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You searched for subject:(Tecnologias Educacionais). Showing records 1 – 30 of 156 total matches.

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1. Florêncio, Marlene Vitorino. Tecnologias educacionais na graduação em enfermagem: um dinamizador do processo de ensino.

Degree: 2015, Universidade Federal Fluminense; Niterói

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto ([email protected]) on 2017-08-22T20:22:00Z No. of bitstreams: 1 Marlene Vitorino Florencio.pdf: 900434 bytes, checksum: 6217178a0a6810b6fc9af0a7a9da8cee (MD5)

Made available in DSpace on… (more)

Subjects/Keywords: Enfermagem; Tecnologias educacionais; Educação; Enfermagem; Tecnologias educacionais; Educação; Nursing; Educational technologies; Education

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APA (6th Edition):

Florêncio, M. V. (2015). Tecnologias educacionais na graduação em enfermagem: um dinamizador do processo de ensino. (Masters Thesis). Universidade Federal Fluminense; Niterói. Retrieved from https://app.uff.br/riuff/handle/1/4243

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Florêncio, Marlene Vitorino. “Tecnologias educacionais na graduação em enfermagem: um dinamizador do processo de ensino.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal Fluminense; Niterói. Accessed April 16, 2021. https://app.uff.br/riuff/handle/1/4243.

MLA Handbook (7th Edition):

Florêncio, Marlene Vitorino. “Tecnologias educacionais na graduação em enfermagem: um dinamizador do processo de ensino.” 2015. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Florêncio MV. Tecnologias educacionais na graduação em enfermagem: um dinamizador do processo de ensino. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal Fluminense; Niterói; 2015. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://app.uff.br/riuff/handle/1/4243.

Council of Science Editors:

Florêncio MV. Tecnologias educacionais na graduação em enfermagem: um dinamizador do processo de ensino. [Masters Thesis]. Universidade Federal Fluminense; Niterói; 2015. Available from: https://app.uff.br/riuff/handle/1/4243

2. Oliveira, Ana Paula dos Santos. Sistema integrado de gestão da educação do Rio Grande do Norte - SIGEDUC e escola digital como espaço pedagógico.

Degree: 2019, Federal University of Rio Grande do Norte

As tecnologias estão ganhando cada vez mais espaço nos dias atuais e na área de educação, o cenário não é diferente. Esta tese buscou descrever… (more)

Subjects/Keywords: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Tecnologias digitais; Tecnologias educacionais; SIGEduc; Escola digital

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. P. d. S. (2019). Sistema integrado de gestão da educação do Rio Grande do Norte - SIGEDUC e escola digital como espaço pedagógico. (Doctoral Dissertation). Federal University of Rio Grande do Norte. Retrieved from https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28778

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Ana Paula dos Santos. “Sistema integrado de gestão da educação do Rio Grande do Norte - SIGEDUC e escola digital como espaço pedagógico.” 2019. Doctoral Dissertation, Federal University of Rio Grande do Norte. Accessed April 16, 2021. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28778.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Ana Paula dos Santos. “Sistema integrado de gestão da educação do Rio Grande do Norte - SIGEDUC e escola digital como espaço pedagógico.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Oliveira APdS. Sistema integrado de gestão da educação do Rio Grande do Norte - SIGEDUC e escola digital como espaço pedagógico. [Internet] [Doctoral dissertation]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28778.

Council of Science Editors:

Oliveira APdS. Sistema integrado de gestão da educação do Rio Grande do Norte - SIGEDUC e escola digital como espaço pedagógico. [Doctoral Dissertation]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2019. Available from: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28778

3. Lima, Rubens Renato da Silva de. Objeto de aprendizagem na forma de game como aux?lio ao professor na promo??o do ensino.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by PPG Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica ([email protected]) on 2019-05-13T16:39:40Z No. of bitstreams: 1 dissertacaoRubens-09_05_Rev-6-homologada-10-05-19.pdf: 1033998 bytes, checksum: 2f85353d28d44c5b0f01395077546d3b (MD5)

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Subjects/Keywords: Games na Educa??o; Jogos Educacionais; Tecnologias Educacionais; Objetos de Aprendizagem; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Lima, R. R. d. S. d. (2019). Objeto de aprendizagem na forma de game como aux?lio ao professor na promo??o do ensino. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8662

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Rubens Renato da Silva de. “Objeto de aprendizagem na forma de game como aux?lio ao professor na promo??o do ensino.” 2019. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed April 16, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8662.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Rubens Renato da Silva de. “Objeto de aprendizagem na forma de game como aux?lio ao professor na promo??o do ensino.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Lima RRdSd. Objeto de aprendizagem na forma de game como aux?lio ao professor na promo??o do ensino. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8662.

Council of Science Editors:

Lima RRdSd. Objeto de aprendizagem na forma de game como aux?lio ao professor na promo??o do ensino. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8662

4. Silva, Albertina de Farias. Tecnologia da informação e comunicação e educação: Como os professores do Estado da Paraíba lidam com isso?.

