Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

You searched for subject:(effect speltraining). One record found.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Leiden University

1. Davidse, Simone. Laagfunctionerende kinderen met een ASS spelen meer na speltraining.

Degree: 2012, Leiden University

In dit onderzoek waaraan 58 laag functionerende kinderen met ASS uit Zuid-Holland hebben deelgenomen, is onderzocht welke spelhandelingen kinderen met ASS verrichtten en wat de effecten van speltraining daarop waren. Daarbij is onderzocht wat de invloed was van taalbegrip en -productie op deze effecten. Bij kinderen met ASS verloopt de spelontwikkeling anders (Van Berckelaer-Onnes, 2003) en ook hun taalbegrip en -productie zijn trager ontwikkeld (Lewis, Boucher, Lupton & Watson, 2000). De kinderen uit het huidige onderzoek lieten voornamelijk simpel manipuleren en combinatiespel zien. Uit het onderzoek met een behandel- en controlegroep design kwam naar voren dat speltraining een groot effect heeft op het aantal spelhandelingen van de kinderen. De toename in spelhandelingen was vooral te zien bij het spelniveau simpel manipuleren en combinatiespel. Wat betreft de invloed van taal kwam naar voren dat bij de kinderen die meer taal begrepen en produceerden, het repertoire aan functionele spelhandelingen was uitgebreid na de speltraining. In een wetenschappelijk experiment is aangetoond dat speltraining grote effecten heeft op het spelgedrag van laagfunctionerende kinderen met ASS. Speltraining is in deze studie een betrouwbaar en effectief middel gebleken om het repertoire aan spelvaardigheden van deze kinderen te vergroten. Temeer omdat uit dit onderzoek is gebleken dat het taalniveau van de kinderen weinig tot geen invloed had op de effecten van de speltraining. Het is belangrijk dat ook kinderen met ASS spelen, omdat spelen de sociale, cognitieve, emotionele, lichamelijke en psychologische ontwikkeling bevordert (Hellendoorn & Van Berckelaer-Onnes, 2002; Lewis, 1993; Hughes, 2010). Advisors/Committee Members: Verhaar, Linda (advisor).

Subjects/Keywords: ASS; effect speltraining

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Davidse, S. (2012). Laagfunctionerende kinderen met een ASS spelen meer na speltraining. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/18987

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Davidse, Simone. “Laagfunctionerende kinderen met een ASS spelen meer na speltraining.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/1887/18987.

MLA Handbook (7th Edition):

Davidse, Simone. “Laagfunctionerende kinderen met een ASS spelen meer na speltraining.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

Davidse S. Laagfunctionerende kinderen met een ASS spelen meer na speltraining. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/18987.

Council of Science Editors:

Davidse S. Laagfunctionerende kinderen met een ASS spelen meer na speltraining. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/18987

.