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You searched for subject:(habilidades cognitivas). Showing records 1 – 27 of 27 total matches.

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Universidad Andrés Bello

1. Riquelme, Carolina. Análisis descriptivo de las didácticas utilizadas por las educadoras en el desarrollo de la habilidad cognitiva de observación .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 El siguiente estudio pretende revelar y aportar información a la comunidad educativa en relación a la siguiente pregunta: ¿En qué medida las diferentes didácticas influyen… (more)

Subjects/Keywords: Habilidades Cognitivas; Chile

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APA (6th Edition):

Riquelme, C. (2015). Análisis descriptivo de las didácticas utilizadas por las educadoras en el desarrollo de la habilidad cognitiva de observación . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8585

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Riquelme, Carolina. “Análisis descriptivo de las didácticas utilizadas por las educadoras en el desarrollo de la habilidad cognitiva de observación .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8585.

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MLA Handbook (7th Edition):

Riquelme, Carolina. “Análisis descriptivo de las didácticas utilizadas por las educadoras en el desarrollo de la habilidad cognitiva de observación .” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Riquelme C. Análisis descriptivo de las didácticas utilizadas por las educadoras en el desarrollo de la habilidad cognitiva de observación . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8585.

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Council of Science Editors:

Riquelme C. Análisis descriptivo de las didácticas utilizadas por las educadoras en el desarrollo de la habilidad cognitiva de observación . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8585

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2. Nelson Ayrton, Oviedo Soria. Destrucción de habilidades cognitivas y no cognitivas en la adultez .

Degree: 2017, Universidad del Pacífico

 La formación o estabilización de las habilidades cognitivas y no cognitivas en la adultez es un fenómeno que no ha sido estudiado en la literatura… (more)

Subjects/Keywords: Mercado laboral; Habilidades cognitivas; Rendimiento; Economía

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APA (6th Edition):

Nelson Ayrton, O. S. (2017). Destrucción de habilidades cognitivas y no cognitivas en la adultez . (Thesis). Universidad del Pacífico. Retrieved from http://hdl.handle.net/11354/2066

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nelson Ayrton, Oviedo Soria. “Destrucción de habilidades cognitivas y no cognitivas en la adultez .” 2017. Thesis, Universidad del Pacífico. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/11354/2066.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nelson Ayrton, Oviedo Soria. “Destrucción de habilidades cognitivas y no cognitivas en la adultez .” 2017. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Nelson Ayrton OS. Destrucción de habilidades cognitivas y no cognitivas en la adultez . [Internet] [Thesis]. Universidad del Pacífico; 2017. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11354/2066.

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Council of Science Editors:

Nelson Ayrton OS. Destrucción de habilidades cognitivas y no cognitivas en la adultez . [Thesis]. Universidad del Pacífico; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11354/2066

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3. Márcia Regina Fumagalli Marteleto. Habilidades cognitivas promotoras de inserção social em crianças com autismo infantil e síndrome de Asperger.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Paulo

The objective of this dissertation is to identify the cognitive abilities that promote a better child social insertion with Autism and Asperger in a 12… (more)

Subjects/Keywords: 1. Habilidades Cognitivas. 2. Habilidades Adaptativas. 3. Autismo Infantil. 4. Síndrome de Asperger.; FONOAUDIOLOGIA

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APA (6th Edition):

Marteleto, M. R. F. (2009). Habilidades cognitivas promotoras de inserção social em crianças com autismo infantil e síndrome de Asperger. (Thesis). Universidade Federal de São Paulo. Retrieved from http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=291 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=292 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=293

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marteleto, Márcia Regina Fumagalli. “Habilidades cognitivas promotoras de inserção social em crianças com autismo infantil e síndrome de Asperger.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=291 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=292 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=293.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marteleto, Márcia Regina Fumagalli. “Habilidades cognitivas promotoras de inserção social em crianças com autismo infantil e síndrome de Asperger.” 2009. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Marteleto MRF. Habilidades cognitivas promotoras de inserção social em crianças com autismo infantil e síndrome de Asperger. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Paulo; 2009. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=291 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=292 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=293.

