidó MT. Habilitats de visualització manifestades per alumnes de primària quan resolen activitats de geometria 3D i la seua relació amb el talent matemàtic . [Masters Thesis]. Universitat de Valencia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10550/56732


Universitat de Valencia

2. Puig Prats, Silvia. Mares i pares en positiu. Per una criança positiva a la ciutat de Gandia .

Degree: 2017, Universitat de Valencia

 El present Treball Fi de Màster pretén contribuir a la millora de la criança dels fills/es de la ciutat de Gandia. Aquest, amb una duració… (more)

Subjects/Keywords: criança positiva; competències parentals; habilitats parentals; positive parenting; parental competence; parental skills

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Puig Prats, S. (2017). Mares i pares en positiu. Per una criança positiva a la ciutat de Gandia . (Masters Thesis). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/63012

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Puig Prats, Silvia. “Mares i pares en positiu. Per una criança positiva a la ciutat de Gandia .” 2017. Masters Thesis, Universitat de Valencia. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10550/63012.

MLA Handbook (7th Edition):

Puig Prats, Silvia. “Mares i pares en positiu. Per una criança positiva a la ciutat de Gandia .” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Puig Prats S. Mares i pares en positiu. Per una criança positiva a la ciutat de Gandia . [Internet] [Masters thesis]. Universitat de Valencia; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/63012.

Council of Science Editors:

Puig Prats S. Mares i pares en positiu. Per una criança positiva a la ciutat de Gandia . [Masters Thesis]. Universitat de Valencia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10550/63012


Universitat Autònoma de Barcelona

3. Gorgorió Solà, Núria. Estratègies, dificultats i errors en els aprenentatges de les habilitats espacials.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 1994, Universitat Autònoma de Barcelona

Subjects/Keywords: Resolució de problemes; Aprenentatge de geometria; Habilitats espacials; Ciències Socials; 159.9

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gorgorió Solà, N. (1994). Estratègies, dificultats i errors en els aprenentatges de les habilitats espacials. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/4717

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gorgorió Solà, Núria. “Estratègies, dificultats i errors en els aprenentatges de les habilitats espacials.” 1994. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/4717.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gorgorió Solà, Núria. “Estratègies, dificultats i errors en els aprenentatges de les habilitats espacials.” 1994. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Gorgorió Solà N. Estratègies, dificultats i errors en els aprenentatges de les habilitats espacials. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 1994. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4717.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gorgorió Solà N. Estratègies, dificultats i errors en els aprenentatges de les habilitats espacials. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4717

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

4. Daza Sobrino, Gabriel. Las habilidades del pivote en la alta competición de balonmano.

Degree: Departament de Teoria i Història de l'Educació, 2010, Universitat de Barcelona

 The skills of the well-known competent pivots are identified within the present survey on the ASOBAL league during the 2006-07 seasons. A pivot is defined… (more)

Subjects/Keywords: Habilitats; Pivot; Handbol; Rendiment - Esport; Observació; Metodologia; Habilidades; Balonmano; Rendimiento - Deporte; Observación; Fase de ataque; Táctica; Skills; Handball; Phase of attack; Tactics; Abilities; Ciències de l'Educació; 371

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Daza Sobrino, G. (2010). Las habilidades del pivote en la alta competición de balonmano. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/21618

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Daza Sobrino, Gabriel. “Las habilidades del pivote en la alta competición de balonmano.” 2010. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/21618.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Daza Sobrino, Gabriel. “Las habilidades del pivote en la alta competición de balonmano.” 2010. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Daza Sobrino G. Las habilidades del pivote en la alta competición de balonmano. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/21618.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Daza Sobrino G. Las habilidades del pivote en la alta competición de balonmano. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/21618

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Rovira i Virgili

5. Peverati, Costanza. Translation in University Foreign-Language Curricula: An Analysis of Teachers’ Attitudes, with Reference to Vocational and Transferability Criteria.

