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You searched for subject:(chemistry textbooks). Showing records 1 – 13 of 13 total matches.

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University of Alberta

1. Jenkins, Frank. A taxonomy of curricular discourse: a classification of science textbook discourse.

Degree: PhD, Department of Secondary Education, 1987, University of Alberta

Subjects/Keywords: Textbooks – Analysis.; Chemistry – Textbooks – Analysis.

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APA (6th Edition):

Jenkins, F. (1987). A taxonomy of curricular discourse: a classification of science textbook discourse. (Doctoral Dissertation). University of Alberta. Retrieved from https://era.library.ualberta.ca/files/fx719p65p

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jenkins, Frank. “A taxonomy of curricular discourse: a classification of science textbook discourse.” 1987. Doctoral Dissertation, University of Alberta. Accessed October 31, 2020. https://era.library.ualberta.ca/files/fx719p65p.

MLA Handbook (7th Edition):

Jenkins, Frank. “A taxonomy of curricular discourse: a classification of science textbook discourse.” 1987. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Jenkins F. A taxonomy of curricular discourse: a classification of science textbook discourse. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Alberta; 1987. [cited 2020 Oct 31]. Available from: https://era.library.ualberta.ca/files/fx719p65p.

Council of Science Editors:

Jenkins F. A taxonomy of curricular discourse: a classification of science textbook discourse. [Doctoral Dissertation]. University of Alberta; 1987. Available from: https://era.library.ualberta.ca/files/fx719p65p

2. Souza, Karina Aparecida de Freitas Dias de. Estratégias de comunicação em química como índices epistemológicos: análise semiótica das ilustrações presentes em livros didáticos ao longo do século XX.

Degree: PhD, Química, 2012, University of São Paulo

 O presente trabalho insere-se no contexto de algumas convicções, aqui destacadas com vistas à compreensão dos objetivos e estratégias metodológicas: (i) no processo de construção… (more)

Subjects/Keywords: Chemistry (Philosophy); Imagens; Images; Livro didático; Química (Filosofia); Semiotic; Semiótica; Textbooks

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APA (6th Edition):

Souza, K. A. d. F. D. d. (2012). Estratégias de comunicação em química como índices epistemológicos: análise semiótica das ilustrações presentes em livros didáticos ao longo do século XX. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-08052013-095035/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Karina Aparecida de Freitas Dias de. “Estratégias de comunicação em química como índices epistemológicos: análise semiótica das ilustrações presentes em livros didáticos ao longo do século XX.” 2012. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 31, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-08052013-095035/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Karina Aparecida de Freitas Dias de. “Estratégias de comunicação em química como índices epistemológicos: análise semiótica das ilustrações presentes em livros didáticos ao longo do século XX.” 2012. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Souza KAdFDd. Estratégias de comunicação em química como índices epistemológicos: análise semiótica das ilustrações presentes em livros didáticos ao longo do século XX. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-08052013-095035/ ;.

Council of Science Editors:

Souza KAdFDd. Estratégias de comunicação em química como índices epistemológicos: análise semiótica das ilustrações presentes em livros didáticos ao longo do século XX. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-08052013-095035/ ;


Montana Tech

3. Bazler, Judith Ann. A comparative gender analysis of high school chemistry textbooks.

Degree: Doctor of Education (EdD), 1988, Montana Tech

Subjects/Keywords: Chemistry Study and teaching (Secondary) Textbooks.; Sexism in textbooks.

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APA (6th Edition):

Bazler, J. A. (1988). A comparative gender analysis of high school chemistry textbooks. (Doctoral Dissertation). Montana Tech. Retrieved from https://scholarworks.umt.edu/etd/10284

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bazler, Judith Ann. “A comparative gender analysis of high school chemistry textbooks.” 1988. Doctoral Dissertation, Montana Tech. Accessed October 31, 2020. https://scholarworks.umt.edu/etd/10284.

MLA Handbook (7th Edition):

Bazler, Judith Ann. “A comparative gender analysis of high school chemistry textbooks.” 1988. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Bazler JA. A comparative gender analysis of high school chemistry textbooks. [Internet] [Doctoral dissertation]. Montana Tech; 1988. [cited 2020 Oct 31]. Available from: https://scholarworks.umt.edu/etd/10284.

