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Universidad Andrés Bello

1. Osorio Pérez, Olga. Proyecto de dirección y liderazgo tendiente a implementar procesos de articulación eficientes y exitosos en los ciclos de preescolar, básica y media del colegio Pumahue de Curauma .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 La temática de los procesos de articulación educativa ha sido por mucho tiempo un desafío para los educadores de todos los ciclos. Se ha investigado… (more)

Subjects/Keywords: Diseño Curricular

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APA (6th Edition):

Osorio Pérez, O. (2016). Proyecto de dirección y liderazgo tendiente a implementar procesos de articulación eficientes y exitosos en los ciclos de preescolar, básica y media del colegio Pumahue de Curauma . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3743

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Osorio Pérez, Olga. “Proyecto de dirección y liderazgo tendiente a implementar procesos de articulación eficientes y exitosos en los ciclos de preescolar, básica y media del colegio Pumahue de Curauma .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3743.

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MLA Handbook (7th Edition):

Osorio Pérez, Olga. “Proyecto de dirección y liderazgo tendiente a implementar procesos de articulación eficientes y exitosos en los ciclos de preescolar, básica y media del colegio Pumahue de Curauma .” 2016. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Osorio Pérez O. Proyecto de dirección y liderazgo tendiente a implementar procesos de articulación eficientes y exitosos en los ciclos de preescolar, básica y media del colegio Pumahue de Curauma . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3743.

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Council of Science Editors:

Osorio Pérez O. Proyecto de dirección y liderazgo tendiente a implementar procesos de articulación eficientes y exitosos en los ciclos de preescolar, básica y media del colegio Pumahue de Curauma . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3743

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2. Lima, Joana. A Continuidade Pedagógica e a Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2015, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Articulação curricular

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APA (6th Edition):

Lima, J. (2015). A Continuidade Pedagógica e a Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2092

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Joana. “A Continuidade Pedagógica e a Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed September 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2092.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Joana. “A Continuidade Pedagógica e a Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Lima J. A Continuidade Pedagógica e a Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2092.

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Council of Science Editors:

Lima J. A Continuidade Pedagógica e a Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2092

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3. Prado Yarasca, Edna Soledad. El gestor curricular en la evaluación procesual del currículo.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente investigación busca develar de qué manera el gestor curricular realiza la evaluación procesual del currículo en instituciones educativas públicas que cuentan en su… (more)

Subjects/Keywords: Educación – Currículo.; Evaluación curricular.; Planificación curricular.

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APA (6th Edition):

Prado Yarasca, E. S. (2015). El gestor curricular en la evaluación procesual del currículo. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6572

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prado Yarasca, Edna Soledad. “El gestor curricular en la evaluación procesual del currículo.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6572.

MLA Handbook (7th Edition):

Prado Yarasca, Edna Soledad. “El gestor curricular en la evaluación procesual del currículo.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Prado Yarasca ES. El gestor curricular en la evaluación procesual del currículo. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6572.

Council of Science Editors:

Prado Yarasca ES. El gestor curricular en la evaluación procesual del currículo. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6572


Universidad Andrés Bello

4. Santander Vergara, Carla Ester. Proyecto de gestión pedagógica para orientar la construcción de una propuesta curricular transdisciplinaria en el Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbeta Pedro González Pacheco .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 El presente proyecto tiene como propósito orientar la Gestión Pedagógica y Curricular del Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbeta Pedro González Pacheco hacia la construcción… (more)

Subjects/Keywords: Diseño Curricular; Chile

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APA (6th Edition):

Santander Vergara, C. E. (2013). Proyecto de gestión pedagógica para orientar la construcción de una propuesta curricular transdisciplinaria en el Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbeta Pedro González Pacheco . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6102

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santander Vergara, Carla Ester. “Proyecto de gestión pedagógica para orientar la construcción de una propuesta curricular transdisciplinaria en el Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbeta Pedro González Pacheco .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6102.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santander Vergara, Carla Ester. “Proyecto de gestión pedagógica para orientar la construcción de una propuesta curricular transdisciplinaria en el Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbeta Pedro González Pacheco .” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Santander Vergara CE. Proyecto de gestión pedagógica para orientar la construcción de una propuesta curricular transdisciplinaria en el Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbeta Pedro González Pacheco . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6102.

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Council of Science Editors:

Santander Vergara CE. Proyecto de gestión pedagógica para orientar la construcción de una propuesta curricular transdisciplinaria en el Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbeta Pedro González Pacheco . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6102

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5. Salcedas, Ana Luísa Gonçalves Ratado. Projecto curricular de turma: partilha de decisões e reflexões.

