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You searched for subject:(Teatro na educacao). Showing records 1 – 15 of 15 total matches.

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1. Thaís Philipsen Grützmann. A formação dos professores de matemática por meio dos jogos teatrais.

Degree: Master, 2009, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa interligando Matemática e Teatro, duas importantes áreas da educação. O objetivo era investigar como as atividades… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA - ENSINO; CRIATIVIDADE; TEATRO NA EDUCAÇÃO; INTERATIVIDADE; JOGOS EDUCATIVOS; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Grützmann, T. P. (2009). A formação dos professores de matemática por meio dos jogos teatrais. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2173 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grützmann, Thaís Philipsen. “A formação dos professores de matemática por meio dos jogos teatrais.” 2009. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed October 21, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2173 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Grützmann, Thaís Philipsen. “A formação dos professores de matemática por meio dos jogos teatrais.” 2009. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Grützmann TP. A formação dos professores de matemática por meio dos jogos teatrais. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2173 ;.

Council of Science Editors:

Grützmann TP. A formação dos professores de matemática por meio dos jogos teatrais. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2173 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. Raquel Turci Pedroso. Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O método do Teatro do Oprimido propõe pesquisar maneiras de superações de situações de opressão vividas por homens e mulheres e ensaiar, portanto, ações para… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Theater of the oppressed; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Teatro do oprimido; Dialogical educational process; Freire, Paulo  – 1921-1997; Prática dialógica; Teatro na educacao; Educacao  – Finalidades e objetivos

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APA (6th Edition):

Pedroso, R. T. (2006). Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedroso, Raquel Turci. “Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedroso, Raquel Turci. “Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica.” 2006. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Pedroso RT. Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466.

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Council of Science Editors:

Pedroso RT. Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Tânia da Costa Fernandes. Teatro e educação: a escola como teatro.

Degree: 1999, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta Dissertação de Mestrado busca investigar as analogias entre Escola e Teatro, explicitando essa relação na perspectiva de apontar diretrizes pedagógicas que permitam o uso… (more)

Subjects/Keywords: Acao pedagogica; Diretrizes pedagogicas; EDUCACAO; Teatro na educacao; Escola e teatro

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APA (6th Edition):

Fernandes, T. d. C. (1999). Teatro e educação: a escola como teatro. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9681

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Tânia da Costa. “Teatro e educação: a escola como teatro.” 1999. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9681.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Tânia da Costa. “Teatro e educação: a escola como teatro.” 1999. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Fernandes TdC. Teatro e educação: a escola como teatro. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9681.

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Council of Science Editors:

Fernandes TdC. Teatro e educação: a escola como teatro. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9681

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4. Suzy Ãlida Lins de Almeida. Dialogismo e processos de (auto) formaÃÃo em teatro: o elogio da experiÃncia .

Degree: PhD, 2013, Universidade Federal do Ceará

Nossa pesquisa trata dos processos de (auto) formaÃÃo de sujeitos quando na experiÃncia dialÃgica mediada pelo teatro. Problematizando teorias e prÃticas de formaÃÃo oferecidas pelas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo; DocÃncia; Artes cÃnicas; Teatro; Autobiografia; Education; Teaching; Performing Arts; Theatre; Autobiography; Teatro na educaÃÃo; Arte na educaÃÃo; Educadores â FormaÃÃo

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APA (6th Edition):

Almeida, S. . L. d. (2013). Dialogismo e processos de (auto) formaÃÃo em teatro: o elogio da experiÃncia . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14417 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Suzy Ãlida Lins de. “Dialogismo e processos de (auto) formaÃÃo em teatro: o elogio da experiÃncia .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 21, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14417 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Suzy Ãlida Lins de. “Dialogismo e processos de (auto) formaÃÃo em teatro: o elogio da experiÃncia .” 2013. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Almeida SLd. Dialogismo e processos de (auto) formaÃÃo em teatro: o elogio da experiÃncia . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14417 ;.

Council of Science Editors:

Almeida SLd. Dialogismo e processos de (auto) formaÃÃo em teatro: o elogio da experiÃncia . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14417 ;

5. Juliana Cavassin. Contribuições dos sete saberes para a prática pedagógica do teatro-educador do futuro.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

 O presente trabalho é resultado da pesquisa iniciada na Especialização em Fundamentos do Ensino da Arte, em 2002, pela Faculdade de Artes do Paraná (FAP)… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior - Dissertações; Complexidade (Filosofia); Teatro na educação; EDUCACAO; Education, Higher; Complexity (Philosophy); Drama in education

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APA (6th Edition):

Cavassin, J. (2006). Contribuições dos sete saberes para a prática pedagógica do teatro-educador do futuro. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1094

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavassin, Juliana. “Contribuições dos sete saberes para a prática pedagógica do teatro-educador do futuro.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed October 21, 2019. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1094.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavassin, Juliana. “Contribuições dos sete saberes para a prática pedagógica do teatro-educador do futuro.” 2006. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Cavassin J. Contribuições dos sete saberes para a prática pedagógica do teatro-educador do futuro. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1094.