Council of Science Editors:

Bazler JA. A comparative gender analysis of high school chemistry textbooks. [Doctoral Dissertation]. Montana Tech; 1988. Available from: https://scholarworks.umt.edu/etd/10284

4. Mori, Rafael Cava. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.

Degree: Mestrado, Físico-Química, 2009, University of São Paulo

Este trabalho analisa experimentos que envolvem transformações químicas propostos em livros didáticos de Ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Os livros escolhidos… (more)

Subjects/Keywords: Chemistry - Elementary School; experimentação no ensino; experiments for teaching; livros didáticos; Química - Ensino Fundamental; textbooks

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APA (6th Edition):

Mori, R. C. (2009). Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mori, Rafael Cava. “Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 31, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mori, Rafael Cava. “Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.” 2009. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Mori RC. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;.

Council of Science Editors:

Mori RC. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;


Karlstad University

5. Norlander, Hampus. Hållbar utveckling i svenska läroböcker för gymnasiekemi : En litteraturstudie av läromedel för gymnasiekurserna Kemi 1 och Kemi 2.

Degree: Engineering and Chemical Sciences (from 2013), 2020, Karlstad University

År 2011 antogs en ny läroplan i Sverige, där större fokus lades på hållbar utveckling än i tidigare läroplaner i såväl skolan som helhet,… (more)

Subjects/Keywords: Keywords Chemistry; secondary education; sustainable development; textbooks; Nyckelord: Gymnasiet; Hållbar utveckling; kemi; Läromedel; Didactics; Didaktik

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APA (6th Edition):

Norlander, H. (2020). Hållbar utveckling i svenska läroböcker för gymnasiekemi : En litteraturstudie av läromedel för gymnasiekurserna Kemi 1 och Kemi 2. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78961

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Norlander, Hampus. “Hållbar utveckling i svenska läroböcker för gymnasiekemi : En litteraturstudie av läromedel för gymnasiekurserna Kemi 1 och Kemi 2.” 2020. Thesis, Karlstad University. Accessed October 31, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78961.

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MLA Handbook (7th Edition):

Norlander, Hampus. “Hållbar utveckling i svenska läroböcker för gymnasiekemi : En litteraturstudie av läromedel för gymnasiekurserna Kemi 1 och Kemi 2.” 2020. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Norlander H. Hållbar utveckling i svenska läroböcker för gymnasiekemi : En litteraturstudie av läromedel för gymnasiekurserna Kemi 1 och Kemi 2. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2020. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78961.

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Council of Science Editors:

Norlander H. Hållbar utveckling i svenska läroböcker för gymnasiekemi : En litteraturstudie av läromedel för gymnasiekurserna Kemi 1 och Kemi 2. [Thesis]. Karlstad University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78961

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6. Krishnaswamy, Ammani. An Examination Of The Nature Of Science Presentation In High School Chemistry Textbooks Used In The United States and India.

Degree: EdD, Curriculum and Instruction, 2014, University of Houston

 The need for a scientifically literate society is essential to advance civilization and solve many global problems such as depletion of natural resources and carbon-based… (more)

Subjects/Keywords: Nature of Science; Chemistry; Textbooks

…hands-on in nature. However, textbooks from India did poorly compared to chemistry… …chemistry textbooks used in India. Textbooks used in India did poorly in the representation of… …Most chemistry textbooks used in the United States did poorly in the representation of the… …exposed to a poor understanding of the scientific enterprise from chemistry textbooks. Science… …Science in Chemistry Textbooks used in India… 

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APA (6th Edition):

Krishnaswamy, A. (2014). An Examination Of The Nature Of Science Presentation In High School Chemistry Textbooks Used In The United States and India. (Doctoral Dissertation). University of Houston. Retrieved from http://hdl.handle.net/10657/1636

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Krishnaswamy, Ammani. “An Examination Of The Nature Of Science Presentation In High School Chemistry Textbooks Used In The United States and India.” 2014. Doctoral Dissertation, University of Houston. Accessed October 31, 2020. http://hdl.handle.net/10657/1636.

MLA Handbook (7th Edition):

Krishnaswamy, Ammani. “An Examination Of The Nature Of Science Presentation In High School Chemistry Textbooks Used In The United States and India.” 2014. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Krishnaswamy A. An Examination Of The Nature Of Science Presentation In High School Chemistry Textbooks Used In The United States and India. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Houston; 2014. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://hdl.handle.net/10657/1636.

