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Université Catholique de Louvain

1. Macchi, Lucie. Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

This thesis is concerned with the reading abilities in children with specific language impairment (SLI). It aims to precise the process involved when these children… (more)

Subjects/Keywords: Lecture; Troubles du langage oral; Facteurs prédictifs; Enfant

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APA (6th Edition):

Macchi, L. (2015). Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/167894

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macchi, Lucie. “Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/167894.

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MLA Handbook (7th Edition):

Macchi, Lucie. “Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral.” 2015. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Macchi L. Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/167894.

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Council of Science Editors:

Macchi L. Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/167894

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Université Laval

2. Tremblay, Christina. Effets de la stimulation cérébrale sur la compréhension des métaphores dans la maladie de Parkinson.

Degree: 2015, Université Laval

Différents déficits langagiers sont souvent observés dans la maladie de Parkinson (MP), incluant des difficultés à comprendre les métaphores. Ces difficultés seraient associées à une… (more)

Subjects/Keywords: Maladie de Parkinson; Troubles du langage; Métaphore; Compréhension; Cerveau  – Stimulation

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APA (6th Edition):

Tremblay, C. (2015). Effets de la stimulation cérébrale sur la compréhension des métaphores dans la maladie de Parkinson. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/25855

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay, Christina. “Effets de la stimulation cérébrale sur la compréhension des métaphores dans la maladie de Parkinson.” 2015. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25855.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay, Christina. “Effets de la stimulation cérébrale sur la compréhension des métaphores dans la maladie de Parkinson.” 2015. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Tremblay C. Effets de la stimulation cérébrale sur la compréhension des métaphores dans la maladie de Parkinson. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2015. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25855.

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Council of Science Editors:

Tremblay C. Effets de la stimulation cérébrale sur la compréhension des métaphores dans la maladie de Parkinson. [Thesis]. Université Laval; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25855

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3. Fleurion, Delphine. Etude des mécanismes d'encodage, de mémorisation et d'apprentissage lexical chez les enfants présentant des troubles développementaux du langage oral via le paradigme du monde visuel : Study of encoding, memorization and lexical learning processes in children suffering from specific language impairment through visual world paradigm.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Lille 3

Chez les enfants souffrant de troubles spécifiques du langage oral (TSLO), des déficits demémoire à court terme verbale et d’acquisition lexicale sont fréquemment décrits. Ces… (more)

Subjects/Keywords: Troubles spécifiques du langage oral; Mémoire à court terme; Apprentissage de mots; Paradigme du monde visuel; Reconnaissance de mots parlés; Paradigme d’appariement rapide; Specific language impairment; Verbal short term memory; Word learning; Visual world paradigm; Spoken word recognition; Fast mapping paradigm

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APA (6th Edition):

Fleurion, D. (2017). Etude des mécanismes d'encodage, de mémorisation et d'apprentissage lexical chez les enfants présentant des troubles développementaux du langage oral via le paradigme du monde visuel : Study of encoding, memorization and lexical learning processes in children suffering from specific language impairment through visual world paradigm. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LIL30026

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fleurion, Delphine. “Etude des mécanismes d'encodage, de mémorisation et d'apprentissage lexical chez les enfants présentant des troubles développementaux du langage oral via le paradigme du monde visuel : Study of encoding, memorization and lexical learning processes in children suffering from specific language impairment through visual world paradigm.” 2017. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2017LIL30026.

MLA Handbook (7th Edition):

Fleurion, Delphine. “Etude des mécanismes d'encodage, de mémorisation et d'apprentissage lexical chez les enfants présentant des troubles développementaux du langage oral via le paradigme du monde visuel : Study of encoding, memorization and lexical learning processes in children suffering from specific language impairment through visual world paradigm.” 2017. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Fleurion D. Etude des mécanismes d'encodage, de mémorisation et d'apprentissage lexical chez les enfants présentant des troubles développementaux du langage oral via le paradigme du monde visuel : Study of encoding, memorization and lexical learning processes in children suffering from specific language impairment through visual world paradigm. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2017. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30026.

Council of Science Editors:

Fleurion D. Etude des mécanismes d'encodage, de mémorisation et d'apprentissage lexical chez les enfants présentant des troubles développementaux du langage oral via le paradigme du monde visuel : Study of encoding, memorization and lexical learning processes in children suffering from specific language impairment through visual world paradigm. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30026


Université Laval

4. Filion, Rachel. Liens entre les difficultés comportementales et affectives et l’étendue du vocabulaire réceptif chez les enfants sourds : comparaison avec un échantillon normatif.

Degree: 2013, Université Laval

Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2013-2014.

Le présent mémoire vise à documenter l’occurrence des difficultés au niveau du vocabulaire et… (more)

Subjects/Keywords: BF 20.5 UL 2013; Troubles du comportement chez l'enfant  – Québec (Province); Troubles affectifs chez l'enfant  – Québec (Province); Enfants sourds  – Langage

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APA (6th Edition):

Filion, R. (2013). Liens entre les difficultés comportementales et affectives et l’étendue du vocabulaire réceptif chez les enfants sourds : comparaison avec un échantillon normatif. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/24235

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filion, Rachel. “Liens entre les difficultés comportementales et affectives et l’étendue du vocabulaire réceptif chez les enfants sourds : comparaison avec un échantillon normatif.” 2013. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24235.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filion, Rachel. “Liens entre les difficultés comportementales et affectives et l’étendue du vocabulaire réceptif chez les enfants sourds : comparaison avec un échantillon normatif.” 2013. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Filion R. Liens entre les difficultés comportementales et affectives et l’étendue du vocabulaire réceptif chez les enfants sourds : comparaison avec un échantillon normatif. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2013. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24235.

