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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Vecchio, Rafael Augusto. Universidades e desenvolvimento : um estudo sobre a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

As universidades têm ocupado posição destacada ao longo da história, participando ativamente da estruturação social, política e econômica do mundo desde sua criação na Europa… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.; Desenvolvimento regional; Crescimento econômico

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APA (6th Edition):

Vecchio, R. A. (2010). Universidades e desenvolvimento : um estudo sobre a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/22740

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vecchio, Rafael Augusto. “Universidades e desenvolvimento : um estudo sobre a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/10183/22740.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vecchio, Rafael Augusto. “Universidades e desenvolvimento : um estudo sobre a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Vecchio RA. Universidades e desenvolvimento : um estudo sobre a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/22740.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vecchio RA. Universidades e desenvolvimento : um estudo sobre a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/22740

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2. CharmÃnia Freitas de SÃtiro. Teaching in training courses degree in pedagogy of public universities CearÃ: concepts and possibilities.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

Recent studies nationwide in the area of teacher training point to the fragility of the Curriculum as a field of knowledge of pedagogy, considered in… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Pedagogia; DidÃtica; Ensino; Pedagogy; Didactic; Education; DidÃtica - Estudo e ensino(Superior) - CearÃ; Professores universitÃrios - Cearà - Atitudes; Universidade Federal do CearÃ; Universidade Estadual do CearÃ; Universidade Regional do Cariri; Universidade Estadual Vale do AcaraÃ

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APA (6th Edition):

SÃtiro, C. F. d. (2013). Teaching in training courses degree in pedagogy of public universities CearÃ: concepts and possibilities. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10926 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SÃtiro, CharmÃnia Freitas de. “Teaching in training courses degree in pedagogy of public universities CearÃ: concepts and possibilities.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10926 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

SÃtiro, CharmÃnia Freitas de. “Teaching in training courses degree in pedagogy of public universities CearÃ: concepts and possibilities.” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

SÃtiro CFd. Teaching in training courses degree in pedagogy of public universities CearÃ: concepts and possibilities. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10926 ;.

Council of Science Editors:

SÃtiro CFd. Teaching in training courses degree in pedagogy of public universities CearÃ: concepts and possibilities. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10926 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Jussara Tânia Silva Moreira. Representação dos moradores da cidade de Itapetinga sobre a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB: a construção de um olhar.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho tem como objetivo identificar as representações que foram construídas pelos moradores da cidade de Itapetinga a partir da inclusão da Universidade Estadual do(more)

Subjects/Keywords: CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Representação; Itapetinga, BA  – Historia; Memory; Memória; Representation

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APA (6th Edition):

Moreira, J. T. S. (2009). Representação dos moradores da cidade de Itapetinga sobre a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB: a construção de um olhar. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9070

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Jussara Tânia Silva. “Representação dos moradores da cidade de Itapetinga sobre a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB: a construção de um olhar.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9070.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Jussara Tânia Silva. “Representação dos moradores da cidade de Itapetinga sobre a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB: a construção de um olhar.” 2009. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Moreira JTS. Representação dos moradores da cidade de Itapetinga sobre a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB: a construção de um olhar. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9070.

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Council of Science Editors:

Moreira JTS. Representação dos moradores da cidade de Itapetinga sobre a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB: a construção de um olhar. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9070

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Universidade Estadual de Campinas

4. Protetti, Fernando Henrique, 1983-. Transformações nas condições de trabalho dos professores de Sociologia da Universidade Estadual de Campinas .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: No Brasil, as condições de trabalho dos professores universitários no setor público, seguindo a tendência geral do mundo do trabalho sob a égide do(more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Campinas; Trabalho docente; Professores - Condições de trabalho; Processo do trabalho; Professores de sociologia

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APA (6th Edition):

Protetti, Fernando Henrique, 1. (2019). Transformações nas condições de trabalho dos professores de Sociologia da Universidade Estadual de Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334728

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Protetti, Fernando Henrique, 1983-. “Transformações nas condições de trabalho dos professores de Sociologia da Universidade Estadual de Campinas .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334728.

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MLA Handbook (7th Edition):

Protetti, Fernando Henrique, 1983-. “Transformações nas condições de trabalho dos professores de Sociologia da Universidade Estadual de Campinas .” 2019. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Protetti, Fernando Henrique 1. Transformações nas condições de trabalho dos professores de Sociologia da Universidade Estadual de Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334728.

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Council of Science Editors:

Protetti, Fernando Henrique 1. Transformações nas condições de trabalho dos professores de Sociologia da Universidade Estadual de Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334728

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5. LÃdia Azevedo de Menezes. AvaliaÃÃo da influÃncia do currÃculo na construÃÃo da identidade docente: a percepÃÃo do licenciando e Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- CearÃ.

