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1. Ivanilka Lima de Azevedo. Geometrizando no segundo ciclo :relato de uma intervenção pedagógica voltada à construção de conceitos geométricos no ensino fundamental.

Degree: 2005, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Este trabalho se propõe a relatar a experiência fruto de uma intervenção pedagógica, realizada em uma instituição pública de ensino situada nesta capital. Teve por… (more)

Subjects/Keywords: Educação Matemática; Ensino fundamental; Intervenção Pedagógica; Aprendizagem; Geometria; EDUCACAO; Mathematics; Education; Fundamental teaching, apprenticeship; geometry

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APA (6th Edition):

Azevedo, I. L. d. (2005). Geometrizando no segundo ciclo :relato de uma intervenção pedagógica voltada à construção de conceitos geométricos no ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azevedo, Ivanilka Lima de. “Geometrizando no segundo ciclo :relato de uma intervenção pedagógica voltada à construção de conceitos geométricos no ensino fundamental.” 2005. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed July 19, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Azevedo, Ivanilka Lima de. “Geometrizando no segundo ciclo :relato de uma intervenção pedagógica voltada à construção de conceitos geométricos no ensino fundamental.” 2005. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Azevedo ILd. Geometrizando no segundo ciclo :relato de uma intervenção pedagógica voltada à construção de conceitos geométricos no ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2005. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=577.

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Council of Science Editors:

Azevedo ILd. Geometrizando no segundo ciclo :relato de uma intervenção pedagógica voltada à construção de conceitos geométricos no ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2005. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=577

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2. MARA LUCINÉIA MARQUES CORRÊA BUENO. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: IMPLEMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM DOURADOS/MS.

Degree: 2010, UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS

 Esta pesquisa buscou responder à pergunta: como se deu a implementação da política de extensão da obrigatoriedade do ensino fundamental para a população de seis… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Ensino fundamental; Educação municipal; EDUCACAO; Educational politics; Fundamental teaching; Municipal education

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APA (6th Edition):

BUENO, M. L. M. C. (2010). ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: IMPLEMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM DOURADOS/MS. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS. Retrieved from http://www.ufgd.edu.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BUENO, MARA LUCINÉIA MARQUES CORRÊA. “ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: IMPLEMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM DOURADOS/MS.” 2010. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS. Accessed July 19, 2019. http://www.ufgd.edu.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182.

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MLA Handbook (7th Edition):

BUENO, MARA LUCINÉIA MARQUES CORRÊA. “ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: IMPLEMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM DOURADOS/MS.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

BUENO MLMC. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: IMPLEMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM DOURADOS/MS. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.ufgd.edu.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182.

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Council of Science Editors:

BUENO MLMC. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: IMPLEMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM DOURADOS/MS. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS; 2010. Available from: http://www.ufgd.edu.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182

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University of Pretoria

3. Roodt, Engela Liandrie. Graad 1-onderwysers se gebruik van kreatiewe onderrigpraktyk in Wiskunde.

Degree: MEd, Educational Psychology, 2017, University of Pretoria

 Die doel van hierdie studie was om te beskryf op welke wyses Graad 1-onderwysers kreatiewe onderrig in Wiskunde gebruik. Die studie is vanuit 'n interpretivistiese… (more)

Subjects/Keywords: UCTD; Creative teaching practice; Fundamental principles; Implementation strategies; Teacher qualities

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APA (6th Edition):

Roodt, E. (2017). Graad 1-onderwysers se gebruik van kreatiewe onderrigpraktyk in Wiskunde. (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://hdl.handle.net/2263/60979

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roodt, Engela. “Graad 1-onderwysers se gebruik van kreatiewe onderrigpraktyk in Wiskunde.” 2017. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/2263/60979.

MLA Handbook (7th Edition):

Roodt, Engela. “Graad 1-onderwysers se gebruik van kreatiewe onderrigpraktyk in Wiskunde.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Roodt E. Graad 1-onderwysers se gebruik van kreatiewe onderrigpraktyk in Wiskunde. [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/2263/60979.

Council of Science Editors:

Roodt E. Graad 1-onderwysers se gebruik van kreatiewe onderrigpraktyk in Wiskunde. [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2263/60979

4. Rosangela Nieto de Albuquerque. Alguns fatores lingüísticos que interferem na intelecção dos problemas matemáticos no ensino fundamental I.

