Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Degree: Docteur es

You searched for subject:(Teachers of the deaf ). Showing records 1 – 30 of 10271 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [343]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Languages

▼ Search Limiters

1. Weksler, Marcelo. Conscientisation des enseignants travaillant auprès d’enfants à risques dans le programme HILA en Israël. : Conscioussnes change in teachers working with students at risk in the HILA Program in Israel.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2015, Sorbonne Paris Cité

Cette thèse s’intéresse aux processus de conscientisation d’enseignants travaillant auprès d’enfants à risques dans le programme HILA en Israël. Le programme HILA est destiné aux… (more)

Subjects/Keywords: Conscientisation des enseignants; Décrochage scolaire; Programme HILA; Awareness of the teachers; School dropout; HILA program

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Weksler, M. (2015). Conscientisation des enseignants travaillant auprès d’enfants à risques dans le programme HILA en Israël. : Conscioussnes change in teachers working with students at risk in the HILA Program in Israel. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPCD045

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Weksler, Marcelo. “Conscientisation des enseignants travaillant auprès d’enfants à risques dans le programme HILA en Israël. : Conscioussnes change in teachers working with students at risk in the HILA Program in Israel.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2015USPCD045.

MLA Handbook (7th Edition):

Weksler, Marcelo. “Conscientisation des enseignants travaillant auprès d’enfants à risques dans le programme HILA en Israël. : Conscioussnes change in teachers working with students at risk in the HILA Program in Israel.” 2015. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Weksler M. Conscientisation des enseignants travaillant auprès d’enfants à risques dans le programme HILA en Israël. : Conscioussnes change in teachers working with students at risk in the HILA Program in Israel. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD045.

Council of Science Editors:

Weksler M. Conscientisation des enseignants travaillant auprès d’enfants à risques dans le programme HILA en Israël. : Conscioussnes change in teachers working with students at risk in the HILA Program in Israel. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD045

2. Archieri, Catherine. La construction de l’expérience par le théâtre : contribution à un programme d'ergonomie des situations de formation au métier d'enseignant : The construction of experience by theater : contribution to a program of situation ergonomics of training in teacher's job.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Brest

Cette recherche présente des travaux sur la construction de l’expérience d’apprenants « enseignant » par la pratique du théâtre selon une approche orientée « analyse… (more)

Subjects/Keywords: Théâtre; Construction de l'expérience; Analyse de l'activité; Formation des enseignants débutants; Apprentissage-développement; Drama; Construction of the experience; Analysis of the activity; Training of the novice teachers; Learning-development

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Archieri, C. (2013). La construction de l’expérience par le théâtre : contribution à un programme d'ergonomie des situations de formation au métier d'enseignant : The construction of experience by theater : contribution to a program of situation ergonomics of training in teacher's job. (Doctoral Dissertation). Brest. Retrieved from http://www.theses.fr/2013BRES0010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Archieri, Catherine. “La construction de l’expérience par le théâtre : contribution à un programme d'ergonomie des situations de formation au métier d'enseignant : The construction of experience by theater : contribution to a program of situation ergonomics of training in teacher's job.” 2013. Doctoral Dissertation, Brest. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2013BRES0010.

MLA Handbook (7th Edition):

Archieri, Catherine. “La construction de l’expérience par le théâtre : contribution à un programme d'ergonomie des situations de formation au métier d'enseignant : The construction of experience by theater : contribution to a program of situation ergonomics of training in teacher's job.” 2013. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Archieri C. La construction de l’expérience par le théâtre : contribution à un programme d'ergonomie des situations de formation au métier d'enseignant : The construction of experience by theater : contribution to a program of situation ergonomics of training in teacher's job. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brest; 2013. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2013BRES0010.

Council of Science Editors:

Archieri C. La construction de l’expérience par le théâtre : contribution à un programme d'ergonomie des situations de formation au métier d'enseignant : The construction of experience by theater : contribution to a program of situation ergonomics of training in teacher's job. [Doctoral Dissertation]. Brest; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013BRES0010

3. Lovato, Marie-Annick. Parentalité, parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire : stratégies de coping, représentations sociales de la parentalité, rôle de l’implant dans la transmission intergénérationnelle : Parenthood and deafness of child with cochlear implant : coping strategies and social representations.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Aix Marseille Université

L’objectif principal de ce travail est de recueillir la parole des parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire, sur les représentations de leur… (more)

Subjects/Keywords: Parentalité; Parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire; Stratégies de coping; Représentations sociales; Rôle de l’implant cochléaire dans la transmission intergénérationnelle.; Parenting; Parenthood; Hearing parents of a deaf child with a cochlear implant; Coping strategies; Social representations; Role of the cochlear implant in the intergenerational transmission.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lovato, M. (2017). Parentalité, parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire : stratégies de coping, représentations sociales de la parentalité, rôle de l’implant dans la transmission intergénérationnelle : Parenthood and deafness of child with cochlear implant : coping strategies and social representations. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2017AIXM0138

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lovato, Marie-Annick. “Parentalité, parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire : stratégies de coping, représentations sociales de la parentalité, rôle de l’implant dans la transmission intergénérationnelle : Parenthood and deafness of child with cochlear implant : coping strategies and social representations.” 2017. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017AIXM0138.

MLA Handbook (7th Edition):

Lovato, Marie-Annick. “Parentalité, parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire : stratégies de coping, représentations sociales de la parentalité, rôle de l’implant dans la transmission intergénérationnelle : Parenthood and deafness of child with cochlear implant : coping strategies and social representations.” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Lovato M. Parentalité, parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire : stratégies de coping, représentations sociales de la parentalité, rôle de l’implant dans la transmission intergénérationnelle : Parenthood and deafness of child with cochlear implant : coping strategies and social representations. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017AIXM0138.

Council of Science Editors:

Lovato M. Parentalité, parents entendants d’un enfant sourd porteur d’un implant cochléaire : stratégies de coping, représentations sociales de la parentalité, rôle de l’implant dans la transmission intergénérationnelle : Parenthood and deafness of child with cochlear implant : coping strategies and social representations. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017AIXM0138

4. Poulogiannopoulou, Paraskevi. Comment devient-on enseignant? : De l'expérience universitaire à la formation : How to become a teacher? : From the university experience to professional training.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2012, Université Paris Descartes – Paris V

L’objet de notre recherche est d’étudier la dynamique subjective du parcours universitaire des enseignants en vue de la construction d’une identité professionnelle et de leur… (more)

Subjects/Keywords: Futurs enseignants; Formation universitaire; Formation professionnelle; Etudiants; Stagiaires; Choix du métier; Conceptions pédagogiques; Culture scolaire; Culture juvénile; Professionnalisation; Identité professionnelle; Future teachers; Initiale education; Professional training; Students; Trainee teachers; Choice of the teaching profession; Pedagogical conceptions; Academic culture; Youth culture; Professionnalisation; Professional identity

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Poulogiannopoulou, P. (2012). Comment devient-on enseignant? : De l'expérience universitaire à la formation : How to become a teacher? : From the university experience to professional training. (Doctoral Dissertation). Université Paris Descartes – Paris V. Retrieved from http://www.theses.fr/2012PA05H024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poulogiannopoulou, Paraskevi. “Comment devient-on enseignant? : De l'expérience universitaire à la formation : How to become a teacher? : From the university experience to professional training.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Paris Descartes – Paris V. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2012PA05H024.

MLA Handbook (7th Edition):

Poulogiannopoulou, Paraskevi. “Comment devient-on enseignant? : De l'expérience universitaire à la formation : How to become a teacher? : From the university experience to professional training.” 2012. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Poulogiannopoulou P. Comment devient-on enseignant? : De l'expérience universitaire à la formation : How to become a teacher? : From the university experience to professional training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2012. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2012PA05H024.