Degree: 2010, RCAAP

 O Projecto Curricular de Turma (PCT) é um documento de elaboração obrigatória, concebido, aprovado e avaliado pelos elementos que compõem o conselho de turma, que… (more)

Subjects/Keywords: Escola; Projecto curricular

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APA (6th Edition):

Salcedas, A. L. G. R. (2010). Projecto curricular de turma: partilha de decisões e reflexões. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2510

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salcedas, Ana Luísa Gonçalves Ratado. “Projecto curricular de turma: partilha de decisões e reflexões.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed September 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2510.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salcedas, Ana Luísa Gonçalves Ratado. “Projecto curricular de turma: partilha de decisões e reflexões.” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Salcedas ALGR. Projecto curricular de turma: partilha de decisões e reflexões. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2510.

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Council of Science Editors:

Salcedas ALGR. Projecto curricular de turma: partilha de decisões e reflexões. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2510

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University of Zambia

6. Mizinga, Caphers. Evaluation of football curricular in Zambian football clubs of the MTN/FAZ super league .

Degree: 2017, University of Zambia

 This study is an evaluation of football curricular in clubs of the Zambian Mobile Telephone Network (MTN)/Football Association of Zambia (FAZ) Super League. The study… (more)

Subjects/Keywords: Football – Curricular – Zambia

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APA (6th Edition):

Mizinga, C. (2017). Evaluation of football curricular in Zambian football clubs of the MTN/FAZ super league . (Thesis). University of Zambia. Retrieved from http://dspace.unza.zm:8080/xmlui/handle/123456789/5202

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mizinga, Caphers. “Evaluation of football curricular in Zambian football clubs of the MTN/FAZ super league .” 2017. Thesis, University of Zambia. Accessed September 23, 2019. http://dspace.unza.zm:8080/xmlui/handle/123456789/5202.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mizinga, Caphers. “Evaluation of football curricular in Zambian football clubs of the MTN/FAZ super league .” 2017. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Mizinga C. Evaluation of football curricular in Zambian football clubs of the MTN/FAZ super league . [Internet] [Thesis]. University of Zambia; 2017. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://dspace.unza.zm:8080/xmlui/handle/123456789/5202.

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Council of Science Editors:

Mizinga C. Evaluation of football curricular in Zambian football clubs of the MTN/FAZ super league . [Thesis]. University of Zambia; 2017. Available from: http://dspace.unza.zm:8080/xmlui/handle/123456789/5202

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7. Carrillo Pumayauli, Claudio Enrique. Dificultades de los docentes de una institución educativa policial en el proceso de diversificación curricular.

Degree: 2011, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente investigación, denominada Dificultades de los docentes de una institución educativa policial en el proceso de diversificación curricular tiene como objetivos: • Explicar la… (more)

Subjects/Keywords: Currículo.; Planificación curricular.

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APA (6th Edition):

Carrillo Pumayauli, C. E. (2011). Dificultades de los docentes de una institución educativa policial en el proceso de diversificación curricular. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4683

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrillo Pumayauli, Claudio Enrique. “Dificultades de los docentes de una institución educativa policial en el proceso de diversificación curricular.” 2011. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4683.

MLA Handbook (7th Edition):

Carrillo Pumayauli, Claudio Enrique. “Dificultades de los docentes de una institución educativa policial en el proceso de diversificación curricular.” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Carrillo Pumayauli CE. Dificultades de los docentes de una institución educativa policial en el proceso de diversificación curricular. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4683.

Council of Science Editors:

Carrillo Pumayauli CE. Dificultades de los docentes de una institución educativa policial en el proceso de diversificación curricular. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4683

8. Rosa, Andreia Maria. Currículo no ensino fundamental de nove anos: uma análise das possíveis mudanças curriculares nas séries iniciais da rede estadual de ensino de Santa Catarina - Brasil.

Degree: 2014, Universidade de Évora

 Diante da medida política, de cunho educativo, de ampliação do Ensino Fundamental brasileiro de oito para nove anos de escolaridade obrigatória, esta investigação propôs-se analisar… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Proposta curricular; Organização curricular; Elementary education; Curricular proposal; Curricular organization

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APA (6th Edition):

Rosa, A. M. (2014). Currículo no ensino fundamental de nove anos: uma análise das possíveis mudanças curriculares nas séries iniciais da rede estadual de ensino de Santa Catarina - Brasil. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12042

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Andreia Maria. “Currículo no ensino fundamental de nove anos: uma análise das possíveis mudanças curriculares nas séries iniciais da rede estadual de ensino de Santa Catarina - Brasil.” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed September 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12042.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Andreia Maria. “Currículo no ensino fundamental de nove anos: uma análise das possíveis mudanças curriculares nas séries iniciais da rede estadual de ensino de Santa Catarina - Brasil.” 2014. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Rosa AM. Currículo no ensino fundamental de nove anos: uma análise das possíveis mudanças curriculares nas séries iniciais da rede estadual de ensino de Santa Catarina - Brasil. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2019 Sep 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12042.

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Council of Science Editors:

Rosa AM. Currículo no ensino fundamental de nove anos: uma análise das possíveis mudanças curriculares nas séries iniciais da rede estadual de ensino de Santa Catarina - Brasil. [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12042

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Universidade do Minho

9. Rocha, Ana Bernardete Araújo da. Livros e histórias como ponto de partida para múltiplas aprendizagens através do desenvolvimento de um Projeto Curricular Integrado .