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Council of Science Editors:

Marteleto MRF. Habilidades cognitivas promotoras de inserção social em crianças com autismo infantil e síndrome de Asperger. [Thesis]. Universidade Federal de São Paulo; 2009. Available from: http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=291 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=292 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=293

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4. Ramos Araújo, Monilly. Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas : um estudo a partir do protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas PACL .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo teve como objetivo principal analisar a relação entre habilidades cognitivas e metalinguísticas e o desempenho em leitura e escrita no primeiro ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação da leitura e escrita; Habilidades cognitivas; Protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas

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APA (6th Edition):

Ramos Araújo, M. (2011). Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas : um estudo a partir do protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas PACL . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8037

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos Araújo, Monilly. “Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas : um estudo a partir do protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas PACL .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8037.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos Araújo, Monilly. “Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas : um estudo a partir do protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas PACL .” 2011. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Ramos Araújo M. Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas : um estudo a partir do protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas PACL . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8037.

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Council of Science Editors:

Ramos Araújo M. Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas : um estudo a partir do protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas PACL . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8037

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5. SILVA, Renata Gabrielle De Farias. Avaliação de estilos de liderança e suas relações com as funções executivas .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 A pesquisa objetivou a construção de uma Escala para Identificação de Estilos de Liderança (EIEL), a busca de evidências de validade com base na sua… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de liderança; Funções executivas; Habilidades cognitivas; Avaliação psicológica

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APA (6th Edition):

SILVA, R. G. D. F. (2015). Avaliação de estilos de liderança e suas relações com as funções executivas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13851

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Renata Gabrielle De Farias. “Avaliação de estilos de liderança e suas relações com as funções executivas .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13851.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Renata Gabrielle De Farias. “Avaliação de estilos de liderança e suas relações com as funções executivas .” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

SILVA RGDF. Avaliação de estilos de liderança e suas relações com as funções executivas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13851.

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Council of Science Editors:

SILVA RGDF. Avaliação de estilos de liderança e suas relações com as funções executivas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13851

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Universitat de Valencia

6. Estarelles Marco, María Jesús. Utilidad de la onda P300 como marcador de fatiga cognitiva en médicos internos residentes tras una jornada laboral de 24 horas .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 La onda P300 fue el primer potencial evocado cognitivo que se conoció, descrita en 1965 por Sutton et al. Se caracteriza por una gran onda… (more)

Subjects/Keywords: privación de sueño; onda P300; MIR; potenciales evocados cognitivos; habilidades cognitivas

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APA (6th Edition):

Estarelles Marco, M. J. (2015). Utilidad de la onda P300 como marcador de fatiga cognitiva en médicos internos residentes tras una jornada laboral de 24 horas . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/50814

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Estarelles Marco, María Jesús. “Utilidad de la onda P300 como marcador de fatiga cognitiva en médicos internos residentes tras una jornada laboral de 24 horas .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/10550/50814.

MLA Handbook (7th Edition):

Estarelles Marco, María Jesús. “Utilidad de la onda P300 como marcador de fatiga cognitiva en médicos internos residentes tras una jornada laboral de 24 horas .” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Estarelles Marco MJ. Utilidad de la onda P300 como marcador de fatiga cognitiva en médicos internos residentes tras una jornada laboral de 24 horas . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50814.

Council of Science Editors:

Estarelles Marco MJ. Utilidad de la onda P300 como marcador de fatiga cognitiva en médicos internos residentes tras una jornada laboral de 24 horas . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50814

7. Fernandes, Sara Cristina Fonseca. Factores emocionais e cognitivos no (in) sucesso académico em alunos do 9º ano: auto-regulação emocional, raciocínio, perfeccionismo e rendimento académico.

Degree: 2010, RCAAP

 Apesar do crescente número de trabalhos que se debruçam sobre a auto-regulação emocional, as contribuições no âmbito educacional, em particular, têm-se revelado bastante escassas. Neste… (more)

Subjects/Keywords: Rendimento escolar; Auto-regulação emocional; Habilidades cognitivas; Desempenho escolar

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APA (6th Edition):

Fernandes, S. C. F. (2010). Factores emocionais e cognitivos no (in) sucesso académico em alunos do 9º ano: auto-regulação emocional, raciocínio, perfeccionismo e rendimento académico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2514

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Sara Cristina Fonseca. “Factores emocionais e cognitivos no (in) sucesso académico em alunos do 9º ano: auto-regulação emocional, raciocínio, perfeccionismo e rendimento académico.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2514.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Sara Cristina Fonseca. “Factores emocionais e cognitivos no (in) sucesso académico em alunos do 9º ano: auto-regulação emocional, raciocínio, perfeccionismo e rendimento académico.” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Fernandes SCF. Factores emocionais e cognitivos no (in) sucesso académico em alunos do 9º ano: auto-regulação emocional, raciocínio, perfeccionismo e rendimento académico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2514.

