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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

1. Garcia, Áurea da Silva. Comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola: os desafios da educação ambiental como política pública .

Degree: 2010, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 As escolas culturalmente se constituem em espaços onde pessoas depositam sonhos de uma vida, de uma geração. Na atualidade, com as Comissões de Meio Ambiente… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Educação Ambiental; Política Educacional; Education; Environmental Education; Educational Policy

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APA (6th Edition):

Garcia, . d. S. (2010). Comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola: os desafios da educação ambiental como política pública . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1289

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Áurea da Silva. “Comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola: os desafios da educação ambiental como política pública .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed July 19, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1289.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Áurea da Silva. “Comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola: os desafios da educação ambiental como política pública .” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Garcia dS. Comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola: os desafios da educação ambiental como política pública . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1289.

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Council of Science Editors:

Garcia dS. Comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola: os desafios da educação ambiental como política pública . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2010. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1289

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Universidade do Minho

2. Gomes, Daniel Gonçalves Novo. Educação: instrumento de humanização da economia? .

Degree: 2016, Universidade do Minho

 No momento atual, a crise económica, financeira, cultural e social tem demonstrado os limites e os impasses da Economia de mercado liberal. Neste sentido, importa… (more)

Subjects/Keywords: Economia social; Política social; Política da educação; Humanização; Social economy; Social policy; Education policy; Humanisation

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APA (6th Edition):

Gomes, D. G. N. (2016). Educação: instrumento de humanização da economia? . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/42190

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Daniel Gonçalves Novo. “Educação: instrumento de humanização da economia? .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1822/42190.

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Daniel Gonçalves Novo. “Educação: instrumento de humanização da economia? .” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Gomes DGN. Educação: instrumento de humanização da economia? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/42190.

Council of Science Editors:

Gomes DGN. Educação: instrumento de humanização da economia? . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1822/42190

3. Sales, Maria Selma de. O programa mais educação numa escola fundamental em Caruaru-PE : perspectiva de alunos e profissionais envolvidos.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

Esta pesquisa teve como objetivo analisar de que maneira o Programa Mais Educação (PME), iniciativa do governo federal, vem sendo desenvolvido no município de Caruaru/PE,… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; EDUCATION; POLÍTICA PÚBLICA; PUBLIC POLICY; POLÍTICA EDUCATIVA; EDUCATIONAL POLICY

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APA (6th Edition):

Sales, M. S. d. (2015). O programa mais educação numa escola fundamental em Caruaru-PE : perspectiva de alunos e profissionais envolvidos. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6150

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sales, Maria Selma de. “O programa mais educação numa escola fundamental em Caruaru-PE : perspectiva de alunos e profissionais envolvidos.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed July 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6150.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sales, Maria Selma de. “O programa mais educação numa escola fundamental em Caruaru-PE : perspectiva de alunos e profissionais envolvidos.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Sales MSd. O programa mais educação numa escola fundamental em Caruaru-PE : perspectiva de alunos e profissionais envolvidos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6150.

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Council of Science Editors:

Sales MSd. O programa mais educação numa escola fundamental em Caruaru-PE : perspectiva de alunos e profissionais envolvidos. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6150

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Mosna, Rosa Maria Pinheiro. Avaliação da política pública "Programa Mais Educação" em escolas de ensino fundamental da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta tese se insere no campo da avaliação de política pública e com esse escopo faz a avaliação da implementação da política do governo federal… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Public policy; Política educacional; Educational public policy; Ensino fundamental; Policy evaluation; Integral education; Ensino público estadual; Programa Mais Educação.; Programa mais educação (more education program); Education funding

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APA (6th Edition):

Mosna, R. M. P. (2014). Avaliação da política pública "Programa Mais Educação" em escolas de ensino fundamental da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/95670

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mosna, Rosa Maria Pinheiro. “Avaliação da política pública "Programa Mais Educação" em escolas de ensino fundamental da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10183/95670.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mosna, Rosa Maria Pinheiro. “Avaliação da política pública "Programa Mais Educação" em escolas de ensino fundamental da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul.” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Mosna RMP. Avaliação da política pública "Programa Mais Educação" em escolas de ensino fundamental da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/95670.

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Council of Science Editors:

Mosna RMP. Avaliação da política pública "Programa Mais Educação" em escolas de ensino fundamental da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/95670

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5. Real, Giselle Cristina Martins. A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil.

