Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Teachers Formation). Showing records 1 – 30 of 487 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [17]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Department

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters


Queens University

1. McNeely, Michael. Insider Perspectives: Disability Identity Formation of Two Teachers with Disabilities .

Degree: Education, 2013, Queens University

 Abstract The purpose of this study is to provide a descriptive account of the experiences of two teachers with disabilities in order to report how… (more)

Subjects/Keywords: teachers with disabilities ; disability identity formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

McNeely, M. (2013). Insider Perspectives: Disability Identity Formation of Two Teachers with Disabilities . (Thesis). Queens University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1974/8217

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

McNeely, Michael. “Insider Perspectives: Disability Identity Formation of Two Teachers with Disabilities .” 2013. Thesis, Queens University. Accessed October 25, 2020. http://hdl.handle.net/1974/8217.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

McNeely, Michael. “Insider Perspectives: Disability Identity Formation of Two Teachers with Disabilities .” 2013. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

McNeely M. Insider Perspectives: Disability Identity Formation of Two Teachers with Disabilities . [Internet] [Thesis]. Queens University; 2013. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1974/8217.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

McNeely M. Insider Perspectives: Disability Identity Formation of Two Teachers with Disabilities . [Thesis]. Queens University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1974/8217

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares. O Probásica e a formação de professores no Pólo de Parnamirim: política de formação profissional no Rio Grande do Norte?.

Degree: 2005, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Esta dissertação aborda a temática da política de formação de professores em serviço, expressa no Programa de Qualificação Profissional para Educação Básica (PROBÁSICA), desenvolvida no… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial em serviço; Formação Profissional; PROBÁSICA; EDUCACAO; Initial formation of teachers; Professional Formation; PROBÁSICA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tavares, A. M. B. d. N. (2005). O Probásica e a formação de professores no Pólo de Parnamirim: política de formação profissional no Rio Grande do Norte?. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=185

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Andrezza Maria Batista do Nascimento. “O Probásica e a formação de professores no Pólo de Parnamirim: política de formação profissional no Rio Grande do Norte?.” 2005. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed October 25, 2020. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=185.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Andrezza Maria Batista do Nascimento. “O Probásica e a formação de professores no Pólo de Parnamirim: política de formação profissional no Rio Grande do Norte?.” 2005. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Tavares AMBdN. O Probásica e a formação de professores no Pólo de Parnamirim: política de formação profissional no Rio Grande do Norte?. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2005. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=185.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tavares AMBdN. O Probásica e a formação de professores no Pólo de Parnamirim: política de formação profissional no Rio Grande do Norte?. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2005. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=185

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Silva, Elifas Levi da. Ensinando e aprendendo num programa de formação continuada: reflexos de um trabalho coletivo.

Degree: PhD, Educação, 2009, University of São Paulo

Este trabalho relata uma pesquisa sobre a formação continuada de professores de Física para o Ensino Médio, desenvolvida junto a um grupo com cerca de… (more)

Subjects/Keywords: collective work; continuous formation; formação continuada; formação de professores; teachers formation; trabalho coletivo

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, E. L. d. (2009). Ensinando e aprendendo num programa de formação continuada: reflexos de um trabalho coletivo. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-110915/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elifas Levi da. “Ensinando e aprendendo num programa de formação continuada: reflexos de um trabalho coletivo.” 2009. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 25, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-110915/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elifas Levi da. “Ensinando e aprendendo num programa de formação continuada: reflexos de um trabalho coletivo.” 2009. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Silva ELd. Ensinando e aprendendo num programa de formação continuada: reflexos de um trabalho coletivo. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2009. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-110915/ ;.

Council of Science Editors:

Silva ELd. Ensinando e aprendendo num programa de formação continuada: reflexos de um trabalho coletivo. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-110915/ ;

4. Correia, Rodrigo Nuno Peiró. Competências do professor de educação física: um estudo com professores da rede pública.

Degree: Mestrado, Pedagogia do Movimento Humano, 2008, University of São Paulo

Este estudo tem como objetivo identificar as competências necessárias aos professores de Educação Física da Educação Básica, na perspectiva dos docentes da rede pública de… (more)

Subjects/Keywords: Competences; Competências; Conhecimentos; Continuous formation; Formação continuada; Formação de professores; Knowledge; Teachers' formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Correia, R. N. P. (2008). Competências do professor de educação física: um estudo com professores da rede pública. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-03072008-095355/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Rodrigo Nuno Peiró. “Competências do professor de educação física: um estudo com professores da rede pública.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 25, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-03072008-095355/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Rodrigo Nuno Peiró. “Competências do professor de educação física: um estudo com professores da rede pública.” 2008. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Correia RNP. Competências do professor de educação física: um estudo com professores da rede pública. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-03072008-095355/ ;.

