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University: Repositório Científico Lusófona

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1. Lourenço, Marilú do Nascimento Salvador. A afetividade na relação pedagógica: concepções de alunos(as) e professores.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho analisa as concepções de alunos (as) e professoras, sobre a afetividade na relação pedagógica, numa escola de rede pública de Natal (RN),… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; AFETIVIDADE; RELAÇÃO PEDAGÓGICA; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; EDUCATION; AFFECTIVITY; PEDAGOGICAL RELATIONSHIP; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP

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APA (6th Edition):

Lourenço, M. d. N. S. (2014). A afetividade na relação pedagógica: concepções de alunos(as) e professores. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7260

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lourenço, Marilú do Nascimento Salvador. “A afetividade na relação pedagógica: concepções de alunos(as) e professores.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7260.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lourenço, Marilú do Nascimento Salvador. “A afetividade na relação pedagógica: concepções de alunos(as) e professores.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Lourenço MdNS. A afetividade na relação pedagógica: concepções de alunos(as) e professores. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7260.

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Council of Science Editors:

Lourenço MdNS. A afetividade na relação pedagógica: concepções de alunos(as) e professores. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7260

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2. Santos, Almir Carlos dos. Fracasso escolar em escolas públicas de Nossa senhora da Glória: análise das implicações a partir da relação Professor/Aluno.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

A Pesquisa apresentada nesta dissertação, intitulada “Fracasso Escolar em Escolas Públicas de Nossa Senhora da Glória: análise das implicações a partir da relação professor/aluno” foi… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ENSINO; INSUCESSO ESCOLAR; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; EDUCATION; TEACHING; SCHOOL FAILURE; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Santos, A. C. d. (2012). Fracasso escolar em escolas públicas de Nossa senhora da Glória: análise das implicações a partir da relação Professor/Aluno. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4251

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Almir Carlos dos. “Fracasso escolar em escolas públicas de Nossa senhora da Glória: análise das implicações a partir da relação Professor/Aluno.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4251.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Almir Carlos dos. “Fracasso escolar em escolas públicas de Nossa senhora da Glória: análise das implicações a partir da relação Professor/Aluno.” 2012. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Santos ACd. Fracasso escolar em escolas públicas de Nossa senhora da Glória: análise das implicações a partir da relação Professor/Aluno. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4251.

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Council of Science Editors:

Santos ACd. Fracasso escolar em escolas públicas de Nossa senhora da Glória: análise das implicações a partir da relação Professor/Aluno. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4251

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3. Sousa, Telésforo Neto Ribeiro de. Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

Analisam-se, as causas da evasão e reprovação escolar ocorridas num intervalo de tempo predefinido. A investigação utilizou como sujeitos os alunos, os professores, a coordenação… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; APROVEITAMENTO ESCOLAR; SCHOOL ACHIEVEMENT; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Sousa, T. N. R. d. (2013). Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3755

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Telésforo Neto Ribeiro de. “Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3755.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Telésforo Neto Ribeiro de. “Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA.” 2013. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Sousa TNRd. Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3755.

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Council of Science Editors:

Sousa TNRd. Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3755

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4. Lima, Maria do Socorro Moreira de. A construção da imagem do aluno com paralisia cerebral pelo professor: impactos da representação social no processo de inclusão.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Esta pesquisa tem como objetivo identificar quais são as Representações Sociais elaboradas pelos docentes frente aos alunos com paralisia cerebral e como essas refletem no… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; PARALISIA CEREBRAL; REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; INCLUSÃO ESCOLAR; EDUCATION; CEREBRAL PALSY; SOCIAL REPRESENTATIONS; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; SCHOOL INCLUSION

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APA (6th Edition):

Lima, M. d. S. M. d. (2014). A construção da imagem do aluno com paralisia cerebral pelo professor: impactos da representação social no processo de inclusão. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria do Socorro Moreira de. “A construção da imagem do aluno com paralisia cerebral pelo professor: impactos da representação social no processo de inclusão.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Maria do Socorro Moreira de. “A construção da imagem do aluno com paralisia cerebral pelo professor: impactos da representação social no processo de inclusão.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Lima MdSMd. A construção da imagem do aluno com paralisia cerebral pelo professor: impactos da representação social no processo de inclusão. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6575.

