▼ La propuesta metodológica contempla como estrategia pedagógica el diseño y la evaluación de las E-Actividades basadas en un proceso colaborativo, empleando como medio poderoso un Entorno Virtual de Aprendizaje, cuyo objetivo general es que los estudiantes de cuarto año medio del colegio Everest Masculino logren recibir una educación que contemple el desarrollo de habilidades de colaboración, y por otra parte, adquirir de manera innovadora los conocimientos y habilidades específicas del curso Fundamentos de la Programación, de tal manera, que les permita a los estudiantes mejorar el rendimiento académico. Otras justificaciones de esta propuesta es mejorar la comprensión de como la integración curricular del EVA favorece el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de colaboración y por último que los alumnos logren tener una visión más amplia de la función de la informática en la sociedad. Esta investigación utilizo el modelo cuasiexperimental; diseño de grupo de control no equivalente, formato donde se toman del grupo control y experimental, medidas antes y después de la aplicación del tratamiento. Esta investigación utilizo un estudio de tipo descriptivo correlacional, porque primeramente busca identificar, analizar y determinar cómo se logra mejorar los rendimientos académicos en un ambiente colaborativo en línea y luego medir el grado de relación existente entre estos resultados académicos y la metodología propuesta. Este tipo de muestra corresponde a la categoría de muestreo no probabilístico, casual o incidental, en el caso particular de tipo voluntario, en que no es posible seleccionar los participantes y debe sacarse las conclusiones con los elementos que estén disponibles

▼ El presente trabajo de tesis nos presenta la base social de los aspectos educativos que dificultan tener una calidad educativa en la sociedad guatemalteca, razón por la cuál centramos la figura del profesor y su formación continua en el uso de tecnologías de información y comunicación, en materia pedagógica como su labor principal para mejorar la educación. Se hace una relación entre las tecnologías de información y su integración en los programas curriculares de las aulas de los ciclos de secundaria y diversificado, para dar un mejor cause a las tecnologías que forman parte del entorno social de los jóvenes.; The current thesis provides us with the social foundation of the educational aspects that make it difficult to obtain quality education in Guatemalan society, the reason for which we have made the figure of the professor and his continuing formation in the use of new information and communication technology in pedagogical activity central to the study. We make a relation between technology and information and their integration in the curricula in secondary schools so as to give a better outlet to these technologies that form part of the social ambient of the youth. Advisors/Committee Members: Alvira, R. (Rafael) (advisor).

▼ 

Submitted by Jorge Silva ([email protected]) on 2020-01-14T18:14:23Z No. of bitstreams: 1 2013 - Maria Luciene de Oliveira Lucas.pdf: 1969765 bytes, checksum: 42ce89ba64856747346051026c10959a (MD5)

Made available in DSpace on 2020-01-14T18:14:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - Maria Luciene de Oliveira Lucas.pdf: 1969765 bytes, checksum: 42ce89ba64856747346051026c10959a (MD5) Previous issue date: 2013-03-13

CAPES

This research was conducted with students of the Technical Course in Agroecology Technical College (CTUR) and master students of class 1/2011 of the Post - Graduate in Agricultural Education (PPGEA), both linked to the Federal Rural University of Rio de Janeiro, with the collaboration of two teachers and one studant undergraduate course Major of Agriculture. The objective was to present the teaching-learning tool MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), showing its features for teachers / students, we sought to examine whether it is a virtual environment that promotes meaningful learning and satisfying. In the first chapter we saw that through the questionnaire, the use of the virtual environment MOODLE caused an approximation of the students involved and the teacher responsible for the course. It was very important the use of technology for teaching and discussion of the knowledge acquired from the forums and other activities. The degree of satisfaction of participants meant that there was a continuous use of the MOODLE platform in the following classes, in addition to improvements to work with other groups following. Already in Chapter II, it was noticed that students Technician course Agroecology are excited to use media tools in disciplines of their course, and find interesting and more dynamic lessons that involve the use of a virtual environment. Both in PPGEA as in CTUR, we obtained an important significance in the use of MOODLE Platform. The process of creation to its use has brought us good results, collaborating with the construction of knowledge.

Esta pesquisa foi realizada com discentes do Curso T?cnico em Agroecologia do Col?gio T?cnico (CTUR) e estudantes de mestrado da turma 1/2011 do Programa de P?s ? Gradua??o em Educa??o Agr?cola (PPGEA), ambos vinculados a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, contou com a colabora??o de dois docentes e um estudande de gradua??o do curso de Licenciatura Agr?cola. Objetivou-se apresentar a ferramenta de ensino-aprendizagem MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), mostrando suas funcionalidades aos docentes/discentes, buscou-se analisar se ? um ambiente virtual que promove aprendizagem significativa e satisfat?ria. No Cap?tulo I, vimos que atrav?s do question?rio aplicado, a utiliza??o do ambiente virtual MOODLE causou uma aproxima??o dos discentes envolvidos e com o docente respons?vel pela disciplina. Foi de grande import?ncia o uso da tecnologia para o ensino e discuss?o dos conhecimentos adquiridos a partir dos f?runs e demais atividades. O grau de satisfa??o dos participantes…

Advisors/Committee Members: Sanchez, Sandra Barros, Sanchez, Sandra Barros, Albino, Sirlei de F?tima, Greg?rio, Sandra Regina.

