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You searched for subject:(Style cognitif). Showing records 1 – 9 of 9 total matches.

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Université du Québec à Montréal

1. Rizk Bastien, Sanaa. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de notre recherche était de déterminer l'effet de l'illustration sur la compréhension d'un texte de grammaire distinguant les relatives explicatives des relatives déterminatives. L'influence… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension de la lecture; Enseignement; Grammaire; Illustration; Inférence (Logique); Langue maternelle; Mémorisation; Relative; Style cognitif

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APA (6th Edition):

Rizk Bastien, S. (2009). Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 18, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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Council of Science Editors:

Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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Université du Québec à Montréal

2. Rizk Bastien, Sanaa. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de notre recherche était de déterminer l'effet de l'illustration sur la compréhension d'un texte de grammaire distinguant les relatives explicatives des relatives déterminatives. L'influence… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension de la lecture; Enseignement; Grammaire; Illustration; Inférence (Logique); Langue maternelle; Mémorisation; Relative; Style cognitif

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APA (6th Edition):

Rizk Bastien, S. (2009). Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 18, 2019. http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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Council of Science Editors:

Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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3. Wang, Mo. Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique : Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Lyon

Le style cognitif est un domaine bien étudié et approfondi dans les pays occidentaux, surtout aux États-Unis, mais il reste peu développé par les chercheurs… (more)

Subjects/Keywords: Style cognitif; Style d’apprentissage; Enseignement; Didactique; École secondaire; Éducation mathématique; Style dépendant à l’égard du champ; Style indépendant à l’égard du champ; Gao Kao; Cognitive style; Learning style; Teaching method; Secondary school; Mathematics education; Field-dependent style; Field-independent style; Gao Kao

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APA (6th Edition):

Wang, M. (2016). Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique : Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LYSE2088

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wang, Mo. “Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique : Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education.” 2016. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed June 18, 2019. http://www.theses.fr/2016LYSE2088.

MLA Handbook (7th Edition):

Wang, Mo. “Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique : Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education.” 2016. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Wang M. Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique : Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2016. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2088.

Council of Science Editors:

Wang M. Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique : Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2088

4. Lopez Fontana, Iréné. Impact du style de vie sur le vieillissement cognitif : Étude des modérateurs du déclin cognitif tout au long de la vie adulte. Comment les différences hommes/femmes amènent à reconsidérer l'influence du style de vie sur le fonctionnement cognitif ? : Impact of lifestyle on cognitive aging : Study of moderators of cognitive decline throughout the adult lifespan. How do male / female differences lead to reconsider the influence of lifestyle on cognitive functioning?.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Paris Saclay

La plasticité cérébrale donne l’opportunité à chaque individu de maximiser son fonctionnement cognitif via l’adoption de comportements enrichis (i.e., théorie de l’enrichissement cognitif). Suivant cette… (more)

Subjects/Keywords: Vieillissement Cognitif; Style de Vie; Sexe; Modération; Vie Adulte; Cognitive Aging; Lifestyle; Sex; Moderation; Adult Lifespan

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APA (6th Edition):

Lopez Fontana, I. (2017). Impact du style de vie sur le vieillissement cognitif : Étude des modérateurs du déclin cognitif tout au long de la vie adulte. Comment les différences hommes/femmes amènent à reconsidérer l'influence du style de vie sur le fonctionnement cognitif ? : Impact of lifestyle on cognitive aging : Study of moderators of cognitive decline throughout the adult lifespan. How do male / female differences lead to reconsider the influence of lifestyle on cognitive functioning?. (Doctoral Dissertation). Paris Saclay. Retrieved from http://www.theses.fr/2017SACLS597