Council of Science Editors:

Correia RNP. Competências do professor de educação física: um estudo com professores da rede pública. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-03072008-095355/ ;


Universidade Federal de Santa Maria

5. Sandra Agostini. A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM: ENVOLVIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS E ORIENTADORES.

Degree: 2008, Universidade Federal de Santa Maria

 This study aimed at collaborating to a better comprehension of Curricular Trainings organization and development in teachers formation courses. In this way, we are supposed… (more)

Subjects/Keywords: cursos de licenciatura; estágio curricular; formação inicial de professores; EDUCACAO; teachers initial formation; curricular training; teachers formation courses

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Agostini, S. (2008). A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM: ENVOLVIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS E ORIENTADORES. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2138

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agostini, Sandra. “A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM: ENVOLVIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS E ORIENTADORES.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed October 25, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2138.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Agostini, Sandra. “A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM: ENVOLVIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS E ORIENTADORES.” 2008. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Agostini S. A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM: ENVOLVIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS E ORIENTADORES. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2008. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2138.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Agostini S. A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM: ENVOLVIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS E ORIENTADORES. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2008. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2138

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

6. Lopes, Mariana Fonseca. As dores e amores de tornar-se professora : minhas memórias de professora iniciante.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa situa-se no campo de estudos sobre Formação de Professores, tratando especificamente da Iniciação à Docência. Integra a pesquisa “Egressos da Licenciatura em Pedagogia… (more)

Subjects/Keywords: Identidade; Formation memorials; Formação de professores; Teachers identity; Memória; Beginning teachers; Selfformation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lopes, M. F. (2014). As dores e amores de tornar-se professora : minhas memórias de professora iniciante. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/107987

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Mariana Fonseca. “As dores e amores de tornar-se professora : minhas memórias de professora iniciante.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 25, 2020. http://hdl.handle.net/10183/107987.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Mariana Fonseca. “As dores e amores de tornar-se professora : minhas memórias de professora iniciante.” 2014. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Lopes MF. As dores e amores de tornar-se professora : minhas memórias de professora iniciante. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107987.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lopes MF. As dores e amores de tornar-se professora : minhas memórias de professora iniciante. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107987

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Glaé Corrêa Machado. Caminhos para a educação inclusiva: a construção dos saberes necessários na formação e na experiência de professores do município de Montenegro/RS.

Degree: 2009, Universidade do Vale do Rio do Sinos

 O objetivo desse estudo foi, a partir de narrativas de professores do município de Montenegro/RS, investigar práticas pedagógicas inclusivas, procurando compreender os saberes necessários aí… (more)

Subjects/Keywords: educação inclusiva; saberes dos professores; formação de professores; inclusive education; teachers knowledge; teachers formation; EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Machado, G. C. (2009). Caminhos para a educação inclusiva: a construção dos saberes necessários na formação e na experiência de professores do município de Montenegro/RS. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=923

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Glaé Corrêa. “Caminhos para a educação inclusiva: a construção dos saberes necessários na formação e na experiência de professores do município de Montenegro/RS.” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed October 25, 2020. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=923.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Glaé Corrêa. “Caminhos para a educação inclusiva: a construção dos saberes necessários na formação e na experiência de professores do município de Montenegro/RS.” 2009. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Machado GC. Caminhos para a educação inclusiva: a construção dos saberes necessários na formação e na experiência de professores do município de Montenegro/RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=923.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Machado GC. Caminhos para a educação inclusiva: a construção dos saberes necessários na formação e na experiência de professores do município de Montenegro/RS. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=923

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

8. Pereira, Jane Liberalesso. Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A educação Ambiental busca formar e consolidar argumentação que legitima a crítica ao sistema capitalista, baseado nas vias de transformação social e da ação reflexiva… (more)

Subjects/Keywords: Formation; Educação ambiental; Ensino superior; Teachers; Professor; Environmental educators; Specialization; Formação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pereira, J. L. (2010). Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/24820

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Jane Liberalesso. “Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 25, 2020. http://hdl.handle.net/10183/24820.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Jane Liberalesso. “Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS.” 2010. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Pereira JL. Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24820.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pereira JL. Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24820

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Burkert, Rogério Sacramento. Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática.

