subject:(Utbildningsvetenskap)

1. Hallsäter, Julia. Är gymnasiet och högskolan två parallella världar? : En undersökning om gymnasielärares och högskolelärares förväntningar på kunskaper och färdigheter hos elever och studenter.

Degree: Teacher Education, 2018, Södertörn University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-39731

► Mitt intresse för övergången från gymnasium till högre studier väcktes på en lokal skolkonferens där gymnasie- och universitetslärare diskuterade ämnet. En artikel i Lärarnas… (more)

▼ Mitt intresse för övergången från gymnasium till högre studier väcktes på en lokal skolkonferens där gymnasie- och universitetslärare diskuterade ämnet. En artikel i Lärarnas tidning, Skolverkets rapport från 2005 med titeln Väl förberedd? och rapporter om nyblivna studenters kunskaper i början av sina högre studier i såväl Sverige som andra länder visade att det här är en världsomspännande diskussion. Som teori till uppsatsen valde jag Carl D. Liggios The expectation gap in auditing. Teorin beskriver gapet mellan vad den som levererar en bestämd produkt anser sig ha fått beställning på och vad mottagaren förväntar sig att produkten ska vara. Mitt syfte med den här uppsatsen är att undersöka om det finns ett eventuellt förväntningsgap mellan hur högskolelärare och gymnasielärare ser på sina studenters/ elevers kunskaper och färdigheter. Jag har använt en enkät med samma frågor till båda lärargrupperna för att kunna jämföra hur de ställer sig till allmänna kunskaper och färdigheter och hur studenterna/ eleverna klarar att använda dem i ämnesspecifika sammanhang när de studerar samhällsekonomi respektive samhällsvetenskap. Urvalgruppen för min undersökning var lektorer, professorer, filosofie doktorer och doktorander inom ämnena företagsekonomi, nationalekonomi, sociologi och statsvetenskap på Södertörns högskola. Enkäterna skickades ut till 55 personer som resulterade i 17 svar. Gymnasieskolorna valdes ut enligt närhetsprincipen. De ligger alla inom Södertörns högskolas upptagningsområde: Huddinge gymnasium, Östra gymnasiet, Sjödalsgymnasiet, Tumba gymnasium och Tullinge gymnasium. Enkäterna skickades till lärare som undervisade i ämnena samhällsvetenskap, ekonomi, sociologi och entreprenörskap. Enkäterna skickades ut till 45 personer och totalt fick jag 10 svar. Undersökningsmetoden var kvantitativ. Jag utformade en enkät utifrån Gymnasieskolans läroplan. Jag valde frågor både utifrån läroplanens övergripande mål och examensmål inom samhällsvetenskap och ekonomiprogrammet på gymnasiet i utformningen av enkäten. Resultatet är starkt påverkat av bortfallet främst den låga svarsfrekvensen av gymnasielärare. Högskolelärarnas svar tyder på att det finns ett förväntningsgap. Man skattar genomgående studenternas kunskaper och färdigheter lågt och allra tydligast gällande vetenskapligt förhållningssätt och centrala begrepp, teorier och modeller och att presentera sina resultat på ett vetenskapligt sätt. Svaret på min forskningsfråga måste bli att högskolelärarna inte anser att studenterna är väl förberedda. Svaren indikerar inte stor kris men att det finns stora brister.Gymnasielärarnas bedömningar är något mer positiva. Svaret på min fråga om gymnasielärarnas uppfattning om elevernas kunskaper och förmågor på de punkter som jag har bedömt har relevans för högskolestudier blir att gymnasielärarna är mer nöjda än högskolelärarna. De ser också brister men bedömer dem inte som lika stora som högskolelärarna gör. För att använda terminlogin från min teorikan man säga att gymnasielärarna i något högre utsträckning…

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Hallsäter, J. (2018). Är gymnasiet och högskolan två parallella världar? : En undersökning om gymnasielärares och högskolelärares förväntningar på kunskaper och färdigheter hos elever och studenter. (Thesis). Södertörn University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-39731

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Hallsäter, Julia. “Är gymnasiet och högskolan två parallella världar? : En undersökning om gymnasielärares och högskolelärares förväntningar på kunskaper och färdigheter hos elever och studenter.” 2018. Thesis, Södertörn University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-39731.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Hallsäter, Julia. “Är gymnasiet och högskolan två parallella världar? : En undersökning om gymnasielärares och högskolelärares förväntningar på kunskaper och färdigheter hos elever och studenter.” 2018. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Hallsäter J. Är gymnasiet och högskolan två parallella världar? : En undersökning om gymnasielärares och högskolelärares förväntningar på kunskaper och färdigheter hos elever och studenter. [Internet] [Thesis]. Södertörn University; 2018. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-39731.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hallsäter J. Är gymnasiet och högskolan två parallella världar? : En undersökning om gymnasielärares och högskolelärares förväntningar på kunskaper och färdigheter hos elever och studenter. [Thesis]. Södertörn University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-39731

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Marklund, Ludvig. Musik för språkutveckling : En studie om vikten av didaktiskt arbete med musik i förskolan.

Degree: applied educational science, 2019, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167266

► Syftet med denna studie är att fördjupa kunskapen om förskollärares uppfattning om musik som didaktiskt verktyg i förskolan, med fokus på att stimulera språkutvecklingen… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Marklund, L. (2019). Musik för språkutveckling : En studie om vikten av didaktiskt arbete med musik i förskolan. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167266

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Marklund, Ludvig. “Musik för språkutveckling : En studie om vikten av didaktiskt arbete med musik i förskolan.” 2019. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167266.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Marklund, Ludvig. “Musik för språkutveckling : En studie om vikten av didaktiskt arbete med musik i förskolan.” 2019. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Marklund L. Musik för språkutveckling : En studie om vikten av didaktiskt arbete med musik i förskolan. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2019. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167266.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marklund L. Musik för språkutveckling : En studie om vikten av didaktiskt arbete med musik i förskolan. [Thesis]. Umeå University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167266

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Kristianstad University

3. Celander, Erik. Att vara gymnasiesärskoleelev : En kvalitativ studie som belyser särskilt stöd i gymnasiesärskolan.

Degree: Faculty of Education, 2020, Kristianstad University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-20801

►

Studien är en kvalitativ studie med fokus på särskilt stöd inom en gymnasiesärskolas individuella- respektive nationella program. Studiens syfte är att belysa begreppet särskilt… (more)

▼

Studien är en kvalitativ studie med fokus på särskilt stöd inom en gymnasiesärskolas individuella- respektive nationella program. Studiens syfte är att belysa begreppet särskilt stöd bland elever med intellektuella funktionsnedsättningar inom vald gymnasiesärskolas individuella respektive nationella program. Utifrån syftet har tre centrala frågor utarbetats vilka är Hur ser organisationen ut kring särskilt stöd inom gymnasiesärskolan? Hur definieras särskilt stöd inom gymnasiesärskolan? och Vilka specialpedagogiska perspektiv framträder i verksamheten? Fokusgrupper är vald metod. Fokusgrupperna är genomförda vid två tillfällen där fyra lärare deltagit vid respektive tillfälle. Det är ett strukturerat urval som ligger till grund för fokusgruppssamtalen. En kvalitativ innehållsanalys har frambringat kategorier och underkategorier i studiens resultat. Kategorierna som framkommer är särskilt stöd inom gymnasiesärskolan, organisation samt individ och miljö. I kategorin särskilt stöd inom gymnasiesärskolan framträder tre underkategorier vilka benämns åtgärdsprogram, anpassad studiegång samt jag har koll på min egen elevgrupp. Det gemensamma för kategorierna är att de är kopplade till begreppet särskilt stöd. Slutsatserna i resultatet är att vald gymnasiesärskola bör finna strukturer i organisationen som öppnar upp för samtal kring särskilt stöd. Vidare definieras särskilt stöd som tidsbegränsat och som en del i åtgärdsprogrammet där anpassad studiegång är den vanligaste formen av särskilt stöd.

