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You searched for subject:(Socialisation professionnelle). Showing records 1 – 24 of 24 total matches.

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Université du Québec à Montréal

1. Després, Lyanna. La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Le contexte de la sexologie est unique au Québec, notamment en raison de la formation, du contexte de pratique de même que de la récente… (more)

Subjects/Keywords: Sexologues  – Québec (Province); Diplômés en sexologie; Identité professionnelle; Socialisation professionnelle

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APA (6th Edition):

Després, L. (2016). La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Després, Lyanna. “La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Després, Lyanna. “La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Després L. La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf.

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Council of Science Editors:

Després L. La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf

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Université du Québec à Montréal

2. Després, Lyanna. La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Le contexte de la sexologie est unique au Québec, notamment en raison de la formation, du contexte de pratique de même que de la récente… (more)

Subjects/Keywords: Sexologues  – Québec (Province); Diplômés en sexologie; Identité professionnelle; Socialisation professionnelle

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APA (6th Edition):

Després, L. (2016). La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Després, Lyanna. “La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Després, Lyanna. “La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Després L. La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf.

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Council of Science Editors:

Després L. La construction et l'appropriation de l'identité professionnelle des diplômés en sexologie au Québec. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://archipel.uqam.ca/8675/1/M14286.pdf

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3. Dahmani, Ahmed. Les Kabyles en France et au Québec : comparaison des parcours migratoires à Strasbourg et à Montréal : 1990-2010 : The Kabyles in France and in Quebec : comparison of the migratory routes to Strasbourg and in Montreal : 1990-2010.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2012, Université de Strasbourg

Etudier les identités spécifiques : professionnelle, intime, conjugale, militante et citoyenne des migrants Kabyles actuels en France et au Québec nous a mené à questionner… (more)

Subjects/Keywords: Socialisation primaire; Socialisation secondaire; Identités spécifiques; Reconstruction identitaire; Socialisation conjugale; Socialisation professionnelle; Appartenance citoyenne; Identité kabyle; 325.265

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APA (6th Edition):

Dahmani, A. (2012). Les Kabyles en France et au Québec : comparaison des parcours migratoires à Strasbourg et à Montréal : 1990-2010 : The Kabyles in France and in Quebec : comparison of the migratory routes to Strasbourg and in Montreal : 1990-2010. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAG002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dahmani, Ahmed. “Les Kabyles en France et au Québec : comparaison des parcours migratoires à Strasbourg et à Montréal : 1990-2010 : The Kabyles in France and in Quebec : comparison of the migratory routes to Strasbourg and in Montreal : 1990-2010.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2012STRAG002.

MLA Handbook (7th Edition):

Dahmani, Ahmed. “Les Kabyles en France et au Québec : comparaison des parcours migratoires à Strasbourg et à Montréal : 1990-2010 : The Kabyles in France and in Quebec : comparison of the migratory routes to Strasbourg and in Montreal : 1990-2010.” 2012. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Dahmani A. Les Kabyles en France et au Québec : comparaison des parcours migratoires à Strasbourg et à Montréal : 1990-2010 : The Kabyles in France and in Quebec : comparison of the migratory routes to Strasbourg and in Montreal : 1990-2010. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAG002.

Council of Science Editors:

Dahmani A. Les Kabyles en France et au Québec : comparaison des parcours migratoires à Strasbourg et à Montréal : 1990-2010 : The Kabyles in France and in Quebec : comparison of the migratory routes to Strasbourg and in Montreal : 1990-2010. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAG002


Université Laval

4. Gagné, Marie. Identité et rapport au travail : des différences persistances selon le milieu social.

Degree: 2009, Université Laval

 Les trajectoires individuelles, de même que les cadres sociaux plus larges dans lesquels elles s'inscrivent, semblent être marqués par une indétermination croissante dans la société… (more)

Subjects/Keywords: HM 15 UL 2009 G135; Identité professionnelle; Identité; Socialisation professionnelle; Statut social

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APA (6th Edition):

Gagné, M. (2009). Identité et rapport au travail : des différences persistances selon le milieu social. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/20731

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gagné, Marie. “Identité et rapport au travail : des différences persistances selon le milieu social.” 2009. Thesis, Université Laval. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/20731.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gagné, Marie. “Identité et rapport au travail : des différences persistances selon le milieu social.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Gagné M. Identité et rapport au travail : des différences persistances selon le milieu social. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/20731.