Degree: 2012, Universidade Federal do Rio Grande

Este trabalho apresenta uma pesquisa vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande… (more)

Subjects/Keywords: Formação; Licenciatura em Matemática; Professores; Formation; Degree in Mathematics; Teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Burkert, R. S. (2012). Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática. (Masters Thesis). Universidade Federal do Rio Grande. Retrieved from http://repositorio.furg.br/handle/1/4789

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Burkert, Rogério Sacramento. “Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Rio Grande. Accessed October 25, 2020. http://repositorio.furg.br/handle/1/4789.

MLA Handbook (7th Edition):

Burkert, Rogério Sacramento. “Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática.” 2012. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Burkert RS. Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2012. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4789.

Council of Science Editors:

Burkert RS. Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2012. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4789


Universidade Estadual de Campinas

10. Ugaya, Andresa de Souza. A dança na formação docente em educação física: The dance in the formation of physical education teachers.

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Today we can foresee the strengthening of a theoretical base grounded in the humanities that has placed Brazil at the forefront of Physical Education… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Dança; Formação docente; Physical education; Dance; Teachers formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ugaya, A. d. S. (2011). A dança na formação docente em educação física: The dance in the formation of physical education teachers. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274712

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ugaya, Andresa de Souza. “A dança na formação docente em educação física: The dance in the formation of physical education teachers.” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 25, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274712.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ugaya, Andresa de Souza. “A dança na formação docente em educação física: The dance in the formation of physical education teachers.” 2011. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Ugaya AdS. A dança na formação docente em educação física: The dance in the formation of physical education teachers. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274712.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ugaya AdS. A dança na formação docente em educação física: The dance in the formation of physical education teachers. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274712

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Adriana Marques Ferreira. CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES NA/PARA A LINGUAGEM AUDIOVISUAL.

Degree: 2009, Universidade Federal de Juiz de Fora

Essa pesquisa buscou identificar as contribuições do curso de Pedagogia na compreensão de códigos cinematográficos que permitem a leitura de imagens fílmicas no que diz… (more)

Subjects/Keywords: educação; cinema; formação de professores; cinema; education; teachers formation; EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ferreira, A. M. (2009). CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES NA/PARA A LINGUAGEM AUDIOVISUAL. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=462

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Adriana Marques. “CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES NA/PARA A LINGUAGEM AUDIOVISUAL.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed October 25, 2020. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=462.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Adriana Marques. “CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES NA/PARA A LINGUAGEM AUDIOVISUAL.” 2009. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Ferreira AM. CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES NA/PARA A LINGUAGEM AUDIOVISUAL. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2009. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=462.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ferreira AM. CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES NA/PARA A LINGUAGEM AUDIOVISUAL. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=462

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Adriana Maria Corsi. Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamental e a atenção à multiculturalidade.

Degree: 2007, Universidade Federal de São Carlos

 A presente pesquisa tem como objetivo identificar aspectos da prática pedagógica que podem contribuir para a regulação e para a emancipação social, discutindo-os a partir… (more)

Subjects/Keywords: Multiculturalismo; Professores - formação; Currículos; EDUCACAO; Curriculum in action; Multiculturalism; Teachers formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Corsi, A. M. (2007). Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamental e a atenção à multiculturalidade. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1794

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corsi, Adriana Maria. “Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamental e a atenção à multiculturalidade.” 2007. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed October 25, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1794.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Corsi, Adriana Maria. “Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamental e a atenção à multiculturalidade.” 2007. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Corsi AM. Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamental e a atenção à multiculturalidade. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1794.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Corsi AM. Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamental e a atenção à multiculturalidade. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1794

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Claudia Pereira Xavier. Escola Darcy Ribeiro: um assentamento rural, uma história, muitos olhares... Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente uma professora, uma experiência, um aprendizado.

