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Universitat de Girona

1. Sidera Caballero, Francesc. La comprensió infantil de la distinció entre l'emoció externa i l'emoció interna en situacions d'engany i de joc de ficció.

Degree: Departament de Psicologia, 2009, Universitat de Girona

 Several investigations have studied children's understanding that external and internal emotion might be different. These studies have basically used deception stories whose protagonists had a… (more)

Subjects/Keywords: Joc simbòlic; Engany; Emoció interna; Emoció externa; Control de l'expressió emocional; Teoria de la ment; 159.9

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APA (6th Edition):

Sidera Caballero, F. (2009). La comprensió infantil de la distinció entre l'emoció externa i l'emoció interna en situacions d'engany i de joc de ficció. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/8014

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sidera Caballero, Francesc. “La comprensió infantil de la distinció entre l'emoció externa i l'emoció interna en situacions d'engany i de joc de ficció.” 2009. Thesis, Universitat de Girona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/8014.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sidera Caballero, Francesc. “La comprensió infantil de la distinció entre l'emoció externa i l'emoció interna en situacions d'engany i de joc de ficció.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Sidera Caballero F. La comprensió infantil de la distinció entre l'emoció externa i l'emoció interna en situacions d'engany i de joc de ficció. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8014.

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Council of Science Editors:

Sidera Caballero F. La comprensió infantil de la distinció entre l'emoció externa i l'emoció interna en situacions d'engany i de joc de ficció. [Thesis]. Universitat de Girona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8014

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Universitat Autònoma de Barcelona

2. Aldrete Jimenez, Karla Ernestina. Factores influyentes en la adquisición del lenguaje y de la teoría de la mente en criaturas con implante coclear de 4 a 7 años.

Degree: Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació, 2017, Universitat Autònoma de Barcelona

 The current study has two objectives, namely to assest the level of oral language in deaf cochlear implanted children aged 4 to 7 and identify… (more)

Subjects/Keywords: Teoria de la ment; Teoria de la mente; Theory of mingd; Llenguatge; Lenguaje; Language; Implant coclear; Implante coclear; Cochlear implant; Ciències de la Salut; 159.9

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APA (6th Edition):

Aldrete Jimenez, K. E. (2017). Factores influyentes en la adquisición del lenguaje y de la teoría de la mente en criaturas con implante coclear de 4 a 7 años. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/454880

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aldrete Jimenez, Karla Ernestina. “Factores influyentes en la adquisición del lenguaje y de la teoría de la mente en criaturas con implante coclear de 4 a 7 años.” 2017. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/454880.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aldrete Jimenez, Karla Ernestina. “Factores influyentes en la adquisición del lenguaje y de la teoría de la mente en criaturas con implante coclear de 4 a 7 años.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Aldrete Jimenez KE. Factores influyentes en la adquisición del lenguaje y de la teoría de la mente en criaturas con implante coclear de 4 a 7 años. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454880.

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Council of Science Editors:

Aldrete Jimenez KE. Factores influyentes en la adquisición del lenguaje y de la teoría de la mente en criaturas con implante coclear de 4 a 7 años. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454880

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Universitat Autònoma de Barcelona

3. Bayés Espinet, Gemma. Relacions entre el llenguatge i la teoria de la ment en l’alumnat de primària amb implant coclear.

Degree: Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació, 2017, Universitat Autònoma de Barcelona

 This thesis makes a study of the level of Language acquisition and Theory of Mind (ToM) in primary students with cochlear implants (CI). The main… (more)

Subjects/Keywords: Llenguatge; Lenguaje; Language; Teoria de la ment; Teoría de la mente; Theory of mind; Implant coclear; Implante coclear; Cochlear implant; Ciències de la Salut; 159.9

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APA (6th Edition):

Bayés Espinet, G. (2017). Relacions entre el llenguatge i la teoria de la ment en l’alumnat de primària amb implant coclear. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/405587

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bayés Espinet, Gemma. “Relacions entre el llenguatge i la teoria de la ment en l’alumnat de primària amb implant coclear.” 2017. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/405587.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bayés Espinet, Gemma. “Relacions entre el llenguatge i la teoria de la ment en l’alumnat de primària amb implant coclear.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Bayés Espinet G. Relacions entre el llenguatge i la teoria de la ment en l’alumnat de primària amb implant coclear. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405587.

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Council of Science Editors:

Bayés Espinet G. Relacions entre el llenguatge i la teoria de la ment en l’alumnat de primària amb implant coclear. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405587

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Universitat de Barcelona

4. Morales Moreno, Verónica Yunuen. Producción y uso de notaciones y su relación con el conocimiento de los estados mentales en niños de 3 a 6 años.

