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1. GÃnesson Johnny Lima Santos. Certain words to the wise are enough: Lexical and discursive analysis of the representations of Spanish language by students from public school.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

Neste trabalho analisam-se as representaÃÃes sociais (RS) sobre o espanhol/lÃngua estrangeira (E/LE), construÃdas e partilhadas, via discurso, por alunos da rede pÃblica cearense de ensino.… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; RepresentaÃÃo social; Espanhol; Ensino e aprendizagem de espanhol; Social Representation; Spanish; Teaching and learning of Spanish; LÃngua espanhola; RepresentaÃÃo social; AnÃlise do discurso; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Santos, G. J. L. (2016). Certain words to the wise are enough: Lexical and discursive analysis of the representations of Spanish language by students from public school. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17190 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, GÃnesson Johnny Lima. “Certain words to the wise are enough: Lexical and discursive analysis of the representations of Spanish language by students from public school.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17190 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, GÃnesson Johnny Lima. “Certain words to the wise are enough: Lexical and discursive analysis of the representations of Spanish language by students from public school.” 2016. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Santos GJL. Certain words to the wise are enough: Lexical and discursive analysis of the representations of Spanish language by students from public school. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17190 ;.

Council of Science Editors:

Santos GJL. Certain words to the wise are enough: Lexical and discursive analysis of the representations of Spanish language by students from public school. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17190 ;

2. Faria, Isabel Filipe Catarino. Relatório da prática de ensino supervisionada realizada na Escola Básica dee 3º Ciclos com Secundário Cunha Rivara de Arraiolos, no ano letivo de 2014/2015.

Degree: 2017, Universidade de Évora

 O presente relatório versa sobre o labor desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada, realizada no ano letivo de 2014/2015, na Escola Básica dee(more)

Subjects/Keywords: Educação; Ensino de português e espanhol; Perspetiva atual do ensino-aprendizagem; Análise da prática de ensino; Education; Portuguese and spanish teaching; Current teaching-learning perspective; Analysis of teaching practice

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APA (6th Edition):

Faria, I. F. C. (2017). Relatório da prática de ensino supervisionada realizada na Escola Básica de 2º e 3º Ciclos com Secundário Cunha Rivara de Arraiolos, no ano letivo de 2014/2015. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21950

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Isabel Filipe Catarino. “Relatório da prática de ensino supervisionada realizada na Escola Básica de 2º e 3º Ciclos com Secundário Cunha Rivara de Arraiolos, no ano letivo de 2014/2015.” 2017. Thesis, Universidade de Évora. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21950.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Isabel Filipe Catarino. “Relatório da prática de ensino supervisionada realizada na Escola Básica de 2º e 3º Ciclos com Secundário Cunha Rivara de Arraiolos, no ano letivo de 2014/2015.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Faria IFC. Relatório da prática de ensino supervisionada realizada na Escola Básica de 2º e 3º Ciclos com Secundário Cunha Rivara de Arraiolos, no ano letivo de 2014/2015. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21950.

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Council of Science Editors:

Faria IFC. Relatório da prática de ensino supervisionada realizada na Escola Básica de 2º e 3º Ciclos com Secundário Cunha Rivara de Arraiolos, no ano letivo de 2014/2015. [Thesis]. Universidade de Évora; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21950

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3. LUCIMAR ARAUJO BRAGA. CRENÇAS E ATITUDES DE UMA PROFESSORA DE ESPANHOL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO PARANÁ E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS.

Degree: 2013, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

A possibilidade de propor reflexões que envolvam crenças e atitudes de professores em atuação nos instigou a querer compreender como estas aparecem nas salas de(more)

Subjects/Keywords: crenças e atitudes; ensino e aprendizagem de língua; espanhol como língua estrangeira; políticas linguísticas; beliefs and attitudes; language teaching/learning; spanish as a foreign language; language policies; LINGUISTICA

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APA (6th Edition):

BRAGA, L. A. (2013). CRENÇAS E ATITUDES DE UMA PROFESSORA DE ESPANHOL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO PARANÁ E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BRAGA, LUCIMAR ARAUJO. “CRENÇAS E ATITUDES DE UMA PROFESSORA DE ESPANHOL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO PARANÁ E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS.” 2013. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed July 20, 2019. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008.