Degree: 2005, Universidade Católica Dom Bosco

Este estudo de caso foi desenvolvido devido à preocupação com os rumos que vêm tomando a educação das ruralidades no Estado (e por que não… (more)

Subjects/Keywords: ruralidades; formação de professores; identidade.; EDUCACAO; formation of teachers; ruralities; identity

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Xavier, C. P. (2005). Escola Darcy Ribeiro: um assentamento rural, uma história, muitos olhares... Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente uma professora, uma experiência, um aprendizado. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=184

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Xavier, Claudia Pereira. “Escola Darcy Ribeiro: um assentamento rural, uma história, muitos olhares... Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente uma professora, uma experiência, um aprendizado.” 2005. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed October 25, 2020. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=184.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Xavier, Claudia Pereira. “Escola Darcy Ribeiro: um assentamento rural, uma história, muitos olhares... Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente uma professora, uma experiência, um aprendizado.” 2005. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Xavier CP. Escola Darcy Ribeiro: um assentamento rural, uma história, muitos olhares... Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente uma professora, uma experiência, um aprendizado. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=184.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Xavier CP. Escola Darcy Ribeiro: um assentamento rural, uma história, muitos olhares... Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente uma professora, uma experiência, um aprendizado. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=184

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Sandra Regina dos Santos Menezes. A atuação do professor na educação profissional técnica de nível médio : implicações na formação integral do aluno.

Degree: 2013, Universidade Católica de Brasilia

O estudo buscou identificar, na atuação do professor da educação profissional técnica de nível médio, implicações que interferem no desenvolvimento de uma formação integral do… (more)

Subjects/Keywords: educação; professores; formação; capacitação de professores; ensino profissional; EDUCACAO; integral formation; teachers formation; professional education; EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Menezes, S. R. d. S. (2013). A atuação do professor na educação profissional técnica de nível médio : implicações na formação integral do aluno. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Sandra Regina dos Santos. “A atuação do professor na educação profissional técnica de nível médio : implicações na formação integral do aluno.” 2013. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 25, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2014.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Sandra Regina dos Santos. “A atuação do professor na educação profissional técnica de nível médio : implicações na formação integral do aluno.” 2013. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Menezes SRdS. A atuação do professor na educação profissional técnica de nível médio : implicações na formação integral do aluno. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2013. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2014.

Council of Science Editors:

Menezes SRdS. A atuação do professor na educação profissional técnica de nível médio : implicações na formação integral do aluno. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2014


Universidade de Brasília

15. Andréa de Carvalho Silva. Formação continuada em serviço e prática pedagógica.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

The present study emerged from the inquietude that, in my personal and professional experience, has been established in relation to the formation of teachers. The… (more)

Subjects/Keywords: formação de professores; formation of teachers; pedagogic practice; formação continuada em serviço; EDUCACAO; prática pedagógica; in-service continuous formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, A. d. C. (2007). Formação continuada em serviço e prática pedagógica. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1398

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Andréa de Carvalho. “Formação continuada em serviço e prática pedagógica.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed October 25, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1398.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Andréa de Carvalho. “Formação continuada em serviço e prática pedagógica.” 2007. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Silva AdC. Formação continuada em serviço e prática pedagógica. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1398.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva AdC. Formação continuada em serviço e prática pedagógica. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1398

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. JOANICE ZUBER BEDNARCHUK. Initial Formation in Math: the manifestation of egresses of Pedagogy about the staff formation in the beginning years of teaching in Fundamental teaching.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

Este trabalho apresenta uma investigação da relação entre a formação matemática inicial de um curso de licenciatura em Pedagogia e a docência dos professores egressos… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Formação matemática; Formação inicial de professores; EDUCACAO; Initial formation of teachers; Mathematics Education; Mathematical formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

BEDNARCHUK, J. Z. (2012). Initial Formation in Math: the manifestation of egresses of Pedagogy about the staff formation in the beginning years of teaching in Fundamental teaching. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=795

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BEDNARCHUK, JOANICE ZUBER. “Initial Formation in Math: the manifestation of egresses of Pedagogy about the staff formation in the beginning years of teaching in Fundamental teaching.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed October 25, 2020. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=795.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

BEDNARCHUK, JOANICE ZUBER. “Initial Formation in Math: the manifestation of egresses of Pedagogy about the staff formation in the beginning years of teaching in Fundamental teaching.” 2012. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

BEDNARCHUK JZ. Initial Formation in Math: the manifestation of egresses of Pedagogy about the staff formation in the beginning years of teaching in Fundamental teaching. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2012. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=795.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

BEDNARCHUK JZ. Initial Formation in Math: the manifestation of egresses of Pedagogy about the staff formation in the beginning years of teaching in Fundamental teaching. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2012. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=795

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Santa Maria

17. Vanessa Alves da Silveira de Vasconcellos. PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: O PROGRAMA CICLUS E AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS.