Degree: 2015, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP

Submitted by Jean Medeiros ([email protected]) on 2016-05-20T16:08:06Z No. of bitstreams: 1 PDF - Albertina de Farias Silva.pdf: 3389627 bytes, checksum: 5725754023874a74cbb3b7653ee0ffd1 (MD5)

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Subjects/Keywords: Tecnologias da Informação e Comunicação; Formação docente; Educação; Tecnologias educacionais; Education; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Silva, A. d. F. (2015). Tecnologia da informação e comunicação e educação: Como os professores do Estado da Paraíba lidam com isso?. (Masters Thesis). Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Retrieved from http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2295

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Albertina de Farias. “Tecnologia da informação e comunicação e educação: Como os professores do Estado da Paraíba lidam com isso?.” 2015. Masters Thesis, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Accessed April 16, 2021. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2295.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Albertina de Farias. “Tecnologia da informação e comunicação e educação: Como os professores do Estado da Paraíba lidam com isso?.” 2015. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Silva AdF. Tecnologia da informação e comunicação e educação: Como os professores do Estado da Paraíba lidam com isso?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2015. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2295.

Council of Science Editors:

Silva AdF. Tecnologia da informação e comunicação e educação: Como os professores do Estado da Paraíba lidam com isso?. [Masters Thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2015. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2295

5. Silva, Rosemberg Gomes Trindade da. Mobile learning: Uma nova forma de aprender Matemática nos cursos de Administração.

Degree: 2016, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP

Submitted by Jean Medeiros ([email protected]) on 2016-12-21T14:05:01Z No. of bitstreams: 1 PDF - Rosemberg Gomes Trindade da Silva.pdf: 2227333 bytes, checksum: c44c93ad2202392197f6366856c8630c (MD5)

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Subjects/Keywords: Tecnologias educacionais; Tecnologias digitais; Ensino de Matemática; Mobile learning; Mathematics teaching; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Silva, R. G. T. d. (2016). Mobile learning: Uma nova forma de aprender Matemática nos cursos de Administração. (Masters Thesis). Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Retrieved from http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2704

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rosemberg Gomes Trindade da. “Mobile learning: Uma nova forma de aprender Matemática nos cursos de Administração.” 2016. Masters Thesis, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Accessed April 16, 2021. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2704.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rosemberg Gomes Trindade da. “Mobile learning: Uma nova forma de aprender Matemática nos cursos de Administração.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Silva RGTd. Mobile learning: Uma nova forma de aprender Matemática nos cursos de Administração. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2704.

Council of Science Editors:

Silva RGTd. Mobile learning: Uma nova forma de aprender Matemática nos cursos de Administração. [Masters Thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2016. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2704

6. Oliveira, Ailton Diniz de. Robótica nas aulas de Matemática: Uma perspectiva tecnológica associada ao ensino de funções.

Degree: 2017, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP

Submitted by Jean Medeiros ([email protected]) on 2018-04-05T13:01:19Z No. of bitstreams: 1 PDF - Ailton Diniz de Oliveira.pdf: 23791094 bytes, checksum: 0b985ce73367c2c05ba649e21b21eb20 (MD5)

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Subjects/Keywords: Robótica; Tecnologias educacionais.; Funções; Ensino de Matemática; Robotics; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. D. d. (2017). Robótica nas aulas de Matemática: Uma perspectiva tecnológica associada ao ensino de funções. (Masters Thesis). Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Retrieved from http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2976

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Ailton Diniz de. “Robótica nas aulas de Matemática: Uma perspectiva tecnológica associada ao ensino de funções.” 2017. Masters Thesis, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Accessed April 16, 2021. http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2976.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Ailton Diniz de. “Robótica nas aulas de Matemática: Uma perspectiva tecnológica associada ao ensino de funções.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Oliveira ADd. Robótica nas aulas de Matemática: Uma perspectiva tecnológica associada ao ensino de funções. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2976.

Council of Science Editors:

Oliveira ADd. Robótica nas aulas de Matemática: Uma perspectiva tecnológica associada ao ensino de funções. [Masters Thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2017. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2976

7. Clasta, Neffretier Cinthya Rebello André dos Santos. A tecnologia no âmbito da Universidade aberta do Brasil : um estudo a partir da percepção dos alunos do curso de Pedagogia/UAB/UNIR.

Degree: 2016, Brazil

Orientadora: Profa. Dra. Mônica Ribeiro da Silva

Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 24/03/2016… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Políticas educacionais; Formação de professores; Educaçao - Novas tecnologias

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APA (6th Edition):

Clasta, N. C. R. A. d. S. (2016). A tecnologia no âmbito da Universidade aberta do Brasil : um estudo a partir da percepção dos alunos do curso de Pedagogia/UAB/UNIR. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from http://hdl.handle.net/1884/46277

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clasta, Neffretier Cinthya Rebello André dos Santos. “A tecnologia no âmbito da Universidade aberta do Brasil : um estudo a partir da percepção dos alunos do curso de Pedagogia/UAB/UNIR.” 2016. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://hdl.handle.net/1884/46277.