Degree: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació, 2005, Universitat de Barcelona

 <i>The thesis focuses en the study of the production and use of notations and their relationship with the mental states knowledge in preschooler children. The… (more)

Subjects/Keywords: Teoria de la ment; Falsa creença; Notacions; Estats mentals; Ciències de la Salut; 159.9

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APA (6th Edition):

Morales Moreno, V. Y. (2005). Producción y uso de notaciones y su relación con el conocimiento de los estados mentales en niños de 3 a 6 años. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/2643

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Moreno, Verónica Yunuen. “Producción y uso de notaciones y su relación con el conocimiento de los estados mentales en niños de 3 a 6 años.” 2005. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/2643.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morales Moreno, Verónica Yunuen. “Producción y uso de notaciones y su relación con el conocimiento de los estados mentales en niños de 3 a 6 años.” 2005. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Morales Moreno VY. Producción y uso de notaciones y su relación con el conocimiento de los estados mentales en niños de 3 a 6 años. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2005. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2643.

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Morales Moreno VY. Producción y uso de notaciones y su relación con el conocimiento de los estados mentales en niños de 3 a 6 años. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2643

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Universitat de Barcelona

5. Serra i Mayoral, Anna. Elaboració d’un instrument d’avaluació basat en la teoria de la ment: la BAT (Bateria d’Avaluació de la Teoria de la Ment).

Degree: Departament de Psicologia Clínica i Psicobiologia, 2017, Universitat de Barcelona

 INTRODUCTION: Theory of mind (ToM) refers to the ability to attribute mental states to oneself as well as to others. Since Frith (1992) suggested a… (more)

Subjects/Keywords: Filosofia de la ment; Filosofía de la mente; Philosophy of mind; Esquizofrènia; Esquizofrenia; Schizophrenia; Percepció social; Percepción social; Social perception; Ciències de la Salut; 616.89

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APA (6th Edition):

Serra i Mayoral, A. (2017). Elaboració d’un instrument d’avaluació basat en la teoria de la ment: la BAT (Bateria d’Avaluació de la Teoria de la Ment). (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/461790

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serra i Mayoral, Anna. “Elaboració d’un instrument d’avaluació basat en la teoria de la ment: la BAT (Bateria d’Avaluació de la Teoria de la Ment).” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/461790.

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MLA Handbook (7th Edition):

Serra i Mayoral, Anna. “Elaboració d’un instrument d’avaluació basat en la teoria de la ment: la BAT (Bateria d’Avaluació de la Teoria de la Ment).” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Serra i Mayoral A. Elaboració d’un instrument d’avaluació basat en la teoria de la ment: la BAT (Bateria d’Avaluació de la Teoria de la Ment). [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461790.

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Council of Science Editors:

Serra i Mayoral A. Elaboració d’un instrument d’avaluació basat en la teoria de la ment: la BAT (Bateria d’Avaluació de la Teoria de la Ment). [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461790

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6. Serrano Ortiz, Jèssica. Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años.

Degree: Departament de Psicologia, 2012, Universitat de Girona

 En els darrers 25 anys la teoria de la ment (TM) ha rebut una considerable atenció i s’ha convertit en una àrea de recerca molt… (more)

Subjects/Keywords: Teoría de la mente; Teoria de la ment; Theory of mind; Lenguaje; Llenguatge; Language; Funciones ejecutivas; Funcions executives; Executive functions; Desarrollo; Desenvolupament; Development; 159.9

…L’entrenament en teoria de la ment a l’aula subvencionado por la Universitat de Girona entre los años… …productiva en el camp de la psicologia del desenvolupament. El terme teoria de la ment fa… …que la teoria de la ment es desenvolupa gradualment des de la inf ncia fins a l’edat adulta… …la teoria de la ment, el llenguatge i les funcions executives. Nombrosos estudis han trobat… …una relació entre el llenguatge i la teoria de la ment, però com estan relacionats al llarg… 

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APA (6th Edition):

Serrano Ortiz, J. (2012). Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/123549

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serrano Ortiz, Jèssica. “Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años.” 2012. Thesis, Universitat de Girona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/123549.

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MLA Handbook (7th Edition):

Serrano Ortiz, Jèssica. “Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Serrano Ortiz J. Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/123549.

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Council of Science Editors:

Serrano Ortiz J. Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años. [Thesis]. Universitat de Girona; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/123549

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Universitat Autònoma de Barcelona

7. Vilarroya Oliver, Óscar. The psychological reality of cognitive theories: conceptual room for the brain as a functional bricoleur.

Degree: Departament de Filosofia, 1998, Universitat Autònoma de Barcelona

Subjects/Keywords: Neurobiologia; Ciència cognitiva; Filosofia de la ment; Ciències Humanes; 159.9

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APA (6th Edition):

Vilarroya Oliver, . (1998). The psychological reality of cognitive theories: conceptual room for the brain as a functional bricoleur. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5181

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vilarroya Oliver, Óscar. “The psychological reality of cognitive theories: conceptual room for the brain as a functional bricoleur.” 1998. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/5181.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vilarroya Oliver, Óscar. “The psychological reality of cognitive theories: conceptual room for the brain as a functional bricoleur.” 1998. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Vilarroya Oliver . The psychological reality of cognitive theories: conceptual room for the brain as a functional bricoleur. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 1998. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5181.