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Council of Science Editors:

Fernandes SCF. Factores emocionais e cognitivos no (in) sucesso académico em alunos do 9º ano: auto-regulação emocional, raciocínio, perfeccionismo e rendimento académico. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2514

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Universitat Rovira i Virgili

8. Sanabria Cárdenas, Irma Zoraida. El aprendizaje de física I en entornos tecnológicos. Un modelo de formación Blended Learning basado en el desarrollo de habilidades cognitivas básicas.

Degree: Departament de Pedagogia, 2012, Universitat Rovira i Virgili

 This is the report of the design and evaluation of a physics Blended Learning course (BL) at the Universidad Nacional Experimental del Táchira, UNET, Venezuela.… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje; Blended Learning; Habilidades cognitivas; Modelo de Formación; 371

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APA (6th Edition):

Sanabria Cárdenas, I. Z. (2012). El aprendizaje de física I en entornos tecnológicos. Un modelo de formación Blended Learning basado en el desarrollo de habilidades cognitivas básicas. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/84143

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanabria Cárdenas, Irma Zoraida. “El aprendizaje de física I en entornos tecnológicos. Un modelo de formación Blended Learning basado en el desarrollo de habilidades cognitivas básicas.” 2012. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/10803/84143.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanabria Cárdenas, Irma Zoraida. “El aprendizaje de física I en entornos tecnológicos. Un modelo de formación Blended Learning basado en el desarrollo de habilidades cognitivas básicas.” 2012. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Sanabria Cárdenas IZ. El aprendizaje de física I en entornos tecnológicos. Un modelo de formación Blended Learning basado en el desarrollo de habilidades cognitivas básicas. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2012. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/84143.

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Council of Science Editors:

Sanabria Cárdenas IZ. El aprendizaje de física I en entornos tecnológicos. Un modelo de formación Blended Learning basado en el desarrollo de habilidades cognitivas básicas. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/84143

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9. Velarde, Luciana. Habilidades cognitivas y socioemocionales, y salarios : el rol de las habilidades latentes en la brecha salarial de género en el Perú .

Degree: 2013, Universidad del Pacífico

 En los últimos años, la literatura ha analizado la relación entre las habilidades cognitivas y no cognitivas y los resultados del mercado laboral. Más aún,… (more)

Subjects/Keywords: Salarios – Diferencias sexuales; Habilidades cognitivas; Discriminación en el trabajo; Economía

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APA (6th Edition):

Velarde, L. (2013). Habilidades cognitivas y socioemocionales, y salarios : el rol de las habilidades latentes en la brecha salarial de género en el Perú . (Thesis). Universidad del Pacífico. Retrieved from http://hdl.handle.net/11354/1142

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Velarde, Luciana. “Habilidades cognitivas y socioemocionales, y salarios : el rol de las habilidades latentes en la brecha salarial de género en el Perú .” 2013. Thesis, Universidad del Pacífico. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/11354/1142.

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MLA Handbook (7th Edition):

Velarde, Luciana. “Habilidades cognitivas y socioemocionales, y salarios : el rol de las habilidades latentes en la brecha salarial de género en el Perú .” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Velarde L. Habilidades cognitivas y socioemocionales, y salarios : el rol de las habilidades latentes en la brecha salarial de género en el Perú . [Internet] [Thesis]. Universidad del Pacífico; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11354/1142.

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Council of Science Editors:

Velarde L. Habilidades cognitivas y socioemocionales, y salarios : el rol de las habilidades latentes en la brecha salarial de género en el Perú . [Thesis]. Universidad del Pacífico; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11354/1142

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10. Príncipe Huamaní, Marco Antonio. Impacto de la administración de chocolate fortificado con hierro hemínico en las habilidades cognitivas de escolares de educación primaria, en una escuela urbana en Carabayllo, Lima, Perú .

