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Universitat Ramon Llull

1. Serra Sangüesa, Laia. Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari.

Degree: 2018, Universitat Ramon Llull

 The research that we present, Model of Community Cultural Development. Analysis of international and local experiences, aims to know how the projects promotes, by activities… (more)

Subjects/Keywords: Xarxa; Valor cultural; Sostenibilitat; Accés a la cultura; Educació artística; Creativitat; Desenvolupament personal; Participació; Apoderament; Ciutadania; Arts, humanitats i llengües; 00

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APA (6th Edition):

Serra Sangüesa, L. (2018). Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/462073

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serra Sangüesa, Laia. “Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari.” 2018. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/462073.

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MLA Handbook (7th Edition):

Serra Sangüesa, Laia. “Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari.” 2018. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Serra Sangüesa L. Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2018. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462073.

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Council of Science Editors:

Serra Sangüesa L. Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462073

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Universitat Autònoma de Barcelona

2. Morales Morales, Ernesto. Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana.

Degree: Departament de Ciència Política i de Dret Públic, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 This is a doctoral thesis by compendium of publications. Its aim is to determine whether institutional participation processes can contribute to the empowerment of citizens… (more)

Subjects/Keywords: Apoderament; Empoderamiento; Empowerment; Acció comunitaria; Acción comunitaria; Community action; Participació ciutadana; Participación ciudadana; Citizen participation; Ciències Socials; 32

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APA (6th Edition):

Morales Morales, E. (2016). Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/400078

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Morales, Ernesto. “Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/400078.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morales Morales, Ernesto. “Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Morales Morales E. Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400078.

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Council of Science Editors:

Morales Morales E. Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400078

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Universitat Autònoma de Barcelona

3. Xicará Méndez, María del Carmen. Participación y empoderamiento en la política de desarrollo local: “Estudio comparado de las formas de participación ciudadana de las comunidades indígenas de Guatemala (2002-2012)”.

Degree: Departament de Ciència Política i de Dret Públic, 2014, Universitat Autònoma de Barcelona

 By comparing two case studies in two indigenous communities (Patzarajmac and Tuipox) this thesis analyzes the different forms of participation that live in Guatemala today:… (more)

Subjects/Keywords: Participación; Participació; Participation; Empoderamiento y desarrollo comunitario; Politica de desenvolupament i apoderament; Empowermt and development comunity; Ciències Socials; 30

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APA (6th Edition):

Xicará Méndez, M. d. C. (2014). Participación y empoderamiento en la política de desarrollo local: “Estudio comparado de las formas de participación ciudadana de las comunidades indígenas de Guatemala (2002-2012)”. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/285163

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Xicará Méndez, María del Carmen. “Participación y empoderamiento en la política de desarrollo local: “Estudio comparado de las formas de participación ciudadana de las comunidades indígenas de Guatemala (2002-2012)”.” 2014. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/285163.

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MLA Handbook (7th Edition):

Xicará Méndez, María del Carmen. “Participación y empoderamiento en la política de desarrollo local: “Estudio comparado de las formas de participación ciudadana de las comunidades indígenas de Guatemala (2002-2012)”.” 2014. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Xicará Méndez MdC. Participación y empoderamiento en la política de desarrollo local: “Estudio comparado de las formas de participación ciudadana de las comunidades indígenas de Guatemala (2002-2012)”. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2014. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/285163.

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Council of Science Editors:

Xicará Méndez MdC. Participación y empoderamiento en la política de desarrollo local: “Estudio comparado de las formas de participación ciudadana de las comunidades indígenas de Guatemala (2002-2012)”. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/285163

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Universitat Ramon Llull

4. Palasí Luna, Eva. Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos.

Degree: 2019, Universitat Ramon Llull

 The research Social leadership for the construction of cohesive communities from entities of educational free time and social action. Study of cases. The purpose of… (more)

Subjects/Keywords: Acció Social; Lleure educatiu; Participació; Cohesió social; Ciutadania; Lideratge social; Apoderament; Desenvolupament personal; Ciències socials, periodisme i documentació; 00; 379.8

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APA (6th Edition):

Palasí Luna, E. (2019). Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/665358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palasí Luna, Eva. “Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos.” 2019. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/665358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palasí Luna, Eva. “Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos.” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Palasí Luna E. Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665358.