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Council of Science Editors:

Gagné M. Identité et rapport au travail : des différences persistances selon le milieu social. [Thesis]. Université Laval; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/20731

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Université du Québec à Montréal

5. Chartrand, Véronique. Socialisation des nouveaux employés : l'effet d'une formation en autogestion sur les comportements de recherche d'information.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 Cette thèse de nature empirique avait pour premier objectif de tester l'effet d'une formation en autogestion axée sur la recherche d'information sur les comportements de… (more)

Subjects/Keywords: Socialisation professionnelle; Recherche de l'information; Autogestion; Autoefficacité; Insertion professionnelle; Introduction au travail

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APA (6th Edition):

Chartrand, V. (2017). Socialisation des nouveaux employés : l'effet d'une formation en autogestion sur les comportements de recherche d'information. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/10537/1/D3228.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chartrand, Véronique. “Socialisation des nouveaux employés : l'effet d'une formation en autogestion sur les comportements de recherche d'information.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/10537/1/D3228.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chartrand, Véronique. “Socialisation des nouveaux employés : l'effet d'une formation en autogestion sur les comportements de recherche d'information.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Chartrand V. Socialisation des nouveaux employés : l'effet d'une formation en autogestion sur les comportements de recherche d'information. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/10537/1/D3228.pdf.

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Council of Science Editors:

Chartrand V. Socialisation des nouveaux employés : l'effet d'une formation en autogestion sur les comportements de recherche d'information. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/10537/1/D3228.pdf

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Université de Sherbrooke

6. Bouthiette, Martin. L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants et enseignantes à l'école secondaire rurale .

Degree: 2013, Université de Sherbrooke

 Au Québec, plusieurs recherches s'intéressent à la problématique de l'insertion professionnelle en enseignement, mais peu d'entre elles portent leur attention sur les novices qui amorcent… (more)

Subjects/Keywords: Milieu rural; École secondaire; Enseignant; Socialisation; Insertion professionnelle

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APA (6th Edition):

Bouthiette, M. (2013). L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants et enseignantes à l'école secondaire rurale . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6403

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouthiette, Martin. “L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants et enseignantes à l'école secondaire rurale .” 2013. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/11143/6403.

MLA Handbook (7th Edition):

Bouthiette, Martin. “L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants et enseignantes à l'école secondaire rurale .” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Bouthiette M. L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants et enseignantes à l'école secondaire rurale . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6403.

Council of Science Editors:

Bouthiette M. L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants et enseignantes à l'école secondaire rurale . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6403


Université Catholique de Louvain

7. Lepoutre, Julie. L’identité professionnelle des instituteurs primaires exerçant dans l’enseignement secondaire spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles: La socialisation préprofessionnelle au public rencontré dans la pratique professionnelle.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

En Belgique, depuis 1970, les enfants à besoins spécifiques ont la possibilité d’intégrer un enseignement dit enseignement spécialisé ; un type d’enseignement très peu abordé… (more)

Subjects/Keywords: identité professionnelle; parcours biographique; socialisation préprofessionnelle; enseignement spécialisé; construction identitaire

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APA (6th Edition):

Lepoutre, J. (2017). L’identité professionnelle des instituteurs primaires exerçant dans l’enseignement secondaire spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles: La socialisation préprofessionnelle au public rencontré dans la pratique professionnelle. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10754

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lepoutre, Julie. “L’identité professionnelle des instituteurs primaires exerçant dans l’enseignement secondaire spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles: La socialisation préprofessionnelle au public rencontré dans la pratique professionnelle.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10754.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lepoutre, Julie. “L’identité professionnelle des instituteurs primaires exerçant dans l’enseignement secondaire spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles: La socialisation préprofessionnelle au public rencontré dans la pratique professionnelle.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Lepoutre J. L’identité professionnelle des instituteurs primaires exerçant dans l’enseignement secondaire spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles: La socialisation préprofessionnelle au public rencontré dans la pratique professionnelle. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10754.

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Council of Science Editors:

Lepoutre J. L’identité professionnelle des instituteurs primaires exerçant dans l’enseignement secondaire spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles: La socialisation préprofessionnelle au public rencontré dans la pratique professionnelle. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10754

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Université Laval

8. Tchoreret Mbiamany, Joel. La construction des compétences en insertion professionnelle en enseignement par l'accompagnement réflexif du mentorat.