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Council of Science Editors:

Lima MdSMd. A construção da imagem do aluno com paralisia cerebral pelo professor: impactos da representação social no processo de inclusão. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6575

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5. Carvalho, Nuno André Monteiro. A decisão da remoção da nota de Educação Física na classificação final do secundário: associação entre a qualidade da motivação do professor com a percepção que tem da qualidade da motivação dos alunos.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Objectivo: Analisar a associação entre a percepção que os professores de Educação Física (EF) têm da motivação dos seus alunos no 10º/11º anos (nota não… (more)

Subjects/Keywords: DESPORTO; MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; EDUCAÇÃO FÍSICA; MOTIVAÇÃO; SATISFAÇÃO; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS; ENSINO SECUNDÁRIO; SPORT; PHYSICAL EDUCATION; MOTIVATION; SATISFACTION; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; STUDENT ASSESSMENT; SECONDARY EDUCATION

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APA (6th Edition):

Carvalho, N. A. M. (2014). A decisão da remoção da nota de Educação Física na classificação final do secundário: associação entre a qualidade da motivação do professor com a percepção que tem da qualidade da motivação dos alunos. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Nuno André Monteiro. “A decisão da remoção da nota de Educação Física na classificação final do secundário: associação entre a qualidade da motivação do professor com a percepção que tem da qualidade da motivação dos alunos.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Nuno André Monteiro. “A decisão da remoção da nota de Educação Física na classificação final do secundário: associação entre a qualidade da motivação do professor com a percepção que tem da qualidade da motivação dos alunos.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Carvalho NAM. A decisão da remoção da nota de Educação Física na classificação final do secundário: associação entre a qualidade da motivação do professor com a percepção que tem da qualidade da motivação dos alunos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6009.

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Council of Science Editors:

Carvalho NAM. A decisão da remoção da nota de Educação Física na classificação final do secundário: associação entre a qualidade da motivação do professor com a percepção que tem da qualidade da motivação dos alunos. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6009

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6. Anjos, Ricardo Jorge Almeida. A perceção do comportamento de ensino do professor em alunos ativos e inativos, numa escola da região de Lisboa.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O objetivo deste estudo foi analisar a perceção dos alunos do ensino secundário relativamente aos comportamentos de ensino do professor considerados como eficazes, ao nível… (more)

Subjects/Keywords: DESPORTO; EDUCAÇÃO FÍSICA; PROFESSORES; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; ESTILOS DE VIDA; LISBOA; LISBON; SPORT; PHYSICAL EDUCATION; TEACHERS; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; LIFESTYLES; MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO

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APA (6th Edition):

Anjos, R. J. A. (2013). A perceção do comportamento de ensino do professor em alunos ativos e inativos, numa escola da região de Lisboa. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5453

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anjos, Ricardo Jorge Almeida. “A perceção do comportamento de ensino do professor em alunos ativos e inativos, numa escola da região de Lisboa.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5453.

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MLA Handbook (7th Edition):

Anjos, Ricardo Jorge Almeida. “A perceção do comportamento de ensino do professor em alunos ativos e inativos, numa escola da região de Lisboa.” 2013. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Anjos RJA. A perceção do comportamento de ensino do professor em alunos ativos e inativos, numa escola da região de Lisboa. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5453.

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Council of Science Editors:

Anjos RJA. A perceção do comportamento de ensino do professor em alunos ativos e inativos, numa escola da região de Lisboa. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5453

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7. Machado, Maria Isabel Pacheco Cunha. Cooperar para aprender: um estudo de investigação-ação no ensino-aprendizagem da gramática portuguesa.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

O estudo que se apresenta pretende averiguar de que forma a investigação-ação pode constituir uma estratégia de promoção colaborativa de inovação educativa e mudança de… (more)

Subjects/Keywords: DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA; GRAMÁTICA; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; ENSINO; APRENDIZAGEM; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS; DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL; INVESTIGAÇÃO-AÇÃO; EDUCATION; PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING; GRAMMAR; COOPERATIVE LEARNING; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; TEACHING; LEARNING; PEDAGOGICAL PRACTICES; SKILLS DEVELOPMENT; PROFESSIONAL DEVELOPMENT; ACTION RESEARCH

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APA (6th Edition):

Machado, M. I. P. C. (2015). Cooperar para aprender: um estudo de investigação-ação no ensino-aprendizagem da gramática portuguesa. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6696

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Maria Isabel Pacheco Cunha. “Cooperar para aprender: um estudo de investigação-ação no ensino-aprendizagem da gramática portuguesa.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6696.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Maria Isabel Pacheco Cunha. “Cooperar para aprender: um estudo de investigação-ação no ensino-aprendizagem da gramática portuguesa.” 2015. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Machado MIPC. Cooperar para aprender: um estudo de investigação-ação no ensino-aprendizagem da gramática portuguesa. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6696.