The study is a qualitative study with a focus on special support within a secondary special school's individual and national programs. The purpose of the study is to elucidate the concept of special support among students with intellectual disabilities within the chosen upper secondary special school's individual and national programs. Based on the purpose, three central questions have been worked out which are What does the organization look like with regard to special support within the upper secondary special school? How is special support defined in the upper secondary special school? and What special educational perspectives appear in the secondary special school? Focus groups are the method of choice. The focus groups are conducted on two occasions where four teachers participated on each occasion. It is a structured selection that forms the basis for the focus group discussions. A qualitative content analysis has produced categories and subcategories in the study's results. The categories that appear are special support within the upper secondary special school, organization and individual and environment. In the special support category within the upper secondary special school there are three subcategories, which are called action programs, adapted study programs and I have my own student group. What is common to the categories is that they are linked to the concept of special support. The conclusions in the result are that the chosen upper secondary special school should find structures in the organization…

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Celander, E. (2020). Att vara gymnasiesärskoleelev : En kvalitativ studie som belyser särskilt stöd i gymnasiesärskolan. (Thesis). Kristianstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-20801

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Celander, Erik. “Att vara gymnasiesärskoleelev : En kvalitativ studie som belyser särskilt stöd i gymnasiesärskolan.” 2020. Thesis, Kristianstad University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-20801.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Celander, Erik. “Att vara gymnasiesärskoleelev : En kvalitativ studie som belyser särskilt stöd i gymnasiesärskolan.” 2020. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Celander E. Att vara gymnasiesärskoleelev : En kvalitativ studie som belyser särskilt stöd i gymnasiesärskolan. [Internet] [Thesis]. Kristianstad University; 2020. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-20801.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Celander E. Att vara gymnasiesärskoleelev : En kvalitativ studie som belyser särskilt stöd i gymnasiesärskolan. [Thesis]. Kristianstad University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-20801

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Ledin, Malin. Studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar : Utifrån rektorers perspektiv i grundskolan.

Degree: applied educational science, 2020, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172770

► Syftet med denna studie är att undersöka vad sex rektorer i två kommuner har för perspektiv på studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar.… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Ledin, M. (2020). Studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar : Utifrån rektorers perspektiv i grundskolan. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172770

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Ledin, Malin. “Studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar : Utifrån rektorers perspektiv i grundskolan.” 2020. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172770.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Ledin, Malin. “Studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar : Utifrån rektorers perspektiv i grundskolan.” 2020. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Ledin M. Studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar : Utifrån rektorers perspektiv i grundskolan. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2020. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172770.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ledin M. Studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar : Utifrån rektorers perspektiv i grundskolan. [Thesis]. Umeå University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172770

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Ekström, Annika. FÖRÄNDRINGARNA I KURSPLANEN FÖR KEMI : Om förändringarna och vad de kan betyda för lärare.

Degree: applied educational science, 2020, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172931

► Under våren 2020 ska regeringen ta beslut om en revidering av grundskolans kursplaner. Skolverkets förslag föregås av flera års diskussioner bland lärare, forskare, politiker,… (more)

▼ Under våren 2020 ska regeringen ta beslut om en revidering av grundskolans kursplaner. Skolverkets förslag föregås av flera års diskussioner bland lärare, forskare, politiker, journalister och allmänhet. Syftet med denna studie är att öka kunskapen om Skolverkets förslag till förändringar i kursplanen för kemi för grundskolans högstadium. Studien består av två delstudier, en dokumentstudie och en intervjustudie. Dokumentstudien består av en textanalys för att få kunskap om vilka de föreslagna förändringarna är. Sammanfattningar av förändringarna som identifierats i textanalysen utgör sedan grunden för de frågor som ställs i den efterföljande intervjustudien. Den görs för att få kunskap om vad lärare har för uppfattning om förändringarna och vad förändringarna kan få för konsekvenser. Fem betygsättande kemilärare som arbetar på högstadiet från två kommuner i norra Sverige har bidragit med sina uppfattningar under semistrukturerade intervjuer. En meningskoncentrering har sedan gjorts av intervjumaterialet. Dokumentstudiens resultat visar att Skolverkets förslag till förändringar handlar om att göra syftet mer kunskapsinriktat, centrala innehållet mer grundläggande med fokus på hälsa och miljö och kunskapskraven mindre omfattande och mer övergripande. Intervjustudiens resultat visar hur lärare uppfattar förändringarna som finns i förslaget. Lärarna är eniga om mycket men inte allt utan det finns även tydliga skillnader i uppfattning. Utifrån resultatet i den här studien kan det sägas att förändringarna kommer att ge vissa konsekvenser, i huvudsak för bedömningen. Vad resultatet blir på denna studies tre frågeställningar och hur lärarna reagerar på frågor diskuteras sedan i förhållande till tidigare erfarenheter. Framtida forskning bör göras om hur lärare använder den reviderade kursplanen när den blir gällande och vilka betydelser förändringarna får över tid. Det vill säga hur lyckas Skolverket med sina intentioner den här gången?

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Ekström, A. (2020). FÖRÄNDRINGARNA I KURSPLANEN FÖR KEMI : Om förändringarna och vad de kan betyda för lärare. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172931

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Ekström, Annika. “FÖRÄNDRINGARNA I KURSPLANEN FÖR KEMI : Om förändringarna och vad de kan betyda för lärare.” 2020. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172931.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Ekström, Annika. “FÖRÄNDRINGARNA I KURSPLANEN FÖR KEMI : Om förändringarna och vad de kan betyda för lärare.” 2020. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Ekström A. FÖRÄNDRINGARNA I KURSPLANEN FÖR KEMI : Om förändringarna och vad de kan betyda för lärare. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2020. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172931.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ekström A. FÖRÄNDRINGARNA I KURSPLANEN FÖR KEMI : Om förändringarna och vad de kan betyda för lärare. [Thesis]. Umeå University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172931

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Jönköping University

6. Karlsson, Lisa. Lärares uppfattningar av kommutativitet : En kvalitativ studie med lärare i årskurs 1-3.

Degree: Education and Communication, 2020, Jönköping University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-49283

►

Kommutativa lagen är en räknelag som återfinns hos räknesätten addition och multiplikation. Räknelagen innebär att det inte spelar någon roll i vilken ordning termerna… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Karlsson, L. (2020). Lärares uppfattningar av kommutativitet : En kvalitativ studie med lärare i årskurs 1-3. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-49283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Karlsson, Lisa. “Lärares uppfattningar av kommutativitet : En kvalitativ studie med lärare i årskurs 1-3.” 2020. Thesis, Jönköping University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-49283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Karlsson, Lisa. “Lärares uppfattningar av kommutativitet : En kvalitativ studie med lärare i årskurs 1-3.” 2020. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Karlsson L. Lärares uppfattningar av kommutativitet : En kvalitativ studie med lärare i årskurs 1-3. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2020. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-49283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Karlsson L. Lärares uppfattningar av kommutativitet : En kvalitativ studie med lärare i årskurs 1-3. [Thesis]. Jönköping University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-49283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Öhman, Terese. Digitalt läromedel : Läromedelsanalys ur ett sociosemiotiskt perspektiv.

Degree: Communication and Education, 2020, Luleå University of Technology

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79783

► Denna studie syftar till att analysera funktionen av och samspelet mellan semiotiska modaliteter i ett digitalt läromedel. Studien har utgått ifrån ett sociosemiotiskt perspektiv… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Öhman, T. (2020). Digitalt läromedel : Läromedelsanalys ur ett sociosemiotiskt perspektiv. (Thesis). Luleå University of Technology. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79783

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Öhman, Terese. “Digitalt läromedel : Läromedelsanalys ur ett sociosemiotiskt perspektiv.” 2020. Thesis, Luleå University of Technology. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79783.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Öhman, Terese. “Digitalt läromedel : Läromedelsanalys ur ett sociosemiotiskt perspektiv.” 2020. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Öhman T. Digitalt läromedel : Läromedelsanalys ur ett sociosemiotiskt perspektiv. [Internet] [Thesis]. Luleå University of Technology; 2020. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79783.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Öhman T. Digitalt läromedel : Läromedelsanalys ur ett sociosemiotiskt perspektiv. [Thesis]. Luleå University of Technology; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79783

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Karlstad University

8. Lindroth, Anna. Jämställdhet, genus och heteronormativitet i läromedel för samhällskunskap. : Högstadiet - grundskolans senare år.