Degree: 2018, Universidade do Minho

 O presente relatório apresenta um projeto desenvolvido com um grupo de alunos do 1.º e 2.º ano de escolaridade, do 1.º Ciclo do Ensino Básico,… (more)

Subjects/Keywords: 1º. Ciclo do Ensino Básico; Literatura infantil; Desenvolvimento curricular; Integração curricular; Projeto Curricular Integrado; 1st Cycle of Basic Education; Infantile literature; Curricular development; Curricular integration; Integrated Curricular Project

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APA (6th Edition):

Rocha, A. B. A. d. (2018). Livros e histórias como ponto de partida para múltiplas aprendizagens através do desenvolvimento de um Projeto Curricular Integrado . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/59221

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Ana Bernardete Araújo da. “Livros e histórias como ponto de partida para múltiplas aprendizagens através do desenvolvimento de um Projeto Curricular Integrado .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed September 23, 2019. http://hdl.handle.net/1822/59221.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Ana Bernardete Araújo da. “Livros e histórias como ponto de partida para múltiplas aprendizagens através do desenvolvimento de um Projeto Curricular Integrado .” 2018. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Rocha ABAd. Livros e histórias como ponto de partida para múltiplas aprendizagens através do desenvolvimento de um Projeto Curricular Integrado . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2018. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/59221.

Council of Science Editors:

Rocha ABAd. Livros e histórias como ponto de partida para múltiplas aprendizagens através do desenvolvimento de um Projeto Curricular Integrado . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1822/59221


Universidad Andrés Bello

10. Celedón Cid, Ignacio Javier. Determinación de las competencias necesarias para incluir en un programa de postítulo en radiología digital y pabellón en la carrera de tecnología médica con mención en radiología y física médica .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación se desarrolló con la intencionalidad de conocer las competencias necesarias para la labor del tecnólogo médico especialista en Radiología Digital y Pabellón,… (more)

Subjects/Keywords: Tecnólogos; Formación Profesional; Planificación Curricular

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APA (6th Edition):

Celedón Cid, I. J. (2016). Determinación de las competencias necesarias para incluir en un programa de postítulo en radiología digital y pabellón en la carrera de tecnología médica con mención en radiología y física médica . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3878

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Celedón Cid, Ignacio Javier. “Determinación de las competencias necesarias para incluir en un programa de postítulo en radiología digital y pabellón en la carrera de tecnología médica con mención en radiología y física médica .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3878.

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MLA Handbook (7th Edition):

Celedón Cid, Ignacio Javier. “Determinación de las competencias necesarias para incluir en un programa de postítulo en radiología digital y pabellón en la carrera de tecnología médica con mención en radiología y física médica .” 2016. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Celedón Cid IJ. Determinación de las competencias necesarias para incluir en un programa de postítulo en radiología digital y pabellón en la carrera de tecnología médica con mención en radiología y física médica . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3878.

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Council of Science Editors:

Celedón Cid IJ. Determinación de las competencias necesarias para incluir en un programa de postítulo en radiología digital y pabellón en la carrera de tecnología médica con mención en radiología y física médica . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3878

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Universidad Andrés Bello

11. Pérez Quiroz, Nicolás. Reestructuración y reevaluación del programa de la asignatura de prótesis removible I, carrera de odontología, universidad de Antofagasta .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 El presente estudio tiene como objetivo formular una propuesta al actual programa de la asignatura de Prótesis Removible I de la carrera de Odontología de… (more)

Subjects/Keywords: Planificación Curricular; Odontología; Curriculum

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APA (6th Edition):

Pérez Quiroz, N. (2016). Reestructuración y reevaluación del programa de la asignatura de prótesis removible I, carrera de odontología, universidad de Antofagasta . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3880

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Quiroz, Nicolás. “Reestructuración y reevaluación del programa de la asignatura de prótesis removible I, carrera de odontología, universidad de Antofagasta .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3880.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Quiroz, Nicolás. “Reestructuración y reevaluación del programa de la asignatura de prótesis removible I, carrera de odontología, universidad de Antofagasta .” 2016. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Pérez Quiroz N. Reestructuración y reevaluación del programa de la asignatura de prótesis removible I, carrera de odontología, universidad de Antofagasta . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3880.

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Council of Science Editors:

Pérez Quiroz N. Reestructuración y reevaluación del programa de la asignatura de prótesis removible I, carrera de odontología, universidad de Antofagasta . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3880

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Addis Ababa University

12. Demes, Regassa. PRACTICES AND CHALLENGES IN IMPLEMENTING CO-CURRICULAR ACTIVITIES IN ADDIS ABABA PREPARATORY SCHOOLS .

