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You searched for subject:(educador social). Showing records 1 – 30 of 44 total matches.

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1. Machado, Érico Ribas. O desenvolvimento da pedagogia social sob a perspectiva comparada: o estágio atual no Brasil e Espanha.

Degree: PhD, Educação, 2014, University of São Paulo

Em virtude da existência de diversas tradições de Pedagogia Social (HÄMÄLÄINEN, 2003, p. 4) a partir da matriz alemã, é possível identificar um campo de… (more)

Subjects/Keywords: Brasil; Brasil; Educação social; Educación social; Educador social; Educador social; España; Espanha; Pedagogía social; Pedagogia social

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APA (6th Edition):

Machado, . R. (2014). O desenvolvimento da pedagogia social sob a perspectiva comparada: o estágio atual no Brasil e Espanha. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-142130/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Érico Ribas. “O desenvolvimento da pedagogia social sob a perspectiva comparada: o estágio atual no Brasil e Espanha.” 2014. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-142130/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Érico Ribas. “O desenvolvimento da pedagogia social sob a perspectiva comparada: o estágio atual no Brasil e Espanha.” 2014. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Machado R. O desenvolvimento da pedagogia social sob a perspectiva comparada: o estágio atual no Brasil e Espanha. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2014. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-142130/ ;.

Council of Science Editors:

Machado R. O desenvolvimento da pedagogia social sob a perspectiva comparada: o estágio atual no Brasil e Espanha. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-142130/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. Regina Vazquez Del Rio Jantke. Educador social: formação e prática.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

From the interest for the work done by the social educator, a research was done by a literature that in which measured the formation and… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Educador social; Formação; Prática; Transformação; Social educator; Formation; Practice; Transformation

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APA (6th Edition):

Jantke, R. V. D. R. (2012). Educador social: formação e prática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jantke, Regina Vazquez Del Rio. “Educador social: formação e prática.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jantke, Regina Vazquez Del Rio. “Educador social: formação e prática.” 2012. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Jantke RVDR. Educador social: formação e prática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818.

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Council of Science Editors:

Jantke RVDR. Educador social: formação e prática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818

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Universitat de Valencia

3. Tarin Cayuela, Manuel. El perfil profesional de los educadores/as en los centros de menores de la Comunidad Valenciana .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 La finalidad de esta investigación es principalmente de carácter exploratorio, ha pretendido acercarse a los educadores/as de los centros de menores para conocer su realidad… (more)

Subjects/Keywords: educación social; perfil profesional; centros de menores; educador social

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APA (6th Edition):

Tarin Cayuela, M. (2015). El perfil profesional de los educadores/as en los centros de menores de la Comunidad Valenciana . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/51936

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tarin Cayuela, Manuel. “El perfil profesional de los educadores/as en los centros de menores de la Comunidad Valenciana .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10550/51936.

MLA Handbook (7th Edition):

Tarin Cayuela, Manuel. “El perfil profesional de los educadores/as en los centros de menores de la Comunidad Valenciana .” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Tarin Cayuela M. El perfil profesional de los educadores/as en los centros de menores de la Comunidad Valenciana . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/51936.

Council of Science Editors:

Tarin Cayuela M. El perfil profesional de los educadores/as en los centros de menores de la Comunidad Valenciana . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/51936

4. Francisco Domingos dos Santos. A formação de educadores sociais como estratégia para a promoção da inclusão social por meio da inclusão digital.

Degree: 2008, Universidade do Vale do Rio do Sinos

A pesquisa desenvolvida se insere no contexto da linha de pesquisa: Práticas Pedagógicas e Formação do Educador, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade… (more)

Subjects/Keywords: inclusão social; inclusão digital; mediação; educador social; digital inclusion; social inclusion; mediation; social educator; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santos, F. D. d. (2008). A formação de educadores sociais como estratégia para a promoção da inclusão social por meio da inclusão digital. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1520

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Francisco Domingos dos. “A formação de educadores sociais como estratégia para a promoção da inclusão social por meio da inclusão digital.” 2008. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed April 06, 2020. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1520.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Francisco Domingos dos. “A formação de educadores sociais como estratégia para a promoção da inclusão social por meio da inclusão digital.” 2008. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Santos FDd. A formação de educadores sociais como estratégia para a promoção da inclusão social por meio da inclusão digital. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2008. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1520.