Council of Science Editors:

Poulogiannopoulou P. Comment devient-on enseignant? : De l'expérience universitaire à la formation : How to become a teacher? : From the university experience to professional training. [Doctoral Dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012PA05H024

5. Kister Paul, Stéphanie. L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université de Strasbourg

Cette thèse a pour objet l’étude des représentations des professeurs des écoles relatives aux spécificités du français en usage à l’école afin d’orienter et d’optimiser… (more)

Subjects/Keywords: Élèves allophones nouvellement arrivés en France; École élémentaire; Français langue seconde (FLS); Français langue de scolarisation (FLSco); Représentations des professeurs des écoles; Allophone pupils recently arrived in France; Elementary school; French as a second language (FSL); French as the language of schooling; Representations of school teachers.; 372.6

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kister Paul, S. (2016). L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2016STRAC008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kister Paul, Stéphanie. “L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school.” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2016STRAC008.

MLA Handbook (7th Edition):

Kister Paul, Stéphanie. “L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school.” 2016. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Kister Paul S. L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC008.

Council of Science Editors:

Kister Paul S. L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC008

6. Ribas, Sandrine. La coopération entre les enseignants et les éducateurs spécialisés : une culture en commun pour la scolarisation des enfants en situation de handicap : Cooperation between teachers and special needs workers : a common culture for the schooling of children in a situation of disability.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Université Lumière – Lyon II

Depuis le décret 2009-378 visant à favoriser la coopération entre l’Education nationale et le secteur médico-social, l’Ecole ne peut plus être pensée comme un territoire… (more)

Subjects/Keywords: Coopération; Culture; Éducateurs spécialisés; Enseignants; Sensibilité inclusive; Observation participante; Entretiens semi-dirigés; Scolarisation; Enfant en situation handicap; Autorité; Accompagnement; Projet; Cooperation; Culture; Special needs workers; Teachers; Inclusive sensitivity and sensibility; Participant observation; Semi-guided interviews; Schooling; Situation of disability; Authority; The concept of accompaniment; Project

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ribas, S. (2014). La coopération entre les enseignants et les éducateurs spécialisés : une culture en commun pour la scolarisation des enfants en situation de handicap : Cooperation between teachers and special needs workers : a common culture for the schooling of children in a situation of disability. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LYO20036

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribas, Sandrine. “La coopération entre les enseignants et les éducateurs spécialisés : une culture en commun pour la scolarisation des enfants en situation de handicap : Cooperation between teachers and special needs workers : a common culture for the schooling of children in a situation of disability.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2014LYO20036.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribas, Sandrine. “La coopération entre les enseignants et les éducateurs spécialisés : une culture en commun pour la scolarisation des enfants en situation de handicap : Cooperation between teachers and special needs workers : a common culture for the schooling of children in a situation of disability.” 2014. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Ribas S. La coopération entre les enseignants et les éducateurs spécialisés : une culture en commun pour la scolarisation des enfants en situation de handicap : Cooperation between teachers and special needs workers : a common culture for the schooling of children in a situation of disability. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2014. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2014LYO20036.

Council of Science Editors:

Ribas S. La coopération entre les enseignants et les éducateurs spécialisés : une culture en commun pour la scolarisation des enfants en situation de handicap : Cooperation between teachers and special needs workers : a common culture for the schooling of children in a situation of disability. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LYO20036

7. Espinoza Sotelo, Paola. L'apprentissage de l'espagnol à l'école publique au Chili en milieu défavorisé : les difficultés des maîtres face aux transformations curriculaires : The learning of Spanish in the public school of Chile in the poor context. : the difficulties of teachers to curricular changes in the teaching of the Spanish language.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2015, Sorbonne Paris Cité

Cette recherche aborde la problématique du changement curriculaire dans l’enseignement de l’espagnol au Chili. Cette transformation du curriculum en 1996 a provoqué une modification dans… (more)

Subjects/Keywords: Curriculum; Enseignement de l'espagnol; Difficultés d'apprentissage en milieux défavorisés; Pratiques pédagogiques; Répresentations des enseignants; Politique éducative; Curriculum; Teaching Spanish; Learning difficulties in the disavantaged sociocultural context; Pedagogical practice; Representations of teachers; Educational policy; 372.983

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Espinoza Sotelo, P. (2015). L'apprentissage de l'espagnol à l'école publique au Chili en milieu défavorisé : les difficultés des maîtres face aux transformations curriculaires : The learning of Spanish in the public school of Chile in the poor context. : the difficulties of teachers to curricular changes in the teaching of the Spanish language. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPCA131

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Espinoza Sotelo, Paola. “L'apprentissage de l'espagnol à l'école publique au Chili en milieu défavorisé : les difficultés des maîtres face aux transformations curriculaires : The learning of Spanish in the public school of Chile in the poor context. : the difficulties of teachers to curricular changes in the teaching of the Spanish language.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2015USPCA131.

MLA Handbook (7th Edition):

Espinoza Sotelo, Paola. “L'apprentissage de l'espagnol à l'école publique au Chili en milieu défavorisé : les difficultés des maîtres face aux transformations curriculaires : The learning of Spanish in the public school of Chile in the poor context. : the difficulties of teachers to curricular changes in the teaching of the Spanish language.” 2015. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Espinoza Sotelo P. L'apprentissage de l'espagnol à l'école publique au Chili en milieu défavorisé : les difficultés des maîtres face aux transformations curriculaires : The learning of Spanish in the public school of Chile in the poor context. : the difficulties of teachers to curricular changes in the teaching of the Spanish language. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCA131.

Council of Science Editors:

Espinoza Sotelo P. L'apprentissage de l'espagnol à l'école publique au Chili en milieu défavorisé : les difficultés des maîtres face aux transformations curriculaires : The learning of Spanish in the public school of Chile in the poor context. : the difficulties of teachers to curricular changes in the teaching of the Spanish language. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCA131

8. Dallies, Marie. La formation intellectuelle de l'élite à Rome et en Occident (Ier-IIIe siècles apr. J.-C.) : représentations et réalités : The Elite's Intellectual Training in Rome and in the Western World in the Early Empire : representation and reality.

Degree: Docteur es, Études latines et néo-latines, 2013, Université Jean Moulin – Lyon III

Les bouleversements politiques et intellectuels provoqués par l’avènement du principat augustéen entraînent sous le Haut Empire une redéfinition des buts et des fonctions assignés à… (more)

Subjects/Keywords: Education à Rome sous le Haut-Empire; Littérature impériale; Professeurs et étudiants sous le Haut-Empire; Enseignement de la rhétorique et de la philosophie; Formation des empereurs d'Auguste à Sévère Alexandre; Histoire des représentations; Education in Rome in the Early Empire; Imperial literature; Teachers and students in the Early Empire; Rhetorical and philosophical teaching; Training of the emperors from Augustus to Severus Alexander; Survey of literary representations; 870

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dallies, M. (2013). La formation intellectuelle de l'élite à Rome et en Occident (Ier-IIIe siècles apr. J.-C.) : représentations et réalités : The Elite's Intellectual Training in Rome and in the Western World in the Early Empire : representation and reality. (Doctoral Dissertation). Université Jean Moulin – Lyon III. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LYO30058

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dallies, Marie. “La formation intellectuelle de l'élite à Rome et en Occident (Ier-IIIe siècles apr. J.-C.) : représentations et réalités : The Elite's Intellectual Training in Rome and in the Western World in the Early Empire : representation and reality.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Jean Moulin – Lyon III. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2013LYO30058.

MLA Handbook (7th Edition):

Dallies, Marie. “La formation intellectuelle de l'élite à Rome et en Occident (Ier-IIIe siècles apr. J.-C.) : représentations et réalités : The Elite's Intellectual Training in Rome and in the Western World in the Early Empire : representation and reality.” 2013. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Dallies M. La formation intellectuelle de l'élite à Rome et en Occident (Ier-IIIe siècles apr. J.-C.) : représentations et réalités : The Elite's Intellectual Training in Rome and in the Western World in the Early Empire : representation and reality. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Jean Moulin – Lyon III; 2013. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO30058.