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Council of Science Editors:

Palasí Luna E. Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665358

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Universitat Autònoma de Barcelona

5. Sala Barceló, Eduard. La crisis de la vivienda: implicaciones territoriales y estrategias de empoderamiento.

Degree: Departament de Geografia, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 This research aims to advance the knowledge about the territorial effects of the mortgage crisis in Spain and how the people affected respond to the… (more)

Subjects/Keywords: Crisi habitatge; Crisis vivienda; Housing crisis; Plataforma d'afectats per la hipoteca; Plataforma de afectados por la hipoteca; Platform of people affected by mortgages; Apoderament; Empoderamiento; Empowerment; Ciències Humanes; 9

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APA (6th Edition):

Sala Barceló, E. (2018). La crisis de la vivienda: implicaciones territoriales y estrategias de empoderamiento. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/665807

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sala Barceló, Eduard. “La crisis de la vivienda: implicaciones territoriales y estrategias de empoderamiento.” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/665807.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sala Barceló, Eduard. “La crisis de la vivienda: implicaciones territoriales y estrategias de empoderamiento.” 2018. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Sala Barceló E. La crisis de la vivienda: implicaciones territoriales y estrategias de empoderamiento. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665807.

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Council of Science Editors:

Sala Barceló E. La crisis de la vivienda: implicaciones territoriales y estrategias de empoderamiento. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665807

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Universitat de Girona

6. Puigvert i Vilalta, Carme. Apoderament de les persones amb insuficiència renal crònica en la gestió del seu problema de salut.

Degree: Departament d'Infermeria, 2016, Universitat de Girona

 The objectives of the study are to identify the ability of people with chronic kidney disease in peritoneal dialysis (PD ) to gain greater control… (more)

Subjects/Keywords: Insuficiència renal crònica; Chronic kidney disease; Insuficiencia renal crónica; Confort dels pacients; Patient comfort; Confort de los pacientes; Infermeria; Nursing; Enfermería; Apoderament; Empowerment; Apoderamiento; 614; 616.6

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APA (6th Edition):

Puigvert i Vilalta, C. (2016). Apoderament de les persones amb insuficiència renal crònica en la gestió del seu problema de salut. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/387813

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Puigvert i Vilalta, Carme. “Apoderament de les persones amb insuficiència renal crònica en la gestió del seu problema de salut.” 2016. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/387813.

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MLA Handbook (7th Edition):

Puigvert i Vilalta, Carme. “Apoderament de les persones amb insuficiència renal crònica en la gestió del seu problema de salut.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Puigvert i Vilalta C. Apoderament de les persones amb insuficiència renal crònica en la gestió del seu problema de salut. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/387813.

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Council of Science Editors:

Puigvert i Vilalta C. Apoderament de les persones amb insuficiència renal crònica en la gestió del seu problema de salut. [Thesis]. Universitat de Girona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/387813

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Universitat Autònoma de Barcelona

7. Pascual Medina, Javier. Relaciones de poder y empoderamiento docente para la innovación educativa.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2019, Universitat Autònoma de Barcelona

 Social demand for change and educational improvement had never positioned itself in Chilean history as strongly as it has during the past decade. The emergence… (more)

Subjects/Keywords: Innovació educativa; Innovación educativa; Educational innovation; Relacions de poder; Relaciones de poder; Power relationships; Apoderament docent; Empoderamiento docente; Teacher empowerment; Ciències Socials; 371

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APA (6th Edition):

Pascual Medina, J. (2019). Relaciones de poder y empoderamiento docente para la innovación educativa. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/670115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pascual Medina, Javier. “Relaciones de poder y empoderamiento docente para la innovación educativa.” 2019. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/670115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pascual Medina, Javier. “Relaciones de poder y empoderamiento docente para la innovación educativa.” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Pascual Medina J. Relaciones de poder y empoderamiento docente para la innovación educativa. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/670115.

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Council of Science Editors:

Pascual Medina J. Relaciones de poder y empoderamiento docente para la innovación educativa. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/670115

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Universitat de Barcelona

8. Lizana Salas, Natalia Andrea. Las mujeres y el poder colectivo. Análisis crítico del enfoque de empoderamiento de mujeres y la acción colectiva feminista en Chile.