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MLA Handbook (7th Edition):

BRAGA, LUCIMAR ARAUJO. “CRENÇAS E ATITUDES DE UMA PROFESSORA DE ESPANHOL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO PARANÁ E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS.” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

BRAGA LA. CRENÇAS E ATITUDES DE UMA PROFESSORA DE ESPANHOL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO PARANÁ E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008.

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Council of Science Editors:

BRAGA LA. CRENÇAS E ATITUDES DE UMA PROFESSORA DE ESPANHOL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO PARANÁ E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2013. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008

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4. Santos, Jefferson Januário dos. Dimensões da qualidade educativa nos Centros de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (CEL-SP): subsídios à implementação do ensino de espanhol nas escolas públicas paulistas.

Degree: Mestrado, Educação, 2011, University of São Paulo

Este trabalho de pesquisa tem como objetivo essencial verificar quais as contribuições que a experiência pedagógico-organizacional dos Centros de Estudos de Línguas do estado de(more)

Subjects/Keywords: CEL-SP; CEL-SP; education quality; ensino e aprendizagem de espanhol; federal law n°11.161; lei federal n° 11.161; qualidade educativa; spanish teaching and learning

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APA (6th Edition):

Santos, J. J. d. (2011). Dimensões da qualidade educativa nos Centros de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (CEL-SP): subsídios à implementação do ensino de espanhol nas escolas públicas paulistas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21072011-102442/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Jefferson Januário dos. “Dimensões da qualidade educativa nos Centros de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (CEL-SP): subsídios à implementação do ensino de espanhol nas escolas públicas paulistas.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21072011-102442/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Jefferson Januário dos. “Dimensões da qualidade educativa nos Centros de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (CEL-SP): subsídios à implementação do ensino de espanhol nas escolas públicas paulistas.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Santos JJd. Dimensões da qualidade educativa nos Centros de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (CEL-SP): subsídios à implementação do ensino de espanhol nas escolas públicas paulistas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21072011-102442/ ;.

Council of Science Editors:

Santos JJd. Dimensões da qualidade educativa nos Centros de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (CEL-SP): subsídios à implementação do ensino de espanhol nas escolas públicas paulistas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21072011-102442/ ;

5. Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, Maristela Pereira . A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Maristela Pereira Fritzen.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Linguagem e educação; Língua espanhola Estudo e ensino Brasil; Professores de espanhol

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APA (6th Edition):

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, M. P. (2012). A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, Maristela Pereira. “A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed July 20, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, Maristela Pereira. “A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen MP. A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen MP. A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Ednilson Aparecido Guioti. Educação a distância: tendências predominantes na sua expansão, Brasil e Espanha.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Pretendeu-se com esta pesquisa analisar as tendências atuais no desenvolvimento de EAD no ensino superior no contexto brasileiro e, de forma complementar, tendo como contra-ponto,… (more)

Subjects/Keywords: Professores  – Formacao profissional; E-leaning trends; Educação a distância; Ensino a distancia  – Espanha; EDUCACAO; E-learning tutors development; Ensino superior; EAD contexto espanhol; Spanish e-leaning context; Brazilian e-leaning context; Undergraduate e-leaning; EAD no ensino superior; EAD contexto brasileiro; E-learning; Formação de agentes de aprendizagem; Ensino a distancia  – Brasil; Tendências em educação a distância

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APA (6th Edition):

Guioti, E. A. (2007). Educação a distância: tendências predominantes na sua expansão, Brasil e Espanha. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5234

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guioti, Ednilson Aparecido. “Educação a distância: tendências predominantes na sua expansão, Brasil e Espanha.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5234.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guioti, Ednilson Aparecido. “Educação a distância: tendências predominantes na sua expansão, Brasil e Espanha.” 2007. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Guioti EA. Educação a distância: tendências predominantes na sua expansão, Brasil e Espanha. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5234.