Degree: 2016, Universidad del Pacífico

 La anemia afecta en promedio al 21% de los niños y niñas que ingresan a las escuelas, siendo esta cifra más alta en zonas alejadas… (more)

Subjects/Keywords: Suplementos nutricionales; Chocolate; Habilidades cognitivas; Escolares – Nutrición; Inversión social

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APA (6th Edition):

Príncipe Huamaní, M. A. (2016). Impacto de la administración de chocolate fortificado con hierro hemínico en las habilidades cognitivas de escolares de educación primaria, en una escuela urbana en Carabayllo, Lima, Perú . (Thesis). Universidad del Pacífico. Retrieved from http://hdl.handle.net/11354/2082

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Príncipe Huamaní, Marco Antonio. “Impacto de la administración de chocolate fortificado con hierro hemínico en las habilidades cognitivas de escolares de educación primaria, en una escuela urbana en Carabayllo, Lima, Perú .” 2016. Thesis, Universidad del Pacífico. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/11354/2082.

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MLA Handbook (7th Edition):

Príncipe Huamaní, Marco Antonio. “Impacto de la administración de chocolate fortificado con hierro hemínico en las habilidades cognitivas de escolares de educación primaria, en una escuela urbana en Carabayllo, Lima, Perú .” 2016. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Príncipe Huamaní MA. Impacto de la administración de chocolate fortificado con hierro hemínico en las habilidades cognitivas de escolares de educación primaria, en una escuela urbana en Carabayllo, Lima, Perú . [Internet] [Thesis]. Universidad del Pacífico; 2016. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11354/2082.

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Council of Science Editors:

Príncipe Huamaní MA. Impacto de la administración de chocolate fortificado con hierro hemínico en las habilidades cognitivas de escolares de educación primaria, en una escuela urbana en Carabayllo, Lima, Perú . [Thesis]. Universidad del Pacífico; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11354/2082

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Universidad de Chile

11. Curiche Aguilera, Daniel Marcelo. Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 La presente investigación es de tipo cuantitativa, dado que pretende determinar la posible asociación entre la implementación de la estrategia de aprendizaje basado en problemas… (more)

Subjects/Keywords: ABP; Aprendizaje Basado en problemas; CSCL; Aprendizaje colaborativo; pensamiento crítico; habilidades cognitivas; desarrollo habilidades de pensamiento; tecnología colaborativa

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APA (6th Edition):

Curiche Aguilera, D. M. (2015). Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136541

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Curiche Aguilera, Daniel Marcelo. “Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136541.

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MLA Handbook (7th Edition):

Curiche Aguilera, Daniel Marcelo. “Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana .” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Curiche Aguilera DM. Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136541.

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Council of Science Editors:

Curiche Aguilera DM. Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136541

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12. Suart, Rita de Cássia. Habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em atividades experimentais investigativas.

Degree: Mestrado, Ensino de Química, 2008, University of São Paulo

Algumas pesquisas em Ensino de Química têm destacado a importância do uso de atividades experimentais investigativas para o desenvolvimento de habilidades cognitivas nos alunos e… (more)

Subjects/Keywords: Chemistry teaching; Cognitive skills; Ensino de química; Experimentação; Habilidades cognitivas; Laboratory work

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APA (6th Edition):

Suart, R. d. C. (2008). Habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em atividades experimentais investigativas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-31052012-112942/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suart, Rita de Cássia. “Habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em atividades experimentais investigativas.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-31052012-112942/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Suart, Rita de Cássia. “Habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em atividades experimentais investigativas.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Suart RdC. Habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em atividades experimentais investigativas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-31052012-112942/ ;.

Council of Science Editors:

Suart RdC. Habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em atividades experimentais investigativas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-31052012-112942/ ;

13. Silva, Dayse Pereira da. Questões propostas no planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores.

Degree: Mestrado, Ensino de Química, 2011, University of São Paulo

A formação continuada de professores de Química, bem como as práticas pedagógicas por eles desenvolvidas, tem sido objeto de estudos por parte de muitos pesquisadores,… (more)

Subjects/Keywords: Cognitive skills; Continuing; Experimentação em química; Experimental activities; Formação continuada; Habilidades cognitivas

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APA (6th Edition):

Silva, D. P. d. (2011). Questões propostas no planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01062012-135651/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Dayse Pereira da. “Questões propostas no planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01062012-135651/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Dayse Pereira da. “Questões propostas no planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores.” 2011. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Silva DPd. Questões propostas no planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01062012-135651/ ;.

