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Texas A&M University

1. Bading, Charla. Determining the Quality of Youth-Adult Relationships within Extension Programs.

Degree: 2012, Texas A&M University

 The purpose of this study was to examine the perceptions and experiences of youth and adults engaged in youth-adult relationships involved in the Texas AgriLife… (more)

Subjects/Keywords: Youth Development; Youth-Adult Partnerships

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APA (6th Edition):

Bading, C. (2012). Determining the Quality of Youth-Adult Relationships within Extension Programs. (Thesis). Texas A&M University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1969.1/ETD-TAMU-2011-12-10598

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bading, Charla. “Determining the Quality of Youth-Adult Relationships within Extension Programs.” 2012. Thesis, Texas A&M University. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/1969.1/ETD-TAMU-2011-12-10598.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bading, Charla. “Determining the Quality of Youth-Adult Relationships within Extension Programs.” 2012. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Bading C. Determining the Quality of Youth-Adult Relationships within Extension Programs. [Internet] [Thesis]. Texas A&M University; 2012. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1969.1/ETD-TAMU-2011-12-10598.

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Council of Science Editors:

Bading C. Determining the Quality of Youth-Adult Relationships within Extension Programs. [Thesis]. Texas A&M University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1969.1/ETD-TAMU-2011-12-10598

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2. Moreira, Evaldo de Assis. Políticas públicas para a educação básica de jovens e adultos na Região Metropolitana de São Paulo - RMSP: o caso do Projovem (2005-2007).

Degree: Mestrado, Geografia Humana, 2009, University of São Paulo

Esta pesquisa Políticas Públicas para a Educação de Jovens e Adultos na RMSP: O caso do ProJovem (2005-2007) resgata a história das políticas públicas para… (more)

Subjects/Keywords: adult and youth education; Educação jovens e adultos; Education policies; Políticas educacionais

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APA (6th Edition):

Moreira, E. d. A. (2009). Políticas públicas para a educação básica de jovens e adultos na Região Metropolitana de São Paulo - RMSP: o caso do Projovem (2005-2007). (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-20082009-144320/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Evaldo de Assis. “Políticas públicas para a educação básica de jovens e adultos na Região Metropolitana de São Paulo - RMSP: o caso do Projovem (2005-2007).” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed November 19, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-20082009-144320/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Evaldo de Assis. “Políticas públicas para a educação básica de jovens e adultos na Região Metropolitana de São Paulo - RMSP: o caso do Projovem (2005-2007).” 2009. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Moreira EdA. Políticas públicas para a educação básica de jovens e adultos na Região Metropolitana de São Paulo - RMSP: o caso do Projovem (2005-2007). [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-20082009-144320/ ;.

Council of Science Editors:

Moreira EdA. Políticas públicas para a educação básica de jovens e adultos na Região Metropolitana de São Paulo - RMSP: o caso do Projovem (2005-2007). [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-20082009-144320/ ;

3. Maria Lúcia Pacheco Duarte dos Santos. O SIGNIFICADO DA ESCOLARIZAÇÃO PARA OS ALUNOS DA EJA.

Degree: 2010, Universidade Católica de Goiás

Este estudo é o resultado de uma pesquisa realizada com os alunos do Ensino Fundamental noturno da Educação de Jovens e Adultos EJA. A proposta… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Educação de Jovens e Adultos; Escolarização; EDUCACAO; Education; Youth and Adult Education; Schooling

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APA (6th Edition):

Santos, M. L. P. D. d. (2010). O SIGNIFICADO DA ESCOLARIZAÇÃO PARA OS ALUNOS DA EJA. (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria Lúcia Pacheco Duarte dos. “O SIGNIFICADO DA ESCOLARIZAÇÃO PARA OS ALUNOS DA EJA.” 2010. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed November 19, 2017. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Lúcia Pacheco Duarte dos. “O SIGNIFICADO DA ESCOLARIZAÇÃO PARA OS ALUNOS DA EJA.” 2010. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Santos MLPDd. O SIGNIFICADO DA ESCOLARIZAÇÃO PARA OS ALUNOS DA EJA. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2010. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979.

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Council of Science Editors:

Santos MLPDd. O SIGNIFICADO DA ESCOLARIZAÇÃO PARA OS ALUNOS DA EJA. [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2010. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979

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4. Sydow, Bernhard. Currículo integrado para o PROEJA.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Escrevi esta dissertação com o objetivo de relatar os resultados da pesquisa sobre as histórias, as teorias e as práticas do currículo nos cursos do… (more)

Subjects/Keywords: Educação profissional; Youth and adult education; Currículo integrado; Vocational education; Educação integral; Curriculum

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APA (6th Edition):

Sydow, B. (2012). Currículo integrado para o PROEJA. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/61748

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sydow, Bernhard. “Currículo integrado para o PROEJA.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/10183/61748.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sydow, Bernhard. “Currículo integrado para o PROEJA.” 2012. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Sydow B. Currículo integrado para o PROEJA. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61748.