Council of Science Editors:

Dallies M. La formation intellectuelle de l'élite à Rome et en Occident (Ier-IIIe siècles apr. J.-C.) : représentations et réalités : The Elite's Intellectual Training in Rome and in the Western World in the Early Empire : representation and reality. [Doctoral Dissertation]. Université Jean Moulin – Lyon III; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO30058

9. Sargsyan-Sablong, Anna. D'une confrontation traumatisante à une rencontre libératrice : éducation non formelle et conditions d'une réciprocité relationnelle sourds-entendants : From a traumatic confrontation to a liberating meeting : non-formal education and reciprocity conditions in deaf and hearing people relations.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Université de Strasbourg

Cette thèse s’intéresse des relations interpersonnelles entre les sourds et les entendants, qui partagent de multiples frontières : spatiales, sociales, ou intersubjectives. L’incompatibilité communicationnelle entre… (more)

Subjects/Keywords: Communication sourd-entendant; Barrières relationnelles; Interaction; Société majoritaire – minoritaire; Éducation non formelle; Rapprochement; (Auto)construction; Révélation des sens; Deaf and hearing communication; Relational barriers; Interaction; Majority - minority society; Non-formal education; Rapprochement; (Self) construction; Revelation of the senses.; 302.4; 371.9

…_______________________________ 110 Figure 11 : Schematic Conception of Attitudes (Rosenberg et Hovland, 1960, p. 3… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sargsyan-Sablong, A. (2014). D'une confrontation traumatisante à une rencontre libératrice : éducation non formelle et conditions d'une réciprocité relationnelle sourds-entendants : From a traumatic confrontation to a liberating meeting : non-formal education and reciprocity conditions in deaf and hearing people relations. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2014STRAG028

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sargsyan-Sablong, Anna. “D'une confrontation traumatisante à une rencontre libératrice : éducation non formelle et conditions d'une réciprocité relationnelle sourds-entendants : From a traumatic confrontation to a liberating meeting : non-formal education and reciprocity conditions in deaf and hearing people relations.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2014STRAG028.

MLA Handbook (7th Edition):

Sargsyan-Sablong, Anna. “D'une confrontation traumatisante à une rencontre libératrice : éducation non formelle et conditions d'une réciprocité relationnelle sourds-entendants : From a traumatic confrontation to a liberating meeting : non-formal education and reciprocity conditions in deaf and hearing people relations.” 2014. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Sargsyan-Sablong A. D'une confrontation traumatisante à une rencontre libératrice : éducation non formelle et conditions d'une réciprocité relationnelle sourds-entendants : From a traumatic confrontation to a liberating meeting : non-formal education and reciprocity conditions in deaf and hearing people relations. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAG028.

Council of Science Editors:

Sargsyan-Sablong A. D'une confrontation traumatisante à une rencontre libératrice : éducation non formelle et conditions d'une réciprocité relationnelle sourds-entendants : From a traumatic confrontation to a liberating meeting : non-formal education and reciprocity conditions in deaf and hearing people relations. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAG028

10. Dango, Adjoua Bernadette. Approche dialogique de la révision des croyances dans le contexte de la théorie constructive des types de Per Martin-Löf : Dialogical approach and revision of beliefs in Per Martin-Löf type theory.

Degree: Docteur es, Philosophie (métaphysique, épistémologie, esthétique), 2015, Lille 3

Cette dissertation se situe à l’intersection de la théorie des types de Per Martin-Löf, de l’approche dialogique et de la révision des croyances. Son objectif… (more)

Subjects/Keywords: Révision des croyances; Revision of the faiths

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dango, A. B. (2015). Approche dialogique de la révision des croyances dans le contexte de la théorie constructive des types de Per Martin-Löf : Dialogical approach and revision of beliefs in Per Martin-Löf type theory. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LIL30008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dango, Adjoua Bernadette. “Approche dialogique de la révision des croyances dans le contexte de la théorie constructive des types de Per Martin-Löf : Dialogical approach and revision of beliefs in Per Martin-Löf type theory.” 2015. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2015LIL30008.

MLA Handbook (7th Edition):

Dango, Adjoua Bernadette. “Approche dialogique de la révision des croyances dans le contexte de la théorie constructive des types de Per Martin-Löf : Dialogical approach and revision of beliefs in Per Martin-Löf type theory.” 2015. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Dango AB. Approche dialogique de la révision des croyances dans le contexte de la théorie constructive des types de Per Martin-Löf : Dialogical approach and revision of beliefs in Per Martin-Löf type theory. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2015. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2015LIL30008.

Council of Science Editors:

Dango AB. Approche dialogique de la révision des croyances dans le contexte de la théorie constructive des types de Per Martin-Löf : Dialogical approach and revision of beliefs in Per Martin-Löf type theory. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LIL30008

11. Poure, Nadia. Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme : Mutism : clinical research.

Degree: Docteur es, Psychologie. Recherche en psychopathologie et psychanalyse, 2017, Sorbonne Paris Cité

Quelles sont les modalités de conquête ou reconquête de la parole dans les situations cliniques de mutisme ? Le mutisme opère une mise en attente… (more)

Subjects/Keywords: Légitimité des mots; Legitimacy of the words

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Poure, N. (2017). Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme : Mutism : clinical research. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCC009

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poure, Nadia. “Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme : Mutism : clinical research.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCC009.

MLA Handbook (7th Edition):

Poure, Nadia. “Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme : Mutism : clinical research.” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Poure N. Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme : Mutism : clinical research. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC009.

Council of Science Editors:

Poure N. Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme : Mutism : clinical research. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC009

12. Chen, Chieh-Yao. Les figurants dans les films de Jean Renoir : modernité des anonymes et méthode de l'égalité au cinéma : Extras in the films of Jean Renoir : modernity of the anonymous and method of the equality of the film art.

Degree: Docteur es, Histoire, histoire de l’art et archéologie. Histoire et sémiologie du texte et de l'image, 2017, Sorbonne Paris Cité

Les figurants sont omniprésents mais invisibles au cinéma. S’ils sont partout pour incarner la foule ou le peuple, on ne les voit paradoxalement pas à… (more)

Subjects/Keywords: Modernité des anonymes; Modernity of the anonymous

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Chen, C. (2017). Les figurants dans les films de Jean Renoir : modernité des anonymes et méthode de l'égalité au cinéma : Extras in the films of Jean Renoir : modernity of the anonymous and method of the equality of the film art. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCC253

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chen, Chieh-Yao. “Les figurants dans les films de Jean Renoir : modernité des anonymes et méthode de l'égalité au cinéma : Extras in the films of Jean Renoir : modernity of the anonymous and method of the equality of the film art.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCC253.

MLA Handbook (7th Edition):

Chen, Chieh-Yao. “Les figurants dans les films de Jean Renoir : modernité des anonymes et méthode de l'égalité au cinéma : Extras in the films of Jean Renoir : modernity of the anonymous and method of the equality of the film art.” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Chen C. Les figurants dans les films de Jean Renoir : modernité des anonymes et méthode de l'égalité au cinéma : Extras in the films of Jean Renoir : modernity of the anonymous and method of the equality of the film art. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC253.

Council of Science Editors:

Chen C. Les figurants dans les films de Jean Renoir : modernité des anonymes et méthode de l'égalité au cinéma : Extras in the films of Jean Renoir : modernity of the anonymous and method of the equality of the film art. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC253

13. Porra, Dominique. Les mécanismes d'indemnisation des victime de soins : Etat des lieux après plus de dix ans d’application de la loi du 4 mars 2002 : The mechanisms for compensating victims of care.