▼ 

Nota: 14 valores

Em meados do século XX, com a globalização da economia assistimos ao boom da tecnologia. De um momento para o outro com a evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) conseguimos, em tempo real, conectarmo-nos a qualquer parte do mundo, ou seja, o mundo tornou-se numa “aldeia global”. Esta realidade não só se aplica ao nosso dia a dia, como cidadãos, como também às organizações empresariais que são atualmente sistemas abertos que interagem com todo o seu meio envolvente, deixando de serem sistemas fechados. Como tal, estas tiveram que redefinir, em termos de comunicação estratégica e de marketing, a forma como se mostram presentes e ao mundo, minimizando ao máximo os seus custos. Uma dessas formas de posicionamento utilizadas pelas organizações é o recurso às Social Media, ou redes sociais, meios e ferramentas que as ajudam a estar em contato permanente com todos os seus stakeholders e que de certa forma também contribuem para que publicitem a sua marca/organização. Nesta investigação, iremos debruçar-nos sobre algumas dessas organizações, mais concretamente, sobre algumas PME portuguesas, sendo que estas correspondem a “O conjunto das pequenas e médias empresas (até 249 pessoas ao serviço) representava, em 2014, 99,9% do número de empresas, 80,0% do pessoal ao serviço e 59,3% do volume de negócios.” (INE, 2015), e sobre uma forma de Social Media, o Facebook, por ser o instrumento que é maioritariamente usado por estas, de acordo com um estudo do ano transato (Coimbra, 2015) onde se pode citar, “O Facebook é a rede mais utilizada, mais concretamente 70% das organizações portuguesas com presença nas redes sociais tem uma página corporativa nesta redes!” Em suma, o que pretendemos apurar com esta investigação é saber se esta forma de Social Media contribui e de que modo, para o desenvolvimento de algumas organizações empresariais de pequena e média dimensão.

In the mid-twentieth century, with the globalization of the economy we have assisted to the technology boom. From one moment to the other, with the development of Information and Communication Technologies (ICT) we managed in real time, to be present across the globe, that is to say, the world has become a "global village". This reality not only applies to our daily lives as well as to business organizations that are currently open systems that interact with all their surroundings, not being closed systems. As such, they had to redefine, in terms of strategic communication and marketing, the way they become present in the business world, minimizing most of their costs. One of the ways of positioning used by organizations is the use of Social Media, or social networks, means and tools that help them to be in permanent contact with all its stakeholders and, to some extent, also contribute to advertise their brand / organization. In this investigation , we will dwell on some of these organizations , in particular, on some Portuguese SMEs , and these correspond to " The set of small and medium-sized enterprises ( up to 249 persons)…

Advisors/Committee Members: Gonçalves, Zita Maria Romero.

▼ 

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) occupent une place importante dans les débats publics sénégalais. En outre, elles semblent être au centre des préoccupations des dirigeants de ce pays, car les espoirs qu’elles suscitent dans le domaine de l’éducation sont assez nombreux. Mais, l’introduction des TIC dans les lycées soulève également des interrogations de la part des chercheurs et des acteurs éducatifs quant à leurs usages. Cette thèse porte sur les pratiques numériques des lycéens. L’objectif que nous poursuivons est de comprendre dans quelle mesure les usages des TIC peuvent leur permettre de s’approprier des savoirs. Ici, comprendre c’est, s’intéresser aux représentations, aux connaissances et aux compétences qui impliquent l’usage des outils informatisés, mais aussi aux sens des usages. La question des usages des TIC par les élèves suscite un intérêt particulier auprès des chercheurs de certaines disciplines, particulièrement ceux de la sociologie des usages, des sciences cognitives et des sciences de l’éducation. Ainsi, nous avons privilégié une approche théorique pluridisciplinaire et une pluralité méthodologique (le questionnaire, l’observation directe et l’entretien d’explicitation) en ayant recours à des outils spécifiques pour recueillir les données (dictaphone, notes, captures d’écrans). L’analyse a permis de voir que ces usagers-apprenants s’approprient les technologies numériques à des fins d’apprentissage et a mis en relief le « versant sombre » de leurs pratiques. Partant des données obtenues nous proposons quelques pistes de réflexion pour une intégration optimale des TIC dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage.

Information and communication technologies (ICTs) are central to Senegalese public debates. Moreover, the leaders of this country view them as very advantageous to education. However, their introduction in high schools raises a lot of questions from both researchers and educators as regards their usage. This study is about digital practices of high school students Our aim is to understand the extent to which the use of ICTs can enable them to acquire knowledge. Understanding in this regard implies looking at the perceptions, knowledge and skills related to the use of computerized tools, but also the meanings of this usage. The use of ICTs by pupils is also of particular interest to researchers in the fields of humanities and social sciences, especially those in the sociology, cognitive sciences and education areas. Thus, in order to better define the subject, this study used a multidisciplinary theoretical approach and a plural methodology (questionnaires, direct observation and interviews) as well as specific tools (voice-recorder, notes and screenshots) to collect data during two field investigations that were conducted in Dakar secondary schools (from March to April 2013 and November to December 2015). The analysis revealed that these learner-users use digital technologies for learning purposes but also highlighted the "dark side" of their…

Advisors/Committee Members: Peyron-Bonjan, Christiane (thesis director).