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Council of Science Editors:

Guioti EA. Educação a distância: tendências predominantes na sua expansão, Brasil e Espanha. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5234

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7. Laysi AraÃjo da Silva. O papel da InstruÃÃo com Foco na Forma (IFF) para correÃÃo de erros gramaticais na interlÃngua de aprendizes de espanhol/LE.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Este trabalho se propÃs a estudar a interlÃngua de aprendizes de espanhol de uma licenciatura a distÃncia em Letras-Espanhol, com o intuito de pesquisar o… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; LÃngua espanhola â Estudo e ensino â educaÃÃo a distancia; InterlÃngua (Aprendizagem de lÃnguas); Ensino de LÃnguas; Curso de licenciatura Letras-Espanhol â educaÃÃo a distancia; LÃngua espanhola â Escrita; LÃngua espanhola - ProduÃÃo de textos

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APA (6th Edition):

Silva, L. A. d. (2018). O papel da InstruÃÃo com Foco na Forma (IFF) para correÃÃo de erros gramaticais na interlÃngua de aprendizes de espanhol/LE. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20291 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Laysi AraÃjo da. “O papel da InstruÃÃo com Foco na Forma (IFF) para correÃÃo de erros gramaticais na interlÃngua de aprendizes de espanhol/LE.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20291 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Laysi AraÃjo da. “O papel da InstruÃÃo com Foco na Forma (IFF) para correÃÃo de erros gramaticais na interlÃngua de aprendizes de espanhol/LE.” 2018. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Silva LAd. O papel da InstruÃÃo com Foco na Forma (IFF) para correÃÃo de erros gramaticais na interlÃngua de aprendizes de espanhol/LE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20291 ;.

Council of Science Editors:

Silva LAd. O papel da InstruÃÃo com Foco na Forma (IFF) para correÃÃo de erros gramaticais na interlÃngua de aprendizes de espanhol/LE. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20291 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

8. Gloria Cortés Abdalla. Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como le: o cinema e a cultura em foco.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Neste trabalho, parte do conjunto de pesquisas realizadas no programa de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, o… (more)

Subjects/Keywords: Culture; Ensino-aprendizagem de espanhol; Cultura; Teaching-learning of Spanish; LINGUISTICA APLICADA; Avaliação de curso; Course evaluation

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APA (6th Edition):

Abdalla, G. C. (2013). Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como le: o cinema e a cultura em foco. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16629

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abdalla, Gloria Cortés. “Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como le: o cinema e a cultura em foco.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16629.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abdalla, Gloria Cortés. “Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como le: o cinema e a cultura em foco.” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Abdalla GC. Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como le: o cinema e a cultura em foco. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16629.

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Council of Science Editors:

Abdalla GC. Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como le: o cinema e a cultura em foco. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16629

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9. Frango, Florência Robalo Basílio. O diário de aprendizagem na aula de ELE – Espanhol Língua Estrangeira II : um estudo exploratório.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de(more)

Subjects/Keywords: Alunos; Expressão escrita; Ensino de espanhol; Diário de aprendizagem; Students; Writing; Teaching and learning spanish; Learning diary

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APA (6th Edition):

Frango, F. R. B. (2014). O diário de aprendizagem na aula de ELE – Espanhol Língua Estrangeira II : um estudo exploratório. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2567

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frango, Florência Robalo Basílio. “O diário de aprendizagem na aula de ELE – Espanhol Língua Estrangeira II : um estudo exploratório.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2567.

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MLA Handbook (7th Edition):

Frango, Florência Robalo Basílio. “O diário de aprendizagem na aula de ELE – Espanhol Língua Estrangeira II : um estudo exploratório.” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Frango FRB. O diário de aprendizagem na aula de ELE – Espanhol Língua Estrangeira II : um estudo exploratório. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2567.

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Council of Science Editors:

Frango FRB. O diário de aprendizagem na aula de ELE – Espanhol Língua Estrangeira II : um estudo exploratório. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2567

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10. GENI VANDERLÉIA MOURA DA COSTA. O USO DO PRESENTE DO MODO SUBJUNTIVO EM LÍNGUA ESPANHOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZES BRASILEIROS.