Degree: 2007, Universidade Católica de Pernambuco

The present work is the result of the analysis of some mathematical problems of didactic books, and has as objective identify the causes of the… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; matemática - estudo e ensino; ensino fundamental; pragmática; anáfora (linguística); dissertações; mathematics - study and teaching; fundamental education; pragmatics; anaphora (linguistics); dissertations

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APA (6th Edition):

Albuquerque, R. N. d. (2007). Alguns fatores lingüísticos que interferem na intelecção dos problemas matemáticos no ensino fundamental I. (Thesis). Universidade Católica de Pernambuco. Retrieved from http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=127

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albuquerque, Rosangela Nieto de. “Alguns fatores lingüísticos que interferem na intelecção dos problemas matemáticos no ensino fundamental I.” 2007. Thesis, Universidade Católica de Pernambuco. Accessed July 19, 2019. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=127.

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MLA Handbook (7th Edition):

Albuquerque, Rosangela Nieto de. “Alguns fatores lingüísticos que interferem na intelecção dos problemas matemáticos no ensino fundamental I.” 2007. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Albuquerque RNd. Alguns fatores lingüísticos que interferem na intelecção dos problemas matemáticos no ensino fundamental I. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2007. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=127.

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Council of Science Editors:

Albuquerque RNd. Alguns fatores lingüísticos que interferem na intelecção dos problemas matemáticos no ensino fundamental I. [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2007. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=127

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5. Delvana Lucia de Oliveira. A implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos no Estado do Paraná.

Degree: 2009, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

A presente pesquisa teve como objetivo analisar o processo de implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos no Estado do Paraná. O procedimento metodológico de… (more)

Subjects/Keywords: ampliação ensino fundamental; educação obrigatória; fundamental teaching enlargement; estado; políticas públicas; obligatory education; state; public politics; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Oliveira, D. L. d. (2009). A implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos no Estado do Paraná. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Delvana Lucia de. “A implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos no Estado do Paraná.” 2009. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed July 19, 2019. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=442.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Delvana Lucia de. “A implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos no Estado do Paraná.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Oliveira DLd. A implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos no Estado do Paraná. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=442.

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Oliveira DLd. A implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos no Estado do Paraná. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2009. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=442

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Dulcimara Lugoboni Marinheiro. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho tem como preocupação fundamental refletir sobre região e regionalização nos livros didáticos. Para tanto, foi necessário viabilizar a compreensão do conceito de… (more)

Subjects/Keywords: GEOGRAFIA; Ensino de geografia; Geografia regional; Teaching fundamental; Regionalização; Livro didático; Geografia  – Teoria; Geografia (Ensino fundamental)  – Livros didaticos; Didact books; Regionalization

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APA (6th Edition):

Marinheiro, D. L. (2009). Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marinheiro, Dulcimara Lugoboni. “Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 19, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marinheiro, Dulcimara Lugoboni. “Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Marinheiro DL. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055.

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Council of Science Editors:

Marinheiro DL. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055

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Universidade Federal de Santa Maria

7. Patrícia Nascimento Mota. O ESTUDO DO LUGAR A PARTIR DO USO DE IMAGENS DE SATELITES COM ALUNOS DE 4 SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Degree: 2007, Universidade Federal de Santa Maria

Este trabalho apresenta uma proposta metodológica para se estudar o conceito de lugar por meio das imagens de satélite. Por meio dessa proposta procurou-se ressaltar… (more)

Subjects/Keywords: ensino fundamental; lugar; espaço geográfico; imagens de satélite; Santa Maria; GEOCIENCIAS; fundamental teaching; place; geographical space; satellite images; Santa Maria

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APA (6th Edition):

Mota, P. N. (2007). O ESTUDO DO LUGAR A PARTIR DO USO DE IMAGENS DE SATELITES COM ALUNOS DE 4 SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1329

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mota, Patrícia Nascimento. “O ESTUDO DO LUGAR A PARTIR DO USO DE IMAGENS DE SATELITES COM ALUNOS DE 4 SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed July 19, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1329.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mota, Patrícia Nascimento. “O ESTUDO DO LUGAR A PARTIR DO USO DE IMAGENS DE SATELITES COM ALUNOS DE 4 SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.” 2007. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Mota PN. O ESTUDO DO LUGAR A PARTIR DO USO DE IMAGENS DE SATELITES COM ALUNOS DE 4 SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2007. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1329.