Degree: Master, 2010, Universidade Federal do Ceará

 Este trabalho à uma pesquisa de mestrado, na Linha de AvaliaÃÃo Educacional, no Eixo AvaliaÃÃo Curricular, do Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo Brasileira, da Universidade(more)

Subjects/Keywords: AVALIACAO DA APRENDIZAGEM; AvaliaÃÃo; InfluÃncia; CurrÃculo; Identidade Docente; Assessment; Influence; Curriculum; Teacher Identity; Universidade Estadual Vale do Acaraà - CurrÃculos - AvaliaÃÃo; Universidade Estadual Vale do Acaraà - Estudantes; Estudantes universitÃrios - AvaliaÃÃo - Sobral(CE); Estudantes universitÃrios - Sobral(CE) - Atitudes; Professores - FormaÃÃo - Sobral(CE); Geografia - Estudo e ensino(Superior) - Sobral(CE)

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APA (6th Edition):

Menezes, L. A. d. (2010). AvaliaÃÃo da influÃncia do currÃculo na construÃÃo da identidade docente: a percepÃÃo do licenciando e Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- CearÃ. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5251 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, LÃdia Azevedo de. “AvaliaÃÃo da influÃncia do currÃculo na construÃÃo da identidade docente: a percepÃÃo do licenciando e Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- CearÃ.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5251 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, LÃdia Azevedo de. “AvaliaÃÃo da influÃncia do currÃculo na construÃÃo da identidade docente: a percepÃÃo do licenciando e Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- CearÃ.” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Menezes LAd. AvaliaÃÃo da influÃncia do currÃculo na construÃÃo da identidade docente: a percepÃÃo do licenciando e Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- CearÃ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5251 ;.

Council of Science Editors:

Menezes LAd. AvaliaÃÃo da influÃncia do currÃculo na construÃÃo da identidade docente: a percepÃÃo do licenciando e Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- CearÃ. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5251 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

6. Pereira, Marilú Mourão. Inclusão e universidade : análise de trajetórias acadêmicas na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Essa pesquisa aborda a inclusão, no Ensino Superior, a partir de um estudo relacionado a alunos com deficiência, que ingressaram pelo sistema de cotas, na… (more)

Subjects/Keywords: Affirmative action policies; Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.; Ensino superior; Special education; Inclusão escolar; Inclusion; Higher education; Rio Grande do Sul

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APA (6th Edition):

Pereira, M. M. (2007). Inclusão e universidade : análise de trajetórias acadêmicas na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14671

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Marilú Mourão. “Inclusão e universidade : análise de trajetórias acadêmicas na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/10183/14671.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Marilú Mourão. “Inclusão e universidade : análise de trajetórias acadêmicas na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.” 2007. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Pereira MM. Inclusão e universidade : análise de trajetórias acadêmicas na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14671.

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Council of Science Editors:

Pereira MM. Inclusão e universidade : análise de trajetórias acadêmicas na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14671

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7. Maria PatrÃcia Morais Leal. HistÃria e MemÃria da FUNEDUCE e UECE: entre narrativas e documentos oficiais.

Degree: PhD, 2017, Universidade Federal do Ceará

Nesta tese, apresento minha pesquisa em documentos e narrativas sobre as experiÃncias que se constituÃram no ensino superior no Cearà e que se tornaram verdadeiros… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; HistÃria e MemÃria; InstituiÃÃo Escolar; EducaÃÃo Superior; History and Memory; School Institution; College education; Universidade Estadual do Cearà - Narrativas histÃricas; Universidade Estadual do Cearà â HistÃria; FundaÃÃo Educacional do Estado do Cearà (FUNEDUCE) â HistÃria; FundaÃÃo Educacional do Estado do Cearà (FUNEDUCE) â Narrativas histÃricas; HistÃria e memÃria; Ensino Superior â Cearà â HistÃria; EducaÃÃo Superior â Cearà â HistÃria

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APA (6th Edition):

Leal, M. P. M. (2017). HistÃria e MemÃria da FUNEDUCE e UECE: entre narrativas e documentos oficiais. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19843 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leal, Maria PatrÃcia Morais. “HistÃria e MemÃria da FUNEDUCE e UECE: entre narrativas e documentos oficiais.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19843 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Leal, Maria PatrÃcia Morais. “HistÃria e MemÃria da FUNEDUCE e UECE: entre narrativas e documentos oficiais.” 2017. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Leal MPM. HistÃria e MemÃria da FUNEDUCE e UECE: entre narrativas e documentos oficiais. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19843 ;.

Council of Science Editors:

Leal MPM. HistÃria e MemÃria da FUNEDUCE e UECE: entre narrativas e documentos oficiais. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19843 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

8. Joseane Rodrigues da Silva. O siginificado do curso de gerontologia na formação de estudantes de fisioterapia da INIOESTE.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O entendimento do idoso como ser social inserido na família e na comunidade em geral, é imprescindível ao fisioterapeuta para a sua atuação profissional, de… (more)

Subjects/Keywords: Gerontologia - Estudo e ensino; Professional Formation; Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Curso de Fisioterapia; Fisioterapia - Estudo e ensino; FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL; Geriatric Physical Therapy; Formação profissional; Physical Therapy

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APA (6th Edition):

Silva, J. R. d. (2005). O siginificado do curso de gerontologia na formação de estudantes de fisioterapia da INIOESTE. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1953

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Joseane Rodrigues da. “O siginificado do curso de gerontologia na formação de estudantes de fisioterapia da INIOESTE.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1953.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Joseane Rodrigues da. “O siginificado do curso de gerontologia na formação de estudantes de fisioterapia da INIOESTE.” 2005. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Silva JRd. O siginificado do curso de gerontologia na formação de estudantes de fisioterapia da INIOESTE. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1953.

