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1. Churquipa Parqui, Balbina. Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008.

Degree: 2008, National University of San Marcos

 El presente informe de investigación es el resultado de la aplicación de los “Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias(more)

Subjects/Keywords: Enseñanza - Equipos y material; Educación audiovisual; Video en la enseñanza; Estrategias de aprendizaje; Ciencias sociales - Estudio y enseñanza (Superior) - Ayudas audiovisuales

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APA (6th Edition):

Churquipa Parqui, B. (2008). Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2430 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2430/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Churquipa Parqui, Balbina. “Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008.” 2008. Thesis, National University of San Marcos. Accessed November 21, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2430 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2430/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Churquipa Parqui, Balbina. “Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008.” 2008. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Churquipa Parqui B. Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2008. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2430 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2430/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Churquipa Parqui B. Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008. [Thesis]. National University of San Marcos; 2008. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2430 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2430/1/bitstream

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Universidad de Murcia

2. Valverde Caravaca, Rebeca. La acción comunicativo en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas: una investigación en el marco de un proyecto lingüístico de centro.

Degree: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2015, Universidad de Murcia

 This thesis aims to investigate the success of a testing methodology in which teachers, before posing questions to students, reflect on the design, level, and… (more)

Subjects/Keywords: Comunicación en educación; Estrategias de aprendizaje-Métodos; Participación educativa; Lenguas modernas-Enseñanza; Ciencias sociales y jurídicas; 37; 81

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APA (6th Edition):

Valverde Caravaca, R. (2015). La acción comunicativo en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas: una investigación en el marco de un proyecto lingüístico de centro. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/307383

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valverde Caravaca, Rebeca. “La acción comunicativo en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas: una investigación en el marco de un proyecto lingüístico de centro.” 2015. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/307383.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valverde Caravaca, Rebeca. “La acción comunicativo en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas: una investigación en el marco de un proyecto lingüístico de centro.” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Valverde Caravaca R. La acción comunicativo en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas: una investigación en el marco de un proyecto lingüístico de centro. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/307383.

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Council of Science Editors:

Valverde Caravaca R. La acción comunicativo en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas: una investigación en el marco de un proyecto lingüístico de centro. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/307383

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Universidad de Chile

3. Garetto Morandé, Sebastián Andrés. Análisis del actuar de encapuchados en la actualidad sobre la base del bien jurídico protegido en los delitos de asociación ilícita terrorista .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 En la presente memoria se busca realizar un análisis de los delitos de asociación ilícita y de la asociación ilícita terrorista desde el punto de… (more)

Subjects/Keywords: Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales)

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APA (6th Edition):

Garetto Morandé, S. A. (2014). Análisis del actuar de encapuchados en la actualidad sobre la base del bien jurídico protegido en los delitos de asociación ilícita terrorista . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117270

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garetto Morandé, Sebastián Andrés. “Análisis del actuar de encapuchados en la actualidad sobre la base del bien jurídico protegido en los delitos de asociación ilícita terrorista .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed November 21, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117270.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garetto Morandé, Sebastián Andrés. “Análisis del actuar de encapuchados en la actualidad sobre la base del bien jurídico protegido en los delitos de asociación ilícita terrorista .” 2014. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Garetto Morandé SA. Análisis del actuar de encapuchados en la actualidad sobre la base del bien jurídico protegido en los delitos de asociación ilícita terrorista . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117270.

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Council of Science Editors:

Garetto Morandé SA. Análisis del actuar de encapuchados en la actualidad sobre la base del bien jurídico protegido en los delitos de asociación ilícita terrorista . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117270

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Universidad Nacional de La Plata

4. Bacino, Gustavo. Aula extendida en la educación superior en Ingeniería : Una propuesta de aplicación en el área tecnológica básica de electrotecnia.

Degree: 2015, Universidad Nacional de La Plata

El objetivo principal del trabajo de investigación presentado en esta tesis consiste en describir una propuesta de aula extendida, desarrollada a través de un entorno… (more)

Subjects/Keywords: Ciencias Informáticas; Educación; Aprendizaje Basado en Problemas; Ingeniería; entorno virtual de enseñanza y aprendizaje; EVEA

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APA (6th Edition):

Bacino, G. (2015). Aula extendida en la educación superior en Ingeniería : Una propuesta de aplicación en el área tecnológica básica de electrotecnia. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://hdl.handle.net/10915/45476

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bacino, Gustavo. “Aula extendida en la educación superior en Ingeniería : Una propuesta de aplicación en el área tecnológica básica de electrotecnia.” 2015. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10915/45476.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bacino, Gustavo. “Aula extendida en la educación superior en Ingeniería : Una propuesta de aplicación en el área tecnológica básica de electrotecnia.” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Bacino G. Aula extendida en la educación superior en Ingeniería : Una propuesta de aplicación en el área tecnológica básica de electrotecnia. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10915/45476.

