Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(didaktika fizike). Showing records 1 – 4 of 4 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Ülen, Simon. Učinkovitost konceptualnega pouka fizike v srednji šoli.

Degree: 2014, Univerza v Mariboru

Sodobna informacijska družba od mladega človeka pričakuje, da se bo po končanem izobraževanju znal prilagajati hitrim spremembam. Pričakuje posameznika, ki bo samoiniciativen, fleksibilen, motiviran, usposobljen… (more)

Subjects/Keywords: izobraževanje; fizika; didaktika fizike; poučevanje fizike; učni pristopi; konceptualni pouk fizike; IKT; konceptualni modeli – fizleti; didaktični model; empirična raziskava; interaktivna e-gradiva; strategije presoje; education; physics; didactics of physics; teaching physics; forms of teaching; conceptual teaching of physics; ICT; conceptual models – Physlets; didactical model; empirical research; interactive e-materials; reasoning strategies; info:eu-repo/classification/udc/37.091.3:53:004(043.2)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ülen, S. (2014). Učinkovitost konceptualnega pouka fizike v srednji šoli. (Doctoral Dissertation). Univerza v Mariboru. Retrieved from https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=44083 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=64882&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/20736008?lang=sl

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ülen, Simon. “Učinkovitost konceptualnega pouka fizike v srednji šoli.” 2014. Doctoral Dissertation, Univerza v Mariboru. Accessed October 20, 2019. https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=44083 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=64882&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/20736008?lang=sl.

MLA Handbook (7th Edition):

Ülen, Simon. “Učinkovitost konceptualnega pouka fizike v srednji šoli.” 2014. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Ülen S. Učinkovitost konceptualnega pouka fizike v srednji šoli. [Internet] [Doctoral dissertation]. Univerza v Mariboru; 2014. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=44083 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=64882&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/20736008?lang=sl.

Council of Science Editors:

Ülen S. Učinkovitost konceptualnega pouka fizike v srednji šoli. [Doctoral Dissertation]. Univerza v Mariboru; 2014. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=44083 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=64882&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/20736008?lang=sl

2. Repnik, Robert. Uspešnost tradicionalnih učnih metod pri vnašanju sodobnih znanstvenih dognanj v osnovnošolski pouk fizike.

Degree: 2012, Univerza v Mariboru

 V zadnjem času smo priča izredno hitremu znanstvenemu in tehnološkemu razvoju, katerega rezultat so mnoge naprave in pripomočki, ki jih uporabljamo v vsakdanjem življenju. V… (more)

Subjects/Keywords: izobraževanje; fizika; didaktika fizike; osnovna šola; pouk fizike; učne metode; učne oblike; strategije; didaktični pristopi; prenos znanstvenih dognanj; strategije presoje; testiranje; empirične raziskave; učni načrt; didaktični model; IKT; education; physics; didactics of physics; primary school; teaching physics; teaching methods; forms of teaching; strategies; teaching approaches; the transfer of scientific discoveries; assessment strategies; testing; empirical research; curriculum; didactical model; ICT; info:eu-repo/classification/udc/37.091.3:53(043.3)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Repnik, R. (2012). Uspešnost tradicionalnih učnih metod pri vnašanju sodobnih znanstvenih dognanj v osnovnošolski pouk fizike. (Doctoral Dissertation). Univerza v Mariboru. Retrieved from https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=36998 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=48526&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/19282184?lang=sl

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Repnik, Robert. “Uspešnost tradicionalnih učnih metod pri vnašanju sodobnih znanstvenih dognanj v osnovnošolski pouk fizike.” 2012. Doctoral Dissertation, Univerza v Mariboru. Accessed October 20, 2019. https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=36998 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=48526&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/19282184?lang=sl.

MLA Handbook (7th Edition):

Repnik, Robert. “Uspešnost tradicionalnih učnih metod pri vnašanju sodobnih znanstvenih dognanj v osnovnošolski pouk fizike.” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Repnik R. Uspešnost tradicionalnih učnih metod pri vnašanju sodobnih znanstvenih dognanj v osnovnošolski pouk fizike. [Internet] [Doctoral dissertation]. Univerza v Mariboru; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=36998 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=48526&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/19282184?lang=sl.

Council of Science Editors:

Repnik R. Uspešnost tradicionalnih učnih metod pri vnašanju sodobnih znanstvenih dognanj v osnovnošolski pouk fizike. [Doctoral Dissertation]. Univerza v Mariboru; 2012. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=36998 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=48526&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/19282184?lang=sl

3. Žigart, Marko. Problemski pristop pri poučevanju fizike s spremljavo mrežnih interakcij med učenci.