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Council of Science Editors:

Mota PN. O ESTUDO DO LUGAR A PARTIR DO USO DE IMAGENS DE SATELITES COM ALUNOS DE 4 SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2007. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1329

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8. Mariana Ferreira de Deus. As contações de histórias problematizadoras no ensino de astronomia no 2 ano do ensino fundamental: entrelaçando fantasia e conhecimentos.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

 O presente estudo discute os conhecimentos prévios que os alunos do segundo ano do Ensino Fundamental possuem a respeito do movimento aparente do Sol e… (more)

Subjects/Keywords: Contação de história; História problematizadora; Ensino de astronomia; Ensino fundamental; EDUCACAO; Astronomia (Ensino Fundamental) - Estudo e ensino; Contação de história - Astronomia (Ensino Fundamental); Storytelling; Astronomy teaching; Elementary school

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APA (6th Edition):

Deus, M. F. d. (2013). As contações de histórias problematizadoras no ensino de astronomia no 2 ano do ensino fundamental: entrelaçando fantasia e conhecimentos. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5188

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deus, Mariana Ferreira de. “As contações de histórias problematizadoras no ensino de astronomia no 2 ano do ensino fundamental: entrelaçando fantasia e conhecimentos.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed July 19, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5188.

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MLA Handbook (7th Edition):

Deus, Mariana Ferreira de. “As contações de histórias problematizadoras no ensino de astronomia no 2 ano do ensino fundamental: entrelaçando fantasia e conhecimentos.” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Deus MFd. As contações de histórias problematizadoras no ensino de astronomia no 2 ano do ensino fundamental: entrelaçando fantasia e conhecimentos. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5188.

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Council of Science Editors:

Deus MFd. As contações de histórias problematizadoras no ensino de astronomia no 2 ano do ensino fundamental: entrelaçando fantasia e conhecimentos. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5188

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9. Maria das Graças dos Santos Q. Bittencourt. Qualidade de vida do professor do ensino fundamental da rede pública municipal de Palotina-PR.

Degree: 2005, Universidade Católica Dom Bosco

Realizou-se um estudo descritivo e analítico, de corte transversal, referente à qualidade de vida (QV) geral dos professores do ensino fundamental da rede pública municipal… (more)

Subjects/Keywords: qualidade de vida; professor do ensino fundamental; rede pública.; PSICOLOGIA; Qualidade de vida; Professor do ensino fundamental; Escolas públicas; quality of life; fundamental teaching; municipal public education.

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APA (6th Edition):

Bittencourt, M. d. G. d. S. Q. (2005). Qualidade de vida do professor do ensino fundamental da rede pública municipal de Palotina-PR. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bittencourt, Maria das Graças dos Santos Q.. “Qualidade de vida do professor do ensino fundamental da rede pública municipal de Palotina-PR.” 2005. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed July 19, 2019. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bittencourt, Maria das Graças dos Santos Q.. “Qualidade de vida do professor do ensino fundamental da rede pública municipal de Palotina-PR.” 2005. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Bittencourt MdGdSQ. Qualidade de vida do professor do ensino fundamental da rede pública municipal de Palotina-PR. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134.

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Council of Science Editors:

Bittencourt MdGdSQ. Qualidade de vida do professor do ensino fundamental da rede pública municipal de Palotina-PR. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134

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10. Cristiane Fernandes de Souza. Um estudo sobre a aprendizagem de alguns conceitos algébricos e geométricos.

Degree: 2006, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

O objetivo do presente trabalho foi desenvolver um estudo sobre a escrita e a manipulação algébrica de expressões simbólicas para o perímetro e a área… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Formação de conceitos geométricos; Geometria; Ensino fundamental; Educação matemática; EDUCACAO; Teaching formation; Formation of geometric concepts; Geometry; Fundamental teaching; Mathematical education

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APA (6th Edition):

Souza, C. F. d. (2006). Um estudo sobre a aprendizagem de alguns conceitos algébricos e geométricos. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1032

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Cristiane Fernandes de. “Um estudo sobre a aprendizagem de alguns conceitos algébricos e geométricos.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed July 19, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1032.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Cristiane Fernandes de. “Um estudo sobre a aprendizagem de alguns conceitos algébricos e geométricos.” 2006. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Souza CFd. Um estudo sobre a aprendizagem de alguns conceitos algébricos e geométricos. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1032.