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Council of Science Editors:

Santos FDd. A formação de educadores sociais como estratégia para a promoção da inclusão social por meio da inclusão digital. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2008. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1520

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5. Araújo, Rita. Humanitude: uma ferramenta do cuidar em cuidados continuados - o olhar do educador social.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O desenvolvimento tecnológico assume cada vez mais nas instituições de saúde um perfil impessoal levando ao desvio da atenção dos cuidadores da pessoa doente para… (more)

Subjects/Keywords: Humanização dos cuidados em saúde; Humanitude; Educador social

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APA (6th Edition):

Araújo, R. (2014). Humanitude: uma ferramenta do cuidar em cuidados continuados - o olhar do educador social. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11860

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Rita. “Humanitude: uma ferramenta do cuidar em cuidados continuados - o olhar do educador social.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed April 06, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11860.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Rita. “Humanitude: uma ferramenta do cuidar em cuidados continuados - o olhar do educador social.” 2014. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Araújo R. Humanitude: uma ferramenta do cuidar em cuidados continuados - o olhar do educador social. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11860.

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Council of Science Editors:

Araújo R. Humanitude: uma ferramenta do cuidar em cuidados continuados - o olhar do educador social. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11860

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6. Caneira, Paula. Necessidades sociais de idosos em diferentes contextos de inserção : estudo comparativo na cidade de Samora Correia.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação apresentada para a obtenção do grau de mestre na área de Educação Social e Intervenção Comunitária

O presente trabalho enquadra-se no curso de mestrado… (more)

Subjects/Keywords: envelhecimento; necessidades sociais; idosos; solidão; educador social; Aging; Social needs; the elderly; loneliness; social educator

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APA (6th Edition):

Caneira, P. (2015). Necessidades sociais de idosos em diferentes contextos de inserção : estudo comparativo na cidade de Samora Correia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1528

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caneira, Paula. “Necessidades sociais de idosos em diferentes contextos de inserção : estudo comparativo na cidade de Samora Correia.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed April 06, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1528.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caneira, Paula. “Necessidades sociais de idosos em diferentes contextos de inserção : estudo comparativo na cidade de Samora Correia.” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Caneira P. Necessidades sociais de idosos em diferentes contextos de inserção : estudo comparativo na cidade de Samora Correia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1528.

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Council of Science Editors:

Caneira P. Necessidades sociais de idosos em diferentes contextos de inserção : estudo comparativo na cidade de Samora Correia. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1528

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7. Silva, Gerson Heidrich da. A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular.

Degree: Mestrado, Educação, 2008, University of São Paulo

O objetivo deste estudo foi conhecer características de identidade que o educador social, de nível universitário, da cidade de São Paulo, vem construindo na sua… (more)

Subjects/Keywords: Educador social; Identidade; Identity; Social educator; Socialeducative; socioeducativo; Subjectivity; Subjetividade; Território; Territory

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APA (6th Edition):

Silva, G. H. d. (2008). A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06102008-115839/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Gerson Heidrich da. “A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06102008-115839/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Gerson Heidrich da. “A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular.” 2008. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Silva GHd. A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06102008-115839/ ;.

Council of Science Editors:

Silva GHd. A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06102008-115839/ ;

8. Silva, Gerson Heidrich da. A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção e desenvolvimento do trabalho socioeducativo.

Degree: PhD, Educação, 2013, University of São Paulo

Esta tese, inserida nos campos da Psicologia e da Educação, tem como objetivo analisar a supervisão no contexto da formação continuada do educador social, verificando,… (more)

Subjects/Keywords: Continuing education; Educador social; Formação continuada; Mediação; Mediation; Social educator; Socioeducative; Socioeducativo; Supervisão; Supervision

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APA (6th Edition):

Silva, G. H. d. (2013). A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção e desenvolvimento do trabalho socioeducativo. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15052013-162016/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Gerson Heidrich da. “A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção e desenvolvimento do trabalho socioeducativo.” 2013. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15052013-162016/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Gerson Heidrich da. “A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção e desenvolvimento do trabalho socioeducativo.” 2013. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Silva GHd. A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção e desenvolvimento do trabalho socioeducativo. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15052013-162016/ ;.

Council of Science Editors:

Silva GHd. A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção e desenvolvimento do trabalho socioeducativo. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15052013-162016/ ;


Universidade Federal de Santa Maria

9. Carmen Rosane Segatto e Souza. THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF SPECIAL EDUCATION: CONSIDERATIONS: REGARDED TO THE GRADUATION AND.