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Council of Science Editors:

Silva JRd. O siginificado do curso de gerontologia na formação de estudantes de fisioterapia da INIOESTE. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1953

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

9. Eliane Pinto de Góes. Inclusão de estudantes com deficiência na universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE.

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho tem como objetivo analisar as políticas de inclusão e as condições de permanência dos alunos com deficiência na Universidade Estadual do Oeste… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Superior; UNIOESTE; Paraná; Inclusion; Disabilities; Higher Education; UNIOESTE; Paraná; POLITICAS PUBLICAS; Educação Paraná; Ensino Universitário Brasil; Inclusão; Deficiência; Universidade Estadual do Oeste do Paraná

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APA (6th Edition):

Góes, E. P. d. (2015). Inclusão de estudantes com deficiência na universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9542 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Góes, Eliane Pinto de. “Inclusão de estudantes com deficiência na universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed January 22, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9542 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Góes, Eliane Pinto de. “Inclusão de estudantes com deficiência na universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE.” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Góes EPd. Inclusão de estudantes com deficiência na universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9542 ;.

Council of Science Editors:

Góes EPd. Inclusão de estudantes com deficiência na universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9542 ;


Universidade Estadual de Campinas

10. Duarte, Cristiane. Uma analise de procedimentos de leitura baseada no paradigma indiciario .

Degree: 1998, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A leitura é um processo discursivo de produção de sentido que envolve, a partir do texto, questões de ordem cognitiva (conhecimentos de mundo e… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Campinas - Vestibular; Leitura; Redação; Análise do discurso

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APA (6th Edition):

Duarte, C. (1998). Uma analise de procedimentos de leitura baseada no paradigma indiciario . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270922

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Cristiane. “Uma analise de procedimentos de leitura baseada no paradigma indiciario .” 1998. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270922.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Cristiane. “Uma analise de procedimentos de leitura baseada no paradigma indiciario .” 1998. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Duarte C. Uma analise de procedimentos de leitura baseada no paradigma indiciario . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1998. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270922.

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Council of Science Editors:

Duarte C. Uma analise de procedimentos de leitura baseada no paradigma indiciario . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1998. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270922

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

11. Aline Sueli de Lima Rodrigues. ADEQUAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA PARA O MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO AMBIENTAL DE CURSOS DÁGUA INSERIDOS EM CAMPOS RUPESTRES.

Degree: 2008, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

This work aims to adapt rapid assessment protocol of rivers in order to be used in grassland and shrubby grassland of the savanna biome of… (more)

Subjects/Keywords: ENGENHARIAS; 1. Geologia ambiental - Teses. 2. Rios - Teses. 3. Parque Estadual do Itacolomi (Ouro Preto, MG) - Teses. I. Universidade Federal de Ouro Preto. II. Título.

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APA (6th Edition):

Rodrigues, A. S. d. L. (2008). ADEQUAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA PARA O MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO AMBIENTAL DE CURSOS DÁGUA INSERIDOS EM CAMPOS RUPESTRES. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Aline Sueli de Lima. “ADEQUAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA PARA O MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO AMBIENTAL DE CURSOS DÁGUA INSERIDOS EM CAMPOS RUPESTRES.” 2008. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed January 22, 2020. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Aline Sueli de Lima. “ADEQUAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA PARA O MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO AMBIENTAL DE CURSOS DÁGUA INSERIDOS EM CAMPOS RUPESTRES.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues ASdL. ADEQUAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA PARA O MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO AMBIENTAL DE CURSOS DÁGUA INSERIDOS EM CAMPOS RUPESTRES. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364.

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Council of Science Editors:

Rodrigues ASdL. ADEQUAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA PARA O MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO AMBIENTAL DE CURSOS DÁGUA INSERIDOS EM CAMPOS RUPESTRES. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2008. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364

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12. Rosemeri Teresinha Hoffmann Nogueira. Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Degree: 2006, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

Esta pesquisa visa a ressaltar a importância de as concepções de linguagem serem tomadas como ponto de partida na definição de metodologias de ensino/aprendizagem de… (more)

Subjects/Keywords: concepção de linguagem; formação de professores; alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa; language conception; teacher formation; deviated students from Ponta Grossa State University; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Nogueira, R. T. H. (2006). Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=68

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Rosemeri Teresinha Hoffmann. “Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa.” 2006. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed January 22, 2020. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=68.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Rosemeri Teresinha Hoffmann. “Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa.” 2006. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Nogueira RTH. Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2006. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=68.

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Council of Science Editors:

Nogueira RTH. Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2006. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=68

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

13. Manuela Vieira Blanc. O desafio de vir a ser: jovens universitários, moradias coletivas e identidades.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação de mestrado objetiva compreender o processo de construção das identidades de jovens da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro integrantes de moradias… (more)

Subjects/Keywords: Juventude; Identidade; Repúblicas universitárias; Youth; Identity; Repúblicas universitárias (collective habitations); SOCIOLOGIA; Universidade Estadual do Norte Fluminense - Alojamento para estudantes; Estudantes universitários - Atitudes; Individualidade

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APA (6th Edition):

Blanc, M. V. (2009). O desafio de vir a ser: jovens universitários, moradias coletivas e identidades. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2178 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blanc, Manuela Vieira. “O desafio de vir a ser: jovens universitários, moradias coletivas e identidades.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed January 22, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2178 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Blanc, Manuela Vieira. “O desafio de vir a ser: jovens universitários, moradias coletivas e identidades.” 2009. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Blanc MV. O desafio de vir a ser: jovens universitários, moradias coletivas e identidades. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2178 ;.