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Council of Science Editors:

Filion R. Liens entre les difficultés comportementales et affectives et l’étendue du vocabulaire réceptif chez les enfants sourds : comparaison avec un échantillon normatif. [Thesis]. Université Laval; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24235

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Université Laval

5. Martel Sauvageau, Vincent. Impact de la prise en charge thérapeutique sur les propriétés acoustiques des voyelles dans la maladie de Parkinson.

Degree: 2014, Université Laval

Introduction : La maladie de Parkinson (MP) est généralement considérée comme une maladie dégénérative multisystémique. En parallèle aux symptômes moteurs principaux de la maladie tels… (more)

Subjects/Keywords: Maladie de Parkinson; Troubles du langage  – Traitement; Voyelles; Lévodopa; Cerveau  – Stimulation; Orthophonie

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APA (6th Edition):

Martel Sauvageau, V. (2014). Impact de la prise en charge thérapeutique sur les propriétés acoustiques des voyelles dans la maladie de Parkinson. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/25479

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martel Sauvageau, Vincent. “Impact de la prise en charge thérapeutique sur les propriétés acoustiques des voyelles dans la maladie de Parkinson.” 2014. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25479.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martel Sauvageau, Vincent. “Impact de la prise en charge thérapeutique sur les propriétés acoustiques des voyelles dans la maladie de Parkinson.” 2014. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Martel Sauvageau V. Impact de la prise en charge thérapeutique sur les propriétés acoustiques des voyelles dans la maladie de Parkinson. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2014. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25479.

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Council of Science Editors:

Martel Sauvageau V. Impact de la prise en charge thérapeutique sur les propriétés acoustiques des voyelles dans la maladie de Parkinson. [Thesis]. Université Laval; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25479

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Université Catholique de Louvain

6. Brassart, Elise. La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Externalizing behavior problems in preschoolers are often associated with several risk factors, including language and communication difficulties. Firstly, the present research aims to study the… (more)

Subjects/Keywords: Enfants d'âge préscolaire; Guidance parentale logopédique; Parentalité; Troubles du comportement; Retard de langage

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APA (6th Edition):

Brassart, E. (2015). La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/164901

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brassart, Elise. “La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/164901.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brassart, Elise. “La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire.” 2015. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Brassart E. La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/164901.

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Council of Science Editors:

Brassart E. La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/164901

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Université Laval

7. Pérusse-Cavanagh, Anne-Catherine. Investigation du biais émotionnel en fluence verbale chez des personnes âgées avec un trouble cognitif léger avec ou sans symptômes dépressifs.

Degree: 2011, Université Laval

 Le trouble cognitif léger amnésique (TCLa) chez les personnes âgées se définit comme un syndrome préclinique de la maladie d'Alzheimer. En plus de leurs déficits… (more)

Subjects/Keywords: BF 20.5 UL 2011 P471; Troubles de la cognition chez la personne âgée; Troubles du langage chez la personne âgée; Dépression chez la personne âgée; Langage et émotions

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APA (6th Edition):

Pérusse-Cavanagh, A. (2011). Investigation du biais émotionnel en fluence verbale chez des personnes âgées avec un trouble cognitif léger avec ou sans symptômes dépressifs. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/23063

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérusse-Cavanagh, Anne-Catherine. “Investigation du biais émotionnel en fluence verbale chez des personnes âgées avec un trouble cognitif léger avec ou sans symptômes dépressifs.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/23063.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérusse-Cavanagh, Anne-Catherine. “Investigation du biais émotionnel en fluence verbale chez des personnes âgées avec un trouble cognitif léger avec ou sans symptômes dépressifs.” 2011. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Pérusse-Cavanagh A. Investigation du biais émotionnel en fluence verbale chez des personnes âgées avec un trouble cognitif léger avec ou sans symptômes dépressifs. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23063.

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Council of Science Editors:

Pérusse-Cavanagh A. Investigation du biais émotionnel en fluence verbale chez des personnes âgées avec un trouble cognitif léger avec ou sans symptômes dépressifs. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23063

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Université Laval

8. Villeneuve, Mélanie. Évaluation de la compétence sociale d'élèves dysphasiques de niveau primaire fréquentant une école d'enseignement spécialisé.

Degree: 2011, Université Laval

 Cette étude évalue la compétence sociale de 17 élèves québécois dysphasiques de niveau primaire fréquentant un établissement scolaire d'enseignement spécialisé en langage. Le « Social… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2011 V738; Troubles du langage chez l'enfant; Élèves du primaire; Habiletés sociales; Écoles spéciales

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APA (6th Edition):

Villeneuve, M. (2011). Évaluation de la compétence sociale d'élèves dysphasiques de niveau primaire fréquentant une école d'enseignement spécialisé. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22467

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villeneuve, Mélanie. “Évaluation de la compétence sociale d'élèves dysphasiques de niveau primaire fréquentant une école d'enseignement spécialisé.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22467.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villeneuve, Mélanie. “Évaluation de la compétence sociale d'élèves dysphasiques de niveau primaire fréquentant une école d'enseignement spécialisé.” 2011. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Villeneuve M. Évaluation de la compétence sociale d'élèves dysphasiques de niveau primaire fréquentant une école d'enseignement spécialisé. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22467.