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Council of Science Editors:

Vilarroya Oliver . The psychological reality of cognitive theories: conceptual room for the brain as a functional bricoleur. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 1998. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5181

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Universitat de Valencia

8. López-Pampló Rius, Gonçal. L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 Aquesta tesi doctoral pretén oferir una definició completa i operativa de l'assaig entés com a gènere literari, seguint patrons estètics i sociològics. Aquesta definició s'aplica… (more)

Subjects/Keywords: teoria de la literatura; assaig; literatura catalana

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APA (6th Edition):

López-Pampló Rius, G. (2015). L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/49959

Chicago Manual of Style (16th Edition):

López-Pampló Rius, Gonçal. “L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10550/49959.

MLA Handbook (7th Edition):

López-Pampló Rius, Gonçal. “L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica .” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

López-Pampló Rius G. L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/49959.

Council of Science Editors:

López-Pampló Rius G. L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/49959


Université Laval

9. Martel, Alexandre. Intermédialité et déconstruction de la fiction chez Alain Robbe-Gillet : analyse comparative de "La maison de rendez-vous" et de "L'homme qui ment".

Degree: 2016, Université Laval

 Alain Robbe-Grillet, d’abord connu en tant que romancier, a dès le début des années 1960 partagé son temps entre le cinéma et la littérature. Après… (more)

Subjects/Keywords: PQ 35 UL 2016; Robbe-Grillet, Alain, 1922-2008. Maison de rendez-vous; Robbe-Grillet, Alain, 1922-2008. Homme qui ment; Robbe-Grillet, Alain, 1922-2008  – Thèmes, motifs; Robbe-Grillet, Alain, 1922-2008  – Critique et interprétation; Homme qui ment (Film cinématographique); Intermédialité; Narration dans la littérature; Narration au cinéma; Espace et temps dans la littérature; Espace et temps au cinéma

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APA (6th Edition):

Martel, A. (2016). Intermédialité et déconstruction de la fiction chez Alain Robbe-Gillet : analyse comparative de "La maison de rendez-vous" et de "L'homme qui ment". (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/26823

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martel, Alexandre. “Intermédialité et déconstruction de la fiction chez Alain Robbe-Gillet : analyse comparative de "La maison de rendez-vous" et de "L'homme qui ment".” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26823.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martel, Alexandre. “Intermédialité et déconstruction de la fiction chez Alain Robbe-Gillet : analyse comparative de "La maison de rendez-vous" et de "L'homme qui ment".” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Martel A. Intermédialité et déconstruction de la fiction chez Alain Robbe-Gillet : analyse comparative de "La maison de rendez-vous" et de "L'homme qui ment". [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26823.

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Council of Science Editors:

Martel A. Intermédialité et déconstruction de la fiction chez Alain Robbe-Gillet : analyse comparative de "La maison de rendez-vous" et de "L'homme qui ment". [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26823

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10. Amadó Codony, Anna. Habilitats sociocognitives i de funcionament executiu en nenes i nens amb síndrome de Down d'entre 4 i 12 anys.

Degree: Departament de Psicologia, 2014, Universitat de Girona

 L’estudi de les habilitats sociocognitives, i la seva relació amb les funcions executives, ha generat un volum important d’estudis. Amb l’objectiu d’avaluar aquestes capacitats en… (more)

Subjects/Keywords: Teoria de la ment; Theory of mind; Teoría de la mente; Comprensió emocional; Emotion comprehension; Comprensión emocional; Funcions executives; Executive functions; Funciones ejecutivas; Síndrome de Down; Down syndrome; Infants; Children; Niños; 159.9

…emocional TEL: Trastorn específic del llenguatge TM: Teoria de la ment WCST: Wisconsin Card… …realització d’accions singulars, “L’entrenament de la teoria de la ment a l’aula” i les “Habilitats… …2.1. Habilitats sociocognitives: la teoria de la ment… …47 2.1.2. Per què la teoria de la ment és una teoria… …54 2.1.3. Fites evolutives en el desenvolupament de la teoria de la ment… 

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APA (6th Edition):

Amadó Codony, A. (2014). Habilitats sociocognitives i de funcionament executiu en nenes i nens amb síndrome de Down d'entre 4 i 12 anys. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/145904

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amadó Codony, Anna. “Habilitats sociocognitives i de funcionament executiu en nenes i nens amb síndrome de Down d'entre 4 i 12 anys.” 2014. Thesis, Universitat de Girona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/145904.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amadó Codony, Anna. “Habilitats sociocognitives i de funcionament executiu en nenes i nens amb síndrome de Down d'entre 4 i 12 anys.” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Amadó Codony A. Habilitats sociocognitives i de funcionament executiu en nenes i nens amb síndrome de Down d'entre 4 i 12 anys. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/145904.