Council of Science Editors:

Blanc MV. O desafio de vir a ser: jovens universitários, moradias coletivas e identidades. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2178 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

14. Lima, Eleuza Ferreira. A contribuição do ensino superior ofertado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no desenvolvimento regional do estado no período de 1996-2007.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Este estudo teve como objetivo principal verificar a contribuição do ensino ofertado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) no Desenvolvimento Regional do(more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.; Human capital; Regional development; Ensino superior; Desenvolvimento regional; Higher education; UEMS; Capital humano; Economia da educação; Brasil

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APA (6th Edition):

Lima, E. F. (2012). A contribuição do ensino superior ofertado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no desenvolvimento regional do estado no período de 1996-2007. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/54512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Eleuza Ferreira. “A contribuição do ensino superior ofertado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no desenvolvimento regional do estado no período de 1996-2007.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/10183/54512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Eleuza Ferreira. “A contribuição do ensino superior ofertado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no desenvolvimento regional do estado no período de 1996-2007.” 2012. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Lima EF. A contribuição do ensino superior ofertado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no desenvolvimento regional do estado no período de 1996-2007. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/54512.

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Council of Science Editors:

Lima EF. A contribuição do ensino superior ofertado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no desenvolvimento regional do estado no período de 1996-2007. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/54512

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Universidade Estadual de Campinas

15. Rodrigues, Lea Carvalho. Da sala de aula a defesa de tese : processo, ritualização e legitimização do conhecimento, uma etnografia na Unicamp .

Degree: 1996, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Trata-se de uma etnografia realizada a partir de uma pesquisa feita na Unicamp e que empreendeu uma análise de duas situações presentes no cotidiano… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Campinas. Unicamp Ano 40; Comunidade e universidade; Antropologia; Sociologia do conhecimento

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APA (6th Edition):

Rodrigues, L. C. (1996). Da sala de aula a defesa de tese : processo, ritualização e legitimização do conhecimento, uma etnografia na Unicamp . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Lea Carvalho. “Da sala de aula a defesa de tese : processo, ritualização e legitimização do conhecimento, uma etnografia na Unicamp .” 1996. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Lea Carvalho. “Da sala de aula a defesa de tese : processo, ritualização e legitimização do conhecimento, uma etnografia na Unicamp .” 1996. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues LC. Da sala de aula a defesa de tese : processo, ritualização e legitimização do conhecimento, uma etnografia na Unicamp . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279039.

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Council of Science Editors:

Rodrigues LC. Da sala de aula a defesa de tese : processo, ritualização e legitimização do conhecimento, uma etnografia na Unicamp . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279039

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Universidade Estadual de Campinas

16. Cristofoletti, Evandro Coggo, 1992-. A relação entre a Unicamp e os segmentos sociais sob a perspectiva dos cursos de extensão = The relationship between Unicamp and social segments under the perspective of extension courses .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo da pesquisa é investigar como se dá a relação entre a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e os diferentes setores da sociedade… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Campinas; Extensão universitária; Educação permanente; Universidades e faculdades

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APA (6th Edition):

Cristofoletti, Evandro Coggo, 1. (2017). A relação entre a Unicamp e os segmentos sociais sob a perspectiva dos cursos de extensão = The relationship between Unicamp and social segments under the perspective of extension courses . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322605

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cristofoletti, Evandro Coggo, 1992-. “A relação entre a Unicamp e os segmentos sociais sob a perspectiva dos cursos de extensão = The relationship between Unicamp and social segments under the perspective of extension courses .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322605.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cristofoletti, Evandro Coggo, 1992-. “A relação entre a Unicamp e os segmentos sociais sob a perspectiva dos cursos de extensão = The relationship between Unicamp and social segments under the perspective of extension courses .” 2017. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Cristofoletti, Evandro Coggo 1. A relação entre a Unicamp e os segmentos sociais sob a perspectiva dos cursos de extensão = The relationship between Unicamp and social segments under the perspective of extension courses . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322605.

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Council of Science Editors:

Cristofoletti, Evandro Coggo 1. A relação entre a Unicamp e os segmentos sociais sob a perspectiva dos cursos de extensão = The relationship between Unicamp and social segments under the perspective of extension courses . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322605

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Universidade Estadual de Campinas

17. Lima, Eloi Jose da Silva. A criação da UNICAMP : administração e relações de poder numa perspectiva historica .

Degree: 1989, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Campinas - História

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APA (6th Edition):

Lima, E. J. d. S. (1989). A criação da UNICAMP : administração e relações de poder numa perspectiva historica . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Eloi Jose da Silva. “A criação da UNICAMP : administração e relações de poder numa perspectiva historica .” 1989. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Eloi Jose da Silva. “A criação da UNICAMP : administração e relações de poder numa perspectiva historica .” 1989. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Lima EJdS. A criação da UNICAMP : administração e relações de poder numa perspectiva historica . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252116.