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Council of Science Editors:

Bacino G. Aula extendida en la educación superior en Ingeniería : Una propuesta de aplicación en el área tecnológica básica de electrotecnia. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10915/45476

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Universidad de Murcia

5. Navarro Medina, Elisa. La enseñanza de la Historia de España y el desarrollo de las competencias ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el Bachillerato.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2012, Universidad de Murcia

 Resumen: Esta tesis tiene como objetivo general conocer la contribución de la materia de Historia en la formación ciudadana de los jóvenes. La creciente necesidad… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza secundaria; enseñanza y aprendizaje en ciencias sociales; competencias ciudadanas; concepciones de estudiantes; Secondary education; teaching and learning in social studies; citizenship skills; conceptions of students; 371; 378

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APA (6th Edition):

Navarro Medina, E. (2012). La enseñanza de la Historia de España y el desarrollo de las competencias ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el Bachillerato. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/86939

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Navarro Medina, Elisa. “La enseñanza de la Historia de España y el desarrollo de las competencias ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el Bachillerato.” 2012. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/86939.

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MLA Handbook (7th Edition):

Navarro Medina, Elisa. “La enseñanza de la Historia de España y el desarrollo de las competencias ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el Bachillerato.” 2012. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Navarro Medina E. La enseñanza de la Historia de España y el desarrollo de las competencias ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el Bachillerato. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2012. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/86939.

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Council of Science Editors:

Navarro Medina E. La enseñanza de la Historia de España y el desarrollo de las competencias ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el Bachillerato. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/86939

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Universitat de Valencia

6. Escoda Porqueres, Esther. Eficacia del aprendizaje servicio en dimensiones académicas, personales y sociales clave, y su incidencia en la satisfacción estudiantil en la docencia universitaria: Una experiencia desde la titulación de trabajo social .

Degree: 2017, Universitat de Valencia

 El trabajo de investigación que se presenta se justifica por la centralidad que otorga la doctoranda a las metodologías docentes para implementar una docencia de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje Servicio; Impacto del Aprendizaje Servicio; Aprendizaje Servicio y Espacio Europeo de Educación Superior; Aprendizaje Servicio y Trabajo Social; Aprendizaje Servicio y Satisfacción; Aprendizaje servicio y Competencias; Aprendizaje Servicio en dimensiones académicas, personales y sociales

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APA (6th Edition):

Escoda Porqueres, E. (2017). Eficacia del aprendizaje servicio en dimensiones académicas, personales y sociales clave, y su incidencia en la satisfacción estudiantil en la docencia universitaria: Una experiencia desde la titulación de trabajo social . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/67390

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Escoda Porqueres, Esther. “Eficacia del aprendizaje servicio en dimensiones académicas, personales y sociales clave, y su incidencia en la satisfacción estudiantil en la docencia universitaria: Una experiencia desde la titulación de trabajo social .” 2017. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10550/67390.

MLA Handbook (7th Edition):

Escoda Porqueres, Esther. “Eficacia del aprendizaje servicio en dimensiones académicas, personales y sociales clave, y su incidencia en la satisfacción estudiantil en la docencia universitaria: Una experiencia desde la titulación de trabajo social .” 2017. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Escoda Porqueres E. Eficacia del aprendizaje servicio en dimensiones académicas, personales y sociales clave, y su incidencia en la satisfacción estudiantil en la docencia universitaria: Una experiencia desde la titulación de trabajo social . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2017. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/67390.

Council of Science Editors:

Escoda Porqueres E. Eficacia del aprendizaje servicio en dimensiones académicas, personales y sociales clave, y su incidencia en la satisfacción estudiantil en la docencia universitaria: Una experiencia desde la titulación de trabajo social . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10550/67390

7. León Hancco, José Manuel. El Método de proyectos como estrategia en el nivel de aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Azángaro.

Degree: 2008, National University of San Marcos

 El presente informe de investigación es el resultado de la aplicación del Método de Proyectos como Estrategia en el Nivel de Aprendizaje de Ciencias Sociales(more)

Subjects/Keywords: Método de proyectos; Estrategias de aprendizaje; Ciencias sociales - Estudio y enseñanza (Superior) - Perú

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APA (6th Edition):

León Hancco, J. M. (2008). El Método de proyectos como estrategia en el nivel de aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Azángaro. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2420 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2420/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

León Hancco, José Manuel. “El Método de proyectos como estrategia en el nivel de aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Azángaro.” 2008. Thesis, National University of San Marcos. Accessed November 21, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2420 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2420/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

León Hancco, José Manuel. “El Método de proyectos como estrategia en el nivel de aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Azángaro.” 2008. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

León Hancco JM. El Método de proyectos como estrategia en el nivel de aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Azángaro. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2008. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2420 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2420/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

León Hancco JM. El Método de proyectos como estrategia en el nivel de aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Azángaro. [Thesis]. National University of San Marcos; 2008. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2420 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2420/1/bitstream

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8. Pérez Gonzáles, Teresa de Jesús. Diseño de un programa de trabajo cooperativo bajo el método del Jigsaw y su influencia en el aprendizaje escolar en estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de ciencias sociales en la Institución Educativa Jose Carlos Mariátegui La Chira. San Hilarión, Picota, San Martín, 2015.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Diseña y aplica un trabajo cooperativo bajo el método del Jigsaw para conocer si influye en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de… (more)