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Souza CFd. Um estudo sobre a aprendizagem de alguns conceitos algébricos e geométricos. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1032

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Universidade de Brasília

11. Juliana Viégas Mundim. Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

Pesquisas na área de ensino de ciências indicam que têm ocorrido muitos problemas no processo de ensino e aprendizagem de ciências. O ensino de ciências… (more)

Subjects/Keywords: Science teaching in fundamental school; STS; theme approach; ensino de ciências no ensino fundamental; EDUCACAO; Science teaching; ensino de ciências; CTS; abordagem temática

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APA (6th Edition):

Mundim, J. V. (2009). Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mundim, Juliana Viégas. “Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed July 19, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mundim, Juliana Viégas. “Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Mundim JV. Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204.

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Council of Science Editors:

Mundim JV. Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204

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12. Nilson Rogério da Silva. Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

 O exercício da docência é permeado por condições de trabalho adversas, baixos salários, insuficiência de recursos materiais e didáticos, salas numerosas, tensão no relacionamento com… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Ensino regular; Ensino fundamental; Saúde e trabalho; Professores; Burnout; Professores do ensino fundamental; EDUCACAO ESPECIAL; Special teaching; Regular teaching; Elementary school teachers; Work; Conditions and health

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APA (6th Edition):

Silva, N. R. d. (2009). Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Nilson Rogério da. “Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 19, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Nilson Rogério da. “Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Silva NRd. Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427.

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Council of Science Editors:

Silva NRd. Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427

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13. Sheila Denize Guimarães. A resolução de problemas de estrutura aditiva por alunos de 3 série do ensino fundamental: aspectos cognitivos e didáticos.

Degree: 2005, Universidade Católica Dom Bosco

O presente estudo, relacionado à linha de pesquisa Práticas pedagógicas e suas relações com a prática docente, teve como objetivo geral analisar a resolução de… (more)

Subjects/Keywords: resolução de problemas; estrutura aditiva; ensino fundamental de matemática; material didático.; EDUCACAO; solving problems; addition structure; fundamental teaching of mathematic; teaching material.

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APA (6th Edition):

Guimarães, S. D. (2005). A resolução de problemas de estrutura aditiva por alunos de 3 série do ensino fundamental: aspectos cognitivos e didáticos. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A resolução de problemas de estrutura aditiva por alunos de 3 série do ensino fundamental: aspectos cognitivos e didáticos.” 2005. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed July 19, 2019. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A resolução de problemas de estrutura aditiva por alunos de 3 série do ensino fundamental: aspectos cognitivos e didáticos.” 2005. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Guimarães SD. A resolução de problemas de estrutura aditiva por alunos de 3 série do ensino fundamental: aspectos cognitivos e didáticos. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180.

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Council of Science Editors:

Guimarães SD. A resolução de problemas de estrutura aditiva por alunos de 3 série do ensino fundamental: aspectos cognitivos e didáticos. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180

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14. Gavião, Renata Pires [UNESP]. A leitura literária no ensino fundamental: uma pesquisa narrativa com o método recepcional.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

O mestrado profissional Profletras é direcionado para professores do ensino fundamental da rede pública e prevê em suas diretrizes a elaboração e execução de uma… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de literatura; Estética da recepção; Ensino fundamental; Literature teaching; Reception aesthetics; Elementary school

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APA (6th Edition):

Gavião, R. P. [. (2017). A leitura literária no ensino fundamental: uma pesquisa narrativa com o método recepcional. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/147091

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gavião, Renata Pires [UNESP]. “A leitura literária no ensino fundamental: uma pesquisa narrativa com o método recepcional.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/11449/147091.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gavião, Renata Pires [UNESP]. “A leitura literária no ensino fundamental: uma pesquisa narrativa com o método recepcional.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Gavião RP[. A leitura literária no ensino fundamental: uma pesquisa narrativa com o método recepcional. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/147091.

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Council of Science Editors:

Gavião RP[. A leitura literária no ensino fundamental: uma pesquisa narrativa com o método recepcional. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/147091

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15. Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos Santos. TRAJETÓRIAS DOCENTES NA CIDADE DE CAMBORIÚ SC NAS DÉCADAS DE 1940, 1950 E 1960: Memórias de Professoras da Infância.