Degree: Departament d'Estudis Anglesos i Alemanys, 2014, Universitat Rovira i Virgili

 The study focuses on the teaching of translation in university foreign-language curricula. After considering the recent scholarly reappraisal of this language-teaching tool and its attendant… (more)

Subjects/Keywords: Formació en traducció; Formació en Llengües Ext; Vocacionalitat; Transferència habilitats; Formación Traducción; Formación Lenguas Extraj; Vocacionalidad; Transferencia habilidades; Translation teaching; Foreign Language Educ; Vocationality; Tranferability of skills; 80; 81

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Peverati, C. (2014). Translation in University Foreign-Language Curricula: An Analysis of Teachers’ Attitudes, with Reference to Vocational and Transferability Criteria. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/292368

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peverati, Costanza. “Translation in University Foreign-Language Curricula: An Analysis of Teachers’ Attitudes, with Reference to Vocational and Transferability Criteria.” 2014. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/292368.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Peverati, Costanza. “Translation in University Foreign-Language Curricula: An Analysis of Teachers’ Attitudes, with Reference to Vocational and Transferability Criteria.” 2014. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Peverati C. Translation in University Foreign-Language Curricula: An Analysis of Teachers’ Attitudes, with Reference to Vocational and Transferability Criteria. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2014. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/292368.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Peverati C. Translation in University Foreign-Language Curricula: An Analysis of Teachers’ Attitudes, with Reference to Vocational and Transferability Criteria. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/292368

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. Ferreira Bautista, José Valentín. Diseño, implementación y evaluación de un Modelo Pedagógico de Indagación Colaborativa de la Física.

Degree: Departament de Pedagogia i Psicologia, 2019, Universitat de Lleida

 The present investigation has the purpose of promoting in the students of a physics subject at the university level, the development of scientific skills and… (more)

Subjects/Keywords: Comprensió conceptual; Habilitats científiques; Aprenentatge col·laboratiu; Comprensión conceptual; Habilidades científicas; Aprendizaje colaborativo; Conceptual understanding; Scientific skills; Collaborative learning; Didàctica de les Ciències Experimentals; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ferreira Bautista, J. V. (2019). Diseño, implementación y evaluación de un Modelo Pedagógico de Indagación Colaborativa de la Física. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/665365

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira Bautista, José Valentín. “Diseño, implementación y evaluación de un Modelo Pedagógico de Indagación Colaborativa de la Física.” 2019. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/665365.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira Bautista, José Valentín. “Diseño, implementación y evaluación de un Modelo Pedagógico de Indagación Colaborativa de la Física.” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Ferreira Bautista JV. Diseño, implementación y evaluación de un Modelo Pedagógico de Indagación Colaborativa de la Física. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665365.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ferreira Bautista JV. Diseño, implementación y evaluación de un Modelo Pedagógico de Indagación Colaborativa de la Física. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665365

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

7. Nettle Valenzuela, Alejandro Horacio. Factores que afectan los razonamientos probabilísticos intuitivos de escolares que enfrentan situaciones problemáticas matemáticamente equivalentes.

Degree: Departament de Didàctiques Específiques, 2019, Universitat de Girona

 El propósito es asociar los razonamientos probabilísticos intuitivos con los factores cognoscitivos: estilos de aprendizaje, habilidades aritméticas, rendimiento escolar y la capacidad de razonamiento abstracto… (more)

Subjects/Keywords: Rendiment escolar; Academic achievement; Rendimiento escolar; Aprenentatge; Learning; Aprendizaje; Habilitats aritmètiques; Arithmetic skills; Habilidades aritméticas; Raonament abstracte; Abstract reasoning; Razonamiento abstracto; 373

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nettle Valenzuela, A. H. (2019). Factores que afectan los razonamientos probabilísticos intuitivos de escolares que enfrentan situaciones problemáticas matemáticamente equivalentes. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/668666

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nettle Valenzuela, Alejandro Horacio. “Factores que afectan los razonamientos probabilísticos intuitivos de escolares que enfrentan situaciones problemáticas matemáticamente equivalentes.” 2019. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/668666.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nettle Valenzuela, Alejandro Horacio. “Factores que afectan los razonamientos probabilísticos intuitivos de escolares que enfrentan situaciones problemáticas matemáticamente equivalentes.” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Nettle Valenzuela AH. Factores que afectan los razonamientos probabilísticos intuitivos de escolares que enfrentan situaciones problemáticas matemáticamente equivalentes. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668666.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nettle Valenzuela AH. Factores que afectan los razonamientos probabilísticos intuitivos de escolares que enfrentan situaciones problemáticas matemáticamente equivalentes. [Thesis]. Universitat de Girona; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668666

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

8. Pallisera, Maria. La transició a l'edat adulta i vida activa de les persones amb disminució psíquica. Criteris orientadors de la intervenció educativa.

