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You searched for subject:(TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO). Showing records 1 – 30 of 380212 total matches.

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

1. Edson Machado de Brito. A educação Karipuna do Amapá no contexto da educação escolar indígena diferenciada na aldeia do Espírito Santo.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A tese analisa a trajetória da escola implantada entre os Karipuna do Amapá, na aldeia do Espírito Santo, situada no município do Oiapoque, centrando as… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Educação Karipuna; Educação escolar indígena

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APA (6th Edition):

Brito, E. M. d. (2012). A educação Karipuna do Amapá no contexto da educação escolar indígena diferenciada na aldeia do Espírito Santo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14826

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Edson Machado de. “A educação Karipuna do Amapá no contexto da educação escolar indígena diferenciada na aldeia do Espírito Santo.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14826.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Edson Machado de. “A educação Karipuna do Amapá no contexto da educação escolar indígena diferenciada na aldeia do Espírito Santo.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Brito EMd. A educação Karipuna do Amapá no contexto da educação escolar indígena diferenciada na aldeia do Espírito Santo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14826.

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Council of Science Editors:

Brito EMd. A educação Karipuna do Amapá no contexto da educação escolar indígena diferenciada na aldeia do Espírito Santo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14826

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. Marília Deltreggia Benites. Amamentação: capacitando os profissionais de enfermagem.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A amamentação precisa ser ensinada, pois a falta de conhecimentos sobre o aleitamento materno por parte das mães tem sido determinante do desmame precoce. Capacitações… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Amamentação; Profissionais de enfermagem; Capacitação; Breastfeeding; Nursing professionals; Training

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APA (6th Edition):

Benites, M. D. (2013). Amamentação: capacitando os profissionais de enfermagem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16076

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benites, Marília Deltreggia. “Amamentação: capacitando os profissionais de enfermagem.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16076.

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MLA Handbook (7th Edition):

Benites, Marília Deltreggia. “Amamentação: capacitando os profissionais de enfermagem.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Benites MD. Amamentação: capacitando os profissionais de enfermagem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16076.

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Council of Science Editors:

Benites MD. Amamentação: capacitando os profissionais de enfermagem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16076

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

3. Fernanda Pereira Santos. ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

This paper aims to present the subject in High School Mathematics Integrated Technical Vocational Education in the perspective of a teaching unit, aiming to contribute… (more)

Subjects/Keywords: Ensino MÃdio Integrado; Interdisciplinaridade; ContextualizaÃÃo; Interdisciplinarity; CurrÃculo; Integrated School; Context; Curriculum; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santos, F. P. (2012). ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Fernanda Pereira. “ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed July 17, 2019. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Fernanda Pereira. “ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Santos FP. ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988.

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Council of Science Editors:

Santos FP. ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988

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Universidade Federal do Maranhão

4. DANNILO JORGE ESCORCIO HALABE. A ESCOLHA PROFISSIONAL NO ENEM: entre o ideal e as imposições do real.

Degree: 2012, Universidade Federal do Maranhão

Study to be conducted about the choice of profession in the National Secondary Education Examination (ENEM), a methodology that replaces the traditional examination of Federal… (more)

Subjects/Keywords: ENEM; Escolha da Profissão; ENEM; Reestruturação Produtiva; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Professional Choice; Productive Restructuring

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APA (6th Edition):

HALABE, D. J. E. (2012). A ESCOLHA PROFISSIONAL NO ENEM: entre o ideal e as imposições do real. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=696

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

HALABE, DANNILO JORGE ESCORCIO. “A ESCOLHA PROFISSIONAL NO ENEM: entre o ideal e as imposições do real.” 2012. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed July 17, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=696.

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MLA Handbook (7th Edition):

HALABE, DANNILO JORGE ESCORCIO. “A ESCOLHA PROFISSIONAL NO ENEM: entre o ideal e as imposições do real.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

HALABE DJE. A ESCOLHA PROFISSIONAL NO ENEM: entre o ideal e as imposições do real. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=696.