Degree: 2004, Universidade Catolica de Pelotas

Reflexionar sobre la práctica docente es imprescindible para profesionales que deciden seguir el camino de la educación, principalmente cuando tenemos el desafío y la responsabilidad… (more)

Subjects/Keywords: Subjuntivo; LINGUISTICA APLICADA; Proximidade; Ensino-aprendizagem de Espanhol; Análise Contrastiva; Português/Espanhol; lingüística

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APA (6th Edition):

COSTA, G. V. M. D. (2004). O USO DO PRESENTE DO MODO SUBJUNTIVO EM LÍNGUA ESPANHOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZES BRASILEIROS. (Thesis). Universidade Catolica de Pelotas. Retrieved from http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=30

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

COSTA, GENI VANDERLÉIA MOURA DA. “O USO DO PRESENTE DO MODO SUBJUNTIVO EM LÍNGUA ESPANHOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZES BRASILEIROS.” 2004. Thesis, Universidade Catolica de Pelotas. Accessed July 20, 2019. http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=30.

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MLA Handbook (7th Edition):

COSTA, GENI VANDERLÉIA MOURA DA. “O USO DO PRESENTE DO MODO SUBJUNTIVO EM LÍNGUA ESPANHOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZES BRASILEIROS.” 2004. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

COSTA GVMD. O USO DO PRESENTE DO MODO SUBJUNTIVO EM LÍNGUA ESPANHOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZES BRASILEIROS. [Internet] [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2004. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=30.

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Council of Science Editors:

COSTA GVMD. O USO DO PRESENTE DO MODO SUBJUNTIVO EM LÍNGUA ESPANHOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZES BRASILEIROS. [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2004. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=30

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11. Adrião, Márcio Tiago Lourenço. A pronúncia na aula de ELE: estudo de um caso.

Degree: 2014, RCAAP

O presente trabalho surge como um contributo para a temática da pronúncia, uma vez que tem sido pouco enfatizado em sala de aula, por sua… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Espanhol; Fonema Interdental Surdo; Pronúncia; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Adrião, M. T. L. (2014). A pronúncia na aula de ELE: estudo de um caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5618

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Adrião, Márcio Tiago Lourenço. “A pronúncia na aula de ELE: estudo de um caso.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5618.

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MLA Handbook (7th Edition):

Adrião, Márcio Tiago Lourenço. “A pronúncia na aula de ELE: estudo de um caso.” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Adrião MTL. A pronúncia na aula de ELE: estudo de um caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5618.

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Council of Science Editors:

Adrião MTL. A pronúncia na aula de ELE: estudo de um caso. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5618

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Vieira, A. S. Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas).

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

É consensual no campo da Educação que métodos tradicionais de ensino apresentam baixa eficiência no que se refere à aprendizagem dos alunos. Tais métodos são… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Ensino superior; Ensino e aprendizagem; Métodos de ensino

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APA (6th Edition):

Vieira, A. S. (2014). Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/109804

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, A S. “Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas).” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/109804.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, A S. “Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas).” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Vieira AS. Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/109804.

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Council of Science Editors:

Vieira AS. Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/109804

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13. Reis, Marta Aparecida Oliveira Balbino dos. O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros.

Degree: PhD, Educação, 2011, University of São Paulo

 Nesta pesquisa tratamos de questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem dos paradigmas verbais do espanhol a/por brasileiros. Tomamos como ponto de partida a hipótese… (more)

Subjects/Keywords: beliefs; crenças; education; ensino; espanhol; estratégias de aprendizagem; foreign languages; gramática; grammar; learning strategies; línguas estrangeiras; Spanish; verbos; verbs

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APA (6th Edition):

Reis, M. A. O. B. d. (2011). O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Marta Aparecida Oliveira Balbino dos. “O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Marta Aparecida Oliveira Balbino dos. “O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Reis MAOBd. O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/ ;.