Degree: 2014, Addis Ababa University

 The purpose of this study is to assess the practices and challenges in implementing co-curricular activities (CCAs) in Addis Ababa preparatory schools. To that end,… (more)

Subjects/Keywords: implementing co-curricular activities

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APA (6th Edition):

Demes, R. (2014). PRACTICES AND CHALLENGES IN IMPLEMENTING CO-CURRICULAR ACTIVITIES IN ADDIS ABABA PREPARATORY SCHOOLS . (Thesis). Addis Ababa University. Retrieved from http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/6957

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demes, Regassa. “PRACTICES AND CHALLENGES IN IMPLEMENTING CO-CURRICULAR ACTIVITIES IN ADDIS ABABA PREPARATORY SCHOOLS .” 2014. Thesis, Addis Ababa University. Accessed September 23, 2019. http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/6957.

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MLA Handbook (7th Edition):

Demes, Regassa. “PRACTICES AND CHALLENGES IN IMPLEMENTING CO-CURRICULAR ACTIVITIES IN ADDIS ABABA PREPARATORY SCHOOLS .” 2014. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Demes R. PRACTICES AND CHALLENGES IN IMPLEMENTING CO-CURRICULAR ACTIVITIES IN ADDIS ABABA PREPARATORY SCHOOLS . [Internet] [Thesis]. Addis Ababa University; 2014. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/6957.

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Council of Science Editors:

Demes R. PRACTICES AND CHALLENGES IN IMPLEMENTING CO-CURRICULAR ACTIVITIES IN ADDIS ABABA PREPARATORY SCHOOLS . [Thesis]. Addis Ababa University; 2014. Available from: http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/6957

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Universidad Andrés Bello

13. Meneses Vergara, Sara. Estandarizar para evaluar: Revisión del diseño del programa de profesionalización directiva de la UNAB .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 Mejorar la calidad de la formación de los Directores Escolares Chilenos representa una de las condiciones necesaria para promover el surgimiento de Líderes Escolares capaces… (more)

Subjects/Keywords: Liderazgo Educacional; Diseño Curricular

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APA (6th Edition):

Meneses Vergara, S. (2013). Estandarizar para evaluar: Revisión del diseño del programa de profesionalización directiva de la UNAB . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5285

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meneses Vergara, Sara. “Estandarizar para evaluar: Revisión del diseño del programa de profesionalización directiva de la UNAB .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5285.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meneses Vergara, Sara. “Estandarizar para evaluar: Revisión del diseño del programa de profesionalización directiva de la UNAB .” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Meneses Vergara S. Estandarizar para evaluar: Revisión del diseño del programa de profesionalización directiva de la UNAB . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5285.

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Council of Science Editors:

Meneses Vergara S. Estandarizar para evaluar: Revisión del diseño del programa de profesionalización directiva de la UNAB . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5285

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Louisiana State University

14. Miller, Jeanette Martin. Fixing mechanics: a study in cross-curricular use of rubrics to grade writing.

Degree: MEd, Education, 2012, Louisiana State University

 Teachers who assign and grade writing sometimes use rubrics to assist in this process. A rubric usually consists of a set of rules, guidelines, or… (more)

Subjects/Keywords: rubrics; cross-curricular; writing; Mechanics

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APA (6th Edition):

Miller, J. M. (2012). Fixing mechanics: a study in cross-curricular use of rubrics to grade writing. (Masters Thesis). Louisiana State University. Retrieved from etd-04112012-105233 ; https://digitalcommons.lsu.edu/gradschool_theses/799

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miller, Jeanette Martin. “Fixing mechanics: a study in cross-curricular use of rubrics to grade writing.” 2012. Masters Thesis, Louisiana State University. Accessed September 23, 2019. etd-04112012-105233 ; https://digitalcommons.lsu.edu/gradschool_theses/799.

MLA Handbook (7th Edition):

Miller, Jeanette Martin. “Fixing mechanics: a study in cross-curricular use of rubrics to grade writing.” 2012. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Miller JM. Fixing mechanics: a study in cross-curricular use of rubrics to grade writing. [Internet] [Masters thesis]. Louisiana State University; 2012. [cited 2019 Sep 23]. Available from: etd-04112012-105233 ; https://digitalcommons.lsu.edu/gradschool_theses/799.

Council of Science Editors:

Miller JM. Fixing mechanics: a study in cross-curricular use of rubrics to grade writing. [Masters Thesis]. Louisiana State University; 2012. Available from: etd-04112012-105233 ; https://digitalcommons.lsu.edu/gradschool_theses/799


Universidad Andrés Bello

15. Guzmán Faúndez, María José. Efectos del Burnout en la gestión curricular, en los docentes del Colegio Inmaculada Concepción de San Fernando.