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Council of Science Editors:

Lima EJdS. A criação da UNICAMP : administração e relações de poder numa perspectiva historica . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252116

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Universidade de Brasília

18. Agnaldo José da Silva. A expansão da educação superior em Goiás na interseção com as políticas públicas do governo estadual.

Degree: 2008, Universidade de Brasília

O presente estudo versa sobre a recente expansão da educação superior no Estado de Goiás, enfatizando as políticas públicas do governo estadual destinadas a esse… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Goiás; Organização das Voluntárias de Goiás; SOCIOLOGIA

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APA (6th Edition):

Silva, A. J. d. (2008). A expansão da educação superior em Goiás na interseção com as políticas públicas do governo estadual. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4190

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Agnaldo José da. “A expansão da educação superior em Goiás na interseção com as políticas públicas do governo estadual.” 2008. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed January 22, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4190.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Agnaldo José da. “A expansão da educação superior em Goiás na interseção com as políticas públicas do governo estadual.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Silva AJd. A expansão da educação superior em Goiás na interseção com as políticas públicas do governo estadual. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4190.

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Council of Science Editors:

Silva AJd. A expansão da educação superior em Goiás na interseção com as políticas públicas do governo estadual. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4190

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19. Dulcinéa Quiel de Aguiar Guimarães Espellet Soares. Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação.

Degree: 2006, Universidade Católica de Goiás

Esta pesquisa investigou o processo de formação intelectual crítico-reflexiva de professores de inglês no curso de Letras de uma das unidades da Universidade Estadual de… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Goiás; formação; professor; inglês; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Soares, D. Q. d. A. G. E. (2006). Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação. (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Dulcinéa Quiel de Aguiar Guimarães Espellet. “Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação.” 2006. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed January 22, 2020. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Dulcinéa Quiel de Aguiar Guimarães Espellet. “Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação.” 2006. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Soares DQdAGE. Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2006. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441.

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Council of Science Editors:

Soares DQdAGE. Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação. [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2006. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441

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20. Lenha Aparecida Silva DiÃgenes. A polÃtica de formaÃÃo de professores da educaÃÃo bÃsica no contexto da crise estrutural do capital: o caso MAGISTER/CearÃ.

Degree: Master, 2009, Universidade Federal do Ceará

Investiga a PolÃtica de FormaÃÃo de Professores da educaÃÃo bÃsica no Estado do CearÃ, no contexto da crise do capital, focalizando o Programa MAGISTER. O… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; FormaÃÃo de Professores; Crise do Capital; Reforma do Estado; Teachers Training; Crisis of Capital; Reform of the State; Universidade Estadual do CearÃ.Programa Magister; Universidade Federal do CearÃ.Programa Magister; Ensino superior de curta duraÃÃo - PolÃtica governamental - CearÃ; EducaÃÃo - Estudo e ensino(Superior) - CearÃ; Professores - FormaÃÃo - CearÃ; Crise econÃmica; Capital(Economia)

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APA (6th Edition):

DiÃgenes, L. A. S. (2009). A polÃtica de formaÃÃo de professores da educaÃÃo bÃsica no contexto da crise estrutural do capital: o caso MAGISTER/CearÃ. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3653 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DiÃgenes, Lenha Aparecida Silva. “A polÃtica de formaÃÃo de professores da educaÃÃo bÃsica no contexto da crise estrutural do capital: o caso MAGISTER/CearÃ.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3653 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

DiÃgenes, Lenha Aparecida Silva. “A polÃtica de formaÃÃo de professores da educaÃÃo bÃsica no contexto da crise estrutural do capital: o caso MAGISTER/CearÃ.” 2009. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

DiÃgenes LAS. A polÃtica de formaÃÃo de professores da educaÃÃo bÃsica no contexto da crise estrutural do capital: o caso MAGISTER/CearÃ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3653 ;.

Council of Science Editors:

DiÃgenes LAS. A polÃtica de formaÃÃo de professores da educaÃÃo bÃsica no contexto da crise estrutural do capital: o caso MAGISTER/CearÃ. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3653 ;


Universidade Estadual de Campinas

21. Orso, Paulino Jose. A concepção de poder em Michel Foucault e as relações de poder na Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE .

Degree: 1996, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A dissertação trata das relações de poder exercidas na Universidade Estadual do Oeste do Paraná -Unioeste-, tendo como principal objetivo analisar até que ponto… (more)

Subjects/Keywords: Foucault, Michel, 1926-1984; Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Poder (Filosofia); Poder disciplinar; Autoridade

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APA (6th Edition):

Orso, P. J. (1996). A concepção de poder em Michel Foucault e as relações de poder na Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251210

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Orso, Paulino Jose. “A concepção de poder em Michel Foucault e as relações de poder na Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE .” 1996. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251210.

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MLA Handbook (7th Edition):

Orso, Paulino Jose. “A concepção de poder em Michel Foucault e as relações de poder na Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE .” 1996. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Orso PJ. A concepção de poder em Michel Foucault e as relações de poder na Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251210.