Degree: 2020, Karlstad University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78413

► Equality is an important part of our democracy. As a social science teacher, you have a greater responsibility to educate tomorrow's citizens in democracy.… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Lindroth, A. (2020). Jämställdhet, genus och heteronormativitet i läromedel för samhällskunskap. : Högstadiet - grundskolans senare år. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78413

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Lindroth, Anna. “Jämställdhet, genus och heteronormativitet i läromedel för samhällskunskap. : Högstadiet - grundskolans senare år.” 2020. Thesis, Karlstad University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78413.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Lindroth, Anna. “Jämställdhet, genus och heteronormativitet i läromedel för samhällskunskap. : Högstadiet - grundskolans senare år.” 2020. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Lindroth A. Jämställdhet, genus och heteronormativitet i läromedel för samhällskunskap. : Högstadiet - grundskolans senare år. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2020. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78413.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lindroth A. Jämställdhet, genus och heteronormativitet i läromedel för samhällskunskap. : Högstadiet - grundskolans senare år. [Thesis]. Karlstad University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78413

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Kosby, Hannah. Tänk om skoldagen alltid kunde börja såhär : Om mindfulness i skolans yngre årskurser.

Degree: Sport and Health Sciences, 2017, Swedish School of Sport and Health Sciences

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4912

►

Syfte och frågeställningar Upplevs det som att elevernas koncentration och fokus påverkas genom att starta skoldagen med 10–15 minuters övningar i mindfulness och i… (more)

▼

Syfte och frågeställningar Upplevs det som att elevernas koncentration och fokus påverkas genom att starta skoldagen med 10–15 minuters övningar i mindfulness och i så fall, på vilket sätt? Och hur länge upplevs alltså att en eventuell effekt av övningarna håller i sig? Finns det fler positiva effekter som uppkommer av dessa pass och vilka upplevs dessa då vara? Syftet med studien är att se om, och i så fall hur, mindfulness påverkar eleverna, men också att försöka ge elever och lärare nya verktyg för hur de kan använda övningar i mindfulness för att försöka förbättra elevernas välmående. Metod Studien gjordes genom att arbeta med olika övningar med 16 elever i årskurs 3 i 10–15 minuter på morgonen 2–3 dagar i veckan under 6 veckors tid. En enkät fylldes i av eleverna i slutet av studien samt en intervju gjordes med klassens lärare. En observation gjordes innan studien startades samt när den avslutades. I samband med observationen gjordes även en mätning av ljudnivån under lektionstid. Resultat Resultatet av enkäten visade att eleverna var positiva till övningarna och använde vissa av övningarna även i andra miljöer än i klassrummet, till exempel på raster och i hemmet, samt att många beskrev att deras humör hade förbättrats. Enkäten visade också att eleverna tyckte att studien var rolig och att de lärt sig något utan den. Intervjun gav också positiva resultat, läraren menade på att många av eleverna var lugnare och att de har fått en ökad medvetenhet om att de själva kan påverka sin situation samt att eleverna har fått en bättre sammanhållning då de nu har något gemensamt som de andra klasserna inte har. Läraren menade också på att elevernas koncentration och fokus förbättrades speciellt under den första lektionen efter övningarna för att sedan avta. Att endast använda sig av övningarna 10–15 minuter på morgonen visade sig alltså inte ha tillräcklig effekt för att räcka hela dagen. Resultat från observation och ljudmätning visade inga större förändringar. Slutsats Utifrån resultaten kan vi se att mindfulness har påverkat eleverna på ett positivt sätt. Både lärare och elever har fått lära sig olika övningar de kan göra när de känner att de behöver koncentrera sig och fokusera mer på sin uppgift eller känner att de blir stressade och behöver komma ner i varv eller om de är trötta och behöver tillföra lite ny energi till kroppen.

Fristående kurs Idrott III

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Kosby, H. (2017). Tänk om skoldagen alltid kunde börja såhär : Om mindfulness i skolans yngre årskurser. (Thesis). Swedish School of Sport and Health Sciences. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4912

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Kosby, Hannah. “Tänk om skoldagen alltid kunde börja såhär : Om mindfulness i skolans yngre årskurser.” 2017. Thesis, Swedish School of Sport and Health Sciences. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4912.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Kosby, Hannah. “Tänk om skoldagen alltid kunde börja såhär : Om mindfulness i skolans yngre årskurser.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Kosby H. Tänk om skoldagen alltid kunde börja såhär : Om mindfulness i skolans yngre årskurser. [Internet] [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4912.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kosby H. Tänk om skoldagen alltid kunde börja såhär : Om mindfulness i skolans yngre årskurser. [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4912

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Silier, Andrea. Kamratbedömning och självbedömning i hem- och konsumentkunskap.

Degree: applied educational science, 2017, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-136124

► Syftet med denna uppsats är att undersöka och analysera om och hur framförallt kamratbedömning men även självbedömning används i ämnet hem- och konsumentkunskap med… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Silier, A. (2017). Kamratbedömning och självbedömning i hem- och konsumentkunskap. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-136124

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Silier, Andrea. “Kamratbedömning och självbedömning i hem- och konsumentkunskap.” 2017. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-136124.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Silier, Andrea. “Kamratbedömning och självbedömning i hem- och konsumentkunskap.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Silier A. Kamratbedömning och självbedömning i hem- och konsumentkunskap. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-136124.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silier A. Kamratbedömning och självbedömning i hem- och konsumentkunskap. [Thesis]. Umeå University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-136124

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Haldorsen, Alexandra. Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet : En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen.

Degree: Division for Educational Science and Languages, 2017, University West

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-11000

► Bakgrund: Lärare anser att det är svårt att välja litteratur till sina elever och att det är viktigt att känna dem och deras intressen… (more)

▼ Bakgrund: Lärare anser att det är svårt att välja litteratur till sina elever och att det är viktigt att känna dem och deras intressen för att kunna göra det. Forskning visar att genren urban fantasy kan erbjuda mycket från olika aspekter. Genren arbetar med olika folksagor och mytologier samtidigt som det finns flera olika sätt för läsarna att identifiera och utveckla sig själva, framförallt för kvinnliga läsare eftersom många böcker inom urban fantasy har starka kvinnliga karaktärer. Mötet med det okända och introduceringen av det övernaturliga kan ses som metaforer för sådant som gymnasieungdomarna går igenom, vägen in till vuxenlivet. Syfte: Denna undersökning syftade till att undersöka vilken inställning lärare har till genren urban fantasy i litteraturundervisningen i svenska. Metod: En kvantitativ metod användes med kvalitativa inslag i form av öppna svarsalternativ. En webbenkät publicerades i en grupp för svensklärare på det sociala nätverket Facebook. Baserat på enkäten skapades två variabler som mätte lärarnas inställning och dessa variabler analyserades med oberoende envägs Anova för att undersöka om det fanns skillnader mellan kön och mellan vilka programformer lärarna arbetade på. De öppna frågorna analyserades tematiskt. Resultat: Det var 21 kvinnor och 11 män som deltog i studien varav 41 % av deltagarna uppgav att de har använt genren urban fantasy i sin undervisning och hälften av deltagarna angav att de själva läser urban fantasy. Lärarna hade en positiv inställning till genren och det fanns inga signifikanta skillnader mellan könen. Det fanns en signifikant skillnad mellan programmen där de lärare som arbetar på de yrkesförberedande programmen hade en mer positiv inställning till de möjligheter urban fantasy kan ge eleverna och de undervisningsområden lärarna kan tänka sig att arbeta inom gentemot de lärare som arbetar lika mycket på de yrkes- och studieförberedande programmen. Analysen visade att lärarna ansåg att genren urban fantasy går att använda i litteraturundervisningen.