Degree: 2005, Universidade Federal de Santa Maria

O presente estudo insere-se na linha de pesquisa formação de professores. Teve como objetivo geral analisar as representações sociais (RS) de dois grupos de profissionais… (more)

Subjects/Keywords: educador especial; EDUCACAO; representação social; teachers education; formação de professor; social representations; special educator

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APA (6th Edition):

Souza, C. R. S. e. (2005). THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF SPECIAL EDUCATION: CONSIDERATIONS: REGARDED TO THE GRADUATION AND. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=982

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Carmen Rosane Segatto e. “THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF SPECIAL EDUCATION: CONSIDERATIONS: REGARDED TO THE GRADUATION AND.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed April 06, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=982.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Carmen Rosane Segatto e. “THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF SPECIAL EDUCATION: CONSIDERATIONS: REGARDED TO THE GRADUATION AND.” 2005. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Souza CRSe. THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF SPECIAL EDUCATION: CONSIDERATIONS: REGARDED TO THE GRADUATION AND. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2005. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=982.

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Council of Science Editors:

Souza CRSe. THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF SPECIAL EDUCATION: CONSIDERATIONS: REGARDED TO THE GRADUATION AND. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2005. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=982

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Universidade Federal do Maranhão

10. HELIANANE OLIVEIRA ROCHA. A Educação do campo nos espaços das lutas políticas dos movimentos sociais: análise e contribuição da formação dos (as) educadores (as) do MST no Maranhão via o PRONERA.

Degree: 2007, Universidade Federal do Maranhão

Análise da formação dos educadores e educadoras do MST pelo PRONERA, através do Projeto de Formação de Educadores e Educadoras na Reforma Agrária no estado… (more)

Subjects/Keywords: Formação do educador do campo; Políticas públicas; EDUCACAO RURAL; Formación del educador del campo; PRONERA; Políticas públicas; Práxis social; Práxis social; PRONERA

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APA (6th Edition):

ROCHA, H. O. (2007). A Educação do campo nos espaços das lutas políticas dos movimentos sociais: análise e contribuição da formação dos (as) educadores (as) do MST no Maranhão via o PRONERA. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=169

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ROCHA, HELIANANE OLIVEIRA. “A Educação do campo nos espaços das lutas políticas dos movimentos sociais: análise e contribuição da formação dos (as) educadores (as) do MST no Maranhão via o PRONERA.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed April 06, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=169.

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MLA Handbook (7th Edition):

ROCHA, HELIANANE OLIVEIRA. “A Educação do campo nos espaços das lutas políticas dos movimentos sociais: análise e contribuição da formação dos (as) educadores (as) do MST no Maranhão via o PRONERA.” 2007. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

ROCHA HO. A Educação do campo nos espaços das lutas políticas dos movimentos sociais: análise e contribuição da formação dos (as) educadores (as) do MST no Maranhão via o PRONERA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=169.

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Council of Science Editors:

ROCHA HO. A Educação do campo nos espaços das lutas políticas dos movimentos sociais: análise e contribuição da formação dos (as) educadores (as) do MST no Maranhão via o PRONERA. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=169

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Universidade do Rio Grande do Sul

11. Rubini, Leila Ribeiro. As práticas do educador social na política pública da assistência social: tensionamentos sobre um campo em dispersão.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

 O presente estudo compreende uma pesquisa-intervenção realizada junto a educadores sociais que trabalham em serviços socioeducativos nos CRAS do município de São Jose dos Pinhais-PR.… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Social educator; Practices; Assistência social; Security mechanisms; Educador social; Vulnerability; Prática profissional; Proteção social; Social risk; Assistência ao menor

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APA (6th Edition):

Rubini, L. R. (2015). As práticas do educador social na política pública da assistência social: tensionamentos sobre um campo em dispersão. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/141544

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rubini, Leila Ribeiro. “As práticas do educador social na política pública da assistência social: tensionamentos sobre um campo em dispersão.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10183/141544.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rubini, Leila Ribeiro. “As práticas do educador social na política pública da assistência social: tensionamentos sobre um campo em dispersão.” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Rubini LR. As práticas do educador social na política pública da assistência social: tensionamentos sobre um campo em dispersão. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/141544.

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Council of Science Editors:

Rubini LR. As práticas do educador social na política pública da assistência social: tensionamentos sobre um campo em dispersão. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/141544

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12. Pereira, Mónica Sofia Rodrigues. A educação social e a violência doméstica:Estudo exploratório na associação portuguesa de apoio à vítima.

Degree: 2017, RCAAP

Dissertação de mestrado, Educação Social, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017

A violência doméstica é um fenómeno cada vez mais comum… (more)

Subjects/Keywords: APAV; Violência doméstica; Educador social; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Pereira, M. S. R. (2017). A educação social e a violência doméstica:Estudo exploratório na associação portuguesa de apoio à vítima. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/9987

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Mónica Sofia Rodrigues. “A educação social e a violência doméstica:Estudo exploratório na associação portuguesa de apoio à vítima.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed April 06, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/9987.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Mónica Sofia Rodrigues. “A educação social e a violência doméstica:Estudo exploratório na associação portuguesa de apoio à vítima.” 2017. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Pereira MSR. A educação social e a violência doméstica:Estudo exploratório na associação portuguesa de apoio à vítima. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/9987.