Council of Science Editors:

Silva DPd. Questões propostas no planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01062012-135651/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Eduardo Yukio Kashiwakura. Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The dissertation entitled Playing and learning: a parallel between videogames and cognitive skills have as its main goal to do an investigation about the skills… (more)

Subjects/Keywords: Cultura; Inteligencia; Intelligence; Culture; Videogames; Habilidades cognitivas; Learning; Aprendizagem; Cognitive skills; Cognicao; OUTROS

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APA (6th Edition):

Kashiwakura, E. Y. (2008). Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7490

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kashiwakura, Eduardo Yukio. “Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7490.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kashiwakura, Eduardo Yukio. “Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Kashiwakura EY. Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7490.

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Council of Science Editors:

Kashiwakura EY. Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7490

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15. Meireles, Romão Maciel Paiva. A transferência de habilidades cognitivas em jogos desportivos colectivos.

Degree: 2014, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto, Especialização em Jogos Desportivos Colectivos

A análise de comportamentos da tomada de decisão e do reconhecimento de padrões… (more)

Subjects/Keywords: Jogos desportivos coletivos; Especialização precoce; Diversificação precoce; Reconhecimento de padrões; Transferência de habilidades cognitivas

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APA (6th Edition):

Meireles, R. M. P. (2014). A transferência de habilidades cognitivas em jogos desportivos colectivos. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3160

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meireles, Romão Maciel Paiva. “A transferência de habilidades cognitivas em jogos desportivos colectivos.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed January 22, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3160.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meireles, Romão Maciel Paiva. “A transferência de habilidades cognitivas em jogos desportivos colectivos.” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Meireles RMP. A transferência de habilidades cognitivas em jogos desportivos colectivos. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3160.

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Council of Science Editors:

Meireles RMP. A transferência de habilidades cognitivas em jogos desportivos colectivos. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3160

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16. Gaudencio, Jéssica da Silva. Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de São Paulo.

Degree: Mestrado, Ensino de Química, 2015, University of São Paulo

Esta pesquisa apresenta uma análise multifacetada para a classificação das representações visuais presentes em questões de química de exames vestibulares de cinco grandes universidades públicas… (more)

Subjects/Keywords: Chemistry teaching; Ensino de química; Representações visuais; Vestibular and cognitive skills; Vestibular e habilidades cognitivas.; Visual representations

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APA (6th Edition):

Gaudencio, J. d. S. (2015). Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de São Paulo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-11092015-155630/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaudencio, Jéssica da Silva. “Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de São Paulo.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-11092015-155630/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gaudencio, Jéssica da Silva. “Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de São Paulo.” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Gaudencio JdS. Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de São Paulo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-11092015-155630/ ;.

Council of Science Editors:

Gaudencio JdS. Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de São Paulo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-11092015-155630/ ;

17. Rodrigues, Teresa Raquel. O impacto da aprendizagem musical no desempenho de habilidades cognitivas implicadas na matemática.

Degree: 2011, Universidade de Évora

 Este trabalho tem como objectivo estudar o impacto da aprendizagem musical ao nível das habilidades cognitivas e correspondência com o desempenho académico na matemática. Neste… (more)

Subjects/Keywords: Habilidades cognitivas; Aprendizagem musical; Desempenho académico; Matemática; Raciocínio espacial-temporal; Cognitive skills; Musical training; Academic achievement; Mathematics; Spatial-temporal reasoning

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APA (6th Edition):

Rodrigues, T. R. (2011). O impacto da aprendizagem musical no desempenho de habilidades cognitivas implicadas na matemática. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12025

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Teresa Raquel. “O impacto da aprendizagem musical no desempenho de habilidades cognitivas implicadas na matemática.” 2011. Thesis, Universidade de Évora. Accessed January 22, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12025.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Teresa Raquel. “O impacto da aprendizagem musical no desempenho de habilidades cognitivas implicadas na matemática.” 2011. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues TR. O impacto da aprendizagem musical no desempenho de habilidades cognitivas implicadas na matemática. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12025.

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Council of Science Editors:

Rodrigues TR. O impacto da aprendizagem musical no desempenho de habilidades cognitivas implicadas na matemática. [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12025

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Universidad de Chile

18. Egaña del Sol, Pablo. Relevancia e impacto de las actividades artísticas sobre los resultados escolares : el caso de la orquesta de Curanilahue .