Degree: Departament de Filosofia Teorètica i Pràctica, 2014, Universitat de Barcelona

 The aim of this thesis has been to perform a theoretical and practical analysis of social and political justice from a feminist point of view… (more)

Subjects/Keywords: Ciutadania; Ciudadanía; Citizenship; Acció social; Acción social; Social action; Igualtat de gènere; Igualdad de género; Gender equality; Justícia social; Apoderament; Empowerment; Empoderamiento; Justicia social; Social justice; Ciències Humanes i Socials; 17

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APA (6th Edition):

Lizana Salas, N. A. (2014). Las mujeres y el poder colectivo. Análisis crítico del enfoque de empoderamiento de mujeres y la acción colectiva feminista en Chile. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/284150

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lizana Salas, Natalia Andrea. “Las mujeres y el poder colectivo. Análisis crítico del enfoque de empoderamiento de mujeres y la acción colectiva feminista en Chile.” 2014. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/284150.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lizana Salas, Natalia Andrea. “Las mujeres y el poder colectivo. Análisis crítico del enfoque de empoderamiento de mujeres y la acción colectiva feminista en Chile.” 2014. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Lizana Salas NA. Las mujeres y el poder colectivo. Análisis crítico del enfoque de empoderamiento de mujeres y la acción colectiva feminista en Chile. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/284150.

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Council of Science Editors:

Lizana Salas NA. Las mujeres y el poder colectivo. Análisis crítico del enfoque de empoderamiento de mujeres y la acción colectiva feminista en Chile. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/284150

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Universitat de Barcelona

9. López Carrillo, Enric. El Mobile Learning en la Formación Continua en las Organizaciones del sector turístico. Usos y análisis de los factores para su aceptación.

Degree: 2018, Universitat de Barcelona

 This doctoral thesis has the main purpose of helping all the actors committed to the continuous training in the organizations to contemplate the mobile learning… (more)

Subjects/Keywords: Educació permanent; Educación permanente; Continuing education; Aparells mòbils; Aparatos móviles; Mobile devices; Innovacions educatives; Innovaciones educativas; Educational innovations; Apoderament (Ciències socials); Empoderamiento (Ciencias sociales); Empowerment (Social sciences); Ciències de l’Educació; 371

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APA (6th Edition):

López Carrillo, E. (2018). El Mobile Learning en la Formación Continua en las Organizaciones del sector turístico. Usos y análisis de los factores para su aceptación. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/482213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Carrillo, Enric. “El Mobile Learning en la Formación Continua en las Organizaciones del sector turístico. Usos y análisis de los factores para su aceptación.” 2018. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/482213.

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MLA Handbook (7th Edition):

López Carrillo, Enric. “El Mobile Learning en la Formación Continua en las Organizaciones del sector turístico. Usos y análisis de los factores para su aceptación.” 2018. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

López Carrillo E. El Mobile Learning en la Formación Continua en las Organizaciones del sector turístico. Usos y análisis de los factores para su aceptación. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/482213.

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Council of Science Editors:

López Carrillo E. El Mobile Learning en la Formación Continua en las Organizaciones del sector turístico. Usos y análisis de los factores para su aceptación. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/482213

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Universitat de Girona

10. Bonmatí Tomàs, Anna. Promoción de la salud desde la perspectiva salutogénica en mujeres inmigrantes en riesgo de exclusión social. A salutogenic approach to health promotion among immigrant women at risk of social exclusion.

Degree: Departament d'Infermeria, 2016, Universitat de Girona

 Los programas promotores de salud en mujeres immigrantes en riesgo de exclusión social han estado focalizados en necesidades. La perspectiva salutogénica proporciona un nuevo enfoque… (more)

Subjects/Keywords: Salutogenesis; Salutogénesis; Salutogènesi; Empowerment; Apoderamiento; Apoderament; Health promotion; Promoción de la salud; Promoció de la salut; Immigrant women; Mujeres inmigrantes; Dones immigrants; Health assets; Activos de salud; Actius de salut; 614

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APA (6th Edition):

Bonmatí Tomàs, A. (2016). Promoción de la salud desde la perspectiva salutogénica en mujeres inmigrantes en riesgo de exclusión social. A salutogenic approach to health promotion among immigrant women at risk of social exclusion. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/400487