Degree: Docteur es, Droit privé et Sciences criminelles, 2013, Université Montpellier I

L’indemnisation du patient victime de soins repose d’une part sur le choix de la procédure adéquate et d’autre part sur la recherche de l’origine du… (more)

Subjects/Keywords: ONIAM; Compensation for the victims of care; Hasards therapy; Role of the expert; ONIAM; Cci

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Porra, D. (2013). Les mécanismes d'indemnisation des victime de soins : Etat des lieux après plus de dix ans d’application de la loi du 4 mars 2002 : The mechanisms for compensating victims of care. (Doctoral Dissertation). Université Montpellier I. Retrieved from http://www.theses.fr/2013MON10039

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Porra, Dominique. “Les mécanismes d'indemnisation des victime de soins : Etat des lieux après plus de dix ans d’application de la loi du 4 mars 2002 : The mechanisms for compensating victims of care.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Montpellier I. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2013MON10039.

MLA Handbook (7th Edition):

Porra, Dominique. “Les mécanismes d'indemnisation des victime de soins : Etat des lieux après plus de dix ans d’application de la loi du 4 mars 2002 : The mechanisms for compensating victims of care.” 2013. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Porra D. Les mécanismes d'indemnisation des victime de soins : Etat des lieux après plus de dix ans d’application de la loi du 4 mars 2002 : The mechanisms for compensating victims of care. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Montpellier I; 2013. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2013MON10039.

Council of Science Editors:

Porra D. Les mécanismes d'indemnisation des victime de soins : Etat des lieux après plus de dix ans d’application de la loi du 4 mars 2002 : The mechanisms for compensating victims of care. [Doctoral Dissertation]. Université Montpellier I; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013MON10039

14. Wang, Xiaofei. The teaching of analysis at the École Polytechnique : 1795-1809 : L'enseignement de l'analyse à l'École Polytechnique : 1795-1809.

Degree: Docteur es, Philosophie, épistémologie. Histoire des mathématiques, 2017, Sorbonne Paris Cité

Ce travail se concentre sur le cours d'analyse enseigné à l'École polytechnique de 1795 à 1809. En devenant professeurs, plusieurs mathématiciens au tournant du 19ème… (more)

Subjects/Keywords: Histoire de l’analyse; History of mathematics; History of the calculus; Epistemological values; French Revolution; Course of analysis; Historiography of the arithmetic of the ancient Greeks

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wang, X. (2017). The teaching of analysis at the École Polytechnique : 1795-1809 : L'enseignement de l'analyse à l'École Polytechnique : 1795-1809. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCC234

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wang, Xiaofei. “The teaching of analysis at the École Polytechnique : 1795-1809 : L'enseignement de l'analyse à l'École Polytechnique : 1795-1809.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCC234.

MLA Handbook (7th Edition):

Wang, Xiaofei. “The teaching of analysis at the École Polytechnique : 1795-1809 : L'enseignement de l'analyse à l'École Polytechnique : 1795-1809.” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Wang X. The teaching of analysis at the École Polytechnique : 1795-1809 : L'enseignement de l'analyse à l'École Polytechnique : 1795-1809. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC234.

Council of Science Editors:

Wang X. The teaching of analysis at the École Polytechnique : 1795-1809 : L'enseignement de l'analyse à l'École Polytechnique : 1795-1809. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC234

15. Ramirez Lancheros, Helena. Etude expérimentale et modélisation cinétique de l'oxydation, l'auto-inflammation et la combustion de carburants Diesel et bio-Diesel : Expérimental and et modeling study of the kinetics of oxidation, ignition and combustion of Diesel and biodiesel fuels.

Degree: Docteur es, Cinétique chimique appliquée à la combustion, 2012, Université d'Orléans

L'oxydation d'un gazole commercial et d’un gazole modèle (70% n-décane/30% 1-méthylnaphtalène en mol), ainsi que l’oxydation d’un carburant B30 « réel » (30% EMHV en… (more)

Subjects/Keywords: Modélisation cinétique de l’oxydation; Modeling study of the kinetics of oxidation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ramirez Lancheros, H. (2012). Etude expérimentale et modélisation cinétique de l'oxydation, l'auto-inflammation et la combustion de carburants Diesel et bio-Diesel : Expérimental and et modeling study of the kinetics of oxidation, ignition and combustion of Diesel and biodiesel fuels. (Doctoral Dissertation). Université d'Orléans. Retrieved from http://www.theses.fr/2012ORLE2004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramirez Lancheros, Helena. “Etude expérimentale et modélisation cinétique de l'oxydation, l'auto-inflammation et la combustion de carburants Diesel et bio-Diesel : Expérimental and et modeling study of the kinetics of oxidation, ignition and combustion of Diesel and biodiesel fuels.” 2012. Doctoral Dissertation, Université d'Orléans. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2012ORLE2004.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramirez Lancheros, Helena. “Etude expérimentale et modélisation cinétique de l'oxydation, l'auto-inflammation et la combustion de carburants Diesel et bio-Diesel : Expérimental and et modeling study of the kinetics of oxidation, ignition and combustion of Diesel and biodiesel fuels.” 2012. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Ramirez Lancheros H. Etude expérimentale et modélisation cinétique de l'oxydation, l'auto-inflammation et la combustion de carburants Diesel et bio-Diesel : Expérimental and et modeling study of the kinetics of oxidation, ignition and combustion of Diesel and biodiesel fuels. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université d'Orléans; 2012. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2012ORLE2004.

Council of Science Editors:

Ramirez Lancheros H. Etude expérimentale et modélisation cinétique de l'oxydation, l'auto-inflammation et la combustion de carburants Diesel et bio-Diesel : Expérimental and et modeling study of the kinetics of oxidation, ignition and combustion of Diesel and biodiesel fuels. [Doctoral Dissertation]. Université d'Orléans; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012ORLE2004

16. Silva Dos Santos, Luciana. Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil) : Relationship to knowledge mathematical of teachers that work in elementary school : Exploratory study in Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brazil).

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2017, Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito

 La thèse a été développée avec le soutien du CAPES en schéma de cotutelle entre l'Université Fédérale Rurale de Pernambuco (Brésil) et l'Université Lumière -… (more)

Subjects/Keywords: Caractéristiques du rapport au savoir mathématique; Les enseignants qui enseignent les mathématiques dans les premières années de l'école primaire; Modes de relation aux mathématiques; Analyse du discours; Analyse statistique implicative; Characteristics of the relationship with mathematical knowledge; Teachers who teach mathematics in the initial years of elementary school; Modes of relationship with mathematics; Discourse analysis; Statistical implicative analysis; Características da relação ao saber matemático; Professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental; Modos de relação com a matemática; Análise do discurso; Análise estatística implicativa

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva Dos Santos, L. (2017). Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil) : Relationship to knowledge mathematical of teachers that work in elementary school : Exploratory study in Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brazil). (Doctoral Dissertation). Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LYSE2066

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva Dos Santos, Luciana. “Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil) : Relationship to knowledge mathematical of teachers that work in elementary school : Exploratory study in Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brazil).” 2017. Doctoral Dissertation, Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017LYSE2066.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva Dos Santos, Luciana. “Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil) : Relationship to knowledge mathematical of teachers that work in elementary school : Exploratory study in Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brazil).” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Silva Dos Santos L. Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil) : Relationship to knowledge mathematical of teachers that work in elementary school : Exploratory study in Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brazil). [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito; 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017LYSE2066.

Council of Science Editors:

Silva Dos Santos L. Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil) : Relationship to knowledge mathematical of teachers that work in elementary school : Exploratory study in Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brazil). [Doctoral Dissertation]. Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LYSE2066

17. Dell'olio, Aurélie. La Croisière du Vanadis : sur les traces d'Edith Wharton : The Cruise of the Vanadis : on the traces of Edith Wharton.

