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University of Arizona

1. Harris, Susan. Complex Issues: Transdisciplinary Approaches To Generating Knowledge And Solutions .

Degree: 2015, University of Arizona

 Over the past 50 years, complex scientific and social problems, defined as those for which the facts are uncertain, the risks great and the time… (more)

Subjects/Keywords: Hydrology; transdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Harris, S. (2015). Complex Issues: Transdisciplinary Approaches To Generating Knowledge And Solutions . (Masters Thesis). University of Arizona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10150/595819

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Harris, Susan. “Complex Issues: Transdisciplinary Approaches To Generating Knowledge And Solutions .” 2015. Masters Thesis, University of Arizona. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/10150/595819.

MLA Handbook (7th Edition):

Harris, Susan. “Complex Issues: Transdisciplinary Approaches To Generating Knowledge And Solutions .” 2015. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Harris S. Complex Issues: Transdisciplinary Approaches To Generating Knowledge And Solutions . [Internet] [Masters thesis]. University of Arizona; 2015. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/10150/595819.

Council of Science Editors:

Harris S. Complex Issues: Transdisciplinary Approaches To Generating Knowledge And Solutions . [Masters Thesis]. University of Arizona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10150/595819


University of Manitoba

2. Dhar Chowdhury, Parnali. Understanding Dengue Transmission: Application of an Ecohealth Approach in Dhaka, Bangladesh.

Degree: Natural Resources Management, 2014, University of Manitoba

 Affected by unprecedented urban growth, overcrowding, poverty, and health inequalities, Bangladesh has remained hyperendemic for dengue since 2000. Considering the complexities involved with dengue transmission,… (more)

Subjects/Keywords: Dengue; Ecohealth; Transdisciplinarity; Bangladesh

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APA (6th Edition):

Dhar Chowdhury, P. (2014). Understanding Dengue Transmission: Application of an Ecohealth Approach in Dhaka, Bangladesh. (Thesis). University of Manitoba. Retrieved from http://hdl.handle.net/1993/30389

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dhar Chowdhury, Parnali. “Understanding Dengue Transmission: Application of an Ecohealth Approach in Dhaka, Bangladesh.” 2014. Thesis, University of Manitoba. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/1993/30389.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dhar Chowdhury, Parnali. “Understanding Dengue Transmission: Application of an Ecohealth Approach in Dhaka, Bangladesh.” 2014. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Dhar Chowdhury P. Understanding Dengue Transmission: Application of an Ecohealth Approach in Dhaka, Bangladesh. [Internet] [Thesis]. University of Manitoba; 2014. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1993/30389.

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Council of Science Editors:

Dhar Chowdhury P. Understanding Dengue Transmission: Application of an Ecohealth Approach in Dhaka, Bangladesh. [Thesis]. University of Manitoba; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1993/30389

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Gonçalves, Leandro Forgiarini de. Ideias de lugar : aportes transdisciplinares para o entendimento do sentido de lugar na arquitetura.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa apresenta um estudo teórico desencadeado pela tentativa de se alcançar a compreensão sobre um sentido de lugar relacionado ao plano das ideias, sendo… (more)

Subjects/Keywords: Lugar; Place; Phenomenology; Arquitetura; Transdisciplinarity; Architecture; Idea

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APA (6th Edition):

Gonçalves, L. F. d. (2017). Ideias de lugar : aportes transdisciplinares para o entendimento do sentido de lugar na arquitetura. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/171702

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Leandro Forgiarini de. “Ideias de lugar : aportes transdisciplinares para o entendimento do sentido de lugar na arquitetura.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/10183/171702.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Leandro Forgiarini de. “Ideias de lugar : aportes transdisciplinares para o entendimento do sentido de lugar na arquitetura.” 2017. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Gonçalves LFd. Ideias de lugar : aportes transdisciplinares para o entendimento do sentido de lugar na arquitetura. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/171702.

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Council of Science Editors:

Gonçalves LFd. Ideias de lugar : aportes transdisciplinares para o entendimento do sentido de lugar na arquitetura. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/171702

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University of Waikato

4. Jones, Rachel Anne. Re-energising Knowledge Management: Communication challenges, interdisciplinary intersections, and paradigm change .

Degree: 2011, University of Waikato

 Knowledge Management (KM) in the 1990s was a key upwardly-mobile management discipline. Indeed, a proliferation of articles suggested KM had the potential to make a… (more)

Subjects/Keywords: Knowledge Management; Communication; Transdisciplinarity; Intelligent Participation

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APA (6th Edition):

Jones, R. A. (2011). Re-energising Knowledge Management: Communication challenges, interdisciplinary intersections, and paradigm change . (Doctoral Dissertation). University of Waikato. Retrieved from http://hdl.handle.net/10289/5247

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jones, Rachel Anne. “Re-energising Knowledge Management: Communication challenges, interdisciplinary intersections, and paradigm change .” 2011. Doctoral Dissertation, University of Waikato. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/10289/5247.