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Amadó Codony A. Habilitats sociocognitives i de funcionament executiu en nenes i nens amb síndrome de Down d'entre 4 i 12 anys. [Thesis]. Universitat de Girona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/145904

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

11. Leanizbarrutia Alonso, Iker. Mapping the cosmological expansion .

Degree: 2019, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 En esta tesis se usan observaciones geométricas del universo para poner a prueba la viabilidad demodelos cosmológicos que describen la expansión acelerada del universo y… (more)

Subjects/Keywords: gravitation; theory of relativity; teoría de la gravitación universal; gravitación; teoria de la relatividad

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APA (6th Edition):

Leanizbarrutia Alonso, I. (2019). Mapping the cosmological expansion . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/33123

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leanizbarrutia Alonso, Iker. “Mapping the cosmological expansion .” 2019. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10810/33123.

MLA Handbook (7th Edition):

Leanizbarrutia Alonso, Iker. “Mapping the cosmological expansion .” 2019. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Leanizbarrutia Alonso I. Mapping the cosmological expansion . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2019. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/33123.

Council of Science Editors:

Leanizbarrutia Alonso I. Mapping the cosmological expansion . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10810/33123

12. López-Pampló Rius, Gonçal. L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica.

Degree: 2018, TDX

 Aquesta tesi doctoral pretén oferir una definició completa i operativa de l'assaig entés com a gènere literari, seguint patrons estètics i sociològics. Aquesta definició s'aplica… (more)

Subjects/Keywords: teoria de la literatura; assaig; literatura catalana; 620202; 630109; 570107

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APA (6th Edition):

López-Pampló Rius, G. (2018). L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/570381

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López-Pampló Rius, Gonçal. “L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica.” 2018. Thesis, TDX. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/570381.

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MLA Handbook (7th Edition):

López-Pampló Rius, Gonçal. “L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

López-Pampló Rius G. L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570381.

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Council of Science Editors:

López-Pampló Rius G. L'assaig català en l'època postmoderna: funció social i especificitat estètica. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570381

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13. Ortiz Galilea, Juana. Los elementos del concepto de tiempo aristotélico en la teoría de la relatividad.

Degree: Departament d'Humanitats, 2016, Universitat Abat Oliba CEU

 In this work an investigation of the features of the Aristotelian concept of time can be found in the conception of time in modern physics,… (more)

Subjects/Keywords: Teoria de la relativitat; Temps; Aristòtil, 384-322 aC; 1

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APA (6th Edition):

Ortiz Galilea, J. (2016). Los elementos del concepto de tiempo aristotélico en la teoría de la relatividad. (Thesis). Universitat Abat Oliba CEU. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/398023

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortiz Galilea, Juana. “Los elementos del concepto de tiempo aristotélico en la teoría de la relatividad.” 2016. Thesis, Universitat Abat Oliba CEU. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/398023.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortiz Galilea, Juana. “Los elementos del concepto de tiempo aristotélico en la teoría de la relatividad.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Ortiz Galilea J. Los elementos del concepto de tiempo aristotélico en la teoría de la relatividad. [Internet] [Thesis]. Universitat Abat Oliba CEU; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/398023.

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Council of Science Editors:

Ortiz Galilea J. Los elementos del concepto de tiempo aristotélico en la teoría de la relatividad. [Thesis]. Universitat Abat Oliba CEU; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/398023

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14. Tapia Vargas, Flor de María Milagros. Aplicación de un juego de empresa como recurso didáctico para mejorar la enseñanza-aprendizaje del planeamiento y control de la producción según el modelo de teoría de restricciones.

Degree: 2014, USMP

 Esta tesis tiene como objetivo poner a disposición de la comunidad académica y empresarial un juego de empresa, como recurso didáctico, que permitirá mejorar la(more)

Subjects/Keywords: Juegos de simulación en educación; Teoria de las restricciones (administración); Control de la producción

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APA (6th Edition):

Tapia Vargas, F. d. M. M. (2014). Aplicación de un juego de empresa como recurso didáctico para mejorar la enseñanza-aprendizaje del planeamiento y control de la producción según el modelo de teoría de restricciones. (Thesis). USMP. Retrieved from http://cybertesis.usmp.edu.pe/handle/usmp/681 ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/2/bitstream ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/3/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tapia Vargas, Flor de María Milagros. “Aplicación de un juego de empresa como recurso didáctico para mejorar la enseñanza-aprendizaje del planeamiento y control de la producción según el modelo de teoría de restricciones.” 2014. Thesis, USMP. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.usmp.edu.pe/handle/usmp/681 ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/2/bitstream ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/3/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tapia Vargas, Flor de María Milagros. “Aplicación de un juego de empresa como recurso didáctico para mejorar la enseñanza-aprendizaje del planeamiento y control de la producción según el modelo de teoría de restricciones.” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Tapia Vargas FdMM. Aplicación de un juego de empresa como recurso didáctico para mejorar la enseñanza-aprendizaje del planeamiento y control de la producción según el modelo de teoría de restricciones. [Internet] [Thesis]. USMP; 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.usmp.edu.pe/handle/usmp/681 ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/2/bitstream ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/3/bitstream.