Degree: Departament de Pedagogia, 1994, Universitat de Girona

 The thesis is structured in two big sections: the first is the Theoretical Frame, where we obtain information that allow us to delimit the problems… (more)

Subjects/Keywords: Special education; Educación especial; Educació especial; Pedagogy; Pedagogía; Pedagogia; Adulthood; Edad adulta; Edat adulta; Motor abilities; Habilidades motrices; Habilitats motrius; Perceptive abilities; Habilidades perceptivas; Habilitats perceptives; Mentally handicapped; Discapacitados mentales; Discapacitats mentals; 374; 376

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pallisera, M. (1994). La transició a l'edat adulta i vida activa de les persones amb disminució psíquica. Criteris orientadors de la intervenció educativa. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/7977

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pallisera, Maria. “La transició a l'edat adulta i vida activa de les persones amb disminució psíquica. Criteris orientadors de la intervenció educativa.” 1994. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/7977.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pallisera, Maria. “La transició a l'edat adulta i vida activa de les persones amb disminució psíquica. Criteris orientadors de la intervenció educativa.” 1994. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Pallisera M. La transició a l'edat adulta i vida activa de les persones amb disminució psíquica. Criteris orientadors de la intervenció educativa. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 1994. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7977.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pallisera M. La transició a l'edat adulta i vida activa de les persones amb disminució psíquica. Criteris orientadors de la intervenció educativa. [Thesis]. Universitat de Girona; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7977

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

9. Martínez Ruiz, Víctor. Formación ciudadana de docentes del suroccidente colombiano desde una perspectiva participativa.

Degree: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació, 2017, Universitat de Barcelona

 This research was made at the Cauca River Valley (Valle Geográfico del Río Cauca), particularly at Puerto Tejada, town located at the very south west… (more)

Subjects/Keywords: Educació cívica; Educación cívica; Civics education; Ciutadania; Ciudadanía; Citizenship; Participació social; Participación social; Social participation; Educació intercultural; Educación intercultural; Multicultural education; Colòmbia; Colombia; Habilitats socials; Habilidades sociales; Social skills; Ciències de l'Educació; 371

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martínez Ruiz, V. (2017). Formación ciudadana de docentes del suroccidente colombiano desde una perspectiva participativa. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/403951

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Ruiz, Víctor. “Formación ciudadana de docentes del suroccidente colombiano desde una perspectiva participativa.” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/403951.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Ruiz, Víctor. “Formación ciudadana de docentes del suroccidente colombiano desde una perspectiva participativa.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Martínez Ruiz V. Formación ciudadana de docentes del suroccidente colombiano desde una perspectiva participativa. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/403951.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martínez Ruiz V. Formación ciudadana de docentes del suroccidente colombiano desde una perspectiva participativa. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/403951

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Ponsatí Ferrer, Imma. Avaluació d’una proposta didàctica per a la identificació auditiva dels intervals harmònics musicals. Una experimentació al primer curs dels ensenyaments especialitzats de grau professional dels conservatoris de música de Catalunya.

Degree: Departament de Didàctica de l'Expressió de la Música, Arts Plàstiques i l'Educació Corporal, 2011, Universitat Autònoma de Barcelona

 The general objective of this thesis is to elaborate, experiment and evaluate a teaching method proposal focused on the auditory identification of harmonic intervals aimed… (more)

Subjects/Keywords: Intervals harmònics musicals; Habilitats auditives musicals; Didàctica de la música; Ciències Humanes; 37

…15 1.3. Algunes capacitats i habilitats essencials que intervenen en la formació de… …habilitats cal desenvolupar? Com fer-ho perquè aquest procés d’ensenyament i aprenentatge sigui més… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Sample image

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ponsatí Ferrer, I. (2011). Avaluació d’una proposta didàctica per a la identificació auditiva dels intervals harmònics musicals. Una experimentació al primer curs dels ensenyaments especialitzats de grau professional dels conservatoris de música de Catalunya. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/51437

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ponsatí Ferrer, Imma. “Avaluació d’una proposta didàctica per a la identificació auditiva dels intervals harmònics musicals. Una experimentació al primer curs dels ensenyaments especialitzats de grau professional dels conservatoris de música de Catalunya.” 2011. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/51437.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ponsatí Ferrer, Imma. “Avaluació d’una proposta didàctica per a la identificació auditiva dels intervals harmònics musicals. Una experimentació al primer curs dels ensenyaments especialitzats de grau professional dels conservatoris de música de Catalunya.” 2011. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Ponsatí Ferrer I. Avaluació d’una proposta didàctica per a la identificació auditiva dels intervals harmònics musicals. Una experimentació al primer curs dels ensenyaments especialitzats de grau professional dels conservatoris de música de Catalunya. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/51437.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ponsatí Ferrer I. Avaluació d’una proposta didàctica per a la identificació auditiva dels intervals harmònics musicals. Una experimentació al primer curs dels ensenyaments especialitzats de grau professional dels conservatoris de música de Catalunya. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/51437