▼ 

Access to files is usually delimited physically due to the distance between the query environments and research. Thus arose the need, within the community in general, the documentation for one of the Governing Bodies of the University , the University Council, the highest body of collective deliberation for administrative issues and defining the general policy of UFSM. The overall goal of this research is to provide accessibility to the meeting minutes of the Board of the Federal University of Santa Maria, the period from 1961 to 1964, through the Information Technology and Communication (ICT), in order to provide and universalize documentary heritage and History of this institution, through a descriptive catalog on paper and electronically. Specifically, we shall show the composition and functioning of the Governing Bodies of UFSM, emphasizing the University Council; establish a description of the documentation in the study by the Brazilian Standard for Archival Description (NOBRADE); contribute to the preservation of documentary heritage UFSM as well as its institutional History, scan the minutes of the University Council in order to maximize their access, providing the survey instrument - catalog - the internet through the ICA - ATOM software; prepare a descriptive catalog of the Minutes of the University Council in support paper and in electronic media, providing quality access to archival information, with a view to publication and effective via software Ica - Atom. This dissertation is, literally, an introductory statement, with the first part including an approach to documentary heritage in the context of cultural heritage; in the second part, access, accessibility and use of information technologies and communication; in the third part, contextualizes the Federal University of Santa Maria; in the fourth part, archival description; the farm part of the methodology; on sixth, the results, ire the catalog of the Proceedings of the 1st to the 46th Session of the University Council of UFSM and lastly, final remarks. When finished, have to say that the Catalogue, the object of this study is available at www.ufsm.br/patrimonioarquivistico.

O acesso aos arquivos geralmente são delimitados fisicamente em razão do distanciamento entre os ambientes de consulta e de pesquisa. Assim, surgiu a necessidade de dispor, junto à comunidade em geral, a documentação referente a um dos Órgãos Colegiados da Universidade, o Conselho Universitário, órgão máximo de deliberação coletiva para assuntos administrativos e de definição da política geral da UFSM. O objetivo geral dessa pesquisa consiste em propiciar a acessibilidade às atas de reuniões do Conselho Universitário da Universidade Federal de Santa Maria, do período de 1961 a 1964, por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC s), de forma a disponibilizar e a universalizar o patrimônio documental e a História desta Instituição, por meio de um Catálogo descritivo em papel e meio eletrônico. Em termos específicos pretende-se…

Advisors/Committee Members: Konrad, Glaucia Vieira Ramos, Konrad, Diorge Alceno, Perez, Carlos Blaya.

▼ 

Submitted by Wallace Arruda ([email protected]) on 2020-09-15T14:16:13Z No. of bitstreams: 1 DISS - Milena Barros Marques dos Santos.pdf: 2002492 bytes, checksum: 67a55047d7d1570259620b8bab772f50 (MD5)

Approved for entry into archive by Hellys Sousa ([email protected]) on 2021-02-02T14:05:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS - Milena Barros Marques dos Santos.pdf: 2002492 bytes, checksum: 67a55047d7d1570259620b8bab772f50 (MD5)

Made available in DSpace on 2021-02-02T14:05:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS - Milena Barros Marques dos Santos.pdf: 2002492 bytes, checksum: 67a55047d7d1570259620b8bab772f50 (MD5) Previous issue date: 2020-07-03

The development and asymmetric appropriation of Information of Communication Technologies (ICTs) have evidenced a new kind of inequality in the Network Society, the digital inequality. Although international organizations have stated that ICTs have convergent potential to reduce inequalities and poverty, the social dynamics seem to work opposite in an opposite way. Worldwide, just over half of the population (51.2%) is connected. In Brazil, however, almost 70% of the citizens are not homogeneously distributed in the territories. The lack of Internet access is the most visible face of the digital segregation, although it is not the only one. This work shows the results of an investigation on digital inequality within the scope of structural inequalities in Brazil, especially in the Brazilian semiarid region. The objective is to understand how these inequalities are evident in the territory and if there are singularities in their manifestation. Descriptive-analytical methodology, with a quantitative and qualitative approach, was used. For information collection, bibliographic, documentary and statistical research was carried out in national and international, physical and virtual databases. It started from a global panorama to be narrowed to local analysis of 94 municipalities of Brazilian Semiarid states. The findings seem to confirm the main hypothesis of the work: digital inequality phenomenon is inseparable from structural inequalities and follows its spreading pattern in the territories, revealing itself not as an isolated and new phenomenon, but also one of the faces of inequality. The most severe consequences fall on the portion of the population who is already marginalized in relation to other goods and services, aggravating the vulnerabilities and problems to which it is subjected.

O desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) e sua apropriação assimétrica evidenciaram um novo tipo de desigualdade na Sociedade em Rede, a desigualdade digital. Embora haja um discurso, principalmente dos organismos internacionais, sobre o potencial convergente das TICs para reduzir desigualdades e pobreza, na prática, a dinâmica social funciona em sentido oposto. No mundo, apenas pouco mais da metade da população (51,2%) está conectada. No Brasil, quase 70%, porém, não homogeneamente distribuídos nos territórios. A…

Advisors/Committee Members: Sousa, Cidoval Morais de, Sousa, Cidoval Morais de, Theis, Ivo Marcos, Barbosa, José Luciano Albino, Araújo, Wellington Candeia de.

▼ 

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

This research aims to address on the pioneering educational experiment carried out in the Community of Cerro Pelado in Uruguay, with the radio El Chasque FM, started as communication design and currently as a curricular discipline of a small rural school, which seeks in their practices encourage reflection and a real social intervention, leaving a space open to the outcrop of the feelings, thoughts, ideas and different understandings of the persons involved, about themselves, about others and about the world around them, is investigating and discussing these dynamics on the interrelationships of the various types of knowledge that arise from the integration of the areas of education and communication, educational communication. This has been shown viable tool in creating new types of learning, formal or informal, with bias more democratic, egalitarian and less hierarchical, given the plurality and cultural diversity, becoming emerging and necessary practice to be propagated, raising up possible in this process of reconstruction looks on the training of our future professionals of education-communication, the educommunicators. Therefore, we performed a case study that led to the investigation of educomunicativas practices and their possible effects and consequences that the school context.