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Council of Science Editors:

HALABE DJE. A ESCOLHA PROFISSIONAL NO ENEM: entre o ideal e as imposições do real. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=696

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Vanessa Luiz Cavalcante. Escola e cidadania: balanço das concepções expressas pelas dissertações e teses das universidades brasileiras.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa teve, como objetivo, levantar e analisar as concepções sobre a relação escola e cidadania que estão sendo construídas pelas dissertações e teses defendidas… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Cidadania; School; Escola; Pesquisas acadêmicas; Citizenship; Academic research

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APA (6th Edition):

Cavalcante, V. L. (2012). Escola e cidadania: balanço das concepções expressas pelas dissertações e teses das universidades brasileiras. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13930

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcante, Vanessa Luiz. “Escola e cidadania: balanço das concepções expressas pelas dissertações e teses das universidades brasileiras.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13930.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcante, Vanessa Luiz. “Escola e cidadania: balanço das concepções expressas pelas dissertações e teses das universidades brasileiras.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Cavalcante VL. Escola e cidadania: balanço das concepções expressas pelas dissertações e teses das universidades brasileiras. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13930.

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Council of Science Editors:

Cavalcante VL. Escola e cidadania: balanço das concepções expressas pelas dissertações e teses das universidades brasileiras. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13930

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Isabel da Silva Amaral. A literatura poética nas escolas de ensino médio: uma análise das potencialidades da poesia na formação do jovem.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research aims to investigate the potential of poetic literature in the formation of critical consciousness among young people and is based on the concepts… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Arte; Educação; Poética; Emancipação; Autoconsciência; Art; Education; Poetic; Self-awareness

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APA (6th Edition):

Amaral, I. d. S. (2012). A literatura poética nas escolas de ensino médio: uma análise das potencialidades da poesia na formação do jovem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15188

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Isabel da Silva. “A literatura poética nas escolas de ensino médio: uma análise das potencialidades da poesia na formação do jovem.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15188.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Isabel da Silva. “A literatura poética nas escolas de ensino médio: uma análise das potencialidades da poesia na formação do jovem.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Amaral IdS. A literatura poética nas escolas de ensino médio: uma análise das potencialidades da poesia na formação do jovem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15188.

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Council of Science Editors:

Amaral IdS. A literatura poética nas escolas de ensino médio: uma análise das potencialidades da poesia na formação do jovem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15188

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Marinice da Silva Fortunato. Uma experiência educacional de autogestão: a Escola Moderna n 1 na sua gênese.

Degree: 1992, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A preocupado com a autogestão da educação escolar e as dificuldades que existem para a sua efetivação nos levaram a estudar uma experiência educacional tomada… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Escolas racionalistas

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APA (6th Edition):

Fortunato, M. d. S. (1992). Uma experiência educacional de autogestão: a Escola Moderna n 1 na sua gênese. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fortunato, Marinice da Silva. “Uma experiência educacional de autogestão: a Escola Moderna n 1 na sua gênese.” 1992. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fortunato, Marinice da Silva. “Uma experiência educacional de autogestão: a Escola Moderna n 1 na sua gênese.” 1992. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Fortunato MdS. Uma experiência educacional de autogestão: a Escola Moderna n 1 na sua gênese. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13236.

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Council of Science Editors:

Fortunato MdS. Uma experiência educacional de autogestão: a Escola Moderna n 1 na sua gênese. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13236

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

8. Ítalo Francisco Curcio. Cor luz - cor pigmento: a física e as artes.

Degree: 2013, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Ciência e Arte são dois conceitos que mudaram muito ao longo da história, sobretudo, em decorrência da própria evolução cultural vivida pela humanidade. A Ciência,… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; arte; ciência; cor; física; óptica; Art; Science; color; Physics; optics

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APA (6th Edition):

Curcio, . F. (2013). Cor luz - cor pigmento: a física e as artes. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3022

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Curcio, Ítalo Francisco. “Cor luz - cor pigmento: a física e as artes.” 2013. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed July 17, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3022.

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MLA Handbook (7th Edition):

Curcio, Ítalo Francisco. “Cor luz - cor pigmento: a física e as artes.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Curcio F. Cor luz - cor pigmento: a física e as artes. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3022.

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Council of Science Editors:

Curcio F. Cor luz - cor pigmento: a física e as artes. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3022

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Francisco Carlos Tomas Vieira. A disciplina educação física nos parâmetros curriculares nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: inovações e permanências.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This project presents as study object the insertion of the Physical Education discipline on the Parâmetros Curriculares Nacionais for the third and fourth cycles from… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Scholars discipline history; Educação Física; Educacao fisica  – Curriculo; História das disciplinas escolares; Physical Education

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APA (6th Edition):

Vieira, F. C. T. (2010). A disciplina educação física nos parâmetros curriculares nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: inovações e permanências. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10689

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Francisco Carlos Tomas. “A disciplina educação física nos parâmetros curriculares nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: inovações e permanências.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10689.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Francisco Carlos Tomas. “A disciplina educação física nos parâmetros curriculares nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: inovações e permanências.” 2010. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Vieira FCT. A disciplina educação física nos parâmetros curriculares nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: inovações e permanências. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10689.