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Council of Science Editors:

Cavassin J. Contribuições dos sete saberes para a prática pedagógica do teatro-educador do futuro. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1094

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Juliana Berzin. The theater and the adolescents in conflict with the law: analyses of an educational-proposal direction.

Degree: 2003, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 The aim of the current research is to understand the meanings of a socialeducational experience performed by the theater in Febem Arte - Cultural Supervision… (more)

Subjects/Keywords: Febem Arte; PSICOLOGIA SOCIAL; Delinquentes juvenis; Teatro na educacao

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APA (6th Edition):

Berzin, J. (2003). The theater and the adolescents in conflict with the law: analyses of an educational-proposal direction. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7409

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berzin, Juliana. “The theater and the adolescents in conflict with the law: analyses of an educational-proposal direction.” 2003. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7409.

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MLA Handbook (7th Edition):

Berzin, Juliana. “The theater and the adolescents in conflict with the law: analyses of an educational-proposal direction.” 2003. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Berzin J. The theater and the adolescents in conflict with the law: analyses of an educational-proposal direction. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7409.

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Council of Science Editors:

Berzin J. The theater and the adolescents in conflict with the law: analyses of an educational-proposal direction. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7409

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. José Márcio da Silva Costa. As contribuições da formação em teatro para a construção da identidade de professores: um estudo de caso na rede municipal de educação de Guarulhos.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desta pesquisa é compreender as contribuições da formação em teatro, como elemento que faz parte de um programa geral de formação permanente de… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Professores  – Formacao profissional; Arte-educação; Art-education; Metamorfose; Teatro na educacao; Formação de professores; Metamorphosis; Teatro; Identity; Theater; Identidade; Teachers formation

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APA (6th Edition):

Costa, J. M. d. S. (2008). As contribuições da formação em teatro para a construção da identidade de professores: um estudo de caso na rede municipal de educação de Guarulhos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6732

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, José Márcio da Silva. “As contribuições da formação em teatro para a construção da identidade de professores: um estudo de caso na rede municipal de educação de Guarulhos.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6732.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, José Márcio da Silva. “As contribuições da formação em teatro para a construção da identidade de professores: um estudo de caso na rede municipal de educação de Guarulhos.” 2008. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Costa JMdS. As contribuições da formação em teatro para a construção da identidade de professores: um estudo de caso na rede municipal de educação de Guarulhos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6732.

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Council of Science Editors:

Costa JMdS. As contribuições da formação em teatro para a construção da identidade de professores: um estudo de caso na rede municipal de educação de Guarulhos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6732

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

8. Eneila Almeida dos Santos. Do lúdico ao pedagógico: vivências teatrais na formação pessoal e profissional dos docentes em serviço.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Essa pesquisa é uma formação contínua docente ancorada em vivências teatrais, jogos e atividades lúdicas que visam além do desenvolvimento profissional, o pessoal e social… (more)

Subjects/Keywords: Personal formation; Professores  – Formacao profissional; Vivências teatrais; In-service formation; Formação pessoal; EDUCACAO; Teacher formation; Theatrical experiences; Formação em serviço; Formação docente; Teatro na educacao

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APA (6th Edition):

Santos, E. A. d. (2008). Do lúdico ao pedagógico: vivências teatrais na formação pessoal e profissional dos docentes em serviço. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6306

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Eneila Almeida dos. “Do lúdico ao pedagógico: vivências teatrais na formação pessoal e profissional dos docentes em serviço.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6306.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Eneila Almeida dos. “Do lúdico ao pedagógico: vivências teatrais na formação pessoal e profissional dos docentes em serviço.” 2008. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Santos EAd. Do lúdico ao pedagógico: vivências teatrais na formação pessoal e profissional dos docentes em serviço. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6306.