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Council of Science Editors:

Tapia Vargas FdMM. Aplicación de un juego de empresa como recurso didáctico para mejorar la enseñanza-aprendizaje del planeamiento y control de la producción según el modelo de teoría de restricciones. [Thesis]. USMP; 2014. Available from: http://cybertesis.usmp.edu.pe/handle/usmp/681 ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/2/bitstream ; http://cybertesis.usmp.edu.pe/bitstream/usmp%2F681/3/bitstream

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Universitat Politècnica de Catalunya

15. Farràs Ventura, Oriol. Multipartite secret sharing schemes.

Degree: Departament de Matemàtica Aplicada IV, 2010, Universitat Politècnica de Catalunya

 El tema d'aquesta tesi són els esquemes de compartició de secrets, uns mètodes criptogràfics que permeten fragmentar missatges de manera segura. En particular s'aborden dos… (more)

Subjects/Keywords: Criptografia;  Protocol criptogràfic;  Esquemes de compartició de secrets;  Matroides;  Polimatroides;  Teoria de la informació; 51

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APA (6th Edition):

Farràs Ventura, O. (2010). Multipartite secret sharing schemes. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/77919

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farràs Ventura, Oriol. “Multipartite secret sharing schemes.” 2010. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/77919.

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MLA Handbook (7th Edition):

Farràs Ventura, Oriol. “Multipartite secret sharing schemes.” 2010. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Farràs Ventura O. Multipartite secret sharing schemes. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2010. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/77919.

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Farràs Ventura O. Multipartite secret sharing schemes. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/77919

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Universitat de Valencia

16. Lacueva i Lorenz, Maria. Elles prenen la paraula. Recuperació crítica i transmissió a les aules de les escriptores valencianes de postguerra: una perspectiva des de l'educació literària .

Degree: 2013, Universitat de Valencia

 Elles prenen la paraula. Recuperació crítica i transmissió a les aules de les escriptores valencianes durant el franquisme: una perspectiva des de l'Educació Literària sorgeix… (more)

Subjects/Keywords: educació secundària obligatòria; història de la literatura catalana; teoria i crítica literària; teoria i mètodes educatius

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APA (6th Edition):

Lacueva i Lorenz, M. (2013). Elles prenen la paraula. Recuperació crítica i transmissió a les aules de les escriptores valencianes de postguerra: una perspectiva des de l'educació literària . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/32131

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lacueva i Lorenz, Maria. “Elles prenen la paraula. Recuperació crítica i transmissió a les aules de les escriptores valencianes de postguerra: una perspectiva des de l'educació literària .” 2013. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10550/32131.

MLA Handbook (7th Edition):

Lacueva i Lorenz, Maria. “Elles prenen la paraula. Recuperació crítica i transmissió a les aules de les escriptores valencianes de postguerra: una perspectiva des de l'educació literària .” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Lacueva i Lorenz M. Elles prenen la paraula. Recuperació crítica i transmissió a les aules de les escriptores valencianes de postguerra: una perspectiva des de l'educació literària . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/32131.

Council of Science Editors:

Lacueva i Lorenz M. Elles prenen la paraula. Recuperació crítica i transmissió a les aules de les escriptores valencianes de postguerra: una perspectiva des de l'educació literària . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10550/32131

17. Claramonte Sanz, Vicente. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District.

Degree: 2018, TDX

 OF MAIN ARGUMENTS 1 Epistemological: shows incompatible characters with science. 1.1 Supernatural causality. 1.2 No verifiability. 1.3 Irrefutability. 2 Methodological: to withdraw from modern scientific… (more)

Subjects/Keywords: Facultat de Filosofia i Ciències de la Educació; Lògica. Epistemologia. Teoria del coneixement

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APA (6th Edition):

Claramonte Sanz, V. (2018). El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/23493

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Claramonte Sanz, Vicente. “El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District.” 2018. Thesis, TDX. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10550/23493.

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MLA Handbook (7th Edition):

Claramonte Sanz, Vicente. “El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Claramonte Sanz V. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/23493.

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Council of Science Editors:

Claramonte Sanz V. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10550/23493

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18. Claramonte Sanz, Vicente. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District.

Degree: 2018, TDX

 OF MAIN ARGUMENTS 1 Epistemological: shows incompatible characters with science. 1.1 Supernatural causality. 1.2 No verifiability. 1.3 Irrefutability. 2 Methodological: to withdraw from modern scientific… (more)

Subjects/Keywords: Facultat de Filosofia i Ciències de la Educació; Lògica. Epistemologia. Teoria del coneixement

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APA (6th Edition):

Claramonte Sanz, V. (2018). El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/567885

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Claramonte Sanz, Vicente. “El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District.” 2018. Thesis, TDX. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/567885.

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MLA Handbook (7th Edition):

Claramonte Sanz, Vicente. “El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Claramonte Sanz V. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/567885.