Degree: 2010, Universidade do Vale do Itajaí

 A presente pesquisa investiga as trajetórias identitárias de oito professoras alfabetizadoras no município de Camboriú-SC, à partir de seus relatos de vida numa perspectiva sociocultural,… (more)

Subjects/Keywords: educação; docência; memória; identidade; EDUCACAO; Professores de ensino fundamental; education; teaching; memory; identity

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APA (6th Edition):

Santos, Z. d. C. W. d. N. d. (2010). TRAJETÓRIAS DOCENTES NA CIDADE DE CAMBORIÚ SC NAS DÉCADAS DE 1940, 1950 E 1960: Memórias de Professoras da Infância. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos. “TRAJETÓRIAS DOCENTES NA CIDADE DE CAMBORIÚ SC NAS DÉCADAS DE 1940, 1950 E 1960: Memórias de Professoras da Infância.” 2010. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed July 19, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos. “TRAJETÓRIAS DOCENTES NA CIDADE DE CAMBORIÚ SC NAS DÉCADAS DE 1940, 1950 E 1960: Memórias de Professoras da Infância.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Santos ZdCWdNd. TRAJETÓRIAS DOCENTES NA CIDADE DE CAMBORIÚ SC NAS DÉCADAS DE 1940, 1950 E 1960: Memórias de Professoras da Infância. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905.

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Council of Science Editors:

Santos ZdCWdNd. TRAJETÓRIAS DOCENTES NA CIDADE DE CAMBORIÚ SC NAS DÉCADAS DE 1940, 1950 E 1960: Memórias de Professoras da Infância. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2010. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905

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16. Mori, Rafael Cava. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.

Degree: Mestrado, Físico-Química, 2009, University of São Paulo

Este trabalho analisa experimentos que envolvem transformações químicas propostos em livros didáticos de Ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Os livros escolhidos… (more)

Subjects/Keywords: Chemistry - Elementary School; experimentação no ensino; experiments for teaching; livros didáticos; Química - Ensino Fundamental; textbooks

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APA (6th Edition):

Mori, R. C. (2009). Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mori, Rafael Cava. “Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mori, Rafael Cava. “Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Mori RC. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;.

Council of Science Editors:

Mori RC. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;


Universidade Federal da Bahia

17. Marila Cristine Sales Marques. O ensino da música no contexto escolar: uma pesquisa nas escolas particulares da rede de ensino fundamental de Salvador.

Degree: 2009, Universidade Federal da Bahia

This research aimed to study musical education in private elementary schools in Salvador-Bahia. It was first made a previous research so that it was possible… (more)

Subjects/Keywords: educação musical; escolas particulares; ensino fundamental; Salvador; musical education; private schools; elementary teaching; Salvador; MUSICA

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APA (6th Edition):

Marques, M. C. S. (2009). O ensino da música no contexto escolar: uma pesquisa nas escolas particulares da rede de ensino fundamental de Salvador. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2799

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Marila Cristine Sales. “O ensino da música no contexto escolar: uma pesquisa nas escolas particulares da rede de ensino fundamental de Salvador.” 2009. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2799.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Marila Cristine Sales. “O ensino da música no contexto escolar: uma pesquisa nas escolas particulares da rede de ensino fundamental de Salvador.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Marques MCS. O ensino da música no contexto escolar: uma pesquisa nas escolas particulares da rede de ensino fundamental de Salvador. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2799.

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Council of Science Editors:

Marques MCS. O ensino da música no contexto escolar: uma pesquisa nas escolas particulares da rede de ensino fundamental de Salvador. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2799

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18. Sandra Regina Rodrigues do Amaral. Significações do professor de história para sua ação docente : o livro didático de história e o manual do professor do segundo segmento do ensino fundamental no PNLD 2008.

Degree: 2012, Universidade Estadual de Londrina

Esta pesquisa tem por objeto de estudo o livro didático e o manual do professor dos livros didáticos de História do Ensino Fundamental e busca… (more)

Subjects/Keywords: Livros didáticos; História - Estudo e ensino; Ensino fundamental; Textbooks; History; Study and teaching

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APA (6th Edition):

Amaral, S. R. R. d. (2012). Significações do professor de história para sua ação docente : o livro didático de história e o manual do professor do segundo segmento do ensino fundamental no PNLD 2008. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178886

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Sandra Regina Rodrigues do. “Significações do professor de história para sua ação docente : o livro didático de história e o manual do professor do segundo segmento do ensino fundamental no PNLD 2008.” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178886.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Sandra Regina Rodrigues do. “Significações do professor de história para sua ação docente : o livro didático de história e o manual do professor do segundo segmento do ensino fundamental no PNLD 2008.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Amaral SRRd. Significações do professor de história para sua ação docente : o livro didático de história e o manual do professor do segundo segmento do ensino fundamental no PNLD 2008. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178886.

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Council of Science Editors:

Amaral SRRd. Significações do professor de história para sua ação docente : o livro didático de história e o manual do professor do segundo segmento do ensino fundamental no PNLD 2008. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178886

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19. Cláudia Fátima de Melo Favarão. Avaliação da aprendizagem : concepções e características.