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Council of Science Editors:

Sydow B. Currículo integrado para o PROEJA. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61748

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Penn State University

5. Biddle, Catharine Clothier. Communities discovering what they care about: Youth and adults leading school reform together.

Degree: PhD, Educational Leadership, 2014, Penn State University

Youth have traditionally been excluded from decision-making because of societal conceptions about their roles and capabilities. This exclusion is reinforced by the fact that youth(more)

Subjects/Keywords: education reform; youth-adult partnership; student voice; Vermont; rural education; qualitative case study

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APA (6th Edition):

Biddle, C. C. (2014). Communities discovering what they care about: Youth and adults leading school reform together. (Doctoral Dissertation). Penn State University. Retrieved from https://etda.libraries.psu.edu/catalog/24926

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Biddle, Catharine Clothier. “Communities discovering what they care about: Youth and adults leading school reform together.” 2014. Doctoral Dissertation, Penn State University. Accessed November 19, 2017. https://etda.libraries.psu.edu/catalog/24926.

MLA Handbook (7th Edition):

Biddle, Catharine Clothier. “Communities discovering what they care about: Youth and adults leading school reform together.” 2014. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Biddle CC. Communities discovering what they care about: Youth and adults leading school reform together. [Internet] [Doctoral dissertation]. Penn State University; 2014. [cited 2017 Nov 19]. Available from: https://etda.libraries.psu.edu/catalog/24926.

Council of Science Editors:

Biddle CC. Communities discovering what they care about: Youth and adults leading school reform together. [Doctoral Dissertation]. Penn State University; 2014. Available from: https://etda.libraries.psu.edu/catalog/24926


University of Kansas

6. Cheon, Jeong Woong. Positive youth development and youth-professional relationships: Exploring the nature of strengths-based practices with children and youth from professionals' perspectives.

Degree: PH.D., Social Welfare, 2008, University of Kansas

 The purpose of this study was to explore the nature of positive youth development as it incorporates aspects of the strengths perspective. This study focused… (more)

Subjects/Keywords: Social work; Developmental psychology; Education; Guidance and counseling; Youth promotion; Youth development; Youth-adult relationship; Strengths perspective; Children and youth; Strengths-based practice

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APA (6th Edition):

Cheon, J. W. (2008). Positive youth development and youth-professional relationships: Exploring the nature of strengths-based practices with children and youth from professionals' perspectives. (Doctoral Dissertation). University of Kansas. Retrieved from http://hdl.handle.net/1808/3965

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cheon, Jeong Woong. “Positive youth development and youth-professional relationships: Exploring the nature of strengths-based practices with children and youth from professionals' perspectives.” 2008. Doctoral Dissertation, University of Kansas. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/1808/3965.

MLA Handbook (7th Edition):

Cheon, Jeong Woong. “Positive youth development and youth-professional relationships: Exploring the nature of strengths-based practices with children and youth from professionals' perspectives.” 2008. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Cheon JW. Positive youth development and youth-professional relationships: Exploring the nature of strengths-based practices with children and youth from professionals' perspectives. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Kansas; 2008. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1808/3965.

Council of Science Editors:

Cheon JW. Positive youth development and youth-professional relationships: Exploring the nature of strengths-based practices with children and youth from professionals' perspectives. [Doctoral Dissertation]. University of Kansas; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1808/3965

7. Quezia Vila Flor Furtado. Jovens na Educação de Jovens e Adultos: Produção do fracasso no processo de Escolarização.

Degree: 2008, Universidade Federal da Paraíba

A juventude vem sendo reconhecida como faixa etária crescente e expressiva na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a qual tem encontrado nesta modalidade um… (more)

Subjects/Keywords: Fracasso Escolar; Educação de Jovens e Adultos; Juventude; EDUCACAO; Youth; Youth and Adult Education; Scholar Failure

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APA (6th Edition):

Furtado, Q. V. F. (2008). Jovens na Educação de Jovens e Adultos: Produção do fracasso no processo de Escolarização. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furtado, Quezia Vila Flor. “Jovens na Educação de Jovens e Adultos: Produção do fracasso no processo de Escolarização.” 2008. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed November 19, 2017. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680.

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MLA Handbook (7th Edition):

Furtado, Quezia Vila Flor. “Jovens na Educação de Jovens e Adultos: Produção do fracasso no processo de Escolarização.” 2008. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Furtado QVF. Jovens na Educação de Jovens e Adultos: Produção do fracasso no processo de Escolarização. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2008. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680.