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Council of Science Editors:

Claramonte Sanz V. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/567885

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Universitat de Barcelona

19. Cid Reborido, Alicia. Formación del profesorado de ingeniería desde la Teoría de la Complejidad: un estudio cualitativo.

Degree: Departament de Didàctica i Organització Educativa, 2009, Universitat de Barcelona

 <i>This investigation presents a review of the didactics' status in Engineering through deep interviews to five teachers - three women and two men. These subjects… (more)

Subjects/Keywords: Autopoesi; Transdisciplinarietat; Valors; Emocions; Enginyeria; Gènere; Teoria de la Complexitat; Formació; Ciències de l'Educació; 378

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APA (6th Edition):

Cid Reborido, A. (2009). Formación del profesorado de ingeniería desde la Teoría de la Complejidad: un estudio cualitativo. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/1362

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cid Reborido, Alicia. “Formación del profesorado de ingeniería desde la Teoría de la Complejidad: un estudio cualitativo.” 2009. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/1362.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cid Reborido, Alicia. “Formación del profesorado de ingeniería desde la Teoría de la Complejidad: un estudio cualitativo.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Cid Reborido A. Formación del profesorado de ingeniería desde la Teoría de la Complejidad: un estudio cualitativo. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1362.

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Council of Science Editors:

Cid Reborido A. Formación del profesorado de ingeniería desde la Teoría de la Complejidad: un estudio cualitativo. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1362

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20. Bona Casas, Carles. Towards a gauge polyvalent numerical relativity code: numerical methods, boundary conditions and di erent formulations.

Degree: Departament de Física, 2011, Universitat de les Illes Balears

La present tesi doctoral versa sobre la resolucio numèrica de les equacions d'Einstein de la Teoria de la Relativitat. Es presenta: una nova familia de(more)

Subjects/Keywords: física, teoria de la relativitat, gravitació, models numèrics de l'atmòsfera; Relativitat i Gravitació; 53

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APA (6th Edition):

Bona Casas, C. (2011). Towards a gauge polyvalent numerical relativity code: numerical methods, boundary conditions and di erent formulations. (Thesis). Universitat de les Illes Balears. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/384323

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bona Casas, Carles. “Towards a gauge polyvalent numerical relativity code: numerical methods, boundary conditions and di erent formulations.” 2011. Thesis, Universitat de les Illes Balears. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/384323.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bona Casas, Carles. “Towards a gauge polyvalent numerical relativity code: numerical methods, boundary conditions and di erent formulations.” 2011. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Bona Casas C. Towards a gauge polyvalent numerical relativity code: numerical methods, boundary conditions and di erent formulations. [Internet] [Thesis]. Universitat de les Illes Balears; 2011. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384323.

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Bona Casas C. Towards a gauge polyvalent numerical relativity code: numerical methods, boundary conditions and di erent formulations. [Thesis]. Universitat de les Illes Balears; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384323

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Universitat de Valencia

21. Claramonte Sanz, Vicente. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District .

Degree: 2010, Universitat de Valencia

 PLANTEAMIENTO Esta tesis doctoral propone una discusión crítica sobre si la hipótesis del diseño inteligente puede ser calificada, desde un punto de vista técnico-filosófico, como… (more)

Subjects/Keywords: Facultat de Filosofia i Ciències de la Educació; Lògica. Epistemologia. Teoria del coneixement

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APA (6th Edition):

Claramonte Sanz, V. (2010). El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/39079

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Claramonte Sanz, Vicente. “El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District .” 2010. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/39079.

MLA Handbook (7th Edition):

Claramonte Sanz, Vicente. “El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District .” 2010. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Claramonte Sanz V. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2010. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/39079.

Council of Science Editors:

Claramonte Sanz V. El concepto ciencia en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/39079

22. Aatar, Abdellah. Teorias y critica literaria en la obra de Alfonso Reyes.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

La obra literaria de Alfonso Reyes marca un momento crucial en la historia de la literatura universal, debido a la pluralidad tematica que pone de(more)

Subjects/Keywords: Reyes Ochoa, Alfonso - Crítica e interpretación - Tesis doctorales; Historia literaria; Teoria de la literatura; Estética literaria; Sociologia de la literatura

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APA (6th Edition):

Aatar, A. (2014). Teorias y critica literaria en la obra de Alfonso Reyes. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/7775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aatar, Abdellah. “Teorias y critica literaria en la obra de Alfonso Reyes.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10630/7775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aatar, Abdellah. “Teorias y critica literaria en la obra de Alfonso Reyes.” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Aatar A. Teorias y critica literaria en la obra de Alfonso Reyes. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7775.

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Council of Science Editors:

Aatar A. Teorias y critica literaria en la obra de Alfonso Reyes. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7775

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23. Andréia Vielmo de Quadros. Interatividade na produção e manutenção de um site educacional.