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Haldorsen, A. (2017). Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet : En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen. (Thesis). University West. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-11000

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Haldorsen, Alexandra. “Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet : En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen.” 2017. Thesis, University West. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-11000.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Haldorsen, Alexandra. “Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet : En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Haldorsen A. Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet : En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen. [Internet] [Thesis]. University West; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-11000.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Haldorsen A. Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet : En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen. [Thesis]. University West; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-11000

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Dauksz, Sandra. Digitala verktyg i svenskämnet : – en studie av 20 lärosätens kursplaner.

Degree: Education and Social Sciences, 2017, Örebro University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-61497

► I examensbeskrivningen för lärarutbildningen finns det ett tydligt mål att studenten efter avslutad utbildning ska ha utvecklat förmågan att kunna använda digitala verktyg i… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Dauksz, S. (2017). Digitala verktyg i svenskämnet : – en studie av 20 lärosätens kursplaner. (Thesis). Örebro University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-61497

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Dauksz, Sandra. “Digitala verktyg i svenskämnet : – en studie av 20 lärosätens kursplaner.” 2017. Thesis, Örebro University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-61497.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Dauksz, Sandra. “Digitala verktyg i svenskämnet : – en studie av 20 lärosätens kursplaner.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Dauksz S. Digitala verktyg i svenskämnet : – en studie av 20 lärosätens kursplaner. [Internet] [Thesis]. Örebro University; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-61497.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dauksz S. Digitala verktyg i svenskämnet : – en studie av 20 lärosätens kursplaner. [Thesis]. Örebro University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-61497

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Barrögård, Anna-Karin. Bemötandet av barn och elever med ADHD/ AST inom förskolan och grundskolans tidigare år. : Pedagogers beskrivningar av bemötande och framgångsrika strategier.

Degree: Culture and Communication, 2017, Mälardalen University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35663

► Syftet med denna studie var att ta reda på hur pedagoger i förskola och grundskolans tidigare år upplever bemötande av barn och elever med… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Barrögård, A. (2017). Bemötandet av barn och elever med ADHD/ AST inom förskolan och grundskolans tidigare år. : Pedagogers beskrivningar av bemötande och framgångsrika strategier. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35663

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Barrögård, Anna-Karin. “Bemötandet av barn och elever med ADHD/ AST inom förskolan och grundskolans tidigare år. : Pedagogers beskrivningar av bemötande och framgångsrika strategier.” 2017. Thesis, Mälardalen University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35663.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Barrögård, Anna-Karin. “Bemötandet av barn och elever med ADHD/ AST inom förskolan och grundskolans tidigare år. : Pedagogers beskrivningar av bemötande och framgångsrika strategier.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Barrögård A. Bemötandet av barn och elever med ADHD/ AST inom förskolan och grundskolans tidigare år. : Pedagogers beskrivningar av bemötande och framgångsrika strategier. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35663.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Barrögård A. Bemötandet av barn och elever med ADHD/ AST inom förskolan och grundskolans tidigare år. : Pedagogers beskrivningar av bemötande och framgångsrika strategier. [Thesis]. Mälardalen University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35663

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Stockholm University

14. Papadopoulou, Poulcheria. Organization of English Language Teaching and Leadership Impact in Non-Governmental Centres : A Comparative Study Between Stockholm and Thessaloniki.

Degree: Education, 2015, Stockholm University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-134073

► The significance of the English language is unquestionable in today’s globalized era and,as a consequence,the importance of its teaching starting from a young age… (more)

▼ The significance of the English language is unquestionable in today’s globalized era and,as a consequence,the importance of its teaching starting from a young age doubtless. Formal teaching occurring at educational centressuch as private and public schools is one side of learning; there is, however, the non-formal aspect which gains increasing support and it refers to the private tuition delivered in non-governmental centresin Europe. Sweden and Greece, two European countries, have adopted this kind of learning presenting, nevertheless, a number of differences as well as similarities regarding the organization of teaching English as a foreign language in non-governmental centresand the overall practices of leadershipthat affect not only the organization of teaching, but its practitioners as well, the teachers. The study took place in three non-governmental educational centres, one in Stockholm and two in Thessaloniki and the participants were leaders of the centres or head teachers and English teachers.The qualitative approach to research was employed and the data was collected through literature review, semi-structured interviewsin allthree centresand observations in two of the three, one in Stockholm and one in Thessaloniki, due to availability.The sample of the research, being small, does not allow for generalizations of the practices of the centres in the two countries.The data collected and transcribed produced five themes that contributed to the analysis and discussion of the findings: the organization of English language teaching taking into consideration the subthemes of comprehensible instruction, negotiation of meaning, content area instruction and sensitivity as well as the ideology and approaches based on which teaching is carried out; the aims of the teachers and the leaders concerning the students and the centresas well as each participant’s personal development; the collaboration or lack of it among the personnel of each centre; the impact of the leadership on teaching and on choosing materials; and, lastly, the already acquired qualifications of leaders and teachers and the ones necessary for recruitment in each centre. The findings demonstrated great differences among the centres of the two countries and between the two countries with the main dissimilarity being the aim of the non-governmental institution’s existence and the ages that usually enrol. In Stockholm, the aim of such centres is not merely one and it depends on the students’ needs and wants. The usual enrolling ages are people over the age of twenty. On the contrary, in Thessaloniki, the purpose of enrolment is mainly the attainment of a foreign language certificate and students enrol starting at the age of eight. Collaboration among the teachers seems a common phenomenon in Thessaloniki, however, this is not always the case in the centre examined inStockholm. In addition, the iiileadershipstyle employed does not greatly influence the teaching and materials of the teachers in the Stockholm centre, however, a greater…

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Papadopoulou, P. (2015). Organization of English Language Teaching and Leadership Impact in Non-Governmental Centres : A Comparative Study Between Stockholm and Thessaloniki. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-134073

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Papadopoulou, Poulcheria. “Organization of English Language Teaching and Leadership Impact in Non-Governmental Centres : A Comparative Study Between Stockholm and Thessaloniki.” 2015. Thesis, Stockholm University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-134073.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Papadopoulou, Poulcheria. “Organization of English Language Teaching and Leadership Impact in Non-Governmental Centres : A Comparative Study Between Stockholm and Thessaloniki.” 2015. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Papadopoulou P. Organization of English Language Teaching and Leadership Impact in Non-Governmental Centres : A Comparative Study Between Stockholm and Thessaloniki. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2015. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-134073.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Papadopoulou P. Organization of English Language Teaching and Leadership Impact in Non-Governmental Centres : A Comparative Study Between Stockholm and Thessaloniki. [Thesis]. Stockholm University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-134073

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Arianpour, Kourosh. Matematikundervisning för nyanlända elever : En undersökning om språkutvecklande och ämnesundervisning i matematik för språkintroduktionselever.