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Council of Science Editors:

Villeneuve M. Évaluation de la compétence sociale d'élèves dysphasiques de niveau primaire fréquentant une école d'enseignement spécialisé. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22467

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9. Leroy, Sandrine. Troubles de la généralisation dans les grammaires de construction chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage : Lack of generalization in construction grammars in children with specific language impairment.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Université Paris X – Nanterre

Les grammaires de construction postulent l’émergence progressive des structures du langage via l’utilisation de processus cognitifs généraux. Les hypothèses théoriques qui en émanent suggèrent que… (more)

Subjects/Keywords: Troubles spécifiques du langage; Généralisation; Grammaires de construction; Processus cognitifs généraux; Raisonnement analogique; Développement du langage; Specific language impairment; Generalization; Grammar construction; General cognitive processes; Analogical reasoning; Language development; 410

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APA (6th Edition):

Leroy, S. (2013). Troubles de la généralisation dans les grammaires de construction chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage : Lack of generalization in construction grammars in children with specific language impairment. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA100219

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leroy, Sandrine. “Troubles de la généralisation dans les grammaires de construction chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage : Lack of generalization in construction grammars in children with specific language impairment.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2013PA100219.

MLA Handbook (7th Edition):

Leroy, Sandrine. “Troubles de la généralisation dans les grammaires de construction chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage : Lack of generalization in construction grammars in children with specific language impairment.” 2013. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Leroy S. Troubles de la généralisation dans les grammaires de construction chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage : Lack of generalization in construction grammars in children with specific language impairment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100219.

Council of Science Editors:

Leroy S. Troubles de la généralisation dans les grammaires de construction chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage : Lack of generalization in construction grammars in children with specific language impairment. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100219


Université Laval

10. Desmarais, Chantal. Classification du retard de langage à deux ans et analyse des caractéristiques personnelles et sociofamiliales associées et de leur cumul.

Degree: 2007, Université Laval

OBJECTIFS : À deux ans, 15 % des enfants présentent un retard de vocabulaire expressif dans le contexte d’un développement global harmonieux. Chez certains de… (more)

Subjects/Keywords: Troubles du langage chez l'enfant  – Facteurs de risque

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APA (6th Edition):

Desmarais, C. (2007). Classification du retard de langage à deux ans et analyse des caractéristiques personnelles et sociofamiliales associées et de leur cumul. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/19675

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Desmarais, Chantal. “Classification du retard de langage à deux ans et analyse des caractéristiques personnelles et sociofamiliales associées et de leur cumul.” 2007. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/19675.

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MLA Handbook (7th Edition):

Desmarais, Chantal. “Classification du retard de langage à deux ans et analyse des caractéristiques personnelles et sociofamiliales associées et de leur cumul.” 2007. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Desmarais C. Classification du retard de langage à deux ans et analyse des caractéristiques personnelles et sociofamiliales associées et de leur cumul. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2007. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/19675.

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Council of Science Editors:

Desmarais C. Classification du retard de langage à deux ans et analyse des caractéristiques personnelles et sociofamiliales associées et de leur cumul. [Thesis]. Université Laval; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/19675

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Université Laval

11. Hébert, Émilie. Interventions en littératie auprès d'un élève ayant des difficultés langagières.

Degree: 2011, Université Laval

 Il apparaît important d'intervenir tôt dans le cheminement de l'enfant ayant des difficultés langagières afin de préparer et de soutenir le développement de la lecture… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2011 H446; Troubles du langage chez l'enfant; Écriture  – Étude et enseignement (Primaire)  – Québec (Province)  – Études de cas

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APA (6th Edition):

Hébert, . (2011). Interventions en littératie auprès d'un élève ayant des difficultés langagières. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22560

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hébert, Émilie. “Interventions en littératie auprès d'un élève ayant des difficultés langagières.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22560.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hébert, Émilie. “Interventions en littératie auprès d'un élève ayant des difficultés langagières.” 2011. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Hébert . Interventions en littératie auprès d'un élève ayant des difficultés langagières. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22560.

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Hébert . Interventions en littératie auprès d'un élève ayant des difficultés langagières. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22560

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Université Laval

12. Plante, Jacques. Étude de l'effet du renforcement social sur le bégaiement.

Degree: 1971, Université Laval

Québec Université Laval, Bibliothèque 2014

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 1971 P713; Bégaiement.; Troubles du langage

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Plante, J. (1971). Étude de l'effet du renforcement social sur le bégaiement. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/28803

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Plante, Jacques. “Étude de l'effet du renforcement social sur le bégaiement.” 1971. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28803.

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MLA Handbook (7th Edition):

Plante, Jacques. “Étude de l'effet du renforcement social sur le bégaiement.” 1971. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Plante J. Étude de l'effet du renforcement social sur le bégaiement. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 1971. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28803.

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Council of Science Editors:

Plante J. Étude de l'effet du renforcement social sur le bégaiement. [Thesis]. Université Laval; 1971. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28803

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13. Macchi, Lucie. Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d'enfants présentant des troubles du langage oral : Predictive factors and characteristics of reading abilities in children with specific language impairment.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Lille 3; Université catholique de Louvain (1970-....). Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

Cette thèse porte sur les capacités de lecture des enfants souffrant de troubles spécifiques du langage oral (TSLO). Elle tente de préciser les processus à… (more)

Subjects/Keywords: Langage oral; Oral language

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APA (6th Edition):

Macchi, L. (2015). Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d'enfants présentant des troubles du langage oral : Predictive factors and characteristics of reading abilities in children with specific language impairment. (Doctoral Dissertation). Lille 3; Université catholique de Louvain (1970-....). Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LIL30023

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macchi, Lucie. “Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d'enfants présentant des troubles du langage oral : Predictive factors and characteristics of reading abilities in children with specific language impairment.” 2015. Doctoral Dissertation, Lille 3; Université catholique de Louvain (1970-....). Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2015LIL30023.