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Council of Science Editors:

Furtado QVF. Jovens na Educação de Jovens e Adultos: Produção do fracasso no processo de Escolarização. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2008. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680

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8. Brito, Rosemeire dos Santos. Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo.

Degree: PhD, Educação, 2009, University of São Paulo

Nesta tese, busca-se uma reflexão sobre a dimensão simbólica dos conteúdos de gênero existentes em narrativas de jovens rapazes estudantes de um projeto de EJA… (more)

Subjects/Keywords: educação de jovens e adultos; fracasso escolar; gender; gênero; juventude; masculinidades; masculinities; raça; race; school failure; youth; youth and adult education

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APA (6th Edition):

Brito, R. d. S. (2009). Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-111837/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Rosemeire dos Santos. “Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo.” 2009. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed November 19, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-111837/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Rosemeire dos Santos. “Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo.” 2009. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Brito RdS. Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2009. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-111837/ ;.

Council of Science Editors:

Brito RdS. Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-111837/ ;


University of Colorado

9. DiGiacomo, Daniela Kruel. Organizing for Relational Equity in Teaching and Learning: An Investigation of the Potential of Adult-Youth Relationships.

Degree: PhD, 2017, University of Colorado

 The interdisciplinary field of the Learning Sciences has made significant strides in understanding basic processes in human learning, and identifying implications for the design of… (more)

Subjects/Keywords: adult-youth relationships; equity; relational equity; teaching and learning; youth development; pedagogy; Curriculum and Instruction; Education

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APA (6th Edition):

DiGiacomo, D. K. (2017). Organizing for Relational Equity in Teaching and Learning: An Investigation of the Potential of Adult-Youth Relationships. (Doctoral Dissertation). University of Colorado. Retrieved from http://scholar.colorado.edu/educ_gradetds/87

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DiGiacomo, Daniela Kruel. “Organizing for Relational Equity in Teaching and Learning: An Investigation of the Potential of Adult-Youth Relationships.” 2017. Doctoral Dissertation, University of Colorado. Accessed November 19, 2017. http://scholar.colorado.edu/educ_gradetds/87.

MLA Handbook (7th Edition):

DiGiacomo, Daniela Kruel. “Organizing for Relational Equity in Teaching and Learning: An Investigation of the Potential of Adult-Youth Relationships.” 2017. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

DiGiacomo DK. Organizing for Relational Equity in Teaching and Learning: An Investigation of the Potential of Adult-Youth Relationships. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Colorado; 2017. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://scholar.colorado.edu/educ_gradetds/87.

Council of Science Editors:

DiGiacomo DK. Organizing for Relational Equity in Teaching and Learning: An Investigation of the Potential of Adult-Youth Relationships. [Doctoral Dissertation]. University of Colorado; 2017. Available from: http://scholar.colorado.edu/educ_gradetds/87


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

10. Juliana de Moraes Prata. Somos tão jovens: estudo geracional sobre juventude na EJA no município de Mesquita.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

As desigualdades sociais e educacionais contribuem para a reprodução das classes no Brasil. A juventude se encontra no cerne dessa questão como um dos grupos… (more)

Subjects/Keywords: Juventude; Desigualdade; Educação de Jovens e Adultos; Youth; Inequality; Youth and Adult Education; EDUCACAO; Mesquita (RJ)

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APA (6th Edition):

Prata, J. d. M. (2013). Somos tão jovens: estudo geracional sobre juventude na EJA no município de Mesquita. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7366 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prata, Juliana de Moraes. “Somos tão jovens: estudo geracional sobre juventude na EJA no município de Mesquita.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 19, 2017. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7366 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Prata, Juliana de Moraes. “Somos tão jovens: estudo geracional sobre juventude na EJA no município de Mesquita.” 2013. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Prata JdM. Somos tão jovens: estudo geracional sobre juventude na EJA no município de Mesquita. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7366 ;.

Council of Science Editors:

Prata JdM. Somos tão jovens: estudo geracional sobre juventude na EJA no município de Mesquita. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7366 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

11. Marcelo Laranjeira Duarte. Juvenilização na EJA: Reflexões sobre juventude(s) e escola no Município de Angra dos Reis .

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 O presente trabalho traz uma discussão referente a problemática da presença de jovens (cada vez mais jovens) nas turmas da Educação de Jovens e Adultos… (more)

Subjects/Keywords: Juventude; Processos de Escolarização; Educação de Jovens e Adultos; Youth; Schooling processes; Adult and youth education; EDUCACAO; Angra dos Reis (RJ)

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APA (6th Edition):

Duarte, M. L. (2015). Juvenilização na EJA: Reflexões sobre juventude(s) e escola no Município de Angra dos Reis . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10213 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Marcelo Laranjeira. “Juvenilização na EJA: Reflexões sobre juventude(s) e escola no Município de Angra dos Reis .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 19, 2017. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10213 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Marcelo Laranjeira. “Juvenilização na EJA: Reflexões sobre juventude(s) e escola no Município de Angra dos Reis .” 2015. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Duarte ML. Juvenilização na EJA: Reflexões sobre juventude(s) e escola no Município de Angra dos Reis . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10213 ;.