Degree: 2016, Université Laval

 Notre recherche porte sur l'apprentissage des compétences professionnelles par de jeunes enseignants ontariens en insertion professionnelle. Elle vise à améliorer l'encadrement de la formation professionnelle(more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2016; Enseignants débutants  – Travail  – Ontario; Mentorat en éducation  – Ontario; Insertion professionnelle  – Ontario; Identité professionnelle  – Ontario; Formation professionnelle  – Ontario; Socialisation professionnelle  – Ontario

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APA (6th Edition):

Tchoreret Mbiamany, J. (2016). La construction des compétences en insertion professionnelle en enseignement par l'accompagnement réflexif du mentorat. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/27276

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tchoreret Mbiamany, Joel. “La construction des compétences en insertion professionnelle en enseignement par l'accompagnement réflexif du mentorat.” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27276.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tchoreret Mbiamany, Joel. “La construction des compétences en insertion professionnelle en enseignement par l'accompagnement réflexif du mentorat.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Tchoreret Mbiamany J. La construction des compétences en insertion professionnelle en enseignement par l'accompagnement réflexif du mentorat. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27276.

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Council of Science Editors:

Tchoreret Mbiamany J. La construction des compétences en insertion professionnelle en enseignement par l'accompagnement réflexif du mentorat. [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27276

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9. Thorel, Philippe. Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad.

Degree: Docteur es, Psychologie du Travail et des Organisations, 2016, Université Paris X – Nanterre

Le retour d’expatriation professionnelle (repatriation) est une transition psychosociale qui fait l’objet de peu de recherches dans le champ de la psychologie de la carrière.… (more)

Subjects/Keywords: Retour d’expatriation; Transition professionnelle; Identité; Socialisation organisationnelle; Mobilité internationale; Sentiment d’efficacité; Repatriation; Professional transition; Identity; Self-Efficacy; Organisational socialisation; International mobility

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APA (6th Edition):

Thorel, P. (2016). Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2016PA100134

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thorel, Philippe. “Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2016PA100134.

MLA Handbook (7th Edition):

Thorel, Philippe. “Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Thorel P. Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2016PA100134.

Council of Science Editors:

Thorel P. Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016PA100134

10. Gesson, Benjamin. Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2015, Bordeaux

Cette thèse propose une analyse de la socialisation professionnelle des enseignants en adoptant un cadre théorique et conceptuel interactionniste, et en s’appuyant sur des méthodes… (more)

Subjects/Keywords: Socialisation professionnelle; Identité professionnelle; Travail enseignant; Trajectoires professionnelles; Carrière; Institution; Professional socialization; Professional identity; Teacher work; Professional trajectory; Career; Institution

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APA (6th Edition):

Gesson, B. (2015). Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools. (Doctoral Dissertation). Bordeaux. Retrieved from http://www.theses.fr/2015BORD0188

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gesson, Benjamin. “Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools.” 2015. Doctoral Dissertation, Bordeaux. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2015BORD0188.

MLA Handbook (7th Edition):

Gesson, Benjamin. “Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools.” 2015. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Gesson B. Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bordeaux; 2015. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015BORD0188.

Council of Science Editors:

Gesson B. Comment devient-on enseignant ? : les trajectoires de socialisation professionnelle des professeurs des écoles : How does one become a teacher? : trajectories of professional socialization for the teachers in grade schools. [Doctoral Dissertation]. Bordeaux; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015BORD0188

11. Piret, Anne. Description et analyse des processus de socialisation corporelle en contexte de formation professionnelle : le cas de la formation en Soins infirmiers.

Degree: 2004, DIAL (Belgium)

L'objectif de la recherche est de rendre compte de la socialisation corporelle secondaire des infirmiers, c'est-à-dire saisir, au moment où les processus se déroulent, la… (more)

Subjects/Keywords: Socialisation corporelle; Formation professionnelle; Soins infirmiers

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APA (6th Edition):

Piret, A. (2004). Description et analyse des processus de socialisation corporelle en contexte de formation professionnelle : le cas de la formation en Soins infirmiers. (Thesis). DIAL (Belgium). Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.2/4226

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piret, Anne. “Description et analyse des processus de socialisation corporelle en contexte de formation professionnelle : le cas de la formation en Soins infirmiers.” 2004. Thesis, DIAL (Belgium). Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/2078.2/4226.

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MLA Handbook (7th Edition):

Piret, Anne. “Description et analyse des processus de socialisation corporelle en contexte de formation professionnelle : le cas de la formation en Soins infirmiers.” 2004. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Piret A. Description et analyse des processus de socialisation corporelle en contexte de formation professionnelle : le cas de la formation en Soins infirmiers. [Internet] [Thesis]. DIAL (Belgium); 2004. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.2/4226.

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Council of Science Editors:

Piret A. Description et analyse des processus de socialisation corporelle en contexte de formation professionnelle : le cas de la formation en Soins infirmiers. [Thesis]. DIAL (Belgium); 2004. Available from: http://hdl.handle.net/2078.2/4226

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12. Brunaux, Hélène. Espace urbain et danses contemporaines : usages de l'espace et espaces des usages : Urban space and contemporary danses : uses of space and spaces of uses.