Degree: 2016, Univerza v Mariboru

V magistrskem delu smo z analizo socialnih mrež, ki temelji na teoriji grafov, raziskali pomen interakcij med učenci za uspešno reševanje fizikalnih problemov različnih težavnosti.… (more)

Subjects/Keywords: didaktika fizike; problemski pouk; obrnjeno učenje; sodelovalno učenje; analiza socialnih mrež; analitika in nove IKT; personalizacija učenja; didactics of physics; problem-based learning in physics; flipped classroom; cooperative learning; social network analysis; analytics and new ICT; personalization of learning; info:eu-repo/classification/udc/37.091.31-059.2:004:53(043.2)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Žigart, M. (2016). Problemski pristop pri poučevanju fizike s spremljavo mrežnih interakcij med učenci. (Masters Thesis). Univerza v Mariboru. Retrieved from https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=58637 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=96024&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/22470152?lang=sl

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Žigart, Marko. “Problemski pristop pri poučevanju fizike s spremljavo mrežnih interakcij med učenci.” 2016. Masters Thesis, Univerza v Mariboru. Accessed October 20, 2019. https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=58637 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=96024&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/22470152?lang=sl.

MLA Handbook (7th Edition):

Žigart, Marko. “Problemski pristop pri poučevanju fizike s spremljavo mrežnih interakcij med učenci.” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Žigart M. Problemski pristop pri poučevanju fizike s spremljavo mrežnih interakcij med učenci. [Internet] [Masters thesis]. Univerza v Mariboru; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=58637 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=96024&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/22470152?lang=sl.

Council of Science Editors:

Žigart M. Problemski pristop pri poučevanju fizike s spremljavo mrežnih interakcij med učenci. [Masters Thesis]. Univerza v Mariboru; 2016. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=58637 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=96024&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/22470152?lang=sl

4. Forjan, Matej. Omejitve matematičnega modeliranja pri pouku fizike v srednji šoli.

Degree: 2015, Univerza v Mariboru

Tema doktorske disertacije sodi na področje didaktike fizike. Predstavljena je teoretična analiza ključnih omejitev, ki se pojavljajo pri prenosu matematičnega modeliranja dinamičnih sistemov v pouk… (more)

Subjects/Keywords: izobraževanje; fizika; didaktika fizike; poučevanje fizike; poenostavljeni modeli; metoda modeliranja; dinamični sistemi; empirična raziskava; grafično orientirani programi za modeliranje.; The theme of the doctoral dissertation falls within the scope of didactics of physics. Theoretical analysis of the key constraints that occur in the transmission of mathematical modeling of dynamical systems into field of physics education in secondary schools is presented. In an effort to explore the extent to which current physics education promotes understanding of models and modeling; we analyze the curriculum and the three most commonly used textbooks for high school physics. We focus primarily on the representation of the various stages of modeling in the solved tasks in textbooks and on the presentation of certain simplifications and idealizations; which are in high school physics frequently used. We show that one of the textbooks in most cases fairly and reasonably presents the simplifications; while the other two half of the analyzed simplifications do not explain. It also turns out that the vast majority of solved tasks in all the textbooks do not explicitly represent model a; info:eu-repo/classification/udc/37.091.3:53:519.673(043.2)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Forjan, M. (2015). Omejitve matematičnega modeliranja pri pouku fizike v srednji šoli. (Doctoral Dissertation). Univerza v Mariboru. Retrieved from https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=47983 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=71631&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/21513480?lang=sl

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Forjan, Matej. “Omejitve matematičnega modeliranja pri pouku fizike v srednji šoli.” 2015. Doctoral Dissertation, Univerza v Mariboru. Accessed October 20, 2019. https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=47983 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=71631&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/21513480?lang=sl.

MLA Handbook (7th Edition):

Forjan, Matej. “Omejitve matematičnega modeliranja pri pouku fizike v srednji šoli.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Forjan M. Omejitve matematičnega modeliranja pri pouku fizike v srednji šoli. [Internet] [Doctoral dissertation]. Univerza v Mariboru; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=47983 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=71631&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/21513480?lang=sl.

Council of Science Editors:

Forjan M. Omejitve matematičnega modeliranja pri pouku fizike v srednji šoli. [Doctoral Dissertation]. Univerza v Mariboru; 2015. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=47983 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=71631&dn= ; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/21513480?lang=sl

.