MLA Handbook (7th Edition):

Jones, Rachel Anne. “Re-energising Knowledge Management: Communication challenges, interdisciplinary intersections, and paradigm change .” 2011. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Jones RA. Re-energising Knowledge Management: Communication challenges, interdisciplinary intersections, and paradigm change . [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Waikato; 2011. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/10289/5247.

Council of Science Editors:

Jones RA. Re-energising Knowledge Management: Communication challenges, interdisciplinary intersections, and paradigm change . [Doctoral Dissertation]. University of Waikato; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10289/5247

5. Cachao, Rita. An ontology of space : methodological recursiveness and the diagram.

Degree: PhD, 2015, University of Plymouth

 Current debates on space reveal a dichotomy between two apparently conflicting understandings of space: on the one hand, space is understood as a physical, tangible… (more)

Subjects/Keywords: 114; Space; Khora; Chora; Diagram; Methodology; Ontology of Space; Recursiveness; Methodological Recursiveness; Multiple Existence of Monsters; Transdisciplinarity; Transdisciplinarity and Arts

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APA (6th Edition):

Cachao, R. (2015). An ontology of space : methodological recursiveness and the diagram. (Doctoral Dissertation). University of Plymouth. Retrieved from http://hdl.handle.net/10026.1/3411

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cachao, Rita. “An ontology of space : methodological recursiveness and the diagram.” 2015. Doctoral Dissertation, University of Plymouth. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/10026.1/3411.

MLA Handbook (7th Edition):

Cachao, Rita. “An ontology of space : methodological recursiveness and the diagram.” 2015. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Cachao R. An ontology of space : methodological recursiveness and the diagram. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Plymouth; 2015. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/10026.1/3411.

Council of Science Editors:

Cachao R. An ontology of space : methodological recursiveness and the diagram. [Doctoral Dissertation]. University of Plymouth; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10026.1/3411


Universidade do Rio Grande do Sul

6. Bernardes, Fernando Frederico. (Meio) ambiente : rompendo paradigmas na produção científica e no ensino da geografia e da biologia.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação de mestrado examina o conceito de ambiente de acordo com o caráter epistemológico de cada ciência; neste caso, procede à análise da Geografia… (more)

Subjects/Keywords: Ambient; Geografia ambiental; Biology; Ecologia; Ecology; Education; Geography; Transdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Bernardes, F. F. (2010). (Meio) ambiente : rompendo paradigmas na produção científica e no ensino da geografia e da biologia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/25546

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernardes, Fernando Frederico. “(Meio) ambiente : rompendo paradigmas na produção científica e no ensino da geografia e da biologia.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/10183/25546.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bernardes, Fernando Frederico. “(Meio) ambiente : rompendo paradigmas na produção científica e no ensino da geografia e da biologia.” 2010. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Bernardes FF. (Meio) ambiente : rompendo paradigmas na produção científica e no ensino da geografia e da biologia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25546.

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Council of Science Editors:

Bernardes FF. (Meio) ambiente : rompendo paradigmas na produção científica e no ensino da geografia e da biologia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25546

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7. JoÃo Vitor Gobis Verges. O projeto de ciÃncia de Alexander von Humboldt (1769-1859): introduÃÃo Ãs dimensÃes transdisciplinares nas obras âquadros da naturezaâ e âcosmosâ.

Degree: 2013, Universidade Estadual do Oeste do Parana

 Este trabalho busca entrelaÃar a ciÃncia formulada por Alexander von Humboldt junto Ãs designaÃÃes e constataÃÃes que procuram ampliar as possibilidades cientÃficas contemporÃneas visando superar… (more)

Subjects/Keywords: Science; Modernity; GEOGRAFIA; Transdisciplinaridade; Humboldt; Natureza; CiÃncia; Modernidade; Transdisciplinarity; Humboldt; Nature

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APA (6th Edition):

Verges, J. V. G. (2013). O projeto de ciÃncia de Alexander von Humboldt (1769-1859): introduÃÃo Ãs dimensÃes transdisciplinares nas obras âquadros da naturezaâ e âcosmosâ. (Thesis). Universidade Estadual do Oeste do Parana. Retrieved from http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1183

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verges, JoÃo Vitor Gobis. “O projeto de ciÃncia de Alexander von Humboldt (1769-1859): introduÃÃo Ãs dimensÃes transdisciplinares nas obras âquadros da naturezaâ e âcosmosâ.” 2013. Thesis, Universidade Estadual do Oeste do Parana. Accessed December 01, 2020. http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1183.

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MLA Handbook (7th Edition):

Verges, JoÃo Vitor Gobis. “O projeto de ciÃncia de Alexander von Humboldt (1769-1859): introduÃÃo Ãs dimensÃes transdisciplinares nas obras âquadros da naturezaâ e âcosmosâ.” 2013. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Verges JVG. O projeto de ciÃncia de Alexander von Humboldt (1769-1859): introduÃÃo Ãs dimensÃes transdisciplinares nas obras âquadros da naturezaâ e âcosmosâ. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2013. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1183.

