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You searched for subject:(Technological emancipation). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Alves, Leonardo Sehn. Ciência cidadã por meio de estações modulares: construindo as condições para um monitoramento meteorológico colaborativo.

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Sul

Foi desenvolvido um protótipo de hardware de sistema de monitoramento meteorológico como tecnologia aberta e livre e voltado para a ciência cidadã, chamado de Estações Meteorológicas Modulares (EMM). Foram considerados critérios de acessibilidade dos materiais e facilidade de modificação no desenvolvimento do projeto. Todos os programas utilizados no desenvolvimento são softwares livres. Um dos elementos desenvolvidos, a placa de controle das EMM, possibilita medir diferentes parâmetros meteorológicos, além de realizar o registro dados e envio para um servidor. Também possibilita a inclusão de novos sensores. Por todos esses fatores, é considerada satisfatória quanto a sua funcionalidade. A estrutura mecânica das EMM atingiu um patamar de preço acessível a indivíduos e organizações como escolas e associações de moradores de bairro, e apresenta fácil adaptabilidade a diferentes condições de instalação. O custo total do sistema ficou abaixo de alternativas proprietárias amadoras e significativamente abaixo de alternativas proprietárias profissionais. Soluções acessíveis para alguns elementos da EMM ainda requerem testes mais aprofundados. Parte das ferramentas utilizadas na fabricação da placa de controle ainda carece de maior disseminação junto à sociedade para acessibilizar o sistema das EMM. Os registros de desenvolvimento do trabalho foram feitos em forma de documentação aberta por meio de cadernos de laboratório abertos. As atividades de fabricação, montagem e instalação das EMM foram feitas seguindo métodos colaborativos chamados de Encontros de Fabricação Colaborativa e Mutirões das EMM. O resultado deste trabalho, unindo as documentações, os registros dos métodos colaborativos de fabricação, montagem e instalação e as consolidadas oficinas do projeto, é sintetizado no Guia da Comunidade EMM. Este é um roteiro para quem quiser fazer parte e ampliar uma rede de monitoramento ambiental colaborativo com as EMM, e é baseado em atividades educacionais para compreensão dos diferentes elementos da ferramenta e para a emancipação tecnológica. Uma das EMM foi comparada com uma estação automática oficial do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET). Nessas comparações, as medidas de temperatura e pressão atmosférica apresentaram diferenças menores do que a acurácia dos sensores, enquanto a umidade relativa do ar apresentou uma diferença acima da acurácia do sensor. Este foi um primeiro passo de validação das EMM.

It was developed the hardware prototype of a meteorological monitoring system as free and open source hardware with focus on citizen science. The system is called Estações Meteorológicas Modulares (EMM, from Portuguese Modular Meteorological Stations). Affordability and reachability of materials and ease of remix were criteria considered in the development of this project. All the programs used in the development are free software. One of the elements developed, the control board of the EMM, is considered satisfactory in terms of: the parameters it enables to measure, the functionalities of communication and…

Advisors/Committee Members: Klering, Eliana Veleda.

Subjects/Keywords: Monitoramento ambiental; Citizen science; Ciência aberta; Free and open source hardware; Environmental monitoring; Sensoriamento remoto; Collaboration; Technological emancipation; Open educational resources

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APA (6th Edition):

Alves, L. S. (2018). Ciência cidadã por meio de estações modulares: construindo as condições para um monitoramento meteorológico colaborativo. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/177609

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Leonardo Sehn. “Ciência cidadã por meio de estações modulares: construindo as condições para um monitoramento meteorológico colaborativo.” 2018. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 17, 2020. http://hdl.handle.net/10183/177609.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Leonardo Sehn. “Ciência cidadã por meio de estações modulares: construindo as condições para um monitoramento meteorológico colaborativo.” 2018. Web. 17 Feb 2020.

Vancouver:

Alves LS. Ciência cidadã por meio de estações modulares: construindo as condições para um monitoramento meteorológico colaborativo. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. [cited 2020 Feb 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/177609.

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Council of Science Editors:

Alves LS. Ciência cidadã por meio de estações modulares: construindo as condições para um monitoramento meteorológico colaborativo. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10183/177609

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Zatti, Vicente. Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Atualmente o crescimento econômico brasileiro demanda, de forma crescente, mão de obra com qualificação técnica e tecnológica e, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFETs) são criados nesse contexto como uma proposta que visa superar um histórico de educação dual e tecnicista por meio da implantação de uma educação emancipatória. A questão que problematizamos nesse trabalho é justamente as possibilidades emancipatórias desse modelo de educação técnico-científica implantado como educação profissional e tecnológica nos IFETs. Para tal, definimos o que compreendemos como educação técnico-científica emancipatória tomando como referencial o pensamento de Habermas e Freire. Com esse objetivo, nos remetemos inicialmente a Immanuel Kant e Karl Marx, tendo em vista a centralidade do pensamento desses dois filósofos na configuração da concepção de emancipação na modernidade. Em seguida, apresentamos a suspeita de Nietzsche, Heidegger e Adorno/Horkheimer a essa ideia. Tais suspeitas tiveram um efeito terapêutico na medida em que demonstraram os limites da filosofia da consciência e do otimismo moderno em uma racionalidade que foi reduzida ao seu aspecto instrumental. Buscando o caminho da reconstrução da proposta emancipatória moderna, prosseguimos através da análise do pensamento de Habermas. Ele se apoia na centralidade do mundo da vida para a formulação de uma concepção de racionalidade que não se refere ao sujeito logocêntrico, mas sim à intersubjetividade: a racionalidade comunicativa. O interesse em emancipação, para Habermas, é um interesse em comunicação livre de coações a partir da própria estrutura da linguagem. Como chave para a formulação de nossa concepção de educação emancipatóra, além do conceito de racionalidade comunicativa, utilizamos o conceito de racionalidade dialógica elaborado a partir do pensamento de Paulo Freire. Apresentamos a concepção antropológica, espistemológica, política e ética de Freire para demonstrar como através delas ele formula uma concepção intersubjetiva de razão, que estabelece a dialogicidade como a raiz da constituição do humano. A concepção de educação técnico-científica emancipatória, na nossa pesquisa, se estabelece através da complementaridade dos conceitos racionalidade dialógica e racionalidade comunicativa e, aponta para uma educação que supera o estreitamento da razão à sua dimensão instrumental promovida pelo positivismo e tecnocracia. Articulamos esse referencial teórico com os dados obtidos na análise documental da legislação que cria e regulamenta os IFETs e com os dados obtidos nas entrevistas focalizadas. A partir desses três elementos elencamos os temas centrais para a análise de como a educação profissional e tecnológica em implantação nos IFETs está realizando suas potencialidades emancipatórias. A discussão desses temas é feita em torno de quatro eixos temáticos, superação da dicotomia formação humana e capacitação técnica, superação da dependência tecnológica, compromisso social, política e cidadania. Os temas que emergiram da articulação… Advisors/Committee Members: Martini, Rosa Maria Filippozzi.

Subjects/Keywords: Filosofia da educação; Emancipation; Educação profissional; Technical and scientific education; Educação tecnológica; Vocational and technological education; Federal institutes of education; Emancipação; Habermas, Jürgen, 1929-; Freire, Paulo, 1921-1997

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APA (6th Edition):

Zatti, V. (2012). Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/61743

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zatti, Vicente. “Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 17, 2020. http://hdl.handle.net/10183/61743.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zatti, Vicente. “Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire.” 2012. Web. 17 Feb 2020.

Vancouver:

Zatti V. Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2020 Feb 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61743.

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Council of Science Editors:

Zatti V. Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61743

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