Council of Science Editors:

Duarte ML. Juvenilização na EJA: Reflexões sobre juventude(s) e escola no Município de Angra dos Reis . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10213 ;

12. Rinaldi, Ana Maria Maciel. O ensino de História na Educação de Jovens e Adultos: uma contribuição para a formação da cidadania.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

A pesquisa parte do pressuposto de que o direito à Educação é caminho para a garantia dos demais direitos, e tem como objetivos: historiar a… (more)

Subjects/Keywords: Educação de Jovens e Adultos; Cidadania; Escolarização; Youth and Adult Education; Citizenship; Schooling

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APA (6th Edition):

Rinaldi, A. M. M. (2017). O ensino de História na Educação de Jovens e Adultos: uma contribuição para a formação da cidadania. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/147997

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rinaldi, Ana Maria Maciel. “O ensino de História na Educação de Jovens e Adultos: uma contribuição para a formação da cidadania.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/11449/147997.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rinaldi, Ana Maria Maciel. “O ensino de História na Educação de Jovens e Adultos: uma contribuição para a formação da cidadania.” 2017. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Rinaldi AMM. O ensino de História na Educação de Jovens e Adultos: uma contribuição para a formação da cidadania. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/147997.

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Council of Science Editors:

Rinaldi AMM. O ensino de História na Educação de Jovens e Adultos: uma contribuição para a formação da cidadania. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/147997

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13. CONCEIÇÃO, Gilmara Carvalho. Educação De Jovens E Adultos E Educação Profissional:Caminhos Trilhados Na Implementação Do Proeja Fic Em Salvador .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente pesquisa teve por objetivo analisar o processo de implementação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade… (more)

Subjects/Keywords: Educação de Jovens e Adultos. PROEJA. PROEJA FIC.; Youth and Adult Education. PROEJA. PROEJA FIC

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APA (6th Edition):

CONCEIÇÃO, G. C. (2015). Educação De Jovens E Adultos E Educação Profissional:Caminhos Trilhados Na Implementação Do Proeja Fic Em Salvador . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17387

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CONCEIÇÃO, Gilmara Carvalho. “Educação De Jovens E Adultos E Educação Profissional:Caminhos Trilhados Na Implementação Do Proeja Fic Em Salvador .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 19, 2017. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17387.

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MLA Handbook (7th Edition):

CONCEIÇÃO, Gilmara Carvalho. “Educação De Jovens E Adultos E Educação Profissional:Caminhos Trilhados Na Implementação Do Proeja Fic Em Salvador .” 2015. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

CONCEIÇÃO GC. Educação De Jovens E Adultos E Educação Profissional:Caminhos Trilhados Na Implementação Do Proeja Fic Em Salvador . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17387.

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Council of Science Editors:

CONCEIÇÃO GC. Educação De Jovens E Adultos E Educação Profissional:Caminhos Trilhados Na Implementação Do Proeja Fic Em Salvador . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17387

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14. Fracasso, Daniela Cesa. O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação teve como objetivo geral compreender a inserção do ensino de música no currículo da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os objetivos específicos… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Music teaching; Música : Ensino; Youth and adult education; Educacao : Adultos; Curriculum; Curriculos : Musica

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APA (6th Edition):

Fracasso, D. C. (2015). O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/122550

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fracasso, Daniela Cesa. “O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/10183/122550.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fracasso, Daniela Cesa. “O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS.” 2015. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Fracasso DC. O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/122550.

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Council of Science Editors:

Fracasso DC. O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/122550

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University of Arizona

15. Trimble, Celeste Leigh Helen. Entering into Particulars: Re-conceptualizing Adolescence through Young Adult Literature and Critical Narrative Pedagogy .

Degree: 2016, University of Arizona

 This qualitative multiple case study explores the intersection of young adult literature and adolescent memory narratives in an undergraduate course entitled Learning about Adolescence through… (more)

Subjects/Keywords: Adolescence; Narrative; Teacher Education; Young Adult Literature; Youth Studies; Language, Reading & Culture; Action Research

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APA (6th Edition):

Trimble, C. L. H. (2016). Entering into Particulars: Re-conceptualizing Adolescence through Young Adult Literature and Critical Narrative Pedagogy . (Doctoral Dissertation). University of Arizona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10150/621019

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trimble, Celeste Leigh Helen. “Entering into Particulars: Re-conceptualizing Adolescence through Young Adult Literature and Critical Narrative Pedagogy .” 2016. Doctoral Dissertation, University of Arizona. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/10150/621019.