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Council of Science Editors:

Verges JVG. O projeto de ciÃncia de Alexander von Humboldt (1769-1859): introduÃÃo Ãs dimensÃes transdisciplinares nas obras âquadros da naturezaâ e âcosmosâ. [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2013. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1183

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Universidade Estadual de Campinas

8. Ledubino, Adilson Doniseti, 1979-. Territórios de afetos : o trabalho do ator na educação médica: Territories of affections : the actor's job in medical education.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research investigates the possible contributions of the Theater in Medical Education, under the specific prism of the work of the actor. It is… (more)

Subjects/Keywords: Teatro; Educação; Medicina; Atores; Transdisciplinaridade; Theater; Education; Medecine; Actors; Transdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Ledubino, Adilson Doniseti, 1. (2019). Territórios de afetos : o trabalho do ator na educação médica: Territories of affections : the actor's job in medical education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335963

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ledubino, Adilson Doniseti, 1979-. “Territórios de afetos : o trabalho do ator na educação médica: Territories of affections : the actor's job in medical education.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335963.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ledubino, Adilson Doniseti, 1979-. “Territórios de afetos : o trabalho do ator na educação médica: Territories of affections : the actor's job in medical education.” 2019. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Ledubino, Adilson Doniseti 1. Territórios de afetos : o trabalho do ator na educação médica: Territories of affections : the actor's job in medical education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335963.

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Council of Science Editors:

Ledubino, Adilson Doniseti 1. Territórios de afetos : o trabalho do ator na educação médica: Territories of affections : the actor's job in medical education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335963

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Adriana Elias Magno da Silva. Naturologia: um diálogo entre saberes.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A Naturologia é um conhecimento caracterizado pela mescla de racionalidades médicas, de filosofias e de técnicas de cura orientais, ocidentais, modernas e tradicionais. É um… (more)

Subjects/Keywords: CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Naturologia; Complexidade; Transdiciplinaridade; Saúde; Naturopathic; Complexity; Transdisciplinarity; Health

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APA (6th Edition):

Silva, A. E. M. d. (2012). Naturologia: um diálogo entre saberes. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15262

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Adriana Elias Magno da. “Naturologia: um diálogo entre saberes.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15262.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Adriana Elias Magno da. “Naturologia: um diálogo entre saberes.” 2012. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Silva AEMd. Naturologia: um diálogo entre saberes. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15262.

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Council of Science Editors:

Silva AEMd. Naturologia: um diálogo entre saberes. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15262

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Leiden University

10. Timmerman, Jurriën H. Eh uwa, tïlëkhem helë!.

Degree: 2019, Leiden University

 The main focus of this thesis will lie on answering the question of how illness and health are linguistically expressed in the language of the… (more)

Subjects/Keywords: Linguistics; Wayana; Morphology; Illness; Health; Cariban; Phonology; Transdisciplinarity; Ontology; Grammar

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APA (6th Edition):

Timmerman, J. H. (2019). Eh uwa, tïlëkhem helë!. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/77754

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Timmerman, Jurriën H. “Eh uwa, tïlëkhem helë!.” 2019. Masters Thesis, Leiden University. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/1887/77754.

MLA Handbook (7th Edition):

Timmerman, Jurriën H. “Eh uwa, tïlëkhem helë!.” 2019. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Timmerman JH. Eh uwa, tïlëkhem helë!. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2019. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/77754.

Council of Science Editors:

Timmerman JH. Eh uwa, tïlëkhem helë!. [Masters Thesis]. Leiden University; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/1887/77754


Université de Lorraine

11. Avert, Erik. George Brecht, figure du chercheur transdisciplinaire : George Brecht, Figure in the search for Transdisciplinarity.

Degree: Docteur es, Arts, 2017, Université de Lorraine

Nous nous sommes questionnés dans cette thèse sur les apports des paradigmes scientifiques, spirituels et philosophiques dans la pensée et les œuvres de George Brecht.… (more)

Subjects/Keywords: Fluxus; Transdisciplinarité; George Brecht; Fluxus; George Brecht; Transdisciplinarity; 700.904

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APA (6th Edition):

Avert, E. (2017). George Brecht, figure du chercheur transdisciplinaire : George Brecht, Figure in the search for Transdisciplinarity. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LORR0371

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avert, Erik. “George Brecht, figure du chercheur transdisciplinaire : George Brecht, Figure in the search for Transdisciplinarity.” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine. Accessed December 01, 2020. http://www.theses.fr/2017LORR0371.

MLA Handbook (7th Edition):

Avert, Erik. “George Brecht, figure du chercheur transdisciplinaire : George Brecht, Figure in the search for Transdisciplinarity.” 2017. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Avert E. George Brecht, figure du chercheur transdisciplinaire : George Brecht, Figure in the search for Transdisciplinarity. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2017. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0371.

Council of Science Editors:

Avert E. George Brecht, figure du chercheur transdisciplinaire : George Brecht, Figure in the search for Transdisciplinarity. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0371

12. Pankaj, Vibha. Mobilising knowledge in public health : analysis of the functioning of the Scottish Public Health Network.

