subject:(T le ondul e)

Universitat Autònoma de Barcelona

1. Mihajlovska, Katerina. Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE Elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonio.

Degree: Departament de Filologia Francesa i Romànica, 2017, Universitat Autònoma de Barcelona

URL: http://hdl.handle.net/10803/456038

► The objective of this research project consists in developing methodological guidelines for teaching certain Spanish light verbs constructions, as well as designing a didactic material… (more)

▼ The objective of this research project consists in developing methodological guidelines for teaching certain Spanish light verbs constructions, as well as designing a didactic material that deals with these constructions in a more explicit manner, in order to improve the collocational competence of Macedonian students. To reach this goal, we firstly describe the theoretical approaches on which this work is based: the Lexicon-Grammar of M. Gross (1981, 1990) and the Meaning-to-Text Theory of I. Mel’čuk (1997). The first theoretical approach introduces the concept of light verb, and the second one defines the light verb as part of a collocation. After presenting the lexical, semantic and syntactic properties of light verb constructions, our dissertation details the characteristics of teaching collocations as part of the lexical component. The key concepts regarding lexical acquisition are clarified and the importance of teaching collocations is highlighted. In addition, we present reviews of both the diverse methodological proposals and the work related to teaching collocations. Before developing the didactic material destined for Macedonian students, we carried out a diagnostic evaluation of their level of knowledge about light verb constructions with hacer “to do”, tener “to have”, and dar “to give”, without these having been previously introduced in class. The analysis of the results shows the difficulties faced by the Macedonian students, and allows defining the aspects requiring a more in depth treatment. After having detected the elements that need more accuracy and attention, we elaborated two didactic units that favor the systematic learning of light verb constructions. The development of these units has involved the linguistic principles related to the light verb constructions, the various methodological perspectives and the results obtained from analyzing the evaluation. Finally, we would like to emphasize that this thesis is a very innovative contribution, given that, to the best of our knowledge, it is the first research work focused on the learning of Spanish as a foreign language by Macedonian students. Advisors/Committee Members: [email protected]e-campus.uab.cat (authoremail), true (authoremailshow), Fuentes, S. (Sandrine) (director), true (authorsendemail).

Subjects/Keywords: Verbs suports; Verbos soporte; Light verbs; Col·locacions; Colocaciones; Collocations; Ensenyament-aprenentatge E/LE; Enseñanza-aprendizaje E/LE; E/LE eaching-learning; Ciències Humanes; 1

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Mihajlovska, K. (2017). Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE Elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonio. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/456038

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Mihajlovska, Katerina. “Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE Elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonio.” 2017. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10803/456038.

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Mihajlovska, Katerina. “Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE Elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonio.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Mihajlovska K. Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE Elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonio. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456038.

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Council of Science Editors:

Mihajlovska K. Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE Elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonio. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456038

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Universitat Rovira i Virgili

2. Nadir, Rachid. La adaptación de los aspectos culturales en los manuales de e/le para la enseñanza del español en argelia.

Degree: Departament d'Estudis Anglesos i Alemanys, 2014, Universitat Rovira i Virgili

URL: http://hdl.handle.net/10803/318799

► La presente tesis doctoral tiene por objetivo la elaboración de los parámetros que deberían reunir los manuales de español como lengua extranjera (E/LE) cuando sus… (more)

▼ La presente tesis doctoral tiene por objetivo la elaboración de los parámetros que deberían reunir los manuales de español como lengua extranjera (E/LE) cuando sus destinatarios son alumnos de español de fuera de las fronteras lingüísticas españolas. La tesis se ha elaborado a partir del análisis de un corpus formado por el vaciado de los cinco manuales de E/LE que actualmente se destinan a la enseñanza de español como lengua extranjera en el Instituto Cervantes de Argelia. A partir de la investigación desarrollada, se intenta elaborar una propuesta de cómo se tendrían que adaptar los culturemas hispanos constatados en estos manuales de E/LE a la realidad cultural argelina, fuertemente condicionada por el factor religioso islámico. Para llegar a tal fin se ha analizado el contenido de las fichas del corpus determinando de este modo lo culturalmente explícito y lo culturalmente implícito (tanto a nivel escrito como gráfico) de los manuales existentes,20buscando una interpretación de las mismas clara, objetiva y sistemática. El resultado final constata, por ejemplo, que, en el marco de la utilización de los manuales en un entorno argelino-musulmán a menudo los manuales empleados actualmente en la enseñanza de E/LE presentan una muy mala elección del material gráfico que puede provocar el rechazo directo del alumnado argelino-musulmán en general. En cuanto a la transmisión escrita de los culturemas españoles se echa de menos una explicitación de los mismos en dichos manuales por cuanto que lo que es absolutamente habitual en España no tiene por qué ser normal en absoluto en Argelia, también se constata una falta de adecuación a la sensibilidad argelina condicionada por la cultura material diferente pero también por la cultura religiosa diferente. La tesis sostiene, por tanto, la necesidad de dejar de editar manuales de E/LE “universalistas” para pasar a editar manuales de E/LE específicos, adaptados a las necesidades lingüísticas y a la idiosincrasia cultural del contexto sociogeográfico donde dichos manuales van a utilizarse. Advisors/Committee Members: [email protected] (authoremail), false (authoremailshow), Gutiérrez-Colón Plana, Mar (director), Riutort, Macià (director), true (authorsendemail).

Subjects/Keywords: Manuals d´E/LE; Aspectes culturals; Alumnat algerià; Manuales de E/LE; Aspectos culturales; Alumnado argelino; Manuals for teaching S/FL (E/LE); Cultural aspects; Algerian student; 37

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Nadir, R. (2014). La adaptación de los aspectos culturales en los manuales de e/le para la enseñanza del español en argelia. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/318799

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Nadir, Rachid. “La adaptación de los aspectos culturales en los manuales de e/le para la enseñanza del español en argelia.” 2014. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10803/318799.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Nadir, Rachid. “La adaptación de los aspectos culturales en los manuales de e/le para la enseñanza del español en argelia.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Nadir R. La adaptación de los aspectos culturales en los manuales de e/le para la enseñanza del español en argelia. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/318799.

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Nadir R. La adaptación de los aspectos culturales en los manuales de e/le para la enseñanza del español en argelia. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/318799

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Maria Cibele Gonzalez Pellizzari Alonso. Ensino-aprendizagem de léxico em espanhol como língua estrangeira (E/LE) por meio de corpora (as palavras polissêmicas nos livros didáticos).

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

URL: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16152

►

The lexicon is one of the aspects that students of a foreign language have most difficult with. Despite the fact that one can make phonetic,… (more)

▼

The lexicon is one of the aspects that students of a foreign language have most difficult with. Despite the fact that one can make phonetic, grammatical, pragmatic mistakes and still be understood, communication may be compromised by the misuses of vocabulary. Thus, we observe that the lexicon cannot be neglected in the process of teaching and learning because students often present, even at an advanced level, poor range and appropriacy of lexicon, which impairs their proper use of the language. Therefore, the target of this research is the study of the process of teaching and learning the lexicon, more specifically, the polysemous words that are present in the textbooks of Spanish as a Foreign Language (E / LE), because we believe that knowing the several meanings of such words helps students extend their range and appropriacy of lexicon. Consequently, this research found theoretical support in Corpus Linguistics, specifically in the area of corpus-based research which is concerned with the process of teaching and learning foreign languages (Sánchez, 1995; SINCLAIR, 1991, Halliday 2002 BERBER SARDINHA, 2004). The proposed questions were: 1. Are the meanings of polysemous words which are present in textbooks the most frequent ones on a daily basis? 2. What is the importance of the textbook in the process of teaching and learning the lexicon? 3. Do students use resources other than the textbook in order to extend their range of vocabulary (in this particular case, the different meanings of polysemous words)? 4. Do the activities developed with concordance lines contribute to the learning of new meanings of polysemous words? The corpora used in the research were: 1) a corpus of texts elaborated from four textbooks E / LE, 2) two corpora with essays written by twelve students (informants), developed at different moments, and 3) a corpus of reference, CREA ( Reference Corpus del Español Actual), the Royal Spanish Academy. In response to the research questions, the results indicated that students may use different resources to acquire and extend their lexicon, but the textbook is the main one. Nevertheless, it was observed in this study that the lexicon presented in textbooks does not necessarily involve the actual colloquial language used on a daily basis. Hence, the authors of the textbooks need to devote more attention to the lexicon they will present in their materials. Moreover, teachers can collaborate in this task by supplementing the book with activities. For this, we suggest the use of activities designed with lines of agreement, contributing effectively to the acquisition of the lexicon. All in all, these findings bring a contribution to the field of teaching-learning E / LE through corpora, helping to fill the gap in the work specifically with the teaching of polysemous words in Spanish as a foreign language. There were no studies in this field up to this moment and therefore, the aim of this research is to make a unique contribution

O léxico é um dos aspectos que apresentam maior dificuldade aos estudantes…

Advisors/Committee Members: Antonio Paulo Berber Sardinha.

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Ensino-aprendizagem de E/LE; Palavras polissêmicas; Corpora; Teaching and Learning E / LE; Polysemous words; Corpora

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Alonso, M. C. G. P. (2013). Ensino-aprendizagem de léxico em espanhol como língua estrangeira (E/LE) por meio de corpora (as palavras polissêmicas nos livros didáticos). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16152

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Alonso, Maria Cibele Gonzalez Pellizzari. “Ensino-aprendizagem de léxico em espanhol como língua estrangeira (E/LE) por meio de corpora (as palavras polissêmicas nos livros didáticos).” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 08, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16152.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Alonso, Maria Cibele Gonzalez Pellizzari. “Ensino-aprendizagem de léxico em espanhol como língua estrangeira (E/LE) por meio de corpora (as palavras polissêmicas nos livros didáticos).” 2013. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Alonso MCGP. Ensino-aprendizagem de léxico em espanhol como língua estrangeira (E/LE) por meio de corpora (as palavras polissêmicas nos livros didáticos). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16152.

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Council of Science Editors:

Alonso MCGP. Ensino-aprendizagem de léxico em espanhol como língua estrangeira (E/LE) por meio de corpora (as palavras polissêmicas nos livros didáticos). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16152

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4. Oluwafisoye, Opeyemi. Business Ethics and Corporate Social Responsibility” THE PERCEPTION OF EMPLOYEES ON BUSINESS ETHICS IN AN ORGANIZATION.