Degree: 2011, Universidade Federal de Santa Maria

 This research was developed and presented to the Postgraduation Program in Education, Master‟s Course of the Education Center of Universidade Federal de Santa Maria, in… (more)

Subjects/Keywords: pedagogia universitária; processos formativos; significações imaginárias; EDUCACAO; university pedagogy; formation of teachers; formation processes; imaginary meanings; formação de professores

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vasconcellos, V. A. d. S. d. (2011). PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: O PROGRAMA CICLUS E AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3819

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vasconcellos, Vanessa Alves da Silveira de. “PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: O PROGRAMA CICLUS E AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed October 25, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3819.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vasconcellos, Vanessa Alves da Silveira de. “PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: O PROGRAMA CICLUS E AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS.” 2011. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Vasconcellos VAdSd. PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: O PROGRAMA CICLUS E AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2011. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3819.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vasconcellos VAdSd. PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: O PROGRAMA CICLUS E AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2011. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3819

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. VIDAL, Fabiana Souto Lima. Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de pedagogia da UFPE .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente percurso investigativo foi desenvolvido na linha de Formação de Professores e Prática Pedagógica do Programa de Pós-Graduação em Educação – UFPE. Buscamos compreender… (more)

Subjects/Keywords: ormação de Professores(as). Formação estética/cultural. Experiência. Identidade. Pedagogia.; Teachers Formation. Aesthetic/cultural formation. Experience. Identity. Pedagogy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

VIDAL, F. S. L. (2016). Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de pedagogia da UFPE . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

VIDAL, Fabiana Souto Lima. “Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de pedagogia da UFPE .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 25, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18004.

MLA Handbook (7th Edition):

VIDAL, Fabiana Souto Lima. “Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de pedagogia da UFPE .” 2016. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

VIDAL FSL. Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de pedagogia da UFPE . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2020 Oct 25]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18004.

Council of Science Editors:

VIDAL FSL. Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de pedagogia da UFPE . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18004

19. Durand-Paute, Roland. L'apport des Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles((GFAPP) dans le développement d'un capital émotionnel ad hoc : études de cas des perceptions des enseignants stagiaires du second degré en formation initiale et professionnalisante. : The contribution of the Training Groups to the Analysis of Professional Practices in the development of an ad hoc emotional capital : case studies of the perceptions of second-level trainee teachers in initial and professional training.

Degree: Docteur es, Sciences de l'Éducation, 2019, Université Paul Valéry – Montpellier III

Bien des professeurs stagiaires de lycées/collèges (PLC) dont les formateurs ont la charge en période de formation initiale et professionnalisante rencontrent de nombreux écueils dans… (more)

Subjects/Keywords: Compétences émotionnelles; Formation des enseignants; Analyses de pratiques professionnelles; Emotional skills; Analysis of professional practices; Training(Formation) of the teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Durand-Paute, R. (2019). L'apport des Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles((GFAPP) dans le développement d'un capital émotionnel ad hoc : études de cas des perceptions des enseignants stagiaires du second degré en formation initiale et professionnalisante. : The contribution of the Training Groups to the Analysis of Professional Practices in the development of an ad hoc emotional capital : case studies of the perceptions of second-level trainee teachers in initial and professional training. (Doctoral Dissertation). Université Paul Valéry – Montpellier III. Retrieved from http://www.theses.fr/2019MON30028

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Durand-Paute, Roland. “L'apport des Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles((GFAPP) dans le développement d'un capital émotionnel ad hoc : études de cas des perceptions des enseignants stagiaires du second degré en formation initiale et professionnalisante. : The contribution of the Training Groups to the Analysis of Professional Practices in the development of an ad hoc emotional capital : case studies of the perceptions of second-level trainee teachers in initial and professional training.” 2019. Doctoral Dissertation, Université Paul Valéry – Montpellier III. Accessed October 25, 2020. http://www.theses.fr/2019MON30028.

MLA Handbook (7th Edition):

Durand-Paute, Roland. “L'apport des Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles((GFAPP) dans le développement d'un capital émotionnel ad hoc : études de cas des perceptions des enseignants stagiaires du second degré en formation initiale et professionnalisante. : The contribution of the Training Groups to the Analysis of Professional Practices in the development of an ad hoc emotional capital : case studies of the perceptions of second-level trainee teachers in initial and professional training.” 2019. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Durand-Paute R. L'apport des Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles((GFAPP) dans le développement d'un capital émotionnel ad hoc : études de cas des perceptions des enseignants stagiaires du second degré en formation initiale et professionnalisante. : The contribution of the Training Groups to the Analysis of Professional Practices in the development of an ad hoc emotional capital : case studies of the perceptions of second-level trainee teachers in initial and professional training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2019. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.theses.fr/2019MON30028.