Degree: Thesis (EdD), 2014, University of Edinburgh

 The extent to which the knowledge mobilisation potential of public health networks is actually achieved in their functioning has not been previously studied. There are… (more)

Subjects/Keywords: 362.109411; grounded theory; transdisciplinarity knowledge; constructionist learning; network structure; network control

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APA (6th Edition):

Pankaj, V. (2014). Mobilising knowledge in public health : analysis of the functioning of the Scottish Public Health Network. (Doctoral Dissertation). University of Edinburgh. Retrieved from http://hdl.handle.net/1842/9440

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pankaj, Vibha. “Mobilising knowledge in public health : analysis of the functioning of the Scottish Public Health Network.” 2014. Doctoral Dissertation, University of Edinburgh. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/1842/9440.

MLA Handbook (7th Edition):

Pankaj, Vibha. “Mobilising knowledge in public health : analysis of the functioning of the Scottish Public Health Network.” 2014. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Pankaj V. Mobilising knowledge in public health : analysis of the functioning of the Scottish Public Health Network. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Edinburgh; 2014. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1842/9440.

Council of Science Editors:

Pankaj V. Mobilising knowledge in public health : analysis of the functioning of the Scottish Public Health Network. [Doctoral Dissertation]. University of Edinburgh; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1842/9440


RMIT University

13. Holzer, D. Sense-making across collaborating disciplines in the early stages of architectural design.

Degree: 2009, RMIT University

 In my PhD thesis I raise the claim that a main ingredient to successful design collaboration in architecture and engineering is to make sense out… (more)

Subjects/Keywords: Fields of Research; Architectural design; Optioneering; Transdisciplinarity; Collaboration; Design communication; Knowledge management

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APA (6th Edition):

Holzer, D. (2009). Sense-making across collaborating disciplines in the early stages of architectural design. (Thesis). RMIT University. Retrieved from http://researchbank.rmit.edu.au/view/rmit:7897

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Holzer, D. “Sense-making across collaborating disciplines in the early stages of architectural design.” 2009. Thesis, RMIT University. Accessed December 01, 2020. http://researchbank.rmit.edu.au/view/rmit:7897.

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MLA Handbook (7th Edition):

Holzer, D. “Sense-making across collaborating disciplines in the early stages of architectural design.” 2009. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Holzer D. Sense-making across collaborating disciplines in the early stages of architectural design. [Internet] [Thesis]. RMIT University; 2009. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://researchbank.rmit.edu.au/view/rmit:7897.

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Council of Science Editors:

Holzer D. Sense-making across collaborating disciplines in the early stages of architectural design. [Thesis]. RMIT University; 2009. Available from: http://researchbank.rmit.edu.au/view/rmit:7897

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Rodrigues, Lisinei Fátima Dieguez. Teatro e transdisciplinaridade : a experiência do projeto Amora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

O trabalho propõe-se a discutir a presença de atividades de caráter transdisciplinar no ensino e aprendizagem de teatro na Educação Básica. O foco da investigação… (more)

Subjects/Keywords: Drama pedagogy; Teatro : Educação; Epistemology; Teatro : Pedagogia; Transdisciplinaridade; Curriculum; Transdisciplinarity; Ellementary school

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APA (6th Edition):

Rodrigues, L. F. D. (2012). Teatro e transdisciplinaridade : a experiência do projeto Amora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/55428

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Lisinei Fátima Dieguez. “Teatro e transdisciplinaridade : a experiência do projeto Amora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/10183/55428.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Lisinei Fátima Dieguez. “Teatro e transdisciplinaridade : a experiência do projeto Amora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.” 2012. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Rodrigues LFD. Teatro e transdisciplinaridade : a experiência do projeto Amora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/55428.

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Council of Science Editors:

Rodrigues LFD. Teatro e transdisciplinaridade : a experiência do projeto Amora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/55428

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Amarante, Adriano Armando. Religações de saberes em tempos de rede : tecnociência, filosofia e educação.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente tese parte da premissa de que o contexto de transformações radicais nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) desdobra-se em mudanças de toda… (more)

Subjects/Keywords: Education; Transdisciplinaridade; Tecnologia; Philosophy of technoscience; Transdisciplinarity; Ciência; Reconnection of knowledge; Education; Networks

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APA (6th Edition):

Amarante, A. A. (2015). Religações de saberes em tempos de rede : tecnociência, filosofia e educação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/131890

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amarante, Adriano Armando. “Religações de saberes em tempos de rede : tecnociência, filosofia e educação.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/10183/131890.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amarante, Adriano Armando. “Religações de saberes em tempos de rede : tecnociência, filosofia e educação.” 2015. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Amarante AA. Religações de saberes em tempos de rede : tecnociência, filosofia e educação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/131890.

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Council of Science Editors:

Amarante AA. Religações de saberes em tempos de rede : tecnociência, filosofia e educação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/131890

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16. Herivelto José Coelho. An interdisciplinary experience of são cristóvão/se Federal agrotechnical school: the pedagogy projects.