Degree: 2013, , School of Management

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3743

►

Global organizations are fast-changing in technological, legal, economic, social, and political structures with competing stakeholders as well as power claims. They are embedded in… (more)

Subjects/Keywords: M; A; S; T; E; R

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APA (6^th Edition):

Oluwafisoye, O. (2013). Business Ethics and Corporate Social Responsibility” THE PERCEPTION OF EMPLOYEES ON BUSINESS ETHICS IN AN ORGANIZATION. (Thesis). , School of Management. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3743

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Oluwafisoye, Opeyemi. “Business Ethics and Corporate Social Responsibility” THE PERCEPTION OF EMPLOYEES ON BUSINESS ETHICS IN AN ORGANIZATION.” 2013. Thesis, , School of Management. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3743.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Oluwafisoye, Opeyemi. “Business Ethics and Corporate Social Responsibility” THE PERCEPTION OF EMPLOYEES ON BUSINESS ETHICS IN AN ORGANIZATION.” 2013. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Oluwafisoye O. Business Ethics and Corporate Social Responsibility” THE PERCEPTION OF EMPLOYEES ON BUSINESS ETHICS IN AN ORGANIZATION. [Internet] [Thesis]. , School of Management; 2013. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3743.

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Oluwafisoye O. Business Ethics and Corporate Social Responsibility” THE PERCEPTION OF EMPLOYEES ON BUSINESS ETHICS IN AN ORGANIZATION. [Thesis]. , School of Management; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3743

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Kaunas University of Medicine

5. Ražanauskaitė, Rūta. S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumas pacientams, turintiems juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą.

Degree: Master, Nursing, 2009, Kaunas University of Medicine

URL: http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090617_163318-30372 ;

►

Tyrimo tikslas: įvertinti S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumą gydant pacientus, turinčius juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą. Tyrimo uždaviniai: 1.) įvertinti tiriamosios ir kontrolinės grupės pacientų griaučių-raumenų… (more)

▼

Tyrimo tikslas: įvertinti S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumą gydant pacientus, turinčius juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą. Tyrimo uždaviniai: 1.) įvertinti tiriamosios ir kontrolinės grupės pacientų griaučių-raumenų sistemos funkcinę būklę prieš ir po gydymo; 2.) atlikti tiriamosios ir kontrolinės grupės pacientų kompleksinę skausmo analizę prieš ir po gydymo; 3.) nustatyti tiriamosios ir kontrolinės grupės pacientų negalios lygį prieš ir po gydymo; 4.) apibendrinti ir palyginti gautus tyrimo duomenis įvertinant S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumą. Tyrimo metodai: Tyrime dalyvavo 30 pacientų, kuriems buvo diagnozuota juosmens tarpslankstelinio disko išvarža. Visi tiriamieji buvo suskirstyti į tiriamąją (20 pacientų) ir kontrolę (10 pacientų) grupes. Tiriamosios grupės pacientai, atsižvelgiant į skausmo lokalizaciją, buvo suskirstyti į du pogrupius, kurių kiekviename buvo po 10 pacientų. Visiems pacientams buvo atlikta po 14 individualių kineziterapijos procedūrų. Gydymo pradžioje ir po gydymo visiems pacientams buvo vertinama funkcinė būklė, atliekama kompleksinė skausmo analizė ir nustatomas negalios lygis. Išvados: 1.) A. Po kineziterapijos pagal S-E-T koncepciją stebėtas nervo jautrumo sumažėjimas, judesių amplitudės, atlikties judesių, siekimo su apkrova ir pilvo raumenų ištvermės pagerėjimas (p<0,05). B. Po įprastinės kineziterapijos pagerėjo tik abipusio šoninio lenkimo judesių amplitudė (p<0,05). 2.) A. Po kienziterpaijos... [toliau žr. visą tekstą]

The purpose of the work: to evaluate efficiency of physiotherapy, based on S-E-T concept, for patients with lumbar intervertebral disc herniation. Goals: 1.) to evaluate the functional state of patients of test and control groups before and after treatment; 2.) to accomplish the comprehensive analysis of the pain of patients of test and control groups before and after treatment; 3.) to determine the disability level of patients of test and control groups before and after treatment; 4.) to summarize and compare the received data of study in justice to efficiency of the physiotherapy based on S-E-T concept. Methods: Study included 30 patients with lumbar intevertebral disc herniation. All the test were divided into intervention group (20 patients) and control group (10 patients). The patients of intervention group depending on location of pain were divided into two subgroups. It was performed 14 procedures of individual physiotherapy for all patients. At the beginning and the end of treatment the functional condition was evaluated, the comprehensive analysis of the pain was accomplished and the level of disability was determined for all patients. Conclusions: 1.) A. After physiotherapy according to S-E-T concept noticed the reduction of nerve sensitivity, improvement of range of motion, movements of performance, reaching towards with load and abdominal muscle static strength (p<0,05). B. After the usual physiotherapy improved only bilateral bending range of motion (p<0,05). 2.)... [to full text]

Advisors/Committee Members: Zaveckas, Vidmantas (Master’s thesis supervisor), Šakalienė, Rasa (Master’s thesis reviewer), Kimtys, Algimantas (Master’s degree committee member), Rimdeikienė, Inesa (Master’s degree committee member), Šakalienė, Rasa (Master’s degree committee member), Milinavičienė, Eglė (Master’s degree committee member), Vainoras, Alfonsas (Master’s degree committee member), Kriščiūnas, Aleksandras (Master’s degree committee chair).

Subjects/Keywords: S-E-T koncepcija; Dinaminė stabilizacija; Trakcija; S-E-T concept; Dynamic stabilization; Traction

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APA (6^th Edition):

Ražanauskaitė, Rūta. (2009). S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumas pacientams, turintiems juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą. (Masters Thesis). Kaunas University of Medicine. Retrieved from http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090617_163318-30372 ;

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Ražanauskaitė, Rūta. “S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumas pacientams, turintiems juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą.” 2009. Masters Thesis, Kaunas University of Medicine. Accessed December 08, 2019. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090617_163318-30372 ;.

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Ražanauskaitė, Rūta. “S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumas pacientams, turintiems juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą.” 2009. Web. 08 Dec 2019.

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Vancouver:

Ražanauskaitė, Rūta. S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumas pacientams, turintiems juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą. [Internet] [Masters thesis]. Kaunas University of Medicine; 2009. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090617_163318-30372 ;.

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Council of Science Editors:

Ražanauskaitė, Rūta. S-E-T koncepcija pagrįstos kineziterapijos efektyvumas pacientams, turintiems juosmens tarpslankstelinio disko išvaržą. [Masters Thesis]. Kaunas University of Medicine; 2009. Available from: http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090617_163318-30372 ;

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Universidad de Valladolid

6. Silva, Filipe Sousa. Le Corbusier: vers un paysage: a Villa Meyer como paradigma.

Degree: 2016, Universidad de Valladolid

URL: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16873

La tesis trata de analisar a influencia da ideia de paisagem na arquitectura de Le Corbusier, tendo como caso de estudo o projecto da Villa Meyer.

Subjects/Keywords: Arquitectura moderna-Siglo XX; Le Corbusier (1887-1965)-Crítica e interpretación

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Silva, F. S. (2016). Le Corbusier: vers un paysage: a Villa Meyer como paradigma. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16873

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Silva, Filipe Sousa. “Le Corbusier: vers un paysage: a Villa Meyer como paradigma.” 2016. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed December 08, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16873.

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Silva, Filipe Sousa. “Le Corbusier: vers un paysage: a Villa Meyer como paradigma.” 2016. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Silva FS. Le Corbusier: vers un paysage: a Villa Meyer como paradigma. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2016. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16873.

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Council of Science Editors:

Silva FS. Le Corbusier: vers un paysage: a Villa Meyer como paradigma. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2016. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16873

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Universidade de Brasília

7. Roberto de Souza Lima. Os PCN-LE e a prática docente : realidade ou utopia?.

Degree: 2005, Universidade de Brasília

URL: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=639

► Esta dissertação analisa e comenta as diretrizes que foram estabelecidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais no ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira… (more)

Subjects/Keywords: ensino de LE (Lingua estrangeira); ensino médio; Lingua inglesa- estudo e ensino; parâmetros curriculares nacionais de LE; curriculo escolar; LINGUISTICA APLICADA

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Lima, R. d. S. (2005). Os PCN-LE e a prática docente : realidade ou utopia?. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=639

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Lima, Roberto de Souza. “Os PCN-LE e a prática docente : realidade ou utopia?.” 2005. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 08, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=639.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Lima, Roberto de Souza. “Os PCN-LE e a prática docente : realidade ou utopia?.” 2005. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Lima RdS. Os PCN-LE e a prática docente : realidade ou utopia?. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2005. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=639.

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Council of Science Editors:

Lima RdS. Os PCN-LE e a prática docente : realidade ou utopia?. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2005. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=639

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Universidade de Brasília

8. Carolina da Rocha Lima Borges. A artiscidade no Ministério da Educação e Saúde : do Apolíneo ao Dionisíaco.

Degree: 2008, Universidade de Brasília

URL: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3499

►

O presente trabalho aborda os projetos para o Ministério da Educação e Saúde no Rio de Janeiro com o objetivo de dedicar-lhes uma análise estética… (more)

Subjects/Keywords: Lucio Costa; estética; Le Corbusier; ARQUITETURA E URBANISMO; Oscar Niemeyer; Lucio Costa; Le Corbusier; arquitetura moderna; Oscar Niemeyer; modern architecture; aesthetics

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APA (6^th Edition):

Borges, C. d. R. L. (2008). A artiscidade no Ministério da Educação e Saúde : do Apolíneo ao Dionisíaco. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3499

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Borges, Carolina da Rocha Lima. “A artiscidade no Ministério da Educação e Saúde : do Apolíneo ao Dionisíaco.” 2008. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 08, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3499.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Borges, Carolina da Rocha Lima. “A artiscidade no Ministério da Educação e Saúde : do Apolíneo ao Dionisíaco.” 2008. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Borges CdRL. A artiscidade no Ministério da Educação e Saúde : do Apolíneo ao Dionisíaco. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3499.