MLA Handbook (7th Edition):

Clasta, Neffretier Cinthya Rebello André dos Santos. “A tecnologia no âmbito da Universidade aberta do Brasil : um estudo a partir da percepção dos alunos do curso de Pedagogia/UAB/UNIR.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Clasta NCRAdS. A tecnologia no âmbito da Universidade aberta do Brasil : um estudo a partir da percepção dos alunos do curso de Pedagogia/UAB/UNIR. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://hdl.handle.net/1884/46277.

Council of Science Editors:

Clasta NCRAdS. A tecnologia no âmbito da Universidade aberta do Brasil : um estudo a partir da percepção dos alunos do curso de Pedagogia/UAB/UNIR. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1884/46277

8. Churkin, Ody Marcos. Byod da Unesco: mobile learning no ensino e na aprendizagem de filosofia.

Degree: 2019, Brazil

Diante do cenário que as primeiras décadas do século XXI apresenta em seu alvorecer, vislumbra-se a formação de um novo paradigma marcado pelas mudanças imensuráveis… (more)

Subjects/Keywords: BYOD; Conectividade; Socrative; Ubiquidade; Tecnologias Educacionais; Conectivity; Ubiquity; Educational Technology

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APA (6th Edition):

Churkin, O. M. (2019). Byod da Unesco: mobile learning no ensino e na aprendizagem de filosofia. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from https://repositorio.uninter.com/handle/1/407

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Churkin, Ody Marcos. “Byod da Unesco: mobile learning no ensino e na aprendizagem de filosofia.” 2019. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. https://repositorio.uninter.com/handle/1/407.

MLA Handbook (7th Edition):

Churkin, Ody Marcos. “Byod da Unesco: mobile learning no ensino e na aprendizagem de filosofia.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Churkin OM. Byod da Unesco: mobile learning no ensino e na aprendizagem de filosofia. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://repositorio.uninter.com/handle/1/407.

Council of Science Editors:

Churkin OM. Byod da Unesco: mobile learning no ensino e na aprendizagem de filosofia. [Masters Thesis]. Brazil; 2019. Available from: https://repositorio.uninter.com/handle/1/407

9. Giacomazzi, Maria Adelaide. Proposta de aplicativo móvel para monitoramento da avaliação da aprendizagem no ensino superior.

Degree: 2016, Brazil

A vida acadêmica é repleta de desafios na busca pela obtenção contínua de novos conhecimentos e superação de resultados. As avaliações são fundamentais para verificar… (more)

Subjects/Keywords: Aplicativo móvel; Avaliação da aprendizagem; Tecnologias educacionais; Autorregulação da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Giacomazzi, M. A. (2016). Proposta de aplicativo móvel para monitoramento da avaliação da aprendizagem no ensino superior. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from https://repositorio.uninter.com/handle/1/67

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giacomazzi, Maria Adelaide. “Proposta de aplicativo móvel para monitoramento da avaliação da aprendizagem no ensino superior.” 2016. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. https://repositorio.uninter.com/handle/1/67.

MLA Handbook (7th Edition):

Giacomazzi, Maria Adelaide. “Proposta de aplicativo móvel para monitoramento da avaliação da aprendizagem no ensino superior.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Giacomazzi MA. Proposta de aplicativo móvel para monitoramento da avaliação da aprendizagem no ensino superior. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://repositorio.uninter.com/handle/1/67.

Council of Science Editors:

Giacomazzi MA. Proposta de aplicativo móvel para monitoramento da avaliação da aprendizagem no ensino superior. [Masters Thesis]. Brazil; 2016. Available from: https://repositorio.uninter.com/handle/1/67

10. Pontes, Ana Paula Florencio Ferreira. Tecnologias e o professor de Matemática: Percepção, integração e entraves.

Degree: 2019, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP

Submitted by Jean Medeiros ([email protected]) on 2020-03-13T13:19:06Z No. of bitstreams: 2 PDF - Ana Paula Florêncio Ferreira Pontes.pdf: 678089 bytes, checksum: 1918587a612b8ef055a42ef5d2fccdfa (MD5) Produto -… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs; Recursos didáticos; Professor de Matemática; Tecnologias educacionais; Information and Communication Technologies; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Pontes, A. P. F. F. (2019). Tecnologias e o professor de Matemática: Percepção, integração e entraves. (Masters Thesis). Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Retrieved from http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3610

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pontes, Ana Paula Florencio Ferreira. “Tecnologias e o professor de Matemática: Percepção, integração e entraves.” 2019. Masters Thesis, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Accessed April 16, 2021. http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3610.

MLA Handbook (7th Edition):

Pontes, Ana Paula Florencio Ferreira. “Tecnologias e o professor de Matemática: Percepção, integração e entraves.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Pontes APFF. Tecnologias e o professor de Matemática: Percepção, integração e entraves. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3610.

Council of Science Editors:

Pontes APFF. Tecnologias e o professor de Matemática: Percepção, integração e entraves. [Masters Thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2019. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3610

11. Montanaro, Paulo Roberto. Educação Transmídia: contribuições acerca da cultura da convergência em processos educacionais.