Subjects/Keywords: Educación cooperativa; Estrategias de aprendizaje - Perú; Ciencias sociales - Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Pérez Gonzáles, T. d. J. (2015). Diseño de un programa de trabajo cooperativo bajo el método del Jigsaw y su influencia en el aprendizaje escolar en estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de ciencias sociales en la Institución Educativa Jose Carlos Mariátegui La Chira. San Hilarión, Picota, San Martín, 2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8879

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Gonzáles, Teresa de Jesús. “Diseño de un programa de trabajo cooperativo bajo el método del Jigsaw y su influencia en el aprendizaje escolar en estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de ciencias sociales en la Institución Educativa Jose Carlos Mariátegui La Chira. San Hilarión, Picota, San Martín, 2015.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed November 21, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8879.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Gonzáles, Teresa de Jesús. “Diseño de un programa de trabajo cooperativo bajo el método del Jigsaw y su influencia en el aprendizaje escolar en estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de ciencias sociales en la Institución Educativa Jose Carlos Mariátegui La Chira. San Hilarión, Picota, San Martín, 2015.” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Pérez Gonzáles TdJ. Diseño de un programa de trabajo cooperativo bajo el método del Jigsaw y su influencia en el aprendizaje escolar en estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de ciencias sociales en la Institución Educativa Jose Carlos Mariátegui La Chira. San Hilarión, Picota, San Martín, 2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8879.

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Council of Science Editors:

Pérez Gonzáles TdJ. Diseño de un programa de trabajo cooperativo bajo el método del Jigsaw y su influencia en el aprendizaje escolar en estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de ciencias sociales en la Institución Educativa Jose Carlos Mariátegui La Chira. San Hilarión, Picota, San Martín, 2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8879

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Universidad de Murcia

9. Andreu Pérez, Fabiola. El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en educación infantil.

Degree: Departamento de Expresión Plástica, Musical y Dinámica, 2015, Universidad de Murcia

 This thesis presents a way to work on innovative and exciting learning postmodern childhood education . They are proposed as interdisciplinary learning tools contemporary art… (more)

Subjects/Keywords: Educación infantil-Didáctica; Estrategias de aprendizaje; Arte contemporáneo; Ciencias sociales y jurídicas; 7

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APA (6th Edition):

Andreu Pérez, F. (2015). El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en educación infantil. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/361399

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andreu Pérez, Fabiola. “El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en educación infantil.” 2015. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/361399.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andreu Pérez, Fabiola. “El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en educación infantil.” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Andreu Pérez F. El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en educación infantil. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/361399.

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Council of Science Editors:

Andreu Pérez F. El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en educación infantil. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/361399

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Universidad de Murcia

10. Ruiz Rubiano, Miguel. Análisis de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de la titulación de de medicina en la Universidad El Bosque.

Degree: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, 2017, Universidad de Murcia

 Abstract The knowledge of students learning approaches should be seen as an opportunity to know the moment in which the student lives about the processes… (more)

Subjects/Keywords: Aptitudes de aprendizaje; Enseñanza superior; América Latina; Ciencias Sociales y Jurídicas; 3; 37; 371; 378

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APA (6th Edition):

Ruiz Rubiano, M. (2017). Análisis de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de la titulación de de medicina en la Universidad El Bosque. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/405987

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruiz Rubiano, Miguel. “Análisis de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de la titulación de de medicina en la Universidad El Bosque.” 2017. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/405987.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruiz Rubiano, Miguel. “Análisis de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de la titulación de de medicina en la Universidad El Bosque.” 2017. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Ruiz Rubiano M. Análisis de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de la titulación de de medicina en la Universidad El Bosque. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405987.

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Council of Science Editors:

Ruiz Rubiano M. Análisis de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de la titulación de de medicina en la Universidad El Bosque. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405987

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11. Dearworth, Emily. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.

Degree: MA, Arts and Sciences: Spanish, 2012, University of Cincinnati

  La ense¿¿¿¿anza comunicativa del lenguaje es un m¿¿¿¿todo com¿¿¿¿n en clases de lenguas extranjeras. A primera vista, este m¿¿¿¿todo ha privilegiado el desarrollo de… (more)

Subjects/Keywords: ense¿¿¿¿anza; comunicativa; espa¿¿¿¿ol; literatura; lengua; extranjera

…importancia de la comunicación en la clase y el uso de obras… …cuales recursos están disponibles en su clase y como estos… …en los años setenta y ha sido consistente con su meta de… …es su habilidad de narrar y describir cosas en el tiempo… …tiene la literatura en el aprendizaje de una lengua extranjera… 

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APA (6th Edition):

Dearworth, E. (2012). Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. (Masters Thesis). University of Cincinnati. Retrieved from http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dearworth, Emily. “Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.” 2012. Masters Thesis, University of Cincinnati. Accessed November 21, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370.

MLA Handbook (7th Edition):

Dearworth, Emily. “Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.” 2012. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Dearworth E. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. [Internet] [Masters thesis]. University of Cincinnati; 2012. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370.