A presente pesquisa visa tratar sobre a experiência pedagógica pioneira realizada na Comunidade de Cerro Pelado no Uruguai, com a rádio El Chasque FM, iniciada como projeto de comunicação e atualmente como disciplina curricular de uma pequena escola rural, que busca em suas práticas incitar a reflexão e uma real intervenção social, partindo de uma abertura de espaço para o afloramento dos sentimentos, pensamentos, concepções e entendimentos diversos, dos sujeitos envolvidos, sobre si mesmos, sobre os outros e sobre o mundo que os cerca, investigando-se e discutindo-se nestas dinâmicas sobre as inter-relações dos vários tipos de saberes que surgem da integração das áreas da educação e da comunicação, a educomunicação. Esta que tem se demonstrado ferramenta viável na criação de novos tipos de aprendizagem, formais ou informais, com viés mais democrático, igualitário e menos hierarquizado, atendendo a pluralidade e diversidade cultural, tornando-se prática emergente e necessária que deve ser propagada, alçando se possível neste processo a reconstrução dos olhares sobre a formação dos nossos futuros profissionais da educação-comunicação, os educomunicadores. Para tanto, executou-se um estudo de caso que propiciou a investigação das práticas educomunicativas e seus possíveis efeitos e reflexos naquele contexto escolar.

Advisors/Committee Members: Hillig, Clayton, Guimarães, Gisele Martins, Delbono, Benedita de Fátima, Medeiros, Liziany Müller.

▼ 

The guiding question of this research is to identify which knowledge is required for university professors on the proper use of new information technologies and communication in their classes in undergraduate courses. This study aims to systematize the main kind of knowledge required to professors in order to contribute effectively training new teachers to integrate ICT in their pedagogical practice. This is a qualitative and theoretical investigation that aims to describe the current stage ok knowing the studied subject. We studied recent researches on this theme published from 2009 and 2013, in order to identify what has been published, which are the significant findings as well what Brazilian researchers have studied and written in the late years. Research material was formed by papers, dissertations, thesis and books on this subject. Initially we analyzed the school current crisis, the relationship between society and school paradigms as well its implications. We also present the conceptions of computer in school, the teachers posture against it and the relativization of ICT\'S in the process of pedagogical change. Due to the significant role that Basic education teachers play in this process and the fact that they are not being properly trained to operate in this new context it is important to know which are the institutions that prepare these teachers as well the process of their training, their identification processes and its performance in different formats of Higher Education Institutions (HEIs) in Brazil. So we arrived at the main point of this work that is to research, identify and systematize essential knowledge to these teachers practice in Higher Education in order to train them properly to use ICTs to improve learning process.

A questão norteadora da pesquisa é identificar quais os saberes relacionados às TIC s o professor do Ensino Superior dos cursos de licenciaturas deve dominar para integrar adequadamente as tecnologias em suas aulas, de modo a contribuir para a melhoria da sua prática pedagógica. O objetivo geral do presente estudo é sistematizar os principais saberes que os professores do Ensino Superior precisam dominar para a adequada integração das TIC s, contribuindo para qualificar melhor a sua prática pedagógica. A pesquisa é qualitativa, do tipo teórico-bibliográfica e pretende levantar o atual estágio de conhecimento sobre o tema pesquisado. No desenvolvimento da presente pesquisa, foram selecionados trabalhos recentes sobre o assunto, para estudar e conhecer o que tem sido escrito sobre o tema; quais os achados importantes; o que os pesquisadores têm publicado recentemente. O material da pesquisa são artigos, dissertações, teses e livros sobre o tema. Preliminarmente, foi analisada a crise da Educação na contemporaneidade, a partir da tríade sociedade/Educação/paradigma e as implicações decorrentes disso. No segundo capítulo, o objetivo foi conhecer o professor universitário a partir da análise do seu espaço de atuação, sua formação para o exercício da docência, seus processos de…

Advisors/Committee Members: Oliveira, Guilherme Saramago de, Sousa, Gerson de, Batista, Gustavo Araújo.

▼ 

Atualmente as Organizações Públicas Locais têm sido alvejadas por velozes mudanças de paradigma focalizando-se na inovação, desburocratização, simplificação e informação em função das necessidades e preferências dos cidadãos/munícipes. Neste contexto, tem-se refletido em transformações profundas no que refere à integração de novos recursos, procedimentos, processos e métodos de trabalho. As novas tecnologias, a gestão de relacionamento e a interação online, têm contribuído ativamente, para esta expetativa centrando-se numa prestação de serviços de qualidade. É importante salientar que o CzRM deve ser visto como uma filosofia orientadora definida pela administração, que visa criar, desenvolver e aprimorar o relacionamento com os munícipes, e não deverá ser visto apenas como uma simples ferramenta ou software de tecnologias de informação. A presente investigação reflete um estudo de caso integrado numa organização pública local. O Citizen Relationship Management (CzRM) ganha notoriedade quanto às suas potencialidades, permitindo assegurar a modernização autárquica bem como os níveis de satisfação, eficiência, inovação e proximidade com os seus munícipes. Comtempla duas fases, numa primeira fase a revisão da literatura, onde foram abordados e selecionados conceitos teóricos significativos, servindo de base ao estudo empírico. Numa segunda fase a respetiva concretização através de um estudo de caso no Município de Viseu, tendo como objetivo principal “Analisar como o Município de Viseu utiliza as funcionalidades do CzRM de forma a potenciar os níveis de satisfação, eficiência, inovação e proximidade dos munícipes”. Neste contexto, foram realizadas entrevistas aos administradores e coordenadores do município e analisados 233 inquéritos de munícipes. Concluindo, que as potencialidades do CzRM sendo devidamente trabalhadas transformar-se-ão numa rede de valor para a prestação de serviços, assegurando os níveis de satisfação e interação desejados e expectáveis pelos munícipes. Os resultados apresentados poderão servir de base orientadora à implementação do sistema de CzRM no Município de Viseu e noutros Municípios, com o intuito assegurar a modernização autárquica bem como os níveis desejados de satisfação, eficiência, inovação e proximidade com os cidadãos/munícipes.