Degree: applied educational science, 2017, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-137512

► Denna uppsats handlar om språkinriktad och -utvecklande undervisning i ett ämne. Syftet är att undersöka stödjande och utvecklande undervisningsmetoder i matematik för nyanlända elever.… (more)

▼ Denna uppsats handlar om språkinriktad och -utvecklande undervisning i ett ämne. Syftet är att undersöka stödjande och utvecklande undervisningsmetoder i matematik för nyanlända elever. Undersökningen försöker kunna besvara två frågeställningar: – Hur organiseras undervisningen i matematik för nyanlända elever i språkintroduktionsprogrammet för att de ska nå kunskapsmålen? – Vilka metoder använder matematiklärare för att undervisningen skall vara stödjande och utvecklande ur språkliga aspekter? Undersökningen berör hur fem matematiklärare arbetar med språkinriktad och – utvecklande undervisning för sina elever. Lärarna beskriver sina metoder och erfarenheter inom matematikundervisningen och hur de arbetar med utformningen av språkutvecklande matematikundervisning för att eleverna kan nå kunskapsmålen. Två matematiklektioner observerades och en analys per lektion har genomförts. Resultatet visar att matematiklärarna anser att de är medvetna om hur de ska arbeta med nyanlända elever samt på vilket sätt de kan undervisa med en språkutvecklande arbetsmetodik. Samtliga anser att de försöker att arbeta med ord och begreppsinlärning. En lärare använder olika material och lärobok under sina lektioner beroende på elevernas förkunskapsnivå. Ett samarbete mellan svensklärare och berörda matematiklärare saknas. Två lärare har jobbat med studiehandledare och hade erfarenhet av detta. En lärare anser att studiehandledare kan vara i klassrummet och andra tycker att det är bättre att studiehandledning sker parallellt utanför klassrummet. Samtliga lärare anser att de inte arbetar aktivt för att föräldrarna/godemän/personal på boende skall vara delaktiga i skolans matematikundervisning. Måluppfyllelsen påverkas också enligt en av lärarna av elevernas situation. Det är oroligt i klasserna med olika avhopp, familjeangelägenheter, osäkerhet kring beslut från migrationsverket och kommunala frågor som stör en kontinuerlig undervisning.

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Arianpour, K. (2017). Matematikundervisning för nyanlända elever : En undersökning om språkutvecklande och ämnesundervisning i matematik för språkintroduktionselever. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-137512

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Arianpour, Kourosh. “Matematikundervisning för nyanlända elever : En undersökning om språkutvecklande och ämnesundervisning i matematik för språkintroduktionselever.” 2017. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-137512.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Arianpour, Kourosh. “Matematikundervisning för nyanlända elever : En undersökning om språkutvecklande och ämnesundervisning i matematik för språkintroduktionselever.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Arianpour K. Matematikundervisning för nyanlända elever : En undersökning om språkutvecklande och ämnesundervisning i matematik för språkintroduktionselever. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-137512.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Arianpour K. Matematikundervisning för nyanlända elever : En undersökning om språkutvecklande och ämnesundervisning i matematik för språkintroduktionselever. [Thesis]. Umeå University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-137512

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Halmstad University

16. Skog, Åsa. Den lilla historiens stora betydelse : En kvalitativ intervjustudie med fokus pa larares formaga och motivering till att fokusera pa elevers egen historia i historieundervisningen.

Degree: Humanities and Social Science, 2016, Halmstad University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32444

► Syftet med denna uppsats har varit att undersöka i vilken omfattning högstadielärare tar hänsyn till elevens egen historia i sin historieundervisning dvs om historielärarna… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Skog, �. (2016). Den lilla historiens stora betydelse : En kvalitativ intervjustudie med fokus pa larares formaga och motivering till att fokusera pa elevers egen historia i historieundervisningen. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32444

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Skog, Åsa. “Den lilla historiens stora betydelse : En kvalitativ intervjustudie med fokus pa larares formaga och motivering till att fokusera pa elevers egen historia i historieundervisningen.” 2016. Thesis, Halmstad University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32444.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Skog, Åsa. “Den lilla historiens stora betydelse : En kvalitativ intervjustudie med fokus pa larares formaga och motivering till att fokusera pa elevers egen historia i historieundervisningen.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Skog �. Den lilla historiens stora betydelse : En kvalitativ intervjustudie med fokus pa larares formaga och motivering till att fokusera pa elevers egen historia i historieundervisningen. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32444.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Skog �. Den lilla historiens stora betydelse : En kvalitativ intervjustudie med fokus pa larares formaga och motivering till att fokusera pa elevers egen historia i historieundervisningen. [Thesis]. Halmstad University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-32444

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Malmström, Ellinor Bohlin. Examinerade studie- och yrkesvägledare sökes : Arbetsgivares förväntningar på studie- och yrkesvägledares profession.

Degree: applied educational science, 2016, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127411

► Detta forskningsarbete syftar till att synliggöra arbetsgivares förväntningar på studie- och yrkesvägledares profession avseende kompetens, kvalifikationer och yrkesuppdrag, samt visa hur dessa förhåller sig… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Malmström, E. B. (2016). Examinerade studie- och yrkesvägledare sökes : Arbetsgivares förväntningar på studie- och yrkesvägledares profession. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127411

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Malmström, Ellinor Bohlin. “Examinerade studie- och yrkesvägledare sökes : Arbetsgivares förväntningar på studie- och yrkesvägledares profession.” 2016. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127411.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Malmström, Ellinor Bohlin. “Examinerade studie- och yrkesvägledare sökes : Arbetsgivares förväntningar på studie- och yrkesvägledares profession.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Malmström EB. Examinerade studie- och yrkesvägledare sökes : Arbetsgivares förväntningar på studie- och yrkesvägledares profession. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127411.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Malmström EB. Examinerade studie- och yrkesvägledare sökes : Arbetsgivares förväntningar på studie- och yrkesvägledares profession. [Thesis]. Umeå University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127411

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Linnaeus University

18. Kocian, Sandra. Språkutveckling i förskolan : Hur förskollärare arbetar språkutvecklande och stöttar barn som har språksvårigheter.

Degree: Education, 2015, Linnaeus University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-53509

► Syftet med denna studie är att genom intervjuer med förskollärare undersöka hur språkutvecklande arbetsätt kan genomföras i förskolan med fokus på barn som har… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Kocian, S. (2015). Språkutveckling i förskolan : Hur förskollärare arbetar språkutvecklande och stöttar barn som har språksvårigheter. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-53509

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Kocian, Sandra. “Språkutveckling i förskolan : Hur förskollärare arbetar språkutvecklande och stöttar barn som har språksvårigheter.” 2015. Thesis, Linnaeus University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-53509.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Kocian, Sandra. “Språkutveckling i förskolan : Hur förskollärare arbetar språkutvecklande och stöttar barn som har språksvårigheter.” 2015. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Kocian S. Språkutveckling i förskolan : Hur förskollärare arbetar språkutvecklande och stöttar barn som har språksvårigheter. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2015. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-53509.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kocian S. Språkutveckling i förskolan : Hur förskollärare arbetar språkutvecklande och stöttar barn som har språksvårigheter. [Thesis]. Linnaeus University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-53509

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Göthammer, Malin. Att tillvarata kompetens : En fallstudie om validering av nyanländas yrkeskompetens.

Degree: applied educational science, 2016, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127420

► Studiens syfte är att få mer kunskap om validering av yrkeskompetens hos nyanlända till Sverige. Syftet är vidare att jämföra policy och praktiskt tillämpning,… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Göthammer, M. (2016). Att tillvarata kompetens : En fallstudie om validering av nyanländas yrkeskompetens. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127420

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Göthammer, Malin. “Att tillvarata kompetens : En fallstudie om validering av nyanländas yrkeskompetens.” 2016. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127420.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Göthammer, Malin. “Att tillvarata kompetens : En fallstudie om validering av nyanländas yrkeskompetens.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Göthammer M. Att tillvarata kompetens : En fallstudie om validering av nyanländas yrkeskompetens. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127420.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Göthammer M. Att tillvarata kompetens : En fallstudie om validering av nyanländas yrkeskompetens. [Thesis]. Umeå University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-127420

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Vikström, David. Social kompetens - en bristvara? : Fritidshemmets betydelse för elevernas utveckling av den sociala kompetensen.

Degree: applied educational science, 2017, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-135223

► Syftet med detta arbete är att utöka kunskapen kring den så kallade Generationen Y eller Millennium generationen och hur deras förhållningssätt samt egenskaper påverkar… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Vikström, D. (2017). Social kompetens - en bristvara? : Fritidshemmets betydelse för elevernas utveckling av den sociala kompetensen. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-135223

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Vikström, David. “Social kompetens - en bristvara? : Fritidshemmets betydelse för elevernas utveckling av den sociala kompetensen.” 2017. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-135223.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Vikström, David. “Social kompetens - en bristvara? : Fritidshemmets betydelse för elevernas utveckling av den sociala kompetensen.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Vikström D. Social kompetens - en bristvara? : Fritidshemmets betydelse för elevernas utveckling av den sociala kompetensen. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-135223.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vikström D. Social kompetens - en bristvara? : Fritidshemmets betydelse för elevernas utveckling av den sociala kompetensen. [Thesis]. Umeå University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-135223

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Bergvall, Caroline. Hälsa i fritidshem : En kvalitativ intervjustudie om fritidspedagogers hälsofrämjande arbete.