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Council of Science Editors:

Pereira MSR. A educação social e a violência doméstica:Estudo exploratório na associação portuguesa de apoio à vítima. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/9987

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13. Bellinato, Roberta. Professores visitam as casas de seus alunos: uma experiência interpretada à luz da Pedagogia Social.

Degree: Mestrado, Educação, 2012, University of São Paulo

Esta pesquisa tem como objetivo a releitura de uma prática educacional forjada no interior da Pedagogia Escolar à luz dos princípios da Pedagogia Social, visando… (more)

Subjects/Keywords: Educador social; Família-escola; Family-school; Pedagogia Social; Professor; Social Educator; Social Pedagogy; Teacher; Visit; Visita

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APA (6th Edition):

Bellinato, R. (2012). Professores visitam as casas de seus alunos: uma experiência interpretada à luz da Pedagogia Social. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-105517/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bellinato, Roberta. “Professores visitam as casas de seus alunos: uma experiência interpretada à luz da Pedagogia Social.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-105517/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bellinato, Roberta. “Professores visitam as casas de seus alunos: uma experiência interpretada à luz da Pedagogia Social.” 2012. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Bellinato R. Professores visitam as casas de seus alunos: uma experiência interpretada à luz da Pedagogia Social. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-105517/ ;.

Council of Science Editors:

Bellinato R. Professores visitam as casas de seus alunos: uma experiência interpretada à luz da Pedagogia Social. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-105517/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Karin Gerlach Dietz. Educadores sociais que atuam no contraturno escolar junto a crianças e adolescentes: os sentidos e significados atribuídos a sua atividade.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente estudo objetiva ampliar os conhecimentos produzidos acerca da prática realizada por educadores sociais, aproximando-se dos sentidos e significados que um educador social que… (more)

Subjects/Keywords: Educação social; Senses and meanings; Psicologia sociohistórica; Social education; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Sentidos e significados; Educador social; Socio-historical psychology; Social educator

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APA (6th Edition):

Dietz, K. G. (2013). Educadores sociais que atuam no contraturno escolar junto a crianças e adolescentes: os sentidos e significados atribuídos a sua atividade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16302

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dietz, Karin Gerlach. “Educadores sociais que atuam no contraturno escolar junto a crianças e adolescentes: os sentidos e significados atribuídos a sua atividade.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16302.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dietz, Karin Gerlach. “Educadores sociais que atuam no contraturno escolar junto a crianças e adolescentes: os sentidos e significados atribuídos a sua atividade.” 2013. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Dietz KG. Educadores sociais que atuam no contraturno escolar junto a crianças e adolescentes: os sentidos e significados atribuídos a sua atividade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16302.

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Council of Science Editors:

Dietz KG. Educadores sociais que atuam no contraturno escolar junto a crianças e adolescentes: os sentidos e significados atribuídos a sua atividade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16302

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15. Santos, Mariana. «Cidadania em Movimento» - Projeto de iIntervenção socioeducativa no bairro Las Palmeras em Córdoba, Espanha.

Degree: 2015, RCAAP

Trabalho de projeto para a obtenção do grau de Mestre na área de Educação Social e Intervenção Comunitária

O presente Projeto de Intervenção enquadra-se no… (more)

Subjects/Keywords: educador social; crianças; exclusão social; animação sociocultural; educação para a cidadania; social educator; children; social exclusion; sociocultural animation; education for citizenship

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APA (6th Edition):

Santos, M. (2015). «Cidadania em Movimento» - Projeto de iIntervenção socioeducativa no bairro Las Palmeras em Córdoba, Espanha. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1529

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Mariana. “«Cidadania em Movimento» - Projeto de iIntervenção socioeducativa no bairro Las Palmeras em Córdoba, Espanha.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed April 06, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1529.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Mariana. “«Cidadania em Movimento» - Projeto de iIntervenção socioeducativa no bairro Las Palmeras em Córdoba, Espanha.” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Santos M. «Cidadania em Movimento» - Projeto de iIntervenção socioeducativa no bairro Las Palmeras em Córdoba, Espanha. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1529.