Degree: 2010, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Este trabalho teve por objetivo verificar nos alunos da 3 série dos Cursos Técnicos Integrados de Agropecuária e de Agroindústria, mudanças em termos de hábitos… (more)

Subjects/Keywords: transdisciplinaridade; pedagogia de projetos; educação profissional; EDUCACAO; transdisciplinarity; pedagogy projects; professional education

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APA (6th Edition):

Coelho, H. J. (2010). An interdisciplinary experience of são cristóvão/se Federal agrotechnical school: the pedagogy projects. (Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Retrieved from http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1532

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Herivelto José. “An interdisciplinary experience of são cristóvão/se Federal agrotechnical school: the pedagogy projects.” 2010. Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Accessed December 01, 2020. http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1532.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Herivelto José. “An interdisciplinary experience of são cristóvão/se Federal agrotechnical school: the pedagogy projects.” 2010. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Coelho HJ. An interdisciplinary experience of são cristóvão/se Federal agrotechnical school: the pedagogy projects. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1532.

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Council of Science Editors:

Coelho HJ. An interdisciplinary experience of são cristóvão/se Federal agrotechnical school: the pedagogy projects. [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1532

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17. Everaldo de Souza Luz. Projetos de trabalho como estratégia metodológica no ensino profissional agrícola: um enfoque transdisciplinar.

Degree: 2009, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

O estudo objetivou analisar e avaliar as contribuições do método de projeto de trabalho na organização e articulação do conhecimento entre as diferentes disciplinas que… (more)

Subjects/Keywords: educação profissional; Pprojetos de trabalho; transdisciplinaridade.; EDUCACAO; professional education; Wwork projects; transdisciplinarity.

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APA (6th Edition):

Luz, E. d. S. (2009). Projetos de trabalho como estratégia metodológica no ensino profissional agrícola: um enfoque transdisciplinar. (Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Retrieved from http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1066

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luz, Everaldo de Souza. “Projetos de trabalho como estratégia metodológica no ensino profissional agrícola: um enfoque transdisciplinar.” 2009. Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Accessed December 01, 2020. http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1066.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luz, Everaldo de Souza. “Projetos de trabalho como estratégia metodológica no ensino profissional agrícola: um enfoque transdisciplinar.” 2009. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Luz EdS. Projetos de trabalho como estratégia metodológica no ensino profissional agrícola: um enfoque transdisciplinar. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1066.

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Luz EdS. Projetos de trabalho como estratégia metodológica no ensino profissional agrícola: um enfoque transdisciplinar. [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1066

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18. Antonio Sérgio Moreira dos Santos. O ensino de história no curso de agropecuária no Instituto Federal do Maranhão Campus Codó: Construindo possibilidades de uma prática inter/transdisciplinar.

Degree: 2009, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

O trabalho foi desenvolvido tomando como pressuposto as orientações metodológicas, onde de forma criteriosa buscou-se através da análise na pesquisa de campo uma demonstração do… (more)

Subjects/Keywords: educação profissional; Instituto Federal; ensino/aprendizagem; transdisciplinaridade; EDUCACAO; vocational education; Federal Office; teaching / learning; transdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Santos, A. S. M. d. (2009). O ensino de história no curso de agropecuária no Instituto Federal do Maranhão Campus Codó: Construindo possibilidades de uma prática inter/transdisciplinar. (Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Retrieved from http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1306

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Antonio Sérgio Moreira dos. “O ensino de história no curso de agropecuária no Instituto Federal do Maranhão Campus Codó: Construindo possibilidades de uma prática inter/transdisciplinar.” 2009. Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Accessed December 01, 2020. http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1306.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Antonio Sérgio Moreira dos. “O ensino de história no curso de agropecuária no Instituto Federal do Maranhão Campus Codó: Construindo possibilidades de uma prática inter/transdisciplinar.” 2009. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Santos ASMd. O ensino de história no curso de agropecuária no Instituto Federal do Maranhão Campus Codó: Construindo possibilidades de uma prática inter/transdisciplinar. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1306.

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Council of Science Editors:

Santos ASMd. O ensino de história no curso de agropecuária no Instituto Federal do Maranhão Campus Codó: Construindo possibilidades de uma prática inter/transdisciplinar. [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1306

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19. Lai, Yi-Lin. Expériences esthétiques. Pour une transdisciplinarité de notre contemporain : Aesthetic experiences. Toward a contemporary transdisciplinarity.

Degree: Docteur es, Littérature et civilisation françaises, 2010, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Cette étude suit la voie qu’a ouverte Jean-Marie Schaeffer quant au renouveau des questionnements esthétiques, qui implique un recentrement sur le fait esthétique et une… (more)

Subjects/Keywords: Esthétique; Sciences cognitives; Enaction; Perception; Transdisciplinarité; Aesthetics; Cognitive science; Enaction; Perception; Transdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Lai, Y. (2010). Expériences esthétiques. Pour une transdisciplinarité de notre contemporain : Aesthetic experiences. Toward a contemporary transdisciplinarity. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA030166

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lai, Yi-Lin. “Expériences esthétiques. Pour une transdisciplinarité de notre contemporain : Aesthetic experiences. Toward a contemporary transdisciplinarity.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed December 01, 2020. http://www.theses.fr/2010PA030166.