Degree: Educational sciences, 2017, University of Gävle

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-24622

► Syftet med denna studie var att undersöka hur det hälsofrämjande arbetet kunde se ut på fritidshemmet. Detta har gjorts med hjälp av semistrukturerade intervjuer som… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Bergvall, C. (2017). Hälsa i fritidshem : En kvalitativ intervjustudie om fritidspedagogers hälsofrämjande arbete. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-24622

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Bergvall, Caroline. “Hälsa i fritidshem : En kvalitativ intervjustudie om fritidspedagogers hälsofrämjande arbete.” 2017. Thesis, University of Gävle. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-24622.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Bergvall, Caroline. “Hälsa i fritidshem : En kvalitativ intervjustudie om fritidspedagogers hälsofrämjande arbete.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Bergvall C. Hälsa i fritidshem : En kvalitativ intervjustudie om fritidspedagogers hälsofrämjande arbete. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-24622.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bergvall C. Hälsa i fritidshem : En kvalitativ intervjustudie om fritidspedagogers hälsofrämjande arbete. [Thesis]. University of Gävle; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-24622

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Hedenström, Olov. Att vara eller inte vara med : En studie om förskollärares erfarenheter av inkludering och exkludering i förskolebarns fria lek.

Degree: applied educational science, 2016, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130724

► I denna studie har jag behandlat förskolebarns inkluderingar och exkluderingar av varandra i den fria leken från förskollärares perspektiv. Vilka upplevelser har förskollärarna och… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Hedenström, O. (2016). Att vara eller inte vara med : En studie om förskollärares erfarenheter av inkludering och exkludering i förskolebarns fria lek. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130724

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Hedenström, Olov. “Att vara eller inte vara med : En studie om förskollärares erfarenheter av inkludering och exkludering i förskolebarns fria lek.” 2016. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130724.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Hedenström, Olov. “Att vara eller inte vara med : En studie om förskollärares erfarenheter av inkludering och exkludering i förskolebarns fria lek.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Hedenström O. Att vara eller inte vara med : En studie om förskollärares erfarenheter av inkludering och exkludering i förskolebarns fria lek. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130724.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hedenström O. Att vara eller inte vara med : En studie om förskollärares erfarenheter av inkludering och exkludering i förskolebarns fria lek. [Thesis]. Umeå University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130724

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Andersson, Jenny W. Vägledaren insatser till elever för att förebygga gymnasieavhopp : En kvalitativ studie ur två studie- och yrkesvägledares perspektiv.

Degree: applied educational science, 2016, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130742

► Svenska politiker hävdar att studie- och yrkesvägledare är en yrkesgrupp värd att prioritera för att förebygga gymnasieavhopp. De nämner dock inte några specifika insatser… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Andersson, J. W. (2016). Vägledaren insatser till elever för att förebygga gymnasieavhopp : En kvalitativ studie ur två studie- och yrkesvägledares perspektiv. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130742

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Andersson, Jenny W. “Vägledaren insatser till elever för att förebygga gymnasieavhopp : En kvalitativ studie ur två studie- och yrkesvägledares perspektiv.” 2016. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130742.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Andersson, Jenny W. “Vägledaren insatser till elever för att förebygga gymnasieavhopp : En kvalitativ studie ur två studie- och yrkesvägledares perspektiv.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Andersson JW. Vägledaren insatser till elever för att förebygga gymnasieavhopp : En kvalitativ studie ur två studie- och yrkesvägledares perspektiv. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130742.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andersson JW. Vägledaren insatser till elever för att förebygga gymnasieavhopp : En kvalitativ studie ur två studie- och yrkesvägledares perspektiv. [Thesis]. Umeå University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130742

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Halmstad University

24. Lindström, Åsa. Elevhälsoteamet som resurs : en aktionsforskningsstudie om stödstrukturer för lärande och delaktighet i elevhälsarbetet.

Degree: Humanities and Social Science, 2016, Halmstad University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-33115

►

In both our previous course information at team meetings, corridor chatter and a feasibility study, it became clear that several teachers in our workplace… (more)

▼

In both our previous course information at team meetings, corridor chatter and a feasibility study, it became clear that several teachers in our workplace did not feel involved in the pupil health intervention work and the pupil health concept was associated highly with the pupil health team. The purpose of the study is to contribute knowledge about pupil health care based on analysis meetings. We designed and implemented three actions in the form of analyzing meetings between student health teams and the school's teachers. As data collection method we used video documentation, which was then transcribed. The result was categorized in three different categories, social, didactic and organizational scaffolding structures. The study's overall conclusion is that the scaffolding structures identified in the selected analysis meetings largely focused a relational perspective on learning in and outside the classroom. The multidisciplinary pupil health team communicated well collegial support structures which in some cases contributed to a consensus on the issues that were highlighted. We also note that the documentation from the scaffolding structures are not sufficiently systematic and needs to be developed. Keywords: Pupil health care, analysis meetings, pupil health teams, scaffolding structures, multidisciplinary

I såväl våra tidigare kursuppgifter som vid arbetslagsträffar, korridorprat och en förstudie, framstod det tydligt att flera pedagoger på vår arbetsplats inte kände sig delaktiga i elevhälsoarbetet och att elevhälsobegreppet i hög grad förknippades med elevhälsoteamet. Syftet med studien är att bidra med kunskap om elevhälsoarbete baserat på analysmöten. Vi utformade och genomförde tre aktioner i form av analysmöte mellan elevhälsoteam och pedagoger. Som datainsamlingsmetod använde vi oss av videodokumentation som sedan transkriberades. Resultatet kategoriserade vi i tre olika kategorier, sociala, didaktiska och organisatoriska stödstrukturer. Studiens övergripande slutsats är att de stödstrukturer som identifierades i valda analysmöten till stor del fokuserar ett relationellt perspektiv på lärande i och utanför klassrummet. Det tvärprofessionella elevhälsoteamet kommunicerade såväl kollegialt stöd som stödstrukturer vilket i vissa fall bidrog till en samsyn i de frågor som lyftes fram. Vi kan också konstatera att dokumentation från prövade stödstrukturer inte är tillräckligt systematisk och behöver utvecklas. Nyckelord: Elevhälsoarbete, analysmöte, elevhälsoteam, stödstrukturer, tvärprofessionalitet

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Lindström, �. (2016). Elevhälsoteamet som resurs : en aktionsforskningsstudie om stödstrukturer för lärande och delaktighet i elevhälsarbetet. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-33115

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Lindström, Åsa. “Elevhälsoteamet som resurs : en aktionsforskningsstudie om stödstrukturer för lärande och delaktighet i elevhälsarbetet.” 2016. Thesis, Halmstad University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-33115.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Lindström, Åsa. “Elevhälsoteamet som resurs : en aktionsforskningsstudie om stödstrukturer för lärande och delaktighet i elevhälsarbetet.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Lindström �. Elevhälsoteamet som resurs : en aktionsforskningsstudie om stödstrukturer för lärande och delaktighet i elevhälsarbetet. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-33115.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lindström �. Elevhälsoteamet som resurs : en aktionsforskningsstudie om stödstrukturer för lärande och delaktighet i elevhälsarbetet. [Thesis]. Halmstad University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-33115

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Belcher, Romel. Lärarnas arbete med dans i ämnet Idrott och Hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade.