Degree: 2016, Universidade Federal de São Carlos; Câmpus São Carlos; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE; UFSCar

Não recebi financiamento

The present work aims to reflect on the different aspects about the new paradigms of communication and dialogue that are shaped by… (more)

Subjects/Keywords: Educação transmídia; Narrativa transmídia; Convergência; Tecnologias educacionais; Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC); CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Montanaro, P. R. (2016). Educação Transmídia: contribuições acerca da cultura da convergência em processos educacionais. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de São Carlos; Câmpus São Carlos; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE; UFSCar. Retrieved from https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11725

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montanaro, Paulo Roberto. “Educação Transmídia: contribuições acerca da cultura da convergência em processos educacionais.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de São Carlos; Câmpus São Carlos; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE; UFSCar. Accessed April 16, 2021. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11725.

MLA Handbook (7th Edition):

Montanaro, Paulo Roberto. “Educação Transmídia: contribuições acerca da cultura da convergência em processos educacionais.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Montanaro PR. Educação Transmídia: contribuições acerca da cultura da convergência em processos educacionais. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de São Carlos; Câmpus São Carlos; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE; UFSCar; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11725.

Council of Science Editors:

Montanaro PR. Educação Transmídia: contribuições acerca da cultura da convergência em processos educacionais. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de São Carlos; Câmpus São Carlos; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE; UFSCar; 2016. Available from: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11725


Universidade do Minho

12. Tiani, Nathália Rodrigues. Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge .

Degree: 2017, Universidade do Minho

 A presente investigação teve por finalidade o estudo das perspectivas dos professores das escolas municipais de Barueri − Brasil, sobre as Tecnologias de Informação e… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Learning by design; Tecnologias educacionais; TPACK; Teacher’ initial education; Educational technologies

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APA (6th Edition):

Tiani, N. R. (2017). Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/50701

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tiani, Nathália Rodrigues. “Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed April 16, 2021. http://hdl.handle.net/1822/50701.

MLA Handbook (7th Edition):

Tiani, Nathália Rodrigues. “Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge .” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Tiani NR. Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/50701.

Council of Science Editors:

Tiani NR. Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1822/50701

13. Manoel Henrique Reis Nascimento. As tecnologias da informação e comunicação - TIC'S influenciam o desempenho acadêmico.

Degree: 2011, Universidade Católica de Brasilia

Este trabalho apresenta um estudo empírico sobre o efeito das Tecnologias da Informação e Comunicação TIC s sobre o Desempenho Acadêmico. Ao identificarmos esse efeito… (more)

Subjects/Keywords: educação; economia; desempenho; ensino à distância; tecnologias educacionais; ECONOMIA; effect; ITCs; academic performance; ECONOMIA

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APA (6th Edition):

Nascimento, M. H. R. (2011). As tecnologias da informação e comunicação - TIC'S influenciam o desempenho acadêmico. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1506

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Manoel Henrique Reis. “As tecnologias da informação e comunicação - TIC'S influenciam o desempenho acadêmico.” 2011. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed April 16, 2021. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1506.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Manoel Henrique Reis. “As tecnologias da informação e comunicação - TIC'S influenciam o desempenho acadêmico.” 2011. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Nascimento MHR. As tecnologias da informação e comunicação - TIC'S influenciam o desempenho acadêmico. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2011. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1506.

Council of Science Editors:

Nascimento MHR. As tecnologias da informação e comunicação - TIC'S influenciam o desempenho acadêmico. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1506

14. Gisele Morilha Alves. Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo?.

Degree: 2010, Universidade Católica Dom Bosco

O presente estudo integra a linha de pesquisa Práticas Pedagógicas e suas Relações com a Formação Docente e tem como objetivo analisar as Concepções dos… (more)

Subjects/Keywords: formação de professores; tecnologias educacionais; reflexão; EDUCACAO; teacher training; educational technologies; reflection

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APA (6th Edition):

Alves, G. M. (2010). Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo?. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=406

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Gisele Morilha. “Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo?.” 2010. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed April 16, 2021. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=406.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Gisele Morilha. “Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo?.” 2010. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Alves GM. Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo?. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2010. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=406.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Alves GM. Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo?. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2010. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=406

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Nascimento, Péricles Antonio de Souza. Formação de professores para as tecnologias da informação e comunicação nos cursos de licenciatura em Pedagogia da UFG.

Degree: 2019, Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ)

Submitted by Luciana Ferreira ([email protected]) on 2019-10-18T11:55:04Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Péricles Antonio de Souza Nascimento - 2019.pdf: 2447813 bytes, checksum: 7921e9c165e1d209222322fc3f683100 (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia; Formação de professores; Tecnologias educacionais; Pedagogy; Teacher training; Educational technologies; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Nascimento, P. A. d. S. (2019). Formação de professores para as tecnologias da informação e comunicação nos cursos de licenciatura em Pedagogia da UFG. (Masters Thesis). Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ). Retrieved from http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10109

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Péricles Antonio de Souza. “Formação de professores para as tecnologias da informação e comunicação nos cursos de licenciatura em Pedagogia da UFG.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ). Accessed April 16, 2021. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10109.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Péricles Antonio de Souza. “Formação de professores para as tecnologias da informação e comunicação nos cursos de licenciatura em Pedagogia da UFG.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Nascimento PAdS. Formação de professores para as tecnologias da informação e comunicação nos cursos de licenciatura em Pedagogia da UFG. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ); 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10109.