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Council of Science Editors:

Machado MIPC. Cooperar para aprender: um estudo de investigação-ação no ensino-aprendizagem da gramática portuguesa. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6696

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8. Costa, Gilda Helena Pires. Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Atualmente, em Portugal, os alunos com necessidades educativas especiais (NEE) beneficiam de igual direito à educação e oportunidade de acesso e sucesso no ensino secundário… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS; INCLUSÃO ESCOLAR; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; PROFESSORES; ENSINO SECUNDÁRIO; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS; SCHOOL INCLUSION; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; SECONDARY EDUCATION; TEACHERS; PORTUGAL; PORTUGAL; LISBOA; LISBON

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APA (6th Edition):

Costa, G. H. P. (2014). Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6576

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Gilda Helena Pires. “Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6576.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Gilda Helena Pires. “Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Costa GHP. Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6576.

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Costa GHP. Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6576

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9. Franco, Rúben Miguel Batalha. A perceção dos professores de Educação Física do Ensino Secundário sobre a interdependência Professor-Aluno.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Este estudo tem como objetivo compreender a relação da perceção dos professores de Educação Física do Ensino Secundário sobre a interdependência professor-aluno nas variáveis género,… (more)

Subjects/Keywords: DESPORTO; MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; EDUCAÇÃO FÍSICA; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; ALUNOS; NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS; PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA; SPORT; PHYSICAL EDUCATION; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; STUDENTS; SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS; PHYSICAL EDUCATION TEACHERS

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APA (6th Edition):

Franco, R. M. B. (2014). A perceção dos professores de Educação Física do Ensino Secundário sobre a interdependência Professor-Aluno. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5922

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franco, Rúben Miguel Batalha. “A perceção dos professores de Educação Física do Ensino Secundário sobre a interdependência Professor-Aluno.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5922.

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MLA Handbook (7th Edition):

Franco, Rúben Miguel Batalha. “A perceção dos professores de Educação Física do Ensino Secundário sobre a interdependência Professor-Aluno.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Franco RMB. A perceção dos professores de Educação Física do Ensino Secundário sobre a interdependência Professor-Aluno. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5922.

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Council of Science Editors:

Franco RMB. A perceção dos professores de Educação Física do Ensino Secundário sobre a interdependência Professor-Aluno. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5922

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10. Correia, Gabriel Carreirinha. O professor de educação visual, os alunos e as artes visuais : terá o professor de educação visual um contributo importante na escolha das artes visuais pelo aluno?.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

Esta dissertação surge no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais do ensino do 3º ciclo e Ensino Secundário. É composta por duas partes:… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; ENSINO DE ARTES VISUAIS; EDUCAÇÃO; ARTES VISUAIS; EDUCAÇÃO VISUAL; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; EDUCAÇÃO ARTÍSTICA; ESTUDOS DE CASO; MOTIVAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; VISUAL ARTS TEACHING; EDUCATION; VISUAL ARTS; VISUAL EDUCATION; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; ARTISTIC EDUCATION; CASE STUDIES; MOTIVATION; PEDAGOGICAL PRACTICES

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APA (6th Edition):

Correia, G. C. (2013). O professor de educação visual, os alunos e as artes visuais : terá o professor de educação visual um contributo importante na escolha das artes visuais pelo aluno?. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7379

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Gabriel Carreirinha. “O professor de educação visual, os alunos e as artes visuais : terá o professor de educação visual um contributo importante na escolha das artes visuais pelo aluno?.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7379.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Gabriel Carreirinha. “O professor de educação visual, os alunos e as artes visuais : terá o professor de educação visual um contributo importante na escolha das artes visuais pelo aluno?.” 2013. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Correia GC. O professor de educação visual, os alunos e as artes visuais : terá o professor de educação visual um contributo importante na escolha das artes visuais pelo aluno?. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7379.

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Correia GC. O professor de educação visual, os alunos e as artes visuais : terá o professor de educação visual um contributo importante na escolha das artes visuais pelo aluno?. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7379

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