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonmatí Tomàs, Anna. “Promoción de la salud desde la perspectiva salutogénica en mujeres inmigrantes en riesgo de exclusión social. A salutogenic approach to health promotion among immigrant women at risk of social exclusion.” 2016. Thesis, Universitat de Girona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/400487.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonmatí Tomàs, Anna. “Promoción de la salud desde la perspectiva salutogénica en mujeres inmigrantes en riesgo de exclusión social. A salutogenic approach to health promotion among immigrant women at risk of social exclusion.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Bonmatí Tomàs A. Promoción de la salud desde la perspectiva salutogénica en mujeres inmigrantes en riesgo de exclusión social. A salutogenic approach to health promotion among immigrant women at risk of social exclusion. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400487.

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Council of Science Editors:

Bonmatí Tomàs A. Promoción de la salud desde la perspectiva salutogénica en mujeres inmigrantes en riesgo de exclusión social. A salutogenic approach to health promotion among immigrant women at risk of social exclusion. [Thesis]. Universitat de Girona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400487

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Universitat de Barcelona

11. Marcos Alonso, Susana. Standing on their own two feet. The role of nursing education in the life stories of nurse teachers from Bangladesh.

Degree: Departament d'Antropologia Social, 2017, Universitat de Barcelona

 La professió infermera a Bangladesh ha experimentat importants avenços en les últimes dècades, tot i que encara presenta reptes considerables. La imatge institucionalment acceptada de… (more)

Subjects/Keywords: Infermeria; Enfermería; Nursing; Bangla Desh; Bangladesh; Escoles d'infermeria; Escuelas de enfermería; Nursing schools; Cura dels malalts; Cuidados a los enfermos; Care of the sick; Apoderament (Ciències socials); Empoderamiento (Ciencias sociales); Empowerment (Social sciences); Influència social; Influencia social; Social influence; Ciències Humanes i Socials; 572

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APA (6th Edition):

Marcos Alonso, S. (2017). Standing on their own two feet. The role of nursing education in the life stories of nurse teachers from Bangladesh. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/420863

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marcos Alonso, Susana. “Standing on their own two feet. The role of nursing education in the life stories of nurse teachers from Bangladesh.” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/420863.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marcos Alonso, Susana. “Standing on their own two feet. The role of nursing education in the life stories of nurse teachers from Bangladesh.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Marcos Alonso S. Standing on their own two feet. The role of nursing education in the life stories of nurse teachers from Bangladesh. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/420863.

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Council of Science Editors:

Marcos Alonso S. Standing on their own two feet. The role of nursing education in the life stories of nurse teachers from Bangladesh. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/420863

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Universitat de Barcelona

12. Garcimartín Cerezo, Paloma. Adaptación cultural y validación al español del cuestionario "Patient empowerment in long-term conditions".

Degree: 2018, Universitat de Barcelona

 INTRODUCTION: The management of chronicity requires an empowered patient to participate and assume responsibility for their care with the aim of improving the health outcomes,… (more)

Subjects/Keywords: Relacions infermera-pacient; Relaciones enfermera-paciente; Nurse-patient relationships; Apoderament (Ciències socials); Empoderamiento (Ciencias sociales); Empowerment (Social sciences); Qualitat de vida; Calidad de vida; Quality of life; Insuficiència cardíaca; Insuficiencia cardíaca; Heart failure; Enquestes; Encuestas; Surveys; Qüestionaris; Cuestionarios; Questionnaires; Ciències de la Salut; 614

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APA (6th Edition):

Garcimartín Cerezo, P. (2018). Adaptación cultural y validación al español del cuestionario "Patient empowerment in long-term conditions". (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/664423

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcimartín Cerezo, Paloma. “Adaptación cultural y validación al español del cuestionario "Patient empowerment in long-term conditions".” 2018. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/664423.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcimartín Cerezo, Paloma. “Adaptación cultural y validación al español del cuestionario "Patient empowerment in long-term conditions".” 2018. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Garcimartín Cerezo P. Adaptación cultural y validación al español del cuestionario "Patient empowerment in long-term conditions". [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/664423.