MLA Handbook (7th Edition):

Lai, Yi-Lin. “Expériences esthétiques. Pour une transdisciplinarité de notre contemporain : Aesthetic experiences. Toward a contemporary transdisciplinarity.” 2010. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Lai Y. Expériences esthétiques. Pour une transdisciplinarité de notre contemporain : Aesthetic experiences. Toward a contemporary transdisciplinarity. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2010. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA030166.

Council of Science Editors:

Lai Y. Expériences esthétiques. Pour une transdisciplinarité de notre contemporain : Aesthetic experiences. Toward a contemporary transdisciplinarity. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA030166

20. Miranda, Gustavo Alexandre de. Por um conhecimento transdisciplinar: reflexões, trilhas e entraves.

Degree: PhD, Educação, 2011, University of São Paulo

O objetivo do trabalho é revisitar o tema da produção e difusão do conhecimento, enfatizando, por um lado, os limites epistemológicos já instalados (de características… (more)

Subjects/Keywords: conhecimento; epistemologia; epistemology; filosofia da educação; interdisciplinaridade; interdisciplinarity; knowledge; philosophy of education; transdisciplinaridade; transdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Miranda, G. A. d. (2011). Por um conhecimento transdisciplinar: reflexões, trilhas e entraves. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07022012-151427/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Gustavo Alexandre de. “Por um conhecimento transdisciplinar: reflexões, trilhas e entraves.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07022012-151427/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Gustavo Alexandre de. “Por um conhecimento transdisciplinar: reflexões, trilhas e entraves.” 2011. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Miranda GAd. Por um conhecimento transdisciplinar: reflexões, trilhas e entraves. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07022012-151427/ ;.

Council of Science Editors:

Miranda GAd. Por um conhecimento transdisciplinar: reflexões, trilhas e entraves. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07022012-151427/ ;

21. Lucicleide Araújo de Sousa Alves. Metodologia didática para o desenvolvimento de uma docência transdisciplinar.

Degree: 2010, Universidade Católica de Brasilia

O problema desta pesquisa acadêmica era investigar a ocorrência de processos didáticos de construção do conhecimento em ambientes presenciais de ensino e aprendizagem, a partir… (more)

Subjects/Keywords: transdisciplinaridade; educação; prática de ensino; EDUCACAO; didactic methodology; complexity; transdisciplinarity; learning environments; knowledge; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Alves, L. A. d. S. (2010). Metodologia didática para o desenvolvimento de uma docência transdisciplinar. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1302

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Lucicleide Araújo de Sousa. “Metodologia didática para o desenvolvimento de uma docência transdisciplinar.” 2010. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed December 01, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1302.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Lucicleide Araújo de Sousa. “Metodologia didática para o desenvolvimento de uma docência transdisciplinar.” 2010. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Alves LAdS. Metodologia didática para o desenvolvimento de uma docência transdisciplinar. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1302.

Council of Science Editors:

Alves LAdS. Metodologia didática para o desenvolvimento de uma docência transdisciplinar. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1302

22. Olzeni Leite Costa Ribeiro. Complexidade e criatividade : um olhar transdisciplinar.

Degree: 2011, Universidade Católica de Brasilia

 Trata-se de um tema que tem se revelado elemento vital à sobrevivência da humanidade, mais do que em qualquer outro momento histórico: a criatividade. Como… (more)

Subjects/Keywords: educação; complexidade (filosofia); criatividade (educação); EDUCACAO; transdisciplinarity; complexity; creativity; bricolage; grounded theory; ecossistemic reasoning; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Ribeiro, O. L. C. (2011). Complexidade e criatividade : um olhar transdisciplinar. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1463

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Olzeni Leite Costa. “Complexidade e criatividade : um olhar transdisciplinar.” 2011. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed December 01, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1463.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Olzeni Leite Costa. “Complexidade e criatividade : um olhar transdisciplinar.” 2011. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Ribeiro OLC. Complexidade e criatividade : um olhar transdisciplinar. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2011. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1463.

Council of Science Editors:

Ribeiro OLC. Complexidade e criatividade : um olhar transdisciplinar. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1463


Universidade Federal da Bahia

23. Hildonice de Souza Batista. Bedzé wò hibatèdè - conhecimentos ressonantes: diálogos entre a educação transdisciplinar e a práxis indígena Kiriri.

Degree: 2008, Universidade Federal da Bahia

Esse estudo aborda a práxis pedagógica indígena Kiriri e pretende dialogar com a práxis pedagógica de professores não indígenas com o intuito de inserir novos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; pedagogical praxis; oralidade; escola; transdisciplinaridade; cultura; Kiriri; práxis pedagógica; culture; Kiriri; transdisciplinarity; school; orality

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APA (6th Edition):

Batista, H. d. S. (2008). Bedzé wò hibatèdè - conhecimentos ressonantes: diálogos entre a educação transdisciplinar e a práxis indígena Kiriri. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3374

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Batista, Hildonice de Souza. “Bedzé wò hibatèdè - conhecimentos ressonantes: diálogos entre a educação transdisciplinar e a práxis indígena Kiriri.” 2008. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed December 01, 2020. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3374.

