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1. Castelão, Ana Sofia Duarte. A construção de uma parentalidade confiante: influência do Modelo Touchpoints na relação educadorfamília.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada na Escola Superior de Educação de Lisboa, para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação - Especialidade Intervenção Precoce

Na esteira dos estudos sobre a relação creche-família e sobre o modelo Touchpoints, surgiu o interesse de elaborar uma investigação-ação, no qual se pretende implementar práticas reflexivas Touchpoints e avaliar o seu impacto na satisfação dos pais, da educadora, no desenvolvimento infantil, na qualidade do contexto educativo, nas rotinas da família e no desenvolvimento das crianças. Para o efeito e assumindo um duplo papel de educadora e investigadora, foram convidados a participar neste estudo 11 pais de 12 crianças com idades compreendidas entre os 24- 36, que frequentam a sala de creche onde exerço a minha atividade profissional. Esta investigação assentou em quatro fases distintas de trabalho, de forma a cumprir os objetivos propostos: 1ª) a recolha de dados, antes da formação em Touchpoints, recorrendo aos seguintes instrumentos e observações: Escala de Desenvolvimento Infantil Growing Skills II, observação da interação pais-criança com a escala Care-Index, avaliação da satisfação dos pais e do educador com a Parent Caregiver Relationship Scale (PCRS), avaliação do contexto educativo com a ITERSR, e os Mapas de Rotinas Semanais da família; 2ª) formação Touchpoints com uma equipa interdisciplinar; 3ª) Práticas reflexivas Touchpoints – o educador agente de mudança que reflete sobre as suas práticas com guiões prévios e coaching (supervisão com formadores que visitaram a creche, a equipa educativa e a sala da educadora); 4ª) repetição da recolha de dados no final do projeto. O estudo indicou que o desenvolvimento infantil, as relações pais-filhos, as rotinas familiares, a satisfação pais-educadora e educadora-pais assim como a própria prática da educadora, mudaram após o treino com as práticas reflexivas em Touchpoints. Embora estes resultados não possam ser generalizados e o controlo das variáveis seja afetada por uma metodologia de investigação-ação (portanto, não possamos inferir que todos estes ganhos se devem às praticas reflexivas Touchpoints), os principais resultados obtidos neste estudo permitem-nos repensar formas de relacionamento entre a creche e a família e sobre o impacto que a prática reflexiva do educador pode ter na qualidade destas relações. Julgamos que a presente investigação suscita questões sobre a relação educadores-pais e sobre o contributo das práticas reflexivas em Touchpoints nas práticas de creche.

Abstract This study is based on an intervention research project with focus on the relationship between center-based child care and family through the Touchpoints model. The main aim of this study is to implement the Touchpoints reflexive practices and assess their impact on: parents’ levels of satisfaction, early childhood teachers practice, child care quality, family routines and children’s development. Eleven parents of children aged between 24 and 36 months, which currently attend center-based child care, participated in this…

Advisors/Committee Members: Fuertes, Marina.

Subjects/Keywords: Criança; Famílias; Creche; Qualidade; Modelo Touchpoints; Child; Family; Infant/Toddler center-based child care; Quality; Touchpoints methodology

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APA (6th Edition):

Castelão, A. S. D. (2014). A construção de uma parentalidade confiante: influência do Modelo Touchpoints na relação educadorfamília. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3261

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castelão, Ana Sofia Duarte. “A construção de uma parentalidade confiante: influência do Modelo Touchpoints na relação educadorfamília.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed October 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3261.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castelão, Ana Sofia Duarte. “A construção de uma parentalidade confiante: influência do Modelo Touchpoints na relação educadorfamília.” 2014. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Castelão ASD. A construção de uma parentalidade confiante: influência do Modelo Touchpoints na relação educadorfamília. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3261.

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Council of Science Editors:

Castelão ASD. A construção de uma parentalidade confiante: influência do Modelo Touchpoints na relação educadorfamília. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3261

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