Degree: 2009, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Este trabalho tem por objetivos estudar o contexto de produção de linguagem no ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa em uma situação particular de uso… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; teoria da ação; site educacional; interactividad; teoría de la acción; sitio educacional; interatividade

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APA (6th Edition):

Quadros, A. V. d. (2009). Interatividade na produção e manutenção de um site educacional. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1021

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Quadros, Andréia Vielmo de. “Interatividade na produção e manutenção de um site educacional.” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed July 17, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1021.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quadros, Andréia Vielmo de. “Interatividade na produção e manutenção de um site educacional.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Quadros AVd. Interatividade na produção e manutenção de um site educacional. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1021.

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Council of Science Editors:

Quadros AVd. Interatividade na produção e manutenção de um site educacional. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1021

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Universidad de Chile

24. Badilla Véliz, María Javiera. El castigo como función social compleja. Hacia una crítica a las teorías sobre los fines de la pena.

Degree: 2004, Universidad de Chile

 Así el objetivo del presente trabajo será analizar el problema del castigo y descubrir las causas del fracaso de las teorías sobre los fines de(more)

Subjects/Keywords: Derecho; TEORIA DE LA PENA; CASTIGO

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APA (6th Edition):

Badilla Véliz, M. J. (2004). El castigo como función social compleja. Hacia una crítica a las teorías sobre los fines de la pena. (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/diaz_p/html/index-frames.html

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Badilla Véliz, María Javiera. “El castigo como función social compleja. Hacia una crítica a las teorías sobre los fines de la pena. ” 2004. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 17, 2019. http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/diaz_p/html/index-frames.html.

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MLA Handbook (7th Edition):

Badilla Véliz, María Javiera. “El castigo como función social compleja. Hacia una crítica a las teorías sobre los fines de la pena. ” 2004. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Badilla Véliz MJ. El castigo como función social compleja. Hacia una crítica a las teorías sobre los fines de la pena. [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2004. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/diaz_p/html/index-frames.html.

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Badilla Véliz MJ. El castigo como función social compleja. Hacia una crítica a las teorías sobre los fines de la pena. [Thesis]. Universidad de Chile; 2004. Available from: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/diaz_p/html/index-frames.html

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25. Ribó, Ausias. Essays in Economic Theory.

Degree: 2016, Universitat de Barcelona

 This thesis is composed of 3 independent essays on economic theory. Each essay is meant to be read separately, including footnotes and appendices. In particular,… (more)

Subjects/Keywords: Teoria econòmica; Teoría económica; Economic theory; Filosofia de la ciència; Filosofía de la ciencia; Philosophy of science; Economia de la cultura; Economía de la cultura; Economy of culture; Teoria de l'aparellament; Teoría del emparejamiento; Matching theory; Ciències Jurídiques, Econòmiques i Socials; 33

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APA (6th Edition):

Ribó, A. (2016). Essays in Economic Theory. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/404912

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribó, Ausias. “Essays in Economic Theory.” 2016. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/404912.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribó, Ausias. “Essays in Economic Theory.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Ribó A. Essays in Economic Theory. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/404912.

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Ribó A. Essays in Economic Theory. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/404912

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Universitat Autònoma de Barcelona

26. Gestí Bautista, Joaquim. Traduccions catalanes de literatura neogrega (1881-2015).

Degree: Departament de Traducció i d'Interpretació, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 In Catalonian Countries, Modern Greek Literature is basically known thanks to a series of translations which, because of their importance and that of the translators… (more)

Subjects/Keywords: Història de la traducció a Catalunya; Historia de la traducción de Cataluña; History of translation in Catalonia; Traducció grec modern-català; Traducción griego moderno-catalan; Modern greek-catalan; Teoria de la traducció; Teoria de la traudcción; Theory of trnaslation; Ciències Humanes; 09

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APA (6th Edition):

Gestí Bautista, J. (2016). Traduccions catalanes de literatura neogrega (1881-2015). (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/368217

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gestí Bautista, Joaquim. “Traduccions catalanes de literatura neogrega (1881-2015).” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/368217.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gestí Bautista, Joaquim. “Traduccions catalanes de literatura neogrega (1881-2015).” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Gestí Bautista J. Traduccions catalanes de literatura neogrega (1881-2015). [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/368217.

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Gestí Bautista J. Traduccions catalanes de literatura neogrega (1881-2015). [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/368217

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Universidade do Rio Grande do Sul

27. Almeida, Lúcio Antônio Machado. O intricado caminho moral das cotas raciais para negros no Brasil como políticas de reconhecimento à luz do pensamento de Charles Taylor.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho busca estabelecer um diálogo entre o intricado caminho moral das cotas raciais para negros no Brasil com o pensamento do filósofo Charles… (more)

Subjects/Keywords: Recognition theory; Cotas raciais; Ação afirmativa; Racism; Right; Teoria do reconhecimento; Riconoscimento della teoria; Taylor, Charles 1931-.; Razzismo; Diritto; Théorie de la reconnaissance; Le racisme; La droite

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APA (6th Edition):

Almeida, L. A. M. (2015). O intricado caminho moral das cotas raciais para negros no Brasil como políticas de reconhecimento à luz do pensamento de Charles Taylor. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/121896

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Lúcio Antônio Machado. “O intricado caminho moral das cotas raciais para negros no Brasil como políticas de reconhecimento à luz do pensamento de Charles Taylor.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/121896.