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

11. Díez Palomar, Francisco Javier. Enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas: un modelo dialógico, La.

Degree: Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica, 2004, Universitat de Barcelona

 <I>This dissertation is situated in the context of the Information Society. It provides an analysis of some of the affective and cognitive processes that influence… (more)

Subjects/Keywords: Aprenentatge dialògic; Habilitats comunicatives; Didàctica de les matemàtiques; Pedagogia activa; Ciències de l'Educació; 374; 51

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Díez Palomar, F. J. (2004). Enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas: un modelo dialógico, La. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/1310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Díez Palomar, Francisco Javier. “Enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas: un modelo dialógico, La.” 2004. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/1310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Díez Palomar, Francisco Javier. “Enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas: un modelo dialógico, La.” 2004. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Díez Palomar FJ. Enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas: un modelo dialógico, La. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2004. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Díez Palomar FJ. Enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas: un modelo dialógico, La. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

12. Pedrós Pons, Núria. Programa d'Estimulació Primerenca: Anàlisi interpretativa d'una realitat.

Degree: Departament de Didàctica i Organització Educativa, 2005, Universitat de Barcelona

 The psicopedagogic objective is the study, analysis and reflection of an Early Stimulation Program which is applied in a classroom with children of 2 and… (more)

Subjects/Keywords: Activitats didàctiques; Programa d'Estimulació Primerenca (PEP); Intel·ligència; Habilitats intel·lectuals; Psicopedagogia; Ciències de l'Educació; 372

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pedrós Pons, N. (2005). Programa d'Estimulació Primerenca: Anàlisi interpretativa d'una realitat. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/1351

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedrós Pons, Núria. “Programa d'Estimulació Primerenca: Anàlisi interpretativa d'una realitat.” 2005. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/1351.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pedrós Pons, Núria. “Programa d'Estimulació Primerenca: Anàlisi interpretativa d'una realitat.” 2005. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Pedrós Pons N. Programa d'Estimulació Primerenca: Anàlisi interpretativa d'una realitat. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2005. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1351.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pedrós Pons N. Programa d'Estimulació Primerenca: Anàlisi interpretativa d'una realitat. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1351

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Politècnica de Catalunya

13. Calderón Saldierna, Marco Lino. A collection of resources for the study of educational reverse engineering activities in engineering design education.

Degree: Departament de Projectes d'Enginyeria, 2015, Universitat Politècnica de Catalunya

 Las actividades educativas de ingeniería inversa “AEII” tambien conocidas como “EREA” por su acrónimo en inglés ayudan a los estudiantes de ingeniería de diseño a:… (more)

Subjects/Keywords: Activitats educatives d'enginyeria inversa; Ensenyament de l'enginyeria de disseny; Habilitats de l'estudiant; Materials d'ensenyament; Educational reverse engineering activities; Engineering design education; Student’s abilities; Instructional materials; Actividades educativas de ingeniería inversa; Enseñanza de la ingeniería de diseño; Habilidades del estudiante; Materiales de enseñanza; 378; 62

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Calderón Saldierna, M. L. (2015). A collection of resources for the study of educational reverse engineering activities in engineering design education. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/348553

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Calderón Saldierna, Marco Lino. “A collection of resources for the study of educational reverse engineering activities in engineering design education.” 2015. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/348553.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Calderón Saldierna, Marco Lino. “A collection of resources for the study of educational reverse engineering activities in engineering design education.” 2015. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Calderón Saldierna ML. A collection of resources for the study of educational reverse engineering activities in engineering design education. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2015. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/348553.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Calderón Saldierna ML. A collection of resources for the study of educational reverse engineering activities in engineering design education. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/348553

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Teodoro i Sadurní, Jaume. Entrepreneurial skills, trust and jobs: three essays on entrepreneurial skills of self-employed and employees.