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MLA Handbook (7th Edition):

Batista, Hildonice de Souza. “Bedzé wò hibatèdè - conhecimentos ressonantes: diálogos entre a educação transdisciplinar e a práxis indígena Kiriri.” 2008. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Batista HdS. Bedzé wò hibatèdè - conhecimentos ressonantes: diálogos entre a educação transdisciplinar e a práxis indígena Kiriri. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2008. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3374.

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Batista HdS. Bedzé wò hibatèdè - conhecimentos ressonantes: diálogos entre a educação transdisciplinar e a práxis indígena Kiriri. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2008. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3374

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Universidade de Brasília

24. Sonia Maria Caldeira Paiva. A encenação pictórica: uma abordagem transdisciplinar.

Degree: 2006, Universidade de Brasília

O objetivo deste trabalho é analisar, na perspetiva crítico-teórica, a obra e o percurso de criação da artista plástica Sônia Paiva. Trata-se de uma abordagem… (more)

Subjects/Keywords: transdisciplinaridade; ARTES; transdisciplinarity; produção artística-tecnologia; pictorial staging; encenação pictórica; artistic production-technology

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APA (6th Edition):

Paiva, S. M. C. (2006). A encenação pictórica: uma abordagem transdisciplinar. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5630 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5631 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5632

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paiva, Sonia Maria Caldeira. “A encenação pictórica: uma abordagem transdisciplinar.” 2006. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 01, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5630 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5631 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5632.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paiva, Sonia Maria Caldeira. “A encenação pictórica: uma abordagem transdisciplinar.” 2006. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Paiva SMC. A encenação pictórica: uma abordagem transdisciplinar. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5630 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5631 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5632.

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Paiva SMC. A encenação pictórica: uma abordagem transdisciplinar. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5630 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5631 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5632

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25. Denize Aparecida Rodrigues da Costa Leite. Oficinas do jogo: a prática lúdica transdisciplinar no cotidiano de uma escola de ensino fundamental.

Degree: 2008, Universidade do Estado de Santa Catarina

Esta dissertação tem como tema central, a verificação dos resultados transdisciplinares do programa de atividades lúdicas Oficinas do Jogo, na disciplina Educação Física. Constatando a… (more)

Subjects/Keywords: jogo;; educação física;; play workshop;; transdisciplinarity; physical education; transdisciplinaridade; EDUCACAO FISICA

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APA (6th Edition):

Leite, D. A. R. d. C. (2008). Oficinas do jogo: a prática lúdica transdisciplinar no cotidiano de uma escola de ensino fundamental. (Thesis). Universidade do Estado de Santa Catarina. Retrieved from http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1298

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Denize Aparecida Rodrigues da Costa. “Oficinas do jogo: a prática lúdica transdisciplinar no cotidiano de uma escola de ensino fundamental.” 2008. Thesis, Universidade do Estado de Santa Catarina. Accessed December 01, 2020. http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1298.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Denize Aparecida Rodrigues da Costa. “Oficinas do jogo: a prática lúdica transdisciplinar no cotidiano de uma escola de ensino fundamental.” 2008. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Leite DARdC. Oficinas do jogo: a prática lúdica transdisciplinar no cotidiano de uma escola de ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2008. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1298.

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Council of Science Editors:

Leite DARdC. Oficinas do jogo: a prática lúdica transdisciplinar no cotidiano de uma escola de ensino fundamental. [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2008. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1298

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Deusa de Fátima Pereira. Interpretação do direito no contexto da transdisciplinaridade.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This paper consists of situating legal interpretation as Methodological Theory, anchored in transdisciplinarity, which aims at starting from prescriptive statements, elaborate applicable rules to social… (more)

Subjects/Keywords: Law; DIREITO; Direito  – Filosofia; Transdisciplinaridade; Transdisciplinarity; Interpretação juridica; Hermeneutica (Direito); Legal interpretation

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APA (6th Edition):

Pereira, D. d. F. (2008). Interpretação do direito no contexto da transdisciplinaridade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6783

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Deusa de Fátima. “Interpretação do direito no contexto da transdisciplinaridade.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6783.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Deusa de Fátima. “Interpretação do direito no contexto da transdisciplinaridade.” 2008. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Pereira DdF. Interpretação do direito no contexto da transdisciplinaridade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6783.

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Council of Science Editors:

Pereira DdF. Interpretação do direito no contexto da transdisciplinaridade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6783

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Álvaro A. Schmidt Neto. Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research intends to link the Pythagorean cosmogony of the tetraktys with the transdisciplinar education conception. Getting from the analysis of the symbolism of Pythagorean… (more)

Subjects/Keywords: Transdisciplinaridade; Interdisciplinaridade em educacao; Construtivismo (Educacao); Pythagorean cosmology; Education; EDUCACAO; Pitagorismo; Transdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Neto, . A. S. (2009). Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8736

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neto, Álvaro A. Schmidt. “Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8736.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neto, Álvaro A. Schmidt. “Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação.” 2009. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Neto AS. Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8736.