Degree: Docteur es, Sociologie et anthropologie, 2010, Université Lumière – Lyon II

La thèse s'intéresse aux interventions chorégraphiques performatives et événementielles impulsées par diverses structures, ou générées par des activités auto-organisées dans l'espace public. L'objectif est d'identifier… (more)

Subjects/Keywords: Dispositifs; Espaces intermédiaires; Mondes; Engagements; Carrières; Socialisation professionnelle; Arrangements; In-between spaces; World(s); Careers; Professional socialization

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APA (6th Edition):

Brunaux, H. (2010). Espace urbain et danses contemporaines : usages de l'espace et espaces des usages : Urban space and contemporary danses : uses of space and spaces of uses. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2010LYO20015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brunaux, Hélène. “Espace urbain et danses contemporaines : usages de l'espace et espaces des usages : Urban space and contemporary danses : uses of space and spaces of uses.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2010LYO20015.

MLA Handbook (7th Edition):

Brunaux, Hélène. “Espace urbain et danses contemporaines : usages de l'espace et espaces des usages : Urban space and contemporary danses : uses of space and spaces of uses.” 2010. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Brunaux H. Espace urbain et danses contemporaines : usages de l'espace et espaces des usages : Urban space and contemporary danses : uses of space and spaces of uses. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20015.

Council of Science Editors:

Brunaux H. Espace urbain et danses contemporaines : usages de l'espace et espaces des usages : Urban space and contemporary danses : uses of space and spaces of uses. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20015

13. Iori, Ruggero. À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie : Learning social work. A comparative sociology of social service assistant training in France and in Italy.

Degree: Docteur es, Sociologie, démographie, 2018, Paris Saclay

 À la croisée de la sociologie de l’enseignement supérieur, de la sociologie des professions et de la socialisation, cette thèse a pour objectif d’interroger la… (more)

Subjects/Keywords: Travail social; Enseignement supérieur; Socialisation; Formation professionnelle; Comparaison internationale; Social work; Higher education; Socialization; Vocational training; Cross-National comparative research; 361.3

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APA (6th Edition):

Iori, R. (2018). À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie : Learning social work. A comparative sociology of social service assistant training in France and in Italy. (Doctoral Dissertation). Paris Saclay. Retrieved from http://www.theses.fr/2018SACLV028

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iori, Ruggero. “À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie : Learning social work. A comparative sociology of social service assistant training in France and in Italy.” 2018. Doctoral Dissertation, Paris Saclay. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2018SACLV028.

MLA Handbook (7th Edition):

Iori, Ruggero. “À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie : Learning social work. A comparative sociology of social service assistant training in France and in Italy.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Iori R. À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie : Learning social work. A comparative sociology of social service assistant training in France and in Italy. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Saclay; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2018SACLV028.

Council of Science Editors:

Iori R. À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie : Learning social work. A comparative sociology of social service assistant training in France and in Italy. [Doctoral Dissertation]. Paris Saclay; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018SACLV028


Université Laval

14. Skakni, Isabelle. Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat.

Degree: 2011, Université Laval

 Ce mémoire a pour objectif de comprendre comment les doctorantes et doctorants québécois qui envisagent la carrière professorale se représentent la profession et le milieu… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2011 S626; Doctorants  – Relations professionnelles  – Québec (Province); Professeurs (Enseignement supérieur)  – Québec (Province); Enseignement supérieur  – Orientation professionnelle  – Québec (Province)  – Cas, Études de; Socialisation professionnelle  – Québec (Province)  – Études de cas; Identité professionnelle  – Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Skakni, I. (2011). Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22892

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Skakni, Isabelle. “Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22892.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Skakni, Isabelle. “Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Skakni I. Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22892.

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Council of Science Editors:

Skakni I. Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22892

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15. Aunis, Émilie. D'improbables ouvriers ? Les ouvriers d'industrie poitevins, entre dissolution et recomposition des collectifs : Improbable workers ? The poitevins workers in industry, between dissolution and reorganization of collectives.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2014, Poitiers

Les ouvriers de l'industrie, largement étudiés par la sociologie puis peu à peu délaissés au profit d'autres catégories du salariat, méritent pourtant qu'on porte à… (more)

Subjects/Keywords: Monde ouvrier; Socialisation professionnelle; Conditions de travail; Collectifs de travail; Syndicalisme; Mobilisations collectives; Working class; Professional socialization; Working conditions; Work collectives; Unions; Collective mobilizations; 300

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APA (6th Edition):

Aunis, . (2014). D'improbables ouvriers ? Les ouvriers d'industrie poitevins, entre dissolution et recomposition des collectifs : Improbable workers ? The poitevins workers in industry, between dissolution and reorganization of collectives. (Doctoral Dissertation). Poitiers. Retrieved from http://www.theses.fr/2014POIT5002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aunis, Émilie. “D'improbables ouvriers ? Les ouvriers d'industrie poitevins, entre dissolution et recomposition des collectifs : Improbable workers ? The poitevins workers in industry, between dissolution and reorganization of collectives.” 2014. Doctoral Dissertation, Poitiers. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2014POIT5002.