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Council of Science Editors:

Santos EAd. Do lúdico ao pedagógico: vivências teatrais na formação pessoal e profissional dos docentes em serviço. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6306

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Gilcia Maria Salomon Bezerra. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research is concerned to theater art importance within the building of a critical curriculum for teachers training on Kindergarten and Primary School. It was… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Prática pedagógica; Professores de educacao pre-escolar  – Formacao profissional; Curriculum; Pedagogical practice; Currículo; Projeto político pedagógico; Professores de ensino fundamental  – Formacao profissional; Teacher non stopping education process; Political pedagogical project; Formação continuada de professores; Educacao continuada  – Guarulhos, SP; Teatro na educacao; Theater

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APA (6th Edition):

Bezerra, G. M. S. (2009). A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Gilcia Maria Salomon. “A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Gilcia Maria Salomon. “A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP.” 2009. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Bezerra GMS. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252.

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Council of Science Editors:

Bezerra GMS. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252

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10. Antonio Verissimo dos Santos Junior. Shakespeare e a Reinvenção da Escola ou a Escola e a Reinvenção de Shakespeare.

Degree: 2004, Universidade Federal Fluminense

A partir do relato de experiências realizadas em sala de aula pelos alunos da Escola Municipal Leonor Coelho Pereira, a dissertação reflete a respeito do… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Shakespeare, William, 1564-1616; Teatro na educação; Educação artística - crianças e adolescentes; Teatro épico; Teatro elisabetano; Brecht, Bertolt, 1898-1956

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APA (6th Edition):

Junior, A. V. d. S. (2004). Shakespeare e a Reinvenção da Escola ou a Escola e a Reinvenção de Shakespeare. (Thesis). Universidade Federal Fluminense. Retrieved from http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junior, Antonio Verissimo dos Santos. “Shakespeare e a Reinvenção da Escola ou a Escola e a Reinvenção de Shakespeare.” 2004. Thesis, Universidade Federal Fluminense. Accessed October 21, 2019. http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277.

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MLA Handbook (7th Edition):

Junior, Antonio Verissimo dos Santos. “Shakespeare e a Reinvenção da Escola ou a Escola e a Reinvenção de Shakespeare.” 2004. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Junior AVdS. Shakespeare e a Reinvenção da Escola ou a Escola e a Reinvenção de Shakespeare. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Fluminense; 2004. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277.

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Council of Science Editors:

Junior AVdS. Shakespeare e a Reinvenção da Escola ou a Escola e a Reinvenção de Shakespeare. [Thesis]. Universidade Federal Fluminense; 2004. Available from: http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Elza da Glória Jorge. A produção oral em Língua Inglesa: Atividades teatrais como possibilidade.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The research aims at investigating the learning perceptions and feelings students reveal when exposed to theater activities. The theoretical bases for this study are Parâmetros… (more)

Subjects/Keywords: Produção oral; Lingua inglesa  – Ingles falado; Theater activities in the classroom; Atividades teatrais em sala de aula; Oral production; Lingua inglesa  – Estudo e ensino; LINGUISTICA APLICADA; Teatro na educacao

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APA (6th Edition):

Jorge, E. d. G. (2006). A produção oral em Língua Inglesa: Atividades teatrais como possibilidade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3905

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jorge, Elza da Glória. “A produção oral em Língua Inglesa: Atividades teatrais como possibilidade.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3905.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jorge, Elza da Glória. “A produção oral em Língua Inglesa: Atividades teatrais como possibilidade.” 2006. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Jorge EdG. A produção oral em Língua Inglesa: Atividades teatrais como possibilidade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3905.

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Council of Science Editors:

Jorge EdG. A produção oral em Língua Inglesa: Atividades teatrais como possibilidade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3905

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12. Ana Carolina Braga de Sousa. Environmental education and the theater at history: an experiment in Balbino, Cascavel, Ceara.

Degree: Master, 2011, Universidade Federal do Ceará

This research project as it finality develop a study about the experience of environmental education, that is find in process of construction, in the community… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; ExperiÃncia em educaÃÃo ambiental; histÃria, teatro, interdisciplinaridade; Experience of environmental education; history; theater; interdisciplinary; EducaÃÃo ambiental - Cascavel (CE); Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educaÃÃo ambiental - Cascavel (CE)

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APA (6th Edition):

Sousa, A. C. B. d. (2011). Environmental education and the theater at history: an experiment in Balbino, Cascavel, Ceara. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12946 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Ana Carolina Braga de. “Environmental education and the theater at history: an experiment in Balbino, Cascavel, Ceara.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 21, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12946 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Ana Carolina Braga de. “Environmental education and the theater at history: an experiment in Balbino, Cascavel, Ceara.” 2011. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Sousa ACBd. Environmental education and the theater at history: an experiment in Balbino, Cascavel, Ceara. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12946 ;.