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Santos M. «Cidadania em Movimento» - Projeto de iIntervenção socioeducativa no bairro Las Palmeras em Córdoba, Espanha. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1529

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Arthur Vianna Ferreira. Diz-me quem educas, e eu identificarei que educador tu és!: as representações de educando-pobre e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritativas.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O processo de formação identitária do educador social carrega as marcas tanto da sua prática educativa não-formal quanto do seu relacionamento com os outros que… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Identidade profissional; Representações sociais; Pobres; Educador social; Professional identity; Social representations; Poor persons; Social educator

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APA (6th Edition):

Ferreira, A. V. (2011). Diz-me quem educas, e eu identificarei que educador tu és!: as representações de educando-pobre e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritativas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12977

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Arthur Vianna. “Diz-me quem educas, e eu identificarei que educador tu és!: as representações de educando-pobre e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritativas.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12977.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Arthur Vianna. “Diz-me quem educas, e eu identificarei que educador tu és!: as representações de educando-pobre e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritativas.” 2011. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Ferreira AV. Diz-me quem educas, e eu identificarei que educador tu és!: as representações de educando-pobre e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritativas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12977.

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Council of Science Editors:

Ferreira AV. Diz-me quem educas, e eu identificarei que educador tu és!: as representações de educando-pobre e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritativas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12977

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17. Silva, Daniel Monteiro da. ONGs e escolas públicas básicas: os pontos de vista de docentes e \"educadores(as) sociais\".

Degree: Mestrado, Educação, 2010, University of São Paulo

Considerando as organizações não-governamentais (ONGs) que realizam atividades educacionais paralelas ou complementares à escola pública na cidade de São Paulo, esta pesquisa se orientou pelo… (more)

Subjects/Keywords: educação escolar; educação não-formal; educador social; NGOs; non-formal education; ONGs; school education; social educator; terceiro setor; third sector

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APA (6th Edition):

Silva, D. M. d. (2010). ONGs e escolas públicas básicas: os pontos de vista de docentes e \"educadores(as) sociais\". (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112010-135740/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniel Monteiro da. “ONGs e escolas públicas básicas: os pontos de vista de docentes e \"educadores(as) sociais\".” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112010-135740/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniel Monteiro da. “ONGs e escolas públicas básicas: os pontos de vista de docentes e \"educadores(as) sociais\".” 2010. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Silva DMd. ONGs e escolas públicas básicas: os pontos de vista de docentes e \"educadores(as) sociais\". [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112010-135740/ ;.

Council of Science Editors:

Silva DMd. ONGs e escolas públicas básicas: os pontos de vista de docentes e \"educadores(as) sociais\". [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112010-135740/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Lisandra Marisa Príncepe. Necessidades formativas de educadores que atuam em projetos de educação não-formal.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desta pesquisa foi investigar as necessidades formativas de educadores sociais que atuam em duas Organizações Não-governamentais, que desenvolvem projetos de educação não-formal no… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Educador social; Necessidades formativas; Educação não-formal; Social educator; Training needs; Non-formal education

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APA (6th Edition):

Príncepe, L. M. (2010). Necessidades formativas de educadores que atuam em projetos de educação não-formal. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11732

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Príncepe, Lisandra Marisa. “Necessidades formativas de educadores que atuam em projetos de educação não-formal.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11732.

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MLA Handbook (7th Edition):

Príncepe, Lisandra Marisa. “Necessidades formativas de educadores que atuam em projetos de educação não-formal.” 2010. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Príncepe LM. Necessidades formativas de educadores que atuam em projetos de educação não-formal. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11732.

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Council of Science Editors:

Príncepe LM. Necessidades formativas de educadores que atuam em projetos de educação não-formal. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11732

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19. Batista, Diana Filipa Bastos. O papel do adulto na resolução de conflitos entre crianças do jardim de infância.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

O presente relatório partiu da Prática Profissional Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar,… (more)

Subjects/Keywords: Conflito; Mediação; Educador de infância; Desenvolvimento moral; Competência social; Conflict; Mediation; Educator; Moral development; Social skills

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APA (6th Edition):

Batista, D. F. B. (2014). O papel do adulto na resolução de conflitos entre crianças do jardim de infância. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Batista, Diana Filipa Bastos. “O papel do adulto na resolução de conflitos entre crianças do jardim de infância.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed April 06, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3979.

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MLA Handbook (7th Edition):

Batista, Diana Filipa Bastos. “O papel do adulto na resolução de conflitos entre crianças do jardim de infância.” 2014. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Batista DFB. O papel do adulto na resolução de conflitos entre crianças do jardim de infância. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3979.