Degree: PhD, Educação, 2007, University of São Paulo

O objetivo deste trabalho consiste em apreender os impactos que a política de avaliação da educação superior adotada no período de 1995 a 2002 proporcionou… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação educacional; Educação superior; Education administration; Education evaluation; Education policy; Education quality; Gestão educacional; Higher education; Política educacional; Qualidade educacional.

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APA (6th Edition):

Real, G. C. M. (2007). A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042007-152405/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Real, Giselle Cristina Martins. “A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil.” 2007. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed July 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042007-152405/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Real, Giselle Cristina Martins. “A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil.” 2007. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Real GCM. A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042007-152405/ ;.

Council of Science Editors:

Real GCM. A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042007-152405/ ;

6. MELINA DE FÁTIMA ANDRADE JOSLIN. A POLÍTICA DE INCLUSÃO EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA PR.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

A presente pesquisa teve como objetivo investigar como a política de inclusão de alunos com necessidades especiais era colocada em ação em escolas da Rede… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Política de educação inclusiva; Educação Especial; educational policy; inclusive education policy; special education; CIENCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

JOSLIN, M. D. F. A. (2012). A POLÍTICA DE INCLUSÃO EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA PR. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=818

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

JOSLIN, MELINA DE FÁTIMA ANDRADE. “A POLÍTICA DE INCLUSÃO EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA PR.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed July 19, 2019. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=818.

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MLA Handbook (7th Edition):

JOSLIN, MELINA DE FÁTIMA ANDRADE. “A POLÍTICA DE INCLUSÃO EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA PR.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

JOSLIN MDFA. A POLÍTICA DE INCLUSÃO EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA PR. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=818.

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Council of Science Editors:

JOSLIN MDFA. A POLÍTICA DE INCLUSÃO EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA PR. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2012. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=818

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7. Nunes, Marisete Domingues Ribeiro. Educação integral : múltiplos olhares dos sujeitos no cotidiano da escola.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

A mudança de paradigma na educação vem construindo um novo conceito sobre o papel da escola, diante dos anseios e perspectiva da sociedade contemporânea. No… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; EDUCATION; POLÍTICA PÚBLICA; PUBLIC POLICY; POLÍTICA EDUCATIVA; EDUCATIONAL POLICY; EDUCAÇÃO INTEGRAL; INTEGRAL EDUCATION

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APA (6th Edition):

Nunes, M. D. R. (2015). Educação integral : múltiplos olhares dos sujeitos no cotidiano da escola. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6151

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Marisete Domingues Ribeiro. “Educação integral : múltiplos olhares dos sujeitos no cotidiano da escola.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed July 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6151.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Marisete Domingues Ribeiro. “Educação integral : múltiplos olhares dos sujeitos no cotidiano da escola.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Nunes MDR. Educação integral : múltiplos olhares dos sujeitos no cotidiano da escola. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6151.

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Council of Science Editors:

Nunes MDR. Educação integral : múltiplos olhares dos sujeitos no cotidiano da escola. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6151

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8. Mariana Martin. Programa Educação Inclusiva : direito à diversidade: uma análise no munícipio-pólo de Maringá, PR.

Degree: 2012, Universidade Estadual de Londrina

Esta pesquisa objetivou analisar a Política Pública de Educação disseminada pelo Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade no município-pólo de Maringá, Paraná. Para tanto, caracterizou-se… (more)

Subjects/Keywords: Education; Basic education; Educational policy; Inclusive education; Educação especial; Deficientes - Educação; Educação básica; Política educacional; Direito à diversidade; Special education; Disability

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APA (6th Edition):

Martin, M. (2012). Programa Educação Inclusiva : direito à diversidade: uma análise no munícipio-pólo de Maringá, PR. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000173476

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martin, Mariana. “Programa Educação Inclusiva : direito à diversidade: uma análise no munícipio-pólo de Maringá, PR.” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000173476.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martin, Mariana. “Programa Educação Inclusiva : direito à diversidade: uma análise no munícipio-pólo de Maringá, PR.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Martin M. Programa Educação Inclusiva : direito à diversidade: uma análise no munícipio-pólo de Maringá, PR. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000173476.

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Council of Science Editors:

Martin M. Programa Educação Inclusiva : direito à diversidade: uma análise no munícipio-pólo de Maringá, PR. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000173476

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9. Ivan Márcio Gomes Gitahy Júnior. Políticas públicas e a educação profissionalizante: a trajetória no município de Presidente Prudente SP.