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Council of Science Editors:

Borges CdRL. A artiscidade no Ministério da Educação e Saúde : do Apolíneo ao Dionisíaco. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3499

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Université du Québec à Montréal

9. Menier, Mathieu. Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

URL: http://www.archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf

► Ce mémoire porte sur le critère d'identité personnelle à travers le temps (IPTT) en regard de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et… (more)

▼ Ce mémoire porte sur le critère d'identité personnelle à travers le temps (IPTT) en regard de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. Ces penseurs défendent deux théories explicatives rivales : l'approche psychologique (AP) et l'approche biologique (AB). Qu'est-ce qui est nécessaire, pour vous et moi, en étant qualitativement identique à soi, afin de persister d'un moment à un autre dans le temps? Quelle est la nature des changements auxquels nous pouvons prétendre survivre? Lesquels vont porter notre existence à sa fin? Les concepts de persistance et de survie expriment la relation suivante : dire de vous que vous allez persister dans le futur ou que vous allez survivre à certaines aventures, cela revient à dire que vous, en tant qu'étant vous-même un être numériquement identique à vous, existerez dans le futur ou après l'aventure. Tenter de répondre à cette question implique que nous disposions d'un critère de l'IPTT. Ce critère doit être compris comme étant la relation, nécessaire et suffisante, pour qu'on puisse dire d'une personne à t qu'elle est la même à t', où t<t'. Le désaccord sur l'issue de ces questions porte sur le critère de l'IPTT. Aussi, les conceptions de ce que nous serions ontologiquement et comment nous pourrions continuer d'exister peuvent être regroupés sous trois principales catégories. La première s'exprime par le concept d'âme : une entité immatérielle, indivisible et ayant une existence continue à travers le temps. Cette notion fait appel au dualisme historique défendu par Descartes contre lequel de nombreuses évidences fortes s'opposent. La seconde nous vient de John Locke qui a défini une personne comme étant : « [...] un être pensant et intelligent, capable de raison et de réflexion, et qui peut se considérer soi-même comme soi-même, comme une même chose pensante en différents temps et en différents lieux ». Le critère lockéen de l'identité personnelle fait appel à une sorte de continuité psychologique dont John Perry se réclame également. La troisième conception, défendue par Eric T. Olson, en appelle à une continuité biologique en vertu de laquelle nous ne serions pas des êtres humains, mais plutôt des animaux humains pour lesquels aucune forme de continuité psychologique n'est ni nécessaire ni suffisante pour que nous puissions persister à travers le temps. Laquelle de ces deux approches, l'AP ou l'AB, correspond à celle qui offre le meilleur cadre explicatif à l'IPTT? D'une part, l'AP fait face au problème de la duplication de la personnalité et à celui du fœtus. D'autre part, l'AB fait face au problème de la duplication des corps. À partir de ces apories, la question du critère de l'IPTT semble devoir être reformulé à travers l'interrogation de ce qui importe véritablement dans la survie personnelle. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : identité personnelle, critère de persistance, approche psychologique, John Perry, approche biologique, Eric T. Olson, mort.

Subjects/Keywords: Perry John 1943-; Olson Eric T. (Eric Todd) 1963-; Identité; Mort; Immortalité (Philosophie); Identité personnelle à travers le temps

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APA (6^th Edition):

Menier, M. (2014). Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Menier, Mathieu. “Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed December 08, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Menier, Mathieu. “Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Menier M. Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf.

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Menier M. Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf

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Université du Québec à Montréal

10. Menier, Mathieu. Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

URL: http://archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf

► Ce mémoire porte sur le critère d'identité personnelle à travers le temps (IPTT) en regard de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et… (more)

▼ Ce mémoire porte sur le critère d'identité personnelle à travers le temps (IPTT) en regard de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. Ces penseurs défendent deux théories explicatives rivales : l'approche psychologique (AP) et l'approche biologique (AB). Qu'est-ce qui est nécessaire, pour vous et moi, en étant qualitativement identique à soi, afin de persister d'un moment à un autre dans le temps? Quelle est la nature des changements auxquels nous pouvons prétendre survivre? Lesquels vont porter notre existence à sa fin? Les concepts de persistance et de survie expriment la relation suivante : dire de vous que vous allez persister dans le futur ou que vous allez survivre à certaines aventures, cela revient à dire que vous, en tant qu'étant vous-même un être numériquement identique à vous, existerez dans le futur ou après l'aventure. Tenter de répondre à cette question implique que nous disposions d'un critère de l'IPTT. Ce critère doit être compris comme étant la relation, nécessaire et suffisante, pour qu'on puisse dire d'une personne à t qu'elle est la même à t', où t<t'. Le désaccord sur l'issue de ces questions porte sur le critère de l'IPTT. Aussi, les conceptions de ce que nous serions ontologiquement et comment nous pourrions continuer d'exister peuvent être regroupés sous trois principales catégories. La première s'exprime par le concept d'âme : une entité immatérielle, indivisible et ayant une existence continue à travers le temps. Cette notion fait appel au dualisme historique défendu par Descartes contre lequel de nombreuses évidences fortes s'opposent. La seconde nous vient de John Locke qui a défini une personne comme étant : « [...] un être pensant et intelligent, capable de raison et de réflexion, et qui peut se considérer soi-même comme soi-même, comme une même chose pensante en différents temps et en différents lieux ». Le critère lockéen de l'identité personnelle fait appel à une sorte de continuité psychologique dont John Perry se réclame également. La troisième conception, défendue par Eric T. Olson, en appelle à une continuité biologique en vertu de laquelle nous ne serions pas des êtres humains, mais plutôt des animaux humains pour lesquels aucune forme de continuité psychologique n'est ni nécessaire ni suffisante pour que nous puissions persister à travers le temps. Laquelle de ces deux approches, l'AP ou l'AB, correspond à celle qui offre le meilleur cadre explicatif à l'IPTT? D'une part, l'AP fait face au problème de la duplication de la personnalité et à celui du fœtus. D'autre part, l'AB fait face au problème de la duplication des corps. À partir de ces apories, la question du critère de l'IPTT semble devoir être reformulé à travers l'interrogation de ce qui importe véritablement dans la survie personnelle. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : identité personnelle, critère de persistance, approche psychologique, John Perry, approche biologique, Eric T. Olson, mort.

Subjects/Keywords: Perry John 1943-; Olson Eric T. (Eric Todd) 1963-; Identité; Mort; Immortalité (Philosophie); Identité personnelle à travers le temps

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APA (6^th Edition):

Menier, M. (2014). Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Menier, Mathieu. “Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed December 08, 2019. http://archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Menier, Mathieu. “Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Menier M. Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf.

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Council of Science Editors:

Menier M. Identité personnelle : la question de l'appréhension philosophique de la mort chez John Perry et Eric T. Olson. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/7067/1/M13612.pdf

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11. OSMIR PAULO SOUZA JUNIOR. TV DIGITAL E EAD POSSIBILIDADES, LIMITES E TENSÕES.

Degree: 2011, Universidade Metodista de São Paulo

URL: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2747 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748

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This research discusses the opportunities and obstacles in implementing the National Interactive Digital Terrestrial Television (iDTT) on a Distance Learning platforms in higher education. Justifies… (more)

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This research discusses the opportunities and obstacles in implementing the National Interactive Digital Terrestrial Television (iDTT) on a Distance Learning platforms in higher education. Justifies the importance of this research, the speculation that the birth of iDTT generates about their technological contributions, some of them focused specifically on the education system. The objective of this research is to collect and analyze the possibilities and dilemmas of the new technology for distance education in higher graduation, considering the views of professionals involved in implementing the new Brazilian TV. The methodology of the dissertation is composed of bibliographic and documentary research that support Brazilian digital television, interactive distance learning and related interviews with researchers and developers of the new technology, by the systematic method of interpretive analysis.

Essa pesquisa discorre sobre possibilidades e entraves na aplicação do Sistema Brasileiro de Televisão Digital Interativa Terrestre (SBTVDI-T) nos Sistemas de Ensino a Distância (EAD) de nível superior. Justifica-se a importância da pesquisa pelas especulações que o nascimento do SBTVDI gera quanto a suas contribuições tecnológicas, algumas delas voltadas especificamente para o sistema de ensino. Objetiva-se coletar e analisar as possibilidades e impasses da nova tecnologia em relação a EAD de nível superior, considerando a visão dos profissionais envolvidos na implantação da nova TV brasileira. A metodologia da dissertação está composta de pesquisas documentais e bibliográficas que fundamentam a televisão digital brasileira, interatividade e EAD relacionadas com entrevistas em profundidade com os desenvolvedores e pesquisadores da nova tecnologia, sistematizadas pelo método da análise interpretativa. Concluí-se que TV digital pode ser aliada à EAD, independente do grau de ensino, mas ainda é inconclusiva sua participação específica na convergência entre as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) disponíveis.

Advisors/Committee Members: Sebastião Carlos de Morais Squirra, Fábio Botelho Josgrilberg, Francisco Belda.

Subjects/Keywords: comunicação; TVDI; EAD; TIC; t-learning.; CIENCIAS HUMANAS; communication; iDTT; e-learning; ICT; t-learning.

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JUNIOR, O. P. S. (2011). TV DIGITAL E EAD POSSIBILIDADES, LIMITES E TENSÕES. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2747 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

JUNIOR, OSMIR PAULO SOUZA. “TV DIGITAL E EAD POSSIBILIDADES, LIMITES E TENSÕES.” 2011. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed December 08, 2019. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2747 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748.

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JUNIOR, OSMIR PAULO SOUZA. “TV DIGITAL E EAD POSSIBILIDADES, LIMITES E TENSÕES.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

JUNIOR OPS. TV DIGITAL E EAD POSSIBILIDADES, LIMITES E TENSÕES. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2747 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748.