Degree: Docteur es, Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes, 2014, Toulon

Une trace est une suite d’empreintes, laissées par le passage d’un être ou d’un objet – c’est donc avant tout l’indice d’un chemin parcouru. C’est… (more)

Subjects/Keywords: Sociétés euro-méditerranéenes; Tourisme américaine; Grand tour; The Cruise of the Vanadis; Euro-mediterranean societies; American Tourism; Grand Tour; The Cruise of the Vanadis

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dell'olio, A. (2014). La Croisière du Vanadis : sur les traces d'Edith Wharton : The Cruise of the Vanadis : on the traces of Edith Wharton. (Doctoral Dissertation). Toulon. Retrieved from http://www.theses.fr/2014TOUL3003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dell'olio, Aurélie. “La Croisière du Vanadis : sur les traces d'Edith Wharton : The Cruise of the Vanadis : on the traces of Edith Wharton.” 2014. Doctoral Dissertation, Toulon. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2014TOUL3003.

MLA Handbook (7th Edition):

Dell'olio, Aurélie. “La Croisière du Vanadis : sur les traces d'Edith Wharton : The Cruise of the Vanadis : on the traces of Edith Wharton.” 2014. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Dell'olio A. La Croisière du Vanadis : sur les traces d'Edith Wharton : The Cruise of the Vanadis : on the traces of Edith Wharton. [Internet] [Doctoral dissertation]. Toulon; 2014. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2014TOUL3003.

Council of Science Editors:

Dell'olio A. La Croisière du Vanadis : sur les traces d'Edith Wharton : The Cruise of the Vanadis : on the traces of Edith Wharton. [Doctoral Dissertation]. Toulon; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014TOUL3003

18. Nguyen, Thi bich le. La fondation philosophique de l’Etat de droit en France avec Montesquieu et Rousseau, et, son rôle dans la construction actuelle d’un Etat de droit socialiste avec l’exemple du Viet Nam : The philosophical foundation of the rule of law in France with Montesquieu and Rousseau, and his role in the actual construction of the rule of socialist law with the example of Vietnam.

Degree: Docteur es, Philosophie, 2016, Paris 8

Dans l'histoire des idéologies philosophiques de l'humanité, les philosophes politiques français du XVIIIème siècle, et particulièrement Montesquieu et Rousseau, ont eu une importance décisive, non… (more)

Subjects/Keywords: L’Etat de droit; L’Etat de droit socialiste; Le peuple; La liberté politique; L’égalité; La démocratie et la souveraineté; The Rule of law; The socialist Rule of law; The people; The political liberty; The equality; The democracy; The sovereignty

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nguyen, T. b. l. (2016). La fondation philosophique de l’Etat de droit en France avec Montesquieu et Rousseau, et, son rôle dans la construction actuelle d’un Etat de droit socialiste avec l’exemple du Viet Nam : The philosophical foundation of the rule of law in France with Montesquieu and Rousseau, and his role in the actual construction of the rule of socialist law with the example of Vietnam. (Doctoral Dissertation). Paris 8. Retrieved from http://www.theses.fr/2016PA080042

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nguyen, Thi bich le. “La fondation philosophique de l’Etat de droit en France avec Montesquieu et Rousseau, et, son rôle dans la construction actuelle d’un Etat de droit socialiste avec l’exemple du Viet Nam : The philosophical foundation of the rule of law in France with Montesquieu and Rousseau, and his role in the actual construction of the rule of socialist law with the example of Vietnam.” 2016. Doctoral Dissertation, Paris 8. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2016PA080042.

MLA Handbook (7th Edition):

Nguyen, Thi bich le. “La fondation philosophique de l’Etat de droit en France avec Montesquieu et Rousseau, et, son rôle dans la construction actuelle d’un Etat de droit socialiste avec l’exemple du Viet Nam : The philosophical foundation of the rule of law in France with Montesquieu and Rousseau, and his role in the actual construction of the rule of socialist law with the example of Vietnam.” 2016. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Nguyen Tbl. La fondation philosophique de l’Etat de droit en France avec Montesquieu et Rousseau, et, son rôle dans la construction actuelle d’un Etat de droit socialiste avec l’exemple du Viet Nam : The philosophical foundation of the rule of law in France with Montesquieu and Rousseau, and his role in the actual construction of the rule of socialist law with the example of Vietnam. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; 2016. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2016PA080042.

Council of Science Editors:

Nguyen Tbl. La fondation philosophique de l’Etat de droit en France avec Montesquieu et Rousseau, et, son rôle dans la construction actuelle d’un Etat de droit socialiste avec l’exemple du Viet Nam : The philosophical foundation of the rule of law in France with Montesquieu and Rousseau, and his role in the actual construction of the rule of socialist law with the example of Vietnam. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016PA080042

19. Coutanson, Bernard ernest. La question de l’éducation statistique et de la formation de l’esprit statistique à l’école primaire en France : étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d’un enseignement de la statistique au cycle III : Statistical education and training of the statistical mind in primary schools in France : exploratory study of a few typical situations that would help the teaching of statistics in the third cycle.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2010, Université Lumière – Lyon II

Notre étude traite de l’enseignement de la statistique auprès des élèves du cycle III de l’école primaire, en France et plus précisément, porte sur la… (more)

Subjects/Keywords: Représentation de la statistique par les professeurs et élèves; Teachers’ and pupils’ representation of statistics

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Coutanson, B. e. (2010). La question de l’éducation statistique et de la formation de l’esprit statistique à l’école primaire en France : étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d’un enseignement de la statistique au cycle III : Statistical education and training of the statistical mind in primary schools in France : exploratory study of a few typical situations that would help the teaching of statistics in the third cycle. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2010LYO20030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coutanson, Bernard ernest. “La question de l’éducation statistique et de la formation de l’esprit statistique à l’école primaire en France : étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d’un enseignement de la statistique au cycle III : Statistical education and training of the statistical mind in primary schools in France : exploratory study of a few typical situations that would help the teaching of statistics in the third cycle.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2010LYO20030.

MLA Handbook (7th Edition):

Coutanson, Bernard ernest. “La question de l’éducation statistique et de la formation de l’esprit statistique à l’école primaire en France : étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d’un enseignement de la statistique au cycle III : Statistical education and training of the statistical mind in primary schools in France : exploratory study of a few typical situations that would help the teaching of statistics in the third cycle.” 2010. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Coutanson Be. La question de l’éducation statistique et de la formation de l’esprit statistique à l’école primaire en France : étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d’un enseignement de la statistique au cycle III : Statistical education and training of the statistical mind in primary schools in France : exploratory study of a few typical situations that would help the teaching of statistics in the third cycle. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20030.

Council of Science Editors:

Coutanson Be. La question de l’éducation statistique et de la formation de l’esprit statistique à l’école primaire en France : étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d’un enseignement de la statistique au cycle III : Statistical education and training of the statistical mind in primary schools in France : exploratory study of a few typical situations that would help the teaching of statistics in the third cycle. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20030

20. Osorio Giammaria, Maria josefina. L’introduction d’un pouvoir d’injonction dans les juridictions administratives françaises et colombiennes : The institution of injunction in both French and Colombian administrative law.

Degree: Docteur es, Droit public, 2012, Université Montpellier I

L'étude de l'introduction de l'injonction en droit administratif français et colombien nous renvoie aux fondements de l'absence de ce mécanisme juridique en France et en… (more)

Subjects/Keywords: Indépendance de l’administration; Injunction; Separations of pawers; Independance of de administration; Effectiveness of the law

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Osorio Giammaria, M. j. (2012). L’introduction d’un pouvoir d’injonction dans les juridictions administratives françaises et colombiennes : The institution of injunction in both French and Colombian administrative law. (Doctoral Dissertation). Université Montpellier I. Retrieved from http://www.theses.fr/2012MON10004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Osorio Giammaria, Maria josefina. “L’introduction d’un pouvoir d’injonction dans les juridictions administratives françaises et colombiennes : The institution of injunction in both French and Colombian administrative law.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Montpellier I. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2012MON10004.