Council of Science Editors:

Dearworth E. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. [Masters Thesis]. University of Cincinnati; 2012. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370


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12. Elmúdesi Espaillat, Leonor Rosario. Valores y desarrollo educativo : estudio de caso del municipio de Consuelo, San Pedro de Macorís, Republica Dominicana (1959-2012).

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2015, Universidad de Murcia

 Values and Educational Development: Case study of the Town of Consuelo, San Pedro de Macorís, Dominican Republic (1959-2012). Author: Leonor Rosario Elmúdesi Espaillat Director: Dr.… (more)

Subjects/Keywords: Educación en valores Educación; Ciencias sociales y jurídicas; 37; 371

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APA (6th Edition):

Elmúdesi Espaillat, L. R. (2015). Valores y desarrollo educativo : estudio de caso del municipio de Consuelo, San Pedro de Macorís, Republica Dominicana (1959-2012). (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/310418

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Elmúdesi Espaillat, Leonor Rosario. “Valores y desarrollo educativo : estudio de caso del municipio de Consuelo, San Pedro de Macorís, Republica Dominicana (1959-2012).” 2015. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/310418.

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MLA Handbook (7th Edition):

Elmúdesi Espaillat, Leonor Rosario. “Valores y desarrollo educativo : estudio de caso del municipio de Consuelo, San Pedro de Macorís, Republica Dominicana (1959-2012).” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Elmúdesi Espaillat LR. Valores y desarrollo educativo : estudio de caso del municipio de Consuelo, San Pedro de Macorís, Republica Dominicana (1959-2012). [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/310418.

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Council of Science Editors:

Elmúdesi Espaillat LR. Valores y desarrollo educativo : estudio de caso del municipio de Consuelo, San Pedro de Macorís, Republica Dominicana (1959-2012). [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/310418

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13. Martinez Camacho, Antonio. Niveles de deshidratación alcanzados en escolares durante la práctica deportiva extraescolar.

Degree: Departamento de Expresión Plástica, Musical y Dinámica, 2016, Universidad de Murcia

 ABSTRACT Justification: Dehydration in physical-sports field is a problem that can affect significantly both the mental and physical performance and the health of athletes, especially… (more)

Subjects/Keywords: Deshidratación en niños; Deportes escolares; Ciencias Sociales y Jurídicas; 542; 79

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APA (6th Edition):

Martinez Camacho, A. (2016). Niveles de deshidratación alcanzados en escolares durante la práctica deportiva extraescolar. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/371144

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez Camacho, Antonio. “Niveles de deshidratación alcanzados en escolares durante la práctica deportiva extraescolar.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/371144.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martinez Camacho, Antonio. “Niveles de deshidratación alcanzados en escolares durante la práctica deportiva extraescolar.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Martinez Camacho A. Niveles de deshidratación alcanzados en escolares durante la práctica deportiva extraescolar. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/371144.

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Council of Science Editors:

Martinez Camacho A. Niveles de deshidratación alcanzados en escolares durante la práctica deportiva extraescolar. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/371144

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14. Perán Rex, Fuensanta Inmaculada. El desarrollo de las competencias básicas a través del debate : una propuesta didáctica.

Degree: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2016, Universidad de Murcia

 We begin our study theoretically frame the research. Thus, in the second chapter, crossing the history of argument and debate and his teaching from classics… (more)

Subjects/Keywords: Educación basada en competencias; Enseñanza-Didáctica; Ciencias Sociales y Jurídicas; 371

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APA (6th Edition):

Perán Rex, F. I. (2016). El desarrollo de las competencias básicas a través del debate : una propuesta didáctica. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/362653

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perán Rex, Fuensanta Inmaculada. “El desarrollo de las competencias básicas a través del debate : una propuesta didáctica.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/362653.

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MLA Handbook (7th Edition):

Perán Rex, Fuensanta Inmaculada. “El desarrollo de las competencias básicas a través del debate : una propuesta didáctica.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Perán Rex FI. El desarrollo de las competencias básicas a través del debate : una propuesta didáctica. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/362653.

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Perán Rex FI. El desarrollo de las competencias básicas a través del debate : una propuesta didáctica. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/362653

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15. Trigueros Cano, Francisco Javier. Percepción del alumnado sobre la evaluación en Geografía e Historia en 3º y 4º de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO).

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2016, Universidad de Murcia

 The information about the practical objects of evaluation and about the procedures, criteria and instruments of evaluation and qualification, from the student point of view,… (more)

Subjects/Keywords: Aptitudes de aprendizaje-Evaluación; Estudiantes Percepción; Geografía-Enseñanza secundaria; Historia-Enseñanza secundaria; Ciencias sociales y jurídicas; 371; 373; 9

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APA (6th Edition):

Trigueros Cano, F. J. (2016). Percepción del alumnado sobre la evaluación en Geografía e Historia en 3º y 4º de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO). (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/373912

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trigueros Cano, Francisco Javier. “Percepción del alumnado sobre la evaluación en Geografía e Historia en 3º y 4º de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO).” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/373912.

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MLA Handbook (7th Edition):

Trigueros Cano, Francisco Javier. “Percepción del alumnado sobre la evaluación en Geografía e Historia en 3º y 4º de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO).” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Trigueros Cano FJ. Percepción del alumnado sobre la evaluación en Geografía e Historia en 3º y 4º de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO). [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/373912.