MLA Handbook (7th Edition):

Trimble, Celeste Leigh Helen. “Entering into Particulars: Re-conceptualizing Adolescence through Young Adult Literature and Critical Narrative Pedagogy .” 2016. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Trimble CLH. Entering into Particulars: Re-conceptualizing Adolescence through Young Adult Literature and Critical Narrative Pedagogy . [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Arizona; 2016. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10150/621019.

Council of Science Editors:

Trimble CLH. Entering into Particulars: Re-conceptualizing Adolescence through Young Adult Literature and Critical Narrative Pedagogy . [Doctoral Dissertation]. University of Arizona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10150/621019

16. Elisete Enir Bernardi Garcia. A política da educação de jovens e adultos em São Leopoldo/RS, na perspectiva de seus sujeitos.

Degree: 2011, Universidade do Vale do Rio do Sinos

 Esta pesquisa centrou-se na análise de como se constituiu a Educação de Jovens e Adultos - EJA, enquanto política de elevação de escolaridade no município… (more)

Subjects/Keywords: educação de jovens e adultos; políticas educacionais; políticas municipais de EJA; sujeitos da EJA; youth and adult education; educational policies; municipal policies of Youth and adult education; subjects of youth and adult education; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Garcia, E. E. B. (2011). A política da educação de jovens e adultos em São Leopoldo/RS, na perspectiva de seus sujeitos. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Elisete Enir Bernardi. “A política da educação de jovens e adultos em São Leopoldo/RS, na perspectiva de seus sujeitos.” 2011. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed November 19, 2017. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Elisete Enir Bernardi. “A política da educação de jovens e adultos em São Leopoldo/RS, na perspectiva de seus sujeitos.” 2011. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Garcia EEB. A política da educação de jovens e adultos em São Leopoldo/RS, na perspectiva de seus sujeitos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2011. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642.

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Garcia EEB. A política da educação de jovens e adultos em São Leopoldo/RS, na perspectiva de seus sujeitos. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2011. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642

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17. Lima, Severina Ferreira de. Formação continuada e mudanças nas concepções e práticas de professores da EJA.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

No contexto da sociedade atual, há um consenso sobre o papel preponderante que os professores são convocados a desempenhar, na construção de um novo paradigma… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; FORMAÇÃO CONTÍNUA; CONTINUING EDUCATION; EDUCAÇÃO DE ADULTOS; ADULT EDUCATION; EDUCAÇÃO DE JOVENS; YOUTH EDUCATION; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Lima, S. F. d. (2013). Formação continuada e mudanças nas concepções e práticas de professores da EJA. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4944

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Severina Ferreira de. “Formação continuada e mudanças nas concepções e práticas de professores da EJA.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed November 19, 2017. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4944.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Severina Ferreira de. “Formação continuada e mudanças nas concepções e práticas de professores da EJA.” 2013. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Lima SFd. Formação continuada e mudanças nas concepções e práticas de professores da EJA. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2017 Nov 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4944.

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Lima SFd. Formação continuada e mudanças nas concepções e práticas de professores da EJA. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4944

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Louisiana State University

18. Moran, Leslie Alison. Louisiana 4-H State Leadership Boards: Measuring Leadership Life Skills and Youth-Adult Relationships.

Degree: MS, Human Resource Education & Workforce Development, 2015, Louisiana State University

 This descriptive correlational study sought to measure the development of leadership life skills and the perceptions of youth-adult relationships by youth serving on the Louisiana… (more)

Subjects/Keywords:

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APA (6th Edition):

Moran, L. A. (2015). Louisiana 4-H State Leadership Boards: Measuring Leadership Life Skills and Youth-Adult Relationships. (Masters Thesis). Louisiana State University. Retrieved from http://etd.lsu.edu/docs/available/etd-07132015-115310/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moran, Leslie Alison. “Louisiana 4-H State Leadership Boards: Measuring Leadership Life Skills and Youth-Adult Relationships.” 2015. Masters Thesis, Louisiana State University. Accessed November 19, 2017. http://etd.lsu.edu/docs/available/etd-07132015-115310/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Moran, Leslie Alison. “Louisiana 4-H State Leadership Boards: Measuring Leadership Life Skills and Youth-Adult Relationships.” 2015. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Moran LA. Louisiana 4-H State Leadership Boards: Measuring Leadership Life Skills and Youth-Adult Relationships. [Internet] [Masters thesis]. Louisiana State University; 2015. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://etd.lsu.edu/docs/available/etd-07132015-115310/ ;.