Degree: Sport and Health Sciences, 2016, Swedish School of Sport and Health Sciences

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4658

►

Syfte Avsikten med denna studie är att undersöka hur pedagoger i idrott och hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade elever arbetar med momentet… (more)

▼

Syfte Avsikten med denna studie är att undersöka hur pedagoger i idrott och hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade elever arbetar med momentet dans och därtill undersöka om elevernas hörselnedsättning påverkar arbetet av momentet dans. De centrala frågeställningarna som används i studien är följande: Hur arbetar pedagogerna i specialskolor för döva-och hörselskadade med dans i ämnet idrott och hälsa?Hur påverkas ämnet dans i idrott och hälsa av elevernas hörselnedsättning? Metod Kvalitativa intervjuer har genomförts med två pedagoger. Kvalitativa intervjuer möjliggör att vid behov förtydliga frågorna i studien och att ställa följdfrågor, detta för att undvika eventuella missförstånd och för att öka möjligheten till att förstå pedagogernas svar på ett djupare plan. Resultatet från intervjuerna utgjorde underlag för den enkät med nyckelfrågor som senare skickades till andra pedagoger. Svaren bearbetades och analyserades utifrån David Kolbs upplevelsebaserade inlärningsteori. Resultat Resultaten från studien visar att pedagogerna inom specialskolan har olika förhållningsätt till hur de arbetar med dansen i idrott och hälsa. Studiens resultat pekar dock på att pedagogerna anser att det är viktigt att lära ut dans till eleverna men att det krävs rätt förutsättningar för att det ska bli meningsfullt och motiverande för eleverna. Pedagogerna lyfter även fram hörseln som en viktig aspekt i arbetet med dans. Bristen på förmågan att höra musiken för både pedagoger och elever är ett hinder som nämnts men att musiken spelar en stor roll och skall ändå användas i undervisningen för att eleverna ska känna basen och uppleva dansen som mer meningsfull. Slutsats Det framgår i läroplanen att dansen ska vara en del av ämnet idrott och hälsa. Alla pedagoger som intervjuats i studien anser också att det är viktigt att lära ut dans till eleverna. Dock lyfter några pedagoger fram att bristen på förmågan att höra kan vara ett hinder i arbetet med dans i idrott och hälsa för döva och hörselskadade elever i specialskolorna. En slutsats som man kan dra av detta är att pedagogerna upplever att bristen på förmågan att höra som ett hinder i arbetet med dans, eller möjligen saknar de rätta verktygen, i form av rätt golv som stärker känslan av basen eller utbildning i hur man undervisar dans till elever med hörselnedsättning, för att arbetat med dans i specialskolorna för döva och hörselskadade elever.

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår 6-9. Ht 2013

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Belcher, R. (2016). Lärarnas arbete med dans i ämnet Idrott och Hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade. (Thesis). Swedish School of Sport and Health Sciences. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4658

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Belcher, Romel. “Lärarnas arbete med dans i ämnet Idrott och Hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade.” 2016. Thesis, Swedish School of Sport and Health Sciences. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4658.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Belcher, Romel. “Lärarnas arbete med dans i ämnet Idrott och Hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Belcher R. Lärarnas arbete med dans i ämnet Idrott och Hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade. [Internet] [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4658.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Belcher R. Lärarnas arbete med dans i ämnet Idrott och Hälsa inom specialskolan för döva och hörselskadade. [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4658

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. Jörmyr, Erik. Lärare i idrott och hälsas upplevelse av sin egen psykosociala arbetsmiljö : Utifrån krav, kontroll och stödmodellen.

Degree: Sport and Health Sciences, 2017, Swedish School of Sport and Health Sciences

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4781

►

The purpose of this study was to find out the physical education teachers' perception of their own psychosocial work environment on the basis of… (more)

▼

The purpose of this study was to find out the physical education teachers' perception of their own psychosocial work environment on the basis of demands, control and social support. I want to find out what affects the PE teachers' psychosocial work and find out the factors that may obsticel or promote the psychosocial work environment. The study's two questions are as follows: Which factors are the promotion of PE teachers' psychosocial work?What factors obsticels the PE teachers' psychosocial work? Method The study has a qualitative perspective and has a semi-structured interview form to collect data. The sample consists of five physical education teachers who work in the City of Stockholm with grades 1-9. The result has been interpreted by the control, demands and support model for investigating how the employee perceives his own psychosocial work environment. Results Results of the study show that the teachers feel they have a great influence in their work, particularly on the subject of sport and health. All teachers also believe that they feel a great social support from colleagues and school management. All teachers had also wanted to have more contact with more people in school if possible. It shows, among other things, that all P.E teachers are visiting the staff room several times a day. All teachers feel stressed, even if not every day then at least once a week. It is rare that students creates this stress, but rather things around teaching. The work also affects leisure time in any way for all P.E teachers, where, among other things, has led to two of the teachers were sick of work-related causes such as stress. Conclusion To work as a P.E teacher means that no days are ever the same. The results of this study show that some days you feel a high social support, while other days lower. Control is something all P.E teacher in this paper feel in their profession, where they have the opportunity to influence their own work. The demands are reasonable but when you go deeper in their answers we find that stress is something they face every day, which can be directly harmful to one's overall health.

Syftet med denna studie var att undersöka idrott och hälsa lärares uppfattning om sin egen psykosociala arbetsmiljö utifrån krav, kontroll och socialt stöd. Jag vill ta reda på vad som påverkar idrottslärares psykosociala arbetsmiljö samt vilka faktorer som kan hindra eller främja den psykosociala arbetsmiljön. Studiens två frågeställningar är följande: Vilka hindrande faktorer finns i idrott- och hälsa lärares psykosociala arbetsmiljö?Vilka främjande faktorer finns i idrott- och hälsa lärares psykosociala arbetsmiljö? Metod Studien har en kvalitativ utgångspunkt och en halvstrukturerad intervjuform som datainsamlingsmetod. Urvalet består av fem stycken idrott och hälsa lärare som jobbar inom Stockholms Stad i årskurs 1-9. Resultatet har tolkats med hjälp av kontroll, krav och stödmodellen som lämpar sig…

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Jörmyr, E. (2017). Lärare i idrott och hälsas upplevelse av sin egen psykosociala arbetsmiljö : Utifrån krav, kontroll och stödmodellen. (Thesis). Swedish School of Sport and Health Sciences. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4781

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Jörmyr, Erik. “Lärare i idrott och hälsas upplevelse av sin egen psykosociala arbetsmiljö : Utifrån krav, kontroll och stödmodellen.” 2017. Thesis, Swedish School of Sport and Health Sciences. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4781.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Jörmyr, Erik. “Lärare i idrott och hälsas upplevelse av sin egen psykosociala arbetsmiljö : Utifrån krav, kontroll och stödmodellen.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Jörmyr E. Lärare i idrott och hälsas upplevelse av sin egen psykosociala arbetsmiljö : Utifrån krav, kontroll och stödmodellen. [Internet] [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4781.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jörmyr E. Lärare i idrott och hälsas upplevelse av sin egen psykosociala arbetsmiljö : Utifrån krav, kontroll och stödmodellen. [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4781

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Åbom, Lisa. "Jag borde utnyttja deras kunskaper" : En studie om lärares möte med nyanlända elever i undervisnigen i idrott och hälsa utifrån ett interkulturellt perspektiv.

Degree: Sport and Health Sciences, 2017, Swedish School of Sport and Health Sciences

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4787

►

Aim The overall aim of the study is to examine the challenges teachers in the subject sports and health is facing in their teaching… (more)

▼

Aim The overall aim of the study is to examine the challenges teachers in the subject sports and health is facing in their teaching with newly arrived students. To answer the aim of the study, we have chosen to be based on the following questions: How do teachers describe their work with newly-arrived student in the subject sports and health? -What educational tools do the teachers mention that they use in their work with newly arrived students? – What support do the teachers asks for in the work with newly arrived students? Method We have been collected qualitative data through semi-structured interviews to examine teachers ' meeting with newly arrived students in the subject of sport and health. The selection has been strategically and consists of six physical education teachers who works with newly arrived students. The collected empirical data has been analyzed from an intercultural perspective using the analyses concepts normative, critical and innovative. Results The results shows that the teachers challenges is to mediate the subject's purpose, get the students to reflect, language difficulties, swimming and girls ' approach to sport and movement. Through educational tools, such as customization and alternative explanatory models do teachers make their teaching more comprehensible to students. All teacher mentions that they have not been prepared to teach newly arrived. They want a forum for exchange of experience with discussions between colleagues about the work of newly arrived students. Conclusions The challenges that the teachers testify is largely linked to the students ' past experiences and cultural values that permeate the school community both in Sweden and in the students' countries of origin. The teachers are positive and reflect an open-minded and curious approach to students ' diverse cultures. They are also try to use students ' experiences as teaching tools. There are examples of an intercultural approach in the teachers ' statements but in most cases teachers ' descriptions of their work methods stops at a depictions of cultural meetings.