Degree: 2012, Universidade Estadual de Londrina

Avaliação da aprendizagem é um tema a suscitar inquietação, principalmente quando parecem persistir concepções geradoras de classificação e exclusão, quando o desejável é que propiciassem… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Estudo e ensino; Estudantes - Avaliação; Aprendizagem; Professores de ensino fundamental; Education; study and teaching

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APA (6th Edition):

Favarão, C. F. d. M. (2012). Avaliação da aprendizagem : concepções e características. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183245

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Favarão, Cláudia Fátima de Melo. “Avaliação da aprendizagem : concepções e características.” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183245.

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MLA Handbook (7th Edition):

Favarão, Cláudia Fátima de Melo. “Avaliação da aprendizagem : concepções e características.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Favarão CFdM. Avaliação da aprendizagem : concepções e características. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183245.

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Council of Science Editors:

Favarão CFdM. Avaliação da aprendizagem : concepções e características. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183245

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20. Ana Rita Levandovski. Contribuição da disciplina psicologia da educação para a prática docente no ensino fundamental I : um estudo por meio da metodologia da problematização.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Londrina

 Este estudo nasce das inquietações com a formação de docentes, na disciplina Psicologia da Educação, tendo como ponto de partida um curso de Pedagogia de… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Pedagogia; Rnsino fundamental I - Formação de professores; Educational Psycology; Pedagogy; Teaching - Teacher Training

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APA (6th Edition):

Levandovski, A. R. (2008). Contribuição da disciplina psicologia da educação para a prática docente no ensino fundamental I : um estudo por meio da metodologia da problematização. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000129958

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Levandovski, Ana Rita. “Contribuição da disciplina psicologia da educação para a prática docente no ensino fundamental I : um estudo por meio da metodologia da problematização.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000129958.

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MLA Handbook (7th Edition):

Levandovski, Ana Rita. “Contribuição da disciplina psicologia da educação para a prática docente no ensino fundamental I : um estudo por meio da metodologia da problematização.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Levandovski AR. Contribuição da disciplina psicologia da educação para a prática docente no ensino fundamental I : um estudo por meio da metodologia da problematização. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000129958.

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Council of Science Editors:

Levandovski AR. Contribuição da disciplina psicologia da educação para a prática docente no ensino fundamental I : um estudo por meio da metodologia da problematização. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000129958

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21. Ana Paula de Quadros Coquemala. CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO HUMANA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Degree: 2008, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

Esta pesquisa discute o papel da Educação Física na formação humana. Nossa trajetória escolar e formativa como profissional da área nos levou a questionar a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educação; Práticas Pedagógicas; Educação Física; Ensino Fundamental; Education; Pedagogical Practice; Physical Education; Elementary Teaching

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APA (6th Edition):

Coquemala, A. P. d. Q. (2008). CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO HUMANA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. (Thesis). UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Retrieved from http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coquemala, Ana Paula de Quadros. “CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO HUMANA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL.” 2008. Thesis, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Accessed July 19, 2019. http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coquemala, Ana Paula de Quadros. “CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO HUMANA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Coquemala APdQ. CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO HUMANA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223.

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Council of Science Editors:

Coquemala APdQ. CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO HUMANA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2008. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Gideon Borges dos Santos. O trabalho como metáfora da Educação.

Degree: PhD, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A exigência de lidar diretamente com a subjetividade faz com que a educação apresente características muito peculiares, que desbordam os limites de qualquer organização lógica.… (more)

Subjects/Keywords: Metaphor; Ação; Docência; Trabalho; Metáfora; EDUCACAO; Educação Filosofia; Professores de ensino fundamental; Work; Teaching; Action

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APA (6th Edition):

Santos, G. B. d. (2010). O trabalho como metáfora da Educação. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5819 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Gideon Borges dos. “O trabalho como metáfora da Educação.” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 19, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5819 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Gideon Borges dos. “O trabalho como metáfora da Educação.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Santos GBd. O trabalho como metáfora da Educação. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5819 ;.