Degree: 2008, HACKEADO! By @PACKETXGROUP

A presente dissertação tem como tema o ensino profissionalizante em Presidente Prudente, considerando sua contribuição para a formação de empresários empreendedores, ex-alunos da escola/ginásio industrial… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Educação; Ensino profissionalizante; Presidente Prudente (SP).; Public policy; Education; Vocational education; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Júnior, I. M. G. G. (2008). Políticas públicas e a educação profissionalizante: a trajetória no município de Presidente Prudente SP. (Thesis). HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Retrieved from http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Ivan Márcio Gomes Gitahy. “Políticas públicas e a educação profissionalizante: a trajetória no município de Presidente Prudente SP.” 2008. Thesis, HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Accessed July 19, 2019. http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152.

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MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Ivan Márcio Gomes Gitahy. “Políticas públicas e a educação profissionalizante: a trajetória no município de Presidente Prudente SP.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Júnior IMGG. Políticas públicas e a educação profissionalizante: a trajetória no município de Presidente Prudente SP. [Internet] [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152.

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Council of Science Editors:

Júnior IMGG. Políticas públicas e a educação profissionalizante: a trajetória no município de Presidente Prudente SP. [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2008. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152

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10. Raquel Fabiane Mafra Orsi. A formação continuada do "Programa Vamos Cuidar do Brasil nas Escolas" na região da AMFRI em Santa Catarina.

Degree: 2008, Universidade do Vale do Itajaí

 Este trabalho consiste em uma análise sobre a formulação e a implementação de uma política pública para a formação docente visando a inserção da Educação… (more)

Subjects/Keywords: educação ambiental; política pública; formação continuada; EDUCACAO; environmental education; public policy; continued education

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APA (6th Edition):

Orsi, R. F. M. (2008). A formação continuada do "Programa Vamos Cuidar do Brasil nas Escolas" na região da AMFRI em Santa Catarina. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=598

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Orsi, Raquel Fabiane Mafra. “A formação continuada do "Programa Vamos Cuidar do Brasil nas Escolas" na região da AMFRI em Santa Catarina.” 2008. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed July 19, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=598.

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MLA Handbook (7th Edition):

Orsi, Raquel Fabiane Mafra. “A formação continuada do "Programa Vamos Cuidar do Brasil nas Escolas" na região da AMFRI em Santa Catarina.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Orsi RFM. A formação continuada do "Programa Vamos Cuidar do Brasil nas Escolas" na região da AMFRI em Santa Catarina. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=598.

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Council of Science Editors:

Orsi RFM. A formação continuada do "Programa Vamos Cuidar do Brasil nas Escolas" na região da AMFRI em Santa Catarina. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2008. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=598

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11. Fabiola Lucy Fronza. Diretrizes curriculares nacionais: mudanças no ensino superior?.

Degree: 2009, Universidade do Vale do Itajaí

O Brasil viveu, a partir da década de 1990, um intenso movimento de reformas políticas. A Lei de Diretrizes e Bases 9.394, publicada em 1996,… (more)

Subjects/Keywords: ensino superior; diretrizes curriculares; política educacional; EDUCACAO; high level education; curricular guidelines; education policy

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APA (6th Edition):

Fronza, F. L. (2009). Diretrizes curriculares nacionais: mudanças no ensino superior?. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fronza, Fabiola Lucy. “Diretrizes curriculares nacionais: mudanças no ensino superior?.” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed July 19, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fronza, Fabiola Lucy. “Diretrizes curriculares nacionais: mudanças no ensino superior?.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Fronza FL. Diretrizes curriculares nacionais: mudanças no ensino superior?. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619.

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Council of Science Editors:

Fronza FL. Diretrizes curriculares nacionais: mudanças no ensino superior?. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2009. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619

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12. Lopes, Thaís Andrea Carvalho de Figueirêdo. A política educacional e o direito das crianças à educação infantil em São Luís - Maranhão (1996-2006).

Degree: Mestrado, Educação, 2009, University of São Paulo

Este trabalho foi realizado com o objetivo de investigar como foi desenvolvida a política de educação infantil no município de São Luís, capital do estado… (more)

Subjects/Keywords: child education; direito à educação; educação infantil; educational policy; política educacional; right to education

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APA (6th Edition):

Lopes, T. A. C. d. F. (2009). A política educacional e o direito das crianças à educação infantil em São Luís - Maranhão (1996-2006). (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-164106/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Thaís Andrea Carvalho de Figueirêdo. “A política educacional e o direito das crianças à educação infantil em São Luís - Maranhão (1996-2006).” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-164106/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Thaís Andrea Carvalho de Figueirêdo. “A política educacional e o direito das crianças à educação infantil em São Luís - Maranhão (1996-2006).” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Lopes TACdF. A política educacional e o direito das crianças à educação infantil em São Luís - Maranhão (1996-2006). [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-164106/ ;.