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Vieira FCT. A disciplina educação física nos parâmetros curriculares nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: inovações e permanências. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10689

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Alan Ary Meguerditchian. Plano de carreira do professor da rede de educação básica do Estado de São Paulo: expectativas e atendimento.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este estudo problematizou o atual plano de carreira dos profissionais da educação básica de São Paulo, como proposta oficial que compõe o aparato burocrático em… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Plano de carreira; Profissionais de educação; Expectativas; Career path; Professionals of education; Expectations

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APA (6th Edition):

Meguerditchian, A. A. (2012). Plano de carreira do professor da rede de educação básica do Estado de São Paulo: expectativas e atendimento. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14823

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meguerditchian, Alan Ary. “Plano de carreira do professor da rede de educação básica do Estado de São Paulo: expectativas e atendimento.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14823.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meguerditchian, Alan Ary. “Plano de carreira do professor da rede de educação básica do Estado de São Paulo: expectativas e atendimento.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Meguerditchian AA. Plano de carreira do professor da rede de educação básica do Estado de São Paulo: expectativas e atendimento. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14823.

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Council of Science Editors:

Meguerditchian AA. Plano de carreira do professor da rede de educação básica do Estado de São Paulo: expectativas e atendimento. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14823

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11. Paulo Sérgio Lobo Castro. Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers.

Degree: 2007, Universidade Federal do Pará

Este trabalho trata de investiga??o desenvolvida durante processo de forma??o continuada de professores de ci?ncias (das disciplinas Qu?mica, Biologia, F?sica e Ci?ncias da Educa??o B?sica)… (more)

Subjects/Keywords: Pr?tica educativa; Forma??o de professores; Memory; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Teachers Formation; Mem?ria; Ci?ncias; Sciences; Educational Practice

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APA (6th Edition):

Castro, P. S. L. (2007). Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Paulo Sérgio Lobo. “Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Paulo Sérgio Lobo. “Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers.” 2007. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Castro PSL. Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397.

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Council of Science Editors:

Castro PSL. Epistemological and memorialística reflection: an experience in the continued formation Sciences teachers. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=397

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Luciana Marcela Baccarat Teixeira Lino. Associação de pais e mestres: atuação em uma escola de ensino médio.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This study begins with the following question: what are the characteristics and actions / contributions of a Parent-Teacher Association (PTA), considered active by the school… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Associação de pais e mestres; Instância participativa; Organização escolar; Parent-teacher association; Forum for participation; School organization

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APA (6th Edition):

Lino, L. M. B. T. (2012). Associação de pais e mestres: atuação em uma escola de ensino médio. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14820

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lino, Luciana Marcela Baccarat Teixeira. “Associação de pais e mestres: atuação em uma escola de ensino médio.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14820.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lino, Luciana Marcela Baccarat Teixeira. “Associação de pais e mestres: atuação em uma escola de ensino médio.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Lino LMBT. Associação de pais e mestres: atuação em uma escola de ensino médio. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14820.

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Council of Science Editors:

Lino LMBT. Associação de pais e mestres: atuação em uma escola de ensino médio. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14820

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Ketilin Modesto Fontes. Avaliação da qualidade de vida de profissionais de enfermagem de acordo com a categoria funcional e o local de trabalho.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Considerando que poucos focalizam e discutem sobre a saúde do trabalhador de enfermagem, ainda mais quando abordam-se as três categorias funcionais e locais distintos de(more)

Subjects/Keywords: Qualidade de vida; Saúde do trabalhador; Enfermagem; Atividade física; Quality of life; Occupational health; Nursing; Physical activity; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Fontes, K. M. (2012). Avaliação da qualidade de vida de profissionais de enfermagem de acordo com a categoria funcional e o local de trabalho. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontes, Ketilin Modesto. “Avaliação da qualidade de vida de profissionais de enfermagem de acordo com a categoria funcional e o local de trabalho.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontes, Ketilin Modesto. “Avaliação da qualidade de vida de profissionais de enfermagem de acordo com a categoria funcional e o local de trabalho.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Fontes KM. Avaliação da qualidade de vida de profissionais de enfermagem de acordo com a categoria funcional e o local de trabalho. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15153.