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Council of Science Editors:

Garcimartín Cerezo P. Adaptación cultural y validación al español del cuestionario "Patient empowerment in long-term conditions". [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/664423

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Universitat de Barcelona

13. Sanromà Ortiz, Montserrat. Evaluación de un programa de empoderamiento para potenciar y desarrollar conductas promotoras de salud y salud mental positiva en estudiantes de enfermería. “Dinamiza la Salud: Cuídate y Cuida “.

Degree: 2016, Universitat de Barcelona

 INTRODUCTION: Current societies are facing, since late last century, two key interrelated challenges, demographic transition and epidemiological transition. This has involved moving from a reality… (more)

Subjects/Keywords: Salut mental; Salud mental; Mental health; Psicologia positiva; Psicología positiva; Positive psychology; Promoció de la salut; Promoción de la salud; Health promotion; Apoderament (Ciències socials); Empoderamiento (Ciencias sociales); Empowerment (Social sciences); Ciències de la Salut; 614

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APA (6th Edition):

Sanromà Ortiz, M. (2016). Evaluación de un programa de empoderamiento para potenciar y desarrollar conductas promotoras de salud y salud mental positiva en estudiantes de enfermería. “Dinamiza la Salud: Cuídate y Cuida “. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/386481

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanromà Ortiz, Montserrat. “Evaluación de un programa de empoderamiento para potenciar y desarrollar conductas promotoras de salud y salud mental positiva en estudiantes de enfermería. “Dinamiza la Salud: Cuídate y Cuida “.” 2016. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/386481.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanromà Ortiz, Montserrat. “Evaluación de un programa de empoderamiento para potenciar y desarrollar conductas promotoras de salud y salud mental positiva en estudiantes de enfermería. “Dinamiza la Salud: Cuídate y Cuida “.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Sanromà Ortiz M. Evaluación de un programa de empoderamiento para potenciar y desarrollar conductas promotoras de salud y salud mental positiva en estudiantes de enfermería. “Dinamiza la Salud: Cuídate y Cuida “. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/386481.

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Council of Science Editors:

Sanromà Ortiz M. Evaluación de un programa de empoderamiento para potenciar y desarrollar conductas promotoras de salud y salud mental positiva en estudiantes de enfermería. “Dinamiza la Salud: Cuídate y Cuida “. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/386481

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14. Miró Miró, Deli. Desarrollo del pensamiento crítico y la acción empoderada del estudiantado universitario en la fase de detección de necesidades en los proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) Diseño y validación del cuestionario Paseo a la Deriva (DNPD).

Degree: Departament de Geografia i Sociologia, 2019, Universitat de Lleida

 The purpose of this thesis is the development of critical thinking strategies and empowerment processes of university students for the detection of context needs in… (more)

Subjects/Keywords: Aprenentatge Servei; Aprenentatge Compromès amb la Comunitat; Pensament Crític; Apoderament; Innovació Docent; Detecció Necessitats; Metodologia Quantitativa; Validació Qüestionari; Aprendizaje-Servicio; Aprendizaje Comprometido con la Comunidad; Pensamiento Crítico; Empoderamiento; Innovación Docente; Detección Necesidades; Metodología Cuantitativa; Validación Cuestionario; Service-Learning; Community Engaged Learning; Critical Thinking; Empowerment; Teaching Innovation; Needs Detection; Quantitative Methodology; Validation Questionnaire; Didàctica i Organització Escolar; 378

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APA (6th Edition):

Miró Miró, D. (2019). Desarrollo del pensamiento crítico y la acción empoderada del estudiantado universitario en la fase de detección de necesidades en los proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) Diseño y validación del cuestionario Paseo a la Deriva (DNPD). (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/668332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miró Miró, Deli. “Desarrollo del pensamiento crítico y la acción empoderada del estudiantado universitario en la fase de detección de necesidades en los proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) Diseño y validación del cuestionario Paseo a la Deriva (DNPD).” 2019. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/668332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miró Miró, Deli. “Desarrollo del pensamiento crítico y la acción empoderada del estudiantado universitario en la fase de detección de necesidades en los proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) Diseño y validación del cuestionario Paseo a la Deriva (DNPD).” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Miró Miró D. Desarrollo del pensamiento crítico y la acción empoderada del estudiantado universitario en la fase de detección de necesidades en los proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) Diseño y validación del cuestionario Paseo a la Deriva (DNPD). [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668332.