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Batista DFB. O papel do adulto na resolução de conflitos entre crianças do jardim de infância. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3979

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20. Carvalho, Ana Isabel Ramos de. Da liderança ao bullying: estratégias a adotar numa sala de pré-escolar para promover o desenvolvimento social e moral.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

O presente relatório materializa-se numa análise de caráter reflexivo acerca do trabalho desenvolvido nos contextos de… (more)

Subjects/Keywords: Bullying; Childhood education; Social development; Moral development; Role of the educator; Educação de Infância; Desenvolvimento social; Desenvolvimento moral; Papel do educador

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. I. R. d. (2015). Da liderança ao bullying: estratégias a adotar numa sala de pré-escolar para promover o desenvolvimento social e moral. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5627

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Ana Isabel Ramos de. “Da liderança ao bullying: estratégias a adotar numa sala de pré-escolar para promover o desenvolvimento social e moral.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed April 06, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5627.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Ana Isabel Ramos de. “Da liderança ao bullying: estratégias a adotar numa sala de pré-escolar para promover o desenvolvimento social e moral.” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Carvalho AIRd. Da liderança ao bullying: estratégias a adotar numa sala de pré-escolar para promover o desenvolvimento social e moral. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5627.

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Council of Science Editors:

Carvalho AIRd. Da liderança ao bullying: estratégias a adotar numa sala de pré-escolar para promover o desenvolvimento social e moral. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5627

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21. Monteiro, Carla Patrícia Preto. Cuidadores informais de pessoas com demência - perceções e necessidades socioeducativas.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Bragança

O número de pessoas com demência tem crescido exponencialmente o que implica a necessidade de prestação de cuidados. Os cuidados são maioritariamente informais, prestados essencialmente… (more)

Subjects/Keywords: Cuidador informal; Necessidades socioeducativas; Apoio técnico/profissional; Demência; Educador social; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Monteiro, C. P. P. (2016). Cuidadores informais de pessoas com demência - perceções e necessidades socioeducativas. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13909

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Carla Patrícia Preto. “Cuidadores informais de pessoas com demência - perceções e necessidades socioeducativas.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed April 06, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13909.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Carla Patrícia Preto. “Cuidadores informais de pessoas com demência - perceções e necessidades socioeducativas.” 2016. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Monteiro CPP. Cuidadores informais de pessoas com demência - perceções e necessidades socioeducativas. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2016. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13909.

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Monteiro CPP. Cuidadores informais de pessoas com demência - perceções e necessidades socioeducativas. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13909

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22. Fernandes, Margarida Teixeira. Competências pessoais e sociais em contexto pré-escolar.

Degree: 2016, RCAAP

Este estudo foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), tendo por finalidade a obtenção de grau de Mestre para… (more)

Subjects/Keywords: Pré-escolar; Educador; Competências pessoais e sociais; Aprendizagem; Desenvolvimento; Preschool; Educator; Personal and social skills; Learning; Development

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APA (6th Edition):

Fernandes, M. T. (2016). Competências pessoais e sociais em contexto pré-escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/19121

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Margarida Teixeira. “Competências pessoais e sociais em contexto pré-escolar.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed April 06, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/19121.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Margarida Teixeira. “Competências pessoais e sociais em contexto pré-escolar.” 2016. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Fernandes MT. Competências pessoais e sociais em contexto pré-escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/19121.

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Council of Science Editors:

Fernandes MT. Competências pessoais e sociais em contexto pré-escolar. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/19121

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23. Madeira, Mónica Isabel Costa. Rotinas e práticas sociais num JI: as relações de poder entre adulta(s) e criança(s).

Degree: 2017, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar

O presente relatório… (more)

Subjects/Keywords: Jardim de infância; Criança; Rotinas; Ordens sociais; Ação pedagógica; Educador; Kindergarten; Routines; Social orders; Pedagogical action; Teacher kindergarten

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APA (6th Edition):

Madeira, M. I. C. (2017). Rotinas e práticas sociais num JI: as relações de poder entre adulta(s) e criança(s). (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8375

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Madeira, Mónica Isabel Costa. “Rotinas e práticas sociais num JI: as relações de poder entre adulta(s) e criança(s).” 2017. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed April 06, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8375.

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Madeira, Mónica Isabel Costa. “Rotinas e práticas sociais num JI: as relações de poder entre adulta(s) e criança(s).” 2017. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Madeira MIC. Rotinas e práticas sociais num JI: as relações de poder entre adulta(s) e criança(s). [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8375.