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Council of Science Editors:

Fontes KM. Avaliação da qualidade de vida de profissionais de enfermagem de acordo com a categoria funcional e o local de trabalho. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15153

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Idê Moraes dos Santos. Concursos públicos de língua portuguesa na Rede de Ensino do Estado de São Paulo: uma análise comparativa dos editais para o ingresso de professores (1992, 1998, 2003).

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa tem por finalidade buscar o perfil do professor de Língua Portuguesa requerido nas publicações apresentadas nos editais de concurso de ingresso de professores… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Escola pública; Língua portuguesa; Editais de concursos públicos; Public school; Public announcement of examination; Portuguese language

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APA (6th Edition):

Santos, I. M. d. (2013). Concursos públicos de língua portuguesa na Rede de Ensino do Estado de São Paulo: uma análise comparativa dos editais para o ingresso de professores (1992, 1998, 2003). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15432

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Idê Moraes dos. “Concursos públicos de língua portuguesa na Rede de Ensino do Estado de São Paulo: uma análise comparativa dos editais para o ingresso de professores (1992, 1998, 2003).” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15432.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Idê Moraes dos. “Concursos públicos de língua portuguesa na Rede de Ensino do Estado de São Paulo: uma análise comparativa dos editais para o ingresso de professores (1992, 1998, 2003).” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Santos IMd. Concursos públicos de língua portuguesa na Rede de Ensino do Estado de São Paulo: uma análise comparativa dos editais para o ingresso de professores (1992, 1998, 2003). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15432.

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Council of Science Editors:

Santos IMd. Concursos públicos de língua portuguesa na Rede de Ensino do Estado de São Paulo: uma análise comparativa dos editais para o ingresso de professores (1992, 1998, 2003). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15432

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Mirian Célia Castellain Guebert. Alfabetização de alunos com deficiência intelectual: um estudo sobre estratégias de ensino utilizadas no ensino regular.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta investigação, levada a efeito em 2011, teve como objetivo identificar e analisar as estratégias de alfabetização desenvolvidas por professor do Ensino Fundamental, no ensino… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Prática docente; Alfabetização; Deficiente intelectual; Estratégias de ensino; Teaching practice; Literacy; Intellectual disability; Teaching strategies

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APA (6th Edition):

Guebert, M. C. C. (2013). Alfabetização de alunos com deficiência intelectual: um estudo sobre estratégias de ensino utilizadas no ensino regular. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15509

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guebert, Mirian Célia Castellain. “Alfabetização de alunos com deficiência intelectual: um estudo sobre estratégias de ensino utilizadas no ensino regular.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15509.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guebert, Mirian Célia Castellain. “Alfabetização de alunos com deficiência intelectual: um estudo sobre estratégias de ensino utilizadas no ensino regular.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Guebert MCC. Alfabetização de alunos com deficiência intelectual: um estudo sobre estratégias de ensino utilizadas no ensino regular. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15509.

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Council of Science Editors:

Guebert MCC. Alfabetização de alunos com deficiência intelectual: um estudo sobre estratégias de ensino utilizadas no ensino regular. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15509

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Maria da Conceição Sousa de Carvalho. Pedagogia da invenção: a prática de ensino como disciplina acadêmica na Universidade Federal do Piauí.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research analyses the span of the academic discipline Student Teaching, at Universidade Federal do Piauí, during the 1970s, 1980s and 1990s, aiming to interpret… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Prática de ensino; Disciplinas acadêmicas; Trabalho docente; Student teaching; Academic disciplines; Teaching

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APA (6th Edition):

Carvalho, M. d. C. S. d. (2013). Pedagogia da invenção: a prática de ensino como disciplina acadêmica na Universidade Federal do Piauí. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15535

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Maria da Conceição Sousa de. “Pedagogia da invenção: a prática de ensino como disciplina acadêmica na Universidade Federal do Piauí.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15535.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Maria da Conceição Sousa de. “Pedagogia da invenção: a prática de ensino como disciplina acadêmica na Universidade Federal do Piauí.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Carvalho MdCSd. Pedagogia da invenção: a prática de ensino como disciplina acadêmica na Universidade Federal do Piauí. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15535.