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Council of Science Editors:

Miró Miró D. Desarrollo del pensamiento crítico y la acción empoderada del estudiantado universitario en la fase de detección de necesidades en los proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) Diseño y validación del cuestionario Paseo a la Deriva (DNPD). [Thesis]. Universitat de Lleida; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668332

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15. Orsini Vargas, Marta L. Prensa femenina: ¿herramienta de empoderamiento de las mujeres? Una aproximación al concepto de empoderamiento desde los Estudios de Género y su utilización por las revistas femeninas nacionales Claudia, Kena, Máxima y Telva e internacionales Cosmopolitan, Elle y Marie Claire.

Degree: Departament de Mitjans, Comunicació i Cultura, 2014, Universitat Autònoma de Barcelona

 The focus of this PhD research are women's magazines, which describe themselves as strengthening tools for their target audience (i.e., women), defining their own as… (more)

Subjects/Keywords: Prensa femenina; Women's magazines; Apoderament; Empoderamiento; Empowerment; Estudis de gènere; Estudios de género; Gender sutdies; Ciències Socials; 65

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APA (6th Edition):

Orsini Vargas, M. L. (2014). Prensa femenina: ¿herramienta de empoderamiento de las mujeres? Una aproximación al concepto de empoderamiento desde los Estudios de Género y su utilización por las revistas femeninas nacionales Claudia, Kena, Máxima y Telva e internacionales Cosmopolitan, Elle y Marie Claire. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/285037

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Orsini Vargas, Marta L. “Prensa femenina: ¿herramienta de empoderamiento de las mujeres? Una aproximación al concepto de empoderamiento desde los Estudios de Género y su utilización por las revistas femeninas nacionales Claudia, Kena, Máxima y Telva e internacionales Cosmopolitan, Elle y Marie Claire.” 2014. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/285037.

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MLA Handbook (7th Edition):

Orsini Vargas, Marta L. “Prensa femenina: ¿herramienta de empoderamiento de las mujeres? Una aproximación al concepto de empoderamiento desde los Estudios de Género y su utilización por las revistas femeninas nacionales Claudia, Kena, Máxima y Telva e internacionales Cosmopolitan, Elle y Marie Claire.” 2014. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Orsini Vargas ML. Prensa femenina: ¿herramienta de empoderamiento de las mujeres? Una aproximación al concepto de empoderamiento desde los Estudios de Género y su utilización por las revistas femeninas nacionales Claudia, Kena, Máxima y Telva e internacionales Cosmopolitan, Elle y Marie Claire. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2014. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/285037.

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Council of Science Editors:

Orsini Vargas ML. Prensa femenina: ¿herramienta de empoderamiento de las mujeres? Una aproximación al concepto de empoderamiento desde los Estudios de Género y su utilización por las revistas femeninas nacionales Claudia, Kena, Máxima y Telva e internacionales Cosmopolitan, Elle y Marie Claire. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/285037

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16. Martínez Cerdà, Juan Francisco. Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment.

Degree: 2018, Universitat Oberta de Catalunya

 This research studies the viability of empowerment-based online education as a way to improve employability in the 21st century. Specifically, through an implementation of human… (more)

Subjects/Keywords: educació online; educación online; online education; ocupabilitat; empleabilidad; employability; apoderament; empoderamiento; empowerment; tecnologies de la informació i la comunicació (TIC); tecnologías de la información y la comunicación (TIC); information and communication technologies (ICT); aprenentatge al llarg de la vida; aprendizaje a lo largo de la vida; lifelong learning; alfabetització mediàtica; alfabetización mediática; media literacy; e-learning; e-learning; e-learning; habilitats; habilidades; skills; Educación y TIC; 316; 33; 331; 37; 371; 378; 65

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APA (6th Edition):

Martínez Cerdà, J. F. (2018). Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment. (Thesis). Universitat Oberta de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/461584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Cerdà, Juan Francisco. “Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment.” 2018. Thesis, Universitat Oberta de Catalunya. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10803/461584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Cerdà, Juan Francisco. “Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment.” 2018. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Martínez Cerdà JF. Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment. [Internet] [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2018. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461584.

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Council of Science Editors:

Martínez Cerdà JF. Socio-technical lifelong e-learning for the 21st Century: employability and empowerment. [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461584

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