Council of Science Editors:

Durand-Paute R. L'apport des Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles((GFAPP) dans le développement d'un capital émotionnel ad hoc : études de cas des perceptions des enseignants stagiaires du second degré en formation initiale et professionnalisante. : The contribution of the Training Groups to the Analysis of Professional Practices in the development of an ad hoc emotional capital : case studies of the perceptions of second-level trainee teachers in initial and professional training. [Doctoral Dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019MON30028

20. Figueiró, Mary Neide Damico [UNESP]. A formação de educadores sexuais: possibilidades e limites.

Degree: 2019, Universidade Estadual Paulista

 The aim of this research was to think about the continuity of formation of teachers turned to a positive and humanizing performance in Sexual Education,… (more)

Subjects/Keywords: Sexual Education; Sexuality; Teachers formation; Continuity of formation; Teaching know how; Educação Sexual; Sexualidade; Formação de professores; Formação continuada; Saber docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Figueiró, M. N. D. [. (2019). A formação de educadores sexuais: possibilidades e limites. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/190864

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueiró, Mary Neide Damico [UNESP]. “A formação de educadores sexuais: possibilidades e limites.” 2019. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed October 25, 2020. http://hdl.handle.net/11449/190864.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Figueiró, Mary Neide Damico [UNESP]. “A formação de educadores sexuais: possibilidades e limites.” 2019. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Figueiró MND[. A formação de educadores sexuais: possibilidades e limites. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2019. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/190864.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Figueiró MND[. A formação de educadores sexuais: possibilidades e limites. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/11449/190864

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Sergipe

21. João Paulo Mendonça Lima. FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO/PESQUISADOR EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO NORDESTE BRASILEIRO: limites e possibilidades.

Degree: 2011, Universidade Federal de Sergipe

A qualidade do ensino-aprendizagem de Química vem sendo alvo de várias discussões, tendo a sua compreensão favorecida pela necessidade de entender melhor como está ocorrendo… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; professor reflexivo/pesquisador; licenciatura em química; MATEMATICA; Formation of teachers; teaching/learning teachers; graduation in chemistry

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lima, J. P. M. (2011). FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO/PESQUISADOR EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO NORDESTE BRASILEIRO: limites e possibilidades. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=461

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, João Paulo Mendonça. “FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO/PESQUISADOR EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO NORDESTE BRASILEIRO: limites e possibilidades.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed October 25, 2020. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=461.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, João Paulo Mendonça. “FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO/PESQUISADOR EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO NORDESTE BRASILEIRO: limites e possibilidades.” 2011. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Lima JPM. FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO/PESQUISADOR EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO NORDESTE BRASILEIRO: limites e possibilidades. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=461.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lima JPM. FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO/PESQUISADOR EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO NORDESTE BRASILEIRO: limites e possibilidades. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=461

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Maria Anunciada Nery Rodrigues. As (re)configurações sobre o trabalho docente em relatórios de estágio.

Degree: 2011, Universidade Federal da Paraíba

Este estudo tem como objetivo mais amplo contribuir para uma reflexão sobre a formação inicial de professores, por meio da análise e da interpretação das… (more)

Subjects/Keywords: Relatórios de estágio; Interacionismo Sociodiscursivo; Trabalho do professor; Formação docente; LINGUISTICA; Teachers work; Socio-discursive Interactionism; reports; Teachers formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rodrigues, M. A. N. (2011). As (re)configurações sobre o trabalho docente em relatórios de estágio. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1872

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Maria Anunciada Nery. “As (re)configurações sobre o trabalho docente em relatórios de estágio.” 2011. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed October 25, 2020. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1872.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Maria Anunciada Nery. “As (re)configurações sobre o trabalho docente em relatórios de estágio.” 2011. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Rodrigues MAN. As (re)configurações sobre o trabalho docente em relatórios de estágio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1872.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rodrigues MAN. As (re)configurações sobre o trabalho docente em relatórios de estágio. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1872

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Arisa Araujo da Luz. Uma educação que é legal! É possível a inclusão de todos na escola?.