Now a days the Public Local Organizations have been targeted for fast paradigm shifts focusing on innovation , reducing bureaucracy , simplifing and information on the needs and preferences of citizens / residents. In this context, it has been reflected in profound changes in what concerns regard to the integration of new features , procedures, processes and working methods . New technologies , relationship management and online interaction have actively contributed to this expectation. All of this focus on providing quality services. It is important to note that the CzRM should be seen as a guiding philosophy defined by management, which aims to create , develop and improve the relationship with the citizens, and should not be seen only as a tool or…

Advisors/Committee Members: Antunes, Joaquim.

▼ 

Esse trabalho tem o objetivo de relacionar a atua??o das m?dias sociais e o processo educativo (popular), apresentando a extraordin?ria evolu??o humana sob a ?ptica da tecnologia, especialmente sobre o boom das m?dias sociais e o impacto que essas ferramentas trouxeram no contexto educacional. Trata-se de uma pesquisa bibliogr?fica, quali-quantitativa e explorat?ria. As estat?sticas revelam que o n?mero de internautas tem aumentado significativamente no Brasil, tornando o pa?s um dos l?deres em n?mero de usu?rios de uma ferramenta virtual. Nesse contexto, o momento ? ideal para um estudo anal?tico e reflexivo a fim de verificar como est?o sendo usadas as m?dias sociais e de que maneira est?o sendo integradas na realidade da educa??o (escolar). Se por um lado esta nova realidade assusta os docentes, por outro n?o podemos ignorar que as novas gera??es j? nascem num contexto imag?tico e comunicacional que permite ver os acontecimentos do mundo todo n?o importando o lugar que esteja. As pol?ticas p?blicas de educa??o devem contemplar as demandas emergentes de cada momento hist?rico. Dessa forma, essa disserta??o traz como contribui??o evid?a ncias que cabe uma preocupa??o especial quanto ? forma??o de professores para que haja um comprometimento respons?vel e inteligente na utiliza??o das novas tecnologias como ferramentas mediadoras para a qualifica??o da aprendizagem. Al?m disso, podemos observar pela an?lise feita que essa mudan?a paradigm?tica aponta para resultados promissores de professores que conseguiram inserir criticamente as m?dias sociais nos espa?os formais e informais do processo educativo.

The aim of this academic work is to relate social media and educational process (popular), presenting the extraordinary human evolution from technology perspective, especially on the social media boom and the impact that these tools brought in the educational context. This is a bibliographical research, qualitative and exploratory. Statistics show that the number of Internet users has increased significantly in Brazil, making the country one of the leaders in the number of users of a virtual tool. In this context, time is ideal for an analytical and reflective study in order to verify how social media are being used and how they are being integrated into the education (school) reality. If for one side this new reality scares the teachers, on the other hand we can not ignore that the new generations are born in an imaginary and communicational context that allows to see the events of the whole world no matter the place they are. Public education policies must contemplate the emerging demands of each historical moment. Thus, this dissertation brings as evidence evidence that there is a special concern regarding teacher training so that there is a responsible and intelligent commitment in the use of new technologies as mediating tools for the qualification of learning. In addition, we can observe from the analysis made that this paradigmatic change points to promising results to teachers who…

Advisors/Committee Members: Oliveira, Nilomar Vieira de, http://lattes.cnpq.br/4870990824639847, Prata, Roberto Antonio Cordeiro, http://lattes.cnpq.br/5159150780688575, Moraes, Nadime Mustafa, http://lattes.cnpq.br/4822173026595958.

▼ 

A Qu?mica vem passando por diversos desafios relacionados ao seu processo de ensino-aprendizagem, entre os entraves, destacam-se a falta de associa??o dos conceitos cient?ficos com temas cotidianos e estrat?gias que visam a memoriza??o, que dificultam a assimila??o dos conte?dos qu?micos. Desta forma, a proposta esta pesquisa foi a partir de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) auxiliada pelas tecnologias de Informa??o e Comunica??o (TIC?s), uma sequ?ncia de ensino que possibilita o uso de diversas estrat?gias, verificar que conceitos de oxirredu??o tem a aprendizagem significativa facilitada. A pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa, norteada pela pesquisa participante. Os dados foram coletados por meio de question?rios, narrativas, folhas de atividades e rodas de conversa em uma Escola P?blica Regular do Ensino M?dio localizada na cidade de Manaus, com a participa??o de 17 volunt?rios do 2? ano e os resultados avaliados por an?lise de conte?do. Nos resultados foi poss?vel identificar evid?ncias de aprendizagem significativa, para os conceitos de oxida??o e redu??o, rea??es de oxirredu??o e reatividades com metais, e ainda que o uso das TIC`s, principalmente o simulador, estimularam a participa??o e as atividades em colabora??o.