Council of Science Editors:

Reis MAOBd. O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/ ;

14. Moreira, Soraia Naves Martins. Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia.

Degree: 2014, Universidade de Évora

 Este relatório resulta da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária André de Gouveia nas disciplinas de Português e Espanhol. É organizado em seis capítulos.… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial de professores; Prática de ensino supervisionada; Ensino de português; Ensino de espanhol; Aprendizagem; Teachers initial training; Supervised teaching practice; Portuguese teaching; Spanish teaching; Learning

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APA (6th Edition):

Moreira, S. N. M. (2014). Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12539

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Soraia Naves Martins. “Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia.” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12539.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Soraia Naves Martins. “Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia.” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Moreira SNM. Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12539.

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Council of Science Editors:

Moreira SNM. Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia. [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12539

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15. Triciane Rabelo dos Santos. AnÃlise de erros em relatÃrios de estÃgio de futuros professores de espanhol.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

Considerando as dificuldades inerentes do processo de aprendizagem da lÃngua espanhola, em especial as que se referem à produÃÃo escrita dos relatÃrios de estÃgio nesse… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; AnÃlise de Erros; Espanhol; RelatÃrios de EstÃgio; Professores de espanhol; AnÃlisis de Errores; EspaÃol; Informes de PrÃcticas; Profesores de espaÃol ; Professores de espanhol - Estudo e ensino(EstÃgio); RelatÃrios tÃcnicos - Estudo e ensino(EstÃgio); RelatÃrios tÃcnicos - Erros

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APA (6th Edition):

Santos, T. R. d. (2013). AnÃlise de erros em relatÃrios de estÃgio de futuros professores de espanhol. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12138 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Triciane Rabelo dos. “AnÃlise de erros em relatÃrios de estÃgio de futuros professores de espanhol.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12138 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Triciane Rabelo dos. “AnÃlise de erros em relatÃrios de estÃgio de futuros professores de espanhol.” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Santos TRd. AnÃlise de erros em relatÃrios de estÃgio de futuros professores de espanhol. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12138 ;.

Council of Science Editors:

Santos TRd. AnÃlise de erros em relatÃrios de estÃgio de futuros professores de espanhol. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12138 ;

16. Moreira, Pedro Manuel Ramos. Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia.

Degree: 2014, Universidade de Évora

 Este relatório resulta da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária André de Gouveia nas disciplinas de Português e Espanhol. É organizado em cinco capítulos.… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial de professores; Prática de ensino supervisionada; Ensino do português; Ensino de espanhol; Aprendizagem; Teachers initial training; Supervised teaching practice; Portuguese teaching; Spanish teaching; Learning

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APA (6th Edition):

Moreira, P. M. R. (2014). Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12974

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Pedro Manuel Ramos. “Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia.” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12974.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Pedro Manuel Ramos. “Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia.” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Moreira PMR. Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12974.

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Council of Science Editors:

Moreira PMR. Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização do mestrado em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário, realizado na Escola Secundária André de Gouveia. [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12974

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17. ANDRADE, Rosivânia da Silva. Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A avaliação no processo de ensino e aprendizagem deve se configurar em sua função formativa, preocupada em compreender como está o desenvolvimento da construção do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de química; Ensino e aprendizagem; Aprendizagem- Avaliação; Oxirredução

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APA (6th Edition):

ANDRADE, R. d. S. (2017). Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANDRADE, Rosivânia da Silva. “Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed July 20, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474.

MLA Handbook (7th Edition):

ANDRADE, Rosivânia da Silva. “Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin .” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

ANDRADE RdS. Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474.

Council of Science Editors:

ANDRADE RdS. Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474

18. Cid, Sofia Margarida Fernandes Peres Cidrais. Prática de ensino supervisionada.

Degree: 2013, Universidade de Évora

 Este relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico… (more)

Subjects/Keywords: Língua materna; Língua estrangeira-espanhol; Ensino-aprendizagem; Prática pedagógica; Professor reflexivo

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APA (6th Edition):

Cid, S. M. F. P. C. (2013). Prática de ensino supervisionada. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10803

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cid, Sofia Margarida Fernandes Peres Cidrais. “Prática de ensino supervisionada.” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10803.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cid, Sofia Margarida Fernandes Peres Cidrais. “Prática de ensino supervisionada.” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Cid SMFPC. Prática de ensino supervisionada. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10803.