MLA Handbook (7th Edition):

Aunis, Émilie. “D'improbables ouvriers ? Les ouvriers d'industrie poitevins, entre dissolution et recomposition des collectifs : Improbable workers ? The poitevins workers in industry, between dissolution and reorganization of collectives.” 2014. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Aunis . D'improbables ouvriers ? Les ouvriers d'industrie poitevins, entre dissolution et recomposition des collectifs : Improbable workers ? The poitevins workers in industry, between dissolution and reorganization of collectives. [Internet] [Doctoral dissertation]. Poitiers; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2014POIT5002.

Council of Science Editors:

Aunis . D'improbables ouvriers ? Les ouvriers d'industrie poitevins, entre dissolution et recomposition des collectifs : Improbable workers ? The poitevins workers in industry, between dissolution and reorganization of collectives. [Doctoral Dissertation]. Poitiers; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014POIT5002

16. Gamess, Eline. Proposition pour une mixité réussie entre les hommes et les femmes dans les sphères de décision et de direction : Étude comparative entre la Martinique et le Québec : Proposals for a coeducation (mixing) made a success between men and women in the spheres of decision and direction (management) : Comparative study between Martinique and Quebec.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2015, Université des Antilles et de la Guyane

Au XXIème siècle, en France, en Martinique, au Québec, le monde du travail se caractérise encore par des inégalités professionnelles persistantes. La non mixité dans… (more)

Subjects/Keywords: Égalité; Mixité professionnelle; Invariant; Religion; Socialisation; Stéréotypes; Genre; Sommet de l'entreprise; Equality; Professional mixing; Invariant; Religion; Sexual socialization; Stereotypes; Kind; Summit of the company

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APA (6th Edition):

Gamess, E. (2015). Proposition pour une mixité réussie entre les hommes et les femmes dans les sphères de décision et de direction : Étude comparative entre la Martinique et le Québec : Proposals for a coeducation (mixing) made a success between men and women in the spheres of decision and direction (management) : Comparative study between Martinique and Quebec. (Doctoral Dissertation). Université des Antilles et de la Guyane. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AGUY0846

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gamess, Eline. “Proposition pour une mixité réussie entre les hommes et les femmes dans les sphères de décision et de direction : Étude comparative entre la Martinique et le Québec : Proposals for a coeducation (mixing) made a success between men and women in the spheres of decision and direction (management) : Comparative study between Martinique and Quebec.” 2015. Doctoral Dissertation, Université des Antilles et de la Guyane. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2015AGUY0846.

MLA Handbook (7th Edition):

Gamess, Eline. “Proposition pour une mixité réussie entre les hommes et les femmes dans les sphères de décision et de direction : Étude comparative entre la Martinique et le Québec : Proposals for a coeducation (mixing) made a success between men and women in the spheres of decision and direction (management) : Comparative study between Martinique and Quebec.” 2015. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Gamess E. Proposition pour une mixité réussie entre les hommes et les femmes dans les sphères de décision et de direction : Étude comparative entre la Martinique et le Québec : Proposals for a coeducation (mixing) made a success between men and women in the spheres of decision and direction (management) : Comparative study between Martinique and Quebec. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université des Antilles et de la Guyane; 2015. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015AGUY0846.

Council of Science Editors:

Gamess E. Proposition pour une mixité réussie entre les hommes et les femmes dans les sphères de décision et de direction : Étude comparative entre la Martinique et le Québec : Proposals for a coeducation (mixing) made a success between men and women in the spheres of decision and direction (management) : Comparative study between Martinique and Quebec. [Doctoral Dissertation]. Université des Antilles et de la Guyane; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AGUY0846

17. Fournier, Vanessa. Dynamique de socialisation différentielle des sexes à différents âges : vers une compréhension de la division sexuée de l'orientation scolaire puis professionnelle. : Dynamics of differential socialization of the sexes at different ages : towards an understanding of the sexual division of educational and vocational guidance.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2018, Lille 3

L’objectif général de cette thèse est de clarifier les processus participant au maintien de la division sexuée de l'orientation scolaire puis professionnelle. Dans une perspective… (more)