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Council of Science Editors:

Carvalho MdCSd. Pedagogia da invenção: a prática de ensino como disciplina acadêmica na Universidade Federal do Piauí. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15535

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Fernanda Pinheiro Mazzante. Sobre a identificação com os líderes: um estudo dos comportamentos competitivos e cooperativos no cotidiano escolar.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho tem como fundamentação teórica os escritos da teoria crítica da sociedade, especialmente os de Theodor Adorno, Herbert Marcuse e Max Horkheimer; fundamenta-se também… (more)

Subjects/Keywords: Competição; Lideranca; Teoria critica; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Cooperacao; Competition; Identification; Identificação; Avaliacao de comportamento; Critical theory; Cooperation

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APA (6th Edition):

Mazzante, F. P. (2009). Sobre a identificação com os líderes: um estudo dos comportamentos competitivos e cooperativos no cotidiano escolar. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8516

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mazzante, Fernanda Pinheiro. “Sobre a identificação com os líderes: um estudo dos comportamentos competitivos e cooperativos no cotidiano escolar.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8516.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mazzante, Fernanda Pinheiro. “Sobre a identificação com os líderes: um estudo dos comportamentos competitivos e cooperativos no cotidiano escolar.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Mazzante FP. Sobre a identificação com os líderes: um estudo dos comportamentos competitivos e cooperativos no cotidiano escolar. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8516.

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Council of Science Editors:

Mazzante FP. Sobre a identificação com os líderes: um estudo dos comportamentos competitivos e cooperativos no cotidiano escolar. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8516

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

18. Paula Ramos Ferreira. A formação de professores e a Prova Brasil 2009 .

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 O presente trabalho abordou as avaliações em larga escala com ênfase na Prova Brasil. O campo da formação de professores e alguns momentos históricos de(more)

Subjects/Keywords: Avaliação em larga escala; Formação de Professores; Prova Brasil; Large-scale Assessment; Teacher Training; Proof Brazil; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Ferreira, P. R. (2015). A formação de professores e a Prova Brasil 2009 . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10573 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Paula Ramos. “A formação de professores e a Prova Brasil 2009 .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10573 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Paula Ramos. “A formação de professores e a Prova Brasil 2009 .” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Ferreira PR. A formação de professores e a Prova Brasil 2009 . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10573 ;.

Council of Science Editors:

Ferreira PR. A formação de professores e a Prova Brasil 2009 . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10573 ;


UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

19. Luana de Araujo Carvalho. FORMAÃÃO DE LEITORES E FORMAÃÃO DE ROFESSORES: MEMORIAL COMO ESTRATÃGIA PEDAGÃGICA E DE PESQUISA.

Degree: 2013, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

Esta pesquisa tem como objetivo conhecer a formaÃÃo de leitores de graduandos do curso de Pedagogia do CEAD-UFOP. De forma mais especÃfica, buscamos compreender como… (more)

Subjects/Keywords: Leitores - FormaÃÃo; Professores - FormaÃÃo; Leitura; CorrÃa, HÃrcules TolÃdo; Leitores - FormaÃÃo; Professores - FormaÃÃo; Leitura; CorrÃa, HÃrcules TolÃdo; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Carvalho, L. d. A. (2013). FORMAÃÃO DE LEITORES E FORMAÃÃO DE ROFESSORES: MEMORIAL COMO ESTRATÃGIA PEDAGÃGICA E DE PESQUISA. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1198

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Luana de Araujo. “FORMAÃÃO DE LEITORES E FORMAÃÃO DE ROFESSORES: MEMORIAL COMO ESTRATÃGIA PEDAGÃGICA E DE PESQUISA.” 2013. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed July 17, 2019. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1198.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Luana de Araujo. “FORMAÃÃO DE LEITORES E FORMAÃÃO DE ROFESSORES: MEMORIAL COMO ESTRATÃGIA PEDAGÃGICA E DE PESQUISA.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Carvalho LdA. FORMAÃÃO DE LEITORES E FORMAÃÃO DE ROFESSORES: MEMORIAL COMO ESTRATÃGIA PEDAGÃGICA E DE PESQUISA. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1198.