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Council of Science Editors:

Trigueros Cano FJ. Percepción del alumnado sobre la evaluación en Geografía e Historia en 3º y 4º de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO). [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/373912

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16. Cevallos Torres, Rosario del Carmen. Evaluación del desempeño docente y su relación con la enseñanza-aprendizaje del área de Estudios Sociales en los estudiantes de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Loja” del cantón Las Lajas, Ecuador, periodo 2014-2015.

Degree: 2016, National University of San Marcos

 Determina la relación que existe entre la evaluación del desempeño docente con la enseñanza-aprendizaje del área de estudios sociales en los estudiantes de Educación General… (more)

Subjects/Keywords: Profesores - Evaluación de -Ecuador; Aprendizaje - Evaluación - Ecuador; Eficacia docente; Educación básica; Ciencias sociales - Estudio y enseñanza (Primaria)

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APA (6th Edition):

Cevallos Torres, R. d. C. (2016). Evaluación del desempeño docente y su relación con la enseñanza-aprendizaje del área de Estudios Sociales en los estudiantes de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Loja” del cantón Las Lajas, Ecuador, periodo 2014-2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5315

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cevallos Torres, Rosario del Carmen. “Evaluación del desempeño docente y su relación con la enseñanza-aprendizaje del área de Estudios Sociales en los estudiantes de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Loja” del cantón Las Lajas, Ecuador, periodo 2014-2015.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed November 21, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5315.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cevallos Torres, Rosario del Carmen. “Evaluación del desempeño docente y su relación con la enseñanza-aprendizaje del área de Estudios Sociales en los estudiantes de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Loja” del cantón Las Lajas, Ecuador, periodo 2014-2015.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Cevallos Torres RdC. Evaluación del desempeño docente y su relación con la enseñanza-aprendizaje del área de Estudios Sociales en los estudiantes de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Loja” del cantón Las Lajas, Ecuador, periodo 2014-2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5315.

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Council of Science Editors:

Cevallos Torres RdC. Evaluación del desempeño docente y su relación con la enseñanza-aprendizaje del área de Estudios Sociales en los estudiantes de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Loja” del cantón Las Lajas, Ecuador, periodo 2014-2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5315

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17. García Jiménez, Maria Elena. Bienestar emocional en educación : empecemos por los maestros.

Degree: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, 2017, Universidad de Murcia

 Currently, and progressively, there is already recognition of the importance of developing, in addition to cognitive abilities, emotional ones. The inclusion of emotional education in… (more)

Subjects/Keywords: emociones y sentimientos; inteligencia emocional; educación en valores; Ciencias sociales y jurídicas; 1; 159.9

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APA (6th Edition):

García Jiménez, M. E. (2017). Bienestar emocional en educación : empecemos por los maestros. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/462818

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Jiménez, Maria Elena. “Bienestar emocional en educación : empecemos por los maestros.” 2017. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/462818.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Jiménez, Maria Elena. “Bienestar emocional en educación : empecemos por los maestros.” 2017. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

García Jiménez ME. Bienestar emocional en educación : empecemos por los maestros. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462818.

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Council of Science Editors:

García Jiménez ME. Bienestar emocional en educación : empecemos por los maestros. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462818

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18. Urquiaga Salazar, Patricia Virginia. La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE).

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente investigación tiene como propósito analizar el potencial que tiene Facebook para desarrollar interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en el área curricular de Historia,… (more)

Subjects/Keywords: Tecnología educativa.; Trabajo en grupos (Educación).; Redes sociales en línea.; Educación secundaria – Perú – Investigaciones.; Ciencias sociales – Estudio y enseñanza.

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APA (6th Edition):

Urquiaga Salazar, P. V. (2015). La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE). (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6777

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Urquiaga Salazar, Patricia Virginia. “La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE).” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed November 21, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6777.

MLA Handbook (7th Edition):

Urquiaga Salazar, Patricia Virginia. “La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE).” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Urquiaga Salazar PV. La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE). [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6777.

Council of Science Editors:

Urquiaga Salazar PV. La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE). [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6777

19. Corrales Dorado, Roberto Arturo. Proceso histórico de reconocimiento de los derechos sociales en Bolivia: derecho a la educación.

Degree: 2018, TDX

 The thesis has as central theme the essential place of the right to education in the Bolivian constitutional system of fundamental rights, with particular attention… (more)

Subjects/Keywords: RECONOCIMIENTO DE DERECHOS SOCIALES; DERECHOS SOCIALES EN BOLIVIA; DERECHO A LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA; PROCESO HISTÓRICO DE DERECHOS SOCIALES EN BOLIVIA; UNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO

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APA (6th Edition):

Corrales Dorado, R. A. (2018). Proceso histórico de reconocimiento de los derechos sociales en Bolivia: derecho a la educación. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/570972

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corrales Dorado, Roberto Arturo. “Proceso histórico de reconocimiento de los derechos sociales en Bolivia: derecho a la educación.” 2018. Thesis, TDX. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/570972.