Council of Science Editors:

Moran LA. Louisiana 4-H State Leadership Boards: Measuring Leadership Life Skills and Youth-Adult Relationships. [Masters Thesis]. Louisiana State University; 2015. Available from: http://etd.lsu.edu/docs/available/etd-07132015-115310/ ;

19. Silvana de Oliveira Cortada. A experiência de ser professor da eja: sentidos e significados.

Degree: 2009, Universidade Nove de Julho

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um segmento da educação básica marcado pela heterogeneidade de seus contextos e atores. Dessa diversidade, surge a… (more)

Subjects/Keywords: Educação Complexidade; Educação Subjetividade; Educação de Jovens e Adultos; EDUCACAO; Youth and Adult Education; Education Subjetivity; Education Complexity

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APA (6th Edition):

Cortada, S. d. O. (2009). A experiência de ser professor da eja: sentidos e significados. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cortada, Silvana de Oliveira. “A experiência de ser professor da eja: sentidos e significados.” 2009. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed November 19, 2017. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cortada, Silvana de Oliveira. “A experiência de ser professor da eja: sentidos e significados.” 2009. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Cortada SdO. A experiência de ser professor da eja: sentidos e significados. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2009. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228.

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Council of Science Editors:

Cortada SdO. A experiência de ser professor da eja: sentidos e significados. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2009. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228

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20. Campos, Jaqueline Dinorá Paiva de. Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação está orientada pelo trabalho educativo em Núcleos de Educação de Jovens e Adultos, modalidade não presencial. Esses Núcleos são oferecidos como possibilidade à… (more)

Subjects/Keywords: Cartografia; Youth and adult education; Educação de jovens e adultos; Subjectivity and education; Subjetividade; Teaching-learning; Education and production of health

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APA (6th Edition):

Campos, J. D. P. d. (2014). Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/111916

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Jaqueline Dinorá Paiva de. “Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/10183/111916.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Jaqueline Dinorá Paiva de. “Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação.” 2014. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Campos JDPd. Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111916.

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Campos JDPd. Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111916

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21. Cleusa Rosane Fassbinder Goi. PROEJA e inclusão social: qualificação, emprego e desemprego de egressos do curso de Informática da EAFS/RS.

Degree: 2009, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

O texto faz uma reflexão sobre o PROEJA Programa de Educação de Jovens e Adultos, implantado no Brasil em 2005, pelo Decreto n 5478, modalidade… (more)

Subjects/Keywords: inclusão social; educação de jovens e adultos; educação profissional; empregabilidade.; EDUCACAO; social inclusion; youth and adult education; professional education; employability.

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APA (6th Edition):

Goi, C. R. F. (2009). PROEJA e inclusão social: qualificação, emprego e desemprego de egressos do curso de Informática da EAFS/RS. (Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Retrieved from http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1031

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goi, Cleusa Rosane Fassbinder. “PROEJA e inclusão social: qualificação, emprego e desemprego de egressos do curso de Informática da EAFS/RS.” 2009. Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Accessed November 19, 2017. http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1031.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goi, Cleusa Rosane Fassbinder. “PROEJA e inclusão social: qualificação, emprego e desemprego de egressos do curso de Informática da EAFS/RS.” 2009. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Goi CRF. PROEJA e inclusão social: qualificação, emprego e desemprego de egressos do curso de Informática da EAFS/RS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1031.

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Council of Science Editors:

Goi CRF. PROEJA e inclusão social: qualificação, emprego e desemprego de egressos do curso de Informática da EAFS/RS. [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1031

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22. Adriana Regina Sanceverino Losso. Os sentidos da mediação na prática pedagógica da educação de jovens e adultos.

Degree: 2012, Universidade do Vale do Rio do Sinos

A mediação na prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos (EJA), analisada nesta tese, toma como objeto as mediações pedagógicas constitutivas da relação de… (more)

Subjects/Keywords: educação de jovens e adultos; mediação pedagógica; formação de professores; youth and adult education; pedagogic mediation; teacher education; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Losso, A. R. S. (2012). Os sentidos da mediação na prática pedagógica da educação de jovens e adultos. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2005

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Losso, Adriana Regina Sanceverino. “Os sentidos da mediação na prática pedagógica da educação de jovens e adultos.” 2012. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed November 19, 2017. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2005.

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MLA Handbook (7th Edition):

Losso, Adriana Regina Sanceverino. “Os sentidos da mediação na prática pedagógica da educação de jovens e adultos.” 2012. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Losso ARS. Os sentidos da mediação na prática pedagógica da educação de jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2012. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2005.