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Council of Science Editors:

Carvalho LdA. FORMAÃÃO DE LEITORES E FORMAÃÃO DE ROFESSORES: MEMORIAL COMO ESTRATÃGIA PEDAGÃGICA E DE PESQUISA. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2013. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1198

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Amanda de Oliveira Silva. A problemática da abordagem das doenças sexualmente transmissíveis pelos professores de Ciências/Biologia de escolas públicas: uma realidade de Sorocaba.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Buscou-se, neste estudo, revelar como é realizada a abordagem sobre doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) em escolas estaduais de Sorocaba, da região com o maior índice… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Educação; Doenças Sexualmente Transmissíveis; Escola pública; Education; Sexually Transmitted Diseases; Public school

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APA (6th Edition):

Silva, A. d. O. (2013). A problemática da abordagem das doenças sexualmente transmissíveis pelos professores de Ciências/Biologia de escolas públicas: uma realidade de Sorocaba. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16125

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Amanda de Oliveira. “A problemática da abordagem das doenças sexualmente transmissíveis pelos professores de Ciências/Biologia de escolas públicas: uma realidade de Sorocaba.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16125.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Amanda de Oliveira. “A problemática da abordagem das doenças sexualmente transmissíveis pelos professores de Ciências/Biologia de escolas públicas: uma realidade de Sorocaba.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Silva AdO. A problemática da abordagem das doenças sexualmente transmissíveis pelos professores de Ciências/Biologia de escolas públicas: uma realidade de Sorocaba. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16125.

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Council of Science Editors:

Silva AdO. A problemática da abordagem das doenças sexualmente transmissíveis pelos professores de Ciências/Biologia de escolas públicas: uma realidade de Sorocaba. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16125

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Angélica Kuhn. Educação do campo e Ensino Médio em Agroecologia: estudo de caso da Escola 25 de Maio, Fraiburgo/SC.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The Rural Education in Brazil is a relatively new movement that emerges in the 1990s, from the struggles and experiences of rural social movements. Based… (more)

Subjects/Keywords: Assentamentos rurais; Agronegócio; Agroecologia; Educação do campo; Ensino Médio; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Agribusiness; Rural community; Agroecology; Rural education; High School

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Kuhn, A. (2013). Educação do campo e Ensino Médio em Agroecologia: estudo de caso da Escola 25 de Maio, Fraiburgo/SC. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16157

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kuhn, Angélica. “Educação do campo e Ensino Médio em Agroecologia: estudo de caso da Escola 25 de Maio, Fraiburgo/SC.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16157.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kuhn, Angélica. “Educação do campo e Ensino Médio em Agroecologia: estudo de caso da Escola 25 de Maio, Fraiburgo/SC.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Kuhn A. Educação do campo e Ensino Médio em Agroecologia: estudo de caso da Escola 25 de Maio, Fraiburgo/SC. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16157.

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Council of Science Editors:

Kuhn A. Educação do campo e Ensino Médio em Agroecologia: estudo de caso da Escola 25 de Maio, Fraiburgo/SC. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16157

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Andressa Soares de Camargo das Neves. Avaliando o portfólio do estudante na Atenção Primária à Saúde: uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem para os cursos de Medicina e de Enfermagem.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Introdução e justificativa: Os métodos ativos de aprendizagem necessitam de processos avaliativos coerentes com o novo perfil profissional. O uso do portfólio vem sendo apontado… (more)

Subjects/Keywords: Portfólio - Avaliação; Educação Médica; Portfolio Assessment; Medical Education; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Ensino-Aprendizagem; Teaching and Learning

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APA (6th Edition):

Neves, A. S. d. C. d. (2013). Avaliando o portfólio do estudante na Atenção Primária à Saúde: uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem para os cursos de Medicina e de Enfermagem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16173

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Andressa Soares de Camargo das. “Avaliando o portfólio do estudante na Atenção Primária à Saúde: uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem para os cursos de Medicina e de Enfermagem.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16173.

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Neves, Andressa Soares de Camargo das. “Avaliando o portfólio do estudante na Atenção Primária à Saúde: uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem para os cursos de Medicina e de Enfermagem.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Neves ASdCd. Avaliando o portfólio do estudante na Atenção Primária à Saúde: uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem para os cursos de Medicina e de Enfermagem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16173.

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Council of Science Editors:

Neves ASdCd. Avaliando o portfólio do estudante na Atenção Primária à Saúde: uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem para os cursos de Medicina e de Enfermagem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16173

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

23. Paula Maria de Assis. A educação dos sentidos nas escolas Maristas: o Guide des Écoles.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The study object of this research is the investigation on Education of the Senses at Marist schools through particular pedagogic methods built up from senses… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Educação dos sentidos, Experiência, Escolas católicas; Education of the senses; Experience; Catholic schools

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APA (6th Edition):

Assis, P. M. d. (2013). A educação dos sentidos nas escolas Maristas: o Guide des Écoles. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16195

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Paula Maria de. “A educação dos sentidos nas escolas Maristas: o Guide des Écoles.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16195.