Degree: 2010, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación tuvo como objetivo Identificar los efectos del Burnout en la Gestión Curricular que desempeñan los docentes del Colegio Inmaculada Concepción de San… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Estrés Laboral; Planificación Curricular

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APA (6th Edition):

Guzmán Faúndez, M. J. (2010). Efectos del Burnout en la gestión curricular, en los docentes del Colegio Inmaculada Concepción de San Fernando. (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8564

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guzmán Faúndez, María José. “Efectos del Burnout en la gestión curricular, en los docentes del Colegio Inmaculada Concepción de San Fernando. ” 2010. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8564.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guzmán Faúndez, María José. “Efectos del Burnout en la gestión curricular, en los docentes del Colegio Inmaculada Concepción de San Fernando. ” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Guzmán Faúndez MJ. Efectos del Burnout en la gestión curricular, en los docentes del Colegio Inmaculada Concepción de San Fernando. [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8564.

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Council of Science Editors:

Guzmán Faúndez MJ. Efectos del Burnout en la gestión curricular, en los docentes del Colegio Inmaculada Concepción de San Fernando. [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2010. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8564

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16. Mamani Pacho, Eleazar. Evaluación de la pertinencia y viabilidad del diseño del proyecto curricular regional de Puno.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La evaluación del diseño del Proyecto Curricular Regional de Puno consistió en emitir un juicio de valor en base a los criterios de pertinencia y… (more)

Subjects/Keywords: Educación – Currículo.; Planificación curricular.

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APA (6th Edition):

Mamani Pacho, E. (2015). Evaluación de la pertinencia y viabilidad del diseño del proyecto curricular regional de Puno. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6660

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mamani Pacho, Eleazar. “Evaluación de la pertinencia y viabilidad del diseño del proyecto curricular regional de Puno.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6660.

MLA Handbook (7th Edition):

Mamani Pacho, Eleazar. “Evaluación de la pertinencia y viabilidad del diseño del proyecto curricular regional de Puno.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Mamani Pacho E. Evaluación de la pertinencia y viabilidad del diseño del proyecto curricular regional de Puno. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6660.

Council of Science Editors:

Mamani Pacho E. Evaluación de la pertinencia y viabilidad del diseño del proyecto curricular regional de Puno. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6660

17. Ávila Aguado, Guianinno Edinson. Pertinencia curricular del diseño del proyecto curricular institucional de una I.E. pública de Lima.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

Debido a la gran preocupación por mejorar la calidad educativa en la Educación Básica Regular de nuestro país, la presente investigación abordó una de sus… (more)

Subjects/Keywords: Educación – Currículo.; Planificación curricular.

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APA (6th Edition):

Ávila Aguado, G. E. (2015). Pertinencia curricular del diseño del proyecto curricular institucional de una I.E. pública de Lima. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6662

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ávila Aguado, Guianinno Edinson. “Pertinencia curricular del diseño del proyecto curricular institucional de una I.E. pública de Lima.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6662.

MLA Handbook (7th Edition):

Ávila Aguado, Guianinno Edinson. “Pertinencia curricular del diseño del proyecto curricular institucional de una I.E. pública de Lima.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Ávila Aguado GE. Pertinencia curricular del diseño del proyecto curricular institucional de una I.E. pública de Lima. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6662.

Council of Science Editors:

Ávila Aguado GE. Pertinencia curricular del diseño del proyecto curricular institucional de una I.E. pública de Lima. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6662

18. Ydrogo Bustamante, Marco William. Participación de los líderes pedagógicos en la elaboración del proyecto curricular institucional.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

En esta investigación, denominada “Participación de los líderes pedagógicos en la elaboración del Proyecto Curricular Institucional”, se planteó como objetivo explicar cómo se desarrolla la… (more)

Subjects/Keywords: Educación – Currículo.; Planificación curricular.

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APA (6th Edition):

Ydrogo Bustamante, M. W. (2015). Participación de los líderes pedagógicos en la elaboración del proyecto curricular institucional. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6664

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ydrogo Bustamante, Marco William. “Participación de los líderes pedagógicos en la elaboración del proyecto curricular institucional.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6664.

MLA Handbook (7th Edition):

Ydrogo Bustamante, Marco William. “Participación de los líderes pedagógicos en la elaboración del proyecto curricular institucional.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Ydrogo Bustamante MW. Participación de los líderes pedagógicos en la elaboración del proyecto curricular institucional. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6664.

Council of Science Editors:

Ydrogo Bustamante MW. Participación de los líderes pedagógicos en la elaboración del proyecto curricular institucional. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6664

19. Aguilar Aguilar, María del Pilar. Evaluación de la coherencia externa del diseño curricular regional de Arequipa.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente investigación evalúa la coherencia externa del Diseño Curricular Regional de Arequipa (DCRA), se propuso como objetivo analizar la coherencia externa del DCRA con… (more)

Subjects/Keywords: Planificación curricular – Perú – Arequipa.

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APA (6th Edition):

Aguilar Aguilar, M. d. P. (2015). Evaluación de la coherencia externa del diseño curricular regional de Arequipa. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6620

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aguilar Aguilar, María del Pilar. “Evaluación de la coherencia externa del diseño curricular regional de Arequipa.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6620.