MLA Handbook (7th Edition):

Macchi, Lucie. “Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d'enfants présentant des troubles du langage oral : Predictive factors and characteristics of reading abilities in children with specific language impairment.” 2015. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Macchi L. Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d'enfants présentant des troubles du langage oral : Predictive factors and characteristics of reading abilities in children with specific language impairment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; Université catholique de Louvain (1970-....). Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation; 2015. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015LIL30023.

Council of Science Editors:

Macchi L. Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d'enfants présentant des troubles du langage oral : Predictive factors and characteristics of reading abilities in children with specific language impairment. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; Université catholique de Louvain (1970-....). Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LIL30023

14. Jullien, Stéphane. Syntaxe et dialogue : les configurations syntaxiques impliquant "il y a" : Syntax and conversation : syntactic configurations with "il y a".

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Cette recherche se propose d’étudier les configurations syntaxiques impliquant le présentatif il y a. Une de ces constructions, la construction présentative clivée en il y… (more)

Subjects/Keywords: Linguistique Interactionnelle; Présentatif "il y a"; Langage de l'enfant; Troubles du langage; Linguistics Interactionnelle; Présentatif " il y a "; Language of the child; Speech difficulties; 408

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APA (6th Edition):

Jullien, S. (2014). Syntaxe et dialogue : les configurations syntaxiques impliquant "il y a" : Syntax and conversation : syntactic configurations with "il y a". (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA030040

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jullien, Stéphane. “Syntaxe et dialogue : les configurations syntaxiques impliquant "il y a" : Syntax and conversation : syntactic configurations with "il y a".” 2014. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2014PA030040.

MLA Handbook (7th Edition):

Jullien, Stéphane. “Syntaxe et dialogue : les configurations syntaxiques impliquant "il y a" : Syntax and conversation : syntactic configurations with "il y a".” 2014. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Jullien S. Syntaxe et dialogue : les configurations syntaxiques impliquant "il y a" : Syntax and conversation : syntactic configurations with "il y a". [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030040.

Council of Science Editors:

Jullien S. Syntaxe et dialogue : les configurations syntaxiques impliquant "il y a" : Syntax and conversation : syntactic configurations with "il y a". [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030040


Université Laval

15. Chouinard, Andrée-Anne. La contribution de la sensibilité maternelle au développement langagier selon le temps de gestation et l'état de santé de l'enfant à la naissance.

Degree: 2011, Université Laval

 Le présent mémoire a pour objectif d'examiner la contribution de la sensibilité maternelle au développement langagier chez des jumeaux qui présentent une grande variabilité quant… (more)

Subjects/Keywords: BF 20.5 UL 2011 C552; Troubles du langage chez l'enfant  – Facteurs de risque  – Études longitudinales; Mère et enfant  – Études longitudinales; Langage  – Acquisition  – Études longitudinales

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APA (6th Edition):

Chouinard, A. (2011). La contribution de la sensibilité maternelle au développement langagier selon le temps de gestation et l'état de santé de l'enfant à la naissance. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22729

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chouinard, Andrée-Anne. “La contribution de la sensibilité maternelle au développement langagier selon le temps de gestation et l'état de santé de l'enfant à la naissance.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22729.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chouinard, Andrée-Anne. “La contribution de la sensibilité maternelle au développement langagier selon le temps de gestation et l'état de santé de l'enfant à la naissance.” 2011. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Chouinard A. La contribution de la sensibilité maternelle au développement langagier selon le temps de gestation et l'état de santé de l'enfant à la naissance. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22729.

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Council of Science Editors:

Chouinard A. La contribution de la sensibilité maternelle au développement langagier selon le temps de gestation et l'état de santé de l'enfant à la naissance. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22729

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16. Rajkumar, Joanna. Les limites du langage d'un siècle à l'autre chez Charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux : The limits of language from one century to another : charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux.

Degree: Docteur es, Littérature, 2009, Université Paris X – Nanterre

De la seconde moitié du XIXe à la fin du XXe siècle la question des limites du langage devient centrale. Chez Baudelaire, Hofmannsthal et Michaux,… (more)

Subjects/Keywords: Limites du langage

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APA (6th Edition):

Rajkumar, J. (2009). Les limites du langage d'un siècle à l'autre chez Charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux : The limits of language from one century to another : charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2009PA100154

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rajkumar, Joanna. “Les limites du langage d'un siècle à l'autre chez Charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux : The limits of language from one century to another : charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2009PA100154.

MLA Handbook (7th Edition):

Rajkumar, Joanna. “Les limites du langage d'un siècle à l'autre chez Charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux : The limits of language from one century to another : charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux.” 2009. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Rajkumar J. Les limites du langage d'un siècle à l'autre chez Charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux : The limits of language from one century to another : charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2009. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2009PA100154.