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MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Paula Maria de. “A educação dos sentidos nas escolas Maristas: o Guide des Écoles.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Assis PMd. A educação dos sentidos nas escolas Maristas: o Guide des Écoles. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16195.

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Council of Science Editors:

Assis PMd. A educação dos sentidos nas escolas Maristas: o Guide des Écoles. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16195

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Yáscara Michele Neves Koga. Meritocracia e docência: um objeto multifacetado.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O tema central desta pesquisa é a meritocracia na docência como política de educação no Estado de Santa Catarina nos anos iniciaisdo Governo de Raimundo… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Meritocracia; Docência; Políticas educacionais; Distinção; Capital cultural; Meritocracy; Teaching; Educational policies; Distinction; Cultural capital

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APA (6th Edition):

Koga, Y. M. N. (2013). Meritocracia e docência: um objeto multifacetado. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16517

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koga, Yáscara Michele Neves. “Meritocracia e docência: um objeto multifacetado.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16517.

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MLA Handbook (7th Edition):

Koga, Yáscara Michele Neves. “Meritocracia e docência: um objeto multifacetado.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Koga YMN. Meritocracia e docência: um objeto multifacetado. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16517.

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Council of Science Editors:

Koga YMN. Meritocracia e docência: um objeto multifacetado. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16517

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Eloa Azzena Parada. TICs na escola: balanço de teses e dissertações brasileiras produzidas no período de 1990 a 2010.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The information and communication technologies (ICTs), specifically the computer and the Internet, are a recent phenomenon in the processes of communication and relationship between people.… (more)

Subjects/Keywords: Escola; TICs; Pesquisa bibliográfica; Teoria crítica da sociedade; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; School; ICT; Literature; Critical theory of society

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APA (6th Edition):

Parada, E. A. (2011). TICs na escola: balanço de teses e dissertações brasileiras produzidas no período de 1990 a 2010. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13863

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Parada, Eloa Azzena. “TICs na escola: balanço de teses e dissertações brasileiras produzidas no período de 1990 a 2010.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13863.

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MLA Handbook (7th Edition):

Parada, Eloa Azzena. “TICs na escola: balanço de teses e dissertações brasileiras produzidas no período de 1990 a 2010.” 2011. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Parada EA. TICs na escola: balanço de teses e dissertações brasileiras produzidas no período de 1990 a 2010. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13863.

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Council of Science Editors:

Parada EA. TICs na escola: balanço de teses e dissertações brasileiras produzidas no período de 1990 a 2010. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13863

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Tainã Maria Pinheiro dos Santos. Os trabalhos manuais no Annuario do Ensino do Estado de São Paulo e na Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo: (1902-1920).

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A proclamação da República no Brasil, em 1889, veio acompanhada de promessas de nova era, de progresso, razão, ciência e civilização. A Educação, no discurso… (more)

Subjects/Keywords: Disciplinas escolares; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Trabalhos manuais; Impressos educacionais; Sloyd educacional; Manual training; Educational press; Disciplines, educational Sloyd

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APA (6th Edition):

Santos, T. M. P. d. (2012). Os trabalhos manuais no Annuario do Ensino do Estado de São Paulo e na Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo: (1902-1920). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13928

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Tainã Maria Pinheiro dos. “Os trabalhos manuais no Annuario do Ensino do Estado de São Paulo e na Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo: (1902-1920).” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13928.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Tainã Maria Pinheiro dos. “Os trabalhos manuais no Annuario do Ensino do Estado de São Paulo e na Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo: (1902-1920).” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Santos TMPd. Os trabalhos manuais no Annuario do Ensino do Estado de São Paulo e na Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo: (1902-1920). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13928.

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Santos TMPd. Os trabalhos manuais no Annuario do Ensino do Estado de São Paulo e na Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo: (1902-1920). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13928

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Rafael dos Santos Nunes. A formação e educação do negro pelo Teatro Experimental do Negro (TEN): um estudo a partir das páginas do jornal Quilombo (1948-1950).