Council of Science Editors:

Lopes TACdF. A política educacional e o direito das crianças à educação infantil em São Luís - Maranhão (1996-2006). [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-164106/ ;

13. Artoni, Carla Baraldi. Relação entre perfil socioeconômico, desempenho escolar e evasão de alunos: escolas do campo e municípios rurais no estado de São Paulo.

Degree: Mestrado, Administração de Organizações, 2012, University of São Paulo

 A emergência de políticas públicas participativas tem evidenciado a necessidade de promover a educação da população de forma a fornecer os conhecimentos básicos para o… (more)

Subjects/Keywords: Educação do Campo; Educação Pública; Políticas Públicas; Public Education; Public Policy; Rural Education

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APA (6th Edition):

Artoni, C. B. (2012). Relação entre perfil socioeconômico, desempenho escolar e evasão de alunos: escolas do campo e municípios rurais no estado de São Paulo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23042012-150023/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Artoni, Carla Baraldi. “Relação entre perfil socioeconômico, desempenho escolar e evasão de alunos: escolas do campo e municípios rurais no estado de São Paulo.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23042012-150023/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Artoni, Carla Baraldi. “Relação entre perfil socioeconômico, desempenho escolar e evasão de alunos: escolas do campo e municípios rurais no estado de São Paulo.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Artoni CB. Relação entre perfil socioeconômico, desempenho escolar e evasão de alunos: escolas do campo e municípios rurais no estado de São Paulo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23042012-150023/ ;.

Council of Science Editors:

Artoni CB. Relação entre perfil socioeconômico, desempenho escolar e evasão de alunos: escolas do campo e municípios rurais no estado de São Paulo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23042012-150023/ ;

14. Maria de Lourdes de Oliveira Bezerra. Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Londrina

Esta pesquisa teve como objetivo investigar em que medida predominam as diretrizes da reforma neoliberal de 90 ou do trabalho como princípio educativo no contexto… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Ensino integrado; Política educacional; Reforma do ensino; Neoliberalismo; Education; Integrated school; Education policy

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APA (6th Edition):

Bezerra, M. d. L. d. O. (2010). Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Maria de Lourdes de Oliveira. “Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Maria de Lourdes de Oliveira. “Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Bezerra MdLdO. Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109.

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Council of Science Editors:

Bezerra MdLdO. Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109

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15. Adma Cristhina Salles de Oliveira. Movimentos sociais e ação educativa : uma experiência em Mundo Novo - MS.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Londrina

The present research has as the objective to analyze as a project, forged in the way of social movements, consisted as educational politician of the… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Educação - Movimentos sociais; Cidadania - Educação; Educational policy; Education; Social Movements; Citizenship Education

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. C. S. d. (2009). Movimentos sociais e ação educativa : uma experiência em Mundo Novo - MS. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160951

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Adma Cristhina Salles de. “Movimentos sociais e ação educativa : uma experiência em Mundo Novo - MS.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160951.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Adma Cristhina Salles de. “Movimentos sociais e ação educativa : uma experiência em Mundo Novo - MS.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Oliveira ACSd. Movimentos sociais e ação educativa : uma experiência em Mundo Novo - MS. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160951.

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Council of Science Editors:

Oliveira ACSd. Movimentos sociais e ação educativa : uma experiência em Mundo Novo - MS. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160951

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16. Andréa Garcia Furtado. O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS.

Degree: 2010, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

A presente dissertação tem como objeto de estudo o livro didático, no contexto das políticas públicas educacionais. A base documental central é a Lei 9.394/96,… (more)

Subjects/Keywords: educação; políticas públicas educacionais; livro didático; CIENCIAS HUMANAS; education; public policy education; textbook

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APA (6th Edition):

Furtado, A. G. (2010). O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS. (Thesis). UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Retrieved from http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furtado, Andréa Garcia. “O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS.” 2010. Thesis, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Accessed July 19, 2019. http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Furtado, Andréa Garcia. “O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Furtado AG. O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=415.

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Furtado AG. O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS. [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2010. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=415

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17. Michingi, Kezita Manuela Marcos. As controvérsias da reforma educativa em Angola: uma análise crítica das percepções dos professores do Iº ciclo do ensino primário.