Chemistry has been going through several challenges related to its teaching-learning process, among the obstacles, we highlight the lack of association of scientific concepts with everyday themes and strategies aimed at memorization, which do not faciltate the assimilation of chemical contents. Thus, the purpose of this research was as of on a Potentially Significant Teaching Unit (PSTU) aided by Information and Communication Technologies (ICTs), a teaching sequence that allows the use of several strategies, verify which concepts of oxirreduction have the significant learning facilitated. The research was based on the qualitative approach, guided by the participant research. The data were collected through questionnaires, narratives, activities pages and conversation circles at a Regular Public High School located in the city of Manaus, with the participation of 17 volunteers from the 2nd year and the results evaluated by content analysis. In the results, it was possible to identify evidence of significant learning, for the concepts of oxidation and reduction, oxidation reactions and reactivities with metals, and even that the use of ICTs, mainly the simulator, stimulated participation and collaborative activities.

CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior

Advisors/Committee Members: Souza, Katiuscia dos Santos de, http://lattes.cnpq.br/5474421431483167, Souza, Katiuscia dos Santos de, http://lattes.cnpq.br/5474421431483167, Nicot, Yuri Exp?sito, http://lattes.cnpq.br/8007807447496552, Pessoa Junior, Erasmo Sergio Ferreira, http://lattes.cnpq.br/7282200898786302.

▼ 

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

We live in an era of technological change and this study addresses the challenge for schools to enter the new information and communication technologies in the school environment and use these new tools for learning. The object of this research is Radio EL Chasque FM 91.9MHz, its historicity as a educommunication project with the school Vale La Pena, Liceo Rural y Comunitario of Cerro Pelado in Rivera / Uruguay. The aim of this study is to understand the use of ICTs used in radio programs, and the importance of this form of communication for the development of the rural community of Cerro Pelado. As a result points to the involvement and use of ICT in conjunction with the educational communication and the use of digital tools to facilitate more effective communication, especially when one realizes the need for communication between students who do extracurricular discipline involving the community radio, Identified as a facilitator of this communication for the construction of radio and dissemination of information programs, the use of ICT, which thus exerts a media and educommunication mediation, aiming to improve the use of tools increased the effectiveness of the parties. In conclusion, it reinforces the effectiveness of educational communication project through the radio transformation process as a component discipline of the school's educational project, allowing the integration between students and the community, and especially autonomy, because the radio is run by students, the teacher acts as a counselor, who together learn and teach in theory and practice simultaneously.l.

Vivemos numa era de evolução tecnológica e o presente trabalho aborda o desafio para as escolas em inserir as novas tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar e usar essas novas ferramentas para a aprendizagem. O objeto desta pesquisa é a Radio EL CHASQUE FM 91.9MHz, sua historicidade como um projeto de educomunicação junto a escola Vale La Pena, Liceo Rural y Comunitario de Cerro Pelado, em Rivera/Uruguai. O objetivo deste estudo é compreender o uso das TICs utilizadas nos programas da rádio e analisar a importância dessa forma de comunicação para o desenvolvimento da comunidade rural de Cerro Pelado. Como resultado aponta-se o envolvimento e uso das TICs em conjunto com a educomunicação e o uso de ferramentas digitais para facilitar uma comunicação mais efetiva, principalmente quando se percebe a necessidade de comunicação entre os alunos que fazem a disciplina extracurricular que envolve a rádio comunitária. Identificamos como facilitador dessa comunicação para construção dos programas da rádio e difusão das informações, o uso das TICs, que desta forma exerce uma mediação midiática e educomunicativa, visando aprimorar o uso das ferramentas incrementado a eficácia das partes. Em conclusão, reforça a efetivação de um projeto de educomunicação através do processo de transformação da rádio como uma disciplina componente do projeto pedagógico da escola,…

Advisors/Committee Members: Hillig, Clayton, Medeiros, Liziany Müller, Delbono, Benedita de Fátima.

▼ 

Submitted by Isabel Santos ([email protected]) on 2014-08-01T11:18:49Z No. of bitstreams: 1 PDF FINAL.pdf: 684507 bytes, checksum: a75b3430eb44a9f8ad943121ffa6cf04 (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes ([email protected]) on 2014-08-01T14:13:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF FINAL.pdf: 684507 bytes, checksum: a75b3430eb44a9f8ad943121ffa6cf04 (MD5)

Made available in DSpace on 2014-08-01T14:13:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF FINAL.pdf: 684507 bytes, checksum: a75b3430eb44a9f8ad943121ffa6cf04 (MD5)