Degree: 2008, Universidad de Chile

 El presente trabajo evalua el impacto de participar en la Orquesta Infantil y Juvenil de Curanilahue sobre el desempeño escolar. Por un lado, se estima… (more)

Subjects/Keywords: Rendimiento en la educación – Chile.; Habilidades Cognitivas

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APA (6th Edition):

Egaña del Sol, P. (2008). Relevancia e impacto de las actividades artísticas sobre los resultados escolares : el caso de la orquesta de Curanilahue . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143440

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Egaña del Sol, Pablo. “Relevancia e impacto de las actividades artísticas sobre los resultados escolares : el caso de la orquesta de Curanilahue .” 2008. Thesis, Universidad de Chile. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143440.

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MLA Handbook (7th Edition):

Egaña del Sol, Pablo. “Relevancia e impacto de las actividades artísticas sobre los resultados escolares : el caso de la orquesta de Curanilahue .” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Egaña del Sol P. Relevancia e impacto de las actividades artísticas sobre los resultados escolares : el caso de la orquesta de Curanilahue . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143440.

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Council of Science Editors:

Egaña del Sol P. Relevancia e impacto de las actividades artísticas sobre los resultados escolares : el caso de la orquesta de Curanilahue . [Thesis]. Universidad de Chile; 2008. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143440

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19. MALTA, Shirley Cristina Lacerda. Equoterapia: o desenvolvimento cognitivo vem a galope .

Degree: 2003, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo do presente estudo foi fornecer dados através da investigação psicológica do desenvolvimento cognitivo da criança portadora de necessidades especiais. O instrumento utilizado foi… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades especiais; Habilidades cognitivas; Equoterapia; Desenvolvimento cognitivo

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APA (6th Edition):

MALTA, S. C. L. (2003). Equoterapia: o desenvolvimento cognitivo vem a galope . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8745

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MALTA, Shirley Cristina Lacerda. “Equoterapia: o desenvolvimento cognitivo vem a galope .” 2003. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8745.

MLA Handbook (7th Edition):

MALTA, Shirley Cristina Lacerda. “Equoterapia: o desenvolvimento cognitivo vem a galope .” 2003. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

MALTA SCL. Equoterapia: o desenvolvimento cognitivo vem a galope . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2003. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8745.

Council of Science Editors:

MALTA SCL. Equoterapia: o desenvolvimento cognitivo vem a galope . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2003. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8745

20. Leandro Silva Moro. O potencial da experimentação no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimento(s) de física no ensino fundamental.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

Este trabalho evidencia que muitas pesquisas estão sendo realizadas no país e no mundo a respeito do processo de ensino-aprendizagem em Física, apoiadas em diferentes… (more)

Subjects/Keywords: Experimentação; Ensino-aprendizagem de física; Habilidades cognitivas; Aprendizagem significativa; Ensino fundamental; EDUCACAO; Física (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Psicologia educacional; Experiment; Teaching-learning physics; Cognitive skills; Meaningfull learning; Elementary school

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APA (6th Edition):

Moro, L. S. (2013). O potencial da experimentação no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimento(s) de física no ensino fundamental. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4884

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moro, Leandro Silva. “O potencial da experimentação no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimento(s) de física no ensino fundamental.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 22, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4884.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moro, Leandro Silva. “O potencial da experimentação no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimento(s) de física no ensino fundamental.” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Moro LS. O potencial da experimentação no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimento(s) de física no ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4884.

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Council of Science Editors:

Moro LS. O potencial da experimentação no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimento(s) de física no ensino fundamental. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4884

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21. MELO, Luciana Pimentel Fernandes de. Compreensão de textos por adolescentes surdos: o estabelecimento de inferências de previsão .

Degree: 2006, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo objetivou investigar o processo de compreensão textual em adolescentes surdos oralizados e adolescentes ouvintes, a partir das inferências de previsão. Três aspectos a… (more)

Subjects/Keywords: psicologia escolar; trabalho em interação; desempenho escolar insatisfatório; habilidades cognitivas

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APA (6th Edition):

MELO, L. P. F. d. (2006). Compreensão de textos por adolescentes surdos: o estabelecimento de inferências de previsão . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8368

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MELO, Luciana Pimentel Fernandes de. “Compreensão de textos por adolescentes surdos: o estabelecimento de inferências de previsão .” 2006. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8368.