Council of Science Editors:

Nascimento PAdS. Formação de professores para as tecnologias da informação e comunicação nos cursos de licenciatura em Pedagogia da UFG. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ); 2019. Available from: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10109

16. Centenaro, Francis Jessé. A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA/RS.

Degree: 2014, Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; BR; Educação

This investigation concerns the inclusion of information and communication technologies in education oriented persons deprived of liberty. The objective was to examine how information technology… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias educacionais; Ensino prisional; Cotidiano; Educational technologies; Prison education; Everyday; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Centenaro, F. J. (2014). A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA/RS. (Masters Thesis). Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; BR; Educação. Retrieved from http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7145

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Centenaro, Francis Jessé. “A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA/RS.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; BR; Educação. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7145.

MLA Handbook (7th Edition):

Centenaro, Francis Jessé. “A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA/RS.” 2014. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Centenaro FJ. A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA/RS. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; BR; Educação; 2014. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7145.

Council of Science Editors:

Centenaro FJ. A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA/RS. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; BR; Educação; 2014. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7145

17. Campos, Luis Fernando Altenfelder de Arruda [UNESP]. Inteligência Artificial e Instrumentalização Digital no Ensino: A Semiformação na Era da Automatização Computacional.

Degree: 2018, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Submitted by Luis Fernando Altenfelder Silva de Arruda Campos ([email protected]) on 2018-10-10T14:03:08Z No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado- Luis Fernando A. A. Campos Submissão-… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento; Inteligência Artificial; Tecnologias Educacionais; Teoria Crítica; Thought; Artificial Intelligence; Educational Technologies; Critical Theory

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APA (6th Edition):

Campos, L. F. A. d. A. [. (2018). Inteligência Artificial e Instrumentalização Digital no Ensino: A Semiformação na Era da Automatização Computacional. (Doctoral Dissertation). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/157281

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Luis Fernando Altenfelder de Arruda [UNESP]. “Inteligência Artificial e Instrumentalização Digital no Ensino: A Semiformação na Era da Automatização Computacional.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Accessed April 16, 2021. http://hdl.handle.net/11449/157281.

MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Luis Fernando Altenfelder de Arruda [UNESP]. “Inteligência Artificial e Instrumentalização Digital no Ensino: A Semiformação na Era da Automatização Computacional.” 2018. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Campos LFAdA[. Inteligência Artificial e Instrumentalização Digital no Ensino: A Semiformação na Era da Automatização Computacional. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2018. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/157281.

Council of Science Editors:

Campos LFAdA[. Inteligência Artificial e Instrumentalização Digital no Ensino: A Semiformação na Era da Automatização Computacional. [Doctoral Dissertation]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11449/157281

18. Leal, Sílvia Regina Abreu. Integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na práxis do corpo docente.

Degree: 2014, Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional; Unisinos; Brasil; Escola de Humanidades

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-05-26T12:25:02Z No. of bitstreams: 1 Sílvia Regina Abreu Leal_.pdf: 1355196 bytes, checksum: 879d766c9e3d375d37ca7a4cf8d53fa4 (MD5)

Made available in DSpace… (more)

Subjects/Keywords: ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação; Competências docentes; Tecnologias educacionais; TIC; Teaching skills; Educational technologies; ICT

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APA (6th Edition):

Leal, S. R. A. (2014). Integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na práxis do corpo docente. (Masters Thesis). Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional; Unisinos; Brasil; Escola de Humanidades. Retrieved from http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3658

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leal, Sílvia Regina Abreu. “Integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na práxis do corpo docente.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional; Unisinos; Brasil; Escola de Humanidades. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3658.

MLA Handbook (7th Edition):

Leal, Sílvia Regina Abreu. “Integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na práxis do corpo docente.” 2014. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Leal SRA. Integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na práxis do corpo docente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional; Unisinos; Brasil; Escola de Humanidades; 2014. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3658.

Council of Science Editors:

Leal SRA. Integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na práxis do corpo docente. [Masters Thesis]. Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional; Unisinos; Brasil; Escola de Humanidades; 2014. Available from: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3658

19. Souza, Danilo do Carmo de. Tecnologias digitais e a aprendizagem de conceitos estatísticos: a utilização do software geogebra por estudantes do 9º ano do ensino fundamental.