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Council of Science Editors:

Orso PJ. A concepção de poder em Michel Foucault e as relações de poder na Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251210

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Isabel Cristina Silva Machado. Professoras Negras na UERJ e Cotidianos Curriculares, a partir dos primeiros tempos do acervo fotográfico J. Vitalino.

Degree: Master, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Nesta dissertação pesquiso sobre a presença de professoras negras na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) tendo como metodologia fotografias do acervo oficial… (more)

Subjects/Keywords: Narrativas e imagens; Professoras universitárias negras; Superação do racismo; Cotidiano; Redes; Curriculum; Récits et images; Enseignantes universitaires noires; Dépassement du racisme; Quotidien; Réseaux; CURRICULO; Professoras negras Educação (superior); Professoras universitárias; Universidade Estadual do Rio de Janeiro Corpo docente; Currículos; Discriminação na educação

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APA (6th Edition):

Machado, I. C. S. (2011). Professoras Negras na UERJ e Cotidianos Curriculares, a partir dos primeiros tempos do acervo fotográfico J. Vitalino. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5464 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5465 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Isabel Cristina Silva. “Professoras Negras na UERJ e Cotidianos Curriculares, a partir dos primeiros tempos do acervo fotográfico J. Vitalino.” 2011. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed January 22, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5464 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5465 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Isabel Cristina Silva. “Professoras Negras na UERJ e Cotidianos Curriculares, a partir dos primeiros tempos do acervo fotográfico J. Vitalino.” 2011. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Machado ICS. Professoras Negras na UERJ e Cotidianos Curriculares, a partir dos primeiros tempos do acervo fotográfico J. Vitalino. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5464 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5465 ;.

Council of Science Editors:

Machado ICS. Professoras Negras na UERJ e Cotidianos Curriculares, a partir dos primeiros tempos do acervo fotográfico J. Vitalino. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5464 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5465 ;

23. Rochely Silva de Lima Saraiva. Estudo perceptivo sobre avaliaÃÃo do ensino-aprendizagem no curso de pedagogia na modalidade de educaÃÃo a distÃncia da universidade Estadual do Cearà - UECE.

Degree: PhD, 2015, Universidade Federal do Ceará

 Este trabalho de tese tem como objetivo desvelar, no mundo vivido pelos estudantes, o processo de avaliaÃÃo do ensino-aprendizagem na modalidade a distÃncia, os significados… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Fenomenologia; Sentido da EducaÃÃo a DistÃncia; Relacionamento sujeito e avaliaÃÃo da aprendizagem; Phenomenology; Meaning of Education at Distance; Relationship between the subject and learning evaluation process; Estudantes do Ensino à distÃncia âAtitudes; Ensino a distÃncia; Aprendizagem-AvaliaÃÃo; EducaÃÃo e ensino (Superior); Universidade Estadual do CearÃ

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APA (6th Edition):

Saraiva, R. S. d. L. (2015). Estudo perceptivo sobre avaliaÃÃo do ensino-aprendizagem no curso de pedagogia na modalidade de educaÃÃo a distÃncia da universidade Estadual do Cearà - UECE. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14565 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saraiva, Rochely Silva de Lima. “Estudo perceptivo sobre avaliaÃÃo do ensino-aprendizagem no curso de pedagogia na modalidade de educaÃÃo a distÃncia da universidade Estadual do Cearà - UECE.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14565 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Saraiva, Rochely Silva de Lima. “Estudo perceptivo sobre avaliaÃÃo do ensino-aprendizagem no curso de pedagogia na modalidade de educaÃÃo a distÃncia da universidade Estadual do Cearà - UECE.” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Saraiva RSdL. Estudo perceptivo sobre avaliaÃÃo do ensino-aprendizagem no curso de pedagogia na modalidade de educaÃÃo a distÃncia da universidade Estadual do Cearà - UECE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14565 ;.

Council of Science Editors:

Saraiva RSdL. Estudo perceptivo sobre avaliaÃÃo do ensino-aprendizagem no curso de pedagogia na modalidade de educaÃÃo a distÃncia da universidade Estadual do Cearà - UECE. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14565 ;

24. Adriana Campani. A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE.

Degree: PhD, 2008, Universidade Federal do Ceará

 Apresentamos, nesse estudo, uma reflexÃo sobre a racionalidade pedagÃgica que produz a formaÃÃo do professor na Universidade a partir de uma anÃlise sobre o processo… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Reforma Educacional; Racionalidade PedagÃgica; CurrÃculo; FormaÃÃo de Professores; Educational Reform; Pedagogic Rationality; Curriculum; Professorâs Background ; Universidade Estadual Vale do Acaraà - CurrÃculos; CurrÃculos - MudanÃa - Sobral(CE); Professores - FormaÃÃo - Sobral(CE); Reforma do ensino - Sobral(CE)

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APA (6th Edition):

Campani, A. (2008). A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campani, Adriana. “A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. ” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Campani, Adriana. “A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. ” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Campani A. A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;.