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopez Fontana, Iréné. “Impact du style de vie sur le vieillissement cognitif : Étude des modérateurs du déclin cognitif tout au long de la vie adulte. Comment les différences hommes/femmes amènent à reconsidérer l'influence du style de vie sur le fonctionnement cognitif ? : Impact of lifestyle on cognitive aging : Study of moderators of cognitive decline throughout the adult lifespan. How do male / female differences lead to reconsider the influence of lifestyle on cognitive functioning?.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris Saclay. Accessed June 18, 2019. http://www.theses.fr/2017SACLS597.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopez Fontana, Iréné. “Impact du style de vie sur le vieillissement cognitif : Étude des modérateurs du déclin cognitif tout au long de la vie adulte. Comment les différences hommes/femmes amènent à reconsidérer l'influence du style de vie sur le fonctionnement cognitif ? : Impact of lifestyle on cognitive aging : Study of moderators of cognitive decline throughout the adult lifespan. How do male / female differences lead to reconsider the influence of lifestyle on cognitive functioning?.” 2017. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Lopez Fontana I. Impact du style de vie sur le vieillissement cognitif : Étude des modérateurs du déclin cognitif tout au long de la vie adulte. Comment les différences hommes/femmes amènent à reconsidérer l'influence du style de vie sur le fonctionnement cognitif ? : Impact of lifestyle on cognitive aging : Study of moderators of cognitive decline throughout the adult lifespan. How do male / female differences lead to reconsider the influence of lifestyle on cognitive functioning?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Saclay; 2017. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLS597.

Council of Science Editors:

Lopez Fontana I. Impact du style de vie sur le vieillissement cognitif : Étude des modérateurs du déclin cognitif tout au long de la vie adulte. Comment les différences hommes/femmes amènent à reconsidérer l'influence du style de vie sur le fonctionnement cognitif ? : Impact of lifestyle on cognitive aging : Study of moderators of cognitive decline throughout the adult lifespan. How do male / female differences lead to reconsider the influence of lifestyle on cognitive functioning?. [Doctoral Dissertation]. Paris Saclay; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLS597


Université du Québec à Montréal

5. Audet, Isabelle. La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage.

Degree: 2007, Université du Québec à Montréal

 La présente étude avait pour objectif de vérifier l'impact de certains facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que l'orientation d'apprentissage sur la motivation des employés à… (more)

Subjects/Keywords: Formation du personnel; Industrie des télécommunications; Motivation; Personnel; Style cognitif; Canada

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APA (6th Edition):

Audet, I. (2007). La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audet, Isabelle. “La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage.” 2007. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 18, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Audet, Isabelle. “La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage.” 2007. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Audet I. La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf.

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Council of Science Editors:

Audet I. La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. Audet, Isabelle. La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage.

Degree: 2007, Université du Québec à Montréal

 La présente étude avait pour objectif de vérifier l'impact de certains facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que l'orientation d'apprentissage sur la motivation des employés à… (more)

Subjects/Keywords: Formation du personnel; Industrie des télécommunications; Motivation; Personnel; Style cognitif; Canada

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APA (6th Edition):

Audet, I. (2007). La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audet, Isabelle. “La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage.” 2007. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 18, 2019. http://archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Audet, Isabelle. “La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage.” 2007. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Audet I. La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf.

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Council of Science Editors:

Audet I. La motivation à la formation volontaire : impact des facteurs intrinsèques et extrinsèques ainsi que de l'orientation d'apprentissage. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. Available from: http://archipel.uqam.ca/5026/1/M9838.pdf

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Université de Montréal

7. Ahern, Éric. Élaboration d'un modèle théorique de l'agression en milieu psychiatrique et développement d'instruments de mesure .

Degree: 2006, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Agression; Soins psychiatriques; Modèle de l'adaptation de Roy; Mesure; Impulsivité; Style cognitif; Attribution d'hostilité; Style coercitif

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APA (6th Edition):

Ahern, . (2006). Élaboration d'un modèle théorique de l'agression en milieu psychiatrique et développement d'instruments de mesure . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/17129

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ahern, Éric. “Élaboration d'un modèle théorique de l'agression en milieu psychiatrique et développement d'instruments de mesure .” 2006. Thesis, Université de Montréal. Accessed June 18, 2019. http://hdl.handle.net/1866/17129.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ahern, Éric. “Élaboration d'un modèle théorique de l'agression en milieu psychiatrique et développement d'instruments de mesure .” 2006. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Ahern . Élaboration d'un modèle théorique de l'agression en milieu psychiatrique et développement d'instruments de mesure . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2006. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/17129.