Degree: 2019, Brazil

Submitted by Sergio Martins ([email protected]) on 2020-07-03T21:57:57Z No. of bitstreams: 1 2019_dis_dcdesouza.pdf: 1488834 bytes, checksum: b9db4e0696f64595ca2895da0958b3e9 (MD5)

Submitted by Sergio Martins ([email protected]) on 2020-07-06T20:03:15Z No.… (more)

Subjects/Keywords: Educação Estatística; Noções de variabilidade Estatística; Tecnologias Digitais; Recursos Educacionais Digitais; Geogebra

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APA (6th Edition):

Souza, D. d. C. d. (2019). Tecnologias digitais e a aprendizagem de conceitos estatísticos: a utilização do software geogebra por estudantes do 9º ano do ensino fundamental. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52833

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Danilo do Carmo de. “Tecnologias digitais e a aprendizagem de conceitos estatísticos: a utilização do software geogebra por estudantes do 9º ano do ensino fundamental.” 2019. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52833.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Danilo do Carmo de. “Tecnologias digitais e a aprendizagem de conceitos estatísticos: a utilização do software geogebra por estudantes do 9º ano do ensino fundamental.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Souza DdCd. Tecnologias digitais e a aprendizagem de conceitos estatísticos: a utilização do software geogebra por estudantes do 9º ano do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52833.

Council of Science Editors:

Souza DdCd. Tecnologias digitais e a aprendizagem de conceitos estatísticos: a utilização do software geogebra por estudantes do 9º ano do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Brazil; 2019. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52833

20. Barros, Renata Pitta. CardBot: tecnologia educacional assistiva para inclusão de deficientes visuais na robótica educacional.

Degree: 2017, Federal University of Rio Grande do Norte

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O trabalho apresenta novas tecnologias educacionais assistivas a fim de possibilitar o uso da robótica educacional… (more)

Subjects/Keywords: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELÉTRICA E DE COMPUTAÇÃO; Deficiência visual; Robótica educacional; Tecnologias educacionais assistivas

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APA (6th Edition):

Barros, R. P. (2017). CardBot: tecnologia educacional assistiva para inclusão de deficientes visuais na robótica educacional. (Doctoral Dissertation). Federal University of Rio Grande do Norte. Retrieved from https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24135

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Renata Pitta. “CardBot: tecnologia educacional assistiva para inclusão de deficientes visuais na robótica educacional.” 2017. Doctoral Dissertation, Federal University of Rio Grande do Norte. Accessed April 16, 2021. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24135.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Renata Pitta. “CardBot: tecnologia educacional assistiva para inclusão de deficientes visuais na robótica educacional.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Barros RP. CardBot: tecnologia educacional assistiva para inclusão de deficientes visuais na robótica educacional. [Internet] [Doctoral dissertation]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24135.

Council of Science Editors:

Barros RP. CardBot: tecnologia educacional assistiva para inclusão de deficientes visuais na robótica educacional. [Doctoral Dissertation]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2017. Available from: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24135

21. Menezes Júnior, Jorge Alberto Messa. Apprendendo: um aplicativo para dispositivos móveis de apoio aos processos de ensino e aprendizagem.

Degree: 2016, Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação

The present research, developed in the Professional Master’s Program in Network Educational Technologies (PPGTER) of the Federal University of Santa Maria (UFSM), deals with the… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias Educacionais em Rede; Tablets educacionais; Aplicativos híbridos; Prática pedagógica; Web-based Educational Technologies; Educational tablets; Hybrid apps; Teaching practice; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Menezes Júnior, J. A. M. (2016). Apprendendo: um aplicativo para dispositivos móveis de apoio aos processos de ensino e aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação. Retrieved from http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12305

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes Júnior, Jorge Alberto Messa. “Apprendendo: um aplicativo para dispositivos móveis de apoio aos processos de ensino e aprendizagem.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12305.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes Júnior, Jorge Alberto Messa. “Apprendendo: um aplicativo para dispositivos móveis de apoio aos processos de ensino e aprendizagem.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Menezes Júnior JAM. Apprendendo: um aplicativo para dispositivos móveis de apoio aos processos de ensino e aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12305.

Council of Science Editors:

Menezes Júnior JAM. Apprendendo: um aplicativo para dispositivos móveis de apoio aos processos de ensino e aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação; 2016. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12305

22. Vianna, Bárbara Ieger. Competência informacional em um contexto de educação aberta: um portal de conteúdos para o sistema de bibliotecas da UFSM - SiB-UFSM.

Degree: 2018, Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação

This work follows the stages for developing an Information Literacy development Portal for the UFSM Library System, as well as a model course in three… (more)

Subjects/Keywords: Bibliotecas universitárias; Competência informacional; Recursos educacionais abertos; MOOCs; Tecnologias educacionais; Academic libraries; Information literacy; Open educational resources; Education technology; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Vianna, B. I. (2018). Competência informacional em um contexto de educação aberta: um portal de conteúdos para o sistema de bibliotecas da UFSM - SiB-UFSM. (Masters Thesis). Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação. Retrieved from http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16350

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vianna, Bárbara Ieger. “Competência informacional em um contexto de educação aberta: um portal de conteúdos para o sistema de bibliotecas da UFSM - SiB-UFSM.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16350.

MLA Handbook (7th Edition):

Vianna, Bárbara Ieger. “Competência informacional em um contexto de educação aberta: um portal de conteúdos para o sistema de bibliotecas da UFSM - SiB-UFSM.” 2018. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Vianna BI. Competência informacional em um contexto de educação aberta: um portal de conteúdos para o sistema de bibliotecas da UFSM - SiB-UFSM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação; 2018. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16350.