Council of Science Editors:

Santos GBd. O trabalho como metáfora da Educação. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5819 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

23. Amaral, Caroline Bohrer do. Estratégias pedagógicas para o ensino fundamental : um enfoque na dimensão socioafetiva.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa investiga como estratégias pedagógicas contribuem para o desenvolvimento da dimensão socioafetiva de estudantes do ensino fundamental. A fundamentação teórica adotada é a Epistemologia… (more)

Subjects/Keywords: Elementary teaching; Estratégias pedagógicas; Pedagogical strategies; Ensino fundamental; Affectivity; Virtual learning environment

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APA (6th Edition):

Amaral, C. B. d. (2017). Estratégias pedagógicas para o ensino fundamental : um enfoque na dimensão socioafetiva. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/157561

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Caroline Bohrer do. “Estratégias pedagógicas para o ensino fundamental : um enfoque na dimensão socioafetiva.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10183/157561.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Caroline Bohrer do. “Estratégias pedagógicas para o ensino fundamental : um enfoque na dimensão socioafetiva.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Amaral CBd. Estratégias pedagógicas para o ensino fundamental : um enfoque na dimensão socioafetiva. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157561.

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Council of Science Editors:

Amaral CBd. Estratégias pedagógicas para o ensino fundamental : um enfoque na dimensão socioafetiva. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157561

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Werner, Aline Seligson. As crenças de autoeficácia dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental para ensinar música.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

O ensino de música nos anos iniciais do ensino fundamental pode ser ministrado por professores pedagogos, por profissionais formados pelo curso normal e por licenciados… (more)

Subjects/Keywords: Motivation; Motivação; Elementary school teachers; Professor; Anos iniciais; teaching of music; Ensino fundamental; Música; Ensino

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APA (6th Edition):

Werner, A. S. (2017). As crenças de autoeficácia dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental para ensinar música. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/156912

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Werner, Aline Seligson. “As crenças de autoeficácia dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental para ensinar música.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10183/156912.

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MLA Handbook (7th Edition):

Werner, Aline Seligson. “As crenças de autoeficácia dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental para ensinar música.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Werner AS. As crenças de autoeficácia dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental para ensinar música. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/156912.

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Council of Science Editors:

Werner AS. As crenças de autoeficácia dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental para ensinar música. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/156912

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25. Ångman, Malin. Värdefull litteratur : Fyra gymnasielärare om samhällsuppdragets etik i förhållande till litteraturen i klassrummet.

Degree: Educational Work, 2011, Dalarna University

  The ethical aspects of the Swedish Curriculum for the non-compulsory school system, Lpf94, will form the basis of the research in this essay. The… (more)

Subjects/Keywords: Etik; litteratur; samhällsuppdrag; värdegrund; undervisning; pedagogik; Lpf94; ethics; literature; teaching; pedagogics; fundamental values; Swedish Curriculum

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APA (6th Edition):

Ångman, M. (2011). Värdefull litteratur : Fyra gymnasielärare om samhällsuppdragets etik i förhållande till litteraturen i klassrummet. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6286

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ångman, Malin. “Värdefull litteratur : Fyra gymnasielärare om samhällsuppdragets etik i förhållande till litteraturen i klassrummet.” 2011. Thesis, Dalarna University. Accessed July 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6286.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ångman, Malin. “Värdefull litteratur : Fyra gymnasielärare om samhällsuppdragets etik i förhållande till litteraturen i klassrummet.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Ångman M. Värdefull litteratur : Fyra gymnasielärare om samhällsuppdragets etik i förhållande till litteraturen i klassrummet. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6286.

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Council of Science Editors:

Ångman M. Värdefull litteratur : Fyra gymnasielärare om samhällsuppdragets etik i förhållande till litteraturen i klassrummet. [Thesis]. Dalarna University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6286

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North-West University

26. Pretorius, Yolandie. Educators as mediators of learning : a teaching and learning programme to advance learners' fundamental rights / Y Pretorius .

Degree: 2013, North-West University

 The main purpose of this study was to establish how effectively mediation was applied to advance learners‟ fundamental rights in English First Additional Language classrooms.… (more)

Subjects/Keywords: Educators as Mediators; Learning; Teaching and Learning Programme; Advance Learners; Fundamental Rights

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APA (6th Edition):

Pretorius, Y. (2013). Educators as mediators of learning : a teaching and learning programme to advance learners' fundamental rights / Y Pretorius . (Thesis). North-West University. Retrieved from http://hdl.handle.net/10394/10109

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pretorius, Yolandie. “Educators as mediators of learning : a teaching and learning programme to advance learners' fundamental rights / Y Pretorius .” 2013. Thesis, North-West University. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10394/10109.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pretorius, Yolandie. “Educators as mediators of learning : a teaching and learning programme to advance learners' fundamental rights / Y Pretorius .” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Pretorius Y. Educators as mediators of learning : a teaching and learning programme to advance learners' fundamental rights / Y Pretorius . [Internet] [Thesis]. North-West University; 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10394/10109.

