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You searched for subject:(Socio emotional adaptation). Showing records 1 – 7 of 7 total matches.

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Université Toulouse II – Le Mirail

1. Berdot-Talmier, Laurence. Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette étude est d’analyser l’adaptation socio-affective et la satisfaction de vie des enfants âgés de 9 à 12 ans en lien avec les… (more)

Subjects/Keywords: Adaptation socio-affective; Satisfaction de vie; Relations amicales; TNIC; Modèle écosystémique; Social emotional adjustment; Life satisfaction; Friendships; DICT; Ecological model

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APA (6th Edition):

Berdot-Talmier, L. (2017). Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2017TOU20061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berdot-Talmier, Laurence. “Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 20, 2019. http://www.theses.fr/2017TOU20061.

MLA Handbook (7th Edition):

Berdot-Talmier, Laurence. “Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Berdot-Talmier L. Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20061.

Council of Science Editors:

Berdot-Talmier L. Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20061

2. Gunesee, Anishta Devi. Accompagnement éducatif parental : adaptation socio-affective et compétences scolaires de l’enfant de grande section de maternelle : Parental educational support : socio-emotional adjustment and academic skills of kindergarten children.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Université Paris X – Nanterre

Depuis quelques années, les parents développent un intérêt grandissant et précoce pour la scolarité de leur enfant dès son jeune âge. Dans une perspective exploratoire,… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement éducatif paternel; Accompagnement éducatif maternel; Adaptation socio-affective; Compétences scolaires; Enfant de grande section; Paternal educational support; Maternal educational support; Socio-emotional adjustment; Academic skills; Kindergarten children; 370

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APA (6th Edition):

Gunesee, A. D. (2013). Accompagnement éducatif parental : adaptation socio-affective et compétences scolaires de l’enfant de grande section de maternelle : Parental educational support : socio-emotional adjustment and academic skills of kindergarten children. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA100207

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gunesee, Anishta Devi. “Accompagnement éducatif parental : adaptation socio-affective et compétences scolaires de l’enfant de grande section de maternelle : Parental educational support : socio-emotional adjustment and academic skills of kindergarten children.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed July 20, 2019. http://www.theses.fr/2013PA100207.

MLA Handbook (7th Edition):

Gunesee, Anishta Devi. “Accompagnement éducatif parental : adaptation socio-affective et compétences scolaires de l’enfant de grande section de maternelle : Parental educational support : socio-emotional adjustment and academic skills of kindergarten children.” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Gunesee AD. Accompagnement éducatif parental : adaptation socio-affective et compétences scolaires de l’enfant de grande section de maternelle : Parental educational support : socio-emotional adjustment and academic skills of kindergarten children. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100207.

Council of Science Editors:

Gunesee AD. Accompagnement éducatif parental : adaptation socio-affective et compétences scolaires de l’enfant de grande section de maternelle : Parental educational support : socio-emotional adjustment and academic skills of kindergarten children. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100207


Université Toulouse II – Le Mirail

3. Paul, Olivia. Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette recherche est d’étudier l’influence spécifique et combinée du contexte de violence conjugale sur le développement socio-affectif des enfants âgés de 5 ans… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Violence conjugale; Adaptation socio-affective; Symptômes de stress post-traumatique; Représentations; Children; Domestic violence; Socio-emotional adjustment; Post-traumatic stress disorders; Representations

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APA (6th Edition):

Paul, O. (2015). Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2015TOU20061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paul, Olivia. “Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 20, 2019. http://www.theses.fr/2015TOU20061.

MLA Handbook (7th Edition):

Paul, Olivia. “Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship.” 2015. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Paul O. Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20061.

Council of Science Editors:

Paul O. Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20061


Université Toulouse II – Le Mirail

4. Savard, Nathalie. Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective.

Degree: Docteur es, Psychologie du développement, 2011, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette recherche est d’étudier, dans une perspective écosystémique inspirée du modèle de Bronfenbrenner (1986), l’influence spécifique et combinée du contexte de violence conjugale… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Violence conjugale; Attachement; Adaptation socio-affective de l’enfant; Stress maternel; Soutien social; Modèle écosystémique; Child; Marital violence; Attachment; Socio-emotional adaptation of the child; Mother stress; Social support; Ecosystemic model

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APA (6th Edition):

Savard, N. (2011). Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOU20006

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Savard, Nathalie. “Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 20, 2019. http://www.theses.fr/2011TOU20006.