Degree: Departament d'Economia, 2017, Universitat de Girona

 Aquesta tesi és un treball de caràcter empíric que cerca explicar l’activitat emprenedora a partir d’un concepte ampli d’emprenedoria. El treball queda suportat a partir… (more)

Subjects/Keywords: Emprenedoria; Emprendeduría; Entrepreneurship; Innovació; Innovación; Innovation; Habilitats; Habilidades; Skills; Confiança; Confianza; Trust; 331

…ocupació, habilitats i trajectòria, que constitueix una bona base per a explicar la intra… …x29; relativa a l’equilibri de múltiples habilitats com factor determinant en l’explicació… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Teodoro i Sadurní, J. (2017). Entrepreneurial skills, trust and jobs: three essays on entrepreneurial skills of self-employed and employees. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/456999

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teodoro i Sadurní, Jaume. “Entrepreneurial skills, trust and jobs: three essays on entrepreneurial skills of self-employed and employees.” 2017. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/456999.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Teodoro i Sadurní, Jaume. “Entrepreneurial skills, trust and jobs: three essays on entrepreneurial skills of self-employed and employees.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Teodoro i Sadurní J. Entrepreneurial skills, trust and jobs: three essays on entrepreneurial skills of self-employed and employees. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456999.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Teodoro i Sadurní J. Entrepreneurial skills, trust and jobs: three essays on entrepreneurial skills of self-employed and employees. [Thesis]. Universitat de Girona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456999

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

15. Diaz Garolera, Gemma. Friendship of young people with intellectual disabilities: supports and barriers. A training programme to work on the social skills related to the establishment and maintenance of friendships.

Degree: Departament de Pedagogia, 2019, Universitat de Girona

 Les relacions socials i els processos de participació social que desenvolupen les persones amb discapacitat intel·lectual (DI) tenen una àmplia repercussió en els seus processos… (more)

Subjects/Keywords: Discapacitat intel·lectual; Discapacidad intelectual; Intellectual disability; Programa d'entrenament; Programa de entrenamiento; Training programme; Amistat; Amistad; Friendship; Joventut; Juventud; Youth; Habilitats socials; Habilidades sociales; Social skills; Inclusió social; Inclusión social; Social inclusion; 159.9; 30; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Diaz Garolera, G. (2019). Friendship of young people with intellectual disabilities: supports and barriers. A training programme to work on the social skills related to the establishment and maintenance of friendships. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/668948

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diaz Garolera, Gemma. “Friendship of young people with intellectual disabilities: supports and barriers. A training programme to work on the social skills related to the establishment and maintenance of friendships.” 2019. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/668948.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Diaz Garolera, Gemma. “Friendship of young people with intellectual disabilities: supports and barriers. A training programme to work on the social skills related to the establishment and maintenance of friendships.” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Diaz Garolera G. Friendship of young people with intellectual disabilities: supports and barriers. A training programme to work on the social skills related to the establishment and maintenance of friendships. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668948.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Diaz Garolera G. Friendship of young people with intellectual disabilities: supports and barriers. A training programme to work on the social skills related to the establishment and maintenance of friendships. [Thesis]. Universitat de Girona; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668948

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Politècnica de València

16. Zurru Fernández, Rebeca. Estrategias creativas desde el Arte y la Educación para la neurorrehabilitación del Ictus y la máxima funcionalidad del individuo en su medio. Un Estudio Controlado Aleatorizado en adultos con Daño Cerebral Adquirido.

Degree: 2022, Universitat Politècnica de València

 [ES] Desde la Universitat Politècnica de València, y en un espacio temporal que abarca de 2015 a 2019, esta investigación en el ámbito de la… (more)

Subjects/Keywords: Arte; Educación; Creatividad; Neurorrehabilitación; Habilidades ejecutivas; Ictus; Daño cerebral adquirido.; Art; Education; Creativity; Neurorehabilitation; Executive skills; Stroke and acquired brain damage; Educació; Creativitat; Neurorehabilitació; Habilitats executives; Ictus i dany cerebral adquirit

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zurru Fernández, R. (2022). Estrategias creativas desde el Arte y la Educación para la neurorrehabilitación del Ictus y la máxima funcionalidad del individuo en su medio. Un Estudio Controlado Aleatorizado en adultos con Daño Cerebral Adquirido. (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/153794

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zurru Fernández, Rebeca. “Estrategias creativas desde el Arte y la Educación para la neurorrehabilitación del Ictus y la máxima funcionalidad del individuo en su medio. Un Estudio Controlado Aleatorizado en adultos con Daño Cerebral Adquirido. ” 2022. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10251/153794.