MLA Handbook (7th Edition):

Osorio Giammaria, Maria josefina. “L’introduction d’un pouvoir d’injonction dans les juridictions administratives françaises et colombiennes : The institution of injunction in both French and Colombian administrative law.” 2012. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Osorio Giammaria Mj. L’introduction d’un pouvoir d’injonction dans les juridictions administratives françaises et colombiennes : The institution of injunction in both French and Colombian administrative law. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Montpellier I; 2012. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2012MON10004.

Council of Science Editors:

Osorio Giammaria Mj. L’introduction d’un pouvoir d’injonction dans les juridictions administratives françaises et colombiennes : The institution of injunction in both French and Colombian administrative law. [Doctoral Dissertation]. Université Montpellier I; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012MON10004

21. Lallaï, Daniel. Les déterminants des performances scolaires des écoles rurales : l’exemple des élèves de CM2 des classes à plusieurs cours dans les Alpes de Haute-Provence : The determinants of academic performance of rural schools : the example of the CM2 pupils in the multigrade classrooms situated in the Alpes de Haute-Provence.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Aix Marseille Université

Dans les années 1960/1970, toutes les études ont montré que les élèves issus de milieux défavorisés ont de moins bons résultats que ceux issus de… (more)

Subjects/Keywords: Écoles rurales; Effet-Établissement; Effet-Classe; Effet-Maître; Gestes professionnels; Rural schools; Effect of the establishment; Effect of the class; Effect of the teacher; Professional skills

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lallaï, D. (2016). Les déterminants des performances scolaires des écoles rurales : l’exemple des élèves de CM2 des classes à plusieurs cours dans les Alpes de Haute-Provence : The determinants of academic performance of rural schools : the example of the CM2 pupils in the multigrade classrooms situated in the Alpes de Haute-Provence. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2016AIXM3073

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lallaï, Daniel. “Les déterminants des performances scolaires des écoles rurales : l’exemple des élèves de CM2 des classes à plusieurs cours dans les Alpes de Haute-Provence : The determinants of academic performance of rural schools : the example of the CM2 pupils in the multigrade classrooms situated in the Alpes de Haute-Provence.” 2016. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2016AIXM3073.

MLA Handbook (7th Edition):

Lallaï, Daniel. “Les déterminants des performances scolaires des écoles rurales : l’exemple des élèves de CM2 des classes à plusieurs cours dans les Alpes de Haute-Provence : The determinants of academic performance of rural schools : the example of the CM2 pupils in the multigrade classrooms situated in the Alpes de Haute-Provence.” 2016. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Lallaï D. Les déterminants des performances scolaires des écoles rurales : l’exemple des élèves de CM2 des classes à plusieurs cours dans les Alpes de Haute-Provence : The determinants of academic performance of rural schools : the example of the CM2 pupils in the multigrade classrooms situated in the Alpes de Haute-Provence. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2016. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2016AIXM3073.

Council of Science Editors:

Lallaï D. Les déterminants des performances scolaires des écoles rurales : l’exemple des élèves de CM2 des classes à plusieurs cours dans les Alpes de Haute-Provence : The determinants of academic performance of rural schools : the example of the CM2 pupils in the multigrade classrooms situated in the Alpes de Haute-Provence. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016AIXM3073

22. Labadi, Moufida. Protection des salariés et des actionnaires et partage de la valeur : effet de substituabilité ou de complémentarité ? : Protection of employees and shareholders and distribution of value : the effect of substitutability or complementarity ?.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2011, Reims

La firme est un ensemble de contrats conclus entre les différentes parties prenantes, actionnaires, créanciers, salariés, dirigeants, clients, fournisseurs, pouvoirs publics, etc. Les conflits d‟intérêts… (more)

Subjects/Keywords: Répartition de la valeur ajoutée; Parties prenantes; Conflits d'intérêts; Structure de propriété; Distribution of added value; The stakeholders; The conflicts of interests; The structure of property

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Labadi, M. (2011). Protection des salariés et des actionnaires et partage de la valeur : effet de substituabilité ou de complémentarité ? : Protection of employees and shareholders and distribution of value : the effect of substitutability or complementarity ?. (Doctoral Dissertation). Reims. Retrieved from http://www.theses.fr/2011REIME003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Labadi, Moufida. “Protection des salariés et des actionnaires et partage de la valeur : effet de substituabilité ou de complémentarité ? : Protection of employees and shareholders and distribution of value : the effect of substitutability or complementarity ?.” 2011. Doctoral Dissertation, Reims. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2011REIME003.

MLA Handbook (7th Edition):

Labadi, Moufida. “Protection des salariés et des actionnaires et partage de la valeur : effet de substituabilité ou de complémentarité ? : Protection of employees and shareholders and distribution of value : the effect of substitutability or complementarity ?.” 2011. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Labadi M. Protection des salariés et des actionnaires et partage de la valeur : effet de substituabilité ou de complémentarité ? : Protection of employees and shareholders and distribution of value : the effect of substitutability or complementarity ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Reims; 2011. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2011REIME003.

Council of Science Editors:

Labadi M. Protection des salariés et des actionnaires et partage de la valeur : effet de substituabilité ou de complémentarité ? : Protection of employees and shareholders and distribution of value : the effect of substitutability or complementarity ?. [Doctoral Dissertation]. Reims; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011REIME003

23. Ka, Ibrahima. Le juge face aux principes directeurs du procès civil : The judge facing the guiding principles of civil trial.

Degree: Docteur es, Droit privé, 2015, Aix Marseille Université

Le procès civil est le cadre traditionnel de réalisation de la justice des particuliers, et les règles qui le gouvernent se trouvent synthétisées dans les… (more)

Subjects/Keywords: Procédure civile; Procès civil; Principes directeurs; Office du juge; Juge civil; Politique jurisprudentielle; Effectivité; Efficience; Management judiciaire; Gestion; Stock et flux du contentieux; Interprétation dynamique; Interprétation pragmatique; Civil case; Civil proceedings; Political procedure; Guiding principles; Offices of the judge; The civil judge; The effectiveness; The efficiency; The judicial management; The stock and the flow of the dispute; The dynamic interpretation; Pragmatic interpretation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ka, I. (2015). Le juge face aux principes directeurs du procès civil : The judge facing the guiding principles of civil trial. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AIXM1073

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ka, Ibrahima. “Le juge face aux principes directeurs du procès civil : The judge facing the guiding principles of civil trial.” 2015. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2015AIXM1073.

MLA Handbook (7th Edition):

Ka, Ibrahima. “Le juge face aux principes directeurs du procès civil : The judge facing the guiding principles of civil trial.” 2015. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Ka I. Le juge face aux principes directeurs du procès civil : The judge facing the guiding principles of civil trial. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2015. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1073.

Council of Science Editors:

Ka I. Le juge face aux principes directeurs du procès civil : The judge facing the guiding principles of civil trial. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1073

24. Moigno, Claude. La relation interculturelle dans le processus d'innovation pour les marchés d'Afrique Subsaharienne : Intercultural relationship in innovation process for the Sub-Saharan markets.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2017, Université Paris X – Nanterre

Développer de nouveaux produits pour les consommateurs à très faibles revenus d’Afrique Subsaharienne est un enjeu majeur pour les entreprises mondialisées. Un enjeu qui relève… (more)

Subjects/Keywords: Relation interculturelle; Bottom of the Pyramid; Banque; Afrique Subsaharienne; Innovation; Intercultural relationship; Bottom of the Pyramid; Bank; Sub-Saharan Africa; Innovation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Moigno, C. (2017). La relation interculturelle dans le processus d'innovation pour les marchés d'Afrique Subsaharienne : Intercultural relationship in innovation process for the Sub-Saharan markets. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA100011

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moigno, Claude. “La relation interculturelle dans le processus d'innovation pour les marchés d'Afrique Subsaharienne : Intercultural relationship in innovation process for the Sub-Saharan markets.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017PA100011.