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Almeida, Lúcio Antônio Machado. “O intricado caminho moral das cotas raciais para negros no Brasil como políticas de reconhecimento à luz do pensamento de Charles Taylor.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

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Almeida LAM. O intricado caminho moral das cotas raciais para negros no Brasil como políticas de reconhecimento à luz do pensamento de Charles Taylor. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/121896.

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Almeida LAM. O intricado caminho moral das cotas raciais para negros no Brasil como políticas de reconhecimento à luz do pensamento de Charles Taylor. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/121896

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Universidad Nacional de La Plata

28. Rapallini, Ulises Mario Alberto. Modelización de tráfico en redes IP utilizando los "Polinomios Potenciales de grado uno en cada variable" : Estudio del modelo y aplicaciones.

Degree: 2011, Universidad Nacional de La Plata

El Potential Polynomial of Degree 1 in Each Variable o P1P es una teoría reciente que resuelve un problema variacional complejo, los P1P se utilizaron… (more)

Subjects/Keywords: Ciencias Informáticas; Protocolos de redes; Redes de comunicación; Simulación y modelos; tráfico IP; modelos de regresión; teoria de la Información

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APA (6th Edition):

Rapallini, U. M. A. (2011). Modelización de tráfico en redes IP utilizando los "Polinomios Potenciales de grado uno en cada variable" : Estudio del modelo y aplicaciones. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://hdl.handle.net/10915/4189

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rapallini, Ulises Mario Alberto. “Modelización de tráfico en redes IP utilizando los "Polinomios Potenciales de grado uno en cada variable" : Estudio del modelo y aplicaciones.” 2011. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10915/4189.

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Rapallini, Ulises Mario Alberto. “Modelización de tráfico en redes IP utilizando los "Polinomios Potenciales de grado uno en cada variable" : Estudio del modelo y aplicaciones.” 2011. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Rapallini UMA. Modelización de tráfico en redes IP utilizando los "Polinomios Potenciales de grado uno en cada variable" : Estudio del modelo y aplicaciones. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2011. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10915/4189.

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Rapallini UMA. Modelización de tráfico en redes IP utilizando los "Polinomios Potenciales de grado uno en cada variable" : Estudio del modelo y aplicaciones. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10915/4189

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Universitat Autònoma de Barcelona

29. Oliver Moreno, Andreu. Attention and Dual Coding Theory: an Interaction Model Using Subtitles as a Paradigm.

Degree: Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació, 2017, Universitat Autònoma de Barcelona

 We have conducted two experiments on subtitling and its presentation as part of the HBB4ALL European project. Nowadays, the tendency for content consumption is shifting… (more)

Subjects/Keywords: Atenció; Atención; Attention; Teoría de la codificació dual; Teoria de la codificación dual; Dual coding theory; Subtitols; Subtítulos; Subtitles; Ciències de la Salut; 159.9

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APA (6th Edition):

Oliver Moreno, A. (2017). Attention and Dual Coding Theory: an Interaction Model Using Subtitles as a Paradigm. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/405246

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliver Moreno, Andreu. “Attention and Dual Coding Theory: an Interaction Model Using Subtitles as a Paradigm.” 2017. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/405246.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliver Moreno, Andreu. “Attention and Dual Coding Theory: an Interaction Model Using Subtitles as a Paradigm.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Oliver Moreno A. Attention and Dual Coding Theory: an Interaction Model Using Subtitles as a Paradigm. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405246.

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Oliver Moreno A. Attention and Dual Coding Theory: an Interaction Model Using Subtitles as a Paradigm. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405246

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Universitat de Barcelona

30. Navarro Zárate, Raúl. La voz de la poesía en la educación: una lectura desde la pedagogía.

Degree: Departament de Teoria i Història de l'Educació, 2016, Universitat de Barcelona

 This thesis focuses on relationship between poetry and education. At first, we approach the dispute between philosophy and poetry in the context of classical Greece.… (more)

Subjects/Keywords: Teoria de l'educació; Teoría de la educación; Educational theory; Poesia; Poesía; Poetry; Ciències de l'Educació; 37

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Navarro Zárate, R. (2016). La voz de la poesía en la educación: una lectura desde la pedagogía. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/400095

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Navarro Zárate, Raúl. “La voz de la poesía en la educación: una lectura desde la pedagogía.” 2016. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/400095.

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MLA Handbook (7th Edition):

Navarro Zárate, Raúl. “La voz de la poesía en la educación: una lectura desde la pedagogía.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Navarro Zárate R. La voz de la poesía en la educación: una lectura desde la pedagogía. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400095.

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Navarro Zárate R. La voz de la poesía en la educación: una lectura desde la pedagogía. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400095

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