Council of Science Editors:

Krishnaswamy A. An Examination Of The Nature Of Science Presentation In High School Chemistry Textbooks Used In The United States and India. [Doctoral Dissertation]. University of Houston; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10657/1636


Universidade do Rio Grande do Norte

7. Silva Junior, Carlos Neco da. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 The area of Education in Chemistry in Brazil has appeared over 30 years and its growth has been accelerated by the need of comprehension of… (more)

Subjects/Keywords: Energia; Inter-relação de conceitos; Química geral; Livros texto; Energy; Inter-relation of concepts; General chemistry; Textbooks

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APA (6th Edition):

Silva Junior, C. N. d. (2010). A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva Junior, Carlos Neco da. “A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 31, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva Junior, Carlos Neco da. “A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química .” 2010. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Silva Junior CNd. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723.

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Council of Science Editors:

Silva Junior CNd. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723

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8. Carlos Neco da Silva Junior. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química.

Degree: 2010, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

A área de Educação em Química no Brasil surgiu há pouco mais de 30 anos e tem seu crescimento acelerado pela necessidade de compreensão dos… (more)

Subjects/Keywords: Energia; Inter-relação de conceitos; Química geral; Livros texto; QUIMICA; Energy; Inter-relation of concepts; General chemistry; Textbooks

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APA (6th Edition):

Junior, C. N. d. S. (2010). A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3929

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junior, Carlos Neco da Silva. “A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química.” 2010. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed October 31, 2020. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3929.

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MLA Handbook (7th Edition):

Junior, Carlos Neco da Silva. “A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química.” 2010. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Junior CNdS. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3929.

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Council of Science Editors:

Junior CNdS. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3929

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9. Rozentalski, Evandro Fortes. O estatuto ontológico e epistemológico do conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral no século XX: uma análise de seus fundamentos, suas representações e implicações para a aprendizagem.

Degree: Mestrado, Ensino de Química, 2013, University of São Paulo

 Um dos tópicos discutidos no âmbito da Filosofia da Química diz respeito ao realismo científico dos conceitos químicos, como, por exemplo, o conceito de orbital.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Superior; Filosofia da Química; Higher Education; Livros didáticos; Orbital; Orbital; Philosophy of chemistry; Semiótica; Semiotics; Textbooks

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APA (6th Edition):

Rozentalski, E. F. (2013). O estatuto ontológico e epistemológico do conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral no século XX: uma análise de seus fundamentos, suas representações e implicações para a aprendizagem. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28042014-204044/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rozentalski, Evandro Fortes. “O estatuto ontológico e epistemológico do conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral no século XX: uma análise de seus fundamentos, suas representações e implicações para a aprendizagem.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 31, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28042014-204044/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rozentalski, Evandro Fortes. “O estatuto ontológico e epistemológico do conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral no século XX: uma análise de seus fundamentos, suas representações e implicações para a aprendizagem.” 2013. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Rozentalski EF. O estatuto ontológico e epistemológico do conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral no século XX: uma análise de seus fundamentos, suas representações e implicações para a aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28042014-204044/ ;.

Council of Science Editors:

Rozentalski EF. O estatuto ontológico e epistemológico do conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral no século XX: uma análise de seus fundamentos, suas representações e implicações para a aprendizagem. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28042014-204044/ ;


Universidade do Rio Grande do Norte

10. Silva Junior, Carlos Neco da. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 The area of Education in Chemistry in Brazil has appeared over 30 years and its growth has been accelerated by the need of comprehension of… (more)

Subjects/Keywords: Energia; Inter-relação de conceitos; Química geral; Livros texto; Energy; Inter-relation of concepts; General chemistry; Textbooks

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APA (6th Edition):

Silva Junior, C. N. d. (2010). A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva Junior, Carlos Neco da. “A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 31, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva Junior, Carlos Neco da. “A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química .” 2010. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Silva Junior CNd. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723.

Council of Science Editors:

Silva Junior CNd. A energia e suas implicações no ensino-aprendizagem da química . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17723


Curtin University of Technology

11. Palmer, William Pitt. A study of teaching and learning about the paradoxical concept of physical and chemical change .

Degree: 2003, Curtin University of Technology

 Science is sometimes seen as contained in a little box on its own, separate from the rest of the world. The questions underpinning this thesis… (more)

Subjects/Keywords: chemistry; chemical processes; science textbooks; science education

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APA (6th Edition):

Palmer, W. P. (2003). A study of teaching and learning about the paradoxical concept of physical and chemical change . (Thesis). Curtin University of Technology. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11937/2634

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palmer, William Pitt. “A study of teaching and learning about the paradoxical concept of physical and chemical change .” 2003. Thesis, Curtin University of Technology. Accessed October 31, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11937/2634.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palmer, William Pitt. “A study of teaching and learning about the paradoxical concept of physical and chemical change .” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Palmer WP. A study of teaching and learning about the paradoxical concept of physical and chemical change . [Internet] [Thesis]. Curtin University of Technology; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11937/2634.