MLA Handbook (7th Edition):

Aguilar Aguilar, María del Pilar. “Evaluación de la coherencia externa del diseño curricular regional de Arequipa.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Aguilar Aguilar MdP. Evaluación de la coherencia externa del diseño curricular regional de Arequipa. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6620.

Council of Science Editors:

Aguilar Aguilar MdP. Evaluación de la coherencia externa del diseño curricular regional de Arequipa. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6620

20. Saldarriaga Saldarriaga, Rosalva Yesenia. Participación docente en el diseño del proyecto curricular institucional de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La participación del docente es promovida por el Ministerio de Educación mediante dispositivos legales como la Ley General de Educación y el Marco del Buen… (more)

Subjects/Keywords: Planificación curricular.; Personal docente – Actitudes.

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APA (6th Edition):

Saldarriaga Saldarriaga, R. Y. (2015). Participación docente en el diseño del proyecto curricular institucional de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6615

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saldarriaga Saldarriaga, Rosalva Yesenia. “Participación docente en el diseño del proyecto curricular institucional de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6615.

MLA Handbook (7th Edition):

Saldarriaga Saldarriaga, Rosalva Yesenia. “Participación docente en el diseño del proyecto curricular institucional de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Saldarriaga Saldarriaga RY. Participación docente en el diseño del proyecto curricular institucional de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6615.

Council of Science Editors:

Saldarriaga Saldarriaga RY. Participación docente en el diseño del proyecto curricular institucional de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6615


University of Miami

21. Astorini, Gina F. The Relationship Between Co-Curricular College Experiences and Students' Moral Development.

Degree: Doctor of Education (EdD), Educational and Psychological Studies (Education), 2016, University of Miami

 This study addresses a growing concern of academic dishonesty in higher education based on the theory that an increase in moral development may lead to… (more)

Subjects/Keywords: Co-Curricular Experiences; Moral Development

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APA (6th Edition):

Astorini, G. F. (2016). The Relationship Between Co-Curricular College Experiences and Students' Moral Development. (Thesis). University of Miami. Retrieved from https://scholarlyrepository.miami.edu/oa_dissertations/1706

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Astorini, Gina F. “The Relationship Between Co-Curricular College Experiences and Students' Moral Development.” 2016. Thesis, University of Miami. Accessed September 23, 2019. https://scholarlyrepository.miami.edu/oa_dissertations/1706.

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MLA Handbook (7th Edition):

Astorini, Gina F. “The Relationship Between Co-Curricular College Experiences and Students' Moral Development.” 2016. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Astorini GF. The Relationship Between Co-Curricular College Experiences and Students' Moral Development. [Internet] [Thesis]. University of Miami; 2016. [cited 2019 Sep 23]. Available from: https://scholarlyrepository.miami.edu/oa_dissertations/1706.

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Council of Science Editors:

Astorini GF. The Relationship Between Co-Curricular College Experiences and Students' Moral Development. [Thesis]. University of Miami; 2016. Available from: https://scholarlyrepository.miami.edu/oa_dissertations/1706

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22. Leiton de Sulia, Ruth. Diseños curriculares basados en competencias y desafíos de la universidad: el aporte de la didáctica de las ciencias al proceso de reconversión curricular.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Leída el 21 de noviembre de 2006 Advisors/Committee Members: Salmerón-Pérez, Honorio, Naranjo Rodríguez, José Antonio, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales.

Subjects/Keywords: Pedagogía; Ciencias experimentales; Diseño curricular

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APA (6th Edition):

Leiton de Sulia, R. (2018). Diseños curriculares basados en competencias y desafíos de la universidad: el aporte de la didáctica de las ciencias al proceso de reconversión curricular. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1331

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leiton de Sulia, Ruth. “Diseños curriculares basados en competencias y desafíos de la universidad: el aporte de la didáctica de las ciencias al proceso de reconversión curricular.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed September 23, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1331.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leiton de Sulia, Ruth. “Diseños curriculares basados en competencias y desafíos de la universidad: el aporte de la didáctica de las ciencias al proceso de reconversión curricular.” 2018. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Leiton de Sulia R. Diseños curriculares basados en competencias y desafíos de la universidad: el aporte de la didáctica de las ciencias al proceso de reconversión curricular. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1331.