Syfte och frågeställningar Det övergripande syftet med studien är att undersöka vilka utmaningar lärare i idrott och hälsa möter i sin undervisning med nyanlända elever. För att besvara studiens syfte har vi valt att utgå från följande frågeställningar: - Hur beskriver lärarna arbetet med nyanlända elever i ämnet idrott och hälsa? – Vilka pedagogiska verktyg nämner lärarna att de använder sig av i arbetet med nyanlända elever? – Vilket stöd efterfrågar lärarna i arbetet med nyanlända elever? Metod Vi har använt oss av kvalitativa semistrukturerade intervjuer för att undersöka lärares möte med nyanlända elever i ämnet idrott och hälsa. Urvalet har skett strategiskt och består av sex idrottslärare som alla arbetar med nyanlända elever. Den insamlade empirin har analyserats utifrån ett interkulturellt perspektiv med hjälp…

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Åbom, L. (2017). "Jag borde utnyttja deras kunskaper" : En studie om lärares möte med nyanlända elever i undervisnigen i idrott och hälsa utifrån ett interkulturellt perspektiv. (Thesis). Swedish School of Sport and Health Sciences. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4787

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Åbom, Lisa. “"Jag borde utnyttja deras kunskaper" : En studie om lärares möte med nyanlända elever i undervisnigen i idrott och hälsa utifrån ett interkulturellt perspektiv.” 2017. Thesis, Swedish School of Sport and Health Sciences. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4787.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Åbom, Lisa. “"Jag borde utnyttja deras kunskaper" : En studie om lärares möte med nyanlända elever i undervisnigen i idrott och hälsa utifrån ett interkulturellt perspektiv.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Åbom L. "Jag borde utnyttja deras kunskaper" : En studie om lärares möte med nyanlända elever i undervisnigen i idrott och hälsa utifrån ett interkulturellt perspektiv. [Internet] [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4787.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Åbom L. "Jag borde utnyttja deras kunskaper" : En studie om lärares möte med nyanlända elever i undervisnigen i idrott och hälsa utifrån ett interkulturellt perspektiv. [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4787

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Linnaeus University

28. Pihl, Sara. Förskolan, en plats för alla barn : En intervjustudie kring personalens strategier av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd.

Degree: Education, 2015, Linnaeus University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49794

► Tidigare studier visar på att barn i behov av särskilt stöd ökar i förskolan samtidigt som personalens strategier inte räcker till. Det här leder… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Pihl, S. (2015). Förskolan, en plats för alla barn : En intervjustudie kring personalens strategier av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49794

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Pihl, Sara. “Förskolan, en plats för alla barn : En intervjustudie kring personalens strategier av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd.” 2015. Thesis, Linnaeus University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49794.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Pihl, Sara. “Förskolan, en plats för alla barn : En intervjustudie kring personalens strategier av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd.” 2015. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Pihl S. Förskolan, en plats för alla barn : En intervjustudie kring personalens strategier av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2015. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49794.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pihl S. Förskolan, en plats för alla barn : En intervjustudie kring personalens strategier av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd. [Thesis]. Linnaeus University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49794

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. Eliasson, Elias. Musik i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares syn på musikensbetydelse i förskolan.

Degree: applied educational science, 2016, Umeå University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-133312

► Detta examensarbete undersöker sex stycken förskollärares syn på användandet av musik. Jag har besökt fem förskolor. Metoden jag använt är kvalitativ intervjumetod. Frågeställningarna jag… (more)

▼ Detta examensarbete undersöker sex stycken förskollärares syn på användandet av musik. Jag har besökt fem förskolor. Metoden jag använt är kvalitativ intervjumetod. Frågeställningarna jag har ställt är: Hur arbetar förskollärare med musik i förskolan? Vilken roll anser förskollärare att musik har för lärande? Hur trygga känner sig förskollärare med att användamusik? En rad olika arbetssätt kom fram genom intervjuerna: Lyssna på inspelad musik i cd spelare eller digitala medier som Youtube och Spotify, för bland annat sinnestämningar, till dans och rörelse lekar och till när barnen målar. Samtliga förskollärare sjöng sånger i samlingar eller spontant under dagen. Spela på instrument såsom handtrummor, marackas och trianglar var det många som gjorde med barnen. Endast två stycken förskollärare spelade gitarr med barnen. Det framgick även att vissa av förskollärarna använde sig av Ipad för att ge barnen en annan typ av musikupplevelse, genom att ha appar installerade på ipaden som förskollärarna kunde ta fram åt barnen, som de kunde spela på. Samtliga förskollärare ansåg att musik är ett väldigt användbart verktyg för att lära barnen språk, matematik och socialisation, som exempel. Förskollärarna ansåg även att musik är något som upplevs genom kroppen, som bygger självkänsla och identitet för barnen. Med andra ord att musik är något som har värde i sig självt, inte endast en metod för att lära något annat. Jag analyserar resultaten genom sex olika dimensioner i musik kunskap, som Riddersporre & Söderman (2014) presenterar: Strukturell, Akustisk, Emotionell, Existentiell, Kroppslig och Spänningsmässig musikalisk kunskap. Det som jag kom fram till är att det är det emotionella, existentiella och det kroppsliga som sätts i fokus, då samtliga förskollärarna pratar utifrån att ge barnen en upplevelse inom musik, inte att de ska lära sig teorin bakom musik, som tillexempel tonarter, tonhöjder eller takt. Kunskapen finns där, men det är inte det som förskollärarna har satt fokus på, det är mer informell kunskap som kommer till uttryck när vissa av förskollärarna spelar på gitarren till exempel, eller när barnen använder digitala verktyg, som då till exempel Ipad.

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Eliasson, E. (2016). Musik i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares syn på musikensbetydelse i förskolan. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-133312

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Eliasson, Elias. “Musik i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares syn på musikensbetydelse i förskolan.” 2016. Thesis, Umeå University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-133312.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Eliasson, Elias. “Musik i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares syn på musikensbetydelse i förskolan.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Eliasson E. Musik i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares syn på musikensbetydelse i förskolan. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-133312.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Eliasson E. Musik i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares syn på musikensbetydelse i förskolan. [Thesis]. Umeå University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-133312

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Linnaeus University

30. Kronholm, Joakim. Anläggningsmaskinförarens GY11.

Degree: Engineering, 2012, Linnaeus University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-21881

► Den 21 oktober 2009 tog Sveriges riksdag beslut om en ny gymnasiereform, gymnasieskola 2011. Målet var bland annat att de elever som väljer att… (more)

Subjects/Keywords: Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Kronholm, J. (2012). Anläggningsmaskinförarens GY11. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-21881

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Kronholm, Joakim. “Anläggningsmaskinförarens GY11.” 2012. Thesis, Linnaeus University. Accessed February 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-21881.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

Kronholm, Joakim. “Anläggningsmaskinförarens GY11.” 2012. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Kronholm J. Anläggningsmaskinförarens GY11. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2012. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-21881.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kronholm J. Anläggningsmaskinförarens GY11. [Thesis]. Linnaeus University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-21881

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

		in
And / Or
		in
And / Or
		in
And / Or
		in

Open Access Theses and Dissertations