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Council of Science Editors:

Ahern . Élaboration d'un modèle théorique de l'agression en milieu psychiatrique et développement d'instruments de mesure . [Thesis]. Université de Montréal; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1866/17129

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8. Chtourou, Nesrine. Alignement stratégique des usages du système ERP : Emergence d’une hypothèse culturaliste : Strategic alignment of ERP system usages : emergence of culturalist hypothesis.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2012, Paris, CNAM; Université de Sfax. Faculté des sciences économiques et de gestion

Cette thèse se donne pour objet d’explorer la place de la dimension culturelle vis-à-vis du phénomène d’alignement stratégique du SI- subtilité insuffisamment analysée- voire de… (more)

Subjects/Keywords: Alignement stratégique du SI; Usage du SI; Alignement stratégique des usages; Culture organisationnelle; Dynamisme relationnel; Post-basculement du système ERP; Parties prenantes; Style cognitif; Strategic alignment of IS; Usage of IS; Strategic alignment of usages; Organizational culture; Relational dynamism; The post go-live step of ERP system; Stakeholders; Cognitive style

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APA (6th Edition):

Chtourou, N. (2012). Alignement stratégique des usages du système ERP : Emergence d’une hypothèse culturaliste : Strategic alignment of ERP system usages : emergence of culturalist hypothesis. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM; Université de Sfax. Faculté des sciences économiques et de gestion. Retrieved from http://www.theses.fr/2012CNAM0807

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chtourou, Nesrine. “Alignement stratégique des usages du système ERP : Emergence d’une hypothèse culturaliste : Strategic alignment of ERP system usages : emergence of culturalist hypothesis.” 2012. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM; Université de Sfax. Faculté des sciences économiques et de gestion. Accessed June 18, 2019. http://www.theses.fr/2012CNAM0807.

MLA Handbook (7th Edition):

Chtourou, Nesrine. “Alignement stratégique des usages du système ERP : Emergence d’une hypothèse culturaliste : Strategic alignment of ERP system usages : emergence of culturalist hypothesis.” 2012. Web. 18 Jun 2019.

Vancouver:

Chtourou N. Alignement stratégique des usages du système ERP : Emergence d’une hypothèse culturaliste : Strategic alignment of ERP system usages : emergence of culturalist hypothesis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; Université de Sfax. Faculté des sciences économiques et de gestion; 2012. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://www.theses.fr/2012CNAM0807.

Council of Science Editors:

Chtourou N. Alignement stratégique des usages du système ERP : Emergence d’une hypothèse culturaliste : Strategic alignment of ERP system usages : emergence of culturalist hypothesis. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; Université de Sfax. Faculté des sciences économiques et de gestion; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012CNAM0807

9. Bordeleau Bourassa, Louise. Étude des caractéristiques du style d'apprentissage des écoliers en difficulté d'apprentissage au primaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1989, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette étude vise une meilleure connaissance des caractéristiques des écoliers en difficulté d'apprentissage au primaire. Pour ce faire, le style d'apprentissage a été retenu comme… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Troubles de l' – Enseignement primaire; Learning disabilities – Education (Elementary); APPRENTISSAGE; CARACTERISTIQUE; COGNITIF; DIFFICULTE; EDUCATION; ELEVE; PRIMAIRE; STYLE; THESE; TROUBLE

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Bordeleau Bourassa, L. (1989). Étude des caractéristiques du style d'apprentissage des écoliers en difficulté d'apprentissage au primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1621.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1621/1/1454128.pdf

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Bordeleau Bourassa, Louise. “Étude des caractéristiques du style d'apprentissage des écoliers en difficulté d'apprentissage au primaire.” 1989. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed June 18, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1621.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1621/1/1454128.pdf.

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Bordeleau Bourassa, Louise. “Étude des caractéristiques du style d'apprentissage des écoliers en difficulté d'apprentissage au primaire.” 1989. Web. 18 Jun 2019.

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Bordeleau Bourassa L. Étude des caractéristiques du style d'apprentissage des écoliers en difficulté d'apprentissage au primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1989. [cited 2019 Jun 18]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1621.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1621/1/1454128.pdf.

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Bordeleau Bourassa L. Étude des caractéristiques du style d'apprentissage des écoliers en difficulté d'apprentissage au primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1989. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1621.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1621/1/1454128.pdf

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