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MLA Handbook (7th Edition):

MELO, Luciana Pimentel Fernandes de. “Compreensão de textos por adolescentes surdos: o estabelecimento de inferências de previsão .” 2006. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

MELO LPFd. Compreensão de textos por adolescentes surdos: o estabelecimento de inferências de previsão . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8368.

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Council of Science Editors:

MELO LPFd. Compreensão de textos por adolescentes surdos: o estabelecimento de inferências de previsão . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8368

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22. Tavares de Andrade, Luciana. O que sabem as crianças que aparentemente não aprendem? explorando competências cognitivas em crianças com dificuldades de aprendizagem escolar .

Degree: 2006, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo geral do presente estudo é investigar habilidades cognitivas em crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem, ou fraco desempenho escolar, partindo para explorar o… (more)

Subjects/Keywords: Habilidades cognitivas; Desempenho escolar insatisfatório; Trabalho em interação; Psicologia escolar

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Tavares de Andrade, L. (2006). O que sabem as crianças que aparentemente não aprendem? explorando competências cognitivas em crianças com dificuldades de aprendizagem escolar . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8912

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Tavares de Andrade, Luciana. “O que sabem as crianças que aparentemente não aprendem? explorando competências cognitivas em crianças com dificuldades de aprendizagem escolar .” 2006. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8912.

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Tavares de Andrade, Luciana. “O que sabem as crianças que aparentemente não aprendem? explorando competências cognitivas em crianças com dificuldades de aprendizagem escolar .” 2006. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Tavares de Andrade L. O que sabem as crianças que aparentemente não aprendem? explorando competências cognitivas em crianças com dificuldades de aprendizagem escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8912.

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Tavares de Andrade L. O que sabem as crianças que aparentemente não aprendem? explorando competências cognitivas em crianças com dificuldades de aprendizagem escolar . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8912

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23. BOLIVAR CALDERON, JUAN CARLOS. Pruebas de uso de hardware y Estimulación Eléctrica Transcraneal en humanos en etapa de sueño lento .

Degree: 2016, Universidad de los Andes

 El estrés crónico es un problema altamente creciente en la sociedad actual en todo el mundo; un problema que termina normalmente en patologías de depresión… (more)

Subjects/Keywords: Estimulación Eléctrica Transcraneal Etapas del sueño Habilidades cognitivas Consolidación de la memoria

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BOLIVAR CALDERON, J. C. (2016). Pruebas de uso de hardware y Estimulación Eléctrica Transcraneal en humanos en etapa de sueño lento . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8437.pdf

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BOLIVAR CALDERON, JUAN CARLOS. “Pruebas de uso de hardware y Estimulación Eléctrica Transcraneal en humanos en etapa de sueño lento .” 2016. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed January 22, 2020. https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8437.pdf.

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BOLIVAR CALDERON, JUAN CARLOS. “Pruebas de uso de hardware y Estimulación Eléctrica Transcraneal en humanos en etapa de sueño lento .” 2016. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

BOLIVAR CALDERON JC. Pruebas de uso de hardware y Estimulación Eléctrica Transcraneal en humanos en etapa de sueño lento . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2016. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8437.pdf.

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BOLIVAR CALDERON JC. Pruebas de uso de hardware y Estimulación Eléctrica Transcraneal en humanos en etapa de sueño lento . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2016. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8437.pdf

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Universidade do Minho

24. Silva, Patrícia Isabel Morais Teixeira Bessa e. Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes .

Degree: 2013, Universidade do Minho

 A compreensão dos fatores que interferem na aprendizagem dos alunos e, por sua vez, nos seus percursos académicos tem sido objeto de análise da comunidade… (more)

Subjects/Keywords: Rendimento escolar; Metas de aprendizagem; Habilidades cognitivas; Estilos educativos parentais; Envolvimento escolar dos pais; School performance; Learning goals; Cognitive abilities; Educational parenting styles; Parental school involvement

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Silva, P. I. M. T. B. e. (2013). Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/28738

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Patrícia Isabel Morais Teixeira Bessa e. “Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/1822/28738.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Patrícia Isabel Morais Teixeira Bessa e. “Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes .” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Silva PIMTBe. Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/28738.