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Council of Science Editors:

Cid SMFPC. Prática de ensino supervisionada. [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10803

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19. Luciano, Mariela da Silva. As TIC no ensino-aprendizagem das línguas: relatório de estágio.

Degree: 2011, Universidade da Beira Interior

 O presente trabalho tem como principal objectivo fazer um estudo sobre a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino-aprendizagem das línguas. A primeira… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias de informação e comunicação; Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Luciano, M. d. S. (2011). As TIC no ensino-aprendizagem das línguas: relatório de estágio. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2095

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luciano, Mariela da Silva. “As TIC no ensino-aprendizagem das línguas: relatório de estágio.” 2011. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2095.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luciano, Mariela da Silva. “As TIC no ensino-aprendizagem das línguas: relatório de estágio.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Luciano MdS. As TIC no ensino-aprendizagem das línguas: relatório de estágio. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2095.

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Council of Science Editors:

Luciano MdS. As TIC no ensino-aprendizagem das línguas: relatório de estágio. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2095

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20. Maria Helena Schneid VASCONCELOS. Aprendendo estatística no ensino médio e no Curso Técnico Agrícola em Agropecuária utilizando o objeto de aprendizagem EstatísticaNet.

Degree: 2011, Centro Universitário UNIVATES

 Este estudo tem o objetivo de apresentar o desenvolvimento e a utilização de um objeto de aprendizagem denominado EstatísticaNet que foi planejado e construído para… (more)

Subjects/Keywords: Objeto de aprendizagem; Ensino e aprendizagem; Matemática e Estatística

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APA (6th Edition):

VASCONCELOS, M. H. S. (2011). Aprendendo estatística no ensino médio e no Curso Técnico Agrícola em Agropecuária utilizando o objeto de aprendizagem EstatísticaNet. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/217

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

VASCONCELOS, Maria Helena Schneid. “Aprendendo estatística no ensino médio e no Curso Técnico Agrícola em Agropecuária utilizando o objeto de aprendizagem EstatísticaNet.” 2011. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10737/217.

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MLA Handbook (7th Edition):

VASCONCELOS, Maria Helena Schneid. “Aprendendo estatística no ensino médio e no Curso Técnico Agrícola em Agropecuária utilizando o objeto de aprendizagem EstatísticaNet.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

VASCONCELOS MHS. Aprendendo estatística no ensino médio e no Curso Técnico Agrícola em Agropecuária utilizando o objeto de aprendizagem EstatísticaNet. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/217.

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Council of Science Editors:

VASCONCELOS MHS. Aprendendo estatística no ensino médio e no Curso Técnico Agrícola em Agropecuária utilizando o objeto de aprendizagem EstatísticaNet. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10737/217

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21. Silva, Daniela Martins dos Santos. Análise de erros na expressão escrita na aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira.

Degree: 2015, RCAAP

Este trabalho insere-se no âmbito da análise de erros e consiste, numa primeira parte, em refletir sobre a análise contrastiva, a análise dos erros, a… (more)

Subjects/Keywords: Análise de Erros Na Expressão Escrita; Aprendizagem do Espanhol; Língua Estrangeira; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Silva, D. M. d. S. (2015). Análise de erros na expressão escrita na aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/6081

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniela Martins dos Santos. “Análise de erros na expressão escrita na aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/6081.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniela Martins dos Santos. “Análise de erros na expressão escrita na aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira.” 2015. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Silva DMdS. Análise de erros na expressão escrita na aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/6081.

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Council of Science Editors:

Silva DMdS. Análise de erros na expressão escrita na aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/6081

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22. João Marcos Pereira. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.