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Leiton de Sulia R. Diseños curriculares basados en competencias y desafíos de la universidad: el aporte de la didáctica de las ciencias al proceso de reconversión curricular. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1331

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Universidad Andrés Bello

23. Beyer Hauck, Elena Luisa. Propuesta de innovación curricular al curso de Estado Mayor de la Academia de Guerra Naval, mediante un diagnóstico del aporte de los objetivos generales de las asignaturas del primer módulo al perfil de egreso de dicho curso .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 Desde hace años se viene instalando en el mundo académico el concepto de educación por competencias. Básicamente esta mirada de la formación de los estudiantes… (more)

Subjects/Keywords: Marinos; Formación Profesional; Planificación Curricular

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APA (6th Edition):

Beyer Hauck, E. L. (2017). Propuesta de innovación curricular al curso de Estado Mayor de la Academia de Guerra Naval, mediante un diagnóstico del aporte de los objetivos generales de las asignaturas del primer módulo al perfil de egreso de dicho curso . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7399

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beyer Hauck, Elena Luisa. “Propuesta de innovación curricular al curso de Estado Mayor de la Academia de Guerra Naval, mediante un diagnóstico del aporte de los objetivos generales de las asignaturas del primer módulo al perfil de egreso de dicho curso .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7399.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beyer Hauck, Elena Luisa. “Propuesta de innovación curricular al curso de Estado Mayor de la Academia de Guerra Naval, mediante un diagnóstico del aporte de los objetivos generales de las asignaturas del primer módulo al perfil de egreso de dicho curso .” 2017. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Beyer Hauck EL. Propuesta de innovación curricular al curso de Estado Mayor de la Academia de Guerra Naval, mediante un diagnóstico del aporte de los objetivos generales de las asignaturas del primer módulo al perfil de egreso de dicho curso . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7399.

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Beyer Hauck EL. Propuesta de innovación curricular al curso de Estado Mayor de la Academia de Guerra Naval, mediante un diagnóstico del aporte de los objetivos generales de las asignaturas del primer módulo al perfil de egreso de dicho curso . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7399

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Universidad Andrés Bello

24. Pérez Silva, Elena I. Formulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivo .

Degree: 2009, Universidad Andrés Bello

 En el presente estudio se analiza la actividad profesional, intentando fijar un concepto de éste, desde la perspectiva pedagógica. Se abordan a continuación las relaciones… (more)

Subjects/Keywords: Diseño Curricular

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APA (6th Edition):

Pérez Silva, E. I. (2009). Formulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivo . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8727

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Silva, Elena I. “Formulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivo .” 2009. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8727.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Silva, Elena I. “Formulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivo .” 2009. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Pérez Silva EI. Formulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivo . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2009. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8727.

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Pérez Silva EI. Formulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivo . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2009. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8727

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25. Mainz, Elizabeth Anne. "Language is what you do": Multi-contextul Discourses and Language Conceptualizations of Co-curricular Teachers.

Degree: 2016, University of California – eScholarship, University of California

 This telling case study (Mitchell, 1984) situated within a sociolinguistic frame (Hymes, 1967; Fishman, 1997) explored what counts as language in education for a particular… (more)

Subjects/Keywords: Education; co-curricular; conceptualization; language

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Mainz, E. A. (2016). "Language is what you do": Multi-contextul Discourses and Language Conceptualizations of Co-curricular Teachers. (Thesis). University of California – eScholarship, University of California. Retrieved from http://www.escholarship.org/uc/item/39p2f5dh

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Mainz, Elizabeth Anne. “"Language is what you do": Multi-contextul Discourses and Language Conceptualizations of Co-curricular Teachers.” 2016. Thesis, University of California – eScholarship, University of California. Accessed September 23, 2019. http://www.escholarship.org/uc/item/39p2f5dh.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mainz, Elizabeth Anne. “"Language is what you do": Multi-contextul Discourses and Language Conceptualizations of Co-curricular Teachers.” 2016. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Mainz EA. "Language is what you do": Multi-contextul Discourses and Language Conceptualizations of Co-curricular Teachers. [Internet] [Thesis]. University of California – eScholarship, University of California; 2016. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.escholarship.org/uc/item/39p2f5dh.

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Council of Science Editors:

Mainz EA. "Language is what you do": Multi-contextul Discourses and Language Conceptualizations of Co-curricular Teachers. [Thesis]. University of California – eScholarship, University of California; 2016. Available from: http://www.escholarship.org/uc/item/39p2f5dh

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Queens University

26. Abbas, Lalai. Mnemosyne: Narrating a Pakhtun Student's Foreign Curricular Experience .

Degree: Education, 2016, Queens University

 Studying abroad is generally viewed as an opportunity for personal and educational transformation for students. In recent years, various studies have been conducted in the… (more)

Subjects/Keywords: Curricular Experience; Study Abroad

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APA (6th Edition):

Abbas, L. (2016). Mnemosyne: Narrating a Pakhtun Student's Foreign Curricular Experience . (Thesis). Queens University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1974/14665

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abbas, Lalai. “Mnemosyne: Narrating a Pakhtun Student's Foreign Curricular Experience .” 2016. Thesis, Queens University. Accessed September 23, 2019. http://hdl.handle.net/1974/14665.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abbas, Lalai. “Mnemosyne: Narrating a Pakhtun Student's Foreign Curricular Experience .” 2016. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Abbas L. Mnemosyne: Narrating a Pakhtun Student's Foreign Curricular Experience . [Internet] [Thesis]. Queens University; 2016. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1974/14665.