Subjects/Keywords: Socialisation différentielle des sexes; Asymétrie cognitive et sociale; Division sexuée de l’orientation scolaire et professionnelle; Gender socialization; Social and cognitive asymmetry; Gendered educational and vocational pathways

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APA (6th Edition):

Fournier, V. (2018). Dynamique de socialisation différentielle des sexes à différents âges : vers une compréhension de la division sexuée de l'orientation scolaire puis professionnelle. : Dynamics of differential socialization of the sexes at different ages : towards an understanding of the sexual division of educational and vocational guidance. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2018LIL3H005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fournier, Vanessa. “Dynamique de socialisation différentielle des sexes à différents âges : vers une compréhension de la division sexuée de l'orientation scolaire puis professionnelle. : Dynamics of differential socialization of the sexes at different ages : towards an understanding of the sexual division of educational and vocational guidance.” 2018. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2018LIL3H005.

MLA Handbook (7th Edition):

Fournier, Vanessa. “Dynamique de socialisation différentielle des sexes à différents âges : vers une compréhension de la division sexuée de l'orientation scolaire puis professionnelle. : Dynamics of differential socialization of the sexes at different ages : towards an understanding of the sexual division of educational and vocational guidance.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Fournier V. Dynamique de socialisation différentielle des sexes à différents âges : vers une compréhension de la division sexuée de l'orientation scolaire puis professionnelle. : Dynamics of differential socialization of the sexes at different ages : towards an understanding of the sexual division of educational and vocational guidance. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2018LIL3H005.

Council of Science Editors:

Fournier V. Dynamique de socialisation différentielle des sexes à différents âges : vers une compréhension de la division sexuée de l'orientation scolaire puis professionnelle. : Dynamics of differential socialization of the sexes at different ages : towards an understanding of the sexual division of educational and vocational guidance. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018LIL3H005

18. Carron, Alexandre. Parcours scolaire des élèves de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté à l’île de La Réunion : analyse et processus : The School Career of Students Trained in the Adapted General and Vocational Education Sections in Reunion Island : Analysis and Process.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2012, La Réunion

Basée sur une approche sociologique, cette recherche a pour objet l'analyse et la compréhension du parcours scolaire des élèves de Section d'Enseignement Général et Professionnel… (more)

Subjects/Keywords: Affectation; Cadre familial de socialisation; Casier scolaire; Éducation à l’orientation; Formation professionnelle; Identité; Langue; Parcours scolaire; Assignment; Social family context; School “records”; Guidance education; Vocational training; Identity; Language; School career

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APA (6th Edition):

Carron, A. (2012). Parcours scolaire des élèves de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté à l’île de La Réunion : analyse et processus : The School Career of Students Trained in the Adapted General and Vocational Education Sections in Reunion Island : Analysis and Process. (Doctoral Dissertation). La Réunion. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LARE0001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carron, Alexandre. “Parcours scolaire des élèves de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté à l’île de La Réunion : analyse et processus : The School Career of Students Trained in the Adapted General and Vocational Education Sections in Reunion Island : Analysis and Process.” 2012. Doctoral Dissertation, La Réunion. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2012LARE0001.

MLA Handbook (7th Edition):

Carron, Alexandre. “Parcours scolaire des élèves de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté à l’île de La Réunion : analyse et processus : The School Career of Students Trained in the Adapted General and Vocational Education Sections in Reunion Island : Analysis and Process.” 2012. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Carron A. Parcours scolaire des élèves de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté à l’île de La Réunion : analyse et processus : The School Career of Students Trained in the Adapted General and Vocational Education Sections in Reunion Island : Analysis and Process. [Internet] [Doctoral dissertation]. La Réunion; 2012. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012LARE0001.

Council of Science Editors:

Carron A. Parcours scolaire des élèves de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté à l’île de La Réunion : analyse et processus : The School Career of Students Trained in the Adapted General and Vocational Education Sections in Reunion Island : Analysis and Process. [Doctoral Dissertation]. La Réunion; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LARE0001


Université du Québec à Montréal

19. Ben Mansour, Jamal. La gestion de l'incertitude durant l'entrée organisationnelle : étude longitudinale sur 12 mois auprès des nouvelles recrues de quatre centres hospitaliers universitaires du Canada.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 À l'instar de plusieurs pays industrialisés, le Canada est aux prises avec un problème majeur de pénurie du personnel infirmier. Cette situation est souvent attribuée… (more)

Subjects/Keywords: Accueil des nouveaux employés; Entrée en fonction; Gestion du personnel; Incertitude; Hôpital; Infirmier; Infirmière; Planification de la relève; Rétention du personnel; Socialisation professionnelle

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APA (6th Edition):