Council of Science Editors:

Campani A. A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;

25. Danielle Coelho Alves. PolÃtica de EducaÃÃo Superior no Cearà e a resistÃncia do movimento docente na Universidade Estadual do Cearà - UECE.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

O presente trabalho objetivou problematizar as contradiÃÃes da polÃtica de educaÃÃo superior implementada no Estado do Cearà nos governos de LÃcio AlcÃntara (2003-2007) e Cid… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; PolÃtica de EducaÃÃo Superior no CearÃ; Universidade Estadual; Movimento Docente; AlcÃntara, LÃcio, 1943â. PolÃtica Governamental de educaÃÃo, 2003-2007; EducaÃÃo e Estado â Ceara; Ensino superior â Ceara; Gomes, Cid Ferreira, 1963 â. PolÃtica Governamental de educaÃÃo, 2007 â 2015; PolÃtica de EducaÃÃo Superior Brasileira; PolÃticas PÃblicas em EducaÃÃo â Cearà â 2003â2007; PolÃticas PÃblicas em EducaÃÃo â Cearà â 2007 â 2015; Universidade Estadual do Cearà â HistÃria â 2003â2015; PolÃtica de EducaciÃn Superior en CearÃ; Universidad Estatal; Movimiento Docente

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APA (6th Edition):

Alves, D. C. (2018). PolÃtica de EducaÃÃo Superior no Cearà e a resistÃncia do movimento docente na Universidade Estadual do Cearà - UECE. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20598 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Danielle Coelho. “PolÃtica de EducaÃÃo Superior no Cearà e a resistÃncia do movimento docente na Universidade Estadual do Cearà - UECE.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20598 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Danielle Coelho. “PolÃtica de EducaÃÃo Superior no Cearà e a resistÃncia do movimento docente na Universidade Estadual do Cearà - UECE.” 2018. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Alves DC. PolÃtica de EducaÃÃo Superior no Cearà e a resistÃncia do movimento docente na Universidade Estadual do Cearà - UECE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20598 ;.

Council of Science Editors:

Alves DC. PolÃtica de EducaÃÃo Superior no Cearà e a resistÃncia do movimento docente na Universidade Estadual do Cearà - UECE. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20598 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

26. Pinto, Magda Oliveira. A reforma universitária como reivindicação estudantil e política pública : a UEE na luta universitária no Rio Grande do Sul (1960-68).

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho aborda o quadro de crise da Universidade Latino-Americana do Século XX e a sua relação na emergência de uma força social de renovação:… (more)

Subjects/Keywords: Reforma universitária; Student activism; University reform; Movimento estudantil; Políticas públicas; Student politics; Ensino superior; Brazilian university; Latin-american university; Universidade; Manifesto de Córdoba; Manifesto of Cordoba; União Estadual de Estudantes; Rio Grande do Sul

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APA (6th Edition):

Pinto, M. O. (2010). A reforma universitária como reivindicação estudantil e política pública : a UEE na luta universitária no Rio Grande do Sul (1960-68). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/34694

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Magda Oliveira. “A reforma universitária como reivindicação estudantil e política pública : a UEE na luta universitária no Rio Grande do Sul (1960-68).” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/10183/34694.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Magda Oliveira. “A reforma universitária como reivindicação estudantil e política pública : a UEE na luta universitária no Rio Grande do Sul (1960-68).” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Pinto MO. A reforma universitária como reivindicação estudantil e política pública : a UEE na luta universitária no Rio Grande do Sul (1960-68). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/34694.

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Council of Science Editors:

Pinto MO. A reforma universitária como reivindicação estudantil e política pública : a UEE na luta universitária no Rio Grande do Sul (1960-68). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/34694

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Universidade Estadual de Campinas

27. Figaredo Curiel, Francisco Humberto. Estruturas interdisciplinares no ensino superior brasileiro : a experiencia dos nucleos e centros da Universidade Estadual de Campinas .

Degree: 1997, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo da dissertação é caracterizar a trajetória percorrida pelos núcleos e centros de pesquisa interdisciplinar da UNICAMP entre 1982 e 1994. Na sua… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Campinas. Unicamp Ano 40; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Ensino superior - Campinas (SP)

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APA (6th Edition):

Figaredo Curiel, F. H. (1997). Estruturas interdisciplinares no ensino superior brasileiro : a experiencia dos nucleos e centros da Universidade Estadual de Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286680

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figaredo Curiel, Francisco Humberto. “Estruturas interdisciplinares no ensino superior brasileiro : a experiencia dos nucleos e centros da Universidade Estadual de Campinas .” 1997. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286680.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figaredo Curiel, Francisco Humberto. “Estruturas interdisciplinares no ensino superior brasileiro : a experiencia dos nucleos e centros da Universidade Estadual de Campinas .” 1997. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Figaredo Curiel FH. Estruturas interdisciplinares no ensino superior brasileiro : a experiencia dos nucleos e centros da Universidade Estadual de Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1997. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286680.

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Council of Science Editors:

Figaredo Curiel FH. Estruturas interdisciplinares no ensino superior brasileiro : a experiencia dos nucleos e centros da Universidade Estadual de Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1997. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286680

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

28. Gabriel Pedreira de Lima. AVALIAÇÃO DO REGIME HÍDRICO, GEOLÓGICO E GEOMORFOLÓGICO DAS FLORESTAS PALUDOSAS DO PARQUE ESTADUAL DO ITACOLOMI: INFLUÊNCIA DOS FATORES ABIÓTICOS SOBRE A COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E FITOSSOCIOLÓGICA.