Degree: 2013, RCAAP

Mestrado em Sociologia

O presente trabalho tem como principal enfoque o processo da reforma educativa em curso em Angola. Para um país como Angola que… (more)

Subjects/Keywords: Política educativa; Reforma educativa; Monodocência; Education policy; Education reform; A single teacher

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APA (6th Edition):

Michingi, K. M. M. (2013). As controvérsias da reforma educativa em Angola: uma análise crítica das percepções dos professores do Iº ciclo do ensino primário. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/6410

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Michingi, Kezita Manuela Marcos. “As controvérsias da reforma educativa em Angola: uma análise crítica das percepções dos professores do Iº ciclo do ensino primário.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed July 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/6410.

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MLA Handbook (7th Edition):

Michingi, Kezita Manuela Marcos. “As controvérsias da reforma educativa em Angola: uma análise crítica das percepções dos professores do Iº ciclo do ensino primário.” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Michingi KMM. As controvérsias da reforma educativa em Angola: uma análise crítica das percepções dos professores do Iº ciclo do ensino primário. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/6410.

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Council of Science Editors:

Michingi KMM. As controvérsias da reforma educativa em Angola: uma análise crítica das percepções dos professores do Iº ciclo do ensino primário. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/6410

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Montaño, Esli Maria Monterrosa. Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014).

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente investigação tem como objetivo analisar os processos de formulação e implementação da política pública relativa à deficiência na cidade de Bogotá, com especial… (more)

Subjects/Keywords: Public policy; Educação especial; Special Education; Inclusion; Bogotá; Colombia

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APA (6th Edition):

Montaño, E. M. M. (2016). Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/153002

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montaño, Esli Maria Monterrosa. “Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014).” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10183/153002.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montaño, Esli Maria Monterrosa. “Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014).” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Montaño EMM. Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/153002.

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Council of Science Editors:

Montaño EMM. Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/153002

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

19. Douglas Eduardo da Conceição Diógenes. A reconstrução histórica da relação trabalho e educação na Escola Técnica Estadual Ferreira Viana de 1888 até 1933.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Realizo uma investigação acerca da educação no contexto histórico das políticas públicas. Meu objeto de estudo é a relação entre trabalho e educação da Escola… (more)

Subjects/Keywords: trabalho; educação; políticas públicas; job; education; public policy; POLITICAS PUBLICAS

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APA (6th Edition):

Diógenes, D. E. d. C. (2015). A reconstrução histórica da relação trabalho e educação na Escola Técnica Estadual Ferreira Viana de 1888 até 1933. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9802 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diógenes, Douglas Eduardo da Conceição. “A reconstrução histórica da relação trabalho e educação na Escola Técnica Estadual Ferreira Viana de 1888 até 1933.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 19, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9802 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Diógenes, Douglas Eduardo da Conceição. “A reconstrução histórica da relação trabalho e educação na Escola Técnica Estadual Ferreira Viana de 1888 até 1933.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Diógenes DEdC. A reconstrução histórica da relação trabalho e educação na Escola Técnica Estadual Ferreira Viana de 1888 até 1933. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9802 ;.

Council of Science Editors:

Diógenes DEdC. A reconstrução histórica da relação trabalho e educação na Escola Técnica Estadual Ferreira Viana de 1888 até 1933. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9802 ;

20. Walace Soares de Oliveira. Educação Filosófica : uma proposta para a construção da cidadania.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Londrina

A questão da cidadania é uma discussão contemporânea, que reflete não só conceitos filosóficos, históricos e sociais, ela também aborda a problemática da relação ontológica… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Filosofia; Cidadania - Educação; Educação política; Education - Philosophy; Citizenship; Educational policy

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APA (6th Edition):

Oliveira, W. S. d. (2007). Educação Filosófica : uma proposta para a construção da cidadania. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000122894

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Walace Soares de. “Educação Filosófica : uma proposta para a construção da cidadania.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000122894.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Walace Soares de. “Educação Filosófica : uma proposta para a construção da cidadania.” 2007. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Oliveira WSd. Educação Filosófica : uma proposta para a construção da cidadania. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000122894.