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Council of Science Editors:

JUNIOR OPS. TV DIGITAL E EAD POSSIBILIDADES, LIMITES E TENSÕES. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2011. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2747 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748

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Universidade de Lisboa

12. Wollenberg, Ivonne, 1976-. The role of regulatory T cells in the control of B cell mediated immune responses.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4439

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Tese de doutoramento, Ciências Biomédicas (Imunologia), Universidade de Lisboa, Faculdade de Medicina, 2011

This thesis reports research on the regulation of immune responses leading to… (more)

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Tese de doutoramento, Ciências Biomédicas (Imunologia), Universidade de Lisboa, Faculdade de Medicina, 2011

This thesis reports research on the regulation of immune responses leading to a humoral immune reaction. This type of immune phenomena is based on B-T cell interactions. The first part of the thesis is devoted to study the effect of OX40-ligand blockade in preventing allergic airways disease in mice. Allergic airways disease is a Th2-dependent pathology associated with production of IgE and IgG1 specific to the allergen. In the second part of the thesis the regulation of germinal centre reaction, a key event for the production of antibodies and B cell memory, is investigated leading to the identification of a follicular population of Foxp3+ regulatory T cells. To mount a successful antibody response to antigens, rare antigen-specific CD4 T cells have to be recruited to the secondary lymphoid tissues, enabling cognate B cell/T cell interactions. In the T cell zone, T cells provide help for B cells, allowing first a fast antibody response by the generation of plasma cells in extrafollicular foci. In the B cell zone, CD4 T cells are required for the development of germinal centers, which subsequently give rise to memory B cells and the precursors of long-lived plasma cells. Moreover, after re-exposure to antigen, memory CD4 T cells provide help to both memory and naive B cells for more efficient secondary immune responses. The cellular and molecular interactions that direct T cells to encounter with B cells for cognate interaction to provide survival and differentiation signals in secondary immune responses, are still incompletely understood. The CD28 costimulatory signal that T cells receive from dendritic cells, during priming in the T cell zone, are essential for GC development. Activation of CD4 T cells through CD28 upregulates OX40, which is not expressed on naive T cells, allowing CD40-activated dendritic cells to provide secondary signals through OX40 ligand. It has been reported that OX40 signals can promote Th2 development and induce expression of the chemokine receptor CXCR5 by CD4 T cells, which directs their migration to B cell follicles following a CXCL12 gradient, which is the ligand of CXCR5. We examined the role of OX40L in the development of Th2-mediated airway inflammation by utilizing a blocking anti-OX40L monoclonal antibody (mAb). Sensitization and airway challenge with ovalbumin in BALB/c mice induced typical features of allergic asthma, namely airway hyperreactivity, eosinophilic infiltrates in the airways, hyperplasia of goblet cells with increased mucus production, and high levels of Th2 cytokines in the lung. Administration of blocking anti-OX40L mAb at the time of sensitization prevented the induction of airways inflammation. However, treatment with anti-OX40L mAb did not lead to long-term tolerance against the administered allergen. These results indicate a critical role for OX40L in the induction phase, which leads to the development of pathogenic Th2 cells, but not in the…

Advisors/Committee Members: Graça, Luís, 1971-, Faro, José.

Subjects/Keywords: Alergia e imunologia; Linfócitos T reguladores; Linfócitos T; Linfócitos B; Anticorpos; Teses de doutoramento - 2011

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APA (6^th Edition):

Wollenberg, Ivonne, 1. (2011). The role of regulatory T cells in the control of B cell mediated immune responses. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4439

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Wollenberg, Ivonne, 1976-. “The role of regulatory T cells in the control of B cell mediated immune responses.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 08, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4439.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Wollenberg, Ivonne, 1976-. “The role of regulatory T cells in the control of B cell mediated immune responses.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Wollenberg, Ivonne 1. The role of regulatory T cells in the control of B cell mediated immune responses. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4439.

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Council of Science Editors:

Wollenberg, Ivonne 1. The role of regulatory T cells in the control of B cell mediated immune responses. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4439

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13. Hoosseni, Cadir Valy Mahomed, 1979-. A experiência espácio-temporal na arquitectura : entre o real e o imaginário.

Degree: 2016, RCAAP

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/2391

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Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2014

Exame público realizado em 25 de Fevereiro de 2015

A presente dissertação constitui matéria… (more)

Subjects/Keywords: Espaço e tempo; Espaço (Arquitectura); Koolhaas, Rem, 1944- - Crítica e interpretação; Le Corbusier, 1887-1965 - - Crítica e interpretação

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Hoosseni, Cadir Valy Mahomed, 1. (2016). A experiência espácio-temporal na arquitectura : entre o real e o imaginário. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/2391

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Hoosseni, Cadir Valy Mahomed, 1979-. “A experiência espácio-temporal na arquitectura : entre o real e o imaginário.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/2391.

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Hoosseni, Cadir Valy Mahomed, 1979-. “A experiência espácio-temporal na arquitectura : entre o real e o imaginário.” 2016. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Hoosseni, Cadir Valy Mahomed 1. A experiência espácio-temporal na arquitectura : entre o real e o imaginário. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/2391.

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Council of Science Editors:

Hoosseni, Cadir Valy Mahomed 1. A experiência espácio-temporal na arquitectura : entre o real e o imaginário. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/2391

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14. Bucha, Luís Carlos Oliveira de Pinho Godinho, 1992-. Na procura de uma "Ordem Essencial" : entendimento e síntese de "Le poème de l’angle droit" de Le Corbusier.

Degree: 2018, RCAAP

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3837

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Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2017

Exame público realizado em 17 de Maio de 2018

A presente dissertação procura estabelecer… (more)

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Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2017

Exame público realizado em 17 de Maio de 2018

A presente dissertação procura estabelecer um entendimento do olhar, percepção e profunda consciência de Le Corbusier para com a Ordem Essencial, a qual este acredita definir a noção que compreende o Homem na sua existência e síntese para com o nosso mundo. Essa intenção reflecte, igualmente, a necessidade primordial de um arquitecto procurar e descodificar uma regra, uma medida, no fundo, uma ordem que, no âmbito da arquitectura, se estabeleça por via de um traçado regulador, um modelo geométrico que se traduza num princípio de proporção e harmonia do espaço construído. Esta procura, intrínseca para com a viagem que Le Corbusier empreende consigo próprio, enquadra, em si, os preceitos da reflexão e síntese tecida, então, acerca de Le poème de l´angle droit, uma singular composição poética, gráfica e pictórica que para além de reflectir uma profusão contínua de referências que demonstram a concepção de uma nova linguagem que fosse reconhecível e adequada para, no fundo, encontrar a tão desejada Ordem Essencial, acaba também por celebrar a vida e expressão de um arquitecto-poeta, que emerge na mítica figura do Bon Sauvage, ícone e expressão autêntica da sua humanidade, síntese e verticalidade perante a realidade. Uma vez conscientes e imbuídos no distinto e complexo universo de Le poème de l´angle droit, consideramos uma hipótese de reflexo e espelhamento desta obra poética no Cabanon, um objecto arquitectónico que, em termos da sua concepção, para além de traduzir o referido modelo de proporção e harmonia, é também um continuum da reflexão e substância tecida a partir da experiência e reacção poética do “objecto ambíguo”; neste caso, a concha, e na qual Le Corbusier dormia, reflectia e contemplava o eterno horizonte do Mar Mediterrâneo, despojando-se de tudo o que lhe era acessório, e imergindo na honestidade e essência do que a natureza lhe tinha para oferecer.

The present dissertation attempts to establish a comprehension regarding the perception and profound consciousness of Le Corbusier towards an Essential Order, to which he believes that defines a conception that understands Man on its existence and synthesis towards reality. Also, this intention sets a primordial need of an architect in search and inquiry of a rule, a measure and, in the end, an order that, in the architectural scope, establish a regulating line, a geometric module which defines a principle of proportion and harmony in the building dwelling. Furthermore, Le Corbusier´s initiates its own journey in search of reflection and synthesis concerning Le poème de l´angle droit. This exceptional poetic, graphic and pictorial composition that reflects a continuous profusion of references that shows the conception of a new language that would be recognizable and suitable to find the desirable Essential Order, but also to celebrate the life and vision of a poet-architect, that emerge in the mythical figure of the…

Advisors/Committee Members: Soares, Maria João dos Reis Moreira, 1964-.

Subjects/Keywords: Arquitectura - - Factores humanos; Arquitectura e Literatura; Le Cabanon (Roquebrune-Cap-Martin, França); Le Corbusier, 1887-1965 - - Crítica e interpretação; Roquebrune-Cap-Martin (França) - Edifícios, estruturas, etc.

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Bucha, Luís Carlos Oliveira de Pinho Godinho, 1. (2018). Na procura de uma "Ordem Essencial" : entendimento e síntese de "Le poème de l’angle droit" de Le Corbusier. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3837

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Bucha, Luís Carlos Oliveira de Pinho Godinho, 1992-. “Na procura de uma "Ordem Essencial" : entendimento e síntese de "Le poème de l’angle droit" de Le Corbusier.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3837.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Bucha, Luís Carlos Oliveira de Pinho Godinho, 1992-. “Na procura de uma "Ordem Essencial" : entendimento e síntese de "Le poème de l’angle droit" de Le Corbusier.” 2018. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Bucha, Luís Carlos Oliveira de Pinho Godinho 1. Na procura de uma "Ordem Essencial" : entendimento e síntese de "Le poème de l’angle droit" de Le Corbusier. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3837.

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Council of Science Editors:

Bucha, Luís Carlos Oliveira de Pinho Godinho 1. Na procura de uma "Ordem Essencial" : entendimento e síntese de "Le poème de l’angle droit" de Le Corbusier. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3837

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

15. Daniela de Oliveira Martins Mendes Daibert. O Supereu na clínica psicanalítica: avesso do desejo?.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

URL: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5900 ;

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Este estudo aborda o supereu a partir da expressão avesso do desejo, extraída do texto de Gerez-Ambertin. Avesso é uma palavra de origem latina que… (more)

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Este estudo aborda o supereu a partir da expressão avesso do desejo, extraída do texto de Gerez-Ambertin. Avesso é uma palavra de origem latina que possui, entre os seus significados, as expressões: ser fronteira, estar defronte. De acordo com essa perspectiva, a pesquisa caminhou na direção de considerar o supereu como ocupando o lugar de uma dobradiça entre o campo do gozo, o campo do Outro e o do desejo, ou seja, entre a lei simbólica do desejo e a lei de ferro do gozo. O primeiro capítulo apresenta um percurso pela obra freudiana, desde os primórdios da psicanálise, quando Freud lidava com o que, posteriormente, passou a caracterizar o que ele nomearia como supereu: a culpa, o parricídio e a punição. Nesse trajeto, a pesquisa cotejou Totem e Tabu com o objetivo de trabalhar as leis de gozo do pai tirano e a lei simbólica representada pelo totem. Os textos Sobre o narcisismo: uma introdução e O eu e o isso ajudaram a abordar a relação entre o ideal do eu e o supereu. Para finalizar, lançamos mão das elaborações freudianas da virada de 1920 e da segunda teoria pulsional que possibilitaram a formulação do conceito do supereu. O segundo capítulo traz as abordagens iniciais de Lacan a respeito do supereu. Para tanto, fez-se um percurso retomando o conceito freudiano do ideal do eu, uma vez que a diferença entre este e o supereu não se apresenta muito clara na obra freudiana. Em Lacan, a constituição do ideal do eu tem como base o olhar do Outro, fundamentalmente simbólico e intimamente vinculado àquilo que se busca no Outro como ideal para a unidade do eu. O supereu está relacionado ao simbólico como discurso interrompido que instaura uma lei de caráter incompreensível. Para trabalhar a relação entre o gozo e o desejo e os extremos do gozo, recorremos aos texto Kant com Sade, de Lacan. O terceiro capítulo aborda o supereu para além do Édipo, a partir das últimas elaborações de Lacan. Para tanto, retomamos as elaborações de Melanie Klein que tratou o supereu como um desenvolvimento pré-edípico, essencialmente pulsional, ou seja, para além do Édipo e das identificações, o que possibilitou a Lacan aproximar esse conceito do registro do real, vinculando-o ao objeto a como voz e ao imperativo de gozo. Para concluir, trabalhamos com o supereu como borda entre o campo do Outro e o campo do gozo, de acordo com a concepção de Lacan da não relação sexual.