Degree: 2009, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

The study have been developed in two fragments of permanently flooded Upper Montane Ombrophylous forest, located in the Itacolomi State Park, Ouro Preto, state of… (more)

Subjects/Keywords: 1. Geologia, Geomorfologia e Regime Hídrico. 2. Variáveis Ambientais. 3. Floresta Paludosa. 4. Parque Estadual do Itacolomi. 5. Ouro Preto. 6. Minas Gerais. I. Universidade Federal de Ouro Preto. E; GEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Lima, G. P. d. (2009). AVALIAÇÃO DO REGIME HÍDRICO, GEOLÓGICO E GEOMORFOLÓGICO DAS FLORESTAS PALUDOSAS DO PARQUE ESTADUAL DO ITACOLOMI: INFLUÊNCIA DOS FATORES ABIÓTICOS SOBRE A COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E FITOSSOCIOLÓGICA. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Gabriel Pedreira de. “AVALIAÇÃO DO REGIME HÍDRICO, GEOLÓGICO E GEOMORFOLÓGICO DAS FLORESTAS PALUDOSAS DO PARQUE ESTADUAL DO ITACOLOMI: INFLUÊNCIA DOS FATORES ABIÓTICOS SOBRE A COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E FITOSSOCIOLÓGICA.” 2009. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed January 22, 2020. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Gabriel Pedreira de. “AVALIAÇÃO DO REGIME HÍDRICO, GEOLÓGICO E GEOMORFOLÓGICO DAS FLORESTAS PALUDOSAS DO PARQUE ESTADUAL DO ITACOLOMI: INFLUÊNCIA DOS FATORES ABIÓTICOS SOBRE A COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E FITOSSOCIOLÓGICA.” 2009. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Lima GPd. AVALIAÇÃO DO REGIME HÍDRICO, GEOLÓGICO E GEOMORFOLÓGICO DAS FLORESTAS PALUDOSAS DO PARQUE ESTADUAL DO ITACOLOMI: INFLUÊNCIA DOS FATORES ABIÓTICOS SOBRE A COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E FITOSSOCIOLÓGICA. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2009. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376.

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Council of Science Editors:

Lima GPd. AVALIAÇÃO DO REGIME HÍDRICO, GEOLÓGICO E GEOMORFOLÓGICO DAS FLORESTAS PALUDOSAS DO PARQUE ESTADUAL DO ITACOLOMI: INFLUÊNCIA DOS FATORES ABIÓTICOS SOBRE A COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E FITOSSOCIOLÓGICA. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2009. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376

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29. Isabel Cristina Higino Santana. Biology teaching through analogies: possibilities since the training of trainers.

Degree: PhD, 2014, Universidade Federal do Ceará

 O cotidiano dos alunos à permeado por uma infinidade de assuntos que despertam sua atenÃÃo, exigindo, por parte desses sujeitos, compreensÃo, argumentaÃÃo e tomada de… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Analogia; FormaÃÃo de professores; Ensino de Biologia; Analogy; Teacher training; Teaching of Biology; Biologia - Estudo e ensino(Superior) - Itapipoca(CE); Analogia; Ensino - Meios auxiliares; Professores de biologia - FormaÃÃo - Itapipoca(CE); PrÃtica de ensino - Itapipoca(CE); Universidade Estadual do CearÃ.Faculdade de EducaÃÃo de Itapipoca

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APA (6th Edition):

Santana, I. C. H. (2014). Biology teaching through analogies: possibilities since the training of trainers. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12953 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Isabel Cristina Higino. “Biology teaching through analogies: possibilities since the training of trainers.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12953 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Isabel Cristina Higino. “Biology teaching through analogies: possibilities since the training of trainers.” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Santana ICH. Biology teaching through analogies: possibilities since the training of trainers. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12953 ;.

Council of Science Editors:

Santana ICH. Biology teaching through analogies: possibilities since the training of trainers. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12953 ;


Universidade Estadual de Campinas

30. Missio, Lourdes. O entrelaçar dos fios na construção da identidade docente dos professores do Curso de Enfermagem da UEMS .

Degree: 2007, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo : A presente pesquisa tem como temática a formação de professores para a Educação Superior. Traçamos como objetivo compreender como os professores vão se… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Educação (Superior); Enfermagem; Professores universitários - Formação; Trajetorias de vida

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APA (6th Edition):

Missio, L. (2007). O entrelaçar dos fios na construção da identidade docente dos professores do Curso de Enfermagem da UEMS . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252106

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Missio, Lourdes. “O entrelaçar dos fios na construção da identidade docente dos professores do Curso de Enfermagem da UEMS .” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252106.

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MLA Handbook (7th Edition):

Missio, Lourdes. “O entrelaçar dos fios na construção da identidade docente dos professores do Curso de Enfermagem da UEMS .” 2007. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Missio L. O entrelaçar dos fios na construção da identidade docente dos professores do Curso de Enfermagem da UEMS . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252106.

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Council of Science Editors:

Missio L. O entrelaçar dos fios na construção da identidade docente dos professores do Curso de Enfermagem da UEMS . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252106

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