MLA Handbook (7th Edition):

Moigno, Claude. “La relation interculturelle dans le processus d'innovation pour les marchés d'Afrique Subsaharienne : Intercultural relationship in innovation process for the Sub-Saharan markets.” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Moigno C. La relation interculturelle dans le processus d'innovation pour les marchés d'Afrique Subsaharienne : Intercultural relationship in innovation process for the Sub-Saharan markets. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100011.

Council of Science Editors:

Moigno C. La relation interculturelle dans le processus d'innovation pour les marchés d'Afrique Subsaharienne : Intercultural relationship in innovation process for the Sub-Saharan markets. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100011

25. Mortimore, Julie. L’importance du concept de la castration dans la formation et la résolution du symptôme et dans la notion de guérison en psychanalyse, à l'étude de l'oeuvre de Pierre Fédida : The importance of the concept of the castration in the formation and the resolution of the symptom and in the notion of cure in psychoanalysis, in the study of Pierre Fedida’s work.

Degree: Docteur es, Psychologie. Recherche en psychanalyse et psychopathologie, 2017, Sorbonne Paris Cité

Existe-t-il un au-delà de la castration ? Cette aporie que Freud nous a légué comme un point de butée infranchissable est le point de départ… (more)

Subjects/Keywords: Position du psychanalyste; Spaltung; Résistance du surmoi; Métaphore paternelle; Position of the psychoanalyst; Spaltung; Resistance of the super-ego; Paternal metaphor

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mortimore, J. (2017). L’importance du concept de la castration dans la formation et la résolution du symptôme et dans la notion de guérison en psychanalyse, à l'étude de l'oeuvre de Pierre Fédida : The importance of the concept of the castration in the formation and the resolution of the symptom and in the notion of cure in psychoanalysis, in the study of Pierre Fedida’s work. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCC140

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mortimore, Julie. “L’importance du concept de la castration dans la formation et la résolution du symptôme et dans la notion de guérison en psychanalyse, à l'étude de l'oeuvre de Pierre Fédida : The importance of the concept of the castration in the formation and the resolution of the symptom and in the notion of cure in psychoanalysis, in the study of Pierre Fedida’s work.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCC140.

MLA Handbook (7th Edition):

Mortimore, Julie. “L’importance du concept de la castration dans la formation et la résolution du symptôme et dans la notion de guérison en psychanalyse, à l'étude de l'oeuvre de Pierre Fédida : The importance of the concept of the castration in the formation and the resolution of the symptom and in the notion of cure in psychoanalysis, in the study of Pierre Fedida’s work.” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Mortimore J. L’importance du concept de la castration dans la formation et la résolution du symptôme et dans la notion de guérison en psychanalyse, à l'étude de l'oeuvre de Pierre Fédida : The importance of the concept of the castration in the formation and the resolution of the symptom and in the notion of cure in psychoanalysis, in the study of Pierre Fedida’s work. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC140.

Council of Science Editors:

Mortimore J. L’importance du concept de la castration dans la formation et la résolution du symptôme et dans la notion de guérison en psychanalyse, à l'étude de l'oeuvre de Pierre Fédida : The importance of the concept of the castration in the formation and the resolution of the symptom and in the notion of cure in psychoanalysis, in the study of Pierre Fedida’s work. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC140

26. Ionel, Lucian. Negativität : Sinn und begriff im Spannungsverhältnis zwischen Hegel und Heidegger : La négativité : sens et concept entre Hegel et Heidegger.

Degree: Docteur es, Philosophie, 2017, Strasbourg; Albert-Ludwigs-Universität (Fribourg-en-Brisgau, Allemagne)

La thèse reconstitue un débat entre Hegel et Heidegger à partir de la question sur la constitution du sens. La thèse propose une notion méthodologique… (more)

Subjects/Keywords: Sens; Signification; Concept; Dissimulation; Aléthiologie; Oubli; Theory of meaning; The nature of the conceptual; Concealment; Alethiology; Oblivion; 121

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ionel, L. (2017). Negativität : Sinn und begriff im Spannungsverhältnis zwischen Hegel und Heidegger : La négativité : sens et concept entre Hegel et Heidegger. (Doctoral Dissertation). Strasbourg; Albert-Ludwigs-Universität (Fribourg-en-Brisgau, Allemagne). Retrieved from http://www.theses.fr/2017STRAC037

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ionel, Lucian. “Negativität : Sinn und begriff im Spannungsverhältnis zwischen Hegel und Heidegger : La négativité : sens et concept entre Hegel et Heidegger.” 2017. Doctoral Dissertation, Strasbourg; Albert-Ludwigs-Universität (Fribourg-en-Brisgau, Allemagne). Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2017STRAC037.

MLA Handbook (7th Edition):

Ionel, Lucian. “Negativität : Sinn und begriff im Spannungsverhältnis zwischen Hegel und Heidegger : La négativité : sens et concept entre Hegel et Heidegger.” 2017. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Ionel L. Negativität : Sinn und begriff im Spannungsverhältnis zwischen Hegel und Heidegger : La négativité : sens et concept entre Hegel et Heidegger. [Internet] [Doctoral dissertation]. Strasbourg; Albert-Ludwigs-Universität (Fribourg-en-Brisgau, Allemagne); 2017. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAC037.

Council of Science Editors:

Ionel L. Negativität : Sinn und begriff im Spannungsverhältnis zwischen Hegel und Heidegger : La négativité : sens et concept entre Hegel et Heidegger. [Doctoral Dissertation]. Strasbourg; Albert-Ludwigs-Universität (Fribourg-en-Brisgau, Allemagne); 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAC037

27. Chahdi, Hassan. Le muṣḥaf dans les débuts de l'islam : recherches sur sa constitution et étude comparative de manuscrits coraniques anciens et de traités de qirā’āt, rasm et fawāṣil : The muṣḥaf in early days of islam : researchs on its constitution and comparative study of old Qur’ānic manuscripts and treatises qira'at , rasm and fawāṣil.

Degree: Docteur es, Histoire et Philologie, 2016, Paris, EPHE

L’histoire de la constitution du muṣḥaf, telle que la rapporte la tradition musulmane, est caractérisée par de nombreuses contradictions. Ce travail tente de démontrer que… (more)

Subjects/Keywords: Qirā’āt; Fawāṣil; Rasm; Al-Zuhrī; Transmission du Coran; Qirā’āt; Fawāṣil; Rasm; Al-Zuhrī; Transmission of the Qur’ān; Manuscripts of the Qur’ān

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Chahdi, H. (2016). Le muṣḥaf dans les débuts de l'islam : recherches sur sa constitution et étude comparative de manuscrits coraniques anciens et de traités de qirā’āt, rasm et fawāṣil : The muṣḥaf in early days of islam : researchs on its constitution and comparative study of old Qur’ānic manuscripts and treatises qira'at , rasm and fawāṣil. (Doctoral Dissertation). Paris, EPHE. Retrieved from http://www.theses.fr/2016EPHE4055

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chahdi, Hassan. “Le muṣḥaf dans les débuts de l'islam : recherches sur sa constitution et étude comparative de manuscrits coraniques anciens et de traités de qirā’āt, rasm et fawāṣil : The muṣḥaf in early days of islam : researchs on its constitution and comparative study of old Qur’ānic manuscripts and treatises qira'at , rasm and fawāṣil.” 2016. Doctoral Dissertation, Paris, EPHE. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2016EPHE4055.

MLA Handbook (7th Edition):

Chahdi, Hassan. “Le muṣḥaf dans les débuts de l'islam : recherches sur sa constitution et étude comparative de manuscrits coraniques anciens et de traités de qirā’āt, rasm et fawāṣil : The muṣḥaf in early days of islam : researchs on its constitution and comparative study of old Qur’ānic manuscripts and treatises qira'at , rasm and fawāṣil.” 2016. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Chahdi H. Le muṣḥaf dans les débuts de l'islam : recherches sur sa constitution et étude comparative de manuscrits coraniques anciens et de traités de qirā’āt, rasm et fawāṣil : The muṣḥaf in early days of islam : researchs on its constitution and comparative study of old Qur’ānic manuscripts and treatises qira'at , rasm and fawāṣil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, EPHE; 2016. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2016EPHE4055.