Degree: 2007, Universidade Católica de Brasilia

Análise documental sobre as vantagens do uso da informática no ensino e aprendizagem de Geometria Plana em três grupos de alunos da sétima série e(more)

Subjects/Keywords: ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; geometria; ensino-aprendizagem; informática; rendimento; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA

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APA (6th Edition):

Pereira, J. M. (2007). O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed July 20, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

Council of Science Editors:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569


Universidade Nova

23. Cabo Verde, Celeste Maria Ferreira. A Comunicação Oral na Sala de Aula.

Degree: 2011, Universidade Nova

Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Línguas Clássicas no 3º… (more)

Subjects/Keywords: Mestrado em Ensino; Ensino de Português; Ensino de Espanhol Comunicação

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APA (6th Edition):

Cabo Verde, C. M. F. (2011). A Comunicação Oral na Sala de Aula. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7279

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabo Verde, Celeste Maria Ferreira. “A Comunicação Oral na Sala de Aula.” 2011. Thesis, Universidade Nova. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7279.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabo Verde, Celeste Maria Ferreira. “A Comunicação Oral na Sala de Aula.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Cabo Verde CMF. A Comunicação Oral na Sala de Aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7279.

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Council of Science Editors:

Cabo Verde CMF. A Comunicação Oral na Sala de Aula. [Thesis]. Universidade Nova; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7279

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Uhr, Andréia Pessi. O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho relata as atividades desenvolvidas na disciplina de Física em duas turmas de Ensino Médio de uma escola particular de Porto Alegre. Esses alunos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino e aprendizagem; Sistema solar; Ensino de astronomia : Ensino médio

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APA (6th Edition):

Uhr, A. P. (2007). O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13352

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Uhr, Andréia Pessi. “O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13352.

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MLA Handbook (7th Edition):

Uhr, Andréia Pessi. “O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio.” 2007. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Uhr AP. O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13352.

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Uhr AP. O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13352

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Rodrigues, Márcia Frank de. A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Neste trabalho, propõe-se o estudo da temática da Energia e de suas aplicações de forma que os alunos se apropriem do conhecimento científico relacionando-o com… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Energia; Ensino fundamental; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. F. d. (2010). A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/24725

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Márcia Frank de. “A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/24725.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Márcia Frank de. “A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental.” 2010. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Rodrigues MFd. A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24725.

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Rodrigues MFd. A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24725

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26. Raimundo Nonato Moura Furtado. Letramentos e prÃticas letradas: impactos na formaÃÃo do professor de espanhol em um polo de educaÃÃo à distÃncia no interior do CearÃ.

Degree: Master, 2011, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho parte do princÃpio que as prÃticas letradas sÃo social e historicamente situadas e que, a cada dia, as pessoas leem mais e de(more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Letramentos; PrÃticas letradas; FormaÃÃo de professores; EducaÃÃo a DistÃncia; Literacidades; PrÃcticas de literacidade; FormaciÃn de profesores; EducaciÃn a Distancia; LÃngua espanhola - Estudo e ensino(Superior) - Quixeramobim(CE); LÃngua espanhola - Estudo e ensino(Superior) - Falantes do portuguÃs; LÃngua espanhola - Estudo e ensino(Superior) - Recursos de redes de computadores; Professores de espanhol - FormaÃÃo - Quixeramobim(CE); Letramento; Ensino à distÃncia - Quixeramobim(CE); SOLAR(Ambiente Virtual de Aprendizagem)

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APA (6th Edition):

Furtado, R. N. M. (2011). Letramentos e prÃticas letradas: impactos na formaÃÃo do professor de espanhol em um polo de educaÃÃo à distÃncia no interior do CearÃ. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7996 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furtado, Raimundo Nonato Moura. “Letramentos e prÃticas letradas: impactos na formaÃÃo do professor de espanhol em um polo de educaÃÃo à distÃncia no interior do CearÃ.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7996 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Furtado, Raimundo Nonato Moura. “Letramentos e prÃticas letradas: impactos na formaÃÃo do professor de espanhol em um polo de educaÃÃo à distÃncia no interior do CearÃ.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Furtado RNM. Letramentos e prÃticas letradas: impactos na formaÃÃo do professor de espanhol em um polo de educaÃÃo à distÃncia no interior do CearÃ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7996 ;.