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Council of Science Editors:

Abbas L. Mnemosyne: Narrating a Pakhtun Student's Foreign Curricular Experience . [Thesis]. Queens University; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1974/14665

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University of Sydney

27. Silk, Melissa. The Possibilities of the Parabola .

Degree: 2014, University of Sydney

 The present study details an investigation into the provision of opportunities for secondary school students to develop an understanding of visual aesthetics by manipulating a… (more)

Subjects/Keywords: inter-disciplinary; cross-curricular; aesthetic

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APA (6th Edition):

Silk, M. (2014). The Possibilities of the Parabola . (Thesis). University of Sydney. Retrieved from http://hdl.handle.net/2123/13160

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silk, Melissa. “The Possibilities of the Parabola .” 2014. Thesis, University of Sydney. Accessed September 23, 2019. http://hdl.handle.net/2123/13160.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silk, Melissa. “The Possibilities of the Parabola .” 2014. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Silk M. The Possibilities of the Parabola . [Internet] [Thesis]. University of Sydney; 2014. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2123/13160.

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Council of Science Editors:

Silk M. The Possibilities of the Parabola . [Thesis]. University of Sydney; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2123/13160

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28. MONTEIRO, Wilka Mayra Ferreira Gomes. Conteúdo informacional gerado nas pesquisas com os egressos diplomados nos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal Rural de Pernambuco .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Analisa o conteúdo informacional referente às manifestações dos egressos sobre sua formação nos cursos de graduação na modalidade presencial nas unidades da Universidade Federal Rural… (more)

Subjects/Keywords: Egressos; Matriz curricular; Empregabilidade

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APA (6th Edition):

MONTEIRO, W. M. F. G. (2018). Conteúdo informacional gerado nas pesquisas com os egressos diplomados nos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal Rural de Pernambuco . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32287

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MONTEIRO, Wilka Mayra Ferreira Gomes. “Conteúdo informacional gerado nas pesquisas com os egressos diplomados nos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal Rural de Pernambuco .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed September 23, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32287.

MLA Handbook (7th Edition):

MONTEIRO, Wilka Mayra Ferreira Gomes. “Conteúdo informacional gerado nas pesquisas com os egressos diplomados nos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal Rural de Pernambuco .” 2018. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

MONTEIRO WMFG. Conteúdo informacional gerado nas pesquisas com os egressos diplomados nos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal Rural de Pernambuco . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Sep 23]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32287.

Council of Science Editors:

MONTEIRO WMFG. Conteúdo informacional gerado nas pesquisas com os egressos diplomados nos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal Rural de Pernambuco . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32287


Universidade do Rio Grande do Sul

29. Moura, Sandra Regina de. A gente aprende pra caramba! Movências de sentidos : discurso, estágio, identidades docentes.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

 Neste trabalho investigativo, me propus a analisar as possíveis afetações que o acolhimento de licenciandas por ocasião do estágio curricular obrigatório provoca na constituição das… (more)

Subjects/Keywords: Teaching Identities; Professor; Estágio curricular; Michel Pêcheux; Discourse Analysis; Curricular Internship

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APA (6th Edition):

Moura, S. R. d. (2017). A gente aprende pra caramba! Movências de sentidos : discurso, estágio, identidades docentes. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/168790

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, Sandra Regina de. “A gente aprende pra caramba! Movências de sentidos : discurso, estágio, identidades docentes.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed September 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/168790.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moura, Sandra Regina de. “A gente aprende pra caramba! Movências de sentidos : discurso, estágio, identidades docentes.” 2017. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Moura SRd. A gente aprende pra caramba! Movências de sentidos : discurso, estágio, identidades docentes. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/168790.

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Council of Science Editors:

Moura SRd. A gente aprende pra caramba! Movências de sentidos : discurso, estágio, identidades docentes. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/168790

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30. Martins, Rosa Maria Fernandes. O director de turma como gestor curricular: elaboração/implementação/avaliação do PCT.

Degree: 2011, Instituto Politécnico de Bragança

 Este trabalho, visa caracterizar e reflectir sobre as práticas na elaboração, implementação e avaliação do Projecto Curricular de Turma, e em que medida o mesmo… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Gestão flexível; Desenvolvimento curricular; Projecto curricular de turma

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APA (6th Edition):

Martins, R. M. F. (2011). O director de turma como gestor curricular: elaboração/implementação/avaliação do PCT. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6850

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Rosa Maria Fernandes. “O director de turma como gestor curricular: elaboração/implementação/avaliação do PCT.” 2011. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed September 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6850.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Rosa Maria Fernandes. “O director de turma como gestor curricular: elaboração/implementação/avaliação do PCT.” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Martins RMF. O director de turma como gestor curricular: elaboração/implementação/avaliação do PCT. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6850.

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Council of Science Editors:

Martins RMF. O director de turma como gestor curricular: elaboração/implementação/avaliação do PCT. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6850

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