Cette étude aborde le surmoi à partir de l'expression "lenvers du désir", daprès le texte de Gerez Ambertin. L'envers est un mot dorigine latine et, parmi ses signifiés possíbles, nous trouvons les expressions : être une frontière, être en face. Selon cette perspective, la recherche se dirigea vers le surmoi conçu comme une charnière entre le le champ de la jouissance, le champ de lAutre et le désir, c'est-à-dire entre la loi symbolique du désir et la loi d'airain de la jouissance. Le premier chapitre présente un parcours par loeuvre de Freud, depuis les premiers jours de la psychanalyse, alors qu il traitait ce qui plus tard deviendra les caracteristiques de ce quil…

Advisors/Committee Members: Heloisa Fernandes Caldas Ribeiro, Ana Maria Medeiros da Costa, Ana Maria de Toledo Piza Rudge.

Subjects/Keywords: Surmoi, La joie, Le désir; TRATAMENTO E PREVENCAO PSICOLOGICA; Superego; Gozo; Desejo; Supereu; Gozo; Desejo

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APA (6^th Edition):

Daibert, D. d. O. M. M. (2012). O Supereu na clínica psicanalítica: avesso do desejo?. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5900 ;

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Daibert, Daniela de Oliveira Martins Mendes. “O Supereu na clínica psicanalítica: avesso do desejo?.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 08, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5900 ;.

MLA Handbook (7^th Edition):

Daibert, Daniela de Oliveira Martins Mendes. “O Supereu na clínica psicanalítica: avesso do desejo?.” 2012. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Daibert DdOMM. O Supereu na clínica psicanalítica: avesso do desejo?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5900 ;.

Council of Science Editors:

Daibert DdOMM. O Supereu na clínica psicanalítica: avesso do desejo?. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5900 ;

Universidade do Rio Grande do Sul

16. Schorn, Mariana da Costa. O eu e o espelho (do cinema) : ficção e realidade.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

URL: http://hdl.handle.net/10183/33316

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Situado no paradigma psicanalítico e em acordo com uma ética que valoriza as produções artísticas e culturais enquanto provedoras de um rico material aos analistas,… (more)

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Situado no paradigma psicanalítico e em acordo com uma ética que valoriza as produções artísticas e culturais enquanto provedoras de um rico material aos analistas, o presente trabalho propõe um diálogo entre a psicanálise e o cinema. O ponto de partida se constitui no desdobramento do conceito de estádio do espelho, de Lacan, o qual cria cancha para que a autora faça alusão à tela do cinema como um espelho, no sentido que lhe conferiu Lacan. Dentre os muitos aspectos ligados à dialética especular, esta dissertação se ocupa do espaço em que a imagem especular – de caráter identificatório - deixa entrever sua constituição ficcional. Assim, o objetivo é trabalhar na tensão entre ficção e realidade, situada na lógica especular - no espelho e no cinema. Para tanto, a escrita se entrelaça a recortes cinematográficos, literários e teatrais. O filme “Abraços Partidos” de Pedro Almodóvar, a obra “Cem anos de solidão” de Gabriel García Márquez e a peça “O Balcão” de Jean Genet dividem a cena com os conceitos teóricos. A aposta é de que produtos de diferentes artes podem contribuir na elaboração argumentativa da pesquisa. É diante do espelho, do outro, que o eu advém, enquanto identidade imaginária. Mas somente na presença de um terceiro o sujeito pode se situar no coletivo social. Desviado do poder de captura que a imagem comporta, a palavra vem a ser a ferramenta com a qual ele pode construir algo. Imagem e palavra estão ligadas. Devido à fragilidade das instâncias imaginária e simbólica que o sustenta – por se tratarem de engendramentos, não estruturas fixas – o sujeito não cessa de reconstruí-las. O desenvolvimento do texto culmina na compreensão de que a ficção e a realidade coincidem lado a lado na estruturação psíquica. O processo de desidentificação – este que se desencadeia quando a identificação se torna consciente, visado na análise, pode também ser produzido por certas construções imagéticas. Mas não são todas as imagens que têm potência para fazer mostrar isso que as sustentam.

Situé dans le paradigme psychanalytique et en conformité avec une éthique qui valorise les produits culturels et artistiques en tant que fournisseur de matières riches pour les analystes, ce document propose un dialogue entre la psychanalyse et le cinéma. Le point de départ est constitué dans le déroulement de la notion de stade du miroir, de Lacan, ce qui crée space par lequel l'auteur fait allusion à l'écran du cinéma comme un miroir, en ce sens que Lacan lui a donné. Parmi les nombreux aspects de la dialectique spéculaire, cet travail s‟occupe de l'espace dans lequel l'image spéculaire - de caractère identifiant – laisse qu‟on voie sa constitution fictionnelle. Ainsi, l'objectif est de travailler dans la tension entre fiction et réalité, située dans la logique spéculaire – au miroir et à l‟écran. Pour cela, l'écriture se fait entre des coupures cinématographiques, littéraires et théâtrales. Le film «Abraços partidos » de Pedro Almodovar, le livre «Cem anos de solidão » de Gabriel García Márquez et la pièce « O Balcão » de Jean Genet…

Advisors/Committee Members: Poli, Maria Cristina Candal.

Subjects/Keywords: Psicanalise e cinema; Psychanalyse; Cinéma; Imagem; Realidade; Le stade du miroir; Imaginário; Fiction; Réalité

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APA (6^th Edition):

Schorn, M. d. C. (2011). O eu e o espelho (do cinema) : ficção e realidade. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/33316

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Schorn, Mariana da Costa. “O eu e o espelho (do cinema) : ficção e realidade.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10183/33316.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Schorn, Mariana da Costa. “O eu e o espelho (do cinema) : ficção e realidade.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Schorn MdC. O eu e o espelho (do cinema) : ficção e realidade. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/33316.

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Council of Science Editors:

Schorn MdC. O eu e o espelho (do cinema) : ficção e realidade. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/33316

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Zulian, Tiago. Le Corbusier : e a cidade moderna : por uma arquitetura sobre as águas.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

URL: http://hdl.handle.net/10183/130705

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A cidade que nasce junto à água possui forte relação com ela. A sua evolução tem nesse elemento um limite já configurado. Sua forma irá… (more)

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A cidade que nasce junto à água possui forte relação com ela. A sua evolução tem nesse elemento um limite já configurado. Sua forma irá determinar a morfologia dessa cidade. Esse trabalho propõe estudar, em diferentes escalas, a relação entre arquitetura e a água, desde seu uso como elemento de composição arquitetônica até seu papel na cidade. Para esse estudo serão analisados os projetos de Le Corbusier e sua influência sobre a arquitetura moderna brasileira, principalmente as suas propostas para frentes aquáticas adotadas em sua viagem para o continente americano, onde ele elabora estudos que são considerados importantes porque marcam a transição entre seus modelos de cidade ideal. Três deles, Montevidéu, Rio de Janeiro e Buenos Aires, se encontram junto ao mar. A proposta mais ousada foi elaborada para o Rio de Janeiro, onde impressionado com a paisagem carioca e sua cidade linear natural, ele propõe um edifício autoestrada que percorria a cidade esquivando os morros como um rio. Com intenção de substituir as favelas e garantir vista para o mar, resolveria assim o problema habitacional e de mobilidade em uma solução. E vai inspirar seus futuros projetos e mais tarde a arquitetura moderna brasileira, materializada através de exemplos como o edifício ‘Pedregulho’ de Reidy, no Rio ou o Copan de Niemeyer, em São Paulo, ambos baseados no edifício linear de expansão infinita.

The city that was born by the water has a strong relationship with it. Its evolution has in this element an already configured limit. Its shape will determine the morphology´ effect of this city. This work proposes to study, at different scales, the relationship between architecture and water from its use as architectural composition element to their role in the city. For this study will be analyzed the projects of Le Corbusier and his influence on modern Brazilian architecture, especially its proposals for water fronts adopted on his journey to the Americas, where he elaborates studies that are considered important because they mark the transition between their models of ideal city. Three of them, Montevideo, Rio de Janeiro and Buenos Aires, are by the sea. The boldest proposal was prepared for the Rio de Janeiro where impressed with Rio's landscape and its natural linear city, he proposes a building highway that ran through the city dodging the hills like a river. Intended to replace the slums and secure a sea view, would solve the housing and mobility problem into a solution. And will inspire your future projects and later the Brazilian modern architecture, embodied by example as the building 'Pedregulho' by Reidy in Rio or ‘Copan’ by Niemeyer in São Paulo, both based on linear building of infinite expansion.

Advisors/Committee Members: Machado, Andréa Soler.

Subjects/Keywords: Le Corbusier 1887-1965; Arquitetura moderna; Obras e projetos; Água; Arquitetura contemporânea : Brasil

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APA (6^th Edition):

Zulian, T. (2015). Le Corbusier : e a cidade moderna : por uma arquitetura sobre as águas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/130705

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Zulian, Tiago. “Le Corbusier : e a cidade moderna : por uma arquitetura sobre as águas.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10183/130705.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Zulian, Tiago. “Le Corbusier : e a cidade moderna : por uma arquitetura sobre as águas.” 2015. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Zulian T. Le Corbusier : e a cidade moderna : por uma arquitetura sobre as águas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130705.