Council of Science Editors:

Silva PIMTBe. Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1822/28738


ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

25. Valderrama-Ramos, José A. Videojuegos y educación: explorando aprendizajes entre adolescentes .

Degree: 2011, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Videojuegos; Educación; Adolescentes; Jóvenes; Desarrollo Cognoscitivo; Tecnología; Educación Media Superior; Juegos Educativos; Comunicación; Warcraft III; Habilidades Cognitivas; Habilidades Comunicativas; Matemáticas

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APA (6th Edition):

Valderrama-Ramos, J. A. (2011). Videojuegos y educación: explorando aprendizajes entre adolescentes . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/2403

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valderrama-Ramos, José A. “Videojuegos y educación: explorando aprendizajes entre adolescentes .” 2011. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/11117/2403.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valderrama-Ramos, José A. “Videojuegos y educación: explorando aprendizajes entre adolescentes .” 2011. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Valderrama-Ramos JA. Videojuegos y educación: explorando aprendizajes entre adolescentes . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2011. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/2403.

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Council of Science Editors:

Valderrama-Ramos JA. Videojuegos y educación: explorando aprendizajes entre adolescentes . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/11117/2403

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26. Gonzalez Martinez , Daniel Ricardo. Redes sociales, efectos por pares y habilidades no cognitivas en la educación superior: una aproximación experimental .

Degree: 2014, Universidad de los Andes

 Este artículo presenta evidencia empírica experimental del efecto de habilidades no cognitivas sobre el desempeño académico y la interacción social entre estudiantes de diferentes semestres… (more)

Subjects/Keywords: redes sociales; efectos de pares; habilidades no cognitivas; educación superior; modelo de cinco factores

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APA (6th Edition):

Gonzalez Martinez , D. R. (2014). Redes sociales, efectos por pares y habilidades no cognitivas en la educación superior: una aproximación experimental . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200421186_fecha_2013_06_14_parte_1.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonzalez Martinez , Daniel Ricardo. “Redes sociales, efectos por pares y habilidades no cognitivas en la educación superior: una aproximación experimental .” 2014. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed January 22, 2020. http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200421186_fecha_2013_06_14_parte_1.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonzalez Martinez , Daniel Ricardo. “Redes sociales, efectos por pares y habilidades no cognitivas en la educación superior: una aproximación experimental .” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Gonzalez Martinez DR. Redes sociales, efectos por pares y habilidades no cognitivas en la educación superior: una aproximación experimental . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200421186_fecha_2013_06_14_parte_1.pdf.

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Council of Science Editors:

Gonzalez Martinez DR. Redes sociales, efectos por pares y habilidades no cognitivas en la educación superior: una aproximación experimental . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2014. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200421186_fecha_2013_06_14_parte_1.pdf

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27. Ana Cristina Silva Soares. Uso de computadores na aprendizagem de crianÃas e adolescentes com deficiÃncia mental.

Degree: Master, 2004, Universidade Federal do Ceará

 Este estudo analisa os efeitos do computador na aprendizagem de crianÃas e adolescentes com deficiÃncia mental, atravÃs de uma intervenÃÃo educacional envolvendo as habilidades de… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; DeficiÃncia Mental; Uso de Computador; CrianÃas e Adolescentes; Habilidades Cognitivas; Mental Deficiency; Use of Computer; Children and Adolescents; Cognitive Abilities; CrianÃas deficientes mentais - Fortaleza(CE); Jovens deficientes mentais - Fortaleza(CE); Ensino auxiliado por computador - Fortaleza(CE); Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Soares, A. C. S. (2004). Uso de computadores na aprendizagem de crianÃas e adolescentes com deficiÃncia mental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6817 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Ana Cristina Silva. “Uso de computadores na aprendizagem de crianÃas e adolescentes com deficiÃncia mental.” 2004. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6817 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Ana Cristina Silva. “Uso de computadores na aprendizagem de crianÃas e adolescentes com deficiÃncia mental.” 2004. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Soares ACS. Uso de computadores na aprendizagem de crianÃas e adolescentes com deficiÃncia mental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2004. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6817 ;.

Council of Science Editors:

Soares ACS. Uso de computadores na aprendizagem de crianÃas e adolescentes com deficiÃncia mental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2004. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6817 ;

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