Na esteira das mudan??as provocadas pela inser????o massiva das Tecnologias da Informa????o e Comunica????o (TIC) na sociedade, o Direito ?? Comunica????o estabeleceu-se como elemento significativo para a efetiva????o, promo????o e prote????o dos direitos humanos fundamentais e do di??logo social. Isso ocorre, atualmente, concomitantemente ?? luta do homem do campo em diversas frentes de batalha, entre elas a luta por uma Educa????o do Campo que possibilite o exerc??cio da cidadania em seu pr??prio espa??o de viv??ncia. O tema central deste trabalho ?? o uso das TIC como possibilidade de supera????o da ???cultura do sil??ncio??? na Educa????o do Campo, a partir da positiva????o e efetiva????o do direito ?? comunica????o como direito humano. Nesta pesquisa, a problem??tica que motivou os estudos nasceu da necessidade de identificar, compreender e refletir sobre as concep????es e materialidade das pol??ticas p??blicas para efetiva????o do direito ?? comunica????o no contexto da Educa????o do Campo e sobre a exist??ncia de uma ???cultura do sil??ncio??? no campo, ao longo da hist??ria e na atualidade, de forma a perceber se as TIC aplicadas ?? Educa????o do Campo contribuem para a sua supera????o. Esta pesquisa caracteriza-se pela abordagem qualitativa, e buscou adentrar na tem??tica a partir da bibliografia, da an??lise documental dos programas e da legisla????o oficial sobre o que prop??em as TIC na Educa????o do Campo. Houve ainda entrevistas semiestruturadas com propositores, formuladores, aplicadores de pol??ticas p??blicas para a Educa????o do Campo e representantes dos movimentos sociais, com o objetivo de levantar dados sobre a problem??tica em estudo e fundamentar sua posterior an??lise. Verificamos que as pol??ticas p??blicas para inser????o das TIC na Educa????o do Campo se materializam em forma de programas como o Gesac e Proinfo no Territ??rio do M??dio Sudoeste de Itapetinga, l??cus desta pesquisa. A concep????o contida nos documentos centra-se no aspecto da provis??o dos equipamentos sem a necess??ria integra????o com as comunidades para a implanta????o e gerenciamento dos espa??os. Averiguamos que os dirigentes municipais de educa????o concordam que h?? uma cultura do sil??ncio no campo, por??m os movimentos sociais e os conselhos escolares s??o mecanismos para sua supera????o. Constatamos que direito ?? comunica????o ainda ?? termo em constru????o e que h?? intersec????o bastante vis??vel com a educa????o do campo no ??mbito dos direitos humanos.…

Advisors/Committee Members: Bonilla, Maria Helena Silveira, Taffarel, Celi Nelza Zulke, Peruzzo, Cicilia Maria Krohling.

▼ 

O avanço das novas tecnologias de informação de comunicação (TIC`s) trouxeram mudanças significativas na maneira como os indivíduos se relacionam, interagem e consomem produtos. Essa mudança atingiu diversos setores, entre eles o setor de educação. Esta pesquisa tem o objetivo geral de investigar os fatores que mais possuem influência no comportamento de consumo de cursos no mercado do ensino a distância (EaD). As reações do consumidor podem variar de acordo com aspectos sociais, culturais, pessoais e psicológicos e estes são os constructos desta pesquisa. O trabalho tem caráter quantitativo e os dados foram coletados mediante aplicação de questionário on-line. Foi utilizada a estatística descritiva para análise das respostas, a análise de médias para comparação das variáveis e a análise de variância (ANOVA) para validação das hipóteses de semelhança entre as médias das variáveis. Para identificar se existe influência de características dos respondentes nos resultados, foram considerados parâmetros relacionados a gênero, faixa etária, grau de escolaridade e renda mensal, nos quais foram identificados três momentos em que H0 não foi rejeitado, ou seja, existindo diferença significativa das médias. Na busca de compreender quais constructos tem maior e menor relevância no processo de escolha foi utilizado o método de análise de variância (ANOVA) para comparar a média de população amostral, e identificar se essas médias diferem significativamente entre elas. Com P-Valor de 0,000, foi possível comparar as médias e identificar a maior pelo constructo psicológico, seguida do constructo pessoal, constructo cultural e por fim constructo social. Conclui-se que a presente pesquisa aponta direcionamentos para ações comerciais e de marketing; que este tema tem ganhado um espaço de destaque na sociedade frente as novas tecnologias de informação e comunicação; e que este aparenta ser uma forte tendência para um futuro próximo. Por fim, sugerem-se alguns caminhos para aprimorar o estudo, como a utilização de outros métodos estatísticos complementares e a realização de uma nova pesquisa utilizando-se de entrevistas para uma análise qualitativa de forma a colher informações que possam complementar e aprimorar as conclusões presentes neste estudo.

The advancement of new information communication technologies (ICTs) has brought about significant changes in the way individuals relate, interact and consume products. This change has affected many sectors, including the education sector. This research has the general objective of investigating the factors that most influence the consumption behavior of extension courses in the distance learning (EaD) market. Consumer reactions may vary according to social, cultural, personal and psychological aspects and these are the constructs of this research. The work has a quantitative character and the data were collected through the application of an online questionnaire. Descriptive statistics were used for the analysis of the respondents, analysis of means for…

Advisors/Committee Members: Sampaio, Danilo de Oliveira, Ferreira, Victor Cláudio Paradela, Sousa, Caissa Veloso e.

▼ 

The study investigated the course TV na Escola e os Desafios de Hoje offered nationally to the teachers of the public teaching, through SEED/MEC and Unirede, in order to characterize the teachers in the technologies of audiovisual languages, by means of the use of the television and the video as pedagogical tools inserted in the teaching/learning process. The research emerged from a case study on the course on the pedagogical practice of the teachers who had participated in the course and analyzed the consequences of this formation process. Initially 33 teachers who participated in the course were selected, however, during the investigation, it was testified that some of these teachers did not explore the technologies. The sampling privileged three female teachers of the Elementary Teaching from 5th to 8th grades, High School and and of a school with cycle system. They had attended the course from the 1st to the 4th editions and incorporated the audiovisual technologies on the pedagogical practice. Two pedagogical coordinators and the coordinator of the course for UFAL also participated in. Data collection instruments had involved bibliographical, documentary and field research in which observations and questionnaries application were carried out, as well as interviews in which the female teachers speech regarding their pedagogical practice were registered and marked. Results on the study demonstrated that the conscience of the unfinished foments the opening to the changes and the teacher, in this sense, searches to innovate, to incorporate the technologies in the classroom on a critical way, as a pedagogical tool. They also disclose the necessity of implementation of politics that value the teachers career, guaranteeing to them fair salaries, conditions of work and time to the continued formation in their working journey.