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Council of Science Editors:

Zulian T. Le Corbusier : e a cidade moderna : por uma arquitetura sobre as águas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130705

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18. Matos, Andreia Filipa Salvado Leitão Reis de, 1990-. A luz : espaços religiosos em Le Corbusier.

Degree: 2014, RCAAP

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/896

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Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2014

Exame público realizado em 4 de Junho de 2014

A presente dissertação tem como… (more)

Subjects/Keywords: Luz na arquitectura; Arquitectura de igrejas; Le Corbusier, 1887-1965 - Crítica e interpretação

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APA (6^th Edition):

Matos, Andreia Filipa Salvado Leitão Reis de, 1. (2014). A luz : espaços religiosos em Le Corbusier. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/896

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Matos, Andreia Filipa Salvado Leitão Reis de, 1990-. “A luz : espaços religiosos em Le Corbusier.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/896.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Matos, Andreia Filipa Salvado Leitão Reis de, 1990-. “A luz : espaços religiosos em Le Corbusier.” 2014. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Matos, Andreia Filipa Salvado Leitão Reis de 1. A luz : espaços religiosos em Le Corbusier. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/896.

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Matos, Andreia Filipa Salvado Leitão Reis de 1. A luz : espaços religiosos em Le Corbusier. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/896

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19. Peixe, João Maria Assenhas Bebiano de Oliveira, 1989-. Os elementos da arquitectura : construção elementar.

Degree: 2015, RCAAP

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/1439

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Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2014

Exame público realizado em 11 de Fevereiro de 2015

No início do mês de… (more)

Subjects/Keywords: Arquitectura - - Filosofia; Arquitectura - Composição, proporção, etc; Construção civil; Le Corbusier, 1887-1965 - Crítica e interpretação

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APA (6^th Edition):

Peixe, João Maria Assenhas Bebiano de Oliveira, 1. (2015). Os elementos da arquitectura : construção elementar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/1439

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Peixe, João Maria Assenhas Bebiano de Oliveira, 1989-. “Os elementos da arquitectura : construção elementar.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/1439.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Peixe, João Maria Assenhas Bebiano de Oliveira, 1989-. “Os elementos da arquitectura : construção elementar.” 2015. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Peixe, João Maria Assenhas Bebiano de Oliveira 1. Os elementos da arquitectura : construção elementar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/1439.

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Council of Science Editors:

Peixe, João Maria Assenhas Bebiano de Oliveira 1. Os elementos da arquitectura : construção elementar. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/1439

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20. SILVA, Jucélia Araújo da. Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE .

Degree: 2019, Universidade Federal de Pernambuco

URL: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256

► Historicamente, a gramática constituiu o principal alvo dos estudos linguísticos discutidos em diversas teorias, desde o berço das suas origens filosóficas até a contemporaneidade. Do… (more)

▼ Historicamente, a gramática constituiu o principal alvo dos estudos linguísticos discutidos em diversas teorias, desde o berço das suas origens filosóficas até a contemporaneidade. Do mesmo modo, na história das metodologias de ensino de língua estrangeira, a gramática foi protagonista nos primeiros métodos de ensino de LE. Após o surgimento do enfoque comunicativo, que se tornou o princípio teórico geral, dominante nos manuais de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE), várias outras linhas metodológicas evoluíram a partir desta. A abordagem gramatical foi realocada para uma dimensão nocional-funcional da aprendizagem de idiomas. Diante destes marcos, nos propusemos a analisar nesta pesquisa o modo como o sistema gramatical da língua espanhola tem sido tratado em manuais de ELE, investigando os aspectos gramaticais a partir da análise dos três níveis linguísticos que compõem as partes da gramática: fonologia, morfologia e sintaxe. Teoricamente, conduzimos nosso trabalho discutindo os conceitos de língua e o ensino de gramática, e traçando uma retrospectiva panorâmica das bases especulativas da gramática, as distintas tipologias e modelos gramaticais, assim como a história da gramática da língua espanhola e as metodologias mais expressivas para o ensino de idiomas. Neste contexto retrospectivo, abordamos a temática da gramática, cuja presença no ensino de LE representa um conhecimento fundamental, e um compromisso inevitável com as diversas etapas de aprendizagem de um idioma. Neste sentido, analisamos a instrução gramatical em manuais de diferentes níveis de domínio, a fim de por à prova, a partir dos dados coletados, o tratamento que os componentes linguísticos recebem nos manuais de ELE. Em conclusão, refletimos sobre sua incidência nestes livros, assim como sua importância e relevância nos processos de ensino e de aprendizagem de ELE, tendo em vista as propostas didáticas que influenciaram as condutas, atitudes e crenças no ensino de idiomas e os processos implícitos e explícitos envolvidos nos níveis linguísticos que compõem as partes da gramática. Advisors/Committee Members: MIRANDA POZA, José Alberto (advisor), http://lattes.cnpq.br/4127080735209453 (advisor).

Subjects/Keywords: Gramática; Manuais de ELE; Abordagens metodológicas; Didática de LE; Ensino implícito e explícito

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APA (6^th Edition):

SILVA, J. A. d. (2019). Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

SILVA, Jucélia Araújo da. “Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE .” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 08, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256.

MLA Handbook (7^th Edition):

SILVA, Jucélia Araújo da. “Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE .” 2019. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

SILVA JAd. Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256.

Council of Science Editors:

SILVA JAd. Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256

Universitat Autònoma de Barcelona

21. Ghavamí, Setareh. El Enfoque Léxico y algunos aspectos de la enseñanza del léxico en E/LE con hablantes de persa.

Degree: Departament de Filologia Espanyola, 2017, Universitat Autònoma de Barcelona

URL: http://hdl.handle.net/10803/456563

► In this thesis, from a theoretical perspective that is the Lexical Approach, we study and present some outstanding aspects about teaching lexicon in E/LE, specifically… (more)

▼ In this thesis, from a theoretical perspective that is the Lexical Approach, we study and present some outstanding aspects about teaching lexicon in E/LE, specifically with Persian speakers. This thesis is based on the study and presentation, with a detailed examination, of the foundations, principles and objectives of the methodological application of the Lexical Approach (chunks and cultural lexis) with a Communicative and Holistic Approach. The basic principle of the Lexical Approach is: “Language is about teaching grammaticalized lexicon, not lexicalized grammar”. What helps students of E/LE to effectively learn lexicon in L2 and deal with different communicative situations is to establish relationships (semantic, grammatical, combinatorics, social jargon, dialect and cultural continuum, etc.) and to produce partnerships between single, combinatory, or chunk lexical units. Language and its grammar emerge from the domain of formed units and chunks whose meaning is not compositional as it cannot be clearly understood from the sense of units in combination. These combinations need to be taught in the classroom from the very basic levels, always taking into consideration the students, levels and their specific needs. Based on the MCER and the PCIC, as two basic standards to measure the level of oral and written comprehension and expression in learning a second language (in this case, Spanish language), we emphasize that the parameters for vocabulary leveling and sequencing in the L2 teaching/learning are: firstly, frequency: the most frequent words need to be taught firstly, for example: words that are used in common situations (family, home, work…); secondly, the communicative functions, where some functions and specific skills need to be taught before than any others; thirdly, the semantic fields, as words are always incorporated into semantic clusters such as designation (Noun) and its related, classification (Verb) and its related fields, categorization (Adjective), and so on. Teaching of Spanish word creation and formation procedures (including composition and derivation) and its specific characteristics is generally considered an essential skill for students of E/LE. Persian students (from level B2, according to the CEFR), because of the similarities that exist in word formation between their native language and Spanish won’t have so many difficulties in learning word formation in the Spanish language. Different types of dictionaries (monolingual and bilingual) are considered as one of the essential sources in teaching lexical units and language grammar. The use of REDES (2004), as a combinatory dictionary, is considered necessary to teach lexical units and chunks in the classroom of E/LE with Persian speakers. Other important subjects that are considered necessary in the field of teaching Spanish as a second language refer to linguistic corpus, frequency lists and frequency dictionaries, together with the specific needs and conditions of the Spanish language for special purposes, in order to be able to… Advisors/Committee Members: [email protected] (authoremail), true (authoremailshow), Alcoba, Santiago (director), true (authorsendemail).

Subjects/Keywords: Enfocament lèxic; Enfoque léxico; Lexical approach; Fonts i procediments en E/LE; Fuentes y procedimeintos en E/LE; Sources and procedures in E/LE; Parlas de persa; Hablantes de persa; Persian students; Ciències Humanes; 81

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APA (6^th Edition):

Ghavamí, S. (2017). El Enfoque Léxico y algunos aspectos de la enseñanza del léxico en E/LE con hablantes de persa. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/456563

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Ghavamí, Setareh. “El Enfoque Léxico y algunos aspectos de la enseñanza del léxico en E/LE con hablantes de persa.” 2017. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed December 08, 2019. http://hdl.handle.net/10803/456563.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Ghavamí, Setareh. “El Enfoque Léxico y algunos aspectos de la enseñanza del léxico en E/LE con hablantes de persa.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Ghavamí S. El Enfoque Léxico y algunos aspectos de la enseñanza del léxico en E/LE con hablantes de persa. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456563.

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Council of Science Editors:

Ghavamí S. El Enfoque Léxico y algunos aspectos de la enseñanza del léxico en E/LE con hablantes de persa. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456563

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22. Younis, Vincent. Att vara välkomen men ändå inte : “Povertyisthemotherofcrime”/MarcusAurelius.

Degree: Care and Social Welfare, 2017, Mälardalen University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-38412

► Studien undersöker invånare och verksammas upplevelser av ett, enligt en rapport frånunderrättelseenheten, utsatt bostadsområde i Västerås. För att besvara frågeställningen har vigenomfört 14 intervjuer… (more)

Subjects/Keywords: u n g d o m a r; b o s t a d s o m r å d e; s y s s e l s ä t t n i n g; s p r i d n i n g; b r o t t; t r y g g h e t; Social Sciences; Samhällsvetenskap

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APA (6^th Edition):

Younis, V. (2017). Att vara välkomen men ändå inte : “Povertyisthemotherofcrime”/MarcusAurelius. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-38412

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Younis, Vincent. “Att vara välkomen men ändå inte : “Povertyisthemotherofcrime”/MarcusAurelius.” 2017. Thesis, Mälardalen University. Accessed December 08, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-38412.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Younis, Vincent. “Att vara välkomen men ändå inte : “Povertyisthemotherofcrime”/MarcusAurelius.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Younis V. Att vara välkomen men ändå inte : “Povertyisthemotherofcrime”/MarcusAurelius. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-38412.