Council of Science Editors:

Rajkumar J. Les limites du langage d'un siècle à l'autre chez Charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux : The limits of language from one century to another : charles Baudelaire, Hugo Von Hofmannsthal et Henri Michaux. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009PA100154

17. Da Silva, Christine. Étude des processus de rééducation dans le cas des troubles spécifiques du développement du langage : Study of processes in Speech-Language Pathology Interventions involving Children with Specific Language Impairment.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Dans la littérature, relativement peu d’études ont porté sur les processus de rééducation en situation naturelle. La majorité des recherches ont été menées surtout comme… (more)

Subjects/Keywords: Interaction; Etayage; Troubles spécifiques du développement du langage; Rééducation orthophonique; Types d’interventions; Stratégies de rééducation; Interaction; Scaffolding; Specific Language Impairment; Speech-language therapy; Clinical Intervention; Speech-language therapy strategies

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APA (6th Edition):

Da Silva, C. (2014). Étude des processus de rééducation dans le cas des troubles spécifiques du développement du langage : Study of processes in Speech-Language Pathology Interventions involving Children with Specific Language Impairment. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA030129

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Da Silva, Christine. “Étude des processus de rééducation dans le cas des troubles spécifiques du développement du langage : Study of processes in Speech-Language Pathology Interventions involving Children with Specific Language Impairment.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2014PA030129.

MLA Handbook (7th Edition):

Da Silva, Christine. “Étude des processus de rééducation dans le cas des troubles spécifiques du développement du langage : Study of processes in Speech-Language Pathology Interventions involving Children with Specific Language Impairment.” 2014. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Da Silva C. Étude des processus de rééducation dans le cas des troubles spécifiques du développement du langage : Study of processes in Speech-Language Pathology Interventions involving Children with Specific Language Impairment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030129.

Council of Science Editors:

Da Silva C. Étude des processus de rééducation dans le cas des troubles spécifiques du développement du langage : Study of processes in Speech-Language Pathology Interventions involving Children with Specific Language Impairment. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030129

18. Rezzonico, Stefano. Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques : Interacting, playing and explaining : French and Italian speaking mother-child dyadsin two in speech and language therapy settings.

Degree: Docteur es, Sciences du langage - linguistique, 2013, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Plusieurs auteurs se sont intéressés au développement des conduites explicatives et justificatives (CEJ) chez des enfants typiques. La littérature reporte aussi de plus en plus… (more)

Subjects/Keywords: Conduites explicatives-justificatives; Interaction mère-enfant; Troubles du développement du langage; Étayage; Explanations and justifications; Mother-child interaction; Specific Language Impairement; Scaffolding

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APA (6th Edition):

Rezzonico, S. (2013). Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques : Interacting, playing and explaining : French and Italian speaking mother-child dyadsin two in speech and language therapy settings. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA030097

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rezzonico, Stefano. “Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques : Interacting, playing and explaining : French and Italian speaking mother-child dyadsin two in speech and language therapy settings.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2013PA030097.

MLA Handbook (7th Edition):

Rezzonico, Stefano. “Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques : Interacting, playing and explaining : French and Italian speaking mother-child dyadsin two in speech and language therapy settings.” 2013. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Rezzonico S. Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques : Interacting, playing and explaining : French and Italian speaking mother-child dyadsin two in speech and language therapy settings. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2013. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA030097.

Council of Science Editors:

Rezzonico S. Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques : Interacting, playing and explaining : French and Italian speaking mother-child dyadsin two in speech and language therapy settings. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA030097

19. Lee, Hyeran. Langage et maladie d'Alzheimer : analyse multidimensionnelle d'un discours pathologique : Language and Alzheimer’s disease : multidimensional analysis of pathological discourse.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université Paul Valéry – Montpellier III

Nous proposons dans ce travail une analyse multidimensionnelle du vieillissement langagier normal et du vieillissement pathologique de type Alzheimer. Une analyse comparative du discours oral(more)

Subjects/Keywords: Analyse du discours; Parole spontanée; Vieillissement langagier; Troubles du langage; Maladie d'Alzheimer; Recherche translationnelle; Discourse analysis; Spontaneous speech; Language in aging; Language disorders; Alzheimer's disease; Translational research

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APA (6th Edition):

Lee, H. (2012). Langage et maladie d'Alzheimer : analyse multidimensionnelle d'un discours pathologique : Language and Alzheimer’s disease : multidimensional analysis of pathological discourse. (Doctoral Dissertation). Université Paul Valéry – Montpellier III. Retrieved from http://www.theses.fr/2012MON30059

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lee, Hyeran. “Langage et maladie d'Alzheimer : analyse multidimensionnelle d'un discours pathologique : Language and Alzheimer’s disease : multidimensional analysis of pathological discourse.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Paul Valéry – Montpellier III. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2012MON30059.

MLA Handbook (7th Edition):

Lee, Hyeran. “Langage et maladie d'Alzheimer : analyse multidimensionnelle d'un discours pathologique : Language and Alzheimer’s disease : multidimensional analysis of pathological discourse.” 2012. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Lee H. Langage et maladie d'Alzheimer : analyse multidimensionnelle d'un discours pathologique : Language and Alzheimer’s disease : multidimensional analysis of pathological discourse. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2012. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2012MON30059.

Council of Science Editors:

Lee H. Langage et maladie d'Alzheimer : analyse multidimensionnelle d'un discours pathologique : Language and Alzheimer’s disease : multidimensional analysis of pathological discourse. [Doctoral Dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012MON30059


Université Laval

20. Matte-Landry, Alexandra. Le retard de langage précoce : difficultés développementales concomitantes et à l'âge scolaire selon sa persistance.