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Council of Science Editors:

Oliveira WSd. Educação Filosófica : uma proposta para a construção da cidadania. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000122894

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21. Lucy Mara Conceição. A construção do projeto político pedagógico do município de Londrina : resgatando uma história.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Londrina

O presente texto tem como finalidade apresentar o resgate histórico do processo que culminou com a implantação do Projeto Político Pedagógico (PPP) do município de… (more)

Subjects/Keywords: Educação - História; Política educacional; Education; History; Educational policy

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APA (6th Edition):

Conceição, L. M. (2009). A construção do projeto político pedagógico do município de Londrina : resgatando uma história. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152737

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Conceição, Lucy Mara. “A construção do projeto político pedagógico do município de Londrina : resgatando uma história.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152737.

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MLA Handbook (7th Edition):

Conceição, Lucy Mara. “A construção do projeto político pedagógico do município de Londrina : resgatando uma história.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Conceição LM. A construção do projeto político pedagógico do município de Londrina : resgatando uma história. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152737.

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Council of Science Editors:

Conceição LM. A construção do projeto político pedagógico do município de Londrina : resgatando uma história. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152737

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22. Adriana dos Santos Cunha. Política educacional, currículo e avaliação: a fala dos professores sobre os impactos da implantação da reforma curricular paulista.

Degree: 2010, Universidade Nove de Julho

The State Secretary of education of São Paulo presented in 2007 a new curricular proposal for public education, which is part of a larger set… (more)

Subjects/Keywords: Política Educacional; Reforma Educacional.; Education Policy; Curriculum; Currículo; Educational Reform.; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Cunha, A. d. S. (2010). Política educacional, currículo e avaliação: a fala dos professores sobre os impactos da implantação da reforma curricular paulista. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=341

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Adriana dos Santos. “Política educacional, currículo e avaliação: a fala dos professores sobre os impactos da implantação da reforma curricular paulista.” 2010. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed July 19, 2019. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=341.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Adriana dos Santos. “Política educacional, currículo e avaliação: a fala dos professores sobre os impactos da implantação da reforma curricular paulista.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Cunha AdS. Política educacional, currículo e avaliação: a fala dos professores sobre os impactos da implantação da reforma curricular paulista. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=341.

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Council of Science Editors:

Cunha AdS. Política educacional, currículo e avaliação: a fala dos professores sobre os impactos da implantação da reforma curricular paulista. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2010. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=341

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23. Antonia Solange Pinheiro Xerez. Educação profissional no Ceará: políticas e práticas na efetivação dos centros vocacionais técnicos em cenários de reforma (1990-2010).

Degree: 2013, Universidade Nove de Julho

 Esta pesquisa investiga a política de Educação Profissional e Tecnológica em desenvolvimento no Estado do Ceará, com ênfase na concepção de prática dos centros vocacionais… (more)

Subjects/Keywords: Política; Reformas; Educação Profissional; Trabalho; EDUCACAO; Policy; Reforms; Professional Education; Work

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APA (6th Edition):

Xerez, A. S. P. (2013). Educação profissional no Ceará: políticas e práticas na efetivação dos centros vocacionais técnicos em cenários de reforma (1990-2010). (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Xerez, Antonia Solange Pinheiro. “Educação profissional no Ceará: políticas e práticas na efetivação dos centros vocacionais técnicos em cenários de reforma (1990-2010).” 2013. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed July 19, 2019. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650.

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MLA Handbook (7th Edition):

Xerez, Antonia Solange Pinheiro. “Educação profissional no Ceará: políticas e práticas na efetivação dos centros vocacionais técnicos em cenários de reforma (1990-2010).” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Xerez ASP. Educação profissional no Ceará: políticas e práticas na efetivação dos centros vocacionais técnicos em cenários de reforma (1990-2010). [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650.

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Council of Science Editors:

Xerez ASP. Educação profissional no Ceará: políticas e práticas na efetivação dos centros vocacionais técnicos em cenários de reforma (1990-2010). [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2013. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650

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Universidade do Minho

24. Alberto, Amisse. As aspirações socioeducativas dos educandos e a intencionalidade educativa da política da alfabetização em Moçambique : estudo de caso em dois Centros de Alfabetização de Nampula .

Degree: 2012, Universidade do Minho

 O presente trabalho é resultado de uma pesquisa de natureza qualitativa que realizámos por meio de entrevistas semiestruturadas feitas a 36 educandos de dois centros… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização; Educação de adultos; Política educativa; Literacy; Adult education; Educational policy

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APA (6th Edition):

Alberto, A. (2012). As aspirações socioeducativas dos educandos e a intencionalidade educativa da política da alfabetização em Moçambique : estudo de caso em dois Centros de Alfabetização de Nampula . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/23941

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alberto, Amisse. “As aspirações socioeducativas dos educandos e a intencionalidade educativa da política da alfabetização em Moçambique : estudo de caso em dois Centros de Alfabetização de Nampula .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1822/23941.