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Losso ARS. Os sentidos da mediação na prática pedagógica da educação de jovens e adultos. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2012. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2005

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23. Varella, Maria da Conceição Bezerra. Trilhas da inclusão escolar percorridas por uma aluna com paralisia cerebral na EJA: concepções e práticas .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 On this qualitative study, it has been discussed the school inclusion paths done by a student with cerebral palsy, who we call Liz, and who… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Educação de jovens e adultos; Inclusão escolar; Paralisia cerebral; Special education; Youth and adult education; School inclusion; Cerebral palsy

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APA (6th Edition):

Varella, M. d. C. B. (2011). Trilhas da inclusão escolar percorridas por uma aluna com paralisia cerebral na EJA: concepções e práticas . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14526

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varella, Maria da Conceição Bezerra. “Trilhas da inclusão escolar percorridas por uma aluna com paralisia cerebral na EJA: concepções e práticas .” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 19, 2017. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14526.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varella, Maria da Conceição Bezerra. “Trilhas da inclusão escolar percorridas por uma aluna com paralisia cerebral na EJA: concepções e práticas .” 2011. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Varella MdCB. Trilhas da inclusão escolar percorridas por uma aluna com paralisia cerebral na EJA: concepções e práticas . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14526.

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Varella MdCB. Trilhas da inclusão escolar percorridas por uma aluna com paralisia cerebral na EJA: concepções e práticas . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14526

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24. Diniz, Ana Lúcia Pascoal. PROEJA FIC/Fundamental no IFRN-Campus Mossoró: das intenções declaradas ao funcionamento de um curso em espaço prisional .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research aims to analyze the FIC Course of Assistant Technician in Service Management and Quality, integrated to elementary education / EJA form developed by… (more)

Subjects/Keywords: Qualificação profissional. Educação de Jovens e Adultos. Educação em prisões; Professional Qualification. Youth and Adult Education. Education in Prisons

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APA (6th Edition):

Diniz, A. L. P. (2014). PROEJA FIC/Fundamental no IFRN-Campus Mossoró: das intenções declaradas ao funcionamento de um curso em espaço prisional . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diniz, Ana Lúcia Pascoal. “PROEJA FIC/Fundamental no IFRN-Campus Mossoró: das intenções declaradas ao funcionamento de um curso em espaço prisional .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 19, 2017. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14584.

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Diniz, Ana Lúcia Pascoal. “PROEJA FIC/Fundamental no IFRN-Campus Mossoró: das intenções declaradas ao funcionamento de um curso em espaço prisional .” 2014. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Diniz ALP. PROEJA FIC/Fundamental no IFRN-Campus Mossoró: das intenções declaradas ao funcionamento de um curso em espaço prisional . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14584.

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Council of Science Editors:

Diniz ALP. PROEJA FIC/Fundamental no IFRN-Campus Mossoró: das intenções declaradas ao funcionamento de um curso em espaço prisional . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14584

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25. Célia Maria da Paz Teixeira. Redação no ensino médio: a argumentação de alunos do Projeto Travessia.

Degree: 2013, Universidade Católica de Pernambuco

Através desta pesquisa, analisou-se a argumentação no gênero textual redação, a partir de um corpus constituído por vinte redações dos alunos do programa Travessia Médio… (more)

Subjects/Keywords: redação; jovens - educação; educação de adultos; língua portuguesa; adult education; dissertações; LINGUISTICA; writing; youth - education; dissertations; portuguese

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APA (6th Edition):

Teixeira, C. M. d. P. (2013). Redação no ensino médio: a argumentação de alunos do Projeto Travessia. (Thesis). Universidade Católica de Pernambuco. Retrieved from http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=866

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Célia Maria da Paz. “Redação no ensino médio: a argumentação de alunos do Projeto Travessia.” 2013. Thesis, Universidade Católica de Pernambuco. Accessed November 19, 2017. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=866.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Célia Maria da Paz. “Redação no ensino médio: a argumentação de alunos do Projeto Travessia.” 2013. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Teixeira CMdP. Redação no ensino médio: a argumentação de alunos do Projeto Travessia. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2013. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=866.

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Council of Science Editors:

Teixeira CMdP. Redação no ensino médio: a argumentação de alunos do Projeto Travessia. [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2013. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=866

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26. JACQUELINE TOMEN MACHADO. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA JOVENS E ADULTOS NO LITORAL PARANAENSE.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

Este trabalho aborda a oferta do PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e… (more)

Subjects/Keywords: professional education; educação profissional; Educação de Jovens e Adultos; Política pública; public policy; youth and Adult education; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

MACHADO, J. T. (2012). EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA JOVENS E ADULTOS NO LITORAL PARANAENSE. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=877

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MACHADO, JACQUELINE TOMEN. “EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA JOVENS E ADULTOS NO LITORAL PARANAENSE.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed November 19, 2017. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=877.

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MLA Handbook (7th Edition):

MACHADO, JACQUELINE TOMEN. “EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA JOVENS E ADULTOS NO LITORAL PARANAENSE.” 2012. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

MACHADO JT. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA JOVENS E ADULTOS NO LITORAL PARANAENSE. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2012. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=877.