MLA Handbook (7th Edition):

Savard, Nathalie. “Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Savard N. Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20006.

Council of Science Editors:

Savard N. Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20006


Université Toulouse II – Le Mirail

5. Djo, Lou Charlotte. Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2013, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette étude est d’analyser comment l’enfant de 6 à 13 ans s’approprie la recomposition familiale (Malrieu & Malrieu, 1973 ; Malrieu, 1976) et… (more)

Subjects/Keywords: Famille recomposée; Modèle bioécosystémique; Fratrie germaine; Représentation de la famille; Coping; Adaptation socio-affective; Qualité de vie; Stapfamily / blended family; Bioecological family model; Sibling; Representation of the family; Coping; Socio-emotional adaptation; Quality of life

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APA (6th Edition):

Djo, L. C. (2013). Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2013TOU20099

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Djo, Lou Charlotte. “Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 20, 2019. http://www.theses.fr/2013TOU20099.

MLA Handbook (7th Edition):

Djo, Lou Charlotte. “Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach.” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Djo LC. Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU20099.

Council of Science Editors:

Djo LC. Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU20099


Université Toulouse II – Le Mirail

6. Baude, Amandine. Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model.

Degree: Docteur es, Psychologie du développement, 2012, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette étude est d’appréhender comment les enfants en résidence alternée se construisent sur le plan de leur adaptation socio-affective et de leur qualité… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Résidence alternée; Adaptation socio-affective; Qualité de vie; Relation coparentale; Relation post-conjugale; Modèle écosystémique; Child; Joint physical custody; Socio-emotional adaptation; Quality of life; Co-parental relationship; Post-conjugal relationship; Ecosystemic model; Post-conjugal relationship

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APA (6th Edition):

Baude, A. (2012). Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2012TOU20017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baude, Amandine. “Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 20, 2019. http://www.theses.fr/2012TOU20017.

MLA Handbook (7th Edition):

Baude, Amandine. “Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Baude A. Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.theses.fr/2012TOU20017.

Council of Science Editors:

Baude A. Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012TOU20017

7. Ordoñez-Ortega, Alfonso. Estudio longitudinal sobre la Inhibición Conductual en la infancia, sus factores asociados y su relación con el desarrollo de los trastornos de ansiedad.

Degree: 2018, Universidad de Jaén

Subjects/Keywords: Inhibición Conductual; Trastornos de Ansiedad; Trastorno de Ansiedad Social; Estudio Longitudinal; Adaptación Socioemocional y Conductual; Behavioral Inhibition; Anxiety Disorders; Social Anxiety Disorder; Longitudinal Study; Socio-Emotional and Behavioral Adaptation; 610104; 610201

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APA (6th Edition):

Ordoñez-Ortega, A. (2018). Estudio longitudinal sobre la Inhibición Conductual en la infancia, sus factores asociados y su relación con el desarrollo de los trastornos de ansiedad. (Thesis). Universidad de Jaén. Retrieved from http://hdl.handle.net/10953/732

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ordoñez-Ortega, Alfonso. “Estudio longitudinal sobre la Inhibición Conductual en la infancia, sus factores asociados y su relación con el desarrollo de los trastornos de ansiedad.” 2018. Thesis, Universidad de Jaén. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10953/732.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ordoñez-Ortega, Alfonso. “Estudio longitudinal sobre la Inhibición Conductual en la infancia, sus factores asociados y su relación con el desarrollo de los trastornos de ansiedad.” 2018. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Ordoñez-Ortega A. Estudio longitudinal sobre la Inhibición Conductual en la infancia, sus factores asociados y su relación con el desarrollo de los trastornos de ansiedad. [Internet] [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10953/732.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ordoñez-Ortega A. Estudio longitudinal sobre la Inhibición Conductual en la infancia, sus factores asociados y su relación con el desarrollo de los trastornos de ansiedad. [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10953/732

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

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