MLA Handbook (7th Edition):

Zurru Fernández, Rebeca. “Estrategias creativas desde el Arte y la Educación para la neurorrehabilitación del Ictus y la máxima funcionalidad del individuo en su medio. Un Estudio Controlado Aleatorizado en adultos con Daño Cerebral Adquirido. ” 2022. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Zurru Fernández R. Estrategias creativas desde el Arte y la Educación para la neurorrehabilitación del Ictus y la máxima funcionalidad del individuo en su medio. Un Estudio Controlado Aleatorizado en adultos con Daño Cerebral Adquirido. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2022. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/153794.

Council of Science Editors:

Zurru Fernández R. Estrategias creativas desde el Arte y la Educación para la neurorrehabilitación del Ictus y la máxima funcionalidad del individuo en su medio. Un Estudio Controlado Aleatorizado en adultos con Daño Cerebral Adquirido. [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2022. Available from: http://hdl.handle.net/10251/153794

17. Riembau i Serra, Cati. Relació entre les habilitats de processament fonològic (llengua catalana i castellana) i les habilitats de processament ortogràfic (llengua anglesa) en nens i nenes dislèctics d’entre 8 i 14 anys.

Degree: Departament de Psicologia, 2017, Universitat de Girona

 L’objectiu de la investigació ha estat aprofundir en la relació entre les habilitats de processament fonològic i les habilitats de processament ortogràfic en llengua catalana,… (more)

Subjects/Keywords: Dislèxia; Dislexia; Dyslexia; Habilitats de processament fonològic; Habilidades de procesamiento fonológico; Phonological processing abilities; Habilitats de processament ortogràfic; Habilidades de procesamiento ortográfico; Orthographic processing abilities; Aprenentatge d'una llengua estrangera; Aprendizaje de una lengua extranjera; Learning a foreign language; 159.9; 81

…191 63. Prediccions habilitats de processament fonològic HPF… …34 2. HABILITATS DE PROCESSAMENT FONOLÒGIC I ORTOGRÀFIC .......................... 39 2.1… …45 2.3. Habilitats de processament fonològic… …56 2.4. Habilitats de processament ortogr fic… …68 2.5. Dislèxia i habilitats de processament fonològic i ortogr fic… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Sample image

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Riembau i Serra, C. (2017). Relació entre les habilitats de processament fonològic (llengua catalana i castellana) i les habilitats de processament ortogràfic (llengua anglesa) en nens i nenes dislèctics d’entre 8 i 14 anys. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/461990

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Riembau i Serra, Cati. “Relació entre les habilitats de processament fonològic (llengua catalana i castellana) i les habilitats de processament ortogràfic (llengua anglesa) en nens i nenes dislèctics d’entre 8 i 14 anys.” 2017. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/461990.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Riembau i Serra, Cati. “Relació entre les habilitats de processament fonològic (llengua catalana i castellana) i les habilitats de processament ortogràfic (llengua anglesa) en nens i nenes dislèctics d’entre 8 i 14 anys.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Riembau i Serra C. Relació entre les habilitats de processament fonològic (llengua catalana i castellana) i les habilitats de processament ortogràfic (llengua anglesa) en nens i nenes dislèctics d’entre 8 i 14 anys. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461990.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Riembau i Serra C. Relació entre les habilitats de processament fonològic (llengua catalana i castellana) i les habilitats de processament ortogràfic (llengua anglesa) en nens i nenes dislèctics d’entre 8 i 14 anys. [Thesis]. Universitat de Girona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461990

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Oriol Granado, Xavier. Jóvenes delincuentes tutelados: perfiles delictivos, desarrollo socioemocional y apego.

Degree: Departament de Pedagogia i Psicologia, 2013, Universitat de Lleida

 This thesis analyzes the criminal profile of dependent (in care) youths in juvenile justice, their attachment experiences and their emotional skills. There are 5 studies.… (more)

Subjects/Keywords: Perfils delictius; Aferrament; Habilitats emocionals; Perfiles delictivos; Apego; Habilidades emocionales; Delincuent profiles; Attachment; Emotional skills; Psicologia Social; 159.9

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Sample image

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oriol Granado, X. (2013). Jóvenes delincuentes tutelados: perfiles delictivos, desarrollo socioemocional y apego. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/123292

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oriol Granado, Xavier. “Jóvenes delincuentes tutelados: perfiles delictivos, desarrollo socioemocional y apego.” 2013. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/123292.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oriol Granado, Xavier. “Jóvenes delincuentes tutelados: perfiles delictivos, desarrollo socioemocional y apego.” 2013. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Oriol Granado X. Jóvenes delincuentes tutelados: perfiles delictivos, desarrollo socioemocional y apego. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2013. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/123292.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oriol Granado X. Jóvenes delincuentes tutelados: perfiles delictivos, desarrollo socioemocional y apego. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10803/123292

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Martínez Cerdà, Juan Francisco. Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment.