Degree: 2018, Université Laval

Cette thèse porte sur les enfants d’une cohorte populationnelle longitudinale qui présentaient un retard de langage (RL) à 18 mois et sur leurs difficultés concomitantes… (more)

Subjects/Keywords: BF 20.5 UL 2018; Troubles du langage chez l'enfant  – Québec (Province)  – Études longitudinales; Enfants atteints de troubles du développement  – Tests psychologiques  – Québec (Province); Prédiction du succès scolaire  – Québec (Province)  – Enquêtes; Comorbidité

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APA (6th Edition):

Matte-Landry, A. (2018). Le retard de langage précoce : difficultés développementales concomitantes et à l'âge scolaire selon sa persistance. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/30032

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matte-Landry, Alexandra. “Le retard de langage précoce : difficultés développementales concomitantes et à l'âge scolaire selon sa persistance.” 2018. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/30032.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matte-Landry, Alexandra. “Le retard de langage précoce : difficultés développementales concomitantes et à l'âge scolaire selon sa persistance.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Matte-Landry A. Le retard de langage précoce : difficultés développementales concomitantes et à l'âge scolaire selon sa persistance. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/30032.

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Council of Science Editors:

Matte-Landry A. Le retard de langage précoce : difficultés développementales concomitantes et à l'âge scolaire selon sa persistance. [Thesis]. Université Laval; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/30032

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21. Pétrault, Maud. Influence des facteurs de risque vasculaire sur l’apparition et la toxicité des microhémorragies cérébrales : Influence of vascular risk factors on the occurrence and toxicity of cerebral microhemorrhages.

Degree: Docteur es, Sciences de la vie et de la santé, 2019, Université Lille II – Droit et Santé

Les microhémorragies cérébrales (MHC) sont caractérisées par une rupture des petits vaisseaux intracérébraux, conduisant à des épanchements sanguins d’un diamètre inférieur à 5 mm chez… (more)

Subjects/Keywords: Hémorragie cérébrale; Déclin cognitif; Anticoagulants oraux; Troubles du métabolisme; Souris; Cerebral microhemorrhages; Cognitive decline; Oral anticoagulants; Metabolic disorders; Mice

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APA (6th Edition):

Pétrault, M. (2019). Influence des facteurs de risque vasculaire sur l’apparition et la toxicité des microhémorragies cérébrales : Influence of vascular risk factors on the occurrence and toxicity of cerebral microhemorrhages. (Doctoral Dissertation). Université Lille II – Droit et Santé. Retrieved from http://www.theses.fr/2019LIL2S011

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pétrault, Maud. “Influence des facteurs de risque vasculaire sur l’apparition et la toxicité des microhémorragies cérébrales : Influence of vascular risk factors on the occurrence and toxicity of cerebral microhemorrhages.” 2019. Doctoral Dissertation, Université Lille II – Droit et Santé. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2019LIL2S011.

MLA Handbook (7th Edition):

Pétrault, Maud. “Influence des facteurs de risque vasculaire sur l’apparition et la toxicité des microhémorragies cérébrales : Influence of vascular risk factors on the occurrence and toxicity of cerebral microhemorrhages.” 2019. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Pétrault M. Influence des facteurs de risque vasculaire sur l’apparition et la toxicité des microhémorragies cérébrales : Influence of vascular risk factors on the occurrence and toxicity of cerebral microhemorrhages. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille II – Droit et Santé 2019. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL2S011.

Council of Science Editors:

Pétrault M. Influence des facteurs de risque vasculaire sur l’apparition et la toxicité des microhémorragies cérébrales : Influence of vascular risk factors on the occurrence and toxicity of cerebral microhemorrhages. [Doctoral Dissertation]. Université Lille II – Droit et Santé 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL2S011


Université du Québec à Montréal

22. Godin, Marie-Pier. Étude des difficultés en orthographe lexicale chez les élèves dysphasiques : une fenêtre sur les habiletés langagières et les fonctions exécutives.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 L’apprentissage de l’orthographe lexicale requiert, notamment, de mobiliser diverses habiletés langagières et fonctions exécutives. Les élèves ayant une dysphasie (aussi appelée trouble développemental du langage)… (more)

Subjects/Keywords: Dysphasie; Troubles du langage chez l'enfant; Aptitude à l'apprentissage de l'orthographe; Fautes d'orthographe; Conscience linguistique chez l'enfant; Vocabulaire; Fonctions exécutives; Difficultés en écriture

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APA (6th Edition):

Godin, M. (2018). Étude des difficultés en orthographe lexicale chez les élèves dysphasiques : une fenêtre sur les habiletés langagières et les fonctions exécutives. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/12051/1/D3508.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Godin, Marie-Pier. “Étude des difficultés en orthographe lexicale chez les élèves dysphasiques : une fenêtre sur les habiletés langagières et les fonctions exécutives.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://archipel.uqam.ca/12051/1/D3508.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Godin, Marie-Pier. “Étude des difficultés en orthographe lexicale chez les élèves dysphasiques : une fenêtre sur les habiletés langagières et les fonctions exécutives.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Godin M. Étude des difficultés en orthographe lexicale chez les élèves dysphasiques : une fenêtre sur les habiletés langagières et les fonctions exécutives. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/12051/1/D3508.pdf.