Council of Science Editors:

Furtado RNM. Letramentos e prÃticas letradas: impactos na formaÃÃo do professor de espanhol em um polo de educaÃÃo à distÃncia no interior do CearÃ. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7996 ;


Universidade Nova

27. Martins, Sónia Monteiro Ferreira. Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário.

Degree: 2012, Universidade Nova

Relatório de estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Línguas Clássicas no 3º… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Português; Ensino de Espanhol; Oralidade; Registos de Língua

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APA (6th Edition):

Martins, S. M. F. (2012). Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9283

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Sónia Monteiro Ferreira. “Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário.” 2012. Thesis, Universidade Nova. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9283.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Sónia Monteiro Ferreira. “Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Martins SMF. Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9283.

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Council of Science Editors:

Martins SMF. Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário. [Thesis]. Universidade Nova; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9283

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28. Relvas, Ricardo Filipe Cesário. Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina.

Degree: 2009, Universidade da Beira Interior

 Na época em que vivemos, assistimos a uma mudança constante nas nossas vidas, devido ao desenvolvimento que as novas tecnologias nos têm apresentado. É um… (more)

Subjects/Keywords: Novas tecnologias - Ensino-aprendizagem; Meios audiovisuais - Ensino-aprendizagem; E-Learning; Meios audiovisuais - Ensino-aprendizagem; Informática - Ensino-aprendizagem; Meios audiovisuais - Ensino-aprendizagem - Medicina - Estudo de caso

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APA (6th Edition):

Relvas, R. F. C. (2009). Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Relvas, Ricardo Filipe Cesário. “Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina.” 2009. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241.

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MLA Handbook (7th Edition):

Relvas, Ricardo Filipe Cesário. “Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Relvas RFC. Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241.

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Relvas RFC. Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241

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29. Tereza Cristina Shimizu Chagas. A informática no ensino fundamental para desenvolvimento de projetos : o que pensam os professores orientadores.

Degree: 2009, Universidade Católica de Santos

 A partir do ano de 2004, as escolas de ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação de Santos integraram à matriz curricular a disciplina de(more)

Subjects/Keywords: projetos de aprendizagem; informática educativa; ensino fundamental; processo de ensino e aprendizagem; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Chagas, T. C. S. (2009). A informática no ensino fundamental para desenvolvimento de projetos : o que pensam os professores orientadores. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=328

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chagas, Tereza Cristina Shimizu. “A informática no ensino fundamental para desenvolvimento de projetos : o que pensam os professores orientadores.” 2009. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed July 20, 2019. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=328.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chagas, Tereza Cristina Shimizu. “A informática no ensino fundamental para desenvolvimento de projetos : o que pensam os professores orientadores.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Chagas TCS. A informática no ensino fundamental para desenvolvimento de projetos : o que pensam os professores orientadores. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=328.

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Council of Science Editors:

Chagas TCS. A informática no ensino fundamental para desenvolvimento de projetos : o que pensam os professores orientadores. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2009. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=328

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Universidade Nova

30. Rodrigues, Neide Andreia Crispim. Contratos de aprendizagem em enfermagem: uma mais-valia para os estudantes.

Degree: 2012, Universidade Nova

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação

O presente estudo incide na área da formação… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem em Ensino Clínico; Enfermagem; Prática Reflexiva e Contratos de Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rodrigues, N. A. C. (2012). Contratos de aprendizagem em enfermagem: uma mais-valia para os estudantes. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/8342

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Neide Andreia Crispim. “Contratos de aprendizagem em enfermagem: uma mais-valia para os estudantes.” 2012. Thesis, Universidade Nova. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/8342.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Neide Andreia Crispim. “Contratos de aprendizagem em enfermagem: uma mais-valia para os estudantes.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Rodrigues NAC. Contratos de aprendizagem em enfermagem: uma mais-valia para os estudantes. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/8342.

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Council of Science Editors:

Rodrigues NAC. Contratos de aprendizagem em enfermagem: uma mais-valia para os estudantes. [Thesis]. Universidade Nova; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/8342

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