Degree: 2018, Universitat Oberta de Catalunya

 This research studies the viability of empowerment-based online education as a way to improve employability in the 21st century. Specifically, through an implementation of human… (more)

Subjects/Keywords: educació online; educación online; online education; ocupabilitat; empleabilidad; employability; apoderament; empoderamiento; empowerment; tecnologies de la informació i la comunicació (TIC); tecnologías de la información y la comunicación (TIC); information and communication technologies (ICT); aprenentatge al llarg de la vida; aprendizaje a lo largo de la vida; lifelong learning; alfabetització mediàtica; alfabetización mediática; media literacy; e-learning; e-learning; e-learning; habilitats; habilidades; skills; Educación y TIC; 316; 33; 331; 37; 371; 378; 65

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martínez Cerdà, J. F. (2018). Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment. (Thesis). Universitat Oberta de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/461584

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Cerdà, Juan Francisco. “Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment.” 2018. Thesis, Universitat Oberta de Catalunya. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/461584.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Cerdà, Juan Francisco. “Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment.” 2018. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Martínez Cerdà JF. Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment. [Internet] [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2018. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461584.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martínez Cerdà JF. Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment. [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461584

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Montull Morer, Salvador. El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor.

Degree: Departament de Pedagogia, 2015, Universitat Rovira i Virgili

 Having observed a deficit in the basic communication skills (CS) when conducting the physiotherapy clinical interview in the students of the Physiotherapy degree at the… (more)

Subjects/Keywords: habilitats de comunicació; entrevista clínica, video; pacient simulat; habilidades de comunicación; entrevista clínica, video; paciente simulado; communication skills; clinical interview, video; simulated patient; 09; 316; 378; 616.7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Montull Morer, S. (2015). El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/312151

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montull Morer, Salvador. “El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor.” 2015. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/312151.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Montull Morer, Salvador. “El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor.” 2015. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Montull Morer S. El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2015. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/312151.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Montull Morer S. El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/312151

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

21. Muñoz Soler, M. Dolors. Dones directives i lideratge: el cas de les empreses gironines.

Degree: Departament d'Organització, Gestió Empresarial i Disseny de Producte, 2003, Universitat de Girona

 The thesis aims to analyze women's access to managerial positions within firms, their leadership style, an the difficulties they encounter while working in management. The… (more)

Subjects/Keywords: Direcció d'empreses; Management skills; Dirección de empresas; Lideratge; Liderazgo; Leadership; Management; Género y trabajo; Dones directives; Gènere y treball; Mujeres ejecutivas; Gender and work; Women executives; Habilitats directives; Género y dirección; Gender and management; Habilidades directivas; Gènere i direcció; 65

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Muñoz Soler, M. D. (2003). Dones directives i lideratge: el cas de les empreses gironines. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/7951

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muñoz Soler, M Dolors. “Dones directives i lideratge: el cas de les empreses gironines.” 2003. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/7951.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Muñoz Soler, M Dolors. “Dones directives i lideratge: el cas de les empreses gironines.” 2003. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Muñoz Soler MD. Dones directives i lideratge: el cas de les empreses gironines. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2003. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7951.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Muñoz Soler MD. Dones directives i lideratge: el cas de les empreses gironines. [Thesis]. Universitat de Girona; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7951

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Hettiarachchi, K.H. Enosha Lasanthi Warunika. Technology-Enhanced Assessment for Skill and Knowledge Acquisition in Online Education.

Degree: 2013, Universitat Oberta de Catalunya

 Technology-Enhanced Assessment (TEA) has become increasingly attractive in higher education. However, the nature of such assessments has often been limited to simple type of questions… (more)

Subjects/Keywords: technology-enhanced assessment; skill and knowledge assessment; interactivity; formative assessment; online education; interactivitat; interactividad; avaluació de coneixements i habilitats; evaluación de conocimientos y habilidades; educació on line; Ciències de la Computació i Intel.ligència Artificial; 37; 62

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hettiarachchi, K. H. E. L. W. (2013). Technology-Enhanced Assessment for Skill and Knowledge Acquisition in Online Education. (Thesis). Universitat Oberta de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/130931

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hettiarachchi, K H Enosha Lasanthi Warunika. “Technology-Enhanced Assessment for Skill and Knowledge Acquisition in Online Education.” 2013. Thesis, Universitat Oberta de Catalunya. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/130931.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hettiarachchi, K H Enosha Lasanthi Warunika. “Technology-Enhanced Assessment for Skill and Knowledge Acquisition in Online Education.” 2013. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Hettiarachchi KHELW. Technology-Enhanced Assessment for Skill and Knowledge Acquisition in Online Education. [Internet] [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2013. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/130931.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hettiarachchi KHELW. Technology-Enhanced Assessment for Skill and Knowledge Acquisition in Online Education. [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10803/130931

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Vernia Carrasco, Ana Mercedes. Las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico.