Council of Science Editors:

Sousa ACBd. Environmental education and the theater at history: an experiment in Balbino, Cascavel, Ceara. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12946 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Alessandra Ancona de Faria. Teatro na formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho teve como propósito investigar em que medida a participação em um experimento de improvisação, por meio do jogo teatral, da escrita dramatúrgica e… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Education; Creation; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Teatro na educacao; Criação; Training of teachers; Theater games; Jogos teatrais; Dramaturgical writing; Escrita dramatúrgica; Theatre pedagogy; Professores  – Formacao profissional; Pedagogia do teatro; Dramaturgia

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APA (6th Edition):

Faria, A. A. d. (2009). Teatro na formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10465

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Alessandra Ancona de. “Teatro na formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10465.

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MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Alessandra Ancona de. “Teatro na formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica.” 2009. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Faria AAd. Teatro na formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10465.

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Council of Science Editors:

Faria AAd. Teatro na formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10465

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14. Inambà Sales Fontenele. Meu filho, eu sou à de circo!: experiÃncias educacionais e significaÃÃes juvenis de circo social em Canoa Quebrada, Aracati, CearÃ.

Degree: PhD, 2017, Universidade Federal do Ceará

 Este trabalho objetiva conhecer e compreender as percepÃÃes e significaÃÃes que os/as jovens artistas circenses sociais da comunidade de Canoa Quebrada, Aracati, CearÃ, atribuem as… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Juventudes Circo Social; Corpo; ExperiÃncia; EducaÃÃo; Cirque social; Arte na educaÃÃo â Canoa Quebrada, Aracati-CE; Artes circenses â aspectos socioeducaionais â Canoa Quebrada, Aracati-CE; Circo Teatro Escola Canoa Quebrada; Circos - Aspectos social-cultural; Juventude â educaÃÃo â Canoa Quebrada, Aracati-CE

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APA (6th Edition):

Fontenele, I. S. (2017). Meu filho, eu sou à de circo!: experiÃncias educacionais e significaÃÃes juvenis de circo social em Canoa Quebrada, Aracati, CearÃ. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20754 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontenele, Inambà Sales. “Meu filho, eu sou à de circo!: experiÃncias educacionais e significaÃÃes juvenis de circo social em Canoa Quebrada, Aracati, CearÃ.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 21, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20754 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Fontenele, Inambà Sales. “Meu filho, eu sou à de circo!: experiÃncias educacionais e significaÃÃes juvenis de circo social em Canoa Quebrada, Aracati, CearÃ.” 2017. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Fontenele IS. Meu filho, eu sou à de circo!: experiÃncias educacionais e significaÃÃes juvenis de circo social em Canoa Quebrada, Aracati, CearÃ. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20754 ;.

Council of Science Editors:

Fontenele IS. Meu filho, eu sou à de circo!: experiÃncias educacionais e significaÃÃes juvenis de circo social em Canoa Quebrada, Aracati, CearÃ. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20754 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

15. José Cláudio Sooma Silva. Teatros da modernidade: representações de cidade e escola primária no Rio de Janeiro e em Buenos Aires nos anos 1920 .

Degree: PhD, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 A pesquisa se interessa pelas diferentes representações de ensino primário e de cidade que foram construídas em função do entrelaçamento dos ambientes urbanos com os… (more)

Subjects/Keywords: Escolarização primária (1920-1930); Administração Carneiro Leão (1922-1926); Administração Fernando de Azevedo (1927-1930); Primary education (1920-1930); History of education; HISTORIA DA EDUCACAO; Ensino de primeiro grau - História - Rio de Janeiro - Séc. XX; Ensino de primeiro grau - História - Buenos Aires (Argentina) - Séc. XX; Teatro na educação

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APA (6th Edition):

Silva, J. C. S. (2009). Teatros da modernidade: representações de cidade e escola primária no Rio de Janeiro e em Buenos Aires nos anos 1920 . (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1743 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1744 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1745 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1746 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, José Cláudio Sooma. “Teatros da modernidade: representações de cidade e escola primária no Rio de Janeiro e em Buenos Aires nos anos 1920 .” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1743 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1744 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1745 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1746 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, José Cláudio Sooma. “Teatros da modernidade: representações de cidade e escola primária no Rio de Janeiro e em Buenos Aires nos anos 1920 .” 2009. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Silva JCS. Teatros da modernidade: representações de cidade e escola primária no Rio de Janeiro e em Buenos Aires nos anos 1920 . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1743 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1744 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1745 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1746 ;.

Council of Science Editors:

Silva JCS. Teatros da modernidade: representações de cidade e escola primária no Rio de Janeiro e em Buenos Aires nos anos 1920 . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1743 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1744 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1745 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1746 ;

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