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MLA Handbook (7th Edition):

Corrales Dorado, Roberto Arturo. “Proceso histórico de reconocimiento de los derechos sociales en Bolivia: derecho a la educación.” 2018. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Corrales Dorado RA. Proceso histórico de reconocimiento de los derechos sociales en Bolivia: derecho a la educación. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570972.

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Council of Science Editors:

Corrales Dorado RA. Proceso histórico de reconocimiento de los derechos sociales en Bolivia: derecho a la educación. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570972

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20. Celdrán Baños, Javier. La importancia del reconocimiento emocional (RE) en la infancia : estudio, propuesta y validación de una prueba de evaluación de RE dirigida a niños.

Degree: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, 2017, Universidad de Murcia

 This doctoral dissertation approaches three main goals: 1) Show and justify the importance of optimizing the ability to recognize emotions during childhood; 2) Provide teachers… (more)

Subjects/Keywords: Emociones en niños; Niños-Desarrollo-Evolución; Ciencias sociales y jurídicas; 1; 159.9; 3; 37; 373

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APA (6th Edition):

Celdrán Baños, J. (2017). La importancia del reconocimiento emocional (RE) en la infancia : estudio, propuesta y validación de una prueba de evaluación de RE dirigida a niños. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/482102

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Celdrán Baños, Javier. “La importancia del reconocimiento emocional (RE) en la infancia : estudio, propuesta y validación de una prueba de evaluación de RE dirigida a niños.” 2017. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/482102.

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MLA Handbook (7th Edition):

Celdrán Baños, Javier. “La importancia del reconocimiento emocional (RE) en la infancia : estudio, propuesta y validación de una prueba de evaluación de RE dirigida a niños.” 2017. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Celdrán Baños J. La importancia del reconocimiento emocional (RE) en la infancia : estudio, propuesta y validación de una prueba de evaluación de RE dirigida a niños. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/482102.

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Council of Science Editors:

Celdrán Baños J. La importancia del reconocimiento emocional (RE) en la infancia : estudio, propuesta y validación de una prueba de evaluación de RE dirigida a niños. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/482102

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21. De Damas González, Maria. La Maleta de Pacotico Emociones y el Carné Lector Emocional : diseño, implementación y evaluación de un programa de desarrollo de la conciencia emocional en edades tempranas, implicando a las familias.

Degree: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, 2017, Universidad de Murcia

 The goal of this Research-Action (RA) is to improve the Emotional Awareness (EA) of the four main emotions (happiness, sadness, anger and fear) in pupils… (more)

Subjects/Keywords: Inteligencia emocional en niños; Educación familiar; Ciencias sociales y jurídicas; 1; 159.9; 3; 37

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APA (6th Edition):

De Damas González, M. (2017). La Maleta de Pacotico Emociones y el Carné Lector Emocional : diseño, implementación y evaluación de un programa de desarrollo de la conciencia emocional en edades tempranas, implicando a las familias. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/462827

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

De Damas González, Maria. “La Maleta de Pacotico Emociones y el Carné Lector Emocional : diseño, implementación y evaluación de un programa de desarrollo de la conciencia emocional en edades tempranas, implicando a las familias.” 2017. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/462827.

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MLA Handbook (7th Edition):

De Damas González, Maria. “La Maleta de Pacotico Emociones y el Carné Lector Emocional : diseño, implementación y evaluación de un programa de desarrollo de la conciencia emocional en edades tempranas, implicando a las familias.” 2017. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

De Damas González M. La Maleta de Pacotico Emociones y el Carné Lector Emocional : diseño, implementación y evaluación de un programa de desarrollo de la conciencia emocional en edades tempranas, implicando a las familias. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462827.

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De Damas González M. La Maleta de Pacotico Emociones y el Carné Lector Emocional : diseño, implementación y evaluación de un programa de desarrollo de la conciencia emocional en edades tempranas, implicando a las familias. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462827

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22. Rodríguez Marín, Yolanda. La enseñanza y el aprendizaje de la coeducación en las aulas de educación infantil de la Región de Murcia.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2016, Universidad de Murcia

 ABSTRACT: Concepts such as equality, respect, individuality, tolerance or acceptance are, at present, some of the most influential terms in our educational system, and they… (more)

Subjects/Keywords: Coeducación; Igualdad de oportunidades en la enseñanza.; Ciencias Sociales y Jurídicas; 316; 37

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APA (6th Edition):

Rodríguez Marín, Y. (2016). La enseñanza y el aprendizaje de la coeducación en las aulas de educación infantil de la Región de Murcia. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/396328

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Marín, Yolanda. “La enseñanza y el aprendizaje de la coeducación en las aulas de educación infantil de la Región de Murcia.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/396328.

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Rodríguez Marín, Yolanda. “La enseñanza y el aprendizaje de la coeducación en las aulas de educación infantil de la Región de Murcia.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Rodríguez Marín Y. La enseñanza y el aprendizaje de la coeducación en las aulas de educación infantil de la Región de Murcia. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396328.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Marín Y. La enseñanza y el aprendizaje de la coeducación en las aulas de educación infantil de la Región de Murcia. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396328

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23. Paré, Charlène. Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de Educación Primaria.