Degree: 2006, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Partindo das disposições legais sobre a inclusão de todos os alunos na escola regular e de minha trajetória como professora de escola pública e do… (more)

Subjects/Keywords: educação inclusiva; deficientes mentais; saberes docentes; formação do professor; inclusive education; mental disability; teachers knowledge; teachers formation; EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Luz, A. A. d. (2006). Uma educação que é legal! É possível a inclusão de todos na escola?. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luz, Arisa Araujo da. “Uma educação que é legal! É possível a inclusão de todos na escola?.” 2006. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed October 25, 2020. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Luz, Arisa Araujo da. “Uma educação que é legal! É possível a inclusão de todos na escola?.” 2006. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Luz AAd. Uma educação que é legal! É possível a inclusão de todos na escola?. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Luz AAd. Uma educação que é legal! É possível a inclusão de todos na escola?. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Alves, Wanderson Ferreira. A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio.

Degree: PhD, Educação, 2009, University of São Paulo

 O objetivo da presente pesquisa é analisar e compreender como vêm se constituindo as relações entre a qualificação, o trabalho docente e as políticas de… (more)

Subjects/Keywords: continued formation; ergologia; ergology; formação contínua; professional qualification; qualificação profissional; saberes docentes; teachers knowledge; teachers work; trabalho docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Alves, W. F. (2009). A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-140024/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Wanderson Ferreira. “A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio.” 2009. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 25, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-140024/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Wanderson Ferreira. “A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio.” 2009. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Alves WF. A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2009. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-140024/ ;.

Council of Science Editors:

Alves WF. A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-140024/ ;


Universidade Estadual de Campinas

25. Ferreira, Cláudia Roberta, 1972-. Labirinto de perguntas : reflexões sobre a formação de professores na e a partir da escola: Maze of questions : reflections on the teachers' formation on and from the school.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The main purpose of the investigation is to broach the pedagogical coordination and the formation group process in a school. The research has the… (more)

Subjects/Keywords: Coordenação pedagogica; Professores - Formação; Cotidiano escolar; Saberes docentes; Pedagogical coordination; Teachers' formation; School routine; Teachers' knowledge

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ferreira, Cláudia Roberta, 1. (2013). Labirinto de perguntas : reflexões sobre a formação de professores na e a partir da escola: Maze of questions : reflections on the teachers' formation on and from the school. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250812

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Cláudia Roberta, 1972-. “Labirinto de perguntas : reflexões sobre a formação de professores na e a partir da escola: Maze of questions : reflections on the teachers' formation on and from the school.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 25, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250812.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Cláudia Roberta, 1972-. “Labirinto de perguntas : reflexões sobre a formação de professores na e a partir da escola: Maze of questions : reflections on the teachers' formation on and from the school.” 2013. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Ferreira, Cláudia Roberta 1. Labirinto de perguntas : reflexões sobre a formação de professores na e a partir da escola: Maze of questions : reflections on the teachers' formation on and from the school. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250812.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ferreira, Cláudia Roberta 1. Labirinto de perguntas : reflexões sobre a formação de professores na e a partir da escola: Maze of questions : reflections on the teachers' formation on and from the school. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250812

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. LEILA MARIA RAMOS. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: PARA ALÉM DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO DOCENTE.

Degree: 2009, Universidade Metodista de São Paulo

 Esta pesquisa teve como objetivo investigar as representações sociais de um grupo de pedagogos docentes em faculdades isoladas, nos cursos de Pedagogia, a respeito de… (more)

Subjects/Keywords: Professoralidade; Formação de Professores; Professores; Pedagogia; Representações Sociais; EDUCACAO; Social representations; Pedagogy; Teachers; Formation of Teachers; Professoralidade

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

RAMOS, L. M. (2009). REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: PARA ALÉM DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO DOCENTE. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1998

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

RAMOS, LEILA MARIA. “REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: PARA ALÉM DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO DOCENTE.” 2009. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed October 25, 2020. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1998.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

RAMOS, LEILA MARIA. “REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: PARA ALÉM DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO DOCENTE.” 2009. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

RAMOS LM. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: PARA ALÉM DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO DOCENTE. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1998.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

RAMOS LM. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: PARA ALÉM DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO DOCENTE. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1998

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Juliane Aparecida Ribeiro Diniz. O percurso formativo musical de três professoras: papel da música na formação inicial e na atuação profissional.