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Pretorius Y. Educators as mediators of learning : a teaching and learning programme to advance learners' fundamental rights / Y Pretorius . [Thesis]. North-West University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10394/10109

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University of Stirling

27. Ruthven, Kenneth Borthwick Howard. Mathematics and general education.

Degree: PhD, 1981, University of Stirling

 Democracy and General Education My purpose in Part I is to develop a model of general mathematical education: that is, to identify aims appropriate to… (more)

Subjects/Keywords: Mathematics Study and teaching; Fundamental education

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APA (6th Edition):

Ruthven, K. B. H. (1981). Mathematics and general education. (Doctoral Dissertation). University of Stirling. Retrieved from http://hdl.handle.net/1893/21897

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruthven, Kenneth Borthwick Howard. “Mathematics and general education.” 1981. Doctoral Dissertation, University of Stirling. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1893/21897.

MLA Handbook (7th Edition):

Ruthven, Kenneth Borthwick Howard. “Mathematics and general education.” 1981. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Ruthven KBH. Mathematics and general education. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Stirling; 1981. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1893/21897.

Council of Science Editors:

Ruthven KBH. Mathematics and general education. [Doctoral Dissertation]. University of Stirling; 1981. Available from: http://hdl.handle.net/1893/21897

28. Christianne Medeiros Cavalcante. Professoras e projetos: concepções e práticas no ensino fundamental.

Degree: 2009, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

The discussion we have established in this study is about how the practice is developing educational projects based on work with because the methodological choice… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho com projetos; prática de ensino; prática docente; ensino fundamental; EDUCACAO; Working with projects; practice of teaching; teaching practice; elementary school

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APA (6th Edition):

Cavalcante, C. M. (2009). Professoras e projetos: concepções e práticas no ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3344

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcante, Christianne Medeiros. “Professoras e projetos: concepções e práticas no ensino fundamental.” 2009. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed July 19, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3344.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcante, Christianne Medeiros. “Professoras e projetos: concepções e práticas no ensino fundamental.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Cavalcante CM. Professoras e projetos: concepções e práticas no ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3344.

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Council of Science Editors:

Cavalcante CM. Professoras e projetos: concepções e práticas no ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3344

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29. Maria Luciene de Souza Lima. Saberes de astronomia no 1 e 2 ano do ensino fundamental numa perspectiva de letramento e inclusão.

Degree: 2006, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

This work suggests a discussion about methodologies and didactic-pedagogical activities for the teaching of Astronomy in first and second cycles of the primary school, in… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Ensino de Astronomia; Letramento; Inclusão; Ensino interdisciplinar; MATEMATICA; Primary School; Astonomy teaching; Literacy; Inclusion; Interdisciplinary teaching

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APA (6th Edition):

Lima, M. L. d. S. (2006). Saberes de astronomia no 1 e 2 ano do ensino fundamental numa perspectiva de letramento e inclusão. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1271

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria Luciene de Souza. “Saberes de astronomia no 1 e 2 ano do ensino fundamental numa perspectiva de letramento e inclusão.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed July 19, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1271.

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Lima, Maria Luciene de Souza. “Saberes de astronomia no 1 e 2 ano do ensino fundamental numa perspectiva de letramento e inclusão.” 2006. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Lima MLdS. Saberes de astronomia no 1 e 2 ano do ensino fundamental numa perspectiva de letramento e inclusão. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1271.

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Lima MLdS. Saberes de astronomia no 1 e 2 ano do ensino fundamental numa perspectiva de letramento e inclusão. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1271

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30. Clóvis Gomes da Silva Júnior. Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste de Pernambuco.

Degree: 2005, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Neste trabalho, estudamos o uso, a adoção, e os critérios de adoção do livro didático de matemática, com ação do professor do ensino fundamental. Nos… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático; Ensino de matemática; Ensino fundamental; Estudo e ensino; ENSINO-APRENDIZAGEM; Didactic book; Teaching math; Basic education; Study and teaching

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APA (6th Edition):

Júnior, C. G. d. S. (2005). Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste de Pernambuco. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1645

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Clóvis Gomes da Silva. “Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste de Pernambuco.” 2005. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed July 19, 2019. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1645.

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MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Clóvis Gomes da Silva. “Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste de Pernambuco.” 2005. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Júnior CGdS. Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste de Pernambuco. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2005. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1645.

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Júnior CGdS. Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste de Pernambuco. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2005. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1645

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