MLA Handbook (7th Edition):

Alberto, Amisse. “As aspirações socioeducativas dos educandos e a intencionalidade educativa da política da alfabetização em Moçambique : estudo de caso em dois Centros de Alfabetização de Nampula .” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Alberto A. As aspirações socioeducativas dos educandos e a intencionalidade educativa da política da alfabetização em Moçambique : estudo de caso em dois Centros de Alfabetização de Nampula . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23941.

Council of Science Editors:

Alberto A. As aspirações socioeducativas dos educandos e a intencionalidade educativa da política da alfabetização em Moçambique : estudo de caso em dois Centros de Alfabetização de Nampula . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23941

25. Silva, Fabrício Bandeira da [UNESP]. Políticas educacionais para o ensino de nível técnico: um estudo com os jovens atendidos pelo PRONATEC no IFCE (2012-2016).

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

Esta tese de doutorado tem como objeto o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) na educação dos jovens cearenses. Objetivamos compreender… (more)

Subjects/Keywords: Educação profissional; PRONATEC; Política pública educacional; Professional Education; Educational Policy

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APA (6th Edition):

Silva, F. B. d. [. (2017). Políticas educacionais para o ensino de nível técnico: um estudo com os jovens atendidos pelo PRONATEC no IFCE (2012-2016). (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148889

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Fabrício Bandeira da [UNESP]. “Políticas educacionais para o ensino de nível técnico: um estudo com os jovens atendidos pelo PRONATEC no IFCE (2012-2016).” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/11449/148889.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Fabrício Bandeira da [UNESP]. “Políticas educacionais para o ensino de nível técnico: um estudo com os jovens atendidos pelo PRONATEC no IFCE (2012-2016).” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Silva FBd[. Políticas educacionais para o ensino de nível técnico: um estudo com os jovens atendidos pelo PRONATEC no IFCE (2012-2016). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148889.

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Council of Science Editors:

Silva FBd[. Políticas educacionais para o ensino de nível técnico: um estudo com os jovens atendidos pelo PRONATEC no IFCE (2012-2016). [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148889

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26. Corrêa, Sergionei. Políticas públicas e educação ambiental : o protagonismo social e a democratização das políticas públicas ambientais.

Degree: 2013, Universidade de Caxias do Sul

A simetria existente entre o caminhar civilizatório e o constitucionalismo demostrou que os direitos fundamentais não são estanques, pelo contrário, são construídos e agregam valores,… (more)

Subjects/Keywords: Direito ambiental; Política pública; Política ambiental; Public Policy; Active Citizenship; Education

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APA (6th Edition):

Corrêa, S. (2013). Políticas públicas e educação ambiental : o protagonismo social e a democratização das políticas públicas ambientais. (Masters Thesis). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/handle/11338/218

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corrêa, Sergionei. “Políticas públicas e educação ambiental : o protagonismo social e a democratização das políticas públicas ambientais.” 2013. Masters Thesis, Universidade de Caxias do Sul. Accessed July 19, 2019. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/218.

MLA Handbook (7th Edition):

Corrêa, Sergionei. “Políticas públicas e educação ambiental : o protagonismo social e a democratização das políticas públicas ambientais.” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Corrêa S. Políticas públicas e educação ambiental : o protagonismo social e a democratização das políticas públicas ambientais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/218.

Council of Science Editors:

Corrêa S. Políticas públicas e educação ambiental : o protagonismo social e a democratização das políticas públicas ambientais. [Masters Thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2013. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/218

27. Kátia dos Santos Pereira. A retomada da educação integral em Brasília : fiel à concepção original de Anísio Teixeira ?.

Degree: 2012, Universidade Católica de Brasilia

Apesar de há tempos a educação integral constituir tema recorrente no cenário educacional brasileiro, apenas recentemente foi alçada à esfera das políticas públicas prioritárias em… (more)

Subjects/Keywords: educação integral; educação e estado; educação; EDUCACAO; integral education; integral education in Brasilia; public education; educational policy; educational policy in the Federal District; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pereira, K. d. S. (2012). A retomada da educação integral em Brasília : fiel à concepção original de Anísio Teixeira ?. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1915

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Kátia dos Santos. “A retomada da educação integral em Brasília : fiel à concepção original de Anísio Teixeira ?.” 2012. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed July 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1915.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Kátia dos Santos. “A retomada da educação integral em Brasília : fiel à concepção original de Anísio Teixeira ?.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Pereira KdS. A retomada da educação integral em Brasília : fiel à concepção original de Anísio Teixeira ?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1915.