O estudo investigou o curso TV na Escola e os Desafios de Hoje oferecido nacionalmente aos professores da rede pública de ensino, através da SEED/MEC e Unirede, a fim de qualificar os docentes nas tecnologias de linguagens audiovisuais, por meio da utilização da televisão e do vídeo como ferramentas pedagógicas inseridas no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa partiu de um estudo de caso sobre o curso na prática pedagógica dos professores participantes e analisou os reflexos do processo dessa formação. Inicialmente foram selecionados 33 professores que fizeram parte do curso, entretanto, no decorrer da investigação, constatou-se que alguns desses não exploravam as tecnologias. A amostragem privilegiou três professoras do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série, Ensino Médio e de uma escola com sistema de ciclos. Elas cursaram entre a 1ª e 4ª edição as quais incorporaram as tecnologias audiovisuais na prática pedagógica. Tiveram participação duas coordenadoras pedagógicas e o coordenador do curso pela UFAL. Os instrumentos da coleta de dados envolveram pesquisa bibliográfica, documental e de campo, realizada através de observações, aplicação de…

Advisors/Committee Members: Mercado, Luis Paulo Leopoldo, http://lattes.cnpq.br/5780536667755396, Kullok, Maísa Gomes Brandão, http://lattes.cnpq.br/8348252267620047, Costa, Cleide Jane de Sá Araújo, COSTA, Cleide Jane de Sá Araújo.

▼ 

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viviane de Oliveira Souza Gerardi.pdf: 1845482 bytes, checksum: 6230d2725a9ce5bbf7add7d594c980c5 (MD5) Previous issue date: 2010-05-17

This research was conducted with teachers and directors of a public high school of the regional east 2 in the state of São Paulo. It aims at assess, through a case study implemented by means of a mixed question form, if the teachers background is a relevant aspect to be considered to introduce the ICT in the education process, and also the extent of its impact. It is important to point out that one of the objectives of the ICT in education is to promote the digital inclusion. This study applied a qualitative approach. In the present research, we conducted a survey aiming at determine teachers ability in dealing with technological resources in the school environment, as well as a survey on the available technology for the education. We also made an historical research about the way the computer technology was introduced in the educational process in Brazil, and recollected some cases which became a milestone of the educational technology in our country. During this research we called the attention to the relevance of the teachers habilitation for the use of technology in the educational process. As we observed the marked absence of habilitation for this purpose among the professionals, we proposed some actions which could make viable the improvement of the area in a short period, by means of minimizing the effects of this gap and start to reverse the present situation. We did not discuss the implementation of the proposed actions, as well as the assessment of their efficacy, letting them for future studies

Esta pesquisa realiza um estudo junto a professores e diretores de uma escola da rede estadual de ensino de São Paulo, na regional da leste 2, e busca no estudo de caso verificar, através da aplicação de questionário misto, se e até que ponto é importante a formação do professor para a inclusão das TIC´s na educação, lembrando que um dos objetivos das TIC´s na educação é a inclusão digital. A metodologia a ser utilizada tem enfoque qualitativo. Realizamos o levantamento de como anda a capacitação dos professores para atuar com as tecnologias no ambiente escolar, bem como um levantamento das tecnologias disponíveis hoje para a educação. Também levantamos historicamente o surgimento da informática educativa no Brasil, e relembramos alguns casos que se revelaram marcos histórico da informática educativa em nosso país. Evidenciamos, no decorrer dessa pesquisa, ser relevante a capacitação dos professores para atuar com as tecnologias na educação. Diante da ausência acentuada de professores capacitados para esse fim, foram propostas algumas ações que pudessem viabilizar melhoras de curto prazo para o setor, visando minimizar os efeitos dessa defasagem e iniciar um processo de reversão da situação atual. Deixamos em aberto, a implementação das ações propostas e a verificação de eficácia das mesmas na…

Advisors/Committee Members: Santaella, Lucia.

▼ One of the most important problems in EMC is the control of the common and differential mode interferences emitted or received by an electronic device through its single phase power-line cable. These interferences are mitigated using power-line filters. The present power-line filter methodologies treat separately the mitigation of this kind of interferences: they do not take into account that both modes interact and exchange energy at any kind of asymmetry originated by the devices connected to the power-line, or by the power-line filters themselves. This fact leads to unexpected situations: power-line filter infectivity, appearance of common and differential mode interferences not accountable by the circuit topology, frequency selectivity of the interferences, radiation processes, etc. This kind of situations can be analyzed and corrected using multimodal analysis, which takes into account at the same time the common mode, the differential mode and their interaction. This project aims to: - Develop accurate multimodal measurement systems for both electronic devices and power-line network filters. They have to consider the common and differential modes, and their interaction, and have to improve the features of present normative measurement systems. - Derive equivalent models from a multimodal point of view (taking into account simultaneously the common mode, the differential mode and their interaction) for both electronic devices and power-line filters. - Develop a methodology for predicting the level of conducted emissions that an electronic device supplies to the power-line network through the power-line filter to which it is connected, using the equivalent multimodal models proposed for both devices. KEYWORDS: Electromagnetic compatibility, power-line filter, electronic device, equivalent circuit, conducted emissions, common mode, differential mode, input impedance, S parameters. Advisors/Committee Members: Universitat Ramon Llull. EALS - Comunicacions i Teoria del Senyal, [email protected] (authoremail), false (authoremailshow), Regué Morreres, Joan Ramon (director).