Degree: 2006, Universidade Federal de São Carlos

The present research work relates with the musical formation subject of teachers from basic education initial grades and had as objective to discuss and characterize… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Professores - formação; Educação musical; Professores - formação - musicalização; Musical education; Teachers formation; Teachers musical learning process

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Diniz, J. A. R. (2006). O percurso formativo musical de três professoras: papel da música na formação inicial e na atuação profissional. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1222

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diniz, Juliane Aparecida Ribeiro. “O percurso formativo musical de três professoras: papel da música na formação inicial e na atuação profissional.” 2006. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed October 25, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1222.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Diniz, Juliane Aparecida Ribeiro. “O percurso formativo musical de três professoras: papel da música na formação inicial e na atuação profissional.” 2006. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Diniz JAR. O percurso formativo musical de três professoras: papel da música na formação inicial e na atuação profissional. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1222.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Diniz JAR. O percurso formativo musical de três professoras: papel da música na formação inicial e na atuação profissional. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1222

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Santa Maria

28. Sharlene Marins Costa. TRAJETÓRIAS DE DUAS PROFESSORAS: FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES.

Degree: 2008, Universidade Federal de Santa Maria

Esta investigação, vinculada a linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM, passou a ser pensada ainda… (more)

Subjects/Keywords: alfabetização e letramento; saberes docentes; formação de professores; EDUCACAO; teachers formation; teachers knowledge and alphabetization and literacy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Costa, S. M. (2008). TRAJETÓRIAS DE DUAS PROFESSORAS: FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sharlene Marins. “TRAJETÓRIAS DE DUAS PROFESSORAS: FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed October 25, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sharlene Marins. “TRAJETÓRIAS DE DUAS PROFESSORAS: FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES.” 2008. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Costa SM. TRAJETÓRIAS DE DUAS PROFESSORAS: FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2008. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Costa SM. TRAJETÓRIAS DE DUAS PROFESSORAS: FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2008. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade de Brasília

29. Luciane Sá de Andrade. Formação de professores em nível médio na modalidade a distância : a experiência do Proformação.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

The development of public policies to the formation of teachers at work is a challenge to education in the XXI century in Brazil. The present… (more)

Subjects/Keywords: professor leigo; non-certified teacher; formação de professores; educação a distância; Proformação; EDUCACAO; formation of teachers; distance learning; Proformação (Program of formation of teachers at work)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andrade, L. S. d. (2009). Formação de professores em nível médio na modalidade a distância : a experiência do Proformação. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5258

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Luciane Sá de. “Formação de professores em nível médio na modalidade a distância : a experiência do Proformação.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed October 25, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5258.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Luciane Sá de. “Formação de professores em nível médio na modalidade a distância : a experiência do Proformação.” 2009. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Andrade LSd. Formação de professores em nível médio na modalidade a distância : a experiência do Proformação. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5258.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andrade LSd. Formação de professores em nível médio na modalidade a distância : a experiência do Proformação. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5258

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

30. Hiliana Alves dos Santos. Os gêneros textuais na formação do professor de língua portuguesa em instituições de ensino superior.

Degree: 2010, Universidade Católica de Pernambuco

Muito embora sejam inúmeras as produções acadêmicas sobre os estudos dos gêneros textuais e a concentração de esforços para implementação de práticas significativas de trabalho… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; lingüística; língua portuguesa; professores de línguas - formação; professores universitários - formação; análise do discurso; dissertações; linguistics; portuguese language; language teachers - formation; universities teachers - formation; discourse analysis; dissertation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Santos, H. A. d. (2010). Os gêneros textuais na formação do professor de língua portuguesa em instituições de ensino superior. (Thesis). Universidade Católica de Pernambuco. Retrieved from http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Hiliana Alves dos. “Os gêneros textuais na formação do professor de língua portuguesa em instituições de ensino superior.” 2010. Thesis, Universidade Católica de Pernambuco. Accessed October 25, 2020. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Hiliana Alves dos. “Os gêneros textuais na formação do professor de língua portuguesa em instituições de ensino superior.” 2010. Web. 25 Oct 2020.

Vancouver:

Santos HAd. Os gêneros textuais na formação do professor de língua portuguesa em instituições de ensino superior. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2010. [cited 2020 Oct 25]. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Santos HAd. Os gêneros textuais na formação do professor de língua portuguesa em instituições de ensino superior. [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2010. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [17]

.