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Council of Science Editors:

Madeira MIC. Rotinas e práticas sociais num JI: as relações de poder entre adulta(s) e criança(s). [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8375

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24. Santos, Ana. As lojas sociais como estruturas de apoio aos indivíduos em situação de vulnerabilidade económica.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de mestrado na área de Educação Social e Intervenção Comunitária

A presente dissertação insere-se numa investigação exploratória sobre as lojas sociais em Portugal. As… (more)

Subjects/Keywords: pobreza; exclusão social; intervenção comunitária; lojas sociais; ética; voluntariado; educador social; poverty; social exclusion; community intervention; social shopping; ethics; volunteering; social educator

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APA (6th Edition):

Santos, A. (2015). As lojas sociais como estruturas de apoio aos indivíduos em situação de vulnerabilidade económica. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1530

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Ana. “As lojas sociais como estruturas de apoio aos indivíduos em situação de vulnerabilidade económica.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed April 06, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1530.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Ana. “As lojas sociais como estruturas de apoio aos indivíduos em situação de vulnerabilidade económica.” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Santos A. As lojas sociais como estruturas de apoio aos indivíduos em situação de vulnerabilidade económica. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1530.

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Council of Science Editors:

Santos A. As lojas sociais como estruturas de apoio aos indivíduos em situação de vulnerabilidade económica. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1530

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Pedro Pereira dos Santos. Educador social: análise das representações sociais sobre a criança e o adolescente em situação de rua.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente pesquisa tem como propósito identificar e analisar as representações dos educadores sociais sobre a criança e o adolescente em situação de rua. Em… (more)

Subjects/Keywords: Social representations; Representacao social; Representações sociais; Menores de rua; Social educator; Homeless children and teenagers; Criança e adolescente em situação de rua; Educador social; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santos, P. P. d. (2007). Educador social: análise das representações sociais sobre a criança e o adolescente em situação de rua. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Pedro Pereira dos. “Educador social: análise das representações sociais sobre a criança e o adolescente em situação de rua.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5946.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Pedro Pereira dos. “Educador social: análise das representações sociais sobre a criança e o adolescente em situação de rua.” 2007. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Santos PPd. Educador social: análise das representações sociais sobre a criança e o adolescente em situação de rua. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5946.

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Santos PPd. Educador social: análise das representações sociais sobre a criança e o adolescente em situação de rua. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5946

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26. Daniela Ribeiro Stort. Terceiro setor, educação e juventude : um estudo sobre as práticas da Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente (ICA) de Mogi Mirim-SP.

Degree: 2007, Universidade Federal de São Carlos

 O presente trabalho teve como objetivo identificar e analisar a prática da Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente (ICA) de Mogi Mirim/SP, naquilo… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Organizações não-governamentais; Educador social; Ações sócio-educativas; Instituições educacionais; EDUCACAO; Youth; Educational Institutions; Third-Sector; Non Governmental Organizations; Social Educator; Social Educational Actions.

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APA (6th Edition):

Stort, D. R. (2007). Terceiro setor, educação e juventude : um estudo sobre as práticas da Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente (ICA) de Mogi Mirim-SP. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1787

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stort, Daniela Ribeiro. “Terceiro setor, educação e juventude : um estudo sobre as práticas da Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente (ICA) de Mogi Mirim-SP.” 2007. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed April 06, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1787.

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MLA Handbook (7th Edition):

Stort, Daniela Ribeiro. “Terceiro setor, educação e juventude : um estudo sobre as práticas da Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente (ICA) de Mogi Mirim-SP.” 2007. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Stort DR. Terceiro setor, educação e juventude : um estudo sobre as práticas da Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente (ICA) de Mogi Mirim-SP. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1787.

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Council of Science Editors:

Stort DR. Terceiro setor, educação e juventude : um estudo sobre as práticas da Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente (ICA) de Mogi Mirim-SP. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1787

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27. Patrícia Leme de Oliveira Borba. Educadores sociais e suas práticas junto a jovens : o cotidiano de ONGs na cidade de Campinas/SP.

Degree: 2008, Universidade Federal de São Carlos

 Concomitantemente ao fortalecimento do projeto político neoliberal no Brasil, vivenciou-se a projeção nacional das organizações não governamentais (ONGs) que realizam práticas educativas voltadas para adolescentes… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Educador social; Adolescência; Juventude; Organizações não-governamentais; Ações sócio-educativas; EDUCACAO; Social educator; Youth; Non-Governamentals Organizations; Social educations assistence actions

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APA (6th Edition):

Borba, P. L. d. O. (2008). Educadores sociais e suas práticas junto a jovens : o cotidiano de ONGs na cidade de Campinas/SP. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2108

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borba, Patrícia Leme de Oliveira. “Educadores sociais e suas práticas junto a jovens : o cotidiano de ONGs na cidade de Campinas/SP.” 2008. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed April 06, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2108.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borba, Patrícia Leme de Oliveira. “Educadores sociais e suas práticas junto a jovens : o cotidiano de ONGs na cidade de Campinas/SP.” 2008. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Borba PLdO. Educadores sociais e suas práticas junto a jovens : o cotidiano de ONGs na cidade de Campinas/SP. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2108.