Ben Mansour, J. (2014). La gestion de l'incertitude durant l'entrée organisationnelle : étude longitudinale sur 12 mois auprès des nouvelles recrues de quatre centres hospitaliers universitaires du Canada. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6215/1/D2636.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ben Mansour, Jamal. “La gestion de l'incertitude durant l'entrée organisationnelle : étude longitudinale sur 12 mois auprès des nouvelles recrues de quatre centres hospitaliers universitaires du Canada.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/6215/1/D2636.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ben Mansour, Jamal. “La gestion de l'incertitude durant l'entrée organisationnelle : étude longitudinale sur 12 mois auprès des nouvelles recrues de quatre centres hospitaliers universitaires du Canada.” 2014. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Ben Mansour J. La gestion de l'incertitude durant l'entrée organisationnelle : étude longitudinale sur 12 mois auprès des nouvelles recrues de quatre centres hospitaliers universitaires du Canada. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6215/1/D2636.pdf.

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Council of Science Editors:

Ben Mansour J. La gestion de l'incertitude durant l'entrée organisationnelle : étude longitudinale sur 12 mois auprès des nouvelles recrues de quatre centres hospitaliers universitaires du Canada. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6215/1/D2636.pdf

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20. Gilson, Adeline. Projet managérial de professionnalisation et processus de socialisation au travail : une sociologie des conseillers financiers de La Poste : Managerial project of professionalisation and process of socialisation at work : Sociology of financial advisers at La Poste.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2011, Aix-Marseille 1

Cette thèse analyse la confrontation entre les réformes postales inspirées du nouveau management public, cristallisées dans la politique de rationalisation de l’activité de travail, et… (more)

Subjects/Keywords: Conseillers financiers; Socialisation professionnelle; La Poste; La Banque Postale; Professionnalisation; Nouveau management public; Apprentissage; Jeunes; Modèles professionnels; Représentations du travail; Financial advisers; Professional socialisation; La Poste; La Banque Postale, professionalisation; New public management; Apprenticeship, young people; Professionnal models; Work representations

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APA (6th Edition):

Gilson, A. (2011). Projet managérial de professionnalisation et processus de socialisation au travail : une sociologie des conseillers financiers de La Poste : Managerial project of professionalisation and process of socialisation at work : Sociology of financial advisers at La Poste. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2011AIX10163

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gilson, Adeline. “Projet managérial de professionnalisation et processus de socialisation au travail : une sociologie des conseillers financiers de La Poste : Managerial project of professionalisation and process of socialisation at work : Sociology of financial advisers at La Poste.” 2011. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille 1. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2011AIX10163.

MLA Handbook (7th Edition):

Gilson, Adeline. “Projet managérial de professionnalisation et processus de socialisation au travail : une sociologie des conseillers financiers de La Poste : Managerial project of professionalisation and process of socialisation at work : Sociology of financial advisers at La Poste.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Gilson A. Projet managérial de professionnalisation et processus de socialisation au travail : une sociologie des conseillers financiers de La Poste : Managerial project of professionalisation and process of socialisation at work : Sociology of financial advisers at La Poste. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille 1; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX10163.

Council of Science Editors:

Gilson A. Projet managérial de professionnalisation et processus de socialisation au travail : une sociologie des conseillers financiers de La Poste : Managerial project of professionalisation and process of socialisation at work : Sociology of financial advisers at La Poste. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille 1; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX10163

21. Audebert, Pascale. Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire. : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2014, Paris, CNAM

Cette recherche qualitative, conduite dans un cadre épistémologique socioconstructiviste, a pour objectif d’explorer la construction des identités professionnelles de jeunes professeurs des écoles issus des… (more)

Subjects/Keywords: Professeurs des écoles; Enseignants issus des immigrations; Socialisation; Identité professionnelle; Parcours professionnel; Représentations professionnelles; Primary school teachers; Minority teachers; Socialization; Teachers' professional identity; Career construction; Professional representations; Descendants of immigrants; 150

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APA (6th Edition):

Audebert, P. (2014). Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire. : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2015CNAM0956

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audebert, Pascale. “Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire. : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts.” 2014. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2015CNAM0956.

MLA Handbook (7th Edition):

Audebert, Pascale. “Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire. : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts.” 2014. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Audebert P. Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire. : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM0956.