Council of Science Editors:

Chahdi H. Le muṣḥaf dans les débuts de l'islam : recherches sur sa constitution et étude comparative de manuscrits coraniques anciens et de traités de qirā’āt, rasm et fawāṣil : The muṣḥaf in early days of islam : researchs on its constitution and comparative study of old Qur’ānic manuscripts and treatises qira'at , rasm and fawāṣil. [Doctoral Dissertation]. Paris, EPHE; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016EPHE4055

28. Mouhouyouddine, Ali Houmadi. Analyse piézométrique et modélisation des signaux hydrologiques et gravimétriques dans les aquifères du socle en région soudano-sahélienne : cas de Ouagadougou : Piezometric analysis and modeling of hydrological and gravimetric signals in area soudano-sahélienne : case of Ouagadougou.

Degree: Docteur es, Eaux continentales et sociétés, 2015, Montpellier

 Depuis les années 70, le niveau de l'eau dans les aquifères du sous-sol de la ville de Ouagadougou a subi des fluctuations considérables. Dans cette… (more)

Subjects/Keywords: Modélisation; Écoulement souterrain; Qualité des eaux urbaines; Modeling; Underground flows; Quality of the water of the city

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mouhouyouddine, A. H. (2015). Analyse piézométrique et modélisation des signaux hydrologiques et gravimétriques dans les aquifères du socle en région soudano-sahélienne : cas de Ouagadougou : Piezometric analysis and modeling of hydrological and gravimetric signals in area soudano-sahélienne : case of Ouagadougou. (Doctoral Dissertation). Montpellier. Retrieved from http://www.theses.fr/2015MONTS254

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mouhouyouddine, Ali Houmadi. “Analyse piézométrique et modélisation des signaux hydrologiques et gravimétriques dans les aquifères du socle en région soudano-sahélienne : cas de Ouagadougou : Piezometric analysis and modeling of hydrological and gravimetric signals in area soudano-sahélienne : case of Ouagadougou.” 2015. Doctoral Dissertation, Montpellier. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2015MONTS254.

MLA Handbook (7th Edition):

Mouhouyouddine, Ali Houmadi. “Analyse piézométrique et modélisation des signaux hydrologiques et gravimétriques dans les aquifères du socle en région soudano-sahélienne : cas de Ouagadougou : Piezometric analysis and modeling of hydrological and gravimetric signals in area soudano-sahélienne : case of Ouagadougou.” 2015. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Mouhouyouddine AH. Analyse piézométrique et modélisation des signaux hydrologiques et gravimétriques dans les aquifères du socle en région soudano-sahélienne : cas de Ouagadougou : Piezometric analysis and modeling of hydrological and gravimetric signals in area soudano-sahélienne : case of Ouagadougou. [Internet] [Doctoral dissertation]. Montpellier; 2015. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2015MONTS254.

Council of Science Editors:

Mouhouyouddine AH. Analyse piézométrique et modélisation des signaux hydrologiques et gravimétriques dans les aquifères du socle en région soudano-sahélienne : cas de Ouagadougou : Piezometric analysis and modeling of hydrological and gravimetric signals in area soudano-sahélienne : case of Ouagadougou. [Doctoral Dissertation]. Montpellier; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015MONTS254

29. Saket, Mourad. Fiction et diction de l'ɶuvre dramatique de Samuel Beckett : Fiction and diction of Samuel Beckett’s dramatic work.

Degree: Docteur es, Littératures française et francophone, 2016, Côte d'Azur; Université de la Manouba (Tunisie)

Avec le même vocabulaire, Samuel Beckett construit un même univers tant dans ses romans quedans ses pièces de théâtre : Molloy, Murphy, Malone meurt, En… (more)

Subjects/Keywords: Dramaturgie; Organisation de surface de l’écriture de Beckett; Organisation profonde de l’écriture de Beckett; L’expérience existentielle dans l’oeuvre dramatique de Beckett; Les techniques littéraires de fin de partie; Dramatic art; Organization or surface of the writing of Beckett; Deep organization of the writing of Beckett; The existential experience in the dramatic work of Beckett; The literary techniques of end of part

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Saket, M. (2016). Fiction et diction de l'ɶuvre dramatique de Samuel Beckett : Fiction and diction of Samuel Beckett’s dramatic work. (Doctoral Dissertation). Côte d'Azur; Université de la Manouba (Tunisie). Retrieved from http://www.theses.fr/2016AZUR2021

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saket, Mourad. “Fiction et diction de l'ɶuvre dramatique de Samuel Beckett : Fiction and diction of Samuel Beckett’s dramatic work.” 2016. Doctoral Dissertation, Côte d'Azur; Université de la Manouba (Tunisie). Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2016AZUR2021.

MLA Handbook (7th Edition):

Saket, Mourad. “Fiction et diction de l'ɶuvre dramatique de Samuel Beckett : Fiction and diction of Samuel Beckett’s dramatic work.” 2016. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Saket M. Fiction et diction de l'ɶuvre dramatique de Samuel Beckett : Fiction and diction of Samuel Beckett’s dramatic work. [Internet] [Doctoral dissertation]. Côte d'Azur; Université de la Manouba (Tunisie); 2016. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2016AZUR2021.

Council of Science Editors:

Saket M. Fiction et diction de l'ɶuvre dramatique de Samuel Beckett : Fiction and diction of Samuel Beckett’s dramatic work. [Doctoral Dissertation]. Côte d'Azur; Université de la Manouba (Tunisie); 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016AZUR2021

30. Chogolou Odouwo, Guillaume. Socialisation en milieu traditionnel et éducation scolaire : enracinement et déracinement culturels en éducation (cas des Fon d'Abomey au Bénin) : The question of the implanting and the banishment in education.

Degree: Docteur es, Sciences de l’éducation, 2012, Université Paris-Est

Ce travail de thèse, travail de lectures, de recherches, d’enquêtes sur le terrain social, de réflexion et d’analyse m’a permis de me pencher sur la… (more)

Subjects/Keywords: L'éducation; La culture; L'enracinement culturel en éducation; Le déracinement en éducation; L'éducation scolaire; Les représentations de l'éducation familiale et scolaire; The education; The culture; The cultural implanting education; The banishment in education; The school education; The representations of the family and school education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Chogolou Odouwo, G. (2012). Socialisation en milieu traditionnel et éducation scolaire : enracinement et déracinement culturels en éducation (cas des Fon d'Abomey au Bénin) : The question of the implanting and the banishment in education. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2012PEST0005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chogolou Odouwo, Guillaume. “Socialisation en milieu traditionnel et éducation scolaire : enracinement et déracinement culturels en éducation (cas des Fon d'Abomey au Bénin) : The question of the implanting and the banishment in education.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed November 13, 2019. http://www.theses.fr/2012PEST0005.

MLA Handbook (7th Edition):

Chogolou Odouwo, Guillaume. “Socialisation en milieu traditionnel et éducation scolaire : enracinement et déracinement culturels en éducation (cas des Fon d'Abomey au Bénin) : The question of the implanting and the banishment in education.” 2012. Web. 13 Nov 2019.

Vancouver:

Chogolou Odouwo G. Socialisation en milieu traditionnel et éducation scolaire : enracinement et déracinement culturels en éducation (cas des Fon d'Abomey au Bénin) : The question of the implanting and the banishment in education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2012. [cited 2019 Nov 13]. Available from: http://www.theses.fr/2012PEST0005.

Council of Science Editors:

Chogolou Odouwo G. Socialisation en milieu traditionnel et éducation scolaire : enracinement et déracinement culturels en éducation (cas des Fon d'Abomey au Bénin) : The question of the implanting and the banishment in education. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012PEST0005

[1] [2] [3] [4] [5] … [343]

.