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Council of Science Editors:

Godin M. Étude des difficultés en orthographe lexicale chez les élèves dysphasiques : une fenêtre sur les habiletés langagières et les fonctions exécutives. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/12051/1/D3508.pdf

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23. Brin, Frédérique. La terminologie crée-t-elle la pathologie ? : le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique : Does terminology create pathology? : the clinical practice of speech and language therapy diagnosis.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2011, Université Nancy II

Cette thèse a pour objet d'interroger sur la relation entre les troubles du langage et leur dénomination en orthophonie, comme par exemple en français «… (more)

Subjects/Keywords: Pathologie du langage; Analyse du discours; Classifications

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APA (6th Edition):

Brin, F. (2011). La terminologie crée-t-elle la pathologie ? : le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique : Does terminology create pathology? : the clinical practice of speech and language therapy diagnosis. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2011NAN21017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brin, Frédérique. “La terminologie crée-t-elle la pathologie ? : le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique : Does terminology create pathology? : the clinical practice of speech and language therapy diagnosis.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2011NAN21017.

MLA Handbook (7th Edition):

Brin, Frédérique. “La terminologie crée-t-elle la pathologie ? : le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique : Does terminology create pathology? : the clinical practice of speech and language therapy diagnosis.” 2011. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Brin F. La terminologie crée-t-elle la pathologie ? : le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique : Does terminology create pathology? : the clinical practice of speech and language therapy diagnosis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2011. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN21017.

Council of Science Editors:

Brin F. La terminologie crée-t-elle la pathologie ? : le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique : Does terminology create pathology? : the clinical practice of speech and language therapy diagnosis. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN21017


Université Laval

24. Chenel-Beaulieu, Marie-Pier. La nature des fonctions du trouble des conduites alimentaires et leur association avec la sévérité des symptômes et la motivation au traitement.

Degree: 2012, Université Laval

 Les troubles des conduites alimentaires (TCA) sont reconnus comme étant des désordres complexes causés par une multitude de facteurs. Toutefois, ils sont la plupart du(more)

Subjects/Keywords: BF 20.5 UL 2012; Troubles du comportement alimentaire  – Étiologie; Troubles du comportement alimentaire  – Aspect psychologique; Troubles du comportement alimentaire  – Traitement

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APA (6th Edition):

Chenel-Beaulieu, M. (2012). La nature des fonctions du trouble des conduites alimentaires et leur association avec la sévérité des symptômes et la motivation au traitement. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/23906

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chenel-Beaulieu, Marie-Pier. “La nature des fonctions du trouble des conduites alimentaires et leur association avec la sévérité des symptômes et la motivation au traitement.” 2012. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/23906.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chenel-Beaulieu, Marie-Pier. “La nature des fonctions du trouble des conduites alimentaires et leur association avec la sévérité des symptômes et la motivation au traitement.” 2012. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Chenel-Beaulieu M. La nature des fonctions du trouble des conduites alimentaires et leur association avec la sévérité des symptômes et la motivation au traitement. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2012. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23906.

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Chenel-Beaulieu M. La nature des fonctions du trouble des conduites alimentaires et leur association avec la sévérité des symptômes et la motivation au traitement. [Thesis]. Université Laval; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23906

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25. Meurs, Marie-Jean. Approche stochastique bayésienne de la composition sémantique pour les modules de compréhension automatique de la parole dans les systèmes de dialogue homme-machine : A Bayesian Approach of Semantic Composition for Spoken Language Understanding Modules in Spoken Dialog Systems.

Degree: Docteur es, Informatique, 2009, Avignon

Les systèmes de dialogue homme-machine ont pour objectif de permettre un échange oral efficace et convivial entre un utilisateur humain et un ordinateur. Leurs domaines… (more)

Subjects/Keywords: Système de dialogue oral; Compréhension du langage parlé; Frame sémantique; Composition sémantique; Réseau bayésien dynamique; Spoken dialog system; Spoken language understanding; Semantic frame; Semantic composition; Dynamic bayesian networks

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APA (6th Edition):

Meurs, M. (2009). Approche stochastique bayésienne de la composition sémantique pour les modules de compréhension automatique de la parole dans les systèmes de dialogue homme-machine : A Bayesian Approach of Semantic Composition for Spoken Language Understanding Modules in Spoken Dialog Systems. (Doctoral Dissertation). Avignon. Retrieved from http://www.theses.fr/2009AVIG0177

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meurs, Marie-Jean. “Approche stochastique bayésienne de la composition sémantique pour les modules de compréhension automatique de la parole dans les systèmes de dialogue homme-machine : A Bayesian Approach of Semantic Composition for Spoken Language Understanding Modules in Spoken Dialog Systems.” 2009. Doctoral Dissertation, Avignon. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2009AVIG0177.

MLA Handbook (7th Edition):

Meurs, Marie-Jean. “Approche stochastique bayésienne de la composition sémantique pour les modules de compréhension automatique de la parole dans les systèmes de dialogue homme-machine : A Bayesian Approach of Semantic Composition for Spoken Language Understanding Modules in Spoken Dialog Systems.” 2009. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Meurs M. Approche stochastique bayésienne de la composition sémantique pour les modules de compréhension automatique de la parole dans les systèmes de dialogue homme-machine : A Bayesian Approach of Semantic Composition for Spoken Language Understanding Modules in Spoken Dialog Systems. [Internet] [Doctoral dissertation]. Avignon; 2009. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2009AVIG0177.