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Council of Science Editors:

Palmer WP. A study of teaching and learning about the paradoxical concept of physical and chemical change . [Thesis]. Curtin University of Technology; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11937/2634

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Universidade Federal da Bahia

12. Maria da Conceição Marinho Oki. A história da química possibilitando o conhecimento da natureza da ciência e uma abordagem contextualizada de conceitos químicos : um estudo de caso numa disciplina do curso de química da UFBA.

Degree: 2006, Universidade Federal da Bahia

Nesta tese relatamos um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de uma aproximação entre a História e Filosofia da Ciência da… (more)

Subjects/Keywords: learning; chemistry teaching; history and philosophy of science; livros didáticos; conceitos químicos; aprendizagem; natureza da ciência; ensino de química; história e filosofia da ciência; EDUCACAO; chemistry textbooks; chemical concepts; nature of science

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APA (6th Edition):

Oki, M. d. C. M. (2006). A história da química possibilitando o conhecimento da natureza da ciência e uma abordagem contextualizada de conceitos químicos : um estudo de caso numa disciplina do curso de química da UFBA. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=448 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=449

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oki, Maria da Conceição Marinho. “A história da química possibilitando o conhecimento da natureza da ciência e uma abordagem contextualizada de conceitos químicos : um estudo de caso numa disciplina do curso de química da UFBA.” 2006. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed October 31, 2020. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=448 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=449.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oki, Maria da Conceição Marinho. “A história da química possibilitando o conhecimento da natureza da ciência e uma abordagem contextualizada de conceitos químicos : um estudo de caso numa disciplina do curso de química da UFBA.” 2006. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Oki MdCM. A história da química possibilitando o conhecimento da natureza da ciência e uma abordagem contextualizada de conceitos químicos : um estudo de caso numa disciplina do curso de química da UFBA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2006. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=448 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=449.

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Council of Science Editors:

Oki MdCM. A história da química possibilitando o conhecimento da natureza da ciência e uma abordagem contextualizada de conceitos químicos : um estudo de caso numa disciplina do curso de química da UFBA. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2006. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=448 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=449

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Central Florida

13. Clemmons, Karina. The Problem Of Polysemy In The First Thousand Words Of The General Service List: A Corpus Study Of Secondary Chemistry Texts.

Degree: 2008, University of Central Florida

 Vocabulary in a second language is an indispensable building block of all comprehension (Folse, 2006; Nation, 2006). Teachers in content area classes such as science,… (more)

Subjects/Keywords: corpus linguistics; General Service List; polysemy; English Language Learners; vocabulary lists; chemistry textbooks; Curriculum and Instruction; Education

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APA (6th Edition):

Clemmons, K. (2008). The Problem Of Polysemy In The First Thousand Words Of The General Service List: A Corpus Study Of Secondary Chemistry Texts. (Doctoral Dissertation). University of Central Florida. Retrieved from https://stars.library.ucf.edu/etd/3527

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clemmons, Karina. “The Problem Of Polysemy In The First Thousand Words Of The General Service List: A Corpus Study Of Secondary Chemistry Texts.” 2008. Doctoral Dissertation, University of Central Florida. Accessed October 31, 2020. https://stars.library.ucf.edu/etd/3527.

MLA Handbook (7th Edition):

Clemmons, Karina. “The Problem Of Polysemy In The First Thousand Words Of The General Service List: A Corpus Study Of Secondary Chemistry Texts.” 2008. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Clemmons K. The Problem Of Polysemy In The First Thousand Words Of The General Service List: A Corpus Study Of Secondary Chemistry Texts. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Central Florida; 2008. [cited 2020 Oct 31]. Available from: https://stars.library.ucf.edu/etd/3527.

Council of Science Editors:

Clemmons K. The Problem Of Polysemy In The First Thousand Words Of The General Service List: A Corpus Study Of Secondary Chemistry Texts. [Doctoral Dissertation]. University of Central Florida; 2008. Available from: https://stars.library.ucf.edu/etd/3527

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