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

As décadas de 1940 e 1950 foram marcadas por profundas transformações políticas e socioeconômicas no Brasil, com a Era Vargas e o final da segunda… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Educação; Cultura Negra; Política; Memória coletiva; Education; Black Culture; Politics; Collective memory

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APA (6th Edition):

Nunes, R. d. S. (2012). A formação e educação do negro pelo Teatro Experimental do Negro (TEN): um estudo a partir das páginas do jornal Quilombo (1948-1950). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14135

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Rafael dos Santos. “A formação e educação do negro pelo Teatro Experimental do Negro (TEN): um estudo a partir das páginas do jornal Quilombo (1948-1950).” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14135.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Rafael dos Santos. “A formação e educação do negro pelo Teatro Experimental do Negro (TEN): um estudo a partir das páginas do jornal Quilombo (1948-1950).” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Nunes RdS. A formação e educação do negro pelo Teatro Experimental do Negro (TEN): um estudo a partir das páginas do jornal Quilombo (1948-1950). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14135.

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Nunes RdS. A formação e educação do negro pelo Teatro Experimental do Negro (TEN): um estudo a partir das páginas do jornal Quilombo (1948-1950). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14135

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

28. Maria Cristina Dancham Simões. Autonomia e dependência na relação entre estudantes com deficiência visual e seus ledores.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa tratou da relação entre estudantes com deficiência visual e ledores, profissionais responsáveis pela leitura. Objetivou-se compreender o relacionamento estabelecido entre esses indivíduos a… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Deficiência visual; Ensino superior; Teoria crítica da sociedade; Visual impairment; Higher education; Critical theory of society

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APA (6th Edition):

Simões, M. C. D. (2012). Autonomia e dependência na relação entre estudantes com deficiência visual e seus ledores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14187

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simões, Maria Cristina Dancham. “Autonomia e dependência na relação entre estudantes com deficiência visual e seus ledores.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14187.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simões, Maria Cristina Dancham. “Autonomia e dependência na relação entre estudantes com deficiência visual e seus ledores.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Simões MCD. Autonomia e dependência na relação entre estudantes com deficiência visual e seus ledores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14187.

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Council of Science Editors:

Simões MCD. Autonomia e dependência na relação entre estudantes com deficiência visual e seus ledores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14187

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

29. Flávia Roberta Torezin Liba. A relação entre o saber fazer e o saber sobre o fazer no discurso pedagógico oficial da educação física escolar.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa tem como tema o conhecimento escolar de Educação Física, mais especificamente, a relação teoria e prática veiculada no discurso pedagógico da referida disciplina.… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Currículo; Educação física escolar; Relação teoria/prática; Curriculum; School physical education; Relation theory/practice

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APA (6th Edition):

Liba, F. R. T. (2012). A relação entre o saber fazer e o saber sobre o fazer no discurso pedagógico oficial da educação física escolar. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14605

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Liba, Flávia Roberta Torezin. “A relação entre o saber fazer e o saber sobre o fazer no discurso pedagógico oficial da educação física escolar.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14605.

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MLA Handbook (7th Edition):

Liba, Flávia Roberta Torezin. “A relação entre o saber fazer e o saber sobre o fazer no discurso pedagógico oficial da educação física escolar.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Liba FRT. A relação entre o saber fazer e o saber sobre o fazer no discurso pedagógico oficial da educação física escolar. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14605.

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Council of Science Editors:

Liba FRT. A relação entre o saber fazer e o saber sobre o fazer no discurso pedagógico oficial da educação física escolar. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14605

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Jefferson Rodrigues de Sousa. O esporte na aula de educação física escolar: o posicionamento dos professores.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The aim of this study was to analyze what the disposition of attitude of Physical Education teachers of elementary school, working in public schools located… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Educação física escolar; Esporte; Teoria crítica da sociedade; Physical education; Sport; Critical theory of society

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APA (6th Edition):

Sousa, J. R. d. (2012). O esporte na aula de educação física escolar: o posicionamento dos professores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14609

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Jefferson Rodrigues de. “O esporte na aula de educação física escolar: o posicionamento dos professores.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14609.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Jefferson Rodrigues de. “O esporte na aula de educação física escolar: o posicionamento dos professores.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Sousa JRd. O esporte na aula de educação física escolar: o posicionamento dos professores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14609.

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Council of Science Editors:

Sousa JRd. O esporte na aula de educação física escolar: o posicionamento dos professores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14609

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