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Council of Science Editors:

Neto AS. Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8736

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University of Wollongong

28. Gothe, Jacqueline. Tracing Country: Visual Communication Design and Chorography. Towards a critical practice in visual communication design.

Degree: Doctor of Philosophy, 2015, University of Wollongong

  Visual communication design is traditionally a practice embedded in the professional context of creative service provision within the fabric of post-industrial knowledge economies. The… (more)

Subjects/Keywords: visual communication design; practice-led research; research through design; chorography; critical design; transdisciplinarity; creative practice

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Gothe, J. (2015). Tracing Country: Visual Communication Design and Chorography. Towards a critical practice in visual communication design. (Doctoral Dissertation). University of Wollongong. Retrieved from 1203 DESIGN PRACTICE AND MANAGEMENT, 120307 Visual Communication Design (incl. Graphic Design) ; https://ro.uow.edu.au/theses/4614

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gothe, Jacqueline. “Tracing Country: Visual Communication Design and Chorography. Towards a critical practice in visual communication design.” 2015. Doctoral Dissertation, University of Wollongong. Accessed December 01, 2020. 1203 DESIGN PRACTICE AND MANAGEMENT, 120307 Visual Communication Design (incl. Graphic Design) ; https://ro.uow.edu.au/theses/4614.

MLA Handbook (7th Edition):

Gothe, Jacqueline. “Tracing Country: Visual Communication Design and Chorography. Towards a critical practice in visual communication design.” 2015. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Gothe J. Tracing Country: Visual Communication Design and Chorography. Towards a critical practice in visual communication design. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Wollongong; 2015. [cited 2020 Dec 01]. Available from: 1203 DESIGN PRACTICE AND MANAGEMENT, 120307 Visual Communication Design (incl. Graphic Design) ; https://ro.uow.edu.au/theses/4614.

Council of Science Editors:

Gothe J. Tracing Country: Visual Communication Design and Chorography. Towards a critical practice in visual communication design. [Doctoral Dissertation]. University of Wollongong; 2015. Available from: 1203 DESIGN PRACTICE AND MANAGEMENT, 120307 Visual Communication Design (incl. Graphic Design) ; https://ro.uow.edu.au/theses/4614

29. Marcelino, Denise Marina Sousa. A integração curricular nas primeiras idades.

Degree: 2018, RCAAP

Relatório de Estágio apresentado para a obtenção de grau de Mestre na área da Educação Pré-escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico… (more)

Subjects/Keywords: integração curricular; interdisciplinaridade; transdisciplinaridade; pluridisciplinaridade; primeiras idades; curricular integration; interdisciplinarity; transdisciplinarity; multidisciplinarity; first ages

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APA (6th Edition):

Marcelino, D. M. S. (2018). A integração curricular nas primeiras idades. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marcelino, Denise Marina Sousa. “A integração curricular nas primeiras idades.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed December 01, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2272.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marcelino, Denise Marina Sousa. “A integração curricular nas primeiras idades.” 2018. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Marcelino DMS. A integração curricular nas primeiras idades. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Dec 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2272.

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Council of Science Editors:

Marcelino DMS. A integração curricular nas primeiras idades. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2272

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30. Carriço, Vilma. Do currículo organizado ao currículo integrado: um potencial de aprendizagem vindo das dinâmicas transversais “Como desenvolver um processo de ensino e aprendizagem assente em dinâmicas transversais?”.

Degree: 2015, RCAAP

Relatório de estágio para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-escolar e em Ensino do 1ciclo do Ensino Básico

O presente relatório representa… (more)

Subjects/Keywords: estágio; currículo organizado; currículo integrado; transdisciplinaridade; stage; organized curriculum; integrated curriculum; transdisciplinarity

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Carriço, V. (2015). Do currículo organizado ao currículo integrado: um potencial de aprendizagem vindo das dinâmicas transversais “Como desenvolver um processo de ensino e aprendizagem assente em dinâmicas transversais?”. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1532

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carriço, Vilma. “Do currículo organizado ao currículo integrado: um potencial de aprendizagem vindo das dinâmicas transversais “Como desenvolver um processo de ensino e aprendizagem assente em dinâmicas transversais?”.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed December 01, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1532.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carriço, Vilma. “Do currículo organizado ao currículo integrado: um potencial de aprendizagem vindo das dinâmicas transversais “Como desenvolver um processo de ensino e aprendizagem assente em dinâmicas transversais?”.” 2015. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Carriço V. Do currículo organizado ao currículo integrado: um potencial de aprendizagem vindo das dinâmicas transversais “Como desenvolver um processo de ensino e aprendizagem assente em dinâmicas transversais?”. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Dec 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1532.

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Council of Science Editors:

Carriço V. Do currículo organizado ao currículo integrado: um potencial de aprendizagem vindo das dinâmicas transversais “Como desenvolver um processo de ensino e aprendizagem assente em dinâmicas transversais?”. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1532

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