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Council of Science Editors:

Younis V. Att vara välkomen men ändå inte : “Povertyisthemotherofcrime”/MarcusAurelius. [Thesis]. Mälardalen University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-38412

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23. Fernandez, Sofia Silva, 1987-. A escala humana e o conforto na arquitectura do século XX.

Degree: 2017, RCAAP

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3260

►

Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2013

Exame público realizado em 25 de Setembro de 2013

Este trabalho de investigação baseia-se… (more)

Subjects/Keywords: Arquitectura - Composição, proporção, etc.; Conforto humano; Loos Adolf 1870-1933 - Crítica e interpretação; Le Corbusier, 1887-1965 - Crítica e interpretação

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Fernandez, Sofia Silva, 1. (2017). A escala humana e o conforto na arquitectura do século XX. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3260

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Fernandez, Sofia Silva, 1987-. “A escala humana e o conforto na arquitectura do século XX.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3260.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Fernandez, Sofia Silva, 1987-. “A escala humana e o conforto na arquitectura do século XX.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Fernandez, Sofia Silva 1. A escala humana e o conforto na arquitectura do século XX. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3260.

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Council of Science Editors:

Fernandez, Sofia Silva 1. A escala humana e o conforto na arquitectura do século XX. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3260

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24. Silva, Filipa Duarte Ferreira da, 1987-. Arquitectura e cenografia : o espaço cénico na construção de um ambiente.

Degree: 2013, RCAAP

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/349

►

Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2012

Exame público realizado em 28 de Novembro de 2012

A presente dissertação de mestrado… (more)

Subjects/Keywords: Craig, Edward Gordon, 1872-1966 - Crítica e interpretação; Le Corbusier, 1887-1965 - Crítica e interpretação; Arquitectura moderna; Cenografia

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APA (6^th Edition):

Silva, Filipa Duarte Ferreira da, 1. (2013). Arquitectura e cenografia : o espaço cénico na construção de um ambiente. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/349

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Silva, Filipa Duarte Ferreira da, 1987-. “Arquitectura e cenografia : o espaço cénico na construção de um ambiente.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/349.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Silva, Filipa Duarte Ferreira da, 1987-. “Arquitectura e cenografia : o espaço cénico na construção de um ambiente.” 2013. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Silva, Filipa Duarte Ferreira da 1. Arquitectura e cenografia : o espaço cénico na construção de um ambiente. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/349.

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Council of Science Editors:

Silva, Filipa Duarte Ferreira da 1. Arquitectura e cenografia : o espaço cénico na construção de um ambiente. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/349

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25. Rocha, Mariana Rabelo. Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324

►

Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as crenças de professores egressos do Curso de Letras – Língua e Literatura Espanhola da UFAM sobre a… (more)

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Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as crenças de professores egressos do Curso de Letras – Língua e Literatura Espanhola da UFAM sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE (Línguas Estrangeiras), e como específicos, levantar as crenças que os professores têm sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE, identificar as crenças sobre os papeis do professor e do aluno na avaliação e verificar as crenças dos professores sobre a contribuição da graduação para as suas práticas avaliativas. O referencial teórico abordou questões relacionadas às crenças (BARCELOS, 1995, 2001, 2004, 2006, 2007, 2008, 2011; PAJARES, 1992) e à avaliação (DEMO, 1996; HADJI, 1994, 2000; LUCKESI, 2002, 2003, 2005; PERRENOUD 1999, 2000; RABELO, 2004). Este é um trabalho de natureza qualitativa, situando-se no domínio do estudo de caso (NUNAN, 1992; YIN, 2001) como metodologia. O contexto de realização da pesquisa foi o Curso de Letras - Língua e Literatura Espanhola da UFAM, tendo como participantes cinco professoras egressas desse curso. Para geração de dados, foram utilizados um questionário investigativo e uma entrevista semiestruturada. Os resultados revelaram que as crenças sobre a avaliação ainda estão pautadas em abordagens tradicionais, majorando-se o uso da avaliação somativa em detrimento da diagnóstica e formativa. Evidenciou-se, também, que o professor exerce um papel centralizador na prática avaliativa, competindo ao aluno apenas ser avaliado. Por último, mostrou-se a necessidade de que os cursos de formação inicial possibilitem maiores discussões e reflexões sobre a avaliação e uma real aproximação da realidade de sala de aula.

The aim of this research was to investigate the beliefs of teachers, who have graduated from UFAM Letters Course - Spanish Language and Literature, on the evaluation in the teaching and learning of FL (Foreign Languages), and as specific, to raise the beliefs that teachers have about assessment in the teaching and learning of FL, identify beliefs about teacher and student roles in assessment, and verify teachers' beliefs about the contribution of undergraduate students to their assessment practices. The theoretical framework addressed issues related to beliefs (BARCELOS, 1995, 2001, 2004, 2006, 2007, 2008, 2011; PAJARES, 1992) and to evaluation (DEMO, 1996; HADJI, 1994, 2000; LUCKESI, 2002, 2003, 2005; PERRENOUD 1999, 2000; RABELO, 2004). This was a qualitative research, in the field of case study (NUNAN, 1992; YIN, 2001) as a methodology. The context of the research was the UFAM Spanish Letters Course - Language and Literature, with five egressed teachers. For data generation, an investigative questionnaire and a semi-structured interview were used. The results revealed that the beliefs about the evaluation are still based on traditional approaches, with the use of summative evaluation in detriment of the diagnostic and formative ones. It was also noticed that the teacher still plays a centralizing role in the evaluative practice, and the student the evaluated one. Finally, the research…

Advisors/Committee Members: Ferreira, Herbert Luiz Braga, 14753316220, http://lattes.cnpq.br/4035461749959129, Monteiro, Marta de Faria e Cunha, http://lattes.cnpq.br/4672487830828193, Ponciano, Nilton Paulo, http://lattes.cnpq.br/3867399119278744, [email protected].

Subjects/Keywords: Língua espanhola - Estudo e ensino; LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES; Crenças; Avaliação; Ensino-aprendizagem de LE; Ensino-aprendizagem de espanhol

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APA (6^th Edition):

Rocha, M. R. (2019). Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Rocha, Mariana Rabelo. “Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 08, 2019. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324.

MLA Handbook (7^th Edition):

Rocha, Mariana Rabelo. “Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE.” 2019. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Rocha MR. Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324.

Council of Science Editors:

Rocha MR. Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Arthur Francisco Juliatti dos Santos. O ensinamento sobre a justiça em Mateus: uma interpretação exegético teológica.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

URL: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13707

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A pesquisa consta de quatro capítulos nos quais se analisa exegética e teologicamente o vocábulo dikaiosu,nh (justiça) no contexto bíblico, como projeto, no sermão da… (more)

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A pesquisa consta de quatro capítulos nos quais se analisa exegética e teologicamente o vocábulo dikaiosu,nh (justiça) no contexto bíblico, como projeto, no sermão da montanha e como práxis, nas sete perícopes onde aparece (3,15; 5,6.10.20; 6,1.33; 21,32) Da justiça se tem fome e sede (5,6), por ela se é perseguido (5,10) e deve superar a dos escribas e fariseus (5,20). As exortações imperativas de 6,1.33, mostram que a intenção garante a recompensa (6,1) e que sua primazia, juntamente com o reino é essencial (6,33). Jesus deve cumprir toda a justiça (3,15), levando a plenitude o caminho da justiça no qual vieram os profetas e, finalmente, João Batista (cf. 21,32). Jesus exclui o integralismo legal e exige uma perfeição que não é ética teatral, mas um novo modo de agir e viver, com as exortações imperativas de 6,1: guardai-vos (prose,cete) e 6,33: buscai (zhtei/te). O Reino e sua justiça têm mediações históricas, socioeconômicas e políticas nas quais o cristão é convidado a não ser ansioso e a libertar-se do medo de perder suas seguranças. O vocábulo hebraico hq"d"c. e o grego dikaiosu,nh passaram por transformações semânticas que a pesquisa busca delimitar a partir de uma hermenêutica do contexto histórico, análise semântica e filológica e verificação sinótica, a fim de buscar seu significado em Mateus, onde o vocábulo é usado como um recurso estilístico cujo escopo expressa retidão moral e solidariedade como cumprimento da vontade do Pai. A solidariedade de Jesus em 3,15, teve seu ponto de partida na encarnação (se fez sa,rx, de Jo 1,14) e atingiu sua plenitude na cruz (na kh,nosij de Fl 2,6-11). Mateus toca o terreno da conduta humana, insistindo no caminho da justiça (21,32), compendiando a ética de Jesus como obediência irrepreensível ao Pai, numa solidariedade ativa que traz conseqüências para a vida da Igreja. A expressão dessa na América Latina se encontra na opção preferencial pelos pobres, pois Deus ao intervir na história humana nunca o fez de maneira neutra, mas sempre esteve ao lado dos fracos e oprimidos (cf. Ex 22,21-22; Dt 26,4ss; Is 58,2ss). É a mística do compromisso que tem na Doutrina Social da Igreja a busca constante de solidariedade com o gênero humano e sua história. O reino não se confunde com o estabelecimento de uma sociedade justa, mas não é indiferente a ela. O ensinamento sobre a justiça em Mateus se orienta na direção de um agir justo e solidário diante de Deus e por Ele, ou seja, conduta que expresse uma nova orientação da existência.

The research has four chapters with an exegetical and theological study on the Greek word dikaiosu,nh (righteousness) in the Biblical context, as project, in the sermon of the mountain and as praxis, in the seven places where it appears (3:15; 5:6,10,20; 6:1,33; 21:32). Righteousness if you hunger or thirst (5:6), persecuted for righteousness sake (5:10) and it must surpass that of the scribes and the Pharisees (5:20). The imperative exhortations of 6:1,33 show that the intention guarantees rewards (6:1) and that priority, together with the kingdom is…

Advisors/Committee Members: Boris Agustín Nef Ulloa.

Subjects/Keywords: TEOLOGIA; Biblia -N. T. - Mateus - Critica e interpretacao

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APA (6^th Edition):

Santos, A. F. J. d. (2011). O ensinamento sobre a justiça em Mateus: uma interpretação exegético teológica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13707

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Santos, Arthur Francisco Juliatti dos. “O ensinamento sobre a justiça em Mateus: uma interpretação exegético teológica.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 08, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13707.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Santos, Arthur Francisco Juliatti dos. “O ensinamento sobre a justiça em Mateus: uma interpretação exegético teológica.” 2011. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Santos AFJd. O ensinamento sobre a justiça em Mateus: uma interpretação exegético teológica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13707.