Council of Science Editors:

Vianna BI. Competência informacional em um contexto de educação aberta: um portal de conteúdos para o sistema de bibliotecas da UFSM - SiB-UFSM. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; Brasil; Educação; 2018. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16350

23. Jorge Antonio Marinovic. Produção de vídeos caseiros pelos próprios alunos como estratégia para melhorar a aprendizagem dos conceitos abordados nas aulas regulares de Física no Ensino Médio e com ênfase no registro das atividades propostas.

Degree: 2012, Universidade Federal de São Carlos

This work presents the results of a study about the efficience of home video productions by own students to get a better learning in Physics… (more)

Subjects/Keywords: Física - estudo e ensino; Tecnologias educacionais; Produção de vídeos; Objetos de aprendizagem; FISICA; Educational technology; Video production; Learning objects

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APA (6th Edition):

Marinovic, J. A. (2012). Produção de vídeos caseiros pelos próprios alunos como estratégia para melhorar a aprendizagem dos conceitos abordados nas aulas regulares de Física no Ensino Médio e com ênfase no registro das atividades propostas. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5414

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marinovic, Jorge Antonio. “Produção de vídeos caseiros pelos próprios alunos como estratégia para melhorar a aprendizagem dos conceitos abordados nas aulas regulares de Física no Ensino Médio e com ênfase no registro das atividades propostas.” 2012. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed April 16, 2021. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marinovic, Jorge Antonio. “Produção de vídeos caseiros pelos próprios alunos como estratégia para melhorar a aprendizagem dos conceitos abordados nas aulas regulares de Física no Ensino Médio e com ênfase no registro das atividades propostas.” 2012. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Marinovic JA. Produção de vídeos caseiros pelos próprios alunos como estratégia para melhorar a aprendizagem dos conceitos abordados nas aulas regulares de Física no Ensino Médio e com ênfase no registro das atividades propostas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2012. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5414.

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Council of Science Editors:

Marinovic JA. Produção de vídeos caseiros pelos próprios alunos como estratégia para melhorar a aprendizagem dos conceitos abordados nas aulas regulares de Física no Ensino Médio e com ênfase no registro das atividades propostas. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5414

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Mônica Lopes de Oliveira. Gestores escolares e suas visões sobre o uso das novas tecnologias no cotidiano da escola.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa, parte Projeto Direct Em Direção à Linguagem dos Negócios (LAELPUC/ SP), tem como objetivo principal identificar as visões de seis gestores escolares em… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Inovacoes educacionais; Functional Grammar; Gestor escolar; New Technologies; Gramática Sistêmico-Funcional; Novas tecnologias; Funcionalismo (Linguistica); Tecnologia educacional; School manager

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. L. d. (2007). Gestores escolares e suas visões sobre o uso das novas tecnologias no cotidiano da escola. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4119

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Mônica Lopes de. “Gestores escolares e suas visões sobre o uso das novas tecnologias no cotidiano da escola.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 16, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4119.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Mônica Lopes de. “Gestores escolares e suas visões sobre o uso das novas tecnologias no cotidiano da escola.” 2007. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Oliveira MLd. Gestores escolares e suas visões sobre o uso das novas tecnologias no cotidiano da escola. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4119.

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Council of Science Editors:

Oliveira MLd. Gestores escolares e suas visões sobre o uso das novas tecnologias no cotidiano da escola. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4119

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Universidade Federal de Santa Maria

25. Bárbara Martins de Lima Delpretto. A PESSOA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ADULTA: ANÁLISES DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO COM ELEMENTOS DA CONTEMPORANEIDADE.

Degree: 2009, Universidade Federal de Santa Maria

Em consonância com as culturas, juntamente com os padrões de vida impulsionados pelo momento atual (GIDDENS, 1999), a sociedade vive um período de mudanças rápidas… (more)

Subjects/Keywords: educação especial; tecnologias educacionais; globalização; escolarização; pessoa com altas habilidades/superdotação adulta; EDUCACAO; high ability/giftedness; school; globalization; educational technology; autonomy

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APA (6th Edition):

Delpretto, B. M. d. L. (2009). A PESSOA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ADULTA: ANÁLISES DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO COM ELEMENTOS DA CONTEMPORANEIDADE. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delpretto, Bárbara Martins de Lima. “A PESSOA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ADULTA: ANÁLISES DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO COM ELEMENTOS DA CONTEMPORANEIDADE.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed April 16, 2021. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delpretto, Bárbara Martins de Lima. “A PESSOA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ADULTA: ANÁLISES DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO COM ELEMENTOS DA CONTEMPORANEIDADE.” 2009. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Delpretto BMdL. A PESSOA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ADULTA: ANÁLISES DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO COM ELEMENTOS DA CONTEMPORANEIDADE. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933.

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Council of Science Editors:

Delpretto BMdL. A PESSOA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ADULTA: ANÁLISES DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO COM ELEMENTOS DA CONTEMPORANEIDADE. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933

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26. Jamine Emmanuelle Henning Moreira. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: AÇÃO COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.