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MACHADO JT. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA JOVENS E ADULTOS NO LITORAL PARANAENSE. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2012. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=877

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27. Bastos, Jorge Coutinho. A práxis político-pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA): um estudo de caso no movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), na Escola Roberto Remigi, no Assentamento João Batista II - Castanhal/ Pa.

Degree: 2011, Universidade de Évora

 Este trabalho de pesquisa visa contribuir com os estudos de avaliação educacional sobre os Movimentos Sociais, investigando as práticas político-pedagógicas dos educadores da Educação de… (more)

Subjects/Keywords: MST; Educação de jovens e adultos; Política; Educação popular; Práxis; Democracia; MST; Youth and adult education; Politics; Popular education; Practice democracy

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APA (6th Edition):

Bastos, J. C. (2011). A práxis político-pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA): um estudo de caso no movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), na Escola Roberto Remigi, no Assentamento João Batista II - Castanhal/ Pa. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12037

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bastos, Jorge Coutinho. “A práxis político-pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA): um estudo de caso no movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), na Escola Roberto Remigi, no Assentamento João Batista II - Castanhal/ Pa.” 2011. Thesis, Universidade de Évora. Accessed November 19, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12037.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bastos, Jorge Coutinho. “A práxis político-pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA): um estudo de caso no movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), na Escola Roberto Remigi, no Assentamento João Batista II - Castanhal/ Pa.” 2011. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Bastos JC. A práxis político-pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA): um estudo de caso no movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), na Escola Roberto Remigi, no Assentamento João Batista II - Castanhal/ Pa. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12037.

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Bastos JC. A práxis político-pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA): um estudo de caso no movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), na Escola Roberto Remigi, no Assentamento João Batista II - Castanhal/ Pa. [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12037

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28. MAINAR, Alcione Alves Da. A Evasão Na Educação De Jovens E Adultos Do Território Campesino: O Que Dizem As/Os Sujeitas/Os Que Não Estão Mais Na Escola? .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente texto é fruto da pesquisa de Mestrado desenvolvida na linha de pesquisa de Formação de Professores e Práticas Pedagógicas do Programa de Pós-Graduação… (more)

Subjects/Keywords: Estudos Pós-Coloniais. Educação do Campo. Educação de Jovens e Adultos. Evasão.; Postcolonial Studies. Peasantry Education. Youth and Adult Education. Dropout.

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APA (6th Edition):

MAINAR, A. A. D. (2015). A Evasão Na Educação De Jovens E Adultos Do Território Campesino: O Que Dizem As/Os Sujeitas/Os Que Não Estão Mais Na Escola? . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17386

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MAINAR, Alcione Alves Da. “A Evasão Na Educação De Jovens E Adultos Do Território Campesino: O Que Dizem As/Os Sujeitas/Os Que Não Estão Mais Na Escola? .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 19, 2017. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17386.

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MAINAR, Alcione Alves Da. “A Evasão Na Educação De Jovens E Adultos Do Território Campesino: O Que Dizem As/Os Sujeitas/Os Que Não Estão Mais Na Escola? .” 2015. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

MAINAR AAD. A Evasão Na Educação De Jovens E Adultos Do Território Campesino: O Que Dizem As/Os Sujeitas/Os Que Não Estão Mais Na Escola? . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17386.

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MAINAR AAD. A Evasão Na Educação De Jovens E Adultos Do Território Campesino: O Que Dizem As/Os Sujeitas/Os Que Não Estão Mais Na Escola? . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17386

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29. Kutter, Ana Paula Zandonai. A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho é resultado de uma experiência etnográfica que durou três anos, junto a turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Ensino Médio,… (more)

Subjects/Keywords: Ethnography; Etnografia; Educação de jovens e adultos; Science education; Ensino médio; Youth and adult education; Biological science; Ciencias biologicas : Ensino

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APA (6th Edition):

Kutter, A. P. Z. (2010). A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/26061

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Kutter, Ana Paula Zandonai. “A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/10183/26061.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kutter, Ana Paula Zandonai. “A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola.” 2010. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Kutter APZ. A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26061.

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Kutter APZ. A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26061

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30. Sant'Anna, Sita Mara Lopes. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

Nesta tese enfoco os processos de significação nos espaços escolarizados da formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), dirigidos especialmente ao… (more)

Subjects/Keywords: Youth and adult education; Educação de jovens e adultos; Análise do discurso; Teacher’s education; Discourse analysis; Professor; Formação

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APA (6th Edition):

Sant'Anna, S. M. L. (2009). Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/18268

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sant'Anna, Sita Mara Lopes. “Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 19, 2017. http://hdl.handle.net/10183/18268.

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Sant'Anna, Sita Mara Lopes. “Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos.” 2009. Web. 19 Nov 2017.

Vancouver:

Sant'Anna SML. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2017 Nov 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18268.

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Sant'Anna SML. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18268

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