Council of Science Editors:

Pereira KdS. A retomada da educação integral em Brasília : fiel à concepção original de Anísio Teixeira ?. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1915

28. Duarte, Alexandra Isabel Francisco. Condições de formulação das políticas públicas: o caso da generalização do ensino profissional, 2004-2009.

Degree: 2015, RCAAP

Doutoramento em Políticas Públicas

A presente tese de doutoramento em Políticas Públicas visa compreender o processo político de “generalização do ensino profissional nas escolas secundárias”,… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Decisão política; Agendamento; Formulação; Políticas educativas; Ensino secundário; Ensino profissional; Public policy; Decision-making; Agenda-setting; Formulation; Education policy; Secondary education; Professional/vocational education

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APA (6th Edition):

Duarte, A. I. F. (2015). Condições de formulação das políticas públicas: o caso da generalização do ensino profissional, 2004-2009. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11324

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Alexandra Isabel Francisco. “Condições de formulação das políticas públicas: o caso da generalização do ensino profissional, 2004-2009.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11324.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Alexandra Isabel Francisco. “Condições de formulação das políticas públicas: o caso da generalização do ensino profissional, 2004-2009.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Duarte AIF. Condições de formulação das políticas públicas: o caso da generalização do ensino profissional, 2004-2009. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11324.

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Duarte AIF. Condições de formulação das políticas públicas: o caso da generalização do ensino profissional, 2004-2009. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11324

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29. Rosa Elane Antória Lucas. Política Educacional e Educação do Campo: um estudo de caso no assentamento de reforma agrária Glória município de Pedras Altas/RS.

Degree: 2008, Universidade Catolica de Pelotas

The present study investigates if the Municipal School of Fundamental Education Neusa Brizola, located in the settlement of agrarian reform Gloria, in the 4 District… (more)

Subjects/Keywords: educational policy; política educacional; MST; educação do campo; política social; POLITICA EDUCACIONAL; social policy; education of the field; MST

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APA (6th Edition):

Lucas, R. E. A. (2008). Política Educacional e Educação do Campo: um estudo de caso no assentamento de reforma agrária Glória município de Pedras Altas/RS. (Thesis). Universidade Catolica de Pelotas. Retrieved from http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=181

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lucas, Rosa Elane Antória. “Política Educacional e Educação do Campo: um estudo de caso no assentamento de reforma agrária Glória município de Pedras Altas/RS.” 2008. Thesis, Universidade Catolica de Pelotas. Accessed July 19, 2019. http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=181.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lucas, Rosa Elane Antória. “Política Educacional e Educação do Campo: um estudo de caso no assentamento de reforma agrária Glória município de Pedras Altas/RS.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Lucas REA. Política Educacional e Educação do Campo: um estudo de caso no assentamento de reforma agrária Glória município de Pedras Altas/RS. [Internet] [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=181.

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Council of Science Editors:

Lucas REA. Política Educacional e Educação do Campo: um estudo de caso no assentamento de reforma agrária Glória município de Pedras Altas/RS. [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2008. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=181

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30. Silvana Stremel. The organisation of schooling in Cycles of Learning: an analysis of the processes of recontextualisation and formulation of policies.

Degree: 2011, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

Este trabalho apresenta uma análise do processo de recontextualização e formulação dos Ciclos de Aprendizagem no Brasil. Os objetivos da pesquisa foram: a) analisar como… (more)

Subjects/Keywords: education policy; cycles of learning; ciclos de aprendizagem; política educacional; formulação de políticas; policy making; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Stremel, S. (2011). The organisation of schooling in Cycles of Learning: an analysis of the processes of recontextualisation and formulation of policies. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=614

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stremel, Silvana. “The organisation of schooling in Cycles of Learning: an analysis of the processes of recontextualisation and formulation of policies.” 2011. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed July 19, 2019. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=614.

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Stremel, Silvana. “The organisation of schooling in Cycles of Learning: an analysis of the processes of recontextualisation and formulation of policies.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Stremel S. The organisation of schooling in Cycles of Learning: an analysis of the processes of recontextualisation and formulation of policies. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=614.

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Council of Science Editors:

Stremel S. The organisation of schooling in Cycles of Learning: an analysis of the processes of recontextualisation and formulation of policies. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2011. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=614

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