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Council of Science Editors:

Borba PLdO. Educadores sociais e suas práticas junto a jovens : o cotidiano de ONGs na cidade de Campinas/SP. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2108

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28. Romero, Nayara Magri. Práticas de educadores como política de assistência social: os centros para crianças e adolescentes na cidade de São Paulo.

Degree: Mestrado, Educação, 2012, University of São Paulo

Este trabalho se baseia numa pesquisa que pretendeu analisar características de educadores de Centros para Crianças e Adolescentes (CCAs), um serviço previsto pela política pública… (more)

Subjects/Keywords: Assistência social; Center for children and adolescents; Centro para crianças e adolescentes; Educação não escolar; Educador; Educator; Non-school education; Política pública; Public policy; Social assistance; Socioeducativo; Socioeducativo

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APA (6th Edition):

Romero, N. M. (2012). Práticas de educadores como política de assistência social: os centros para crianças e adolescentes na cidade de São Paulo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19072012-150704/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romero, Nayara Magri. “Práticas de educadores como política de assistência social: os centros para crianças e adolescentes na cidade de São Paulo.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19072012-150704/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Romero, Nayara Magri. “Práticas de educadores como política de assistência social: os centros para crianças e adolescentes na cidade de São Paulo.” 2012. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Romero NM. Práticas de educadores como política de assistência social: os centros para crianças e adolescentes na cidade de São Paulo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19072012-150704/ ;.

Council of Science Editors:

Romero NM. Práticas de educadores como política de assistência social: os centros para crianças e adolescentes na cidade de São Paulo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19072012-150704/ ;


Universidade de Brasília

29. Pollianna Galvão Soares. Psicologia escolar e o desenvolvimento adulto: um estudo sobre o perfil de educadores sociais em uma ONG de São Luís/MA. 2008.

Degree: 2008, Universidade de Brasília

 Esta pesquisa investigou o perfil de 15 educadoras sociais em um contexto educativo não-formal (ONG) em São Luís/MA, e quais as competências profissionais que poderiam… (more)

Subjects/Keywords: contexto educativo não-formal; abordagem por competência; PSICOLOGIA; school psycology; adult development; approach by competence; psicologia escolar; social educator; educador social; desenvolvimento adulto; non-form context of education

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APA (6th Edition):

Soares, P. G. (2008). Psicologia escolar e o desenvolvimento adulto: um estudo sobre o perfil de educadores sociais em uma ONG de São Luís/MA. 2008. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4383

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Pollianna Galvão. “Psicologia escolar e o desenvolvimento adulto: um estudo sobre o perfil de educadores sociais em uma ONG de São Luís/MA. 2008.” 2008. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed April 06, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4383.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Pollianna Galvão. “Psicologia escolar e o desenvolvimento adulto: um estudo sobre o perfil de educadores sociais em uma ONG de São Luís/MA. 2008.” 2008. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Soares PG. Psicologia escolar e o desenvolvimento adulto: um estudo sobre o perfil de educadores sociais em uma ONG de São Luís/MA. 2008. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4383.

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Council of Science Editors:

Soares PG. Psicologia escolar e o desenvolvimento adulto: um estudo sobre o perfil de educadores sociais em uma ONG de São Luís/MA. 2008. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4383

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Manuel Alberto Argumedo. El trabajador social como educador: formación profesional y educación.

Degree: 2001, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Neste trabalho analisam-se as relações entre Serviço Social e Educação, partindo de considerar que, em algumas situações de intervenção, as ações educativas constituem-se em um… (more)

Subjects/Keywords: SERVICO SOCIAL; Formacao profissional e educacao; Educador; Assistente social; Assistentes sociais  – Formacao profissional

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APA (6th Edition):

Argumedo, M. A. (2001). El trabajador social como educador: formación profesional y educación. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Argumedo, Manuel Alberto. “El trabajador social como educador: formación profesional y educación.” 2001. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 06, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251.

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MLA Handbook (7th Edition):

Argumedo, Manuel Alberto. “El trabajador social como educador: formación profesional y educación.” 2001. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Argumedo MA. El trabajador social como educador: formación profesional y educación. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251.

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Council of Science Editors:

Argumedo MA. El trabajador social como educador: formación profesional y educación. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251

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