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Meurs M. Approche stochastique bayésienne de la composition sémantique pour les modules de compréhension automatique de la parole dans les systèmes de dialogue homme-machine : A Bayesian Approach of Semantic Composition for Spoken Language Understanding Modules in Spoken Dialog Systems. [Doctoral Dissertation]. Avignon; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009AVIG0177


Université du Québec à Montréal

26. Bernard, Anne-Marie. La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 La sexualité des personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA) n'est pas un phénomène très étudié jusqu'à présent dans le monde de la recherche,… (more)

Subjects/Keywords: Autistes  – Sexualité; Troubles envahissants du développement; Amour; Relations amoureuses; Troubles sexuels

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Bernard, A. (2018). La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernard, Anne-Marie. “La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bernard, Anne-Marie. “La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Bernard A. La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf.

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Bernard A. La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf

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Université du Québec à Montréal

27. Bernard, Anne-Marie. La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 La sexualité des personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA) n'est pas un phénomène très étudié jusqu'à présent dans le monde de la recherche,… (more)

Subjects/Keywords: Autistes  – Sexualité; Troubles envahissants du développement; Amour; Relations amoureuses; Troubles sexuels

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Bernard, A. (2018). La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernard, Anne-Marie. “La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf.

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Bernard, Anne-Marie. “La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Bernard A. La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf.

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Bernard A. La sexualité des personnes adultes ayant un trouble du spectre autistique : mieux comprendre pour mieux aider. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11606/1/M15597.pdf

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Université Laval

28. Ouellet, Emmanuel. La relation entre le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et le développement du langage.

Degree: 2010, Université Laval

Subjects/Keywords: BF 20.5 UL 2010 O93; Enfants hyperactifs  – Québec (Province)  – Études longitudinales; Hyperactivité  – Québec (Province)  – Études longitudinales; Langage  – Acquisition  – Études longitudinales; Enfants  – Québec (Province)  – Langage  – Études longitudinales; Troubles du langage  – Québec (Province)  – Études longitudinales; Troubles du langage chez l'enfant  – Québec (Province)  – Études longitudinales

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APA (6th Edition):

Ouellet, E. (2010). La relation entre le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et le développement du langage. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22333

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ouellet, Emmanuel. “La relation entre le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et le développement du langage.” 2010. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22333.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ouellet, Emmanuel. “La relation entre le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et le développement du langage.” 2010. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Ouellet E. La relation entre le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et le développement du langage. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2010. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22333.

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Ouellet E. La relation entre le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et le développement du langage. [Thesis]. Université Laval; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22333

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29. Medjkane, François. Position autistique, position psychotique : pour une perspective psychopatologique des troubles envahissants du développement de l'enfant : Autistic position, psychotic position : a psychopathological view of pervasive developmental deasorders in childhood.

Degree: Docteur es, Psychologie. Psychopathologie et psychanalyse, 2018, Sorbonne Paris Cité

A partir d’une expérience clinique pédopsychiatrique réalisée dans le dispositif d’un secteur de psychiatrie infanto juvénile, ce travail tend à expliciter les particularités de fonctionnements… (more)

Subjects/Keywords: Troubles Envahissant du développement; Pervasive Developmental Disorders

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Medjkane, F. (2018). Position autistique, position psychotique : pour une perspective psychopatologique des troubles envahissants du développement de l'enfant : Autistic position, psychotic position : a psychopathological view of pervasive developmental deasorders in childhood. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCC087

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medjkane, François. “Position autistique, position psychotique : pour une perspective psychopatologique des troubles envahissants du développement de l'enfant : Autistic position, psychotic position : a psychopathological view of pervasive developmental deasorders in childhood.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2018USPCC087.

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Medjkane, François. “Position autistique, position psychotique : pour une perspective psychopatologique des troubles envahissants du développement de l'enfant : Autistic position, psychotic position : a psychopathological view of pervasive developmental deasorders in childhood.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Medjkane F. Position autistique, position psychotique : pour une perspective psychopatologique des troubles envahissants du développement de l'enfant : Autistic position, psychotic position : a psychopathological view of pervasive developmental deasorders in childhood. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCC087.

Council of Science Editors:

Medjkane F. Position autistique, position psychotique : pour une perspective psychopatologique des troubles envahissants du développement de l'enfant : Autistic position, psychotic position : a psychopathological view of pervasive developmental deasorders in childhood. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCC087


Université de Sherbrooke

30. Lebrun, Anne. Les effets de la massothérapie sur l’anxiété et la qualité du sommeil des personnes souffrant de fibromyalgie.

Degree: 2018, Université de Sherbrooke

 Il n’existe actuellement pas de cure pour la fibromyalgie, ce syndrome de douleur chronique, dont les symptômes clés incluent la douleur musculaire, la fatigue et… (more)

Subjects/Keywords: Anxiété; Troubles du sommeil; Fibromyalgie; Massothérapie; Traitement

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APA (6th Edition):

Lebrun, A. (2018). Les effets de la massothérapie sur l’anxiété et la qualité du sommeil des personnes souffrant de fibromyalgie. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/12374

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lebrun, Anne. “Les effets de la massothérapie sur l’anxiété et la qualité du sommeil des personnes souffrant de fibromyalgie.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/11143/12374.

MLA Handbook (7th Edition):

Lebrun, Anne. “Les effets de la massothérapie sur l’anxiété et la qualité du sommeil des personnes souffrant de fibromyalgie.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Lebrun A. Les effets de la massothérapie sur l’anxiété et la qualité du sommeil des personnes souffrant de fibromyalgie. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/12374.

Council of Science Editors:

Lebrun A. Les effets de la massothérapie sur l’anxiété et la qualité du sommeil des personnes souffrant de fibromyalgie. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11143/12374

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