Degree: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2016, Universidad de Murcia

 INTRODUCTION The comic, as any other authentic or pre-elaborated resource, can be a relevant material to develop the cultural and linguistic components in French as… (more)

Subjects/Keywords: Cómics en la enseñanza; Lengua francesa-Didáctica; Enseñanza primaria; Ciencias sociales y jurídicas; 371; 373

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Paré, C. (2016). Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de Educación Primaria. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/396622

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paré, Charlène. “Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de Educación Primaria.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/396622.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paré, Charlène. “Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de Educación Primaria.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Paré C. Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de Educación Primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396622.

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Council of Science Editors:

Paré C. Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de Educación Primaria. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396622

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Universidad de Murcia

24. Romera Cánovas, José Antonio. Familia, atención primaria y riesgo de discapacidad en la infancia.

Degree: Departamento de Sociología y Política Social, 2016, Universidad de Murcia

 This paper addresses the impact on families caused by any difficulty faced by a child in the early childhood stage, between 0 and 5 years… (more)

Subjects/Keywords: Personas con discapacidad; Niños; Atención en niños; Familia; Ciencias sociales y jurídicas; 616

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APA (6th Edition):

Romera Cánovas, J. A. (2016). Familia, atención primaria y riesgo de discapacidad en la infancia. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/371734

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romera Cánovas, José Antonio. “Familia, atención primaria y riesgo de discapacidad en la infancia.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/371734.

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MLA Handbook (7th Edition):

Romera Cánovas, José Antonio. “Familia, atención primaria y riesgo de discapacidad en la infancia.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Romera Cánovas JA. Familia, atención primaria y riesgo de discapacidad en la infancia. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/371734.

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Council of Science Editors:

Romera Cánovas JA. Familia, atención primaria y riesgo de discapacidad en la infancia. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/371734

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Universidad de Murcia

25. Gimenez Garcia-Conde, Miguel. Actitudes parentales y sobrepeso infantil: el papel de la comunicación = Parental attitudes and childhood overweight : the role of communication=.

Degree: Departamento de Comercialización e Investigación de Mercados, 2016, Universidad de Murcia

 The overweight adults and children have become a pandemic in recent decades, particularly in Western countries. This dissertation has two main objectives: Firstly to confirm… (more)

Subjects/Keywords: Obesidad en el niño; Niños-Alimentación; Padres e hijos; Conducta; Ciencias Sociales y Jurídicas; 616

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APA (6th Edition):

Gimenez Garcia-Conde, M. (2016). Actitudes parentales y sobrepeso infantil: el papel de la comunicación = Parental attitudes and childhood overweight : the role of communication=. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/370845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gimenez Garcia-Conde, Miguel. “Actitudes parentales y sobrepeso infantil: el papel de la comunicación = Parental attitudes and childhood overweight : the role of communication=.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/370845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gimenez Garcia-Conde, Miguel. “Actitudes parentales y sobrepeso infantil: el papel de la comunicación = Parental attitudes and childhood overweight : the role of communication=.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Gimenez Garcia-Conde M. Actitudes parentales y sobrepeso infantil: el papel de la comunicación = Parental attitudes and childhood overweight : the role of communication=. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/370845.

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Gimenez Garcia-Conde M. Actitudes parentales y sobrepeso infantil: el papel de la comunicación = Parental attitudes and childhood overweight : the role of communication=. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/370845

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26. Vicente Salar, José Raúl. Actuaciones de orientación y coordinación de los profesionales de atención temprana desde la perspectiva de los distintos agentes implicados.

Degree: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, 2015, Universidad de Murcia

 Abstract: We are currently noticing, within the Early Intervention framework, a significant change of the models regarding the role played by the professionals in this… (more)

Subjects/Keywords: Atención en niños; Actividades de estimulación (Primera infancia); Ciencias sociales y jurídicas; 159.9; 37

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APA (6th Edition):

Vicente Salar, J. R. (2015). Actuaciones de orientación y coordinación de los profesionales de atención temprana desde la perspectiva de los distintos agentes implicados. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/363213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente Salar, José Raúl. “Actuaciones de orientación y coordinación de los profesionales de atención temprana desde la perspectiva de los distintos agentes implicados.” 2015. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/363213.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente Salar, José Raúl. “Actuaciones de orientación y coordinación de los profesionales de atención temprana desde la perspectiva de los distintos agentes implicados.” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Vicente Salar JR. Actuaciones de orientación y coordinación de los profesionales de atención temprana desde la perspectiva de los distintos agentes implicados. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/363213.

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Council of Science Editors:

Vicente Salar JR. Actuaciones de orientación y coordinación de los profesionales de atención temprana desde la perspectiva de los distintos agentes implicados. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/363213

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Universidad de Murcia

27. Reina Escarabajal, Raquel. Prevalencia de obesidad en alumnado de segundo a sexto de educación primaria, y de tiempo de permanencia en el rango de intensidad MVPA de escolares de sexto de primaria en educación física.