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Council of Science Editors:

Santos AFJd. O ensinamento sobre a justiça em Mateus: uma interpretação exegético teológica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13707

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Universidade de Lisboa

27. Marques, João Luciano Gelásio. PORTAIS WEB.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15171

► O estágio do qual este relatório diz respeito, foi realizado na PT-SI, no departamento de Portais e web e dividiu-se em dois projectos. Inicialmente o… (more)

Subjects/Keywords: Entity Framework, T-SQL; ePages, e-commerce, ASP.NET, C#

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APA (6^th Edition):

Marques, J. L. G. (2010). PORTAIS WEB. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15171

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Marques, João Luciano Gelásio. “PORTAIS WEB.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 08, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15171.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Marques, João Luciano Gelásio. “PORTAIS WEB.” 2010. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Marques JLG. PORTAIS WEB. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15171.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marques JLG. PORTAIS WEB. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15171

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28. Silva, Poliana Pimentel. A negociação da imagem : um estudo sobre as estratégias discursivas nas práticas interativas em aulas de língua inglesa.

Degree: 2010, Universidade Federal de Alagoas

URL: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/496

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The present paper is inserted in the qualitative research perspectives that aim to analyze the practices of interactive discourse in specific contexts and the negotiation… (more)

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The present paper is inserted in the qualitative research perspectives that aim to analyze the practices of interactive discourse in specific contexts and the negotiation process of the image during English activities, promoted in a class of graduate students of Languages course at the Federal University of Alagoas. In light of contemporary researchers who advocate an interactional approach in foreign language classroom (KRAMSCH, 1993, 2006, TAVARES, 2006), we draw our attentions to how the discursive strategies (GUMPERZ, 1982; CAZDEN, 2001; TAVARES, 2007) are built during the interactive practices among students of foreign language (FL) and how facework is developed (GOFFMAN, 1981; BROWN e LEVINSON, 1987) during these interactions. The theme of this research moves around the language and social aspects in teaching and learning of FL. The central points of the survey are based on discussions between language, interaction and education on the theoretical principles of sociolinguistics. With the lessons analysis it was realized the importance of creating activities that might lead to the commitment of the learner during the discussions. Even the image needed to be negotiated, the use of discursive strategies identified in the classroom has enabled a greater integration of teachers with students during interactive activities.

Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas

Este trabalho está inscrito no âmbito das pesquisas qualitativas sobre linguagem, que têm como objetivo analisar as práticas interativas do discurso no contexto de sala de aula e o processo de negociação da imagem durante as aulas de Língua Inglesa promovidas em uma turma de graduação do curso de Letras da Universidade Federal de Alagoas. À luz de pensadores contemporâneos que defendem uma abordagem interacional na sala de língua estrangeira (KRAMSCH, 1993, 2006; TAVARES, 2006), volta-se o olhar para como as estratégias discursivas (GUMPERZ, 1982, CAZDEN, 2001; TAVARES, 2007) são construídas durantes as práticas interativas entre os(as) alunos(as) e professoras de língua estrangeira (doravante LE) e como se dá a negociação da face (GOFFMAN, 1981; BROWN e LEVINSON, 1987) no decorrer dessas interações. A temática dessa pesquisa transita em torno do ensino da LE. Os pontos centrais da pesquisa têm como base reflexões sobre língua, interação e ensino diante dos princípios teóricos da Sociolingüística Interacional. Com a análise das aulas, percebeu-se a relevância da criação de atividades que provocassem o comprometimento do aprendiz durante as discussões. Mesmo que a imagem dos envolvidos necessitasse ser negociada, o uso das estratégias discursivas identificadas nas aulas possibilitou uma maior integração das professoras com os alunos durante as atividades interativas.

Advisors/Committee Members: Tavares, Roseanne Rocha, CPF:38236214400, http://lattes.cnpq.br/4961168921977877, Costa, Januacele Francisca da, CPF:21395209472, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4799725H1, Galembeck, Paulo de Tarso, CPF:06332854804, http://lattes.cnpq.br/4056824042479771.

Subjects/Keywords: Negociação da imagem; Estratégias discursivas; Práticas interativas; Sala de aula de LE; Face work; Discursive strategies; Interactive practices; LE classroom; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA

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APA (6^th Edition):

Silva, P. P. (2010). A negociação da imagem : um estudo sobre as estratégias discursivas nas práticas interativas em aulas de língua inglesa. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/496

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Silva, Poliana Pimentel. “A negociação da imagem : um estudo sobre as estratégias discursivas nas práticas interativas em aulas de língua inglesa.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed December 08, 2019. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/496.

MLA Handbook (7^th Edition):

Silva, Poliana Pimentel. “A negociação da imagem : um estudo sobre as estratégias discursivas nas práticas interativas em aulas de língua inglesa.” 2010. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Silva PP. A negociação da imagem : um estudo sobre as estratégias discursivas nas práticas interativas em aulas de língua inglesa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2010. [cited 2019 Dec 08]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/496.

Council of Science Editors:

Silva PP. A negociação da imagem : um estudo sobre as estratégias discursivas nas práticas interativas em aulas de língua inglesa. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2010. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/496

29. Carreiro, Pedro Alexandre Couchinho Rodrigues, 1983-. As propostas de Le Corbusier para o Rio de Janeiro e a sua influência na arquitectura modernista no Brasil.

Degree: 2017, RCAAP

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3141

►

Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2016

Exame público realizado em 30 de Março de 2017

Le Corbusier aproveita a participação… (more)

Subjects/Keywords: Movimento moderno (Arquitectura) - Brasil; Le Corbusier, 1887-1965 - Crítica e interpretação; Le Corbusier, 1887-1965 - Viagens - Brasil; Rio de Janeiro (Brasil) - Edifícios, estruturas, etc.

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APA (6^th Edition):

Carreiro, Pedro Alexandre Couchinho Rodrigues, 1. (2017). As propostas de Le Corbusier para o Rio de Janeiro e a sua influência na arquitectura modernista no Brasil. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3141

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Carreiro, Pedro Alexandre Couchinho Rodrigues, 1983-. “As propostas de Le Corbusier para o Rio de Janeiro e a sua influência na arquitectura modernista no Brasil.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3141.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Carreiro, Pedro Alexandre Couchinho Rodrigues, 1983-. “As propostas de Le Corbusier para o Rio de Janeiro e a sua influência na arquitectura modernista no Brasil.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Carreiro, Pedro Alexandre Couchinho Rodrigues 1. As propostas de Le Corbusier para o Rio de Janeiro e a sua influência na arquitectura modernista no Brasil. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3141.

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Council of Science Editors:

Carreiro, Pedro Alexandre Couchinho Rodrigues 1. As propostas de Le Corbusier para o Rio de Janeiro e a sua influência na arquitectura modernista no Brasil. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3141

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Technical University of Lisbon

30. Vital, Filipa Isabel Lopes. Recrutamento e seleção numa empresa de consultoria de recursos humanos : MSearch.

Degree: 2017, Technical University of Lisbon

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/13244

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Mestrado em Gestão de Recursos Humanos

O recrutamento e a seleção de recursos humanos assumem uma crescente importância estratégica para as organizações, sendo hoje encarado… (more)

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Mestrado em Gestão de Recursos Humanos

O recrutamento e a seleção de recursos humanos assumem uma crescente importância estratégica para as organizações, sendo hoje encarado como um processo potenciador de vantagem competitiva. A redefinição das estratégias das organizações e o seu recurso à externalização de alguns sectores tem provocado uma presença cada vez maior das empresas de consultoria no mercado, que atuam nas mais diversas áreas da Gestão de Recursos Humanos. A MSearch apresenta-se como uma empresa especializada em recrutamento de médios e altos cargos, dispondo de uma vasta base de dados, o que torna o processo de seleção mais eficiente e eficaz. O estágio aqui descrito incidiu particularmente na área do Recrutamento e Seleção tendo o foco no acompanhamento e ação autónoma nas atividades realizadas na organização. Este relatório fala de forma pormenorizada das práticas de Recrutamento e Seleção que são mais utilizadas pela MSearch na área de Engenharia e Tecnologias (E&T). Para finalizar, é apresentada uma análise interpretativa dos conteúdos abordados, à luz da confrontação das atividades realizadas com os métodos e técnicas apreendidas ao longo do percurso académico, assim como uma apreciação pessoal da experiência de estágio.

The recruitment and selection of human resources has a growing strategic importance for organizations worldwide and is regarded, today, as a crucial process to promote competitive organizational advantage. The redefinition of organizational strategies and the outsourcing of company sectors and activities has contributed to increase the number of consulting companies present within our global market, which can offer a wide variety of Human Resource Management services. MSearch is a well-known recruitment specialist for senior and/or mid-level executive jobs that works off an extensive database of candidates which render the selection process a more efficient and effective endeavor. The internship described in this paper focused mainly on recruitment and selection tasks and was directed towards following and performing organizational activities. The present report details the most commonly used recruitment and selection practices at MSearch, within the E&T area. Finally, an interpretive analysis of the report´s contents is offered, confronting the accomplished activities with the methods and techniques that were learned during the academic path, as well as a personal appreciation of the internship experience. Keywords: recruitment and selection, human resources, internship, E&T.

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Advisors/Committee Members: Marques, Rafael, Arroz, Marco.

Subjects/Keywords: Recrutamento e seleção; recursos humanos; estágio; E&T; recruitment and selection; human resources; internship

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APA (6^th Edition):

Vital, F. I. L. (2017). Recrutamento e seleção numa empresa de consultoria de recursos humanos : MSearch. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/13244

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Vital, Filipa Isabel Lopes. “Recrutamento e seleção numa empresa de consultoria de recursos humanos : MSearch.” 2017. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed December 08, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/13244.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Vital, Filipa Isabel Lopes. “Recrutamento e seleção numa empresa de consultoria de recursos humanos : MSearch.” 2017. Web. 08 Dec 2019.

Vancouver:

Vital FIL. Recrutamento e seleção numa empresa de consultoria de recursos humanos : MSearch. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2017. [cited 2019 Dec 08]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/13244.

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Council of Science Editors:

Vital FIL. Recrutamento e seleção numa empresa de consultoria de recursos humanos : MSearch. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/13244

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