Degree: 2007, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

Alunos com necessidades educacionais especiais, sujeitos a esteriotipações incorretas e menosprezadoras oscilam entre escola especial e escola regular em situação de marginalização. Ao ultrapassarem sua… (more)

Subjects/Keywords: Prática pedagógica; Assistive Technology; EDUCACAO; Pessoas com necessidades educacionais especiais; Tecnologias assistivas; Inclusão; Teaching Practice; Inclusion; Special Needs

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APA (6th Edition):

Moreira, J. E. H. (2007). PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: AÇÃO COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. (Thesis). UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Retrieved from http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Jamine Emmanuelle Henning. “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: AÇÃO COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.” 2007. Thesis, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Accessed April 16, 2021. http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Jamine Emmanuelle Henning. “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: AÇÃO COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.” 2007. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Moreira JEH. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: AÇÃO COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2007. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204.

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Council of Science Editors:

Moreira JEH. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: AÇÃO COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2007. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204

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27. Pereira, Esteliana Barra Nova. O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Este estudo tem como finalidade analisar o processo de inclusão digital e social proposto pelo Projeto Programa Estação Digital, para os beneficiários do programa Jovens… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; INCLUSIVE EDUCATION; POLÍTICA PÚBLICA; PUBLIC POLICY; TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS; EDUCATIONAL TECHNOLOGIES; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Pereira, E. B. N. (2014). O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Esteliana Barra Nova. “O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed April 16, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Esteliana Barra Nova. “O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE.” 2014. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Pereira EBN. O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432.

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Council of Science Editors:

Pereira EBN. O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432

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28. Silva, Renan Gomes Trindade da. Game-based learning: Brincando e aprendendo conceitos de evolução com o game SPORE.

Degree: 2016, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP

Submitted by Jean Medeiros ([email protected]) on 2016-08-15T17:04:54Z No. of bitstreams: 1 PDF - Renan Gomes Trindade da Silva.pdf: 3137930 bytes, checksum: c0a466013c06092789728f6c5b3eec53 (MD5)

Approved for… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Ciências; Jogo educacional; Game-based learning; Tecnologias educacionais; Evolução biológica; Biological evolution; Game-based learning; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Silva, R. G. T. d. (2016). Game-based learning: Brincando e aprendendo conceitos de evolução com o game SPORE. (Masters Thesis). Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Retrieved from http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2434

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Renan Gomes Trindade da. “Game-based learning: Brincando e aprendendo conceitos de evolução com o game SPORE.” 2016. Masters Thesis, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Accessed April 16, 2021. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2434.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Renan Gomes Trindade da. “Game-based learning: Brincando e aprendendo conceitos de evolução com o game SPORE.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Silva RGTd. Game-based learning: Brincando e aprendendo conceitos de evolução com o game SPORE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2434.

Council of Science Editors:

Silva RGTd. Game-based learning: Brincando e aprendendo conceitos de evolução com o game SPORE. [Masters Thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2016. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2434

29. Silva, Carlos Gustavo Lopes da. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM SAÚDE: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTERDISCIPLINARIDADE.

Degree: 2015, Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação

This research presents the results of using a lesson planning software with web-based recommendation system to build lesson plans, aiming to help teachers in higher… (more)

Subjects/Keywords: Educação em Saúde; Interdisciplinaridade; Tecnologias Educacionais; Education on Health; Interdiscplinarity; Educational technologies; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, C. G. L. d. (2015). DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM SAÚDE: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTERDISCIPLINARIDADE. (Masters Thesis). Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação. Retrieved from http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10652

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Carlos Gustavo Lopes da. “DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM SAÚDE: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTERDISCIPLINARIDADE.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10652.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Carlos Gustavo Lopes da. “DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM SAÚDE: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTERDISCIPLINARIDADE.” 2015. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Silva CGLd. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM SAÚDE: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTERDISCIPLINARIDADE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação; 2015. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10652.

Council of Science Editors:

Silva CGLd. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM SAÚDE: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTERDISCIPLINARIDADE. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação; 2015. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10652

30. Cagliari, Diane Carla. SER PROTAGONISTA: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA.

Degree: 2016, Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação

Language teaching has several possibilities for support since there has been a wide variety of technologies present in the virtual learning environments. This study aims… (more)

Subjects/Keywords: Autonomia; Escrita colaborativa; Produto; Tecnologias educacionais em rede; Autonomy; Product; Collaborative writing, educational technology network; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Cagliari, D. C. (2016). SER PROTAGONISTA: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA. (Masters Thesis). Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação. Retrieved from http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10687

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cagliari, Diane Carla. “SER PROTAGONISTA: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10687.

MLA Handbook (7th Edition):

Cagliari, Diane Carla. “SER PROTAGONISTA: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Cagliari DC. SER PROTAGONISTA: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10687.

Council of Science Editors:

Cagliari DC. SER PROTAGONISTA: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; UFSM; BR; Educação; 2016. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10687

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