Degree: Departamento de Expresión Plástica, Musical y Dinámica, 2016, Universidad de Murcia

 Obesity and excess weight are a problem in today’s society. According to a number of organizations, including the International Obesity Task Force (IOTF, 2010) and… (more)

Subjects/Keywords: Obesidad en el niño; Educación física - niños; Ciencias Sociales y Jurídicas; 373; 612; 79

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APA (6th Edition):

Reina Escarabajal, R. (2016). Prevalencia de obesidad en alumnado de segundo a sexto de educación primaria, y de tiempo de permanencia en el rango de intensidad MVPA de escolares de sexto de primaria en educación física. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/369838

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reina Escarabajal, Raquel. “Prevalencia de obesidad en alumnado de segundo a sexto de educación primaria, y de tiempo de permanencia en el rango de intensidad MVPA de escolares de sexto de primaria en educación física.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/369838.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reina Escarabajal, Raquel. “Prevalencia de obesidad en alumnado de segundo a sexto de educación primaria, y de tiempo de permanencia en el rango de intensidad MVPA de escolares de sexto de primaria en educación física.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Reina Escarabajal R. Prevalencia de obesidad en alumnado de segundo a sexto de educación primaria, y de tiempo de permanencia en el rango de intensidad MVPA de escolares de sexto de primaria en educación física. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/369838.

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Council of Science Editors:

Reina Escarabajal R. Prevalencia de obesidad en alumnado de segundo a sexto de educación primaria, y de tiempo de permanencia en el rango de intensidad MVPA de escolares de sexto de primaria en educación física. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/369838

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Universidad de Murcia

28. Fernández Lifante, José. Análisis del autoconcepto físico, grado de disfrute y percepción de éxito en Educación Física y su relación con el nivel de actividad física habitual en adolescentes.

Degree: Departamento de Expresión Plástica, Musical y Dinámica, 2016, Universidad de Murcia

 Justification and objectives. Sedentary lifestyle and the lack of regular physical activity are two of the greatest problems of public health nowadays. On the other… (more)

Subjects/Keywords: Educación física-Adolescentes; Motivación; Autoconcepto en adolescentes; Ciencias Sociales y Jurídicas; 159.9; 79

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APA (6th Edition):

Fernández Lifante, J. (2016). Análisis del autoconcepto físico, grado de disfrute y percepción de éxito en Educación Física y su relación con el nivel de actividad física habitual en adolescentes. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/369840

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernández Lifante, José. “Análisis del autoconcepto físico, grado de disfrute y percepción de éxito en Educación Física y su relación con el nivel de actividad física habitual en adolescentes.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/369840.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernández Lifante, José. “Análisis del autoconcepto físico, grado de disfrute y percepción de éxito en Educación Física y su relación con el nivel de actividad física habitual en adolescentes.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Fernández Lifante J. Análisis del autoconcepto físico, grado de disfrute y percepción de éxito en Educación Física y su relación con el nivel de actividad física habitual en adolescentes. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/369840.

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Council of Science Editors:

Fernández Lifante J. Análisis del autoconcepto físico, grado de disfrute y percepción de éxito en Educación Física y su relación con el nivel de actividad física habitual en adolescentes. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/369840

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Universidad de Murcia

29. Thomas Knipping, María Teresa. Competencias docentes del profesorado de las Escuelas de Odontología de Santo Domingo.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2016, Universidad de Murcia

 Introduction: Dentistry in the Dominican Republic is facing major threats especially caused by the the emergence of numerous universities that provide the career of Dentistry… (more)

Subjects/Keywords: Profesores universitarios; Calidad en educación; Odontología; Enseñanza superior; Ciencias sociales y jurídicas; 378; 616.3

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APA (6th Edition):

Thomas Knipping, M. T. (2016). Competencias docentes del profesorado de las Escuelas de Odontología de Santo Domingo. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/362366

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thomas Knipping, María Teresa. “Competencias docentes del profesorado de las Escuelas de Odontología de Santo Domingo.” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/362366.

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Thomas Knipping, María Teresa. “Competencias docentes del profesorado de las Escuelas de Odontología de Santo Domingo.” 2016. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Thomas Knipping MT. Competencias docentes del profesorado de las Escuelas de Odontología de Santo Domingo. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/362366.

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Thomas Knipping MT. Competencias docentes del profesorado de las Escuelas de Odontología de Santo Domingo. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/362366

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30. Quiñónez Rodríguez, Melissa Dolibhetz. Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa Variante Agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Demuestra la mejora del rendimiento escolar del curso de química en la Institución Educativa Variante Agropecuaria Jeberos producto de la aplicación una propuesta pedagógica que… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje basado en problemas; Aprendizaje activo; Química - Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Quiñónez Rodríguez, M. D. (2015). Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa Variante Agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quiñónez Rodríguez, Melissa Dolibhetz. “Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa Variante Agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed November 21, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902.

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Quiñónez Rodríguez, Melissa Dolibhetz. “Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa Variante Agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014.” 2015. Web. 21 Nov 2019.

Vancouver:

Quiñónez Rodríguez MD. Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa Variante Agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Nov 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902.

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Council of Science Editors:

Quiñónez Rodríguez MD. Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa Variante Agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902

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