Degree: Departament de Didàctica de l'Expressió Musical i Corporal, 2015, Universitat de Barcelona

 This research has as main purpose to study the influence of personal and social skills in adult learners of musical language in a specific context… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de la música; Educación músical; Music education; Educació d'adults; Educación de adultos; Adult education; Habilitats socials; Habilidades sociales; Social skills; Llenguatge musical; Lenguaje musical; Language of music; Ciències de l'Educació; 374

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vernia Carrasco, A. M. (2015). Las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/301768

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vernia Carrasco, Ana Mercedes. “Las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico.” 2015. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/301768.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vernia Carrasco, Ana Mercedes. “Las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico.” 2015. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Vernia Carrasco AM. Las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/301768.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vernia Carrasco AM. Las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/301768

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Vanegas Muñoz, Yuly Marsela. Competencias ciudadanas y desarrollo profesional en matemáticas.

Degree: Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica, 2013, Universitat de Barcelona

 In this study we characterized the construct: learning to teach citizenship through mathematics, as a transversal future teacher’s professional competency of Secondary School Mathematics. Development… (more)

Subjects/Keywords: Habilitats socials; Habilidades sociales; Social skills; Formació del professorat; Formación de profesores; Teacher training; Didàctica de la matemàtica; Didáctica de las matemáticas; Desenvolupament professional; Desarrollo profesional; Career development; Mathematics teaching methods; Ciències de l'Educació; 373

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vanegas Muñoz, Y. M. (2013). Competencias ciudadanas y desarrollo profesional en matemáticas. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/117777

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vanegas Muñoz, Yuly Marsela. “Competencias ciudadanas y desarrollo profesional en matemáticas.” 2013. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/117777.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vanegas Muñoz, Yuly Marsela. “Competencias ciudadanas y desarrollo profesional en matemáticas.” 2013. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Vanegas Muñoz YM. Competencias ciudadanas y desarrollo profesional en matemáticas. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2013. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/117777.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vanegas Muñoz YM. Competencias ciudadanas y desarrollo profesional en matemáticas. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10803/117777

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Ramon Llull

25. Sebastiani i Obrador, Enric Ma. Les competències professionals del professor d'Educació Física de Secundària a Catalunya. Una proposta de categories per a la seva anàlisi.

Degree: 2007, Universitat Ramon Llull

 In the frame of a very dynamic and changing reflection around the development of the European Higher Educational System and in the constant revision of… (more)

Subjects/Keywords: formación profesorado; habilidades docentes; perfil profesional; profesor de educación física; educación superior; Educación Física; Professional competences; education based on competences; higher education; Physical Education teacher; professional profile; education teaching staff; teaching skills; training Physical Education teacher; Physical Education; formación en bases a competencias; Educació Física; Competencias profesionales; habilitats docents; formació del professorat; perfil professional; professor Educació Física; educació superior; formació per competències; Competències professionals; Investigació en Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport; 37; 373

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sebastiani i Obrador, E. M. (2007). Les competències professionals del professor d'Educació Física de Secundària a Catalunya. Una proposta de categories per a la seva anàlisi. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/9229

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sebastiani i Obrador, Enric Ma. “Les competències professionals del professor d'Educació Física de Secundària a Catalunya. Una proposta de categories per a la seva anàlisi.” 2007. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/9229.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sebastiani i Obrador, Enric Ma. “Les competències professionals del professor d'Educació Física de Secundària a Catalunya. Una proposta de categories per a la seva anàlisi.” 2007. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Sebastiani i Obrador EM. Les competències professionals del professor d'Educació Física de Secundària a Catalunya. Una proposta de categories per a la seva anàlisi. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2007. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9229.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sebastiani i Obrador EM. Les competències professionals del professor d'Educació Física de Secundària a Catalunya. Una proposta de categories per a la seva anàlisi. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9229

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.