Council of Science Editors:

Audebert P. Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire. : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM0956


University of Ottawa

22. Paris, Nancy. La pratique infirmière en milieu psycho-légal : vers une compréhension des rapports sociaux de genre .

Degree: 2017, University of Ottawa

 Ce projet de recherche est situé à l’interface des soins infirmiers et des pratiques sécuritaires en milieu psycho-légal. Il vise non seulement à situer la… (more)

Subjects/Keywords: Soins infirmiers psychiatriques légaux; Genre; Féminité/masculinité; Risques et contraintes sécuritaires; Relation thérapeutique; Soins infirmiers; Soins infirmiers psycho-légaux; Hétéronormativité; Travail extrême; Soin vs punition; Risques de violence; Contraintes sécuritaires; Socialisation professionnelle; Souffrances; Mécanisme d`adaptation; Sexualisation des soins; Danger du binaire

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APA (6th Edition):

Paris, N. (2017). La pratique infirmière en milieu psycho-légal : vers une compréhension des rapports sociaux de genre . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/37039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paris, Nancy. “La pratique infirmière en milieu psycho-légal : vers une compréhension des rapports sociaux de genre .” 2017. Thesis, University of Ottawa. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10393/37039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paris, Nancy. “La pratique infirmière en milieu psycho-légal : vers une compréhension des rapports sociaux de genre .” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Paris N. La pratique infirmière en milieu psycho-légal : vers une compréhension des rapports sociaux de genre . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/37039.

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Council of Science Editors:

Paris N. La pratique infirmière en milieu psycho-légal : vers une compréhension des rapports sociaux de genre . [Thesis]. University of Ottawa; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10393/37039

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23. Audebert, Pascale. Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2014, Paris, CNAM

Cette recherche qualitative, conduite dans un cadre épistémologique socioconstructiviste, a pour objectif d’explorer la construction des identités professionnelles de jeunes professeurs des écoles issus des… (more)

Subjects/Keywords: Professeurs des écoles; Enseignants issus des immigrations; Socialisation; Identité professionnelle; Parcours professionnel; Représentations professionnelles; Primary school teachers; Minority teachers; Socialization; Teachers' professional identity; Career construction; Professional representations; Descendants of immigrants; 150

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APA (6th Edition):

Audebert, P. (2014). Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2014CNAM0956

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audebert, Pascale. “Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts.” 2014. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2014CNAM0956.

MLA Handbook (7th Edition):

Audebert, Pascale. “Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts.” 2014. Web. 25 Jun 2019.

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Audebert P. Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2014CNAM0956.

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Audebert P. Construction des identités professionnelles chez de jeunes professeurs des écoles issus des immigrations : le rôle des relations interpersonnelles des contextes familial et scolaire : Construction of professional identity of minority teachers : the role of interpersonal relationships in the family and school contexts. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014CNAM0956


Université Toulouse II – Le Mirail

24. Ménacq, Bernard. Modes d'engagement dans les fonctions de directeur d'école : rôle des caractéristiques socio-biographiques et des significations accordées à l’activité : Mòdos d’engagemen dens las fonctions de directùr d’escola : ròlo de las caracteristicas socio-biògraficas e de las significacions balhadas a l’activitat.

Degree: Docteur es, Psychologie du travail et des organisations, 2012, Université Toulouse II – Le Mirail

Nous explorons et analysons, dans cette recherche, les modes d’engagement d’enseignants qui deviennent directeur d’école. Il s’agit d’une transition personnelle et professionnelle qui a lieu… (more)

Subjects/Keywords: Engagement; Transitions psychosociales; Socialisation professionnelle; Valeurs éducatives; Valorisations des domaines de vie; Commitment; Psychosocial transitions; Professional socialization; Educational values; Valuations of domains of life; Impegno; Transizioni psicosociali; Socializzazione professionale; Valori educativi; Valutazioni dei settori della vita; Engagemen; Transicions psicosocialas; Socialisacion profesionela; Valors educativas; Valorisacion dos dòmanis de la vita

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Ménacq, B. (2012). Modes d'engagement dans les fonctions de directeur d'école : rôle des caractéristiques socio-biographiques et des significations accordées à l’activité : Mòdos d’engagemen dens las fonctions de directùr d’escola : ròlo de las caracteristicas socio-biògraficas e de las significacions balhadas a l’activitat. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2012TOU20062

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Ménacq, Bernard. “Modes d'engagement dans les fonctions de directeur d'école : rôle des caractéristiques socio-biographiques et des significations accordées à l’activité : Mòdos d’engagemen dens las fonctions de directùr d’escola : ròlo de las caracteristicas socio-biògraficas e de las significacions balhadas a l’activitat.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2012TOU20062.

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Ménacq B. Modes d'engagement dans les fonctions de directeur d'école : rôle des caractéristiques socio-biographiques et des significations accordées à l’activité : Mòdos d’engagemen dens las fonctions de directùr d’escola : ròlo de las caracteristicas socio-biògraficas e de las significacions balhadas a l’activitat. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012TOU20062

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